วิจัยในชั้นเรียน

ฃ

วจิ ัยในชน้ั เรยี น

เร่ือง

ความพงึ พอใจของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบลนำ้ ดิบ ตอ่ การวดั และประเมนิ ผลแบบออนไลน์
ในภาวะการแพรร่ ะบาดของ covid-19

นางสาวรงุ่ ทวิ า กนั ทาทรัพย์
ครู กศน.ตำบลนำ้ ดบิ

ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอปา่ ซาง
สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั ลาพนู

สำนกั งานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั
สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ

เอกสารฉบับน้ี เปน็ การสรุปการดำเนินงาน เรื่อง ความพึงพอใจต่อการวัดและประเมินผลแบบออนไลน์
ในภาวะการแพร่ระบาดของ covid-19 เป็นการนำเสนอผลงานที่เกิดจากการพัฒนาการปฏิบัติงานจริงอย่างต่อเนื่อง
ของการพัฒนาคน พัฒนาชุมชนที่เป็นส่วนหนึ่งของการบริหารงานของกลุ่มจัดและส่งเสริมการศึกษานอกระบบและ
การศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอปา่ ซาง ซึง่ เกิดจากการศึกษาความเปน็ มา วธิ กี ารดำเนินงาน ปญั หา/อุปสรรค แนวทางการ
พัฒนาตามนโยบายของรฐั บาลจนประสบและมีประสทิ ธิภาพเพ่มิ ข้นึ

ขอขอบพระคุณผู้ที่มีส่วนร่วมทุกท่านที่ได้ให้การสนับสนุนการดำเนินงาน จนทำให้เอกสารวิธีปฏิบัติที่เป็น
เลิศฉบับนี้สำเร็จลุล่วงไปด้วยดี หวังเป็นอยา่ งย่ิงว่า เอกสารฉบับนี้จะเป็นประโยชนก์ ับบุคลากร และผู้สนใจทั่วไป ได้ใช้
เป็นแนวทางในการปฏบิ ัติงานหรือแกป้ ัญหาการดำเนินงานทผ่ี า่ นมาและพัฒนางานให้กา้ วหน้าต่อไป

นางสาวรุ่งทวิ า กันทาทรัพย์
กศน.ตำบลนำ้ ดบิ

วจิ ยั ในชนั้ เรยี น

๑. เร่ือง ความพึงพอใจตอ่ การวดั และประเมนิ ผลแบบออนไลน์ ในภาวะการแพร่ระบาดของ covid-19
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564

ผทู้ ำวจิ ยั นางสาวรงุ่ ทวิ า กนั ทาทรัพย์
ตำแหน่ง ครู กศน.ตำบลนำ้ ดบิ
หนว่ ยงาน/สถานศึกษา สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจังหวัดลำพูน

ศนู ย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอป่าซาง

บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งน้ี มีวัตถุประสงคเ์ พื่อศึกษาความพงึ พอใจต่อการวัดและประเมินผลแบบออนไลน์ ประจำภาค
เรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 ของนักศึกษา กศน.ตำบลน้ำดิบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ ในการวิจัยครั้งนี้เป็นนักศึกษาระดับ
มธั ยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย กศน.ตำบลน้ำดบิ ที่ ลงทะเบียนเรยี นในภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
ที่ร่วมกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ที่มีการ พบกลุ่ม ร้อยละ 80 ขึ้นไป (ผู้เรียนที่มีสิทธิ์เข้าสอบปลายภาค) และเข้าสอบ
ปลายภาคเรยี น จำนวน 20 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจยั คร้งั นเ้ี ปน็ เครอ่ื งมือท่ีผู้วจิ ัยสร้างข้นึ คือ แบบสอบถามความพึง
พอใจตอ่ การวัดและ ประเมินผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2564 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลน้ำดิบ
วิเคราะห์ข้อมูลทำโดยใช้สถิติในการวิเคราะห์ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่า นักศึกษาระดับมัธยมศึกษา
ตอนต้นและมัธยมศึกษาตอนปลาย ที่ลงทะเบียนเรียน ประจำภาคเรียน 2 ปีการศึกษา 2564 ของกศน.ตำบลน้ำดิบ
จำนวน 20 คน ด้านการเตรียมความพรอ้ มกอ่ นสอบ โดยรวมอยรู่ ะดับมากทสี่ ดุ เมอื่ พิจารณาตามประเดน็ คำถาม พบวา่
ครูไดม้ กี ารแจ้งกำหนดการสอบล่วงหน้าให้กบั ผเู้ รยี นและครูไดม้ ีการสร้างความรู้ความเขา้ ใจ และเตรยี มความพร้อมก่อน
การดำเนินการสอบออนไลน์ ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 และเมื่อเขา้ สอบแบบออนไลน์ นักศึกษามีความ
พึงพอใจโดยรวมอยู่ระดับมากที่สุด เมื่อ พิจารณาตามประเด็นคำถาม พบว่า เป็นนวัตกรรมท่ีทันสมัย ระยะเวลาในการ
สอบออนไลนแ์ ต่ละวชิ ามี ความเหมาะสม ช่องทางการเข้าสอบออนไลน์เหมาะสมและวิธีการเขา้ ใจง่ายสะดวกต่อการเข้า
สอบ ออนไลน์และขอ้ สอบบา้ งขอ้ คำถามทีค่ วรมรี ปู ภาพประกอบใหด้ ปู ระกอบเพื่อให้เข้าใจงา่ ยต่อข้อคำถาม นั้นๆ

