แผนการสอน

แผนการจดั การเรยี นรู้

รายวชิ า ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ (อช21001)
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

กศน.ตำบลนำ้ ดบิ

กาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563
ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอป่าซาง
สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั

จังหวัดลำพนู



คำอธบิ ายรายวชิ า อช21001 ชอ่ งทางการพฒั นาอาชีพ จำนวน 2 หนว่ ยกติ
ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั
มีความรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ่ีดใี นงานอาชีพ วเิ คราะหล์ ักษณะงาน ขอบขา่ ยงานอาชีพในชุมชน

สังคม ประเทศ และโลกที่เหมาะสมกบั ศกั ยภาพของตน และสอดคล้องกับชุมชนเพื่อการพฒั นาอาชีพ

ศึกษาและฝกึ ทักษะเก่ยี วกับชอ่ งทางพัฒนาอาชีพ ดงั นี้ คอื
ความหมาย ความสำคัญและความจำเป็นของการพัฒนาอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะขอบข่ายการงานอาชีพ

กระบวนการทำงาน การบริหารจัดการของอาชีพต่าง ๆ ในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก เพ่ือการพัฒนาอาชีพ
จากการงานอาชพี ต่าง ๆ เชน่

งานบ้าน เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับงานบ้านและชีวิตความเป็นอยู่ในบ้าน ผ้าและเครื่องแต่งกาย อาหาร
และโภชนาการ โดยเน้นการแก้ปัญหาในการทำงาน มีความรับผิดชอบ สะอาด มีระเบียบ ประหยัด อดออม
อนุรักษ์พลังงานและสิ่งแวดล้อม เพื่อนำไปสู่การสร้างงานอาชีพท่ีเหมาะสมกับศักยภาพของตนและสอดคล้องกับ
ชมุ ชน สังคม

งานเกษตร เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับการปลูกพืช เล้ียงสัตว์ และการประมง ตามกระบวนการผลิตและ
การจัดการผลผลิต มีการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเพ่ิมผลผลิต ปลูกฝังความรับผิดชอบ การอนุรักษ์พลังงานและ
ส่ิงแวดล้อมเพื่อนำไปสู่การสรา้ งงานอาชพี ทเ่ี หมาะสมกับศกั ยภาพของตนและสอดคลอ้ งกบั ชมุ ชน สงั คม

งานช่าง เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับการทำงานตามกระบวนการของงานช่าง ซึ่งประกอบด้วยการ
บำรุงรักษา การติดต้ัง ประกอบ การซ่อมและการผลิตเพื่อจะนำไปสู่การสร้างงานอาชีพที่เหมาะสมกับศักยภาพ
ของตนและสอดคล้องกับชุมชน สังคม

งานประดิษฐ์ เป็นการวิเคราะห์เก่ียวกับการทำงานด้านการประดิษฐ์ส่ิงของ เคร่ืองใช้ที่เน้นความคิด
สร้างสรรค์ โดยเน้นความประณีต สวยงามตามกระบวนการงานประดิษฐ์และเทคโนโลยี และเน้นการอนุรักษ์และ
สืบสานศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีไทย ตามภูมิปัญญาท้องถิ่นและสากล เพื่อนำไปสู่การสร้างงาน
อาชีพทเ่ี หมาะสมกับศกั ยภาพของตนและสอดคล้องกับชุมชน สังคม

งานธุรกิจ เป็นการวิเคราะห์งานหรือกิจกรรมที่เป็นการนำเอาทรัพยากรต่างๆ มาใช้ร่วมกัน หรือเปลี่ยน
สภาพเพื่อทจี่ ะก่อให้เกิดคุณคา่ ท่สี ูงกว่าเดิม โดยทผี่ ู้ซ่ึงเป็นเจ้าของหรือผ้จู ัดการหวังว่า สิ่งท่ีตนทำน้ันจะยง่ั ยนื และ
เจริญก้าวหนา้ ตอ่ ไปในอนาคต โดยในงานหรอื กจิ กรรมทางธรุ กิจจะกล่าวถึงงานการตลาด งานการผลติ หรอื บริการ
งานการเงินและบญั ชี และงานทรัพยากรมนษุ ย์

ความหมาย ความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก ท่ีเหมาะสมกับตนเอง
วเิ คราะห์ความเป็นไปได้ต่าง ๆ ไดแ้ ก่ การลงทุน การตลาด กระบวนการผลิต การขนสง่ การบรรจุหีบห่อ การแปร
รูป และผลกระทบต่อชุมชนและสิ่งแวดล้อม ความรู้ความสามารถของตนเองต่อสิ่งที่ต้องการพัฒนา การลำดับ
ความสำคัญของการพัฒนาท่ีมีความเป็นไปได้ เพ่ือนำขอ้ มูลท่ีวิเคราะห์ไว้นำไปปรึกษาผู้รู้ การตดั สินใจเลือกพัฒนา
อาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเอง โดยวเิ คราะห์ความพรอ้ มของตนเอง ความต้องการของตลาด เทคนิคความรู้ ทักษะใน
อาชพี และความรับผิดชอบตอ่ สงั คม ทรพั ยากรธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม

การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
เน้นการสำรวจอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก และสงิ่ ท่ีตอ้ งการพัฒนาท่ีสอดคลอ้ งกบั อาชีพของ

ตนเอง แล้วนำมาวิเคราะห์ รวมทง้ั แลกเปล่ยี นเรยี นรซู้ ง่ึ กนั และกนั สรปุ เป็นองคค์ วามรู้ส่งิ ทีต่ ้องการพฒั นา

การวัดและประเมินผล
ประเมนิ จากสภาพจริง ผลงานปฏบิ ัติ สังเกตความสนใจ ความร่วมมอื ในกระบวนการเรียนรู้

วตั ถปุ ระสงค์
เพอ่ื วเิ คราะห์เน้ือหาท่ใี ชส้ ำหรบั การจดั ทำแผนพบกลุ่ม และแผนการเรียนรูด้ ้วยตนเอง

มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั

ที่ หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หา จำนวน (ชม.)
1.ความสำคัญ และความ 50
1 การงานอาชพี 1.อธบิ ายความสำคญั และ จำเป็นในการพัฒนาอาชีพ

ความจำเปน็ ในการพฒั นา

อาชพี

2.อธบิ ายลกั ษณะขอบข่าย 2.การพฒั นาอาชพี ในชมุ ชน

กระบวนการผลิตงานอาชพี ใน สังคม ประเทศ และภูมภิ าค 5

ชมุ ชน สังคม ประเทศ และ ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเชยี ทวีป

ภมู ภิ าค 5 ทวีป ไดแ้ ก่ ทวีป ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา

เอเซีย ทวปี ออสเตรเลยี ทวปี ทวปี ยุโรป และทวีปอัฟริกา

อเมริกา ทวีปยโุ รป และ - งานอาชพี ด้านเกษตรกรรม

ทวีปอัฟริกา เพื่อนำมา - งานอาชีพด้านอตุ สาหกรรม

วิเคราะห์ในการพฒั นาอาชีพ - งานอาชพี ด้านพาณิชยกรรม

- งานอาชพี ด้านความคดิ สรา้ งสรรค์

- งานอาชพี ด้านอำนวยการ

และอาชีพเฉพาะ

3.อธิบายการจัดการในงาน 3.การพัฒนากระบวนการ
อาชพี ในชมุ ชน สังคม จดั การงานอาชีพในชุมชน
ประเทศ สงั คม ประเทศ และภมู ภิ าค 5
และภูมิภาค 5 ทวปี ได้แก่
ทวีป

ท่ี หัวเร่อื ง ตัวช้ีวัด เน้อื หา จำนวน (ชม.)

