MODUL SAINS TAHUN 4 100 UNIT 5 SIFAT CAHAYA
MODUL SAINS TAHUN 4 101 SIFAT-SIFAT CAHAYA KEJELASAN BAYANG-BAYANG OBJEK UNIT 5 : SIFAT CAHAYA Cahaya bergerak lurus Cahaya boleh dipantulkan Cahaya boleh dibiaskan Bayang-bayang terbentuk apabila cahaya yang bergerak lurus dihalang oleh suatu objek Kejelasan bayang-bayang yang terbentuk mengikut jenis objek yang menghalangnya sama ada lut sinar, lut cahaya atau legap. Objek lutsinar ialah objek yang membenarkan semua cahaya melaluinya. Tiada bayang-bayang Objek lutcahaya ialah objek yang membenarkan sebahagian cahaya melaluinya. Bayang-bayang yang terhasil tidak jelas Objek legap ialah objek yang tidak membenarkan cahaya melaluinya. Bayang-bayang yang terhasil jelas PEMBENTUKAN BAYANG-BAYANG Faktor yang mempengaruhi saiz bayang-bayang Faktor yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang Jarak di antara objek dan sumber cahaya Jarak di antara objek dan skrin Kedudukan sumber cahaya Orientasi objek
MODUL SAINS TAHUN 4 102 Pensel kelihatan bengkok Ikan kelihatan dekat dengan permukaan air Imej menjadi lebih besar Pembentukan pelangi UNIT 5 : SIFAT CAHAYA PANTULAN CAHAYA Imej terbentuk pada permukaan air Imej terbentuk pada permukaan lantai berjubin Imej terbentuk pada permukaan logam Fenomena pantulan cahaya Kegunaan pantulan cahaya Cermin muka Cermin sisi Cermin cembung Cermin gigi Periskop PEMBIASAN CAHAYA Pembiasan cahaya merupakan perubahan arah pergerakan cahaya apabila cahaya bergerak melalui dua medium yang berbeza Medium ialah bahan yang membenarkan cahaya menerusinya. Contoh medium ialah udara, air dan kaca. Cahaya dibiaskan apabila cahaya bergerak dari air ke udara. Imej straw kelihatan bengkok dan lebih tinggi Fenomena pembiasan cahaya KEPENTINGAN SIFAT CAHAYA Dapat menyuluh objek yang dicari dengan tepat dalam suasana yang gelap Dapat melihat wajah dalam cermin Kanta tangan dapat membesarkan objek Type text here
MODUL SAINS TAHUN 4 103 UNIT 5 : CAHAYA SK 5.1 Cahaya Bergerak Lurus SP 5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti. 1 Perhatikan gambar situasi di bawah. Tandakan ( √ ) pada gambar yang menunjukkan situasi sifat cahaya yang betul. Kesimpulannya, berdasarkan jawapan di 1, membuktikan bahawa cahaya ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TP1 Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan. a) c) b) d) e) f) TP1 Cahaya bergerak lurus.
