SARโรงเรียนวัดแม่ริมวิทยา ปีการศึกษา 2564

46

6. แผนการพฒั นาให้มีมาตรฐานสงู ขึ้นในปีตอ่ ไป
1) พัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนใหส้ ามารถผลิตสือ่ และและใช้เทคโนโลยีใหม่ ในการจัดการเรียนการ
สอน เพื่อเพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นให้แกน่ ักเรยี นมากขน้ึ
2) มีการนิเทศตดิ ตามการใช้ส่ือของครูอย่างเปน็ รูปธรรม ทั้งทางตรงและทางอ้อม

3.3 การบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก
1. กระบวนการพฒั นา
1) โรงเรียนวัดแม่ริมวิทยาได้ตะหนักถึงความสำคัญของการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ทั้งการ

สร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูและนักเรียน การส่งเสริมสภาพแวดล้อมในโรงเรียนเพื่อเอื้อต่อการเรียนการ
สอน โดยทางโรงเรียนได้ส่งเสริมและพัฒนาให้ครูผู้สอนจัดการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ การ
สร้างปฏิสัมพันธ์เชิงบวกให้แกน่ ักเรียน โดยมีการจัดการเรียนการสอนที่มีความหลากลายเนน้ ใหน้ ักเรียนได้ลง
มือปฏิบัติจริง ส่งเสริมให้นักเรียนมีกระบวนการคิดวิเคราะห์ การทำงานเป็นกลุ่มผ่านการจัดการเรียนรู้ใน
ห้องเรียนและผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ซึ่งเปิดโอกาสให้นกั เรียนได้แสดงออกด้านความคิด กล้าพูด กล้าตัดสินใจ มี
การสร้างบรรยากาศในห้องเรียนและนอกห้องเรียนให้ผู้เรียนเกิดความกระตือรือร้นในการเรียน ครูผู้สอนนำ
จิตวิทยามาใช้ในการจัดการเรียนรู้โดยมีการเสริมแรงบวกให้แก่นักเรียน ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุข สามารถ
เรียนร้ไู ดอ้ ยา่ งเตม็ กำลังสามารถ อีกท้งั ยังมีการใช้เทคโนโลยีมาประยุกตใ์ ช้ในการจดั การเรียนรู้ รวมทัง้ มีการวัด
ประเมินผลผู้เรียนได้อย่างเหมาะสม โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล ทุกกลุ่มสาระมีการแลกเปลี่ยน
เรียนรู้เทคนิควธิ รการสอน เพอื่ พฒั นาการจดั การเรียนการสอนของตนเองใหม้ ีประสิทธภิ าพมากขน้ึ

2) โรงเรียนวัดแม่ริมวิทยามกี ารส่งเสรมิ การใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศในการบรหิ ารจดั การชนั้ เรียน โดย
ตระหนักถึงการนำประโยชน์ของเทคโนโลยีเข้ามามีบทบาทในการเรียนการสอน อีกทั้งยังสามารถจัดระบบ
สารสนเทศแบบออนไลน์เพือ่ การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น เช่น ระบบสแกนบัตรเช็คชื่อ การประเมินผลความพงึ
พอใจในการจดั การเรียนร้ขู องครผู ูส้ อน ระบบข่าวสารขอ้ มูลจากกลุ่มสนทนาระหว่างครู นกั เรียน เปน็ ต้น

2. ผลการดำเนนิ งาน
1) ครูผสู้ อนมีการจัดการบริการช้นั เรียนเชิงบวก คิดเปน็ ร้อยละ 90
2) ครูผู้สอนมีผลการประเมินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนักเรียนในระดับดีขึ้นไป คิดเป็น
รอ้ ยละ 100

3. เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอยเชิงประจกั ษท์ เ่ี ก่ยี วข้อง
1) รายงานการจดั โครงการ/กิจกรรม
2) แผนการจดั การเรยี นรู้
3) รายงานการนิเทศติดตามการจัดการเรียนรู้
4) ผลการประเมนิ ครูผูส้ อนในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยนกั เรียน