เอเซีย ทวปี ออสเตรเลีย ทวปี ทวีป ได้แก่ ทวปี เอเซยี ทวีป

อเมริกา ทวีปยุโรป และ ออสเตรเลยี ทวปี อเมริกา

ทวปี อฟั ริกา เพ่ือนำมา ทวปี ยโุ รป และทวีปอฟั ริกา

วเิ คราะหใ์ นการพัฒนาอาชพี 3.1การจดั การการผลิต

- การวางแผน

- การจัดทำโครงการ

- การใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์

- การใช้แรงงาน

- การใช้สถานที่

- การใช้ทุน

ฯลฯ

3.2 การจดั การการตลาด

- การกำหนดทิศทาง

การตลาด

- การหาความต้องการของ

ตลาด

- การขนส่ง

- การขาย

- การกำหนดราคาขาย

- การทำบัญชีประเภทต่างๆ

ฯลฯ

4.อธิบายคุณธรรม จริยธรรม 4.คุณธรรม จรยิ ธรรม

ในการพัฒนาอาชีพ - ความรบั ผดิ ชอบ

- การประหยดั

- การอดออม

- ความสะอาด

- ความประณตี

- ความขยัน

- ความซือ่ สัตย์

ฯลฯ

ท่ี หวั เรอื่ ง ตวั ชีว้ ัด เนือ้ หา จำนวน (ชม.)
20
2 ชอ่ งทางการ 5.อธบิ ายการอนรุ กั ษ์พลงั งาน 5.การอนุรกั ษ์พลังงาน และ
พัฒนา
อาชพี และสง่ิ แวดลอ้ มในการพัฒนา สง่ิ แวดล้อมในการพฒั นา

อาชพี ในชมุ ชน สังคม อาชพี ในชมุ ชน สงั คม

ประเทศและภูมภิ าค 5 ทวีป ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวปี

ได้แก่ ทวปี เอเซีย ทวีป ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซีย ทวปี

ออสเตรเลีย ทวีปอเมรกิ า ออสเตรเลยี ทวีปอเมริกา

ทวปี ยโุ รป และทวีปอฟั ริกา ทวปี ยโุ รป และทวีปอฟั ริกา

1.อธบิ ายความจำเป็นในการ 1.ความจำเปน็ ในการมองเห็น

มองเห็นชอ่ งทางในการพฒั นา ชอ่ งทางเพื่อพฒั นาอาชีพ

อาชพี ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับ 2.ความเปน็ ไปไดใ้ นการ

ตนเอง พัฒนาอาชีพ

2.ศึกษาอาชีพในชุมชน สังคม - การลงทุน

ประเทศ และภูมภิ าค 5 ทวปี - การตลาด

ได้แก่ ทวีปเอเซยี ทวีป - กระบวนการผลติ

ออสเตรเลีย ทวปี อเมริกา - การขนสง่

ทวปี - การบรรจหุ ีบหอ่

ยโุ รป และทวปี อัฟริกา เพื่อ - การแปรรูป

วเิ คราะห์ความเปน็ ไปได้ใน - ผลกระทบตอ่ ชุมชน และ

การพฒั นาอาชพี สภาพแวดลอ้ ม

3.กำหนดวิธกี ารและขั้นตอน - ความรคู้ วาม

การประกอบอาชพี โดย สามารถ

พิจารณาความเปน็ ไปได้ของ ฯลฯ

การพฒั นาอาชพี และ 3.การกำหนดวธิ กี ารพฒั นา

จดั ลำดบั อาชพี พรอ้ มให้เหตผุ ล

พรอ้ มทั้งใหเ้ หตุผลในการ

ลำดับการพฒั นาอาชพี ท่ี

กำหนด

ที่ หัวเรือ่ ง ตวั ช้วี ดั เน้อื หา จำนวน (ชม.)
3 การตัดสินใจ 1.ตดั สนิ ใจเลือกพฒั นาอาชพี 1.การตดั สนิ ใจเลือกพัฒนาอาชพี 10
ไดเ้ หมาะสมกบั ตนเอง ตาม 5 ศักยภาพ ได้แก่
เลือก - ศกั ยภาพของ
พัฒนาอาชีพ ทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะ
พ้นื ที่
- ศกั ยภาพของพืน้ ท่ีตาม
ลักษณะภมู ิอากาศ
- ศักยภาพของภมู ปิ ระ
เทสและทำเลที่ตง้ั ของแต่ละ
พ้ืนที่
- ศกั ยภาพของศิลปะ
วฒั นธรรม ประเพณีและวิถี
ชวี ิตของแตล่ ะพ้นื ท่ี
- ศักยภาพของทรัพยากร
มนษุ ยใ์ นแตล่ ะพ้นื ที่

ตารางวเิ คราะหส์ าระ
สาระความรพู้ นื้ ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั ว

หวั เรอื่ ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หารายวชิ า

การงานอาชีพ 1.อธิบายความสำคัญ และ 1.ความสำคญั และความจำเป็นในก
ความจำเป็นในการพฒั นา
อาชีพ 2.การพฒั นาอาชพี ในชุมชน
2.อธิบายลกั ษณะขอบขา่ ย สงั คม ประเทศ และภูมภิ าค 5
กระบวนการผลติ งานอาชีพในชมุ ชน ทวปี ได้แก่ ทวปี เอเชยี ทวปี
สงั คม ประเทศ และภูมิภาค 5 ทวปี ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา
ได้แก่ ทวปี เอเซยี ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกา
ทวปี อเมรกิ า ทวีปยุโรป และ - งานอาชพี ด้านเกษตรกรรม
ทวปี อฟั ริกา เพื่อนำมาวเิ คราะห์ใน - งานอาชพี ดา้ นอตุ สาหกรรม
การพัฒนาอาชพี - งานอาชพี ดา้ นพาณชิ ยกรรม
- งานอาชีพดา้ นความคิดสรา้ งสรรค
3.อธิบายการจัดการในงาน - งานอาชีพ ดา้ นอำนวยการ
อาชีพในชุมชน สงั คม ประเทศ และอาชีพเฉพาะ
และภูมิภาค 5 ทวีป ได้แก่ ทวีป 3.การพัฒนากระบวนการจัดการงา
ชุมชนสังคม ประเทศ และภูมิภาค

ะการเรยี นรรู้ ายวชิ า
วชิ า อช21001) ( จำนวน 4 หนว่ ยกติ จำนวน 160 ชวั่ โมง )

วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ รวม
ง่าย ปานกลาง ยาก กรต. พบกลมุ่ สอนเสรมิ

การพัฒนาอาชีพ ✓ 6 ชม. 3 ชม.

✓ 6 ชม. 3 ชม.

ค์

านอาชีพใน ✓ 6 ชม. 3 ชม.
5

ตารางวเิ คราะหส์ าระ
สาระความรพู้ นื้ ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั ว

หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หารายวชิ า

เอเซีย ทวีปออสเตรเลีย ทวีป ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเซีย ทวีป
อเมรกิ า ทวปี ยุโรป และ ออสเตรเลีย ทวีปอเมริกา
ทวปี อฟั รกิ า เพือ่ นำมาวิเคราะหใ์ นการ ทวีปยโุ รป และทวปี อัฟรกิ า
พฒั นาอาชพี 3.1การจดั การการผลิต
- การวางแผน การจัดทำโครงการ
- การใชว้ ัสดุอุปกรณ์
- การใช้แรงงาน
- การใช้สถานท่ี
- การใช้ทนุ
ฯลฯ
3.2 การจดั การการตลาด
- การกำหนดทศิ ทางการตลาด
- การหาความต้องการของตลาด
- การขนส่ง
- การขาย การกำหนดราคาขาย
- การทำบัญชีประเภทต่างๆ ฯลฯ

ะการเรยี นรรู้ ายวชิ า
วชิ า อช21001) ( จำนวน 4 หนว่ ยกติ จำนวน 160 ชวั่ โมง )

วเิ คราะหเ์ นอื้ หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ รวม
ง่าย ปานกลาง ยาก กรต. พบกลมุ่ สอนเสรมิ

..

✓3

ตารางวเิ คราะหส์ าระ
สาระความรู้พนื้ ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั

หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หารายวชิ า

4.อธบิ ายคุณธรรม จรยิ ธรรม 4.คณุ ธรรม จริยธรรม
ในการพัฒนาอาชีพ - ความรับผดิ ชอบ
- การประหยดั
5.อธบิ ายการอนรุ ักษ์พลงั งาน - การอดออม
และส่งิ แวดลอ้ มในการพัฒนา - ความสะอาด
อาชีพในชมุ ชน สังคม ประเทศและ - ความประณีต
ภมู ิภาค 5 ทวปี ได้แก่ ทวีปเอเซีย - ความขยนั
ทวปี ออสเตรเลยี ทวีปอเมรกิ า ทวปี - ความซื่อสัตย์ ฯลฯ
ยุโรป และทวปี อฟั ริกา 5.การอนุรกั ษพ์ ลงั งาน และ
สิง่ แวดล้อมในการพฒั นา
อาชพี ในชุมชน สงั คม
ประเทศ และภมู ภิ าค 5 ทวปี
ไดแ้ ก่ ทวีปเอเซีย ทวปี
ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า
ทวปี ยโุ รป และทวปี อัฟริกา

ะการเรยี นรรู้ ายวชิ า
สวชิ า อช21001) ( จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง )

วเิ คราะหเ์ นอื้ หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ รวม

ง่าย ปานกลาง ยาก กรต. พบกลมุ่ สอนเสรมิ

✓ 14 6

ตารางวเิ คราะหส์ าระ
สาระความรู้พนื้ ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั

หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หารายวชิ า

ช่องทางการ 1.อธบิ ายความจำเป็นในการมองเห็น 1.ความจำเป็นในการมองเห็น
พฒั นา ช่องทางในการพัฒนาอาชีพได้อย่าง ชอ่ งทางเพือ่ พัฒนาอาชีพ
อาชีพ เหมาะสมกับตนเอง 2.ความเป็นไปได้ในการ
2.ศกึ ษาอาชพี ในชมุ ชน สงั คม พัฒนาอาชีพ
ประเทศ และภมู ิภาค 5 ทวปี - การลงทนุ
ไดแ้ ก่ ทวปี เอเซยี ทวีปออสเตรเลยี - การตลาด
ทวปี อเมรกิ า ทวปี ยโุ รป และ - กระบวนการผลิต
ทวปี อัฟริกา เพ่ือวิเคราะห์ความ - การขนสง่
เปน็ ไปได้ในการพัฒนาอาชพี - การบรรจหุ ีบห่อ
3.กำหนดวิธีการและขนั้ ตอน - การแปรรปู
การประกอบอาชพี โดยพจิ ารณา - ผลกระทบตอ่ ชมุ ชน และสภาพแว
ความเป็นไปไดข้ องการพัฒนาอาชีพ - ความรู้ความสามารถ
และจัดลำดบั พร้อมทง้ั ให้เหตุผลใน ฯลฯ
การลำดับการพฒั นาอาชีพท่ีกำหนด 3.การกำหนดวธิ กี ารพฒั นาอาชพี พร

ะการเรยี นรรู้ ายวชิ า
สวชิ า อช21001) ( จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง )

วเิ คราะหเ์ นอ้ื หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ รวม

ง่าย ปานกลาง ยาก กรต. พบกลมุ่ สอนเสรมิ

✓ 14 6

✓

วดลอ้ ม
รอ้ มให้เหตุผล

ตารางวเิ คราะหส์ าระ
สาระความรูพ้ น้ื ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั

หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หารายวชิ า

การตดั สินใจเลือก 1.ตดั สินใจเลือกพฒั นาอาชีพ
พฒั นาอาชีพ ไดเ้ หมาะสมกบั ตนเอง

ะการเรยี นรรู้ ายวชิ า
สวชิ า อช21001) ( จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง )

วเิ คราะหเ์ นอื้ หา วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ รวม
งา่ ย ปานกลาง ยาก กรต. พบกลมุ่ สอนเสรมิ
// 46

แผนการจดั การเรยี นร

สาระความรพู้ นื้ ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั วชิ า อช2100

หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั ก

รายวชิ า/หวั ตวั ชว้ี ดั เนอื้ หา รปู แบบ
ท่ี เรอื่ ง วธิ เี รยี น

1 การงานอาชพี 1.อธบิ ายความสำคญั 1.ความสำคัญ และความ รูปแบบ

และความจำเปน็ ในการ จำเปน็ ในการพฒั นาอาชีพ วธิ ีเรียน

พฒั นาอาชีพ 2.การพัฒนาอาชพี ในชุมชน กศน.

2.อธิบายลักษณะ สังคม ประเทศ และภูมิภาค 5

ขอบข่ายกระบวนการ ทวีป ได้แก่ ทวีปเอเชยี ทวีป

ผลิตงานอาชพี ในชมุ ชน ออสเตรเลีย ทวปี อเมรกิ า

สงั คม ประเทศ และ ทวีปยุโรป และทวีปอัฟริกา

ภมู ภิ าค 5 ทวปี ไดแ้ ก่ - งานอาชพี ด้านเกษตรกรรม

ทวีปเอเซีย ทวปี - งานอาชีพดา้ นอตุ สาหกรรม

ออสเตรเลยี ทวีป - งานอาชพี ดา้ นพาณชิ ยกรรม

อเมริกา ทวีปยุโรป และ - งานอาชีพด้านความคดิ

ทวปี อฟั ริกา เพ่ือนำมา สร้างสรรค์
วเิ คราะหใ์ นการพัฒนา - งานอาชพี ด้านอำนวยการ

อาชีพ และอาชีพเฉพาะ

รโู้ ดยใช้ ONIE MODEL

01) ( จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง ) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานพทุ ธศกั ราช2551

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ
ประเมนิ ผล

ขนั้ ท1ี่ กําหนดสภาพปัญหาความตอ้ งการใน 1. ใบงาน เรื่อง 1. สงั เกต

การเรยี นรู้ (O : Orientaiton) การงานอาชีพ2. ใบ กระบวนการมี
สว่ นรว่ ม
1.ครูผู้สอน / พบกลุ่มผเู้ รยี นโดยปฏิบตั ติ าม ความรู้ 2. ผลงานจากการ

มาตรการป้องกันโรคตดิ เชือ้ ไวรสั โคโลนา 3. บอร์ด

(โควดิ -19)การน่ังเวน้ ระยะห่าง 1 เมตร และ 4. ปากกาเคมี เข้าร่วม

สวมหนา้ กากอนามยั และล้างมอื ด้วยเจล 5.สอ่ื ออนไลน์ เร่ืองการ กระบวนการกลุม่

แอลกอฮอล์ทุกคร้ังกอ่ นการพบกล่มุ งานอาชีพ 3. บันทกึ ข้อตกลง

2.คร/ู ผสู้ อน ทกั ทาย นำเขา้ สู่บทเรยี น โดย 7. แบบเรยี นรายวชิ า 4. ภาพ/รอ่ งรอย

กล่าวถึงความสำคัญ และความจำเปน็ ในการ ทักษะการพัฒนา การจดั กจิ กรรม

พฒั นาอาชีพจากสื่อต่างๆ อาชีพ ระดับ 5. สอบถาม

3.ครูเปดิ โอกาสให้ผเู้ รียนซักถาม ขอ้ สงสัย มัธยมศกึ ษาตอนต้น 6. แบบทดสอบ

ก่อนเข้าสู่ขัน้ ตอนตอ่ ไป กอ่ นและหลังเรยี น

ขัน้ ท2่ี แสวงหาข้อมลู และการจัดการเรียนรู้ 8. เรยี นรู้กับ กศน.

(N : New ways of learning) ผา่ นช่องทางดิจิทอล

1. ครูใหผ้ ู้เรียนแสดงความคิดเห็นถึงการท่ี ทวี ี (ETV) ช่อง 52

ไดร้ บั ฟังจากเพอ่ื นร่วมกลุ่มท่ีละคน ตาม เรือ่ ง การงานอาชีพ

ความคดิ เห็นของผเู้ รยี นและมีหลักการหรือ

ท่ี รายวชิ า/หวั เรอ่ื ง ตวั ชว้ี ดั เนอ้ื หา รปู แบบ
วธิ เี รยี น

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และ
ประเมนิ ผล

2. ผู้เรยี นแบง่ กลุม่ ตามเงื่อนไขของครู จากนั้นรบั
ใบงานงานเร่ืองการงานอาชีพ มาศึกษาและปฏบิ ตั ิ
ตามใบงาน
4.ผูเ้ รยี นแต่ละกลมุ่ ไดน้ ำเสนอผลงานตามใบงาน
เรอ่ื งการงานอาชีพ
ขน้ั ท่ี 3การปฏิบตั ิและนำไปประยุกต์ใช้
(I : Implementation)
1. ผูเ้ รยี นปฏบิ ตั ติ ามขน้ั ตอน โดยสังเกต
ปรากฏการณ์ จดบนั ทึกและสรุปผล เก็บรวบรวมไว้
ในแฟ้มสะสมงาน
2.ครแู ละผเู้ รียนสรุปองค์ความรรู้ ว่ มกัน
ข้ันที่ 4การประเมินผล(E : Evaluatione)
1. สงั เกตการเขา้ ร่วมกิจกรรมในแตล่ ะขัน้ ตอนและ
จดบันทึก
2.แบบประเมนิ / ใบงานการงานอาชีพ

ใบความรทู้ ่ี 1
เรือ่ ง ความสำคญั และความจำเป็นในการพฒั นาอาชพี

ความสำคัญและความจำเป็นของการพัฒนาอาชีพ วิเคราะห์ลักษณะขอบข่ายการงานอาชีพ
กระบวนการทำงาน การบริหารจัดการของอาชีพต่าง ๆ ในชมุ ชน สังคม ประเทศ และโลก เพื่อการพฒั นาอาชีพ
จากการงานอาชพี ต่างๆ
การพัฒนาอาชพี

หมายถึง การพัฒนาอาชีพที่ดำเนินอยู่ให้เหมาะสมกับความต้องการของตลาด การพัฒนาอาชีพที่มี
ประสิทธิภาพจะต้องพัฒนาความรู้ ความสามารถในการวางแผนกำหนดยุทธศาสตร์ต่างๆ ท้ังด้วยตนเองและ
กระบวนการกลุ่ม โดยเฉพาะผู้ประกอบอาชีพเดียวกัน เพื่อแลกเปล่ียนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน แล้วนำไปตัดสินใจ
เพ่ือนำไปสู่การปฏิบัติ นอกจากน้ีควรมีการบริหารจัดการแบบองค์รวมบูรณาการปัจจัยต่างๆ ให้เป็นหน่ึงเดียว
สามารถเก้อื หนุนซึ่งกันและกนั ได้ เชน่ ทุนทางสงั คม ทรพั ยากรต่างๆ ได้แก่ ความรู้ ความสามารถในกระบวนการ
ผลติ และกระบวนการการตลาด การพัฒนาอาชพี มคี วามสำคัญและจำเปน็ ดงั น้ี

