คู่มือครู Extra & Friends ป.4

นำ� นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

CLIL 2 Board Game 1

หนว ยฯ ท่ี 2 แผนฯ ท่ี 10

2

HeHaelathlthEdEudcuactaitoinon
1 Look and circle the odd one out.

Tohrearengies _______ Npaamrtseboofidfvyeth. e
juice.
five
Name

parts of
the face.

66 แบบฝก หัด (Workbook) หนา 66-67

ขน้ั นาํ M__by_rom_w_u_nm_h’slaoinr g Sing and mime
and brown the Head,
Warm up eyes. Shoulders,
Knees and
นักเรียนแบงเปน 2 กลมุ เลน เกม Beginning Toes song.
with โดยพูดบอกชื่ออาหารทข่ี ึ้นตน ดว ยตวั อกั ษร
ทค่ี รกู าํ หนด เชน

T: Can you tell me food that
begins with a?

Group A: Apple.

ขนั้ สอน
Presentation

1. นําเสนอคําศัพทเกย่ี วกบั อาหาร ไดแก pasta 78 Say what it is.
(พาสตา), sweets (ลูกกวาด), carrots
(แครอต), peas (ถัว่ ), broccoli (บรอกโคลี), สื่อ Digital
yoghurt (โยเกิรต), potato (มนั ฝรงั่ ),
chocolate (ชอ็ กโกแลต), honey (นาํ้ ผ้ึง), butter (เนย), cherry ครูเปดคลปิ เพลงเกี่ยวกบั การกนิ อาหารใหมีสขุ ภาพดี และให
(เชอรร)ี , strawberry (สตรอวเบอรร ี) โดยแสดงบัตรภาพและเขียน นักเรียนฝก รองเพลง โดยเขาไปที่ www.youtube.com และพมิ พ
คําศัพทบนกระดาน แลว นกั เรยี นอานออกเสียงตามครู โดย ชอื่ คลิปตอ ไปน้ี The Healthy Eating Song
ลงเสยี งหนักในคาํ ใหถ กู ตอ ง เมอ่ื ครบทุกคาํ แลว ครสู ุมแสดงบัตรภาพ
และถามนกั เรยี นวา What’s this?
2. นาํ เสนอชอ่ื ของกลมุ อาหารทงั้ หกกลมุ ดงั นี้ grain group (กลมุ ธญั พชื ),
vegetables group (กลมุ ผัก), fruit group (กลุมผลไม) , meat and
fish group (กลมุ เนือ้ สตั วแ ละปลา), milk group (กลุมนม), fat and
sweets group (กลุม ไขมนั และลูกอมหรอื ขนมหวาน) โดยครอู ธบิ าย
เพม่ิ เติมวา grain คอื เมลด็ ขาวหรอื เมล็ดพืช ดงั น้นั อาหารตา ง ๆ ที่ทํา
มาจากเมล็ดขา วหรอื เมลด็ พืชตา ง ๆ เชน พวกแปง กจ็ ะอยูในกลมุ นี้
3. ครูแสดงบตั รภาพอาหาร แลวนักเรยี นระบุวา คอื อาหารอะไร และอยู
ในกลุมใด เชน
T: What is it? (แสดงบัตรภาพขนมปง)
Ss: It is bread.
T: What food group is bread in?
T Ss: It is in the grain group.

78

นำ� สอน สรุป ประเมนิ

Modules 1-3 ขน้ั สอน

___C_p_ale_na_sIech?haeveese, arIetM’syoihmuoetd.! oWinhga?t Practice

There _______ There are _______ apples 1. ครอู านชอื่ กลุมอาหารใน Ex. 1 ในแบบฝก หัด
some burgers on the table. (Workbook) หนา 66 แลว นกั เรยี นชว ยกนั
and sausages. บอกวา มีอาหารอะไรบางในภาพ เมอื่ บอก
What’s the อาหารครบทกุ กลมุ แลว ครอู า นคาํ สั่งและ
weather like อธิบายคาํ วา the odd one out (สิ่งที่ไม
today? Mime. เขา พวก) จากน้นั ใหเวลานกั เรียนวงกลม
ภาพอาหารท่ีไมเ ขาพวก แลว ครูถามคําถาม
นักเรยี นเพ่อื รวบรวมคําตอบ เชน Look at
the grain group. Which food is not in
the grain group? เมอ่ื ไดคาํ ตอบแลวครทู าํ
กจิ กรรมเชนเดียวกนั นจ้ี นครบทุกกลมุ อาหาร

2. นกั เรียนทํา Ex. 2 ในแบบฝกหดั (Workbook)
หนา 67 จากนั้นครรู วบรวมคําตอบจาก
นกั เรยี น โดยถามคาํ ถาม ดงั นี้ Which food
group are potatoes in? จนไดค ําตอบวา
vegetables group แลว ครูทํากิจกรรม
เชนเดยี วกันน้ีกับขอ ทีเ่ หลือ

Production

นกั เรียนดูตัวอยางโปสเตอร Food Groups
ในแบบฝกหดั (Workbook) หนา 67 หัวขอ
Project Time จากนน้ั นกั เรยี นแบง กลมุ แตล ะกลมุ
ทาํ โปสเตอร Food Groups เหมอื นดงั ตัวอยา ง
โดยคนควา หาขอมลู เพ่ิมเตมิ เกีย่ วกับอาหารใน
แตล ะกลมุ อยา งนอ ยกลมุ ละ 5 ชนิด เสร็จแลว
วาดภาพหรือติดภาพประกอบใหส วยงาม

Food Groups

2 Read and write the food groups.

Say the missing Say or do. 79 1 potatoes 5 yoghurt
word(s). _______________ _______________

2 tomatoes 6 fish
_______________ _______________

3 chicken 7 cheese
_______________ _______________

4 chocolate 8 cereal
_______________ _______________

★ Make your FOOD GROUPS poster.