47

4. จุดเดน่
โรงเรียนวัดแม่ริมวิทยาได้ส่งเสริมและพัฒนาครูผู้สอนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ในการใช้เทคโนโลยีใน
การจัดการเรียนการสอน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ รวมทั้งการเสริมแรงให้แก่ครูในการจัดระบบ
ดูแลนักเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งยังมีการส่งเสริมให้ครูผู้สอนมีการจัดกระบวนการเรียนการสอนโดย
เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สร้างความสัมพันธ์อันดีให้แก่นักเรียน เพื่อให้นักเรียนมี
ความสขุ ในการเรียน รกั ในการเรียนรู้และมสี ว่ นร่วมในการทำกิจกรรมในห้องเรยี นไดอ้ ย่างมปี ระสิทธภิ าพ

5. จดุ ทคี่ วรพัฒนา
เสริมแรงให้นกั เรยี นในกิจกรรมการเรียนการสอน กระตุ้นให้ผู้เรยี นเกิดความกระตือรือร้นในกิจกรรม
การเรียนการสอน ตนื่ ตวั ในการเรยี นเสมอและรับผดิ ชอบการทำงานที่ได้รบั มอบหมาย

6. แผนการพัฒนาให้มีมาตรฐานสงู ขน้ึ ในปีต่อไป
สง่ เสรมิ การพฒั นาศักยภาพครผู ูส้ อนให้สามารถใชเ้ ทคโนโลยีการจัดการเรียนการสอน เพือ่ ให้นักเรียน
มคี วามกระตอื รือรน้ ในการเรยี นมากขึ้น

3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น
1. กระบวนการพัฒนา
1) โรงเรยี นดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในทุกปีการศึกษา โดยการนำผลการประเมินการใช้

หลักสูตร ผลจาการดำเนินโครงการ/กิจกรรมมาใช้ โดยมีหัวใจสำคัญของการพัฒนาคือ คุณภาพของผู้เรียน
เน้นการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ และขยายผลการพัฒนาจากหลักสูตร
สถานศึกษาลงสู่การพัฒนาหลกั สูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระ ซึ่งใช้ผลจากการตรวจสอบ ผลจากการ
ประเมินผูเ้ รียนโดยครู นกั เรยี น โดยวิธกี ารท่หี ลากหลาย นำผลทไ่ี ด้ไปพัฒนาผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ

2) โรงเรยี นดำเนินการพฒั นาการจัดการเรียนร้โู ดยการสง่ เสรมิ ให้ครผู ู้สอนพัฒนาตนเองอย่างต่อเน่ือง
ในด้านการจัดการเรียนรู้และด้านการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงที่หลากหลาย โดยนำเทคโนโลยีและ
สารสนเทศมาใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยโรงเรียนเล็งเห็นถึงความสำคัญของการวัดประเมินผลอย่างเป็น
ระบบ เพือ่ นำผลท่ไี ดม้ าใช้ใหเ้ กิดประโยชน์ต่อผู้เรียนสงู สดุ

3) โรงเรียนมีการส่งเสริมการสร้างสื่อการเรียนการสอนของครูในโรงเรียน การใช้แหล่งเรียนรู้ทั้ง
ภายในและภายนอกโรงเรียน โดยจดั การเรียนรทู้ ่ีเชื่อมโยงกบั บรบิ ทของโรงเรียน ชุมชน และท้องถน่ิ นักเรยี นมี
ส่วนร่วมในการสร้างบรรยากาศแห่งการเรียนรู้ทั้งภายในห้องเรียน และในโรงเรียนสะท้อนแลและนำผลมาใช้
ในการพฒั นาส่ือ และแหล่งเรียนรู้ให้มีคุณภาพ

4) โรงเรียนมีการตรวจสอบความรู้ ความเขา้ ใจของนักเรียนอยูต่ ลอด ผ่านการวดั ประเมนิ ในห้องเรียน
และการจัดการวัดและประเมินผลร่วมกันทั้งระดับชั้น ทั้งการสอบวัดประเมินผลกลางภาค ปลายภาค การ
ประเมินคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน การเข่าร่วมแข่งขันกับโรงเรียนในระดับต่าง ๆ พร้อมทั้งนำผลที่ได้มา
พฒั นานักเรียนอย่างตอ่ เน่ือง