1. ด้านเศรษฐกิจ จากการแข่งขันทางธุรกิจที่มีการแข่งขันทางการตลาดสูง จึงเกิดการรวมกลุ่มการค้า
ตา่ งๆ เช่น เขตการค้าเสรีอาเซียน เขตเศรษฐกิจยุโรป ดังนั้นการพัฒนาอาชีพจึงจำเป็นต้องมีการพัฒนาสินค้าให้
สามารถเขา้ สู่ตลาดการแข่งขนั และเป็นทยี่ อมรับของตา่ งประเทศ

2. ด้านสงั คม ประเทศท่มี เี ศรษฐกิจดีจะสง่ ผลใหส้ ภาพของสังคมดีข้ึน เช่น ปราศจากโจรผ้รู า้ ย
3. ด้านการศึกษา ครอบครัวที่มีเศรษฐกิจดีจะสามารถส่งบุตรหลานเข้ารับการศึกษาได้ตามความ
ต้องการ และในอนาคตเยาวชนเหล่าน้ีก็จะเป็นประชากรที่มีคุณภาพ มีความสามารถในการประกอบอาชีพ
ส่งผลตอ่ เศรษฐกิจ สังคมให้มคี วามเจริญกา้ วหนา้ ตอ่ ไป
ความสำคัญในการพฒั นาอาชพี
การพัฒนาอาชีพเป็นส่ิงที่สำคัญในวิถีชีวิตและการดำรงชีพในปัจจุบันเพราะอาชีพเป็นการสร้างรายได้
เพื่อเล้ียงชีพตนเองและครอบครัว อาชีพก่อให้เกิดผลผลิตและการบริการ ซ่ึงสนองตอบต่อความต้องการของ
ผู้บริโภค และท่ีสำคัญคือ การพัฒนาอาชีพมีความสำคัญต่อเศรษฐกิจของประเทศชาติ ความสำคัญจึงเป็น
ฟันเฟืองในการพฒั นาคุณภาพชีวติ เศรษฐกิจ ชุมชน สง่ ผลถงึ ความเจริญก้าวหน้าของประเทศชาติ
อาชีพกบั การพฒั นาอาชพี
เร่ืองราวของอาชีพ อาชีพก็คือการหาเล้ียงชีวิตให้มีกินมีอยู่ การเข้ารับศึกษาของทุกคน ๆ ก็เพื่อนำไป
ประกอบอาชีพแต่ในยุคปัจจุบันอาชีพมีมากมาย และอาชีพใหม่ก็น่าสนใจมากข้ึน ในการพัฒนาอาชีพของแต่ละ
อาชีพนั้นมีแนวทางที่ต่างกันไปตามสายงาน แต่ทุกอาชีพสามารถพัฒนาได้ท้ังหมด นักเรียนนักศึกษาจบใหม่ๆ
บางคนอาจมีแนวคิดแปลกๆ ที่ไม่เหมือนคนอ่ืน เชน่ อยากทำอาชีพอิสระ ซง่ึ คนปัจจุบันคิดแบบน้ีมากขึน้ เพราะ
เหตุท่ีว่าอาชีพในยุคปัจจุบันไม่ถูกตีกรอบแคบๆ อีกต่อไป อาชีพนั้นไม่ว่าจะเป็นอาชีพอะไรก็ตาม ท้ังอาชีพที่ใช้
แรงกาย อาชีพท่ใี ชแ้ รงสมอง สามารถพฒั นาไดท้ ง้ั นัน้
ทศิ ทางการพฒั นาอาชีพ
1. ตอ้ งรจู้ กั อาชพี ของตนเองให้ดีพอ

2. รทู้ ศิ ทางของอาชพี ของตน
3. รู้โลกที่เปลีย่ นแปลงตลอดเวลา
4. วางแผนชีวติ และการทำงาน
5. กำหนดนโยบายการพัฒนาอาชีพของตนเอง (มวี สิ ยั ทศั น)์
6. ต้ังเปา้ หมาย แบ่งระยะใหเ้ ห็นเปน็ รูปธรรม
7. วางกลยทุ ธพัฒนาอาชพี
8. ลงมอื ปฏบิ ตั ิ
9. ประเมินผลให้เปน็
10. ปรับปรงุ
11. พัฒนา
แนวทางการพัฒนาอาชีพที่กล่าวมาที่จริงแล้วก็คือหลักพื้นฐานท่ัวไป ซึ่งคนประกอบอาชีพนั้นๆ ควรรู้
เช่น อาชพี แมบ่ า้ น สามารถพัฒนาได้จนถึงขัน้ สูง และเปน็ อาชีพท่ที รงคณุ ค่าได้ เรียกว่า แมบ่ า้ นมืออาชีพ
อาชีพแม่บ้านสมัยก่อน คือ อาชีพคนรับใช้ แต่ในยุคปัจจุบันอาชีพคนรับใช้หรือคนทำความสะอาด
ภายในบ้านไม่ใช่อาชีพทีต่ ้อยต่ำอีกต่อไป เพราะปัจจบุ ันมบี ริษัทเปิดใหบ้ รกิ ารสำหรับลูกคา้ ที่ต้องการแม่บา้ นแบบ
มืออาชีพไป ช่วยเหลือในการจัดการภายในบ้านหรืออาคารต่าง ๆ ตลอดจนถึงโรงแรม ซ่ึงการเพิ่มมูลค่าและ
คณุ คา่ คือการพฒั นาอาชีพของตนเอง
การยกระดับแม่บ้านสู่การเป็นแม่บ้านมืออาชีพ อย่างเช่น การจัดโต๊ะ การวางช้อน การวางผ้าสำหรับโต๊ะ
รับประทานอาหาร มีแนวปฏิบัติท่ีเป็นแบบแผนสากล การมีความรู้ในด้านนี้จึงมีความจำเป็น และในเรื่องอ่ืนๆ
อีกอย่างเช่น การปูผ้าปูเตียงให้ตึงก็มีเทคนิค การทำความสะอาดเคร่ืองใช้ต่างๆ อย่างเช่น เส้ือผ้าไหม สูท หรือ
เสื้อผ้าท่ีทำจากขนสัตว์ก็มีเทคนิคการดูแลพิเศษกว่าผ้าชนิดอื่นๆ น้ีคือแนวทางการพัฒนาอาชีพให้เป็นแบบมือ
อาชีพ แม่บ้านมืออาชีพสมัยน้ีต้องชำนาญในเร่ืองที่กล่าวมา และมูลค่าของค่าจ้างจึงสูงกว่าแม่บ้านแบบธรรมดา
เพราะมีความรู้ความชำนาญพิเศษ ค่าแรงจึงสูงตามไปด้วย เห็นด้วยหรือไม่วา่ อาชพี ที่ธรรมดาแต่ไมธ่ รรมดามลู ค่า
กเ็ พ่ิมขึ้นได้ เขาเรียกว่า การพฒั นาสายงานของตนเอง
ฉะนั้นทุกสายอาชีพสามารถพัฒนาได้หมด มีความก้าวหน้าได้ทุกหนทุกแห่ง อย่าได้น้อยใจว่าอาชีพของ
เราไม่มีค่า ไม่มีราคา ถ้าเราใส่ความรู้ ใส่ความรักกับงาน งานที่เราทำก็จะช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิต และ
เจรญิ ก้าวหนา้ ไดต้ ลอดอาชีพทกุ อาชีพมีหนทางพฒั นาในแบบของตน
ความจำเปน็ ในการพัฒนาอาชีพ
ความจำเป็นในการพฒั นาอาชีพในชุมชน สังคม ประเทศ และโลก ท่ีเหมาะสมกับตนเอง วิเคราะห์ความ
เป็นไปได้ต่าง ๆ ได้แก่ การลงทุน การตลาด กระบวนการผลิต การขนส่ง การบรรจุหีบห่อ การแปรรูป และ
ผลกระทบต่อชุมชน และส่ิงแวดล้อม ความรู้ความสามารถของตนเองต่อสิ่งที่ต้องการพัฒนา การลำดับ
ความสำคัญของการพัฒนาท่ีมีความเป็นไปได้ เพื่อนำข้อมูลที่วิเคราะห์ไว้นำไปปรึกษาผู้รู้ การตัดสินใจเลือก
พัฒนาอาชีพท่ีเหมาะสมกับตนเอง โดยวิเคราะห์ความพร้อมของตนเอง ความต้องการของตลาด เทคนิคความรู้
ทกั ษะในอาชพี และความรบั ผดิ ชอบตอ่ สังคม ทรัพยากรธรรมชาติ และส่ิงแวดลอ้ ม

ประโยชน์ในการพฒั นาอาชพี
1. มีการใช้ทุนทางสังคมอย่างคุ้มค่า เน่ืองจากสามารถใช้วัสดุทดแทน ใช้วัสดุท้องถิ่นลดการขนส่งและ