MODUL SAINS TAHUN 4 104 UNIT 5 : CAHAYA SK 5.1 Cahaya Bergerak Lurus SP 5.1.1 Menyatakan cahaya bergerak lurus dengan menjalankan aktiviti. 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 2 Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan tentang sifat cahaya. a) Situasi yang manakah membolehkan murid itu melihat cahaya pelita ? ………………………………………………………………………………………… b) Berikan inferens bagi jawapan kamu di 3(a). ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… c) Nyatakan kesimpulan bagi penyiasatan di atas. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… d) Berikan satu contoh kejadian dalam kehidupan seharian yang menyokong kesimpulan kamu di 3 (c). ………………………………………………………………………………………….. ………………………………………………………………………………………….. TP3 Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian yang menunjukkan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan. TP3 Situasi 1 Kerana kadbod berlubang dalam kedudukan selari. Cahaya bergerak lurus. Cahaya lampu daripada rumah api/ cahaya dari lubang atap / Cahaya lampu suluh/ Cahaya lampu kenderaan ( dan yang sesuai)
MODUL SAINS TAHUN 4 105 UNIT 5 : CAHAYA SK 5.1 Cahaya Bergerak Lurus SP 5.1.3 Mengeksperimen untuk menentukan faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang. 5.1.4 Menjelaskan pemerhatian tentang cahaya bergerak lurus melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 3 Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan untuk mengkaji pembentukan bayang-bayang. x Y Jadual di bawah menunjukkkan keputusan penyiasatan. a) Isi tempat kosong dengan jawapan yang sesuai. i) Semakin ………………….………………………………………………… semakin …………………...………………………………………………. ii) Skrin digerakkan mendekati silinder. Apakah yang berlaku kepada saiz bayang-bayang ? ……………………………………………………………………………… b) Nyatakan dua faktor yang mempengaruhi perubahan saiz bayang bayang. i) ………………………………………………………………………………… ii) ………………………………………………………………………………… TP5 Membuat kesimpulan tentang faktor yang mempengaruhi saiz dan bentuk bayang-bayang. Kedudukan silinder dari lampu suluh Saiz bayang-bayang silinder X Besar Y Kecil Lampu suluh Silinder Skrin TP5 bertambah kedudukan silinder dari lampu suluh, berkurang saiz bayang-bayang silinder Berkurang Kedudukan silinder dari skrin Kedudukan silinder dari lampu suluh.
MODUL SAINS TAHUN 4 106 UNIT 5 : SIFAT CAHAYA SK 5.2 Pantulan Cahaya SP 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti. 4 Tandakan ( √ ) pada situasi yang menunjukkan fenomena pantulan cahaya. a) b) c) 5 Lukis sinar cahaya yang dipantulkan dari permukaan cermin berikut dengan betul. TP1 Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan. TP2 Melakarkan gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada cermin. a) c) d) b) cermin cermin cermin cermin lampu suluh lampu suluh lampu suluh lampu suluh TP1 TP2
MODUL SAINS TAHUN 4 107 UNIT 5 : SIFAT CAHAYA SK 5.2 Pantulan Cahaya SP 5.2.1 Menyatakan cahaya boleh dipantulkan dengan menjalankan aktiviti. SP 5.2.2 Memerihalkan kegunaan pantulan cahaya dalam kehidupan harian. 6 Rajah di bawah menunjukkan seorang kelasi kapal selam sedang melihat sebuah bot di permukaan laut dengan menggunakan sebuah periskop. a) Adakah kelasi itu dapat melihat bot itu dengan jelas ? Ya Tidak Nyatakan alasan kamu. ……………………………………………………………………………………. b) Jika cermin pada periskop itu pecah, apakah yang akan berlaku ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c) Nyatakan kepentingan pantulan cahaya pada situasi ini. i) ………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………………….. ii) …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………….. TP3 Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian yang menunjukkan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan. TP4 Menaakul kepentingan sifat cahaya dalam kehidupan harian. TP3 TP4 Bot tidak dapat dilhat. Mengelakkan daripada berlaku kemalangan di kawasan selekoh Membolehkan penunggang dilihat oleh pengguna lain pada waktu malam