กติ ติกรรมประกาศ

งานวิจยั ฉบับนสี้ ำเร็จได้เพราะไดร้ ับความร่วมมือจากนักศึกษาระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้นและ มัธยมศึกษา
ตอนปลาย กศน.ตำบลน้ำดิบ ที่เข้าสอบปลายภาคเรียน ที่ให้ความร่วมมือด้วยความเต็มใจ ผู้วิจัยขอขอบคุณผู้มีส่วน
เก่ยี วขอ้ งทุกท่าน รวมท้งั ผู้บรหิ าร กศน.อำเภอป่าซาง กลุ่มงานจัดการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐานทสี่ ่งเสรมิ สนับสนุนให้ครูผู้สอนได้
ทำการวิจัยเพื่อให้เล็งเห็นถงึ ปญั หาและวธิ กี ารแก้ไข อันเป็น ประโยชน์ตอ่ การนำข้อมูลมาปรับปรงุ และพัฒนาการเรยี น
การสอนให้กับนักศึกษาใหเ้ กิดประสิทธิภาพยง่ิ ข้นึ ผวู้ จิ ัยขอขอบคณุ มา ณ โอกาสนี้

นางสาวรุง่ ทวิ า กนั ทาทรัพย์ ตำแหน่ง
ครกู ศน.ตำบลน้ำดิบ

คำนำ

เอกสารฉบับนี้ เป็นการสรปุ การดำเนนิ งาน เรอื่ ง ความพึงพอใจต่อการวัดและประเมินผลแบบออนไลน์ ใน
ภาวะการแพร่ระบาดของ covid-19 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 เป็นการนำเสนอผลงานที่เกิดจากการพัฒนาการ
ปฏิบัติงานจริงอย่างต่อเนื่อง ของการพัฒนาคน พัฒนาชุมชนที่เป็นสว่ นหนึ่งของการบริหารงานของกลุ่มจัดและส่งเสริม
การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอป่าซาง ซึ่งเกิดจากการศึกษาความเป็นมา วิธีการดำเนินงาน
ปญั หา/อปุ สรรค แนวทางการพัฒนาตามนโยบายของรัฐบาลจนประสบและมีประสิทธิภาพเพม่ิ ขึ้น

ขอขอบพระคุณผู้ที่มีส่วนร่วมทุกท่านที่ได้ให้การสนับสนุนการดำเนินงาน จนทำให้เอกสารวิจัยในชั้นเรียน
ฉบับนี้สำเรจ็ ลลุ ว่ งไปด้วยดี หวังเป็นอย่างยิ่งวา่ เอกสารฉบับนี้จะเปน็ ประโยชนก์ ับบุคลากร และผู้สนใจทั่วไป ได้ใช้เปน็
แนวทางในการปฏิบัติงานหรือแกป้ ญั หาการดำเนนิ งานท่ผี ่านมาและพัฒนางานใหก้ ้าวหนา้ ตอ่ ไป

นางสาวร่งุ ทวิ า กนั ทาทรัพย์
กศน.ตำบลน้ำดบิ

สารบญั

รายงานการวจิ ยั ในชน้ั เรยี น
เร่ือง ความพงึ พอใจตอ่ การวัดและประเมนิ ผลแบบออนไลน์ ในภาวะการแพร่ระบาดของ covid-19

