โครงงานคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน
เรอื่ ง ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4่ี

Development of computer aided teaching information and
information technology

ชอ่ื อาจารยท์ ปี่ รกึ ษาโครงงาน
คณุ ครู สกล ปรศิ วงศ ์

ขา้ พเจา้

1. นาย อรรถพงษ ์ ชโู ตชนะ ชนั้ ม.4 รหสั ประจาตวั 06690

2. น.ส. นันทติ า เจะพงศ ์ ชนั้ ม.4 รหสั ประจาตวั 06464

3. น.ส. ฉันทสิ า นิลทะรตั น์ ชน้ั ม.4 รหสั ประจาตวั 06691
4. น.ส. นวลกนก นวลจยุ ้ ชนั้ ม.4 รหสั ประจาตวั 06693

บทคดั ยอ่

การวจิ ยั ครง้ั นี้มวี ตั ถปุ ระสงค์เพอื่

1).เพอื่ พฒั นาบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบโค

รงงาน เรอื่ งขอ้ มลู และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ และหาประสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ 80/80
2). เพอื่ เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการ เรยี น กอ่ นเรียนและหลงั เรยี น

ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเทศชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

3).เพอื่ ประเมนิ โครงงานของนกั เรยี นที่ เรียนรแู้ บบโครงงาน

4).เพอื่ ศกึ ษาความพงึ พอใจของนกั เรยี นทมี่ ตี อ่

7
5

การเรียนดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน

โดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4่ กลมุ่ ตวั อยา่ งทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั ครง้ั นี้

เป็ นนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ ภาคเรยี นท2ี่ ปี การศกึ ษา2565 จานวน

24 คน ไดม้ าโดยการสมุ่ อยา่ งงา่ ย (Simple Random Sampling)

จานวน 1 หอ้ งเรยี น นกั เรยี น 24

คนโดยใชห้ อ้ งเรียนเป็ นหน่วยสมุ่ เครอื่ งมือทใี่ ช้ ในการวจิ ยั ประกอบดว้ ย

1).แบบสมั ภาษณ์แบบมโี ครงสรา้ งเพอื่ ใช้ใน การสมั ภาษณ์ผเู้ ชี่ยวชาญ

2).แผนการจดั การเรียนรแู้ บบโครงงาน

3).บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนเรอื่ งขอ้ มูล

และเทคโนโลยสี ารสนเทศ รว่ มกบั การเรียนรแู้ บบโครงงานของนกั เรยี น

ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4่
4).แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเทศ

5).แบบประเมนิ ผลโครงงานนกั เรยี น

6).แบบสอบถามความพงึ พอใจของนกั เรียนทมี่ ตี อ่ การเรียนดว้ ยบทเรยี นค

อมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบโครงงาน

การวเิ คราะหข์ อ้ มลู ใช้คา่ เฉลยี่ (̅ )

คา่ สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน(S.D.)และการทด

สอบคา่ ที (t-test) ผลการวจิ ยั พบวา่

1).ประสทิ ธภิ าพของบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้

บบโครงงาน

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ เทา่ กั

บ 82.56/81.92 เป็ นไปตามเกณฑ์ 80/80 ทตี่ ง้ั ไว้

บทความน้ีเป็ นสว่ นหนึ่งของการคน้ ควา้ อสิ ระ
ระดบั ปรญิ ญาศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ สาขาวชิ าเทคโนโลยกี ารศกึ ษา

ภาควชิ า
เทคโนโลยกี ารศกึ ษา คณะศกึ ษาศาสตร์
บณั ฑติ วทิ ยาลยั มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร

** นกั ศกึ ษาหลกั สตู รศกึ ษาศาสตรมหาบณั ฑติ

7
6

สาขาวชิ าเทคโนโลยกี ารศกึ ษา ภาควชิ าเทคโนโลยีการศึกษา
คณะศกึ ษาศาสตร์

มหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากรทปี่ รกึ ษาการคน้ ควา้ อสิ ระ
2)ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนโดยการจดั

การเรยี นรแู้ บบ

โครงงาน

เรอื่ งขอ้ มลู และเทคโนโลยสี ารสนเทศของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

หลงั เรียนสูงกวา่ กอ่ นเรียนอยา่ ง มนี ยั สาาคญั ทางสถติ ทิ รี่ ะดบั

.01

3)ผลการประเมนิ โครงงานของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4่

มคี ณุ ภาพระดบั ดี

4)ความพงึ พอใจของผเู้ รยี นทมี่ ตี อ่ การเรียนดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่ว

ยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานเรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี า

รสนเทศของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท4ี่ อยใู่ นระดบั มาก

บทนํ า

พระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542

และทแี่ กไ้ ขเพม่ิ เตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545 ได้กาหนด
ภารกจิ ในการปฏริ ูปการเรยี นรไู้ วใ้ นเรอื่ งแนว