MODUL SAINS TAHUN 4 108 UNIT 5 : SIFAT CAHAYA SK 5.3 Pembiasan Cahaya SP 5.3.1 Menyatakan cahaya boleh dibiaskan melalui pemerhatian menerusi pelbagai media. SP 5.3,2 Menjelas melalui contoh cahaya boleh dibiaskan dengan menjalankan aktiviti. 7 Perhatikan gambar situasi di bawah. Tandakan ( √ ) pada gambar yang menunjukkan kesan pembiasan cahaya. 8 Rajah di bawah menunjukkan suatu penyiasatan tentang sifat cahaya. a) Nyatakan pemerhatian kamu bagi penyiasatan di atas. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b) Apakah sifat cahaya yang menghasilkan pemerhatian di 9(a) ? ………………………………………………………………………………………… c) Berdasarkan jawapan kamu di 9(b), nyatakan tiga lagi contoh fenomena yang terhasil daripada sifat cahaya tersebut. i) ……………………………………………………………… ii) ……………………………………………………………… iii) ……………………………………………………………… TP1 Menyatakan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan. TP3 Memberi contoh situasi dalam kehidupan harian yang menunjukkan cahaya bergerak lurus, boleh dipantulkan dan dibiaskan. Kedalaman sebenarnya Kedalaman yang terlihat Bayangan Ikan TP1 TP3 Ikan kelihatan dekat pada permukaan air/ Cahaya boleh dibiaskan Pensel kelihatan patah dalam cawan berisi air. Pembentukan pelangi Type text here
MODUL SAINS TAHUN 4 109 UNIT 5 : SIFAT CAHAYA SK 5.3 Pembiasan Cahaya SP 5.3.3 Memerihalkan pembentukan pelangi dengan menjalankan aktivti. SP 5.3,4 Menjelaskan pemerhatian tentang pembiasan cahaya melalui lakaran, TMK, penulisan atau lisan secara kreatif. 9 Rajah menunjukkan alatan dan bahan yang diperlukan dalam penyiasatan untuk menghasilkan pelangi. a) Rancang dan lakarkan bagaimana penyiasatan ini dijalankan dengan menggunakan alatan dan bahan tersebut di bawah ini. . b) Lakarkan dan labelkan jalur-jalur pelangi yang terhasil pada rajah di atas. c) Terangkan bagaimanakah pelangi terhasil. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TP6 Berkomunikasi secara kreatif dan inovatif tentang inovasi alat yang mengaplikasikan sifat cahaya bagi menyelesaikan masalah dalam kehidupan harian. cermin air besen Kertas putih TP6 Kertas Putih Besen Cermin Air Matahari ungu Merah Jingga Kuning Hijau Biru indigo Apabila cahaya matahari terkena titisan air hujan, cahaya akan dibiaskan dan membentuk pelangi.
MODUL SAINS TAHUN 4 110 DIDIK HIBUR TOPIK SIFAT CAHAYA TAHUN 4 Lengkapkan silang kata di bawah di bawah ini Melintang 1. Kad manila ialah contoh objek…………. 3. Plastik jernih ialah contoh objek ……………….. 7. Cahaya apabila melalui dua medium berbeza boleh …………... 8. Cahaya apabila terkena cermin akan …………. Menegak 2. Cahaya yang terkena titisan air membentuk………….. 4. Cahaya boleh bergerak……..……. 5. Bilangan warna Pelangi 6. Plastik berwarna ialah contoh objek …………. 9. Cermin……………….mengelakkan kemalangan berlaku. P L u u s L u t c a h y Dibiaskan T u j h Dipantulkan l a n g Lut Sinar Legap C e m b u g
MODUL SAINS TAHUN 4 111 BAHAGIAN A 1 Maklumat berikut menunjukkan beberapa kegunaan cahaya. W Sinar cahaya lampu meja untuk membaca buku X Cermin sisi untuk melihat kenderaan di belakang Y Cermin lut sinar yang dipasang di bilik pameran Z Lampu limpah yang digunakan untuk perlawanan pada waktu malam Antara berikut, yang manakah menunjukkan sifat cahaya bergerak lurus? A W dan X B W dan Z C X dan Y D Y dan Z 2 Rajah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh Samsul. Sebiji bola diletakkan pada kedudukan W, X, Y dan Z yang berbeza. Kedudukan yang manakah yang menghasilkan bayang-bayang yang paling besar ? A W B X C Y D Z 3 Apakah yang dimaksudkan dengan bahan lut sinar ? A Bahan yang boleh membiaskan cahaya B Bahan yang tidak membenarkan cahaya menembusinya C Bahan yang membenarkan sebahagian cahaya menembusinya D Bahan yang membenarkan semua cahaya menembusinya W X Y Z Layar