ส่ือ Digital Grain Group Vegetables Group Milk Group

ครู download ใบงานเกย่ี วกับกลุมอาหารตาง ๆ ไดท เี่ วบ็ ไซต Fat and Sweets Group Meat and Fish Group Fruit Group
ตอ ไปนี้
http://www.nourishinteractive.com/nutrition-education- 67
printables/category/92-five-food-groups-kids-learning-
worksheets ขนั้ สรปุ

Wrap up

1. ครูถามนักเรียนวา อาหารกลุมใดทีน่ กั เรยี นควรรบั ประทานนอยที่สดุ
(Fat and Sweets Group) จากน้ันครแู นะนาํ ใหนักเรียนรับประทาน
อาหารอยางสมดุลและเหมาะสมกบั วยั

2. ครแู สดงบตั รภาพอาหารอกี ครง้ั แลว นกั เรยี นระบวุ า อยใู นกลมุ อาหารใด

ขนั้ ประเมนิ T79

Assessment

ดู Module Overview หนว ยฯ ท่ี 2 แผนฯ ที่ 10

นำ� น�ำ สอน สรปุ ประเมนิ

CLIL 3 Board Game 2

หนว ยฯ ท่ี 3 แผนฯ ท่ี 10 Tom’s dad
works ______
3
night.
Art Art
1 Look and match. Say the days of
the week.
12 I c_Do_oo_k_iy_no_gu.? Saysethaesofnosu.r

The Hunters in the Snow by Pieter Olive Trees with Yellow Sky and Sun by
Bruegel the Elder Vincent Van Gogh

34

Paris Street; Rainy Day by Gustave Caillebotte Landscape in Stormy Weather by

68 แบบฝก หดั (Workbook) หนาVincent 68-69Van Gogh

ขน้ั นาํ TteonnniMaisop_nla_dy_as_y_s._ Name the Billy goes to
months of the gym
Warm up
autumn. ______ the
1. ครถู ามสขี องสิง่ ของตา ง ๆ ในช้ันเรียน afternoon.
T: What colour is this bag?
Ss: It is black.

2. ครพู ดู วา Look at the sky. What’s the
weather like today? แลว ครรู วบรวม
คาํ ตอบของนักเรยี น

ขนั้ สอน 80 Say what it is.

Presentation สื่อ Digital

1. ครูนาํ เสนอคาํ คุณศัพท rainy (มีฝนตก), ครเู ปดภาพ Starry Night (ราตรีประดับดาว) ของ Vincent
cloudy (มเี มฆมาก), stormy (มพี ายุ), Van Gogh ใหน กั เรยี นดูจากอนิ เทอรเ นต็ และเลา ประวัติใหนักเรียน
sunny (แดดออก), snowy (หิมะตก) โดยแสดงบัตรภาพ แลว ฟง สนั้ ๆ จากนัน้ ครู download ภาพ Starry Night มาใหร ะบายสี
นกั เรยี นออกเสยี งคําศัพทตามครู จากนนั้ ชวยกนั แตง ประโยค จาก http://www.supercoloring.com/coloring-pages/starry-
โดยใชค ําคณุ ศัพทเหลา นี้ เชน It is rainy. It is a rainy day. night-by-vincent-van-gogh
ตอมาครูสอนนกั เรยี นลงเสียงหนกั ในคําท่ีมมี ากกวา 1 พยางค ดงั นี้ โดยครอู าจเปดเพลงช่ือ Vincent (Starry, Starry Night) ของ Don
rainy cloudy stormy McLean จาก www.youtube.com ใหนกั เรยี นฟงขณะที่ระบายสี
sunny snowy ดวย

2. ครถู ามวา รูจักจติ รกรทานใดบาง จากนั้นครนู าํ เสนอภาพวาดของ
จติ รกรที่มีช่ือเสียง โดยนําภาพมาตดิ บนกระดานและอธบิ ายความ
สําคัญของแตละภาพ พรอมบอกประวตั ขิ องจติ รกรทวี่ าดภาพดงั กลาว

3. ครนู าํ เสนอคาํ ศพั ทท ่ีเกยี่ วขอ งกบั เรื่องท่อี าน ไดแก village (หมูบ า น),
bather (คนเลนนํ้า), hunter (นายพราน), olive tree (ตนมะกอก),
landscape (ทัศนยี ภาพ), wheat field (ไรขา วสาล)ี , cypress
(ตน ไซปรัส เปน ตนไมจ ําพวกตนสน) โดยการเขียนคําศัพท
บนกระดาน จากน้นั ครชู ้ีที่คําศัพทแตล ะคําและใหนักเรียน
อานตามครู เสร็จแลว อธบิ ายความหมาย

T80

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

Modules 4-6 ขน้ั สอน

What’s James craenstNthoaianrumdgreasernyttiho.nrueae ctahniMngdimso.eyotwu o Practice
______?
1. นกั เรยี นดภู าพ 1-4 ในแบบฝก หดั (Workbook)
He’s got red หนา 68 แลว ครูถามนักเรียน ดังนี้
hair and T: Look at picture number 1. What’s
green eyes. the weather like?
Ss: It’s snowing.
Name three What is Jack doing? ครถู ามคาํ ถามเพิม่ เตมิ เชน What season is
sports. He’s ______ to music. it? What are the people doing? ครูทํา
เชน เดียวกันนกี้ ับภาพที่ 2-4
Sing and mime
the We’re at the 2. นักเรียนอานชื่อภาพและชื่อจิตรกรใน
แบบฝกหดั (Workbook) หนา 68 Ex. 1
zoo song. ตามครู จากน้นั ครอู านหัวขอ ท่ีใหม า แลวให
นกั เรยี นจับคหู วั ขอ เหลา นี้กบั ภาพ 1-4
Say the missing Say or do. 81
word(s). 3. นักเรียนทาํ แบบฝกหดั (Workbook) หนา 69
Ex. 2 โดยอา นคาํ ศัพท 1-8 ตามครู จากน้นั
จับคคู ําศัพท 1-8 กับภาพ A หรือ B

