3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran; 4) Guru menjelaskan teknik asesmen; 5) Guru menyampaikan pertanyaan pemantik dengan cara tanya jawab secara lisan; 6) Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan berikut: Andaikan kalian seorang pengusaha, ingin mendapatkan sebuah informasi berkaitan prospek suatu produk. Pentingnya sebuah komputer dan internet dalam mencari sebuah informasi. Inti Dalam kegiatan inti aktivitas Teknologi Informasi dan Komunikasi secara unplugged sebagai berikut: 1) Guru menjelaskan materi tentang digital konten 2) Guru membagikan lembar kerja; 3) Guru membagi kelompok terdiri atas 6 orang; 4) Guru menjelaskan langkah-langkah kelompok agar mereka saling berkerja sama serta menuliskan hasil diskusi pada lembar kerja peserta didik tentang merangkum narasi dari berbagai file media digital 5) Guru membimbing pada setiap kelompok terhadap permasalahan pada lembar kerja; 6) Peserta didik menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja dengan kelompoknya; 7) Peserta didik dengan pengetahuan yang didapatkan menyelesaian persoalan pada lembar kerja; 8) Memfasilitasi peserta didik memaparkan hasil diskusi dari kasus yang ada pada lembar kerja sesuai arahan guru. Penutup 1) Guru menutup pertemuan dengan refleksi bahwa merangkum narasi dari berbagai file media digital secara unplugged adalah pengetahuan yang dapat diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari dan profesi yang akan diambil; 2) Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya; 3) Guru memimpin doa menutup pembelajaran.
F. Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi materi merangkum narasi dari berbagai file media digital secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan atau memperbaiki pelaksanaan atau hasil pembelajaran? Yang harus atau akan saya ingat ketika menyusun pembelajaran di masa depan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Apakah ada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi ini? Peserta Didik Setelah mempelajari materi merangkum narasi dari berbagai file media digital secara unplugged, peserta didik diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi ?. Apa yang kalian rasakan ketika mencoba perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi secara unplugged pertama kali? Setelah menyelesaikan semua LKPD, bagaimana perasaan kalian terkait merangkum narasi dari berbagai file media digital ini secara unplugged? Apakah anda sebagai peserta didik merasa sudah puas dengan kegiatan ini? Mengapa? Apa pendapat kalian tentang kegunaan perangkat lunak aplikasi didalam kehidupan sehari hari khususnya nanti di dunia kerja?..
G. Lembar Kerja Peserta Didik 1. Guru menampilkan gambar website buku.kemdikbud.go.id yang menunjukkan konten digital yang dapat dicari. 2. Guru menampilkan sebuah ebook konten digital mencari informasi berdasarkan kata kunci 3. Guru menampilkan sebuah konten file berisikan tentang sejarah indonesia
4. Peserta didik berdiskusi untuk merangkum narasi dan konten digital tersebut H. Rubrik Penilaian Komponen Penilaian A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang Kesesuaian antara laporan yang ditulis dan spesifikasi yang diharapkan Kesesuaian ≥ 80% benar Kesesuaian 60- 79% benar Kesesuaian 40- 59% benar < 40 % sesuai Keaktifan dalam kelompok Sangat Aktif Aktif Kurang aktif (tidak ada nilai kurang)
I. Pengayaan dan Remedial Aktivitas pembelajaran bisa dikembangkan dengan melakukan pendampingan kepada peserta didik untuk topik ini. Guru dapat juga memberikan tips-tips khusus untuk memudahkan pemahaman materi. Tutorial sebaya juga dapat dilaksanakan untuk meningkatkan peserta didik yang terlambat memahami. J. Bahan Bacaan Buku Informatka untuk kelas VIII SMP K. Materi Ajar Digital konten adalah konten dalam beragam format baik teks atau tulisan, gambar, video, audio atau kombinasinya yang diubah oleh mesin pembaca ke dalam bentuk kode sehingga dapat dibaca, ditampilkan atau dimainkan oleh mesin digital atau komputer dan mudah dikirim atau dibagi melalui media-media digital. https://digitalcontentindonesia.wordpress.com atau 2017 atau 02 atau 18 atau apa-itu-digital-content atau Media lain ada yang dinamakan multimedia. Multimedia merupakan suatu bentuk komunikasi yang menggabungkan berbagai bentuk konten seperti teks, audio, gambar, animasi, atau video menjadi satu presentasi. Contoh multimedia yang populer ialah podcast video, tayangan slide audio, pertunjukan animasi, dan film. Berikut merupakan tampilan konten digital https://www.youtube.com atau watch?v=T2-s6yY9yoI