48

2. ผลการดำเนินงาน
1) ผลจากการดำเนินการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาในทุกปีการศึกษา โดยการกำหนดสาระการ
เรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ตามเป้าหมายและวิสัยทัศน์ของ
สถานศึกษาควบคู่กันไป ส่งผลให้โรงเรียนมีหลักสูตรที่สามารถสนองความต้องการ ความถนัด และ
ความสามารถของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง ซึ่งเป็นผลจากการวิเคราะห์ความต้องการของผู้เรียน ตรวจสอบและ
ประเมินผลอย่างเป็นระบบและครูผู้สอนมีบทบาทโดยตรงในการร่วมพัฒนาหลักสตู ร โดยผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ของการกำหนดจดุ หมายของการพัฒนาหลกั สตู ร
2) ครูผู้สอนได้จัดการเรียนรู้โดยใช้สื่อการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และ
ตวั ช้วี ดั ของหลักสตู รแกนกลาง ดงึ ดูดความสนใจของผ้เู รียน ส่งเสรมิ กระบวนการคดิ สามารถนำไปใช้ได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ ครูผู้สอนส่งเสริมให้นักเรียนใช้แหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน แหล่งเรียนรู้ใน
ท้องถ่ิน ช่วยสง่ เสริมการเรียรู้ ทกั ษะการเรียนรู้ของผเู้ รยี น คดิ เปน็ รอ้ ยละ 75
3) ผลจากการวัดและประเมินผลในโรงเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนและตัดสินผลการเรียน ครูผู้สอนได้
ประเมินตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินมีคุณภาพ ผู้บริหารมี
บทบาทในการนิเทศ กำกับ ติดตามการวัดและประเมินการจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นร ะบบและมี
ประสิทธิภาพ ทำให้ได้ข้อมูลสารสนเทศที่เป็นประโยชน์ในการกำหนดนโยบายและแผน ครูได้ข้อมูลที่เปน็ การ
สะท้อนผลจากการจดั การเรียนรูใ้ นครั้งก่อนเกยี่ วกับความรแู้ ละความสามารถของผู้เรยี น เพ่ือพัฒนาการจดั การ
เรียนรใู้ นครัง้ ถัดไป คิดเป็นรอ้ ยละ 80
4) โรงเรียนมีงานวิจัยเพื่อพัฒนาคุณภาพการเรียนการสอน โดยครูผู้สอนได้จดั ทำการวิจยั เพื่อพัฒนา
คุณภาพของผู้เรียน เพื่อแก้ปัญหาในชั้นเรียน ส่งผลให้ครูสามารถใช้นวัตกรรม วิธีการ เทคนิคการสอนหรือ
สิ่งประดิษฐ์ใหม่ที่มีคุณภาพผ่านกระบวนการตรวจสอบทีเ่ ชื่อถือได้มาใช้แก้ปัญหาในชั้นเรียนโดยตรง ส่งผลให้
การจัดการเรียนการสอนบรรลุผลตามจุดมุ่งหมายของหลักสูตรยิ่งขึ้น และนำข้อมูลที่ค้นพบของการวิจัยมา
ปรบั ปรงุ เปล่ยี นแปลงการปฏิบตั งิ านเกย่ี วกบั การจัดการเรยี นการสอนในชัน้ เรียน ทำให้การพัฒนางานของครูมี
มาตรฐานสูงขึ้น ส่งเสริมหรือพัฒนาผู้เรียนได้ตรงตามตามสภาพความเป็นจริงของผู้เรียนแต่ละคน ทำให้
นักเรียนไดร้ บั การส่งเสริมจนบรรลุศักยภาพสงู สุด ช่วยแกป้ ัญหาในห้องเรียน ทำให้เกดิ การเปล่ียนแปลงในทาง
ทดี่ ี ช่วยตรวจสอบวิธีการทำงานของครูให้มีประสิทธิภาพ คดิ เปน็ รอ้ ยละ 75

3. เอกสาร หลักฐาน ร่องรอยเชิงประจักษท์ ี่เก่ยี วข้อง
1) รายงานผลการดำเนินงาน/โครงการ/กจิ กรรม
2) รายงานการตรวจสอบ กำกับ ติดตามแผนการจัดการเรียนรูแ้ ละผลการจดั การเรียนรู้
3) รายงานการนเิ ทศ ตดิ ตามการจัดการเรียนรู้
4) แผนการจดั การรัยนรู้และผลการจัดการเรยี นรู้ แบบ Active Learning ทเี่ นน้ ผ้เู รียนเป็นสำคัญ