4. นักเรียนดภู าพใน Ex. 1 อกี คร้งั จากนัน้ ครูช้ี
ทีภ่ าพทลี ะภาพ แลว ถามวา What do you
think of this painting? เพอ่ื ใหนักเรยี นพูด
แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั ภาพเหลา น้ี

5. นักเรยี นทาํ งานคู เลือกภาพวาดมา 1 ภาพ
จากแบบฝกหัด (Workbook) หนา 68-69
Ex. 1 หรอื Ex. 2 จากนัน้ ผลัดกันพูดถาม-ตอบ
เกย่ี วกับสภาพอากาศและสง่ิ ท่ีบุคคลในภาพ
กาํ ลังทาํ เสร็จแลวครูสุมเรยี กนกั เรยี น 2-3 คู
ออกมาพูดถาม-ตอบหนาชั้น

Production

ครอู านคําสงั่ Paint the weather. ในหัวขอ
Project Time และนกั เรยี นชวยกันอธบิ ายสิ่งท่ี
ตอ งทํา จากน้ันนกั เรียนดภู าพวาด Wheat Field
with Cypresses ของแวนโกะ แลวระบายสภี าพ
ทางดานขวาใหส วยงาม

สื่อ Digital ขน้ั สรปุ

• ครเู ปด คลิปวิดโี อเกยี่ วกับประวตั ขิ อง Vincent Van Gogh Wrap up
ใหนกั เรยี นดจู าก www.youtube.com โดยพิมพชอ่ื คลปิ ตอ ไปนี้
[Clip] DeScience : รูจ ัก วนิ เซนต แวนโกะ ศลิ ปน ชอื่ กอง 1. นักเรยี นสรุปคาํ ศัพทท่ีเรยี น
ของโลก ภายใน 2.19 นาที 2. นกั เรียนอภปิ รายวาศิลปะมปี ระโยชนอยา งไร โดยครกู ระตนุ ให

• ครู download ใบงานเพื่อใหนกั เรยี นคนหาขอมลู เกี่ยวกบั นักเรียนดภู าพของจิตรกรอกี ครัง้ แลว ชว ยกนั บอกวาแตละภาพตองใช
ภาพวาดและประวตั ขิ อง Vincent Van Gogh เพมิ่ เตมิ ไดที่ เวลานานในการวาดหรอื ไม ถา ยทอดรายละเอียดของสิ่งรอบตัวมาได
เว็บไซตตอ ไปน้ี อยา งละเอียดและสวยงามเพียงใด เพอื่ ใหนกั เรียนเห็นวา จิตรกรท่ี
http://www.teachchildrenesl.com/worksheets/art- วาดภาพเหลา นมี้ คี วามละเอยี ดรอบคอบ มุงมัน่ ในการทํางาน และ
detective-starry-night/ ชางสงั เกต รูจกั หาจุดเดนของส่ิงรอบตวั

ขน้ั ประเมนิ

Assessment

ดู Module Overview หนว ยฯ ท่ี 3 แผนฯ ที่ 10

T81

นำ� น�ำ สอน สรปุ ประเมนิ

CLIL 4 Grammar Handbook

หนว ยฯ ท่ี 4 แผนฯ ที่ 10

4 Module 1

ScieSnccieence The verb ‘have got’
1 Listen, point and repeat. Then match.

15

giraffe horse

2 6

koala We look for bat Affirmative Negative
food in the daytime. elephant
3 We sleep at night. I have (I’ve) got … I have not (haven’t) got …
You have (You’ve) got … You have not (haven’t) got …
7 He has (He’s) got … He has not (hasn’t) got …
She has (She’s) got … She has not (hasn’t) got …
hedgehog We sleep in the It has (It’s) got … It has not (hasn’t) got …
daytime. We come We have (We’ve) got … We have not (haven’t) got …
4 out at night to look You have (You’ve) got … You have not (haven’t) got …
They have (They’ve) got … They have not (haven’t) got …
for food.
Interrogative Short answers
8
Have I got …? Have you got a bike?
owl Have you got …? Yes, I have.
Has he got …? No, I haven’t.
canary Has she got …?
Has it got …? Has she got a car?
70 แบบฝกหดั (Workbook) หนา 70-71 Have we got …? Yes, she has.
Have you got …? No, she hasn’t.
ขนั้ นาํ Have they got …?

Warm up

1. นักเรยี นชวยกนั บอกช่ือสตั วทร่ี จู ักภายในเวลา
1 นาที

2. ครูถามนกั เรยี นวา What is your favourite
animal?