ทุนบางชนิดสามารถใช้ร่วมกนั ได้ เช่น เครื่องมอื ทางการเกษตรสามารถใช้ในกจิ กรรมการเกษตรดว้ ยกัน เป็นต้น
2. มีการเพิ่มผลผลิต เนื่องจากมีการพัฒนาสินค้าท่ีตรงความต้องการของลูกค้าทำให้ยอดจำหน่ายมาก

ขนึ้
3. มีการขยายตลาด สามารถขยายเครือข่ายด้านการตลาดให้กว้างขึ้น โดยผู้ผลิตจะต้องมีการ

ประชาสมั พันธ์อยา่ งต่อเนือ่ ง
4. พัฒนารูปแบบผลิตภัณฑ์เพื่อบรรจุหีบห่อ ต้องพัฒนารูปแบบอยู่ตลอดเวลาทำให้สินค้ามีการพัฒนา

รูปแบบผลิตภณั ฑห์ รอื บรรจภุ ัณฑ์อยเู่ สมอ
5. เกิดเศรษฐกิจชุมชน จากการที่มีการพัฒนาผลิตภัณฑ์สินค้า ท้ังด้านคุณภาพและปริมาณทำให้ตลาด

กว้างขวางขนึ้ เศรษฐกจิ ชมุ ชนเจริญเตบิ โต
6. ชุมชนเข้มแข็ง เมื่อชุมชนมีเศรษฐกิจดีข้ึน ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพชีวิตดีขึ้น ครอบครัวอบอุ่น

ลูกหลานไดเ้ รียนหนังสอื ปราศจากโจรผ้รู ้ายและยาเสพติด
7. มีอาชีพม่ันคง เน่ืองจากผู้ประกอบอาชีพมีการพัฒนาอาชีพอยู่ตลอดเวลาในด้านการใช้ทุน พัฒนา

รูปแบบ จดั หาตลาดให้กวา้ งขวาง ทำใหม้ ีอาชีพม่นั คง

ใบงานที่ 1
เรอื่ งความสำคญั และความจำเป็นในการพฒั นาอาชพี พรอ้ ม
คำชแี้ จง ใหผ้ เู้ รยี นเขยี นคำตอบลงในชอ่ งวา่ ง
ข้อที่ 1 จงอธิบายความสำคัญในการพฒั นาอาชีพ มาพอสังเขป
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
.................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................

ขอ้ ที่ 2 จงอธบิ ายความจำเป็นในการพัฒนาอาชีพ มาพอสังเขป
............................................................................................................................. ....................................................
..................................................................................................................................................... ............................
....................................................................................................... ..........................................................................
................................................................................................. ................................................................................
............................................................................................................................................... .................................
.................................................................................... .............................................................................................
............................................................................................................................. ....................................................
................................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นร

สาระความร้พู น้ื ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั วชิ า อช2100

หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั ก

ที่ รายวชิ า/หวั เรอ่ื ง ตวั ชวี้ ดั เนอื้ หา รปู แบบ
วธิ เี รยี น
2 ช่องทางการ 1.อธิบายความจำเปน็
พฒั นา ในการมองเหน็ ชอ่ งทาง รูปแบบ
อาชีพและการ ในการพัฒนาอาชีพได้ วิธีเรียน
ตัดสนิ ใจเลือก อยา่ งเหมาะสมกับ กศน.
พฒั นาอาชีพ ตนเอง
2.ศึกษาอาชีพในชมุ ชน
สังคมประเทศ และ
ภูมิภาค 5 ทวปี
ได้แก่ ทวปี เอเซยี ทวปี
ออสเตรเลยี ทวีป
อเมริกา ทวีป ยุโรป
และทวีปอัฟรกิ า เพ่ือ
วเิ คราะหค์ วามเป็นไป
ไดใ้ นการพฒั นาอาชพี

รโู้ ดยใช้ ONIE MODEL

01) ( จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง ) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช2551

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหลง่ เรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล

ขัน้ ท่1ี กาํ หนดสภาพปญั หาความต้องการใน 1. ใบงาน เร่อื ง 1. สงั เกต
กระบวนการมี
การเรยี นรู้ (O : Orientaiton) การพูด ส่วนรว่ ม
2. ผลงานจากการ
1.ครซู ักถามผู้เรยี นถงึ การวัฒนธรรมการ 2. ใบความรู้ เข้ารว่ ม
กระบวนการกลมุ่
พูดคยุ กนั ของวัยรุ่นและบุคคลทว่ั ไปในยคุ IT 3. บอรด์ 3. บันทกึ ข้อตกลง
4. ภาพ/ร่องรอย
และให้ผู้เรียนได้แสดงความคิดเหน็ ถงึ 4. ปากกาเคมี การจดั กิจกรรม
5. สอบถาม
ประเด็นปญั หาท่ีได้พูดคุยกันว่ามผี ลกระทบ 5.ส่อื ออนไลน์ เร่อื ง 6. แบบทดสอบ
กอ่ นและหลงั เรยี น
สังคมไทยและขนบธรรมเนยี มความเป็นไทย การพูด

อยา่ งไร 6. แบบเรยี นรายวิชา

๒.ครูพดู เชื่อมโยงจากประเด็นปัญหาทไี่ ด้ ภาษาไทย ระดับ

พดู คุยกันถงึ ความสำคญั ทจ่ี ำเปน็ จะต้องมี มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

การเรยี นรูเ้ ก่ยี วกับการพูดประเภทตา่ ง ๆ ท่ี

ทกุ คนต้องใชใ้ นชวี ติ ประจำวนั ไม่วา่ จะเป็น

ภาษาไทยเองและภาษาต่างประเทศทีค่ วร

ศกึ ษาเรียนรู้

ข้นั ที่2แสวงหาข้อมูลและการจัดการเรียนร(ู้ N

แผนการจดั การเรยี นร

สาระความรูพ้ น้ื ฐาน รายวชิ าชอ่ งทางการพมั นาอาชพี (รหสั วชิ า อช2100

หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั ก

รายวชิ า/หวั ตวั ชวี้ ดั เนอ้ื หา รปู แบบ
ที่ เรอื่ ง วธิ เี รยี น

รโู้ ดยใช้ ONIE MODEL

01) ( จำนวน 2 หนว่ ยกติ จำนวน 80 ชวั่ โมง ) ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้

การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานพทุ ธศกั ราช2551

การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ การวดั และ
ประเมนิ ผล

New ways of learning) 7. เรียนรู้กับ กศน.
1.ครูให้ผู้เรียนศกึ ษาเรือ่ งการพดู ของ ผา่ นช่องทางดจิ ิทอล
ประเภทตา่ ง ๆ และมารยาทในการพูดจาก ทีวี (ETV) ชอ่ ง 52
ตำราเรยี นและสอื่ เร่อื ง การพูด
2. ผูเ้ รียนศกึ ษารปู แบบการพูดจาสอื่ วดี ีทัศน์
3.ผูเ้ รียนจับสลากเพ่ือแสดงบทบาทสมมติ
เกยี่ วกบั การพดู ในโอกาสตา่ ง ๆ
4.ครสู ุ่มเลอื กผู้เรียนเพอื่ แสดงบทบาทสมมุติ
หน้าช้ันเรียน
5.ผเู้ รียนออกมาแสดงบทบาทสมมตุ ติ าม
หัวขอ้ ท่จี ับฉลากที่ไดห้ นา้ ช้นั เรียน
ขนั้ ท่ี 3การปฏบิ ัตแิ ละนำไปประยุกต์ใช้
(I : Implementation)
1.ครแู ละผูเ้ รยี นรว่ มกันสรุปเนื้อหาสาระ
รว่ มกนั และครูเพ่ิมเตมิ ส่วนที่ขาดหายไปใน
ประเด็นดังกล่าวท่ีไดเ้ รียนรู้มา



2.ครูอธิบายถึงแนวทางในการศกึ ษาเรียนรู้
ดว้ ยตนเองในครั้งตอ่ ไปและมอบหมายให้
ผู้เรยี นศึกษาความรู้ ใบงาน เร่ืองมารยาททีด่ ี
ในการพูด
ข้ันที่ 4การประเมินผล(E : Evaluatione)
:
1. สังเกตการเขา้ รว่ มกิจกรรมในแต่ละ
ขนั้ ตอนและจดบนั ทึก
2. จดบันทึกความก้าวหนา้ ของผู้เรียนในแต่
ละทักษะเป็นรายบุคคล

ใบความรทู้ ่ี 2
เร่ือง ตดั สินใจพัฒนาอาชพี ดว้ ยการวเิ คราะหศ์ ักยภาพ

การพัฒนาส่ิงใดก็ตาม มีวีการหลากหลาย เช่น ทำการวิจัย ทดลองทำก่อนลงมือทำจริง การใช้
กระบวนการคิดเป็น นอกจากน้ียังมีวิธีการวิเคราะห์ศักยภาพต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องว่าจะสามารถพัฒนาอาชีพได้
หรอื ไม่ เพอ่ื ใช้เป็นแนวทางในการตดั สินใจพฒั นาอาชพี โดยการวเิ คราะหศ์ ักยภาพ 5 ดา้ น ไดแ้ ก่
1. ศกั ยภาพของทรพั ยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้นื ท่ี