การจดั การศกึ ษาวา่ ในการจดั การศกึ ษาตอ้ งยดึ ผเู้ รยี นเป็ นสาคญั

ผเู้ รยี นทกุ คนสามารถเรียนรแู้ ละพฒั นาตนเอง

ได้

ดงั นน้ั กระบวนการจดั การศกึ ษาตอ้ งสง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นไดพ้ ฒั นาตนเองตาม

ธรรมชาตแิ ละเต็ม การจดั การศกึ ษาตอ้ งเนน้ ทง้ั ความรู้
ศกั ยภาพ

คณุ ธรรมและกระบวนการเรยี นรใู้ น

เรอื่ งสาระความรูใ้ หบ้ ูรณาการความรแู้ ละทกั

ษะตา่ งๆใหเ้ หมาะสมกบั แตล่ ะระดบั การศกึ ษา
ผสู้ อนและผเู้ รียนอาจเรยี นรไู้ ปพรอ้ มกนั จาก

สอื่ และแหลง่ วทิ ยาการประเภทตา่ งๆในการจดั การศกึ ษาจงึ มงุ่ เน้นใหค้ วาม

สาคญั ทง้ั ดา้ นความรู้ ความคดิ

ความสามารถและคณุ ธรรมกระบวนการเรยี นและความรบั ผดิ

7
7

ชอบตอ่ สงั คมเพอื่ พฒั นาคนใหม้ คี วามสมดลุ

โดยยดึ ผเู้ รยี นสาคญั ทสี่ ดุ ทกุ คน

มีความสามารถในการเรียนรแู้ ละพฒั นาตนเองไดส้ ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นสามาร

ถพฒั นาตามธรรม

ชาตแิ ละเต็มตามศกั ยภาพใหค้ วามสาคญั ตอ่

ความรเู้ กยี่ วกบั ตนเองและความสมั พนั ธ์ตอ่ ตน

เองกบั สงั คมสถานศกึ ษาจดั กระบวนการเรียนรทู้ มี่ งุ่ เนน้ การฝึ กทกั ษะกระบ

วนการคดิ ,

การจดั การ,การเผชิญสถานการณ์และการประยุกต์ความรมู้ าใช้ป้ องกนั แล

ะแกไ้ ขปญั หา

(กระทรวงศกึ ษาธกิ าร.2545:3)รฐั ไดใ้ หค้ วามสาคญั กบั การผลติ สอื่ การเรยี

นการสอนเพอื่ ช่วยใหน้ กั เรยี นเกดิ การพฒั นาทง้ั ในดา้ น

ความรทู้ กั ษะและทศั นคตชิ ว่ ยลดชอ่ งวา่ งความแตกตา่ งระหวา่ งบุคคลเป็ นผู้

ช่วยครใู นการ

เรยี นการสอนฉะนน้ั ผสู้ อนและนกั เรยี นจงึ ควรมีการตนื่ ตวั และศกึ ษาเรอื่ งก

ารใชส้ อื่ การเรียนการสอนใหค้ มุ้ คา่ เกดิ ประโยชน์สงู สดุ

เพอื่ สนบั สนุนผเู้ รยี นใหเ้ กดิ ความรู้

การใช้สอื่ การเรียนการสอนในการถา่ ยทอด

ความรูซ้ ง่ึ ถอื วา่ เป็ นเรือ่ งทีีี่สาคญั ทจี่ ะช่วยในการพฒั นาการเรยี นใหม้ ีปร
ะสทิ ธภิ าพและเกดิ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นทดี่ ี

ความสาคญั ธรรมชาตแิ ละลกั ษณะเฉพาะของ

การเรียนรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพ

และเทคโนโลยเี ป็ นสาระการเรยี นรทู้ มี่ งุ่ พฒั นาผเู้ รยี นใหม้ คี วามรคู้ วามเขา้

ใจเกยี่ วกบั งานอา

ชีพและเทคโนโลยีมที กั ษะการทางานทกั ษะการจดั การสามารถนาเทคโนโ

ลยสี ารสนเทศและเทคโนโลยตี า่ งๆ

มาใชใ้ นการทางานอยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม คมุ้ คา่ และมคี ณุ ธรรม

ในการจดั การเรียนการสอนวชิ าตา่ งๆ นน้ั สามารถใช้สอื่

ประกอบการเรยี นการสอนไดห้ ลายรปู แบบ

ผสู ้ อนสามารถนามาประยกุ ตใ์ ชใ้ หเ้ หมาะสมกบั ผเู้ รยี นแตล่ ะคนซง่ึ สือ่ การส

อนนน้ั มที ง้ั สอื่ ทเี่ ป็ นสงิ่ พมิ พ์

สอื่ วสั ดอุ ปุ กรณ์และสอื่ วธิ ีการคอมพวิ เตอรถ์ ูกนามาใชใ้ นวงการศกึ ษาดา้ น

7
8

การบรหิ ารและงานธรุ การทว่ั ไปมกี ารนา มาใชก้ บั การเรียนการสอน

เรยี กวา่ คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยเน้ือหาวชิ า แบบฝึ กหดั