ขนั้ สอน She has got long hair.
She hasn’t got a big nose.
Presentation

1. นําเสนอคาํ ศพั ทเก่ียวกบั สตั ว ไดแ ก giraffe 82
(ยรี าฟ), horse (มา ), elephant (ชาง),
canary (นกขมิ้น), deer (กวาง), bat
(คางคาว), koala (หมโี คอาลา ), owl (นกฮูก),
hedgehog (เมน), fox (สนุ ัขจิ้งจอก) โดยแสดงบัตรภาพ
แลวนกั เรยี นออกเสียงคาํ ศัพทตามครู เกร็ดแนะครู
2. ครนู ําเสนอคาํ วา nighttime (เวลากลางคืน), nocturnal (ที่หากนิ
ตอนกลางคนื ), daytime (เวลากลางวนั ) โดยเขียนคาํ ศพั ท การลงเสียงหนกั ในคาํ
บนกระดาน และใหนกั เรยี นออกเสียงคําศัพทตามครู แลวครู giraffe elephant canary
koala hedgehog
ชวยอธิบายความหมาย
3. ครสู อนกริยาวลี look for (มองหา) แลว ยกตวั อยางประโยค ดังน้ี
Daytime animals are those animals that look for food during สื่อ Digital
the day.
Nighttime animals sleep during the day and look for food ครูเปด โปสเตอรเกยี่ วกับสตั วทหี่ ากินตอนกลางวันและกลางคืน
at night. จาก DVD Interactive
Software ชดุ EXTRA
and Friends ป. 4-6
โดยคลิกทหี่ ัวขอ Poster
จากหนาสารบัญหลัก

T82

นำ� สอน สรุป ประเมิน

Grammar Handbook ขน้ั สอน

Plural nouns (irregular) Practice

man Singular men Plural 1. ครเู ปด CD ใหน ักเรยี นฟง และออกเสยี ง
woman women ช่ือสัตวในแบบฝกหดั (Workbook) หนา 70
child children Ex. 1 ตาม CD จากน้นั ครอู า นประโยคใน
fish fish กรอบขอ ความทีละประโยค แลวนกั เรียนอา น
mouse mice ตาม ตอ มาครชู ี้ท่ยี รี าฟ แลว ถามนกั เรยี น เชน
sheep sheep T: (ชีท้ ่ยี รี าฟ) What is it?
foot feet Ss: It is a giraffe.
tooth teeth T: Is it a daytime animal or a
nighttime animal?
Module 2 Ss: It is a daytime animal.
ครูทําเชน นจ้ี นครบสตั วท ุกตวั แลวใหเวลา
There is/There are (some/any) นักเรียนลากเสนจบั คสู ตั วท ่ีหากนิ ตอน
กลางวันและตอนกลางคนื ใหถกู ตอง
Countable nouns: one apple - two apples, one tomato - two tomatoes
Uncountable nouns: milk, cheese 2. นกั เรียนทํา Ex. 2 หนา 71 โดยครูชี้ไปทน่ี กฮกู
และถามนักเรยี นวา What is it? Is it a
Affirmative Negative Interrogative daytime animal or a nighttime animal?
เมอ่ื ไดค าํ ตอบแลว ใหนกั เรยี นระบายสี
There is some milk. There isn’t any milk. Is there any milk? ตามท่กี ําหนด จากนน้ั นักเรียนระบายสสี ัตว
ทเ่ี หลือดว ยตนเอง ครกู าํ หนดเวลาในการทาํ
There are some apples. There aren’t any apples. Are there any apples? เสร็จแลว ตรวจคาํ ตอบโดยถามนกั เรียน ดงั น้ี
T: How many daytime animals are there?
There is some cake. Ss: There are five daytime animals.
T: What are they?
There aren’t any eggs. Ss: They are deer, horse, sheep, cat
Are there any bananas? and dog.
ครูทํากจิ กรรมเชน เดียวกนั นก้ี ับสตั วที่หากนิ
83 ตอนกลางคืน

3. ครูเปด CD ใหน กั เรียนฟง และดูเนอื้ เพลงใน
Ex. 3 ตามไปดวย จากนัน้ ครเู ปด CD อกี ครัง้
เพอื่ ใหน กั เรยี นฟงและฝก รองตาม

ส่ือ Digital Production

ครู download ใบงานเกย่ี วกบั สัตวทหี่ ากนิ ตอนกลางคืน นกั เรียนทาํ สมุดภาพรวบรวมคําศพั ทช่อื สัตว
ใหน ักเรยี นฝกเพิม่ เตมิ จากเวบ็ ไซตต อ ไปน้ี ท่ีออกหากินตอนกลางวนั และกลางคนื เพม่ิ เตมิ มาอยา งละ 5 ชนิด
https://myscres.com/worksheet/nocturnal-animals- จากแหลงการเรียนรตู า ง ๆ เชน อนิ เทอรเน็ต จากนนั้ นาํ ภาพมาตดิ
preschool-worksheets-4.html ในกระดาษ A4 พรอ มระบายสใี หส วยงาม โดยเขียนหวั ขอ Daytime
Animals และ Nighttime Animals ใหชดั เจน

ขน้ั สรปุ

Wrap up

ครแู สดงบัตรภาพสตั วใน Ex. 1 แลวนกั เรียนบอกวาเปนสตั วหากนิ
ตอนกลางวนั หรอื กลางคืน เชน

S1: It is an owl. It’s a nighttime animal.
S2: It is an elephant. It’s a daytime animal.

ขน้ั ประเมนิ T83

Assessment

ดู Module Overview หนว ยฯ ท่ี 4 แผนฯ ท่ี 10

นำ� นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

CLIL 5 Grammar Handbook

หนว ยฯ ท่ี 5 แผนฯ ที่ 10 Module 3

5 Present continuous

ScieSnccieence
1 Read and write spring, summer, autumn and winter.

Then colour.