MODUL SAINS TAHUN 4 112 4 Antara berikut, yang manakah menunjukkan pembiasan cahaya yang betul? A B C D 5 Periskop adalah alat yang penting pada sesebuah kapal selam P Antara yang berikut, yang manakah merupakan fungsi P pada periskop? A Menyerakkan cahaya B Memantulkan cahaya C Membiaskan cahaya D Menyerakkan cahaya 6 Antara yang berikut, yang manakah menunjukkan prinsip cahaya bergerak lurus ? A Sinar cahaya Matahari dari bumbung rumah yang bocor B Kaleidoskop C Cermin almari yang digunakan untuk menghias diri D Sudu yang diletakkan di dalam gelas berisi air
MODUL SAINS TAHUN 4 113 7 Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh Mawati. Antara yang berikut, yang manakah ialah sinar pantulan cahaya? A W B X C Y D Z 8 Rajah menunjukkan pensel yang kelihatan bengkok apabila direndam di dalam air. 3 Manakah antara yang berikut, merupakan fenomena yang sama bagi prinsip di atas? A B C D
MODUL SAINS TAHUN 4 114 9 Rajah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh Nabil. Nabil mendapati plastik berwarna telah diterangi cahaya tetapi imej lilin kelihatan tidak jelas. Apakah kesimpulan yang dapat dibuat daripada penyiasatan ini? A Cahaya bergerak lurus B Kertas minyak bersifat lut sinar C Kertas minyak bersifat lut cahaya D Cahaya boleh dibiaskan 10 Maklumat ini adalah merujuk kepada sifat cahaya. Apakah fenomena yang dimaksudkan dalam maklumat di atas ? A Pancaran cahaya B Pembiasan cahaya C Pantulan cahaya D Pergerakan cahaya 11 Antara berikut, faktor manakah yang mempengaruhi bentuk bayang-bayang sesuatu objek ? A Saiz objek dan saiz skrin B Kedudukan sumber cahaya dan orientasi objek C Jarak objek dari sumber cahaya dan saiz skrin D Jarak objek dari skrin dan jarak objek dari sumber cahaya Apabila cahaya bergerak melalui dua medium yang berbeza, arah pergerakan cahaya akan berubah ( Pembetulan : plastik berwarna)
MODUL SAINS TAHUN 4 115 12 Rajah menunjukkan sebuah akuarium yang berisi air. Sebiji guli telah dimasukkan ke dalam akuarium itu. Akmar mendapati saiz guli di dalam balang itu kelihatan lebih besar. Mengapakah saiz guli di dalam akuarium itu kelihatan besar ? A Cahaya bergerak lurus B Cahaya dipantulkan C Cahaya menembusi air D Cahaya dibiaskan 13 Rajah menunjukkan imej yang terbentuk pada skrin. Jika objek didekatkan pada skrin, apakah saiz bayang yang mungkin terbentuk ? A 17 cm B 16 cm C 15 cm D 14 cm guli air akuarium
MODUL SAINS TAHUN 4 116 14 Anwar ingin menyiasat tentang pantulan cahaya. Objek yang manakah yang akan digunakannya sebagai contoh penggunaan prinsip pantulan cahaya ? A B C D 15 Jamilah telah melihat pelangi yang sangat cantik terbentuk semasa hari hujan gerimis pada waktu tengah hari. Apakah yang menyebabkan pelangi terbentuk ? A Cahaya dipantulkan B Cahaya dibiaskan C Cahaya bergerak lurus D Cahaya dpancarkan
MODUL SAINS TAHUN 4 117 BAHAGIAN B 1 Rajah di bawah menunjukkan dua fenomena S dan T yang berkaitan dengan sifat-sifat cahaya yang disiasat oleh sekumpulan murid 4 Nilam. T a) Padankan M dan N dengan sifat cahaya yang betul. b) Fenomena manakah yang berkaitan dengan penyataan di atas? Tandakan ( ) bagi jawapan yang betul c) Berikut ialah gambar rajah sinar yang menunjukkan pantulan cahaya pada permukaan cermin. Lukis dan labelkan kedudukan sinar pantulan cahaya tersebut. S Kedudukan sebenar ikan di dalam kolam adalah lebih dalam dari kedudukan yang dilihat dari permukaan air. Fenomena S Fenomena T S • T • • Cahaya bergerak lurus • Cahaya boleh dipantulkan • Cahaya boleh dibiaskan Sinar Pantulan