49

4. จดุ เดน่
ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
ได้เรียนรู้โดยการคิด และลงมือปฏบิ ัตจิ ริง มีการใช้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย น่าสนใจ ช่วยส่งเสรมิ
การเรียนรูใ้ ห้กับผู้เรยี นได้เป็นอย่างดี โรงเรียนมีการดำเนินโครงการพัฒนาบคุ ลากรเป็นประจำทุกปี โดยมีการ
จดั อบรม ศกึ ษาดูงาน เพื่อพัฒนาครูในการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคญั เสมอ ครูมีการทำวิจัยใน
ช้ันเรียนเพ่ือแกป้ ญั หาการจดั การเรยี นการสอน และมีระบบติดตาม ประเมินผลเพอื่ พัฒนาการจัดการเรียนการ
สอน โดยมจี ุดมุ่งหมายเดยี วกนั คอื การพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียนได้อยา่ งเตม็ ประสิทธิภาพ

5. จดุ ทคี่ วรพฒั นา
ส่งเสรมิ ใหค้ รูผสู้ อนมีระบบติดตามนักเรียน การใหข้ อ้ มูลย้อนกลับของนักเรียน โดยนำเทคโนโลยีและ
ICT มาใชใ้ ห้เต็มประสิทธิภาพมากย่งิ ขน้ึ

6. แผนการพัฒนาให้มมี าตรฐานสูงข้ึนในปตี ่อไป
1) สง่ เสริมและสนับสนนุ ใหค้ รูไดท้ ำวจิ ยั เพอ่ื พัฒนาการเรียนรู้
2) ส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูพัฒนากิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเพื่อจัดทำสื่อที่มี
คุณภาพ
3) พัฒนาครูผู้สอนได้อบรบศึกษาดูงาน เชิญวิทยากรเกี่ยวกับกระบวนการวัดและประเมินผลการ
เรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มาให้ความรู้ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพในการจัดการเรียนรู้ และการวัดและประเมินผล
ตรวจสอบผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาใช้ได้จรงิ

3.5 มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพฒั นาและปรับปรุงการจัดการเรยี นรู้
1. กระบวนการพฒั นา
1) ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการรวบรวมข้อมูลการดำเนินงาน โครงการ กิจกรรม เพ่ื อให้ได้

ข้อมูลสะท้อนกลับ และนำไปใช้ปรับปรุงพัฒนางาน เปิดโอกาสให้นักเรียนสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ ว่ามี
ปัญหาที่จะต้องปรับปรุงแก้ไขหรือไม่อย่างไร เช่น แบบประเมินความพึงพอใจต่อการจัดกิจกรรมการเรีนการ
สอน กิจกรรมการแข่งขันทักษะแตล่ ะรายกาย

2) ครูแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ได้ให้ผรู้ ับผิดชอบโครงการ กจิ กรรม จดั ทำรายงานผลการดำเนินงาน
เพอ่ื รวบรวมผลการดำเนินงาน ปญั หาทีพ่ บ เพ่ือนำมาสะท้อนและนำผลท่ีได้จากการสะท้อนไปใช้ในการพัฒนา
และปรบั ปรงุ การดำเนินงานในครง้ั ตอ่ ไป

3) มีการจัดทำหลักสูตรที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรังปรุง พ.ศ. 2560) โดยส่งเสริมให้ครูในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้มีกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้นักเรียนพัฒนา
ตนเองตามศักยภาพ มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านกระบวนการคิดแก้ปัญหาและประชุมวางแผน
เลือกสถานที่แหล่งเรียนรู้ ติดต่อประสานงานกับหน่วยงานและสถานที่ในการนำนักเรียนไป วิเคราห์เนื้อหาที่

50

เกี่ยวข้องกับกิจกรรม กำหนดใบงาน ชิ้นงาน นำนักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้ ประเมินผลการดำเนินการจัด
กิจกรรม

2. ผลการดำเนินงาน
1) ครูร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์ รวมทั้งให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อนำไปใช้ในการ
ปรบั ปรุงและพฒั นาการจัดการเรยี นรู้
2) ครมู ีรูปแบบการจัดการเรียนการสอนทห่ี ลากหลายเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ โดยครูทุกคนในกลุ่มสาระ
การเรียนร้ไู ดส้ งั เกตการณ์จดั การเรียนรู้ แลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละนเิ ทศการสอน คิดเป็นร้อยละ 75