ทรัพยากรธรรมชาติ หมายถงึ ส่ิงทีเ่ กิดขน้ึ เองตามธรรมชาติ ซึ่งมนุษย์สามารถนำไปใช้ให้เกดิ ประโยชน์
ตอ่ ชีวติ ประจำวนั และการประกอบอาชพี ทรัพยากรธรรมชาติ ไดแ้ ก่ ป่าไม้ แม่นำ้ ลำคลอง อากาศ แรธ่ าตุต่าง
ๆ ทรัพยากรธรรมชาติบางชนิดใช้แล้วหมดไป เช่น ป่าไม้ แร่ธาตุต่าง ๆ บางชนิดมนุษย์สามารถสร้างทดแทน
ข้นึ ใหม่ได้ ดงั นั้น ผู้ประกอบอาชพี อยู่แล้วตอ้ งการพัฒนาอาชพี ของตนให้ดีข้นึ ต้องพจิ ารณาทรัพยากรในพื้นทที่ ี่
จะนำมาใช้พัฒนาอาชีพด้วย เช่น จากการปลกู ผักที่ใช้สารเคมีต้องการพัฒนาโดยใช้ปุ๋ยหมักแทนปุ๋ยเคมีในการ
ปลูกผักต้องพิจารณาว่าทรัพยากรทจ่ี ะต้องนำมาใช้ในการทำปุ๋ยหมกั ในพื้นทีม่ ีหรอื ไม่ มีเพียงพอหรือไม่ ถ้าไม่มี
ผู้ประกอบการต้องพิจารณาใหม่ว่าจะพัฒนาอาชีพที่ตัดสินใจเลือกไว้หรือไม่ หรือพอจะจัดหาได้ในพื้นที่
ใกลเ้ คียง ซ่งึ ผปู้ ระกอบการต้องเสียค่าขนส่งจะคุ้มคา่ กับการลงทุนหรือไม่ จึงจำเปน็ ต้องนำทรัพยากรธรรมชาติ
ในพนื้ ที่มาพิจารณาดว้ ย เพื่อลดต้นทนุ การผลิต
2. ศกั ยภาพของพน้ื ท่ตี ามลกั ษณะภมู ิอากาศ

ในแต่ละพ้นื ท่ีจะมลี ักษณะภูมิอากาศแตกต่างกนั เชน่ ประเทศไทยภาคกลางมีอากาศร้อน ภาคใต้มฝี น
ตกเป็นเวลานาน ภาคเหนือมีอากาศเย็น โดยเฉพาะอาชีพเกษตรกรรมขึ้นอยู่กับสภาพภูมิอากาศเป็นส่วนใหญ่
เช่น การปลกู ลิ้นจี่ ลำไย ต้องการอากาศเย็นจึงจะออกผล แกว้ มังกรต้องการอากาศร้อน ทวีปอเมริกามีอากาศ
หนาวเย็นมากก็สามารถปลูกพืชเมืองหนาวได้ เช่น เชอร่ี แอปเป้ิล ดงั น้ัน การพัฒนาอาชีพจำเป็นตอ้ งพิจารณา
สภาพภูมิอากาศด้วยว่าเหมาะสมกับสิ่งที่ต้องการพัฒนาหรือไม่ การพัฒนาพันธุ์ของพืชใหม่ ๆ ที่เกี่ยวข้องกับ
ภูมิอากาศ เช่น ข้ามหอมมะลิต้องปลูกในสภาพภูมิอากาศแห้งแล้ง ซึ่งไม่เหมาะที่จะนำมาปลูกในภาคกลาง
หรือการพัฒนาอาชีพการท่องเท่ียวในช่วงอากาศเย็นสบายก็สามารถพัฒนาได้เต็มท่ี เนื่องจากมีนักท่องเท่ียว
หลังไหลเขา้ มา เชน่ พัฒนาท่ีพกั อาหาร แหล่งทอ่ งเทยี่ ว ให้ตรงกับความต้องการของลกู คา้
3. ศักยภาพของภมู ิประเทศและทำเลท่ีตงั้ ของแต่ละพนื้ ท่ี

สภาพภูมิประเทศและทำเลที่ต้ังของแต่ละพื้นท่ีจะแตกต่างกัน เช่น เป็นภูเขา เป็นท่ีราบสูง ที่ราบลุ่ม
แต่ละพื้นที่มีผลต่อการพัฒนาอาชีพต่าง ๆ เช่น ต้องการพัฒนาอาชีพอุตสาหกรรมจากการใช้แรงงานคนเป็น
เครื่องจักรกล เพื่อให้สินค้ามีคุณภาพเดียวกัน ผ้ปู ระกอบการต้องพิจารณาว่าเครื่องจักรนั้นต้องไม่มีผลกระทบ
ต่อชมุ ชน สภาพแวดลอ้ มในภูมิประเทศนนั้ ๆ ดว้ ย
4. ศกั ยภาพของศลิ ปะ วัฒนธรรม ประเพณแี ละวิถีชวี ติ ของแตล่ ะพืน้ ที่

แต่ละพื้นท่ีท้ังในประเทศไทยและต่างประเทศมีศิลปะ วัฒนธรรม ประเพณีและวิถีชีวิตที่แตกต่างกัน
ดังนั้นแต่ละพื้นท่สี ามารถนำเอาส่ิงเหลา่ น้ีมาใช้พัฒนาอาชีพได้ เช่น การทำธุรกิจร้านอาหารกต็ ้องทราบว่าภาค
ใดมีวิถีชีวิตการรับประทานอาหารรสชาติแบบใด ภาคเหนือนิยมอาหารรสจืด ภาคใต้นิยมอาหารรสจัด ส่วน

ภาคกลางนิยมรับประทานอาหารท่ีมีกะทิเป็นส่วนประกอบ ดังนั้น การจะพัฒนาอาชีพต้องศึกษาศิลปะ
วฒั นธรรม ประเพณแี ละวิถชี ีวติ ของชมุ ชนดว้ ย
5. ศักยภาพของทรพั ยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นที่

ทรัพยากรมนุษย์ในแต่ละพื้นท่ี หมายถึง ความรู้ ความสามารถของมนุษย์ที่เป็นภูมิปัญญาท้ังในอดีต
จนถึงปัจจุบัน ด้านการประกอบอาชีพต่าง ๆ ในพ้ืนท่ีนั้น ๆ ปัจจุบันมีหลายอาชีพที่เกิดจากภูมิปัญญา แต่
สามารถพฒั นาให้เหมาะสมกับสถานการณป์ ัจจุบันได้ เช่น การใชจ้ ุลินทรยี ์ในการทำป๋ยุ หมกั แต่จากการทำปุ๋ย
หมักคนเราก็มีความคิดที่จำนำไปประยุกต์ใช้อย่างอ่ืน ๆ เช่น ทำน้ำหมักไปราดในห้องน้ำเพื่อดับกล่ิน หรือ
นำไปผสมกับสว่ นประกอบอน่ื ๆ ให้สามารถเป็นเปน็ กอ้ นได้ นำไปโยนในนำ้ เพอ่ื แกป้ ัญหานำ้ เน่าเหม็น เป็นการ
ช่วยปรับสภาพน้ำ ดังน้ันจะเห็นว่าทรัพยากรมนุษย์มีความคิดไม่หยุดน่ิง ช่วยให้เกิดสินค้าใหม่ ๆ ได้อยู่
ตลอดเวลา

ใบงานท่ี 2
เรอื่ งการตัดสนิ ใจเลอื กพฒั นาอาชพี

คำชแ้ี จง จงตอบคำถามตอ่ ไปน้ี
1. การหาคำตอบเก่ยี วกับผบู้ ริโภคมี 7 ขอ้ อะไรบ้าง
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
............................................................................................................................. .................................................
.............................................................................................................................................................................
2. แรงงานแบ่งออกเป็นกป่ี ระเภท อะไรบ้าง
..............................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................... .........
................................................................................................... ..........................................................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................... ...................
.................................................................................................. ............................................................................
3. ทรพั ยากรธรรมชาติ และสิ่งแวดล้อม หมายถงึ อะไร จงอธบิ าย
................................................................................................................................... ...........................................
..............................................................................................................................................................................
........................................................................................... ...................................................................................
............................................................................................................................. .................................................
..............................................................................................................................................................................
...................................................................................... ........................................................................................
.