12

The apple tree is The apple tree is Affirmative Negative
full of blossoms. full of green leaves.
I am (I’m) sleeping. I am not (I’m not) sleeping.
3 4 You are (You’re) sleeping. You are not (You aren’t) sleeping.
He is (He’s) sleeping. He is not (He isn’t) sleeping.
The apple tree is The apple tree is She is (She’s) sleeping. She is not (She isn’t) sleeping.
full of apples. empty. There are It is (It’s) sleeping. It is not (It isn’t) sleeping.
no leaves or apples We are (We’re) sleeping. We are not (We aren’t) sleeping.
on the tree. You are (You’re) sleeping. You are not (You aren’t) sleeping.
They are (They’re) sleeping. They are not (They aren’t) sleeping.
72 แบบฝก หดั (Workbook) หนา 72-73
Interrogative Short answers
ขนั้ นาํ
Am I sleeping? Is she drinking milk?
Warm up Are you sleeping? Yes, she is.
Is he sleeping? No, she isn’t.
ทบทวนคําศัพทช่อื ฤดูกาล สภาพอากาศ Is she sleeping?
และกจิ กรรมในแตล ะฤดกู าล Is it sleeping? Are they working?
Are we sleeping? Yes, they are.
Are you sleeping? No, they aren’t.
Are they sleeping?

ขนั้ สอน

Presentation

1. นําเสนอคําศัพท tree (ตนไม), leaves She’s running.
(ใบไมห ลายใบ), sun (พระอาทติ ย), ground
(พนื้ ดนิ ), sky (ทอ งฟา ), snow (หมิ ะ), blossom ส่ือ Digital
(การออกดอก), full (เตม็ ), empty (วา ง) โดย
84 • ครูเปด คลปิ วดิ โี อเพลงเกย่ี วกบั ฤดูกาลใหนักเรียนดใู นขนั้ Warm
up โดยเขาไปที่ www.youtube.com และพิมพช่ือคลิปตอไปนี้
แสดงบตั รภาพและนักเรยี นออกเสยี งคําศพั ท Seasons Song for Kids (Autumn Version) | Pancake Manor
ตามครู แลวชวยกันบอกความหมาย
2. ครูนับใบไมจ รงิ ๆ และพูดดงั นี้ one leaf, two leaves, three • ครู download บตั รภาพคาํ ศัพทเกีย่ วกับฤดกู าลไดทเี่ วบ็ ไซต
leaves แลว นักเรยี นนบั ตามครู ครอู ธิบายวา leaf เมอื่ เปนพหพู จน ตอไปน้ี
จะเปลย่ี นเปน leaves จากนั้นครนู ําใบไม 2-3 ใบมาโปรยลงพน้ื http://www.eslprintables.com/Vocabulary_worksheets/
และพดู วา The leaves are falling on the ground. แลวนักเรียน General_vocabulary/
พูดตามครู และบอกความหมาย
3. ครูทําตาราง 4 ชองขนาดใหญบนกระดาน แลวนักเรยี น 1 คน ออกมา
วาดภาพลงในชอ งบนกระดาน 1 ชอ ง ตามคาํ บอก
• Draw a tree. Draw flowers in the tree. Draw a sun in the
sky. (spring)
เมอื่ วาดเสร็จ ใหนกั เรียนอีก 3 คนออกมาวาดภาพตามคาํ บอก
• Draw a tree. Draw a lot of leaves in the tree. Draw a big
sun in the sky. (summer)
• Draw a tree. Draw a lot of apples in the tree. Draw leaves
falling off the tree. Draw leaves on the ground. (autumn)
• Draw a tree with no leaves. Draw snow on the ground.
Draw snow falling from the sky. (winter)

T84

นำ� สอน สรปุ ประเมิน

Grammar Handbook ขน้ั สอน

Module 4 Presentation

Present simple เมอื่ ไดภ าพตนไมครบ 4 ชองแลว ครเู ขียน
หมายเลข แลว นักเรยี นชว ยกนั ระบุวา ตนไม
Affirmative Negative ในแตล ะหมายเลขอยูในฤดกู าลใด
4. ครพู ดู บรรยายตน ไมอ ีกครง้ั แลว นักเรยี นระบุ
I play. I do not (don’t) play. วาคือภาพใดและอยูในฤดกู าลใด เชน
You play. You do not (don’t) play. The tree is full of apples. (autumn)
He plays. He does not (doesn’t) play. The tree is empty. There are no leaves
She plays. She does not (doesn’t) play. or apples on the tree. (winter)
It plays. It does not (doesn’t) play. The tree is full of blossoms. (spring)
We play. We do not (don’t) play. The tree is full of green leaves. (summer)
You play. You do not (don’t) play. 5. ครูชท้ี ี่ภาพ แลวนักเรยี นฝก พดู ประโยค ดงั น้ี
They play. They do not (don’t) play. T: The tree is full of blossoms.
Ss: The tree is full of blossoms.
Interrogative Short answers T: The tree is full of …
Ss: blossoms.
Do I play? Do you play football? T: The tree is …
Do you play? Yes, I do. Ss: full of blossoms.
Does he play? No, I don’t. ครูทาํ กิจกรรมเชน เดียวกันนจ้ี นครบทุกภาพ
Does she play?
Does it play? Does she play football? Practice
Do we play? Yes, she does.
Do you play? No, she doesn’t. 1. นักเรยี นทาํ แบบฝก หัด (Workbook) หนา 72
Do they play? Ex. 1 ดวยตนเอง จากนนั้ อา นประโยคตามครู
และเฉลยคาํ ตอบพรอมกัน
She plays basketball every afternoon.
2. นกั เรยี นอานเนอื้ เพลงในแบบฝก หัด
85 (Workbook) หนา 73 Ex. 2 จากนน้ั ฝก
รองเพลง

3. นกั เรยี นดภู าพตน ไมใน Project Time แลว
ชว ยกนั บอกวา คือตนอะไร จากนั้นครอู ธบิ าย
วา ตน ซากุระของญป่ี ุน เปน ตน ไมใ นตระกลู
เดียวกับตน เชอรร ี (cherry) ของตะวันตก
ดงั น้ันเทศกาลชมดอกซากุระบานท่ญี ่ปี ุน
จงึ เรียกเปนภาษาองั กฤษวา Cherry Blossom
Festival ตอ มาใหน กั เรยี นเตมิ คาํ ลงในชอ งวา ง