3. เอกสาร หลกั ฐาน รอ่ งรอยเชงิ ประจกั ษ์ทเี่ กยี่ วข้อง
1) รายงานผลการดำเนินกจิ กรรม
2) รูปภาพการจดั การเรยี นรู้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และการนเิ ทศการจดั การเรยี นรู้
3) การรายงานการจดั กจิ กรรมนิเทศการจัดการเรียนรทู้ กุ กลุม่ สาระการเรยี นรู้

4. จดุ เดน่
1) ครมู คี วามต้งั ใจ มุง่ ม่นั ในการสอน โดยจัดกิจกรรมใหน้ กั เรยี นไดเ้ รียนรู้ ทีเ่ นน้ ทกั ษะกระบวนการคิด
และปฏิบัติจริง ส่งเสริมให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสือ่ เทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนือ่ ง ครูมีความรู้และ
ทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยีเพอ่ื นำมาชว่ ยในการประเมนิ ผเู้ รยี นได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ และรายงานผลการประเมิน
ใหผ้ เู้ รยี นได้ทันท่วงที
2) นักเรียนทุกคนสามารถเข้าถึงบริการสืบค้นข้อมูลต่าง ๆ ได้พร้อมกัน โดยสามารถใช้งานผ่าน
โทรศพั ท์มอื ถือส่วนตวั ไดท้ นั ที
3) ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้มีการจัดการเรียนรู้ การแลกเปลีย่ นเรียนรูแ้ ละการนิเทศการจัดการเรยี นรู้
ทกุ ภาคเรยี น

5. จุดท่คี วรพัฒนา
1) พัฒนาระบบให้สัญญาณอนิ เทอร์เนต็ ให้ครอบคลุมและเสถียรมากขึน้
2) ปรับปรุงระบบ ICT ของโรงเรียนใหม้ ีประสิทธภิ าพมากข้นึ
3) มีการพัฒนาครดู า้ นการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการเรียนการสอน การวดั ผลและประเมิน
อย่างสมำ่ เสมอ

6. แผนการพัฒนาใหม้ มี าตรฐานสูงข้ึนในปตี อ่ ไป
1) โรงเรยี นควรมกี ารกระตุ้นใหค้ รพู ฒั นาตนเองและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรอู้ ย่างต่อเนอ่ื ง
2) พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้มปี ระสทิ ธิภาพ

51

สว่ นที่ 3
สรปุ ผล จุดเดน่ จดุ พฒั นาและแนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา

1. สรปุ ผล
ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมลู สารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไปวิเคราะห์

สังเคราะห์ เพื่อสรุปนำไปสู่การเชื่องโยงหรือสะท้อนภาพความสำเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังนั้น จากผลการ
ดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพัฒนาของแต่ละ
มาตรฐาน พร้อมท้งั แนวทางการพฒั นาเพอื่ ให้ไดม้ าตรฐานทส่ี งู ขึ้นในอนาคต ดงั น้ี

จุดเด่น จดุ ควรพัฒนา

 ดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน  ดา้ นคุณภาพผูเ้ รียน

1) นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ระดับ 1) พัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษา

น่าพอใจ (เกรด 2) คดิ เป็นรอ้ ยละ 71.25 ระดับชาติ ด้านพระพุทธศาสนา (B-NET) ให้

2) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้น สงู ข้นึ

พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 1) เพม่ิ จดุ บริการคอมพิวเตอร์ เพ่ือรองรบั การ

ในรายวิชาภาษาองั กฤษมีคะแนนเฉล่ียสงู กวา่ คะแนน ใช้งานด้านการสืบค้นข้อมูล และการใช้ส่ือ

เฉลี่ยระดับสังกัดฯ เทคโนโลยีของนักเรียน

3) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ัน

พื้นฐาน (O-NET) ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6

ในรายวิชาภาษาไทยและวิทยาศาสตร์มีคะแนนเฉลี่ย

สงู กวา่ คะแนนเฉลย่ี ระดับสงั กัดฯ

4) นักเรียนร้อยละ 70.75 สามารถศึกษาต่อใน

ระดับท่สี งู ขึน้ ได้

5) นักเรียนร้อยละ 97.20 มีคุณลักษณะอันพึง

ประสงค์ตามทส่ี ถานศกึ ษากำหนด

 ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ ดา้ นกระบวนการบรหิ ารและการจดั การ

1) ผบู้ ริหารมีความตัง้ ใจ มคี วามมุง่ ม่ัน มีหลักการ 1) ควรสรา้ งเครอื ขา่ ยความร่วมมือกับผู้มีส่วน

บริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบรหิ ารงาน สามารถ เกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มี

เป็นแบบอย่างที่ดีในการทำงาน และคณะกรรมการ ความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจดั

โรงเรียนมีความตั้งใจและมีความพร้อมในการปฏิบัติ การศึกษา และการขับเคลื่อนคุณภาพการจัด

หน้าทต่ี ามบทบาท การศึกษา

2) มีโครงการในการบริหารและการจัดการเพ่ือ 2) งบประมาณที่ได้รับการจัดสรรไม่เพียงพอ

คณุ ภาพการศกึ ษาอย่างเพยี งพอ ต่อการดำเนินงาน/โครงการ

3) พัฒนาโปรแกรมระบบบริหารจัดการด้วย

ICT และพัฒนาโปรแกรมระบบบริหารจัดการ

52

จดุ เด่น จดุ ควรพัฒนา

ข้อมูลสารสนเทศด้วย ICT ให้สามารถนำข้อมูล
ไปใชไ้ ดท้ ุกทที่ กุ เวลา

 ด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เนน้ ผู้เรียนเป็น  ด้านกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน

สำคัญ เป็นสำคญั

1) ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มคี วามตงั้ ใจมุ่งมั่นใน 1) ครูทุกคนควรจัดกิจกรรมการเรียนการ

การปฏิบัติหน้าที่อย่างเต็มเวลาและเสียสละอย่าง สอนแบบ Active Learning เน้นผู้เรียนให้มี

จรงิ ใจ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์

3) ครจู ดั กิจกรรมใหน้ กั เรยี นเรียนรูจ้ ากการคิด ได้ อย่างหลากหลาย และใช้แหล่งเรียนรู้ในการ

ปฏิบตั ิจริงด้วยวิธกี ารและแหลง่ เรียนรทู้ ่หี ลากหลาย พัฒนาตนเอง

4) เปิดโอกาสให้ผู้เรียนแสดงทักษะด้านต่าง ๆ 2) ครูควรจัดการเรียนการสอนโดยใช้สื่อ

ตามความสนใจและความถนดั รายบุคคล เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาสื่อแหล่งเรียนรู้

จัดเตรียมห้องปฏิบัติการให้อยู่ในสภาพดีและ

พร้อมใชง้ านเสมอ

3) ปรับปรุงระบบเทคโนโลยีสารสนเทศและ

ระบบอินเทอรเ์ นต็ ใหค้ รบคลุมการใชง้ านทุกพืน้ ที่

2. แนวทางการพฒั นาในอนาคต

1) พฒั นาโปรแกรมระบบการบริหารจดั การข้อมลู สารสนเทศดว้ ย ICT
2) ตดิ ตามการใชส้ อื่ ของครอู ยา่ งเปน็ รูปธรรม ทงั้ ทางตรงและทางอ้อม
3) พัฒนาศักยภาพของครูผู้สอนให้สามารถใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน เพื่อเพิ่ม
ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นใหแ้ ก่นักเรียนมากขึ้น
4) จัดกิจกรรมท่ีตรงตามความต้องการของนักเรียน เพื่อให้นกั เรียนเกิดความสนใจ ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กิด
ประโยชน์และกล้าแสดงศักยภาพของตนเองอย่างเหมาะสม
5) ปรับปรุงห้องคอมพิวเตอร์ และพัฒนาระบบงานคอมพิวเตอร์ในทันสมัย รองรับการใช้งานของ
นักเรยี นในการสืบคน้ และกจิ กรรมการเรียนการสอน

53

ภาคผนวก

54

55

56

57

58

59

60

61

สรุปผลการแข่งขันทักษะวชิ าการโรงเรียนพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามญั ศึกษา เขต 5
ครง้ั ที่ 14 ปกี ารศกึ ษา 2564

วันที่ 10-11 เดอื น มนี าคม พ.ศ. 2565
โรงเรยี นวดั แมร่ ิมวิทยา อำเภอแม่ริม จังหวัดเชียงใหม่

ท่ี กิจกรรม นกั เรยี นเขา้ รว่ มแข่งขนั ชน้ั ครูท่ีปรึกษา ผลการแข่งขัน
ชอ่ื - สกุล 3/1 นางสาวอภญิ ญา ไชยโย เกียรติบตั รเขา้ ร่วมกิจกรรม