ใบความรทู้ ี่ 3
เรอื่ ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการพฒั นาอาชพี

ทม่ี า :: www.prd.rmutp.ac.th/news_web/
คุณธรรม (Moral ) คณุ ธรรม คือ คุณ + ธรรมะ คณุ งามความดีท่ีเปน็ ธรรมชาติ ก่อใหเ้ กิด ประโยชน์ต่อ
ตนเองและ สังคม ซงึ่ รวมสรปุ ว่าคือ สภาพคุณงาม ความดี คณุ ธรรม คือ ความดีงามในจิตใจทที่ ำให้บุคคลประพฤตดิ ี
ผูม้ ีคณุ ธรรมเป็นผ้มู ีความเคยชนิ ในการประพฤตดิ ีดว้ ยความรูส้ ึกในทางดีงาม คณุ ธรรมเปน็ สง่ิ ที่ตรงกันข้ามกบั กิเลสซึ่ง
เป็นความไมด่ ีในจติ ใจ ผ้มู ีคุณธรรมจึงเป็นผู้ท่ีไม่มาก ด้วยกิเลสซ่งึ จะไดร้ ับการยกย่องว่าเป็นคนดี คุณธรรมตามพระ
บรมราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจา้ อยหู่ ัว เมื่อกลา่ วถึงคณุ ธรรมโดยท่ัวไปจะระบุชื่อคุณธรรมว่าความละอายแก่
ใจ ความเมตตากรุณา ความหวงั ดี ความซ่อื สตั ย์สจุ ริต ความเหน็ อกเห็นใจ ความจรงิ ใจ ความยุติธรรม ความเท่ยี งตรง
ความเสยี สละ ความสามัคคี ความอดทน ความอดกลน้ั ความขยัน การให้อภยั ความเกรงใจและอ่นื ๆ การฝึกฝน
และปฏบิ ตั ติ นให้มีคุณธรรม ไม่จำเป็นต้องพะวงในการเรยี กชอื่ คณุ ธรรม เพราะเปน็ ส่ิงทดี่ ีทท่ี กุ คนสามารถยึดถอื ปฏิบัติ
ไดโ้ ดยไม่ต้องคำนงึ วา่ เปน็ ของลัทธใิ ด การฝกึ ฝนคุณธรรมควรฝึกตาม ความต้องการและสภาพแวดล้อม ประเทศไทย
ในสมยั ปัจจุบนั กำลงั มุ่งปลกู ผังคณุ ธรรมสำหรับประชาชน ๔ ประการ เพื่อความร่มเยน็ ของชาติบ้านเมืองตามพระบรม
ราโชวาทของพระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอย่หู ัว ดังนี้
1. การรักษาความสัตย์ ความจริงใจต่อตัวเองที่จะประพฤตปิ ฏิบตั ิแตส่ ง่ิ ที่เปน็ ประโยชน์
และเปน็ ธรรม
2. การรูจ้ กั ขม่ ใจตนเอง ฝกึ ใจตนเองใหป้ ระพฤตปิ ฏบิ ัติอยู่ในความสัตย์ความดนี ัน้
3. การอดทน อดกล้ัน และอดออม ทีจ่ ะไมป่ ระพฤติล่วงความสัตย์สจุ ริตไมว่ า่ จะดว้ ยประการใด
4. การรจู้ ักละวางความช่ัว ความทจุ ริต และร้จู ักสละประโยชนส์ ่วนน้อยของตนเพือ่ ประโยชน์ส่วนใหญข่ อง
บ้านเมือง
คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในการทำงาน

คณุ ธรรม หมายถึง สภาพคุณงานมความดีและความถูกต้องในการแสดงออกท้งั กาย วาจา และใจของแต่ละ
บุคคลซ่ึงยึดม่นั ไว้เปน็ หลกั ในการประพฤตปิ ฏิบัตจิ นเกดิ เป็นนสิ ยั

จรยิ ธรรม หมายถงึ กฎเกณฑ์ทีเ่ ปน็ แนวทางในการประพฤตปิ ฏิบัติตนในสิง่ ท่ีดงี าม เหมาะสม และเป็นท่นี ิยม
ชมชอบหรือยอมรบั จากสังคม เพอ่ื ความสันติสุขแหง่ ตนเองและความสงบเรยี บร้อยของสังคม
ความสำคญั ของคณุ ธรรมจรยิ ธรรม

1. ช่วยใหช้ ีวติ ดำเนินไปดว้ ยความราบรืน่ และสงบ
2. ชว่ ยใหม้ สี ตสิ ัมปชญั ญะอยู่ตลอดเวลา
3. ชว่ ยสรา้ งความมีระเบยี บวนิ ัยใหแ้ ก่บุคคลในชาติ
4. ช่วยควบคุมไม่ให้คนชวั่ มจี ำนวนมากขนึ้
5. ช่วยให้มนุษย์นำความรแู้ ละประสบการณ์มาสรา้ งสรรคแ์ ต่สิ่งท่ีมีคุณคา่
6. ช่วยควบคมุ ความเจรญิ ทางด้านวัตถุและจิตใจของคนให้เจริญไปพร้อม ๆ กัน

คณุ ธรรมในการทำงาน
คณุ ธรรมในการทำงาน หมายถึง ลกั ษณะนิสัยทดี่ ีทค่ี วรประพฤตปิ ฏิบตั ิในการประกอบอาชพี คณุ ธรรมสำคัญ

ทชี่ ่วยให้การทำงานประสบความสำเรจ็ มีดังนี้

1. ความมสี ติสัมปชญั ญะ หมายถงึ การควบคุมตนเองให้พร้อม มสี ภาพตืน่ ตวั ฉับไวในการรับรู้ทางประสาทสัมผสั
การใชป้ ญั ญาและเหตุผลในการตดั สินใจทจี่ ะประพฤติปฏิบัติในเร่ืองตา่ งๆ ได้อย่างรอบคอบ เหมาะสม และ
ถกู ต้อง

2. ความซอื่ สัตย์สจุ ริต หมายถงึ การประพฤติปฏบิ ัติอยา่ งตรงไปตรงมาทั้งกาย วาจา และใจ ไม่คดิ คดทรยศ ไม่
คดโกง และไมห่ ลอกลวงใคร

3. ความขยนั หม่ันเพียร หมายถึง ความพยายามในการทำงานหรือหน้าทขี่ องตนเองอย่างแข็งขนั ด้วยความ
มุ่งมนั่ เอาใจใส่อย่างจรงิ จงั พยายามทำเร่ือยไปจนกว่างานจะสำเรจ็

4. ความมรี ะเบยี บวินัย หมายถงึ แบบแผนทว่ี างไวเ้ พื่อเปน็ แนวทางปฏบิ ัตแิ ละดำเนนิ การให้ถูกลำดบั ถูกที่ มี
ความเรยี บรอ้ ย ถูกต้องเหมาะสมกับจรรยาบรรณ ข้อบังคับ ข้อตกลง กฎหมาย และศลี ธรรม

5. ความรบั ผดิ ชอบ หมายถึง ความเอาใจใส่มุ่งม่ันต้งั ใจต่องาน หน้าท่ี ด้วยความผกู พนั ความพากเพียร เพื่อให้
งานสำเร็จตามจุดม่งุ หมายท่ีกำหนดไว้

6. ความมนี ้ำใจ คือ ปรารถนาดีมไี มตรืจติ ต้องการช่วยเหลอื ใหท้ ุกคนประสบความสขุ และชว่ ยเหลอื ผูอ้ ่ืนให้พ้น
ทกุ ข์

7. ความประหยดั หมายถึง การรจู้ กั ใช้ รู้จักออม รูจ้ ักประหยัดเวลาตามความจำเปน็ เพ่อื ใหไ้ ด้ประโยชน์อยา่ ง
คมุ้ คา่ ทีส่ ดุ

8. ความสามคั คี หมายถงึ การที่ทกุ คนมีความพร้อมท้งั กาย จิตใจ และความเป็นนำ้ หนึง่ ใจเดียวกัน มี
จดุ มุง่ หมายท่ีจะปฏิบตั ิงานให้ประสบความสำเรจ็ โดยไม่มีการเกีย่ งงอน

จรยิ ธรรมในการทำงาน
จริยธรรมในการทำงาน หมายถงึ กฎเกณฑท์ ่ีเป็นแนวทางปฎิบัติตนในการประกอบอาชีพท่ถี ือวา่ เปน็ ส่ิงทดี่ ี

งาน เหมาะสม และยอมรับ การทำงานหรอื การประกอบอาชพี ตา่ ง ๆ จะเนน้ ในเรือ่ งของจรยิ ธรรมทม่ี ีความแตกต่าง
กนั ดังนี้
จรยิ ธรรมในการทำงานทว่ั ไป
จรยิ ธรรมทนี่ ำมาซ่ึงความสุขความเจริญในการทำงานและการดำรงชีวติ เรียกวา่ มงคล 38 ประการ มงคลชีวิตที่
เกี่ยวข้องกับการทำงานมดี ังน้ี

1. ชำนาญในวชิ าชพี ของตน ( มงคลชวี ติ ขอ้ ที่ 8 ) เป็นการนำความรู้ทีเ่ ล่าเรียน ฝกึ ฝน อบรม มาปฏิบตั ใิ ห้เกิด
ความชำนาญจนสามารถยึดเป็นอาชีพได้