และการทดสอบจะถกู พฒั นาขน้ึ มาในรปู แบบโปรแกรมคอมพวิ เตอร์

ผเู้ รียนจะเรยี นจากคอมพวิ เตอร์

ซงึ่ ในบทเรยี นจะเสนอเน้ือหาในรปู ตวั หนงั สือ ภาพกราฟิ ก ภาพเคลอื่ นไหว

ตลอดจนคาถาม

คาตอบตรวจคาตอบและแสดงผลการเรยี นในรูปแบบของขอ้ มูลยอ้ นกลบั (
Feedback)ใหแ้ กผ่ เู้ รียนไดร้ บั รู้

จากการวดั ผลสมั ฤทธกิ์ ารเรยี นสาระเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สาร
ปี การศกึ ษา 2565

ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่
นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธภิ์ าคความรูใ้ นการเรียนสาระเทคโนโลยี

สารสนเทศและการสอื่ สาร ดงั นี้

ตารางที่ 1 สรปุ ผลการสอบปลายภาคเรียนที่ 1-2 ปี การศกึ ษา 2565
ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

ภาคเรียน 1 2
คะแนนเฉลยี่ 21.50 20.50
รอ้ ยละ 71.67 68.33

จากตารางการประเมนิ ผลสมั ฤทธปิ ์ ระจา ปี การศกึ ษา 2565

ของฝ่ ายวชิ าการได้
ตง้ั เกณฑผ์ ลสมั ฤทธขิ์ องสาระเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สารไวท้ ีร่ อ้ ย
ละ 80.00 และจากผลการทดสอบ ปลายภาคเรยี นที่ 1 และ 2
พบวา่ คะแนนเฉลยี่ ผลการเรียนสาระเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอื่ สารข

อง นักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท4ี่ ภาคเรียนที่ 1 เทา่ กบั 21.50 คะแนน

ภาคเรียนที่ 2 เทา่ กบั 20.50 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน
คดิ เป็ นรอ้ ยละ 71.67 และ 68.33 ตามล าดบั
จากผลสมั ฤทธดิ์ งั กลา่ วแสดงใหท้ ราบ วา่ รอ้ ยละของคะแนนสอบทง้ั 2
ภาคเรียนต่ ากวา่ เกณฑผ์ ลสมั ฤทธทิ์ ตี่ ง้ั ไว้ ปญั หาคอื ผเู้ รียนไมเ่ ขา้ ใจความ
แตกตา่ งระหวา่ งขอ้ มลู กบั สารสนเทศ
สอื่ การสอนเกยี่ วกบั สาระเทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สารมนี ้อย

7
9

การจดั กจิ กรรมการเรยี นรแู้ บบโครงงาน

เป็ นการจดั ประสบการณ์การเรียนใหก้ บั ผเู้ รยี น ไดเ้ ลือกและ
สรา้ งกระบวนการเรียนรเู้ รือ่ งใดเรือ่ งหน่ึงอยา่ งลมุ่ ลกึ ดว้ ยตนเอง
โดยใช้วธิ กี ารแสวงหาความรแู้ ละแหลง่ เรยี นรทู้ ี่

หลากหลายและสามารถนาผลการเรยี นรไู้ ปใช้ในชีวติ จรงิ ได้

นกั เรยี นไดเ้ รยี นรู้ ตามสภาพจรงิ ไดล้ งมือปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมดว้ ยตนเอง
สามารถเลือกเรอื่ งตามความสนใจของผเู้ รยี น ในสง่ิ ทตี่ นเรยี นรู้
จนสามารถสรปุ เป็ นองค์ ความรู้ เกยี่ วกบั สงิ่ ทพี่ บไดไ้ ดใ้ หค้ วามเห็นการ

เรียนการสอนอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพนน้ั ครผู สู้ อนควรนา

นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศกึ ษาเขา้ มาชว่ ยเพอื่ ใหผ้ เู้ รียน
เกดิ การเรียนรู้ เกดิ ความเขา้ ใจ
และมีทกั ษะตามความสามารถของแตล่ ะบคุ คลไดแ้ กก่ ารใชช้ ดุ การสอน

การใชบ้ ทเรยี นสา เร็จรูปและการใชค้ อมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน เป็ นตน้

จากความเป็ นมาดงั กลา่ วขา้ งตน้ ทาใหผ้ วู้ จิ ยั สนใจทจี่ ะพฒั นาบทเรยี นคอม

พวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดย การจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน

ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

เพอื่ ใช้ในการจดั การเรยี นรกู้ ลมุ่ สาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชีพและเทคโน

โลยี สาระเทคโนโลยีและการสอื่ สาร

โดยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนสามารถแสดงไดท้ ง้ั ขอ้ ความ ภาพนิ่ง

ภาพเคลอื่ นไหว

และเสียงสว่ นการจดั การเรียนรแู้ บบโครงงานทาใหผ้ เู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้