1 ตอบปญั หาคณติ ศาสตร์ สามเณรจริ ายทุ ธ ยอดขาว
ม.ต้น

2 ตอบปญั หาคณติ ศาสตร์ สามเณรสันตภิ าพ ลงุ ซงิ 5/2 นายกติ ติศักดิ์ จิตรานุกูลกจิ เกียรติบตั รเข้าร่วมกจิ กรรม
ม.ปลาย

3 ตอบปญั หาวทิ ยาศาสตร์ สามเณรธรี ยุทธ ลุงก่ำ 3/2 นายรณชยั เลือดไทย เกยี รติบตั รเข้ารว่ มกิจกรรม
ม.ต้น

4 ตอบปัญหาวิทยาศาสตร์ สามเณรวี วิมล 5/1 นายรณชยั เลอื ดไทย รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั ท่ี 2
ม.ปลาย สามเณรภาคภมู ิ ศรอี อน 3/2 พระปรเมศวร์ ปรมิสสฺ โร เกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ มกิจกรรม
5/2 พระสมหุ ฐ์ ิติกร ฐติ วโํ ส
5 ตอบปญั หา รางวัลรองชนะเลศิ อันดับที่ 2
พระพุทธศาสนา ม.ตน้ เกยี รตบิ ตั รเหรียญทองแดง

6 ตอบปญั หา สามเณรสงกรานต์ แซ่เจ๊า เกียรติบตั รเข้าร่วมกิจกรรม
พระพทุ ธศาสนา ม.ปลาย

7 ตอบปญั หาศลิ ปะ ม.ตน้ สามเณรจิรชพี ไทยใหญ่ 2/2 นางจีราวรรณ์ องั ศุสงิ ห์ เกยี รติบตั รเขา้ รว่ มกจิ กรรม
6/1 นางจีราวรรณ์ องั ศสุ ิงห์ เกียรตบิ ตั รเขา้ ร่วมกิจกรรม
8 ตอบปัญหาศลิ ปะ ม.ปลาย สามเณรแสง ลงุ หนัน่ ตะ๊ 1/1 พระอรญั อภปิ ญุ ฺโญ เกยี รตบิ ตั รเข้าร่วมกจิ กรรม

9 ตอบปัญหาภาษาอังกฤษ สามเณรก้องเกียรติ คำ
ม.ตน้

10 ตอบปัญหาภาษาอังกฤษ สามเณรอนุชา แสงเพชรไพบลู ย์ 4/1 นายอดิศกั ดิ์ โปธิ เกยี รตบิ ตั รเขา้ ร่วมกิจกรรม
ม.ปลาย

11 ตอบปัญหาภาษาบาลี สามเณรสธุ ี ลุงทาด 3/2 พระครูวชิรสตุ คณุ เกียรติบตั รเขา้ รว่ มกิจกรรม
ม.ตน้

12 ตอบปญั หาภาษาบาลี สามเณรเหนอื ตะวนั มสุ ิกพันธ์ 4/2 พระครวู ชิรสตุ คณุ เกยี รตบิ ตั รเข้าร่วมกิจกรรม
ม.ปลาย

13 เขยี นเรียงความภาษาไทย สามเณรอานนต์ ยานะ 1/1 นายวรการ ตยุ้ หลา้ เกียรติบตั รเหรียญทอง
ม.ต้น

14 เขียนเรียงความภาษาไทย สามเณรณัฐกติ ต์ิ คำกล้า 4/1 นายอภิรักษ์ กนั ทะเรยี น เกยี รติบตั รเหรียญเงิน
ม.ปลาย

15 กระท้นู กั ธรรมชัน้ ตรี สามเณรรามนิ ถนอมจติ ดี 3/1 พระปรเมศวร์ ปรมสิ สฺ โร เกยี รติบตั รเหรียญทอง