2. ระเบยี บวนิ ยั ( มงคลชีวติ ข้อท่ี 9 ) การฝึกกาย วาจาให้อยใู่ นระเบียบวนิ ยั ทีส่ งั คมหรอื สถาบันวางไว้เปน็ แบบ
แผน

3. กลา่ ววาจาดี( มงคลชวี ิตขอ้ ท่ี 10 ) คอื วจสี จุ รติ 4 ประการ ได้แก่ ความจรงิ คำประสานสามัคคี คำสุภาพ คำ
มปี ระโยชน์

4. ทำงานไม่คงั่ ค้างสับสน ( มงคลชวี ิตข้อท่ี 14 ) ลกั ษณะการทำงานของคนโดยทัว่ ไปมี 2 แบบ คอื การทำงาน
คัง่ คา้ งสับสน คือ ทำงานหยาบย่งุ เหยิง ทำงานไมส่ ำเร็จ การทำงานไมค่ ั่งค้าง คือ การทำงานดมี รี ะเบียบ
ทำงานเต็มฝมี ือ และทำงานให้เสรจ็

จรยิ ธรรมในการทำงานผบู้ รหิ าร

1. มีหิรโิ อตตปั ปะ
2. เวน้ อคติ 4 ประการ
3. มีพรหมวหิ าร 4
4. มสี ังคหวัตถุ 4

จรยิ ธรรมของผปู้ ระกอบอาชพี ค้าขาย

1. ตาดี หมายถงึ ร้จู กั สินคา้ ดขู องเปน็ สามารถคำนวณราคา กะต้นทนุ เกง็ กำไรไดแ้ ม่นยำ
2. จดั เจนธรุ กิจ หมายถงึ รู้จักแหลง่ ซอื้ ขายสนิ คา้ รู้ความเคลื่อนไหวและความตอ้ งการของตลาด
3. พอ้ มด้วยแหล่งทุนเปน็ ท่ีอาศัย หมายถงึ เป็นทเ่ี ชื่อถือไวว้ างใจในหมูแ่ หลง่ ลงทุนใหญ่ ๆ

จรรยาบรรณวชิ าชพี

จรรยาบรรณวิชาชีพ หมายถึง กฎเกณฑห์ รือแนวทางในการประพฤตปิ ฏบิ ัติทีผ่ ้ปู ระกอบอาชพี แตล่ ะอาชพี
กำหนดขึ้นเพ่ือรักษาและสง่ เสรมิ เกียรติ ชือ่ เสยี ง ฐานะของสมาชกิ และวงการวิชาชพี นน้ั ๆ ของสมาชิกที่ประกอบ
อาชีพน้นั ๆ
ตวั อยา่ งจรรยาบรรณวชิ าชพี
จรรยาบรรณของผปู้ ระกอบอาชีพค้าขาย

1. พงึ มีสจั จะ คอื ความจรงิ ในอาชพี ของตนและผู้อน่ื ที่ใช้บรกิ ารของตนอยา่ งเคร่งครดั
2. พงึ มีเมตตากรุณาต่อลกู คา้ เสมอหนา้ กัน ไม่ควรคดิ เอาประโยชน์ตน หรือผลกำไรลกู เดยี ว
3. พึงเฉลี่ยผลกำไรผู้ร่วมงานทุกคนเสมอหนา้ กัน
4. พงึ ให้เกียรติแกล่ ูกคา้ ทุกคน ไม่คดโกง
5. พึงหาวธิ กี ารรว่ มมือกบั นักการคา้ อืน่ ๆ เพอื่ ชว่ ยเหลอื สงั คม
6. พึงเสียภาษีอากรใหร้ ัฐอยา่ งถูกตอ้ งเต็มเมด็ เตม็ หนว่ ย
7. พงึ รับผดิ ชอบต่อผรู้ ่วมงานทุกคนด้วยความเมตตาธรรม
8. พึงพูดจาไพเราะอ่อนหวานและปฏบิ ัติตนเป็นกลั ยณมิตรกบั ลกู คา้ ทุกคน
9. พงึ บริการลูกคา้ ใหร้ วดเร็วทันใจเท่าท่ีจะทำได้
10. พงึ หาทางรว่ มมือ รวมแรง ร่วมใจกบั รฐั บาลในการพัฒนาสังคม

จรรยาบรรณครู

1. เลื่อมใสการปกครองระบอบประชาธปิ ไตย อนั มพี ระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ ดว้ ยความบริสทุ ธิ์ใจ
2. ยึดม่ันในศาสนาทต่ี นนบั ถือ ไมล่ บหลดู่ หู ม่ินศาสนาอ่นื
3. ตง้ั ใจสงั่ สอนศิษย์ อุทิศเวลาของตนให้ศิษย์
4. รกั ษาชอื่ เสยี งของตนมใิ ห้ข้นึ ช่ือว่า เปน็ คนประพฤตชิ ่ัว
5. ถอื ปฏิบัตติ ามระเบียบและแบบธรรมเนยี มอนั ดงี ามของสถานศึกษา
6. ถ่ายทอดวิชาความรู้โดยไมบ่ ดิ เบอื นและปิดบงั อำพราง
7. ให้เกียรตแิ ก่ผู้อ่นื ทางวิชาการ ไม่นำผลงานของผ้ใู ดมาแอบอ้างเป็นของตน
8. ประพฤติอยู่ในความซื่อสตั ยส์ ุจรติ
9. สุภาพ เรียบรอ้ ย เปน็ แบบอย่างท่ีดีให้แกศ่ ิษย์
10. รักษาความสามคั ครี ะหวา่ งครูและช่วยเหลอื กนั ในหนา้ ท่ีการงาน

จรรยาบรรณแพทย์
1. มเี มตตาจิตแก่คนไข้ ไม่เลอื กชั้นวรรณะ
2. มีความอ่อนนอ้ มถ่อมตน ไมย่ กตนข่มท่าน
3. มคี วามละอาย เกรงกลัวตอ่ บาป

4. มคี วามละเอียดรอบคอบ สุขุม มีสติใคร่ครวญเหตุผล
5. ไม่โลภเห็นแกล่ าภของผู้ปว่ ยแตฝ่ า่ ยเดยี ว
6. ไมโ่ อ้อวดวิชาความรใู้ หผ้ ูอ้ ่ืนหลงเช่ือ
7. ไมเ่ ปน็ คนเกยี จคร้าน เผอเรอ มักงา่ ย
8. ไมล่ อุ ำนาจแก่อคติ 4 คือ ความลำเอียงด้วยความรกั ความโกรธ ความกลวั ความหลง (โง)่
9. ไมห่ ว่นั ไหวตอ่ สิ่งทีเ่ ปน็ โลกธรรม 8 คือ ลาภ ยศ สรรเสรญิ สขุ และความเสื่อม
10. ไม่มสี ันดานชอบความมวั เมาในหมู่อบายมขุ
จรรยาบรรณนกั กฎหมาย

1. พงึ ถือว่างานดา้ นกฎหมายเป็นอาชีพไมใ่ ช่ธุรกจิ
2. พงึ ถือวา่ กฎหมายเปน็ เพียงเคร่ืองมือของความยุติธรรม มิใชม่ าตราการความยุตธิ รรม
3. พึงถือวา่ นกั กฎหมายทกุ คนเป็นที่พึงของประชาชนทกุ คนในดา้ นกฎหมาย
4. พึงถือวา่ ความยตุ ิธรรมอย่เู หนืออามสิ สินจา้ งหรอื ผลประโยชน์ใด ๆ
5. พึงถือวา่ ความยุติธรรมเป็นกลางสำหรบั ทกุ คน
6. พงึ ถือวา่ มนุษย์ทุกคนมีสิทธิในเร่ืองยุติธรรมเท่าเทยี มกัน
7. พึงขวนขวายหาความรู้ใหท้ นั เหตุการณเ์ สมอ
8. พึงงดเวน้ อบายมุขท้ังหลายอันเปน็ สง่ิ บัน่ ทอนความยตุ ิธรรม
9. พึงรักษาเกยี รติยิ่งกวา่ ทรัพย์สินใด
10. พึงถือวา่ บุคคลมคี ่าเหนือวัตถุ

ทีม่ า :: http://joommyjang.blogspot.com/2012/02/blog-post.html

ใบงานท่ี 3
เรือ่ ง คณุ ธรรม จริยธรรมในการพฒั นาอาชีพ
คำชแ้ี จง้ ใหผ้ เู้ รยี นเขยี นคำตอบลงในชอ่ งวา่ งใหถ้ กู ตอ้ ง
ข้อท่ี 1 ให้นักศึกษายอกความหมายและความสำคัญของคุณธรรม จรยิ ธรรมในการพฒั นาอาชีพมาพอสงั เขป
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
ข้อที่ 2 ใหน้ ักศึกษายกตัวอย่างจรรยาบรรณในการประกอบอาชีพ อย่างน้อย 2 อาชีพ มาพอสังเขป
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………….……