การใช้ภาษาที่สัมพันธ์กับ กัศิลปะต่างๆ แขนงต่างๆ สามัคคีเภทคําฉันท์ เสนอ คุณครู พิสมัย สืบเลย โรงเรียนสีชมพูศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2566
คณะผู้จัด จั ทำ นาย ภูริพัฒน์ พาพรม เลขที่ 4 นาย อมร มูลศรีสุข เลขที่ 9 นางสาว กมลชนก หินสี เลขที่ 10 นางสาว ปริศนา กล่ำ โก๋ เลขที่ 15
คำ นำ หนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เรื่องการใช้ภาษาที่สัมพันธ์ กับ ศิลปะแขนงต่างๆ เป็นส่วนหนึ่งของรายวิชาวรรณกรรม ท้องถิ่น โรงเรียนสีชมพูศึกษา จังหวัดขอนแก่น ก่ ความ หมาย เอกลักษณ์ ของศิลปะแขนงต่างๆกับการใช้ภาษา หากหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ เหล่า ล่ นี้ มีข้อผิดพลาด ประการใด คณะผู้จัดทำ ต้องขออภัยมา ณ ที่นี้ด้วย คณะผู้จัดทำ
สารบัญ เรื่อง หน้า ศิลปะกรรมไทยแขนงต่างๆ สถาปัตยกรรม จิตกรรม ประติมากรรม นาฏศิลป์ ดนตรี และ บทเพลงจากดนตรี
ศิลปะกรรมไทยแขนงต่างๆ ศิลปะไทยซึ่งทีหลักวิจิตรศิลป์อันเป็นศิลปะที่เกี่ยว กับความปราณีตงดงาม แบ่ง บ่ ออกได้ 6 แขนง คือ 1.สถาปัตยกรรม 2.จิตจิกรรม 3.ปติมากรรม 4.นาฏศิลป์ 5.ดนตรี และ บทเพลงสกดนตรี
สถาปัตยกรรม สถาปัตยกรรม (Architecture) คือ การออกแบบก่อ ก่ สร้างสิ่ง ต่างๆ ไม่ว่า ว่ จะเป็นสิ่งก่อ ก่ สร้างสำ หรับการอยู่อาศัยของคนทั่วไป เช่น บ้าน อาคาร และคอนโด เป็นต้น และสิ่งก่อ ก่ สร้างที่คนไม่สามารถเข้า อยู่อาศัยได้ เช่น เจดีย์ สถูปและอนุสาวรีย์ เป็นต้น นอกจากนี้ ยัง รวมไปถึง ถึ การกำ หนดผังของบริเวณต่างๆ เพื่อก่อ ก่ ให้เกิดกิความ สวยงาม และเพื่อเป็นประโยชน์ต่อการใช้สอยได้ตามต้องการ งาน สถาปัตยกรรมนั้นนับเป็นแหล่ง ล่ รวมของงานศิลปะทางการภายแทบ ทุกชนิด โดยมักจะมีรูปแบบที่แสดงถึง ถึ เอกลักษณ์ของสังคมและช่วง เวลานั้นๆ กรุงราชคฤห์ แคร้นมคธ ปราสาทของพระเจ้าอชาตศัตรู
จิต จิ กรรม จิตจิรกรรม (Painting) หมายถึง ถึ ผลงานศิลปะที่แสดงออกด้วย การขีดเขียน การวาด และระบายสี เพื่อให้เกิดกิภาพ เป็นงานศิลปะ ที่มี 2 มิติ เป็นรูปแบบไม่มีความลึก ลึ หรือนูนหนา แต่สามารถเขียน ลวงตาให้เห็นว่าว่มีความลึก ลึ หรือนูนได้ ความงามของจิตจิรกรรมเกิดกิ จากการใช้สีในลักษณะต่าง ๆ กัน กั
ประติมากรรม ประติมากรรม (Sculpture) เป็นผลงานศิลปะที่แสดงออกด้วยการสร้าง รูปทรง 3 มิติ มีปริมาตร มีน้ำ หนักและกินกิเนื้อที่ในอากาศ โดยการใช้วัสดุ ชนิดต่าง ๆ วัสดุที่ใช้สร้างสรรค์งานประติมากรรม จะเป็นตัวกำ หนดวิธี การสร้างผลงาน ความงามของงานประติมากรรม เกิดกิจากการแสงและเงา ที่เกิดกิขึ้น ขึ้ในผลงานการสร้างงาน
นาฏศิลป์ หมายถึง ถึ ศิลปะการฟ้อนรำ หรือความรู้แบบแผนของการฟ้อน รำ เป็นสิ่งที่มนุษย์ประดิษฐ์ขึ้น ขึ้ ด้วยความประณีตงดงาม ให้ความบันเทิง อัน โน้มน้าวอารมณ์และความรู้สึกของผู้ชมให้คล้อยตาม ศิลปะประเภทนี้ต้อง อาศัยการบรรเลงดนตรี และการขับ ขั ร้องเข้าร่วร่มด้วย เพื่อส่งเสริมให้เกิดกิ คุณค่ายิ่งขึ้น ขึ้ หรือเรียกว่าว่ ศิลปะของการร้องรำ ทำ เพลง นาฏศิลป์