https://buku.kemdikbud.go.id atau https://guru.kemdikbud.go.id atau
Nama Muh. Sholikhuddin, S.Pd., M.Pd Jenjang atau Kelas SMP atau VIII Asal sekolah SMP Negeri 1 Turi Mapel INFORMATIKA Alokasi waktu 2 x 40 menit Jumlah siswa 32 Profil pelajar Pancasila yang berkaitan ● Mandiri ● Bernalar Kritis ● Kreatif Model pembelajara n Cooperative Learning Fase D Elemen Mapel atau Aktivitas Teknologi Informasi dan Komunikasi atau Unplugged Tujuan Pembelaja ran Peserta didik dapat menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya. Kata kunci Laboratorium maya, eksplorasi Deskripsi umum kegiatan memberikan pemahaman kepada peserta didik tentang menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya.. sehingga peserta didik mengoperasikan dan memanfaarkan secara unplugged tanpa memerlukan proses yang lama. Materi ajar, alat, dan bahan Laboratorium Maya Gambar Laboratorium Maya Sarana Prasarana Ruang Kelas
A. Tujuan Pembelajaran Materi Tujuan Pembelajaran Pertemu an Asesmen Eksplorasi Laboratorium Maya Peserta didik dapat menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya 2 JP B. Asessmen Penilaian sesuai yang telah dituliskan dalam tabel tujuan pembelajaran di atas diantaranya: - Asesmen Individu dan Asesmen Kelompok - Performa dalam Presentasi Kelompok C. Pemahaman Bermakna Pengalaman Bermakna Profil Pelajar Pancasila Berpikir Komputasion al Praktik Inti Menggunakan dan mengeksplorasi Laboratorium Maya untuk belajar mandiri Mandiri, Bernalar Kritis, Kreatif Abstraksi, Algoritma, Dekomposisi, dan Pengenalan pola Pengembangan Artefak Komputasional,Menu mbuhkan Budaya Kerja Masyarakat Digital,Mengkomunik asikan dan Mempresentasikan Poster. D. Pertanyaan Pemantik 1). Menurutmu, gambar apakah ini? 2) Konten apa saja yang ada dalam gambar tersebut? 3) Informasi apa saja yang didapatkan dari gambar tersebut?
E. Kegiatan Pembelajaran Pendahuluan 1) Membuka pembelajaran dan memeriksa kesiapan peserta didik; 2) Guru meminta peserta didik untuk memimpin doa 3) Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan langkah-langkah pembelajaran; 4) Guru menjelaskan teknik asesmen; 5) Guru menyampaikan pertanyaan pemantik dengan cara tanya jawab secara lisan; 6) Guru melakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan berikut: Andaikan kalian seorang peneliti, ingin mempraktekkan sebuah penelitian terhadap objek penelitian tetapi tidak mempunyai laboratorium secara fisik. Apa yang kita bisa lakukan? Inti Dalam kegiatan inti aktivitas Teknologi Informasi dan Komunikasi secara unplugged sebagai berikut: 1) Guru menjelaskan materi Laboratorium Maya 2) Guru membagikan lembar kerja; 3) Guru membagi kelompok terdiri dari empat sampai enam orang; 4) Guru menjelaskan prosedur kerja kelompok; 5) Guru mengarahkan setiap kelompok menuliskan hasil diskusi pada lembar kerja peserta didik; 6) Peserta didik secara berkelompok menganalisis persoalan yang ada pada lembar kerja; 7) Peserta didik menyelesaikan persoalan pada lembar kerja; 8) Guru memfasilitasi peserta didik untuk memaparkan hasil diskusi dari kasus yang ada pada lembar kerja. Penutup 1) Guru menutup pertemuan dengan refleksi bahwa menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya secara unplugged adalah pengetahuan yang dapat diimplementasikan pada kehidupan sehari-hari dan profesi yang akan diambil; 2) Guru menginformasikan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya; 3) Guru memimpin doa penutup pembelajaran.
