3.2.a.6 Koneksi Antar Materi PEMIMPIN DALAM PENGELOLAAN SUMBER DAYA Muhammad Sholikhuddin (CGP A.7 Kabupaten Lamongan ) Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
Tujuan Pembelajaran Khusus CGP mampu menghubungkan materi modul ini dengan modul-modul yang didapatkan sebelumnya. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
Kesimpulan tentang ‘Pemimpin Pembelajaran dalam Pengelolaan Sumber Daya & Implementasinya di Sekolah’ Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
Sekolah sebagai Ekosistem Pendidikan Sekolah adalah sebuah bentuk interaksi antara factor biotik (unsur yang hidup) dan abiotic (unsur yang tidak hidup). Kedua unsur ini saling berinteraksi satu sama lainnya sehingga mampu menciptakan hubungan yang selaras dan harmonis. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas BIOTIK Murid, KS, Guru, Staf, Pengawas, Orang tua, Masyarakat, Dinas Terkait, Pemerintah Daerah ABIOTIK Keuangan, Sarana & Prasarana, Lingkungan Alam
Dikelola dengan Tepat Sumber Daya Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Sekolah
Terdapat dua pendekatan yang digunakan dalam mengelola Sumber Daya, yaitu: Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas PENDEKATAN BERBASIS KEKURANGAN/MASALAH (Deficit-based approach) Memusatkan perhatian kita pada apa yang mengganggu, apa yang kurang dan apa yang tidak berfungsi dengan baik. PENDEKATAN BERBASIS KEKUATAN/ASET (Asset-based approach) Memusatkan perhatian pada apa yang berjalan dengan baik yang menjadi inspirasi yang menjadi kekuatan ataupun poyensi yang positif.
Green & Haines (2010) menjelaskan kecenderungan cara pandang yang menggunakan pendekatan berbasis kekurangan dengan pendekatan berbasis aset. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas BERBASIS KEKURANGAN • Fokus pada masalah • Mengidentifikasi kekurangan • Fokus mencari bantuan • Merancang program/proyek untuk menyelesaikan masalah • Mengatur kelompok yang melaksanakan proyek BERBASIS KEKUATAN • Fokus pada asset & kekuatan • Membayangkan masa depam • Berfikir tentang kesuksesan yang telah diraih & kekuatan untuk mencapai kesuksesan • Merancang sebuah rencana berdasarkan visi & kekuatan • Melaksanakan rencana aksi yang sudah diprogramkan.
Pendekatan ABCD (Asset-Based Community Development) Asset-Based Community Development (ABCD) yang selanjutnya akan kita sebut dengan Pengembangan Komunitas Berbasis Aset (PKBA), menekankan dan mendorong komunitas untuk memberdayakan aset yang dimilikinya serta membangun keterkaitan dari aset-aset tersebut agar menjadi lebih berdaya guna. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
“Seseorang yang mampu menjadikan Sumber Daya yang ada disekitarnya menjadi bermanfaat & digunakan sebagai hal positif dalam menunjang proses pembelajaran” Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
PEMETAAN ASET (MODAL) 7 ASET Modal Manusia Modal Produk Modal Sosial Modal Fisik Modal Lingkungan/Alam Modal Agama/Budaya 01 04 02 05 06 03 Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 07 Modal Finansial
Hubungan antara pengelolaan sumber daya yang tepat akan membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas Sekolah merupakan sebuah ekosistem Pendidikan yang memiliki interaksi antara factor biotik dan abiotic. Dalam hai ini ada beberapa faktor yang memengaruhi ekosistem sekolah diantaranya yaitu : Pertama, factor biotik meliputi segala sesuatu yang berkaitan dengan unsur hidup seperti manusia. Contohnya adalah Murid, KS, Guru, Tenaga Kependidikan (TU, Satpam, Penjaga Sekolah). Contoh lainnya adalah Pengawas Sekolah, Orang tua dan Masyarakat di sekitar sekolah, sedangkan yang kedua adalah factor abiotic meliputi segala sesuatu yang non hidup, seperti anggaran, sarana dan prasarana, kurikulum, peraturan penegakkan disiplin.
Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas Modal Manusia Guru yang mandiri, reflektif, kolaboratif, inovatif dan berpihak pada murid akan mendorong tumbuh kembang murid untuk menggali potensi dirinya Modal Fisik Sarana dan prasarana yang memadai akan menjunjang pembelajaran murid menjadi lebih efektif. Modal Politik Keterlibatan guru dalam organisasi profesi seperti MGMP dapat membantu meningkatkan kompetensi guru yang berimbas pada perubahan kualitas belajar murid. Modal Finansial Misal BOS dan BOSDA, Koperasi Sekolah dapat membantu operasional sekolah. Dari beberapa sumber daya yang ada di sekolah tersebut tentu memiliki kontribusi dan hubungan dalam membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas apabila sumber daya dikelola secara tepat, misalnya :
Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas Modal Sosial Relasi baik dengan Lembaga kursus dan Lembaga lain di sekitar sekolah dapt menjadi sumber belajar murid. Kerjasama dengan MGMP, polsek, puskesmas, TNI, DLH, dll sebagai sumber belajar. Modal Alam/Lingkungan Lingkungan yang asri dapat membuat murid merasa nyaman belajar di luar kelas dan juga sekolah memiliki alam yang indah bisa menjadi media belajar siswa. Modal Agama & Budaya Pembiasaan keagamaan seperti TPQ, dapat meningkatkan keimanan. Adanya muatan local Bahasa Arab & Kerajinan di Lamongan dapat menguatkan budaya. Dari beberapa sumber daya yang ada di sekolah tersebut tentu memiliki kontribusi dan hubungan dalam membantu proses pembelajaran murid menjadi lebih berkualitas apabila sumber daya dikelola secara tepat, misalnya :
Hubungan materi modul 3.2 dengan modul sebelumnya. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 1.1 FILOSOFI KHD Menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak agar dapat mencapai keselamatan & kebahagiaan setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Guru harus cerdas dalam mengelola dan menggali kemamouan muridnya (modal manusia) menyesuaikan dengan kodratnya agar nyaman dan Bahagia dalam proses pembelajarannya.
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 1.2 NILAI DAN PERAN GURU PENGGERAK • Berpihak pada murid • Mandiri • Kolaborasi • Inovatif • Reflektif 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Menjadi nilai positif yang digunakan untuk mengelola Sumber Daya agar tepat guna dan tepat sasaran, sehingga bisa meningkatkan kualitas pembelajaran.
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 1.3 VISI GURU PENGGERAK Merancang visi yang berpihak pada murid, serta merancang Prakarsa perubahan dengan Inquiry Apresiatif (BAGJA) 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Guru harus mampu mengidentifikasi potensi dan kekuatan yang dimiliki setiap murid agar segera dapat diberdayakan dan dimaksimalkan dalam pencapaian Prakarsa Perubahan. Potensi murid inilah yang disebut asset.
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 1.4 BUDAYA POSITIF Budaya positif di kelas dan sekolah perlu diciptakan agar dapat mendukung pembentukan karakter murid yang diharapkan. 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Dalam penerapan budaya positif di sekolah, guru perlu memahami asset yang dimiliki sehingga penerapan budaya positif menjadi lebih optimal. Semua komponen diharapkan dapat terlibat khususnya guru sebagai role model melalui kebiasaan baik yang membudaya, ini juga dapat dijadikan kekuatan bagi sekolah.
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 2.1 PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI Melalui pembelajaran berdiferensiasi, guru dapat melakukan pembelajaran dengan memenuhi kebutuhan siswa, baik itu minat, kesiapan dan profil belajarnya. 2.1 PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL Kompetensi Sosial Emosional yang dimiliki guru dan murid menjadi pendukung dalam setiap kegiatan yang dilakukan. 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Pemetaan dan pengelolaan sumber daya dapat dilaksanakan sesuai dengan kebutuhan belajar siswa. Dalam hal ini, KSE diperlukan dalam menanggulangi stress ketika mengelola sumber daya & pengambilan keputusan.
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 2.3 COACHING Coaching diperlukan peningkatan kinerja untuk mencapai tujuan melalui pembekalan kemamouan memecahkan permasalahan dengan mengoptimalkan potensi diri. 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Coaching sangat diperlukan dalam menggali masalah dan potensi siswa untuk menemukan solusi dari masalah yang dihadapi oleh siswa terkait dengan pemanfaatan sumber daya.
KETERKAITAN ANTAR MATERI Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas 3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN Pengambilan keputusan diharapkan melalui pertimbangan 4 paradigma, 3 prinsip, dan 9 tahapan pengujian pengambilan keputusan. 3.2 PENGELOLAAN SUMBER DAYA Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab, tepat dalam mengelola sumber daya agar tidak keluar dari norma dan tata peraturan yang ada, juga setiap pengambilan keputusan harus berpihak pada murid.
Pemikiran yang sudah berubah setelah Anda mengikuti proses pembelajaran dalam modul ini. Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas
Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas SEBELUM Sebelum mempelajari modul 3.2 dalam kegiatan saya sering berfokus pada kekurangan /masalah tanpa melihat potensi dan kekuatan yang mendukung, membuat kegiatan saya dan komunitas menghasilkan kegiatan yang kurang maksimal dan memerlukan waktu lama. SESUDAH Setelah mempelajari modul 3.2 banyak terjadi perubahan pada diri. Salah satunya adalah pola piker (mindset) dimana sekarang saya lebih mengedepankan cara berpikir berbasis kekuatan (asset). Ternyata cara berpikir ini jauh lebih efektif karena akan berfokus pada kelebihan yang komunitas miliki sehingga dapat mengoptimalkannya untuk meraih visi .
TERIMA KASIH GURU BERGERAK, INDONESIA MAJU Inicio Fondos Bienvenida Planific. Tareas Pruebas