สื่อ Digital Production

• ครูเปดเพลงเกยี่ วกบั การเปลี่ยนแปลงของสีใบไม โดยพิมพ นักเรยี นแบง กลมุ ทาํ Project Time โปสเตอรการเปลีย่ นแปลงของ
ชอื่ คลิปตอไปนี้ ตนเชอรรีหรอื ซากรุ ะใน 4 ฤดูกาล โดยวาดภาพและเขยี นเนอ้ื เพลง
Why Do Leaves Change Color? | Original Kids Song ประกอบลงไป
from Treetop Family
ขน้ั สรปุ
• ครู download ใบงานใหน กั เรียนวาดภาพตน ไมใ นแตละฤดกู าล
ไดจ ากเว็บไซตต อไปน้ี Wrap up
http://www.kizclub.com/Topics/holiday/seasontree.pdf
นกั เรียนชวยกนั สรปุ การเปลี่ยนแปลงของตน ไมใ นแตละฤดกู าล ครู
ชว ยอธิบายเพม่ิ เติมวา ฤดูใบไมร วง (autumn) ของตะวนั ตกนน้ั ตรงกับ
ฤดกู าลเก็บเก่ยี วทางการเกษตร (harvest time) ดงั นน้ั ตนไมจงึ ออกผล
ในฤดูกาลน้ี

ขนั้ ประเมนิ T85

Assessment

ดู Module Overview หนวยฯ ที่ 5 แผนฯ ที่ 10

นำ� นำ� สอน สรุป ประเมิน

CLIL 6 Grammar Handbook

หนว ยฯ ที่ 6 แผนฯ ท่ี 10 Module 5

6 The imperative

ScieSnccieence
1 Match. Then listen and check.

Now look and say. Make a hole! Make a small hole.
A parrot has got feathers. Don’t cover the seeds! Put some seeds
74 in the hole!
Like + -ing
แบบฝก หดั (Workbook) หนา 74-75 I like playing in
I like skiing. the snow!
ขน้ั นาํ I don’t like gardening.
Does he like dancing?
Warm up Yes, he does.
No, he doesn’t.
นักเรียนเลนเกม Spelling Bee เก่ียวกับสตั ว

ขนั้ สอน

Presentation

1. แสดงบตั รภาพสตั ว แลวนกั เรยี นออกเสียง Module 6
คําศัพทต ามครู จากน้นั แสดงบัตรคํา
นักเรียนอานออกเสยี งคําศัพทอีกครั้ง Short answers

2. นําเสนอคําศัพทเก่ียวกับส่ิงปกคลุมรางกาย Are they having a bath? Yes, they are./No, they aren’t.
สัตว โดยใชบตั รภาพนกแกว , แมว, หอยทาก Have they got big ears? Yes, they have./No, they haven’t.
และจระเข เชน The parrot has got feathers. Can they run? Yes, they can./No, they can’t.
What does the word ‘feather’ mean? Do they live in Africa? Yes, they do./No, they don’t.

3. ครูแสดงบัตรภาพสตั วอ กี คร้งั แลว ถามคําถาม Are they clever?
T: Has a turtle got fur? Yes, they are.
Ss: No, it hasn’t. It has got a shell. Do they go to school?
ครูทาํ กจิ กรรมเชนนอ้ี ีกหลาย ๆ คร้งั 86 No, they don’t.

Practice

1. นกั เรียนทําแบบฝกหัด (Workbook) หนา 74 เกร็ดแนะครู
Ex. 1 แลวฟง CD เพื่อตรวจคําตอบ จากนั้น
ครูชภี้ าพหมีและถามวา What’s on its body? เมอ่ื ไดค ําตอบ Fur. • คําศพั ทค วรรู bear (หมี)
แลว ครูพดู วา The bear has got fur. นกั เรยี นพูดตามครู ครทู ํา parrot (นกแกว)
กิจกรรมเชน เดยี วกนั นก้ี บั ภาพที่เหลือ turtle (เตา ) snail (หอยทาก)
crocodile (จระเข) swan (หงส)
2. นักเรียนทํา Ex. 2 หนา 75 เสรจ็ แลวฝก รอ งเพลงใน Ex. 3 lizard (สตั วเลอ้ื ยคลานจําพวกจ้ิงจกหรอื ตุกแก)
feather (ขนนก) fur (ขน)
Production shell (เปลือก) scale (เกลด็ )
protect (ปองกนั ) keep (เกบ็ , รกั ษา)
1. นักเรยี นจบั คผู ลดั กนั พดู ถาม-ตอบเกีย่ วกับสง่ิ ปกคลมุ รางกายของสตั ว • ตวั อยางการถาม-ตอบเกยี่ วกบั ส่ิงปกคลุมรา งกายของสัตวและ
2. นักเรยี นแบงกลุมทําโปสเตอรเ กย่ี วกับสัตวและส่งิ ปกคลุมรา งกาย เหตุผลท่ีมี
S1: Has a parrot got scales?
ขนั้ สรปุ S2: No, it hasn’t. It has got feathers.
S1: Why has it got feathers?
Wrap up S2: Because feathers help it fly.