ภาคเรียนที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564

ความสาํ คญั ของผลงาน

หัวใจสําคัญของการพัฒนาประเทศที่เป็นรากฐานสําคัญในการพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ก็คือการศึกษาและ
การศกึ ษาเปลย่ี น จดุ เร่ิมต้นของการสร้างงาน สรา้ งอาชพี เปน็ สว่ นชว่ ยในการเพิ่มความเทา่ เทียมกันในสงั คมรวมถึงเป็น
ตัวขบั เคลื่อนการเจริญเติบโตทางเศรษฐกจิ และสังคม ทัง้ น้ีเปา้ หมายหลกั ของการพฒั นาการศึกษา ของประเทศไทยก็คือ
การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นบุคคลที่มีคุณภาพด้วยกระบวนการเรียนรู้เพื่อความเจริญงอกงามของบุคคลในสังคมโดย
ถ่ายทอดความรู้ การฝึก การอบรม การสืบสานทางวัฒนธรรม การสร้างสรรค์ จรรโลง ความก้าวหน้าทางวิชาการ การ
สร้างองค์ความรู้อันเกิดจากการจัดสภาพแวดล้อม สังคม การเรียนรู้ และปัจจัยเกื้อหนุนให้บุคคลเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง
ตลอดชีวติ สอดคลอ้ งกับแนวทางในการจัดการศึกษาตาม มาตรา 22 ทว่ี า่ การจัดการศกึ ษาต้องยึดหลักวา่ ผู้เรียนทุกคน
มีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และ ถือว่าผู้เรียนมีความสําคัญที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสรมิ
ให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ มีกระบวนการเรียนรู้ที่หลากหลาย ตลอดจนจัดเนื้อหาสาระ
และกิจกรรมที่สอดคลอ้ งกับความสนใจ แต่ในสภาพความเป็นจรงิ นน้ั การบริหารการจัดการศึกษาไทยท่ผี ่านมาสว่ นใหญ่
ภาครัฐบาลเป็น ผู้ที่ผูกขาดการจัดการศึกษาทําให้ไม่มีการปรับเปลี่ยนเพื่อให้สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น
ด้วยสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคโควิด-19 ในปัจจุบัน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ได้เข้ามามีบทบาทในการ
ดำเนนิ งานด้านตา่ ง ๆ มาก ยิง่ ขน้ึ การให้บริการด้านการศึกษาในปัจจุบันก็จำเปน็ ทจ่ี ะต้องใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือ
อำนวยความ สะดวก สอดคล้องกับแนวทางในการจัดการศึกษาตาม มาตรา 22 ที่ว่า การจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่า
ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ การสอบออนไลน์ เป็นอีกระบบหนึ่งที่ประยุกต์เอาเทคโนโลยี
สารสนเทศ มาใช้ในด้านการวัดผล การศึกษาให้มีความสะดวก รวดเร็ว ถูกต้องเที่ยงตรง อีกทั้งยังเป็นวิธีการในการ
พัฒนาตัวข้อสอบให้ได้ มาตรฐาน จัดเก็บในรูปแบบของฐานข้อมูล แบ่งหมวดหมู่ของแต่ละวิชา แต่ละจุดประสงค์ และ
ยังสามารถ แทรกสื่อต่างๆ เช่น ภาพ เสียง และวีดีโอ ลงในข้อสอบได้อีกด้วย เป็นการ มุ่งพัฒนาเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพ
การเข้าถึงฐานข้อมูล ระบบจะอำนวยความสะดวกในการเพิ่ม แก้ไขและลบข้อมูล รวมถึงการส่งผ่านข้อมูล การทำ
ขอ้ สอบของนักศึกษา เขา้ ไปประมวลผลผ่านเครอื ขา่ ย ซง่ึ สามารถลดต้นทนุ การผลติ ได้ ทั้งในแง่เวลา และทรพั ยากรอื่นๆ
อาทิ เช่น กระดาษ ค่าจัดพิมพ์ หรือแม้แต่พื้นที่จัดเก็บ นอกจากนี้ยังสามารถสรุปผล คะแนนการสอบของแต่ละวิชา
ออกมาได้โดยอัตโนมัติ ซึ่งทำให้ลดขั้นตอนการทำงานลงได้ ทำให้เกิดความ ประหยัด รวดเร็วและสะดวก ในการออก
ขอ้ สอบ จัดเกบ็ ขอ้ สอบ เข้าสอบและวดั ผลการสอบมากยง่ิ ข้ึน

การสอบออนไลน์ จะสามารถแกป้ ญั หาการออกข้อสอบและการสอบในแบบเดมิ โดยจะสามารถ จัดการกับ
การออกข้อสอบและการสอบผา่ นทางคอมพวิ เตอร์และเครือข่ายอินเตอรเ์ นต็ เพือ่ ให้ครูสามารถ เลือกรปู แบบในการ
จัดทำข้อสอบและเลอื กข้อสอบมาสรา้ งใหม่ได้ตามความต้องการสามารถจัดการข้อสอบและการสอบในรูปแบบออนไลน์
ได้ ทำใหเ้ พม่ิ ความปลอดภยั ของไฟล์ขอ้ สอบได้มากยง่ิ ขนึ้ ระบบนี้ จะอำนวยความสะดวกให้แก่ครูในการออกข้อสอบ
แบบออนไลน์ ทำให้คณุ ภาพของการออกขอ้ สอบมี ประสิทธิภาพมากขึน้ และสามารถทำให้การตรวจเฉลยข้อสอบได้
รวดเร็วและถูกต้อง อีกทั้งครูสามารถให้ นกั ศกึ ษาสอบแบบออนไลนไ์ ด้ เมื่อทำการสอบระบบจะทำการจบั เวลาในการ