F. Refleksi Guru Setelah mengajarkan materi materi menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya secara unplugged, guru diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apakah ada sesuatu yang menarik selama pembelajaran? Apa yang sudah berjalan baik di dalam kelas? Apa yang ingin Anda ubah untuk meningkatkan atau memperbaiki pelaksanaan atau hasil pembelajaran? Yang harus atau akan saya ingat ketikamenyusun pembelajaran di masadepan Apa masukan atau pengetahuan yang paling dominan dipelajari peserta didik saya selama unit ini berlangsung Apakahada sesuatu yang menarik pada pembelajaran materi ini? Peserta Didik Setelah mempelajari materi menggunakan laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya secara unplugged, peserta didik diharapkan merefleksi proses pembelajaran yang telah dilakukan. Adapun kegiatan refleksi sebagai berikut: Pertanyaan Jawaban Apa pendapat kalian tentang perangkat lunak aplikasi dan fitur aplikasi ?. Apa yang kalian rasakan ketika mencoba menggunakan aplikasi laboratorium maya untuk eksplorasi dan belajar mandiri dalam menunjang mata pelajaran lainnya secara unplugged pertama kali? Setelah menyelesaikan semua LKPD, bagaimana perasaan kalian terkait merangkum narasi dari berbagai file media digital ini secara unplugged? Apakah anda sebagai peserta didik merasa sudah puas dengan kegiatan ini? Mengapa? Apa pendapat kalian tentang kegunaan perangkat lunak aplikasi didalam kehidupan sehari hari khususnya nanti di dunia kerja?..
G. Lembar Kerja Peserta Didik 1) Guru menampilkan gambar laboratorium maya dan Laboratorium Fisik https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id atau LabMaya atau Play atau 22c47c3a09d1-4ad9-95b5-137f4890bc3c https://ringtimesbali.pikiran-rakyat.com atau edukasi atau pr-282986170 atau latihan-soal-ipa-kelas-9-listrik-dinamis-2-hukum-ohm-dan-hukum-kirchoff
https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id atau LabMaya atau Play atau 34378770- e0e1-462d-a7f3-4d68ec52928f https://juniorsciences.blogspot.com atau 2018 atau 01 atau identifikasi-larutanasam-basa-garam.html https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id atau LabMaya atau Play atau 317ab016- 6cbf-4550-ae81-8b2080a21ae2
2). Peserta didik mendiskusikan perbedaan Laboratorium Maya dan Laboratorium Fisik dengan lembar kerja dibawah ini Laboratorium Maya Laboratorium Fisik H. Rubrik Penilaian Komponen Penilaian A = Baik Sekali B = Baik C = Cukup D = Kurang Kesesuaian antara laporan yang ditulis dan spesifikasi yang diharapkan Kesesuaian ≥ 80% benar Kesesuaian 60- 79% benar Kesesuaian 40- 59% benar < 40 % sesuai Keaktifan dalam kelompok Sangat Aktif Aktif Kurang aktif (tidak ada nilai kurang) I. Pengayaan dan Remedial Aktivitas pembelajaran bisa dikembangkan dengan melakukan pendampingan kepada peserta didik untuk topik ini. Guru dapat juga memberikan tips-tips khusus untuk memudahkan pemahaman materi. Tutorial sebaya juga dapat dilaksanakan untuk meningkatkan peserta didik yang terlambat memahami. J. Bahan Bacaan Buku Informatka untuk kelas VIII SMP