นกั เรียนสรุปส่งิ ทเ่ี รียนและทาํ กจิ กรรม Board Game หนา 78-81

ขน้ั ประเมนิ

Assessment

T ดู Module Overview หนวยฯ ที่ 6 แผนฯ ท่ี 10

86

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

STatupdesecnrti’pstsBook WTaopreksbcoriopkts

Module 1 Module 1

Exercise 3 Page 5 (track 3) Exercise 11 Page 9 (track 55)
Listen and choose. Listen and tick (✓).
Man: Which one is Bog? Has he got dark eyes? 1 Which one is Mark?
Girl: Yes, he has.
Man: Has he got green ears? Man: Who’s your best friend, Kelly?
Girl: No, he hasn’t. He’s got yellow ears. Girl: My best friend is Mark.
Man: Has he got a yellow nose? Man: What does Mark look like?
Girl: No, he’s got a red nose. Girl: He’s got dark eyes.
Man: And has he got a red mouth? Man: Has he got red hair?
Girl: Yes, he has. He’s got a red mouth. Girl: No, he’s got dark eyes and dark

Module 3 hair too.
2 Which one is Nelly?
Exercise 8 Page 31 (track 21)
Listen and choose. Boy: This is my monster, Nelly. Nelly has
1 เสยี งคนเลน ฟุตบอล got a big head, four arms and
2 เสียงดนตรี three legs. She’s got a big mouth
3 เสยี งคนนอนกรน and beautiful red hair. Nelly is very
4 เสียงคนเลน เปย โน funny!

Module 4 Exercise 5 Page 13 (track 56)
Listen, colour and draw.
Exercise 9 Page 43 (track 30)
Listen and complete. Woman: Can you see the dog’s ears?
Man: What time do you get up, Jack? Colour the dog’s ears brown!
Jack: I get up at six o’clock. Then, at seven
Boy: Brown ears? The dog’s got brown
o’clock, I swim in the pool. ears?
Man: At seven o’clock?
Jack: Yes. At seven. Woman: Yes!
Man: Do you have breakfast? Boy: OK!
Jack: Oh yes, I have breakfast at eight Narrator: Can you see the dog’s brown

o’clock. ears? Now, you listen and colour.
Man: Mmm ... And what do you do in the 1 Woman: Now look at the dog’s head.

morning? Boy: What colour is the head?
Jack: Oh, I go to the gym. Woman: The head is yellow.
Man: To the gym? Boy: A yellow head! That’s funny.
Jack: Yes. I go to the gym or visit my friends. 2 Woman: Can you see the dog’s body?
Man: And in the evening? Boy: Yes! What colour is it?
Jack: Evening? I play basketball, of course! Woman: Orange! The dog’s got an orange

Module 6 body!
Boy: An orange body? OK!
Exercise 9 page 67 (track 47) 3 Woman: Find the dog’s legs.
Listen and choose the animals you hear. Boy: The dog’s legs. Right.
- เสียงสิงโต Woman: Colour the legs red.
- เสียงงู Boy: That’s easy! Red legs!
- เสยี งชา ง 4 Woman: Now, draw a fish under the dog.
- เสยี งลงิ Boy: Pardon? Draw what under the dog?
Woman: Draw a fish under the dog and

colour it black.
Boy: OK, a black fish under the dog.

TพCเิ ศIษ 1

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

Module 2 WTaopreksbcoriopkts Module 3 WTaopreksbcoriopkts

Exercise 11 Page 19 (track 57) Exercise 9 Page 29 (track 59)
Listen and match. Listen and tick (✓) the correct box.
1 Man: The tomato is under the table. 1 Girl: What’s Wendy doing? Is she

Girl: Where? listening to music?
Man: Under the table. The tomato is Boy: No, she isn’t.
Girl: Is she playing in the garden?
under the table. Boy: No, she’s eating popcorn.
Girl: OK.

2 Man: The banana is in the fridge. 2 Boy: What are Dave and Pete doing?
Girl: Sorry? Where’s the banana? Girl: They’re playing football.
Man: The banana is in the fridge. Boy: Are they in the garden?
Girl: In the fridge. Right. Girl: No, they’re in the park.

3 Man: The burger is on the table. 3 Female: What is Paul doing? Is he at home?
Girl: On the table? The burger? Boy: Yes, he is.
Man: Yes. The burger is on the table. Female: Is he drinking milk?
Boy: No, he isn’t. He’s watching TV.
4 Man: The salad is under the chair.
Girl: Where’s the salad? Exercise 5 Page 33 (track 60)
Man: Under the chair. The salad is under Listen and tick (✓) the box.
the chair.
Narrator: What is Sandra doing?
5 Man: The milk is on the fridge. Female: Is Sandra in the kitchen?
Girl: Where’s the milk? Male: No, she’s in her bedroom.
Man: On the fridge. The milk is on the Female: Is she sleeping?
fridge. Male: No, she isn’t. She’s reading a book.
Narrator: Can you see the tick? This is an
Exercise 6 Page 23 (track 58)
Listen and put a tick (✓) or a cross (✗). example. Now you listen and tick
Boy: Hi, Mum! What are you doing? the box.
Female: I want to make a cake. Can you
1 What’s the weather like?
help me? Male: What’s the weather like today?
Boy: Sure! What can I get you? Is it raining?
Female: Mmm … let’s see. Are there any Female: No, it isn’t.
Male: Is it sunny?
eggs in the fridge? Female: No, it isn’t. It’s very windy.
Boy: Eggs? Yes, there are some eggs in
2 Where’s Steve?
the fridge. Male: Where is Steve? Is he in the living
Female: Good! Put the eggs on the table. room?
Boy: OK! Female: No, he isn’t. He’s in the garden.
Female: Are there any apples? Male: What’s he doing? Is he riding his bike?
Boy: Apples? Let me see. No, there Female: No. He’s playing basketball.

aren’t any apples. Sorry. 3 Where are Mum and Dad?
Female: That’s OK! Have we got any milk? Male: Where are Mum and Dad?
Boy: Milk? Oh, yes! There’s some milk. Are they running in the park?
Female: OK! Have we got any bananas? Female: No, they’re at the lake.
Boy: Hmm. Bananas? Sorry, no, but Male: Are they fishing?
Female: No, they’re swimming.
we’ve got some orange juice!
Female: OK! I think we’re ready. Let’s make

the cake.