สอบและประมวลผลคะแนน ได้ทนั ทเี มื่อสอบเสรจ็ ซึง่ ช่วยอำนวยความสะดวกในการสอบทั้งนกั ศึกษาและอาจารย์ได้
และยังชว่ ยลดการ ใช้กระดาษ เน่อื งจากสอบผ่านคอมพิวเตอรไ์ มต่ อ้ งพิมพข์ ้อสอบออกมา และนกั ศึกษายงั สามารถดูผล
สอบ ผา่ นทางอินเตอร์เนต็ ได้

ผวู้ จิ ยั จึงได้จัดทำการจดั ทำแบบทดสอบและจัดการสอบเก็บคะแนนระหวา่ งภาคเรยี นระบบออนไลน์ เป็นการ
ลดขั้นตอนในการจัดทำแบบทดสอบ การรวบรวมแบบทดสอบ ในรูปแบบของคลังแบบทดสอบ ทำให้ผู้เรียนสามารถท่ี
เข้าสอบในทุกที่ ทุกแห่งมีสัญญาณอินเตอร์เน็ต ลดขั้นตอนและปัญหาในการรวมตัวในภาวะที่เกิดการแพร่ระบาดของ
covid-19 และลดปริมาณการใช้กระดาษ สามารถเรยี นร้แู ละเกดิ ความสนใจในการเรียนมากขึ้น เพ่อื การเรียนการสอนมี
ผลสัมฤทธ์ิและประสิทธภิ าพท่สี ูงขน้ั อุปสรรคของการทำงาน

จากการแกป้ ญั หาวัดและประเมินผลแบบออนไลน์ ในภาวะการแพร่ระบาดของ covid-19 ของนกั ศกึ ษา กศน.
ตำบลน้ำดิบ จำนวน 20 คน ซึ่งเป็นนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียนในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2564 นักศึกษาสามารถ
สอบเกบ็ คะแนนระหวา่ งภาคเรียนผา่ นระบบออนไลน์ ได้มกี ารวธิ กี ารทำแบบทดสอบ โดยผ่านระบบ Google form

1. ผลการวจิ ัยพบวา่ นกั ศกึ ษาเข้าสอบ ตามทกี่ ำหนด
2.จากผลการประเมนิ ผลความพึงพอใจพบว่ามนี ักศึกษามีพงึ พอใจในจัดการการเรยี นการสอนแบบออนไลน์
โดยการใช้ใชห้ ้องสมุดเล็กทรอนิกส์ เป็นแหลง่ รวบรวมและสืบค้นขอ้ มลู มคี วามประหยัดเวลาในการเรียนรู้ การเข้าถงึ
ขอ้ มลู สามารถสง่ งาน ลดขน้ั ตอนและอุปสรรคในการเรียนรู้และส่งงานในระดับมากทีส่ ดุ มกี ารใช้ระบบได้เหมาะสมกับ
วชิ าท่ีเรยี น ในระดับที่มากท่ีสุด สามารถนำไปใช้งานกับวิชาอน่ื ได้ในระดบั ทีม่ ากที่สดุ

วตั ถปุ ระสงค์ เพอ่ื ศึกษาความพึงพอใจต่อการวัดและประเมินผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
ของนักศึกษา กศน.ตำบลนำ้ ดิบ

ประโยชนข์ องงานวจิ ยั

1. เพือ่ ศกึ ษาความพึงพอใจต่อการวัดและประเมนิ ผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรยี น ท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564
ของนักศึกษา กศน.ตำบลน้ำดิบ

2. เพือ่ นำผลการวจิ ัยมาเกบ็ เป็นขอ้ มลู เพื่อปรับปรุงและพัฒนาต่อไป

ประชากรท่ีใชใ้ นการวจิ ยั
นกั ศึกษาระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้นและนักศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนปลายของ กศน.ตำบลน้ำดิบ ที่

ลงทะเบยี นเรยี นใน ภาคเรยี นที่ 2 ปกี ารศึกษา 2564 จำนวน 20 คน ดังน้ี
- นักศึกษาระดบั มัธยมศึกษาตอนตน้ จำนวน 8 คน
- นักศกึ ษาระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 12 คน

วธิ กี ารดำเนนิ งาน การดำเนนิ งานตามกจิ กรรมวงจรคุณภาพของเดมมิง่ (Demimg Cycle : PDCA) ดังน้ี
1. ขนั้ เตรยี มการ (Plan)
1.1 ศกึ ษาปัญหาและอุปสรรคทที่ ำใหน้ กั ศึกษาเรยี นรแู้ ละสง่ งานไดช้ า้
1.2 เลือกกล่มุ เป้าหมาย โดยเลอื กกล่มุ นกั ศกึ ษา จำนวน 20 คน

2 ขัน้ ดำเนนิ การ (Do)