รว่ มกนั มผี ลสมั ฤทธทิ์ างการ
มีการปฏสิ มั พนั ธ์รว่ มกบั ผูอ้ นื่

เรยี นตรงตามวตั ถุประสงคข์ องเน้ือหาสาระ

มกี ารทาโครงงานของนักเรยี นพรอ้ มทง้ั สา รวจความพงึ พอใจของ

ผเู้ รยี นทมี่ ตี อ่ การเรียนดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน

ซง่ึ สอดคลอ้ งกบั นโยบายของการพฒั นาการศกึ ษาที่

สนบั สนุนใหเ้ กดิ การจดั การเรียนรดู้ ว้ ยกระบวนการเรยี นรวู้ ธิ ีใหมท่ ผี่ เู้ รยี น

สามารถทางานรว่ มกบั ผอู้ นื่ ได้

ทมี่ า

8
0

ปัจจบุ นั เทคโนโลยแี ละการสอื่ สารไดเ้ จรญิ กา้ วหนา้ อย่างรวดเรว็ ในการดาเ
นินชวี ติ ประจาวนั ของมนุษยอ์ ปุ กรณส์ อื่ สารและคอมพวิ เตอรไ์ ดเ้ ขา้ มามบี ท
บาทสาคญั ต่อการดาเนินกจิ กรรมต่างๆโดยเฉพาะโดยเฉพาะอย่างยงิ่ การ

ศกึ ษาคน้ ควา้ และการทาธรุ กจิ ดว้ ยความกา้ วกนา้ ของเทคโนโลยคี อมพวิ เ
ตอรท์ าใหอ้ งคก์ รณต์ า่ งๆไดน้ าเทคโนโลยเี หล่านีเ้ ขา้ มาชว่ ยในการดาเนินง
านขององคใ์ หม้ ปี ระสทิ ธภิ ์ าพมากยงิ่ ขนึ้ ไมว่ า่ จะเป็ นการรบั -

ส่งขอ้ มูลขา่ วสาร อเิ ล็กเทรอนิก

การทาธรุ กจิ และใหบ้ รกิ ารบนอนิ เทอรเ์น็ตตลอดจนการใชเ้ ป็ นเครอื่ งมอื ชว่

ยในการทางาน

วตั ถุประสงค์การวจิ ยั

1. เพอื่ พฒั นาบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บ

บโครงงาน

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษา

ปี ที4่ และหาประสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ 80/80
2. เพือ่ เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการ

เรียน3.กี่อนเรียนและหลงั เรยี นดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนโ

ดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานเรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเ

ทศของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4่

3. เพอื่ ประเมนิ โครงงานนกั เรยี นทเี่ รยี นรแู้ บบโครงงาน

4. เพอื่ ศกึ ษาความพงึ พอใจของนกั เรยี นทมี่ ตี อ่ การเรยี นดว้ ยบทเรยี น

คอมพวิ เตอร์ ช่วยสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบโครง

งานเรอื่ ง ขอ้ มลู และเทคโนโลยีสารสนเทศ

ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

สมมตฐิ านการวจิ ยั

1. การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโคร
งงานเรอื่ ง

ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท4ี่
2. มีประสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ 80/80

8
1

3. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการจดั ก

ารเรยี นรแู้ บบโครงงาน

เรอื่ งขอ้ มลู และเทคโนโลยสี ารสนเทศของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ หลงั เ

รยี นสงู กวา่ กอ่ นเรียน

4. ผลการประเมนิ โครงงานนกั เรยี นทเี่ รยี นรู้ แบบโครงงาน

มีคณุ ภาพระดบั ดี

5. ความพงึ พอใจของนกั เรียนทมี่ ีตอ่ การเรยี น

ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการ

จดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานเรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ

อยใู่ นระดบั มาก

ขอบเขตการวจิ ยั

1. ประชากรและกลมุ่ ตวั อยา่ ง

1.1 ประชากรทใี่ ช้ในการวจิ ยั ครง้ั น้ีเป็ นนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษา
ปี ที4่ ภาคเรยี นที2่ ปี การศกึ ษา2564

1.2 จานวน 2 หอ้ งเรียน นกั เรียน 61 คน

1.3 กลมุ่ ตวั อยา่ งทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั ครง้ั น้ีเป็ นนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ

ษาปี ที4่ ภาคเรยี นท2ี่ ปี การศกึ ษา2564 ซงึ่ ไดม้ าจาก

การสมุ่ อยา่ งงา่ ย (Simple

RandomSampling)จานวน1หอ้ งเรยี นนกั เรยี น30คน

โดยใชห้ อ้ งเรยี นเป็ น หน่วยสมุ่

2. ตวั แปรทใี่ ช้ในการวจิ ยั

2.1 ตวั แปรอสิ ระ(Independent Variable)

2.2 คือการเรียนดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ

เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานเรอื่ ง

ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท4ี่

2.3 ตวั แปรตาม (Dependent Variable) คอื
2.3.1 ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยส

อนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบ

โครงงาน เรอื่ ง ขอ้ มลู และเทคโนโลยีสารสนเทศ

ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

2.3.2 โครงงานนกั เรยี นทเี่ รยี นดว้ ยบท

เรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการ จดั การเรียนรแู้ บบ

8
2

โครงงาน เรอื่ ง ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

2.3.3 ความพงึ พอใจของนกั เรียนทมี่ ีตอ่ การเรยี นดว้ ยบทเรยี น

คอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการ

จดั การเรียนรแู้ บบโครงงานเรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี าร

สนเทศของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาศกึ ษาปี ท4ี่

3. เน้ือหาทใี่ ชใ้ นการวจิ ยั เป็ นเนื้อหาหลกั สตู รแกนกลางขน้ั พนื้ ฐาน

พทุ ธศกั ราช2551กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและเทคโนโลยสี าร

ะเทคโนโลยสี ารสนเทศและ การสอื่ สารชน้ั มธั ยมศกึ ษาศกึ ษาปีท4ี่ เรอื่ ง

ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ประกอบไปดว้ ยเนื้อหาทีส่ าคญั 3 เรอื่ ง

ไดแ้ ก่ 1. ขอ้ มลู 2. สารสนเทศ 3. โครงงาน

4. ระยะเวลาทใี่ ช้ในการทดลองคอื ภาคเรียนที่ 2ปี การศกึ ษา2565

เป็ นเวลา 6 สปั ดาหส์ ปั ดาหล์ ะ 1 ช่วั โมง

เครอื่ งมอื ทใี่ ช้ในการวจิ ยั

1. แบบสมั ภาษณ์แบบมโี ครงสรา้ ง เพอื่ ใชส้ อบถามจากผเู้ ชีย่ วชาญ

เป็ นแบบสมั ภาษณ์สอบถาม2ดา้ นคอื

ดา้ นเน้ือหาและดา้ นบทเรยี นคอมพวิ เตอร์

ช่วยสอน

2. แผนการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานมงุ่ เนน้
ใหผ้ เู้ รยี นไคล้ งมอื ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมการเรียนรู้
รว่ มกนั โดยใช้บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน

3. บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเทศ

รว่ มกบั การจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงานของ

นกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4่
4. แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น

ดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนโดยการจดั การเรียนรแู้ บบโครงงานเ

รอื่ งขอ้ มลู และเทคโนโลยีสารสนเทศของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

เป็ น แบบทดสอบปรนยั 4 ตวั เลอื ก จา นวน 40 ขอ้ มคี า่ ความยากงา่ ย

ระหวา่ ง 0.30 – 0.73 คา่ อา่ นจาแนก ระหวา่ ง 0.33 - 0.80

คา่ ความเชอื่ ม่นั = 0.82

5. แบบประเมนิ ผลโครงงานของผเู้ รยี น

8
3

6. แบบสอบถามความพงึ พอใจของผเู้ รียนทมี่ ตี อ่ การเรยี นดว้ ยบทเรียนคอม

พวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการ จดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน เรอื่ ง

ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ ของนกั เรยี น ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

วธิ ีดาเนินการวจิ ยั

การวจิ ยั ครง้ั น้ีเป็ นการวจิ ยั และพฒั นา (Research and Development)
มีรายละเอยี ดดงั นี้

1. ผวู ้ จิ ยั เตรยี มสถานทหี่ อ้ งปฏบิ ตั ิ

การคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์คอมพวิ เตอรใ์ หพ้ รอ้ มใชง้ านเตรียมนกั เรยี

นกลมุ่ ตวั อยา่ ง โดยแบง่ กลมุ่ ตวั อยา่ งเป็ น 10 กลมุ่ กลมุ่ ละ 3 คน

แตล่ ะกลมุ่ มนักเรียนเกง่ ปานกลาง ออ่ น

2. ผวู ้ จิ ยั แนะนา

ทกั ษะในการเรยี นดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการจดั การเรีย
นรแู้ บบโครงงาน
การปฏบิ ตั กิ จิ กรรมโครงงานตามแผนการจดั การเรยี นรู้

บทบาทหน้าทขี่ องสมาชกิ ภายในกลมุ่ การ

รว่ มกนั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรมภายในกลมุ่ การวดั ผลประเมนิ ผล

3. กล่มุ ตวั อย่างทาแบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนกอ่ นเรยี น

(Pretest)

4. กลมุ่ ตวั อยา่ งศกึ ษาเนื้อหาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนทบี่ นั ทกึ ใน

แผน่ ซดี ี เรอื่ งขอ้ มูลและ

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการเรยี นรแู้ บบโครงงาน หน่วยที่ 1
เรอื่ งขอ้ มูล หน่วยที่ 2 เรอื่ งสารสนเทศ หน่วยที่ 3 เรอื่ งโครงงาน

และปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตามทกี่ า หนดในบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน
เมอื่ จบแตล่ ะหน่วยการเรียน

ใหก้ ลมุ่ ตวั อยา่ งทาแบบทดสอบเพอื่ เก็บคะแนนระหวา่ งเรยี นเป็ นรายบคุ
คลเพอื่ เป็ นขอ้ มูลในการหาประสทิ ธภิ์ าพ