MODUL SAINS TAHUN 4 118 Kadbod 2 Rajah di bawah menunjukkan susunan radas yang digunakan oleh Kamsani untuk menjalankan satu penyiasatan. a) Berdasarkan susunan radas dalam rajah di atas, nyatakan satu pemerhatian. Gariskan jawapan yang betul. b) Kadbod Q digerakkan ke sebelah kiri supaya ke tiga-tiga kadbod berada dalam kedudukan sebaris. Adakan cahaya lilin dapat dilihat sekarang ? Tandakan ( √ ) pada kotak di bawah. 3 Padankan jenis objek dengan keterangan berkenaan kejelasan bayangbayang. P Q R Ya Tidak Cahaya lilin ( tidak / dapat ) dilihat dengan jelas Lut sinar Lut cahaya Legap Membenarkan sebahagian cahaya melaluinya Tidak membenarkan keseluruhan cahaya melaluinya Membenarkan keseluruhan cahaya melaluinya
MODUL SAINS TAHUN 4 119 BAHAGIAN C 1 Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan yang dijalankan oleh muridmurid 4 Siddiq untuk menentukan saiz bayang-bayang objek apabila jarak objek dari skrin berubah. Jadual di bawah menunjukkan keputusan penyiasatan. Jarak objek dari skrin (cm) 30 60 90 120 Ketinggian bayang-bayang (cm) 19 25 31 37 a) Nyatakan dua maklumat yang dikumpulkan dalam penyiasatan ini. i……………………………………… ii………………………………………… b) Apakah corak perubahan ketinggian bayang-bayang apabila jarak objek dari skrin semakin berkurang? ………………………………………..……………………………………………….. c) Ramalkan ketinggian bayang-bayang jika jarak objek dari skrin ialah 105 cm. ………………………………………..……………………………………………….. d) Apakah sifat cahaya yang menyebabkan bayang-bayang terhasil pada skrin? ………………………………………..……………………………………………….. e) Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada penyiasatan ini? ………………………………………..……………………………………………….. …………………………………………………………………………………………. Jarak objek dari skrin Ketinggian bayang-bayang Bertambah Bahan Legap Semakin bertambah jarak objek dari skrin, Semakin bertambah ketinggian bayang-bayang. Sebarang angka dari 32 - 36
MODUL SAINS TAHUN 4 120 2 Rajah di bawah menunjukkan susunan radas yang digunakan oleh sekumpulan murid untuk menjalankan satu penyiasatan. c) Berdasarkan susunan radas dalam rajah di atas, nyatakan satu pemerhatian. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… d) Berikan alasan kamu. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… e) Dalam penyiasatan di atas, nyatakan pemboleh ubah berikut : i. Pemboleh ubah manipulasi ……………………………………………………………………………………. ii. Pemboleh ubah bergerak balas …………………………………………………………………………………….. e) Nyatakan satu contoh fenomena yang menunjukkan cahaya bergerak lurus dalam satu garisan lurus. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kadbod P Q R Lilin Cahaya lilin tidak dapat dilihat Kerana kedudukan kadbod tidak disusun selari. Kedudukan kadbod Cahaya lilin Cahaya lampu daripada rumah api/ cahaya dari lubang atap / Cahaya lampu suluh / Cahaya lampu kenderaan
MODUL SAINS TAHUN 4 121 3 Rajah di bawah menunjukkan satu penyiasatan tentang sifat cahaya. a) Nyatakan sifat cahaya berdasarkan rajah di atas. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… b) Berdasarkan jawapan di 2(a), jelaskan jawapan kamu. ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… c) Berikan satu contoh lain fenomena yang menunjukkan sifat cahaya seperti di 3 a). ………………………………………………………………………………………….. d) Dalam satu penyiasatan yang lain, penyedut minuman telah dimasukkan ke dalam cawan di bawah ini. Lukiskan penyedut minuman apabila dimasukkan ke dalam cawan di bawah. Penyedut minuman Air Cawan Udara Cawan Pembentukan pelangi / Ikan kelihatan dekat pada permukaan air/ Imej berubah menjadi besar Cahaya boleh dibiaskan Kerana cahaya bergerak melalui dua medium yang berbeza. dan arah pergerakan cahaya akan berubah.