2.1 ขน้ั เตรียมแนะนำวิธีการใช้งาน นักเรียนโดย ครผู ู้สอนสร้างแบบทดสอบ เวปไซต์ ใหน้ ักศึกษา
กลมุ่ เปา้ หมายเข้าใชง้ าน โดยผา่ น link / QR code

2.2 ใชแ้ บบทดสอบออนไลน์ในการในการแกป้ ัญหาการเข้าสอบระหว่างภาคเรียนในภาวการณ์แพรร่ ะบาด
ของ covid-19 ของนักศึกษากล่มุ เปา้ หมาย

3. ขน้ั ตรวจสอบและประเมนิ ผล (Check)
3.1 ความพงึ พอใจของนักศึกษาท่เี ขา้ ใช้ แบบทดสอบออนไลน์ ภาคเรยี นท่ี 2/2564
3.2 สงั เกตพฤติกรรมการมีสว่ นรว่ ม การโต้ตอบและการเข้าสอบ

4. ขน้ั สรปุ ผลงานและรายงาน(Action)
4.1 สรปุ ปญั หาและอุปสรรค
4.2 ปรบั ปรุง และพฒั นาใหส้ อดคลอ้ งกับบรบิ ทอย่างต่อเนื่อง
4.3 สรปุ และรายงานผล

ระยะเวลาในการวจิ ยั ระยะเวลาในการทำวจิ ัย
ขัน้ ตอนการดำเนินการ มกราคม 65
มกราคม 65
1 ศกึ ษาสภาพปญั หา กมุ ภาพันธ์ 65
2 ศกึ ษาเอกสารท่ีเกี่ยวข้อง กมุ ภาพันธ์ 65
3. ดำเนินการสร้างแบบสอบถาม มีนาคม 65
4 เก็บข้อมลู
5. วิเคราะหข์ อ้ มลู สรปุ ผลการวจิ ยั

สถิติท่ีใชใ้ นการวจิ ยั

การวิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับระดับพึงพอใจต่อการวัดและประเมินผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรียนที่ 2 ปี
การศึกษา 2564 ของนักศึกษา กศน.ตำบลน้ำดิบ โดยการหาค่าเฉลี่ย แล้วนำผลการวิเคราะหท์ างสถิติมา แปลผล ดังน้ี
การแปลผลของข้อมูลที่ได้จากแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับตามแนวของ Linkert Scale ดังนี้ (กัลยา
วานชิ ย์บญั ชา, 2552)

ระดับคะแนน 5 คะแนน หมายถงึ มากทส่ี ุด

ระดบั คะแนน 4 คะแนน หมายถึง มาก

ระดบั คะแนน 3 คะแนน หมายถึง ปานกลาง

ระดับคะแนน 2 คะแนน หมายถึง น้อย

ระดับคะแนน 1 คะแนน หมายถึง น้อยทีส่ ุด

สำหรับเกณฑเ์ ฉลย่ี การแปลความหมายเพ่อื จัดระดับความคิดเหน็ ของผูใ้ ช้บริการธนาคารกสิกรไทย จำกัด สาขา

บ่อสรา้ งจงั หวดั เชียงใหม่ ใช้เกณฑด์ ังน้ี

คะแนนเฉลย่ี ตง้ั แต่ร้อยละ 80 หมายถงึ พึงพอใจมากทส่ี ุด

คะแนนเฉล่ียตงั้ แต่ร้อยละ 70-79 หมายถึง พงึ พอใจมาก

คะแนนเฉลี่ยต้งั แต่รอ้ ยละ 60-69 หมายถึง พึงพอใจปานกลาง

คะแนนเฉลี่ยตง้ั แตร่ อ้ ยละ 50-59 หมายถึง พึงพอใจน้อย

คะแนนเฉล่ียตำ่ กว่าร้อยละ 50 หมายถึง พึงพอใจนอ้ ยทสี่ ุด

ผลการวจิ ยั

ตอนท่ี 1 ขอ้ มลู ทว่ั ไปของนักศึกษา เป็นผลการวิเคราะหข์ ้อมลู เก่ียวกับการข้อมูลสภาพทว่ั ไปจากประชากร แล้ว

นำมาวเิ คราะห์การ แจกแจงความถ่แี ละค่าร้อยละ แสดงไวใ้ นตาราง 1

ตารางที่ 1 แสดงจำนวนและร้อยละของผูต้ อบแบบสอบถาม ผลการวเิ คราะหข์ ้อมูลมีดังน้ี

รายละเอียด รายละเอียด จำนวน ( n = 29 ร้อยละ (100)