5. กลมุ่ ตวั อย่างปฏบิ ตั กิ จิ กรรมโครงงานนา เสนอและรายงาน

ในหน่ วยท1ี่ หน่วยท2ี่ และเลอื กทา

โครงงานทเี่ กยี่ วกบั เรอื่ งขอ้ มลู และเทคโนโลยีสารสนเทศในหน่วยท3ี่

โดยศกึ ษาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ย

8
4

สอนและแหลง่ เรียนรภู้ ายในโรงเรียน

เช่นหอ้ งสมดุ ,หอ้ งคอมพวิ เตอรผ์ วู้ จิ ยั ใหค้ วามช่วย

เหลือใหค้ าแนะนาและ รวบรวมขอ้ มลู เพอื่ ประเมนิ ผลโครงงานนกั
เรียน

6. กล่มุ ตวั อยา่ งทา
แบบทดสอบวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นหลงั เรยี น(Posttest)เก็บขอ้ มลู เพอื่
เปรยี บเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนกอ่ นเรียนและหลงั เรียน หาคา่ T Test

7. กลุ่มตวั อยา่ งทา

แบบสอบถามความพงึ พอใจทมี่ ีตอ่ การเรยี นดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วย

สอน โดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน หลงั จากเรียนจบทกุ บทเรียน

เพอื่ ประเมนิ ผลความพงึ พอใจ

8. ผวู้ จิ ยั เก็บรวบรวมขอ้ มูลทไี่ ดม้ าวเิ คราะหข์ อ้ มูลทางสถติ ไิ ดแ้ ก่
เปรียบเทยี บผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี น
การหาประสทิ ธภิ าพ

การประเมนิ ผลโครงงานนกั เรียน การประเมินผลความพงึ พอใจ

ผลการวจิ ยั

1. ประสทิ ธภิ าพของบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้

บบโครงงาน เรอื่ ง ขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเทศ

ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ มปี ระสทิ ธภิ าพเทา่ กบั 82.56 / 81.92

เป็ นไป ตามเกณฑ์ 80/80 ทีก่ าหนดไว้
2. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนโดยการจดั ก

ารเรียนรแู้ บบโครงงาน เรอื่ ง ขอ้ มลู และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ของนักเรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

หลงั เรยี นสงู กวา่ กอ่ นเรียนอยา่ งมนี ยั สาคญั
ทางสถติ ทิ รี่ ะดบั .01

3. โครงงานนกั เรยี นมคี ณุ ภาพ ระดบั ดี

4. ความพงึ พอใจของนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4่ ทมี่ ตี อ่ การเรียนดว้ ยบทเ

รียน คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการจดั การเรียนรู้

แบบโครงงานเรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยสี าร

สนเทศของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ อยใู่ นระดบั มาก (X = 4.28,
S.D. = 0.65) ตามสมมตฐิ านทตี่ ง้ั ไว้

8
5

อภปิ รายผล

1. การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน

โดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเทศของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่

มปี ระสทิ ธภิ าพเทา่ กบั 82.56/81.92

ซง่ึ เป็ นไปตามเกณฑ8์ 0/80เนื่องมาจากบท

เรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนน้ีสรา้ งขนึ้ อยา่ งเป็ นระบบผา่ นการตรวจสอบจา

ก ผเู้ ชยี่ วชาญและแกไ้ ข

ปรบั ปรงุ ตามขอ้ เสนอแนะของผเู้ ชี่ยวชาญตลอดจนผา่ นการทดลองใชก้ บั ผเู้

รยี นแบบเดยี่ ว

และแบบกลมุ่ เล็กกอ่ นนามาใชจ้ รงิ กบั กล่มุ ตวั อยา่ งจนสามารถนา

ไปใช้ในการวจิ ยั กบั กลมุ่ ตวั อยา่ งไดซ้ ง่ึ สอดคลอ้ งกบั การนา
เสนอรูปแบบการเรยี นการ

สอนบนเว็บดว้ ยการเรียนรแู้ บบโครงงานเพอื่ การเรยี นรูผ้ ลการศกึ ษาคน้ ค

วา้ ปรากฎวา่ บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนมปี ระสทิ ธภิ าพ

เทา่ กบั 80.11/82.78ซง่ึ มีประสทิ ธภิ าพสูงกวา่ เกณฑท์ ีก่ าหนดไวไ้ ดท้ าการ

วจิ ยั การพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนคาศพั ท์ภาษาองั กฤษตามแน
วเรอื่ ง

โดยใชก้ ลวธิ กี ารเดาความหมดคาศพั ท์จากบรบิ ทสาหรบั นกั เรยี นชน้ั มธั ยม
ศกึ ษาปี ท4ี่ ผลการศกึ ษาคน้ ควา้ ปรากฎวา่ บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนมี

ประสทิ ธภิ าพของบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนฯมคี า่ เทา่ กบั 81.04/79.4