62

ที่ กิจกรรม นักเรยี นเข้ารว่ มแข่งขนั ชนั้ ครูท่ปี รึกษา ผลการแขง่ ขัน
ชอ่ื - สกลุ 6/2 พระสมุห์ฐิติกร ฐติ วโํ ส
2/1 นายรณชัย เลอื ดไทย เกยี รตบิ ตั รเหรียญทอง
16 กระทนู้ ักธรรมชั้นโท สามเณรจะทอ ไอสัก 2/1 รางวลั รองชนะเลิศอันดับท่ี 2
3/2 เกียรตบิ ตั รเหรียญทอง
โครงงานวิทยาศาสตร์ สามเณรวสรุ ตั น์ แซย่ ะ 5/2 นายเกียรติ อังศสุ งิ ห์
17 ประเภททดลอง สามเณรธรี ภัทร บญุ ทวี 5/2 รางวลั ชนะเลิศ
สามเณรพาคนิ สมงาม 5/2 เกยี รตบิ ตั รเหรยี ญทอง
โครงงานวิทยาศาสตร์ 5/1 นางจรสั ศรี จินาจนั ทร์
18 ประเภทสงิ่ ประดิษฐ์ สามเณรจัตุมงคล สมแกว้ 5/1 รางวลั ชนะเลิศ
สามเณรฑาณฐั นยิ ะรัตน์ 5/2 เกียรติบตั รเหรยี ญทอง
โครงงานสุขศกึ ษา สามเณรชาครติ ปานนอ้ ย 4/2 นายกมลชัย กติ ทิ รัพย์
19 4/2 เกยี รตบิ ตั รเหรยี ญทอง
สามเณรสมชาย ยงศค์ ำ 4/2
จดั สวนถาดแบบชื้น สามเณรปี อุ้มคำ 2/2 นางจีราวรรณ์ องั ศุสิงห์ เกียรตบิ ตั รเหรยี ญเงิน
20 สามเณรคำภรี ์ แสงทา้ ว 6/1 นายเกียรติ องั ศสุ งิ ห์ ขาดแข่งขนั

21 วาดภาพลายเสน้ (ดินสอ) สามเณรทดั เทพ จันทรเ์ ขยี ว 3/1 พระสมุห์ฐิตกิ ร ฐติ วํโส ขาดแข่งขนั
สามเณรอภิวุฒิ คำแดง
สามเณรสมชาย ลุงซอ 4/2 พระสมหุ ฐ์ ติ ิกร ฐติ วํโส เกียรตบิ ตั รเข้ารว่ มกิจกรรม

สามเณรบรรดาศกั ด์ิ เกยี รตพิ ิชติ พนา 2/2 นายอภิรกั ษ์ กันทะเรยี น เกยี รติบตั รเข้ารว่ มกจิ กรรม

22 วาดภาพระบายสี สามเณรนวรัตน์ พิชิตธรรมกร 5/1 นายวรการ ตยุ้ หลา้ เกยี รติบตั รเข้าร่วมกิจกรรม
(สีโปสเตอร์)
3/1 นายกมลชยั กติ ทิ รพั ย์ ขาดแข่งขนั
23 ตอบปญั หาสังคมศกึ ษา สามเณรธงไท แสงเครอื
ม.ต้น 6/2 นายกมลชัย กติ ิทรัพย์ เกียรติบตั รเข้ารว่ มกจิ กรรม

24 ตอบปญั หาสงั คมศกึ ษา สามเณรนรศิ ภาชนะ 3/2 นายอานันท์ วงไฮ ขาดแข่งขัน
ม.ปลาย 6/2 นางจรสั ศรี จินาจันทร์ เกยี รติบตั รเหรยี ญทองแดง

25 ตอบปญั หาภาษาไทย สามเณรศภุ ชยั สร้อยคำ 3/1 นางสาวอัจฉริญา ศรีธิ รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ที่ 2
ม.ต้น เกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ มกิจกรรม
6/2 พระสมุหฐ์ ิติกร ฐติ วํโส เกียรตบิ ตั รเขา้ ร่วมกจิ กรรม
26 ตอบปญั หาภาษาไทย สามเณรนวพล คละไฮ
ม.ปลาย

27 ตอบปญั หาการงานอาชีพ สามเณรสมชาย ลงุ มน
ม.ต้น

28 ตอบปัญหาการงานอาชพี สามเณรธราวุฒิ จาตี้
ม.ปลาย

29 ตอบปญั หาสขุ ศึกษา ม.ต้น สามเณรกนั ตพงศ์ ศรพี รเจริญชยั

30 ตอบปัญหาสขุ ศกึ ษา สามเณรรงุ่ ใจสัตย์
ม.ปลาย สามเณรณภัทร ลงุ ทนุ
สามเณรสมหมาย ลุงซู่
31 ตอบปญั หา 8 กล่มุ สาระ
ม.ตน้

32 ตอบปัญหา 8 กล่มุ สาระ
ม.ปลาย