ระดับการศึกษา

ม.ต้น 9 45

ม.ปลาย 11 55

เพศ

หญงิ 15 75

ชาย 5 25

ชว่ งอายุ 2 10
19-29 5 25
30-39 8 25
40-49 5 40
50-59

ความสามารถในการใชส้ มารท์ โฟน 6 30
ดีมาก 11 55
ดี 3 15
ปานกลาง - -
นอ้ ย

จากตารางที่ 1 พบว่า ผู้ตอบแบบสอบถามมีจำนวนทั้งหมด 20 คน ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาระดับ

มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 11 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 55 ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 9 คน คิด เป็นรอ้ ยละ 45

จำนวนตามเพศ คือ เพศหญงิ จำนวน 15 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 75 เพศชาย จำนวน 5 คน คดิ เป็นร้อยละ 25 จำแนกตาม

ชว่ ง คือ อายุ 19 – 29 ปี จำนวน 2 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 10 อายุ 30-39 ปี จำนวน 5 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 25 อายุ 40-49

ปี จำนวน 8 คน คิดเป็น ร้อยละ 25 อายุ 50-59 ปี จำนวน 5 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 40 จำแนกตามความสามารถในการใช้

สมาร์ทโฟนคืออยู่ระดับดีมาก จำนวน 6 คน คิดเป็น ร้อยละ 30 ระดับดี จำนวน 11 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 55 และ ระดับ

ปานกลางจำนวน 3 คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ 15 ตามลำดบั

ตอนที่ 2 ความพึงพอใจต่อการวดั และประเมินผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปี การศึกษา 2564 ของนักศกึ ษา

กศน.ตำบลน้ำดิบ

ตารางที่ 2 แสดงค่าสถิติพื้นฐานของความพงึ พอใจตอ่ การวัดและประเมินผลแบบออนไลน์ ประจำภาค

เรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2564 ของนักศึกษา กศน.ตำบลนำ้ ดิบ ด้านการเตรยี มมความ พร้อมก่อนสอบ

การเตรยี มความพร้อม ระดับความพึงพอใจ ระดับความพึงพอใจ ระดบั คุณภาพ

กอ่ นสอน 5 4 3 2 1 (ดีมากข้นึ ไป)

ครูได้มีการสรา้ งความรู้ ความ 18 2 18 พึงพอใจมาก

เข้าใจและเตรยี ม ความพร้อม (90) (10) (90) ทส่ี ุด

กอ่ นการ ดำเนินการสอบออน

ไลน

ครไู ด้มีการแจง้ กำหนดการ 18 2 18 พงึ พอใจมาก

สอบลว่ งหนา้ ให้กับผู้เรยี น (90) (10) (90) ท่ีสุด

ั กศึกษ ามี การเตรียม ความ 18 2 18 พึงพอใจมาก

พร้อมก่อนเข้าสอบ ออนไลน์ (90) (10) (90) ที่สดุ

ได้รับคำแนะนำการสอบ 18 2 18 พึงพอใจมาก

เขา้ ใจง่ายเหมาะสม (90) (10) (90) ทส่ี ดุ

18 (90) ดีมาก

จากตารางที่ 2 จะเห็นวา่ ระดับความพึงพอใจต่อการวดั และประเมนิ ผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปี

การศึกษา 2564 ของนักศกึ ษา กศน.ตำบลนำ้ ดบิ ระดับดมี ากท่สี ดุ ขนึ้ ไป

- ครูได้มีการสร้างความรู้ ความเข้าใจและเตรยี ม ความพร้อมกอ่ นการ ดำเนนิ การสอบออนไลน์ คดิ

เปน็ รอ้ ยละ 90 ระดับคุณภาพ ดีมาก

- ครูได้มีการแจ้งกำหนดการ สอบล่วงหนา้ ใหก้ ับผูเ้ รยี น คดิ เปน็ ร้อยละ 90 ระดบั คุณภาพ ดีมาก

- ครไู ดม้ ีการแจ้งกำหนดการ สอบล่วงหน้าใหก้ ับผเู้ รยี น คิดเปน็ ร้อยละ 90 ระดับคุณภาพ ดมี าก

- ไดร้ ับคำแนะนำการสอบ เข้าใจงา่ ยเหมาะสม คิดเปน็ ร้อยละ 90 ระดบั คุณภาพ ดีมาก

ตารางท่ี 3 แสดงค่าสถติ ิพื้นฐานของความพึงพอใจต่อการวัดและประเมนิ ผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปี

การศกึ ษา 2564 ของนกั ศึกษา กศน.ตำบลนำ้ ดบิ ด้านการสอบออนไลน์

การเตรียมความพร้อม ระดบั ความพึงพอใจ ระดับความพงึ พอใจ ระดบั คุณภาพ

กอ่ นสอน 5 4 3 2 1 (ดมี ากขึน้ ไป)

เปน็ นวตั กรรมทีท่ ันสมัย 18 2 พงึ พอใจมากทส่ี ุด
พงึ พอใจมากทส่ี ดุ
(90) (10) พึงพอใจมากที่สดุ