K. Bahan Ajar Laboratorium Maya adalah laboratorium yang dibuat secara maya dengan menggunakan komputer. Laboratorium maya memiliki lingkungan interaktif untuk melakukan eksperimen dalam bentuk simulasi. Dengan laboratorium virtual, kalian dapat melakukan eksperimen seperti eksprerimen tentang ilmu pengetahuan alam, matematika, astronomi, geografi, dll. Ketika menggunakan laboratorium maya, kalian seperti bermain dalam permainan (games). Di sisi lain, laboratorium maya memungkinkan penggunaan yang dilakukan secara bersama. Di saat yang sama, laboratorium maya menjadi lingkungan menyelesaikan masalah bersama yang terdistribusi dan heterogen. Para peneliti dapat menggunakannya dalam rangkaian pengerjaan proyek. Laboratorium maya sangat cocok untuk mengeksplorasi sains pada saat kita tidak mempunyai fasilitas yang memadai untuk melakukannya secara riil. Meskipun laboratorium virtual dianggap lebih aman, murah, dan efisien, tetapi masih dianggap memiliki kekurangan. Berikut perbedaan laboratorium maya dengan laboratorium fisik. Laboratorium Maya Laboratorium Fisik Pengalaman maya. Pengalaman alami. Dapat diakses secara bersamaan oleh beberapa orang, akses tidak terbatas oleh waktu. Akses waktu dan personil yang terbatas. Karena online, lab dapat diakses dimanapun dan kapanpun. Tidak dapat diakses saat tidak berada disekolah. Aman, tidak berbahaya, tidak ada barang yang rusak. Bisa berbahaya, ada risiko kejadian berbahaya. Harga yang lebih murah. Peralatan yang mahal. Laboratorium tidak ada kerumunan Laboratorium yang banyak kerumunan. Mampu menjelaskan konsep yang kompleks. Konsep yang dijelaskan terbatas. Di Internet, tersedia banyak pilihan untuk laboratorium maya. Berikut ini beberapa pilihan laboratorium maya. 1. Laboratorium virtual (maya) Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia yang dapat diakses di https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id atau memiliki fitur simulasi praktikum laboratorium yang disajikan secara interaktif dan menarik, dan dikemas dalam lembar kerja dan teori praktikum.
https://vlab.belajar.kemdikbud.go.id atau 2. Laboratorium Maya Phet adalah salah satu lab maya yang populer untuk simulasi sains. Phet adalah lab maya yang dikembangkan oleh University of Colorado Boulder, US. Phet dapat diakses di URL https://phet.colorado.edu atau https://phet.colorado.edu atau en atau simulations atau filter?type=html,prototype 3. NOVA labs menawarkan beberapa topik simulasi, yaitu tentang iklim, evolusi, keamanan dunia maya, RNA, awan, energi, atau matahari. Setiap topik memiliki kombinasi video, animasi, wawancara dengan ilmuwan, dan mini-game yang mudah digunakan dan menarik bagi peserta didik. Nova Labs dapat diakses di https://www.pbs.org atau .
https://www.pbs.org atau show atau nature atau 4. Lab maya Concord menyediakan banyak aktivitas STEM interaktif yang selaras dengan Next Generation Science Standard. Lab ini memiliki modul yang dilakukan step by step (langkah demi langkah), mudah untuk digunakan dan dipahami. Salah satu fokus dari modul pada Concord adalah Analisis Data, yang merupakan elemen dari Informatika. Lab maya Concord selalu mengintegrasikan klaim, bukti, dan penjelasan(alasan)nya. Lab maya Concord dapat diakses di https://concord.org. https://concord.org atau