ดนตรีและบทบเพลงจากดนตรี ดนตรี ( music) คือ เสียงและโครงสร้างที่จัด จั เรียงอย่างเป็น ระเบียบแบบแผน ซึ่งมนุษย์ใช้ประกอบกิจกิกรรมศิลปะที่เกี่ยวข้อง กับ กั เสียง โดยดนตรีนั้นแสดงออกมาในด้านระดับเสียง (ซึ่งรวมถึง ถึ ท่วงทำ นองและเสียงประสาน) จัง จั หวะ และคุณภาพเสียง ได้แก่ ความต่อเนื่องของเสียง เนื้อเสียง ความดังค่อย และพรรณลักษณ์ ของเสียง
วรรณคดี วรรณคดี หมายถึง ถึ วรรณกรรมหรืองานเขียนที่ยกย่องกัน กั ว่าว่ดี มีสาระ และมีคุณค่าทางวรรณศิลป์ การใช้คำ ว่าว่วรรณคดีเพื่อประเมินค่าของ วรรณกรรมเกิดกิขึ้น ขึ้ในพระราชกฤษฎีกาตั้งวรรณคดีสโมสรในสมัย รัชกาลที่ 6 (พระบาทสมเด็จพระมงกุฎเกล้าเจ้าอยู่หัว) วรรณคดีเป็นวรรณกรรมที่ถูกยกย่องว่าว่เขียนดี มีคุณค่า สามารถ ทำ ให้ผู้อ่าอ่นเกิดกิอารมณ์สะเทือนใจ มีความคิดเป็นแบบแผน ใช้ภาษาที่ ไพเราะ เหมาะแก่กก่ารให้ประชาชนได้รับรู้ เพราะสามารถยกระดับจิตจิใจ ให้สูงขึ้น ขึ้ รู้ว่าว่ สิ่งใดควรหรือไม่ควร และทรงคุณค่า
สามัคคีเภทคำ ฉันท์ เป็นนิยายคำ ฉันท์ขนาดสั้นไม่กี่สิบหน้า กระดาษเท่านั้น แต่ได้รับการยกย่องว่า ว่ แต่งดี มีความงดงามทาง วรรณศิลป์ ทั้งยังได้รับการคัดเลือกเป็นหนังสือประกอบการ เรียนการสอนในวิชาภาษาไทยด้วย
สามัคคีเภทคำ ฉันท์ดำ เนินเรื่องโดยอิงประวัติศาสตร์ครั้ง พุทธกาล ว่าด้วยการใช้เล่ห์ ล่ ห์ อุบายทำ ลายความสามัคคีของ เหล่า ล่ กษัตริย์ลิจฉวี กรุงเวสาลี แห่ง ห่ แคว้นวัชชี เนื้อความนี้มี ปรากฏในมหาปรินิพพานสูตร แห่ง ห่ พระไตรปิฎกและอรรถ กถาสุมังคลวิสาสินี โดยเล่า ล่ ถึงกษัตริย์ในสมัยโบราณ ทรง พระนามว่า พระเจ้าอชาตศัตรู แห่ง ห่ แคว้นมคธ ทรงมี อำ มาตย์คนสนิทชื่อ วัส การพราหมณ์ ทรงมีดำ ริจะปราบ แคว้นวัชชี ซึ่งมีกษัตริย์ลิจฉวีครอบครอง แต่แคว้นวัชชีมี ความเป็นปึกแผ่นและปกครองกันด้วยความสามัคคี
พระเจ้าอชาตศัตรูปรึกษากับวัส การพราหมณ์เพื่อหาอุบาย ทำ ลายความสามัคคีของเหล่า ล่ กษัตริย์ลิจฉวี โดยการแสร้ง เนรเทศวัส การพราหมณ์ออกจากแคว้นมคธ เดินทางไปยัง เมืองเวสาลี แล้วทำ อุบายจนได้เข้าเฝ้ากษัตริย์ลิจฉวี และใน ที่สุดได้เป็นครูสอนภาษาและศิลปวิทยาแก่ร ก่ าชกุมารทั้งหลาย ครั้นได้โอกาส ก็ทำ อุบายให้ศิษย์แตกร้าวกัน จากความแตก ร้าวของเหล่า ล่ กุมาร จึง จึ มีการไปฟ้องร้องบิดาของตนซึ่งเป็น กษัตริย์ จึง จึ เกิดการแตกร้าวระหว่างกษัตริย์ไปด้วย จนเกิดการ วิวาท และเป็นเหตุให้ความสามัคคีในหมู่กษัตริย์ลิจฉวีถูก ทำ ลายลง เมื่อนั้น พระเจ้าอชาตศัตรูจึง จึได้กรีธาทัพสู่เมืองเว สาลี สามารถปราบแคว้นวัชชีลงได้อย่างง่า ง่ ยดาย โดยวัสสกา รพราหมณ์เป็นผู้มาเปิดประตูเมืองให้แก่พ ก่ ระเจ้าอชาตศัตรู