ช่องทางการเขา้ สอบออนไลน์ 17 2 1 พงึ พอใจมากทสี่ ดุ
พงึ พอใจมากที่สดุ
เหมาะสม (85) (10) (5) พึงพอใจมากท่ีสุด
พึงพอใจมากที่สดุ
ลกั ษณะ ขนาดและสีตวั อักษร 18 2
พึงพอใจมากที่สดุ
ทใ่ี ช้มี ความเหมาะสมชดั เจน (90) (10) พึงพอใจมากทส่ี ดุ

สวยงาม อ่าน ง่าย พงึ พอใจมากที่สดุ

จำนวนขอ้ คำถามมคี วาม 18 2

เหมาะสม (90) (10)

ประเด็นข้อคำถามชดั เจน มี 18 2

ความ กระชับ เขา้ ใจงา่ ย (90) (10)

จำนวนตวั เลือกของข้อสอบมี 18 2

ความ เหมาะสม (90) (10)

แบบขอ้ สอบสอดคลอ้ งกบั 18 2

เน้ือหา และ ตรงประเดน็ กับ (90) (10)

เนือ้ หาที่จะศึกษา

วธิ กี ารเขา้ ใจง่าย สะดวกต่อ 18 2

การเข้า สอบออนไลน์ (90) (10)

ระยะเวลาในการสอบ 17 2 1

ออนไลนแ์ ตล่ ะ วิชามีความ (85) (10) (5)

เหมาะสม

การแปลผลคะแนนสอบ 18 1 1

รวดเร็ว ชัดเจน (90) (5) (5)

จากตารางท่ี 3 จะเหน็ ว่าระดับความพงึ พอใจต่อการวัดและประเมนิ ผลแบบออนไลน์ ประจำภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา
2564 ของนักศึกษา กศน.ตำบลนำ้ ดิบ

- เป็นนวัตกรรมท่ีทันสมยั คิดเปน็ รอ้ ยละ 90 ระดบั คุณภาพ พงึ พอใจมากท่สี ดุ
- ช่องทางการเขา้ สอบออนไลน์ เหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 85 ระดับคุณภาพ พึงพอใจมากท่ีสดุ
- ลักษณะ ขนาดและสตี วั อักษรท่ีใชม้ ี ความเหมาะสมชัดเจน สวยงาม อา่ น ง่าย คิดเป็นร้อยละ 90

ระดบั คุณภาพ พึงพอใจมากท่ีสุด

- จำนวนขอ้ คำถามมีความเหมาะสม คดิ เป็นร้อยละ 90 ระดบั คณุ ภาพ พงึ พอใจมากทส่ี ดุ
- จำนวนตัวเลอื กของข้อสอบมคี วาม เหมาะสม คิดเป็นร้อยละ 90 ระดบั คุณภาพ พงึ พอใจมาก

ท่ีสุด
- แบบขอ้ สอบสอดคล้องกบั เน้ือหา และ ตรงประเดน็ กับเนื้อหาที่จะศึกษา คดิ เป็นร้อยละ 90

ระดับคุณภาพ พึงพอใจมากท่ีสดุ
- วิธีการเขา้ ใจง่าย สะดวกต่อการเข้า สอบออนไลน์ คิดเปน็ ร้อยละ 90 ระดบั คุณภาพ พงึ พอใจมาก

ที่สุด
- ระยะเวลาในการสอบออนไลน์แต่ละ วชิ ามคี วามเหมาะสม คดิ เป็นร้อยละ 85 ระดับคณุ ภาพ พึง

พอใจมากท่สี ดุ
- การแปลผลคะแนนสอบรวดเร็ว ชดั เจน คดิ เปน็ ร้อยละ 90 ระดบั คุณภาพ พึงพอใจมากท่ีสุด

ปจั จยั ปอ้ น
๑ หลกั สตู ร/กจิ กรรม หลักสตู รการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑
๒ บคุ ลากร
๔.๒.๑. ผู้บริหาร และสถานศกึ ษาใหก้ ารสนับสนุนทง้ั งบประมาณ และค่อยช้แี นะใหค้ ำแนะนำ
๔.๒.๒. ผรู้ บั ผดิ ชอบโครงการใหค้ วามใสใ่ จ และตงั้ ใจในการปฏิบตั หิ นา้ ทีอ่ ย่างเต็มความสามารถ
๔.๒.๓. กล่มุ เป้าหมายใหค้ วามรว่ มมือในการดำเนินการ
๓ สอื่ สื่อมคี วามเหมาะสม หางา่ ย ประหยัด และทนั สมยั ทันต่อเหตุการณ์

ปจั จยั ความสำเรจ็ (Key Success Factors)
การดำเนินงานประสบความสำเร็จ นักศึกษากลุ่มเป้าหมายมีความสนใจในการเข้าสอบ มีการสอบระหว่างภาค