3 ซงึ่ ถอื วา่ สงู กวา่ เกณฑท์ กี่ าหนดไวค้ อื 75/75
2. ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนดว้ ยบทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยเรยี นโดยการ

จดั การเรียนรแู้ บบโครงงาน เรอื่ ง ขอ้ มูลและเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ของนักเรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ หลงั เรียนสงู กวา่ กอ่ นเรยี นอยา่ งมีนัยสา

คญั ทางสถติ ทิ ีร่ ะดบั .01 ซง่ึ เป็ นไปตามสมมตฐิ านทตี่ ง้ั ไว้

ทง้ั นี้เนื่องมาจากการเรยี นดว้ ยบทเรยี น

คอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนโดยการจดั การเรยี นรแู้ บบโครงงาน

ผา่ นกระบวนการหาประสทิ ธภิ าพขน้ั ทดลอง

แบบเดยี่ ว ขน้ั ทดลองแบบกลมุ่ เล็กในขน้ั การทดลองกอ่ นนามาใช้จรงิ

จงึ เหมาะสมทจี่ ะใชก้ บั กลมุ่ ตวั อยา่ งจรงิ เป็ นสอื่ การ

เรยี นมคี วามเหมาะสมและมีประสทิ ธภิ าพทาใหผ้ เู้ รยี นมคี วามรูเ้ พมิ่ ขน้ึ และ

8
6

สามารถใช้เป็ นสอื่ การเรยี นทถี่ า่ ยทอด ความรใู้ หแ้ กผ่ เู้ รยี นไดเ้ ป็ นอยา่ งดี
ผูเ้ รียนมคี วามเขา้ ใจมากขน้ึ สง่ ผลใหผ้ ลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของผเู้ รยี นที่

เรยี น

ดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนหลงั เรียนสูงกวา่ กอ่ นเรยี นอยา่ งมนี ยั สา

คญั ทางสถติ ทิ ี่

ระดบั .04ไดศ้ กึ ษาการพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ

เตอร์กลมุ่ สาระการเรียนรกู้ ารงานอาชีพและ

เทคโนโลยเี รอื่ งคอมพวิ เตอรส์ าหรบั ชว่ งชนั้ ท4ี่
พบวา่ คะแนนเฉลีย่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการ
เรยี นหลงั เรียนรเู้ พมิ่ ขน้ึ จากกอ่ นเรยี นรู้

อยา่ งมนี ยั สาคญั ทางสถติ ทิ รี่ ะดบั .05

กระจาดทอง(2554:วารสารอเิ ล็กทรอนกิ ส์

(VeridianEJournalมหาวทิ ยาลยั ศลิ ปากร)ไดศ้ กึ ษาการพฒั นาบทเรยี น

คอมพวิ เตอร์ช่วยสอนแบบมเี กม วชิ าคอมพวิ เตอร์เบื้องตน้ เรอื่ ง

สว่ นประกอบของคอมพวิ เตอร์ ของนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที่4
3. พบวา่ ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนของ

ผเู้ รยี นทเี่ รยี นดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอนแบบมีเกม

วชิ าคอมพวิ เตอรเ์ บ้อื งตน้ เรอื่ ง สว่ นประกอบของ คอมพวิ เตอร์

หลงั เรยี นสูงกวา่ กอ่ นเรยี นอยา่ งมนี ัยสา คญั ทางสถติ ทิ รี่ ะดบั .05

4. ผลการจดั ทา โครงงานสาระเทคโนโลยสี ารสนเทศและการ

สอื่ สารมีีคะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ78.80อยใู่ น

เกณฑด์ เี นื่องจากนกั เรยี นไดเ้ รียนรเู้ นื้อหาจากบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยส

อนนกั เรียนไดป้ ฏิ

บตั กิ จิ กรรมโครงงานปฏบิ ตั งิ านรว่ มกนั ภายในกลมุ่ นกั เรียนและลงมอื ทาโ

ครงงานจนประสบความสาเร็จ นกั เรียนมีสว่ น

รว่ มในการจดั การเรยี นรดู้ ว้ ยกจิ กรรมโครงงาน ทาใหม้ คี วามรู้

ความเขา้ ใจ สง่ ผลใหก้ ารนาเสนอผลงานมคี วามม่นั ใจ

ตอบขอ้ ซกั ถามไดเ้ ป็ นอยา่ งดีสามารถอธบิ าย

ขน้ั ตอนการทางานในแตล่ ะกจิ กรรมไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่

ซงึ่ สอดคลอ้ งกบั งานวจิ ยั ทศี่ กึ ษาผลการใชส้ อื่ มลั ตมิ ีเดยี ทมี่ ตี อ่ ผลสมั
ฤทธิ์

8
7

5. โครงงานคอมพวิ เตอรข์ องนกั เรยี นชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที4พบวา่ ผลการ

จดั ทา โครงงานคอมพวิ เตอรข์ องนกั เรียนชน้ั มธั ยมศกึ ษาปี ที่4

ทเี่ รยี นดว้ ยสอื่ มลั ตมิ ีเดยี มีระดบั คะแนน เฉลยี่ คดิ เป็ นรอ้ ยละ 77.01

6. นกั เรยี นกลมุ่ ตวั อยา่ งมคี วามพงึ พอใจตอ่ การเรยี นดว้ ย

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนโดยการ จดั การเรียนรแู้ บบโครงงาน

เรอื่ งขอ้ มูลและเทคโนโลยีสารสนเทศของนกั เรยี นชนั้ มธั ยมศกึ ษาปี ท4ี่ ในร

ะดบั มาก คดิ เป็ นคะแนนเฉลยี่ เทา่ กบั 4.28

เนื่องจากเป็ นสอื่ ทสี่ นองความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลเปิ ดโอกาสใหผ้ เู้ รียนเ

กดิ การเรยี นรใู้ นลกั ษณะของสอื่ ทปี่ ระกอบดว้ ยรูปภาพอกั ษร

เสยี งและปฏสิ มั พนั ธ์โตต้ อบลว้ นมสี ว่ น

ชว่ ยสรา้ งความพงึ พอใจทดี่ ตี อ่ การเรยี นรู้

และผา่ นการทดสองกบั นักเรยี นกอ่ นนา

มาใชก้ บั กลมุ่ ตวั อยา่ งสอดคลอ้ งกบั การ

ไดก้ ลา่ วถงึ ขอ้ ดีของบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนทสี่ ามารถทาใหผ้ เู้ รยี นเ

กดิ ความพงึ พอใจ

คอื คอมพวิ เตอรช์ ่วยเพมิ่ แรงจงู ใจในการเรยี นใหแ้ กผ่ เู้ รยี น มกี ารใชส้ ี

ภาพลายเสน้ ทดี่ ู คลา้ ยการเคลอื่ นไหวเสียงดนตรี

เป็ นการเพมิ่ ความเหมอื นจรงิ และเรา้ ใจใหเ้ กดิ ความอยากรอู้ ยากเรียนมาก

ขนึ้

สามารถใชใ้ นลกั ษณะการศกึ ษารายบคุ คลไดเ้ ป็ นอยา่ งดแี ละใหค้ วามเป็ นส่

วนตวั แกผ่ เู้ รยี น ทาใหผ้ เู้ รยี นเกดิ
7. ความพงึ พอใจทดี่ กี บั บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน

ขอ้ เสนอแนะท่วั ไป

1.ในการเรียนดว้ ยบทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ย

สอนผเู้ รยี นและผสู้ อนควรมีความรใู้ นการใช้
คอมพวิ เตอรแ์ ละตรวจดคู วามพรอ้ มกอ่ นใช้
ระบบคอมพวิ เตอรค์ วรมพี รอ้ มโดยเฉพาะระบบเสียงควรมเี ฉพาะเครอื่ งเพื่
อจะไดไ้ มร่ บกวน
กนั ซง่ึ จะสง่ ผลตอ่ การเรยี นรไู้ ด้
และระบบไฟฟ้ าควรมคี วามพรอ้ มดว้ ยเชน่ กนั
2.สามารถใชบ้ ทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนในระบบ LAN ได้ โดยนา
แผน่ ซดี รี อมใน

8
8

เครอื่ งแมข่ า่ ยหรอื บนั ทกึ บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนในเครอื่ งคอมพวิ เต

อร์ไดท้ าใหป้ ระหยดั คา่ ใชจ้ า่ ยใน การผลติ สอื่ ตน้ ฉบบั

3. การวดั ผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียนผเู ้ รยี นสามารถทาแบบทดสอบในคอมพวิ

เตอรห์ รอื ในกระดาษคาตอบได้

4. การนาไปใช ้ ผสู้ อนควรศกึ ษาคมู่ อื ครลู ว่ งหน้า

เพอื่ เป็ นการเตรยี มความพรอ้ มการ ซกั ซอ้ มความ

เขา้ ใจสอื่ และการศกึ ษาระบบคอมพวิ เตอร์

5. ครบถว้ นทง้ั ภาพและเสยี งเพอื่ ป้ องกนั ความผดิ พลาดได้

6 ควรมีการพฒั นาบทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนทสี่ ามารถนาผลการเ

รยี นในแตล่ ะครง้ั มาทาการวเิ คราะห ์

ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การวจิ ยั ครง้ั ตอ่ ไป

1. ควรทาการวจิ ยั เกยี่ วกบั บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอนวชิ าคอมพวิ เต
อร์ ในเนื้อหา และระดบั ชน้ั อนื่ ๆ
2. ควรมีการศกึ ษาวจิ ยั ดา้ นรปู แบบการสอนวธิ ีการสอนแบบตา่ งๆรว่ ม

กบั บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอนเพอื่ ประโยชน์ในการนาไปประยกุ ต์ใช้ใ
นการพฒั นากระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ หมาะสมตอ่ ไป

เอกสารอา้ งองิ
http://www.ejournal.su.ac.th/journalinfo.php?id=335

8
9