พิเTศCษJ2

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

WTaopreksbcoriopkts TWaopreksbcoriopkts

Module 4 Module 4

Exercise 9 Page 37 (track 61) 3 What time does Harry go to the gym?
Listen and draw the times. Female: When do you go to the gym,
1 Woman: What time do you have breakfast, Harry? Do you go at five o’clock?
Male: No, I don’t. I always go to the
Alex? gym at seven o’clock.
Boy: Breakfast? I have breakfast at Female: At seven o’clock?
Male: Yes! That’s right!
eight o’clock.
Woman: Eight o’clock? Module 5
Boy: Yes.
2 Woman: What time do you do your Exercise 11 Page 49 (track 63)
Listen and circle.
homework? 1 Man: Becky, do you like skiing?
Boy: Oh, I do my homework at six
Becky: No, I don’t. I like swimming.
o’clock. Man: Swimming?
Woman: You do your homework at six Becky: Yes!

o’clock? 2 Man: What do you like eating, Becky?
Boy: Yes. Becky: Do you like burgers?
3 Woman: What time do you go to bed? No, I don’t like burgers, but I like
Boy: I go to bed at nine o’clock. chips.
Woman: At nine o’clock?
Boy: Yes, that’s right! 3 Man: And what’s your favourite season?
Winter?
Exercise 6 Page 43 (track 62)
Listen and circle. Becky: No. I don’t like winter. I like autumn!

What time does Peter get up? 4 Man: And what’s your favourite month?
Female: What time do you get up, Peter? Becky: My birthday is in September, but
my favourite month is August. I like
At six? August because I go on holiday in
Male: Six? No, I get up at seven o’clock. August.
Female: Oh, I get up at seven o’clock too!
Narrator: Can you see the example? Now, Exercise 6 Page 53 (track 64)
Listen and answer the questions.
you listen and choose the right time.
1 When does Andy go to school? Female: Hello! Is that you in the picture?
Boy: Yes! My name’s Billy.
Female: What time do you go to school, Female: How do you spell your name?
Andy? Boy: B-I-L-L-Y
Narrator: Can you see the answer?
Male: At eight o’clock.
Female: At nine o’clock? Now you listen and answer the
Male: No, I go to school at eight o’clock. questions.
2 What time does Sue eat lunch? 1 Female: And how old are you, Billy? Eight?
Female: What time do you eat lunch, Boy: Eight? No, I’m seven.
Female: Seven?
Sue? Do you eat lunch at three Boy: Yes!
o’clock?
Male: Three o’clock? No, I eat lunch at
one o’clock.
Female: At one o’clock?
Male: Yes!

TพCเิ ศKษ 3

นำ� สอน สรปุ ประเมนิ

Module 5 TWaopreksbcoriopkts TWaopreksbcoriopkts

2 Female: And when’s your birthday, Billy? Going for CLIL 6
Boy: In March.
Female: My birthday is in March too! Exercise 1 Page 74 (track 70)
And do you like playing football, Match. Then listen and check.
3 Female: Billy? A parrot has got feathers.
Yes! I love playing football! It’s my A bear has got fur.
Boy: favourite sport. A dog has got fur.
A turtle has got a shell.
Module 6 A snail has got a shell.
A crocodile has got scales.
Exercise 4 Page 55 (track 65) A swan has got feathers.
Listen and match. A lizard has got scales.

Teacher: Simon, have you got a pet?
Simon: Yes, I have.
Teacher: Have you got a pet dog?
Simon: No, I’ve got a rabbit.
Narrator: Can you see the example?

Now, you listen and match.
Teacher: Pat, have you got a pet?
Pat: Yes, I have.
Teacher: Have you got a rabbit too?
Pat: No, I’ve got a parrot. It can

talk too!
Teacher: Tom, is that your cat?
Tom: Yes, Miss.
Teacher: What’s its name?
Tom: Fluffy.
Teacher: Alice, have you got a cat too?
Alice: No, I’ve got a dog.
Teacher: What’s your dog’s name?
Alice: Rover.

Exercise 5 Page 63 (track 66)
Listen and tick (✓) the animals they are
talking about.
1 Boy: This animal is grey. It’s a fat

animal. It’s got a short tail and it
likes the water. It’s got big head.
What is it?

2 Girl: This animal has got a long body.
It’s got small eyes. This animal
can’t walk. What is it?

3 Boy: This animal lives in Africa. It can
run fast. It’s got small ears. It’s a
very tall animal. What is it?

พเิTศCษL4

สรา้ งอนาคตเดก็ ไทย

ดว้ ยนวตั กรรมการเรยี นรรู้ ะดบั โลก

"สอื่ ฯ ภาษาองั กฤษ"

http://www.aksorn.com/extra_and_friends4

>> ราคาเลม่ นกั เรยี นโปรดดจู ากใบสง่ั ซอ้ื ของ อจท.

คู่มือครู นครู่ม.ือEคXรTู บRรA. วaิทnยdาศFาriสeตnรd์ sม4.2ปล..41

Aksorn Charoen Tat ACT. CO., Ltd. www.aksorn.com 8 8 5 88 56 84 694 19 4102819304 9
142 Tanao Road, Phra Nakhon, Bangkok, Thailand 10200
Tel./Fax. +66 2622 2999 (auto phone switch 20 lines) 35300.0- .-
www.aksorn.com Aksorn ACT

ราคาน้ี เปน็ ของฉบบั คมู่ อื ครเู ทา่ นน้ั