เรยี นตามวันเวลาท่ีกำหนด มีปจั จยั ที่เก่ียวขอ้ งและสนับสนุนความสำเรจ็ ดังนี้
๕.๑ ผู้บริหาร กศน.อำเภอป่าซางเป็นผู้มีวิสัยทัศน์ มีภาวะผู้นำ ให้การสนับสนุน ให้ขวัญและกำลังใจแก่

ผู้รบั ผิดชอบโครงการ ครูผู้เก่ียวข้อง ผ้เู รียนเปน็ อย่างดี
๕.๒ ครูผู้รับผิดชอบโครงการได้รับการพัฒนาความรู้ จึงทำให้การดำเนินงานจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน หลักสูตร

๒๕๕๑ สำเรจ็ ตามวตั ถปุ ระสงค์
๕.๓. หนว่ ยงานต้นสังกัดใหก้ ารสนบั สนนุ งบประมาณทำให้การบริหารจัดการกจิ กรรมเป็นไปอย่างราบร่นื

สรุปผลการวจิ ยั
นกั ศึกษาระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย ที่ลงทะเบียนเรยี นภาคเรียน 2 ปกี ารศกึ ษา 2564

ของกศน.ตำบลนำ้ ดิบ จำนวน 20 คน ดา้ น การเตรียมความพร้อมก่อนสอบ โดยรวมอยู่ระดับมากที่สดุ เม่อื พิจารณาตาม
ประเด็นคำถาม พบวา่ ครูได้มี การแจง้ กำหนดการสอบลว่ งหนา้ ใหก้ ับผู้เรยี นและครูได้มีการสรา้ งความรู้ความเข้าใจและ
เตรียมความพรอ้ ม กอ่ นการดำเนินการสอบออนไลน์ ประจำภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2564 และเม่อื เข้าสอบ แบบ
ออนไลน์ นักศึกษามีความพงึ พอใจโดยรวมอยู่ระดับมากท่ีสดุ เมือ่ พิจารณาตามประเดน็ คำถาม พบวา่ เป็นนวตั กรรมท่ี
ทนั สมัย ระยะเวลาในการสอบออนไลน์แต่ละวชิ ามีความเหมาะสม ช่อง ทางการเขา้ สอบออนไลน์เหมาะสมและวิธกี าร
เขา้ ใจงา่ ยสะดวกต่อการเข้าสอบออนไลนแ์ ละข้อสอบบ้างข้อ คำถามท่คี วรมีรูปภาพประกอบใหด้ ูประกอบเพ่อื ใหเ้ ข้าใจ
งา่ ยตอ่ ข้อคำถามน้นั ๆ

ปญั หาและอปุ สรรคในการดำเนนิ งาน
เนื่องจากผู้เรียนบางคนมีอุปกรณ์สื่อสารที่ไม่สามารถเชื่อมต่ออินเตอร์เน็ตได้ จึงมีอุปสรรคในการการใช้ ส่ือ

อเิ ล็กทรอนกิ ส์ อาจมีการส่งงานหรอื ตอบกลบั ล่าช้า

ขอ้ เสนอแนะ
ควรมีการจัดกจิ กรรมแบบต่อเนื่อง มีการใช้ แบบทดสอบออยไลน์ ในการจัดการเรยี นการสอนอยา่ งสม่ำเสมอ

เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นมีความคุ้นเคยและมีความชำนาญ

รปู ภาพประกอบ

รปู ภาพประกอบ

ระดบั ประถมศกึ ษา
ระดบั ม.ตน้
ระดบั ม.ปลาย

เอกสารอา้ งองิ

ทิศนา แขมมณี. (2556). ศาสตรก์ ารสอน องค์ความรู้เพ่ือการจดั กระบวนการเรียนรทู้ ม่ี ปี ระสทิ ธิภาพ. (พิมพค์ ร้ังที่ 17).
กรงุ เทพฯ: จุฬาลงกรณม์ หาวิทยาลัย

เพชราวลัย ถิระวณัฐพงศ.์ (2556). การพัฒนาบทเรียนอิเล็กทรอนิกส์ เรื่อง การใช้นวตั กรรม Google Apps. for
Education ส าหรบั นกั ศึกษาระดับปริญญาตร.ี สบื คน้ เมอ่ื วนั ท่ี 30 ตลุ าคม ,2560, จากช่อื เวบ็ ไวต์:
https://mitij.mju.ac.th/ARTICLE/R57002_05022558.pd

พระครูใบฎกี าศรธี นญชยั ธนญชฺ ยเมธี (สูกรรตั นวงศ์) (2562). การพัฒนาระบบทดสอบออนไลน์เพ่อื การศึกษาของ
มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลยั .

กัลยา วานิชยบ์ ัญชา. (2552) .สถติ ิสำหรับงานวิจัย. (พมิ พ์ครัง้ ที่ 4) กรงุ เทพฯ:จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลยั .