รายงานการฝึกประสบการณ์

รายงานการฝึกประสบการณ์ในสถานศึกษา

หลักสูตรการพฒั นาข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา
ก่อนแต่งต้งั ใหด้ ารงตาแหนง่ รองผู้อานวยการสถานศกึ ษา ประจาปีงบประมาณ 2565

วิทยาลยั เทคนคิ สระแกว้ จงั หวดั สระแกว้ (แห่งท่ี 1)
ระหวา่ งวนั ที่ 25 – 29 เมษายน 2565

วิทยาลัยเทคนคิ วงั นา้ เยน็ จงั หวดั สระแก้ว (แห่งที่ 2)
ระหว่างวนั ท่ี 2 – 6 พฤษภาคม 2565

โดย
นายอภชิ ยั คลา้ ปลอด

กลุ่ม 4 เลขที่ 10

สานักพฒั นาสมรรถนะครูและบคุ ลากรอาชีวศกึ ษา

สงั กดั สานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา
ร่วมกบั สถาบนั พฒั นาครูคณาจารย์และบคุ ลากรทางการศกึ ษา

สังกดั สานกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร
กระทรวงศึกษาธกิ าร

รายงานการฝกึ ประสบการณใ์ นสถานศกึ ษา
การวเิ คราะห์บรบิ ทของสถานศกึ ษา (SWOT Analysis)

-------------------------------------------------------------------
วทิ ยาลัยเทคนคิ สระแกว้ จังหวัดสระแกว้ (แหง่ ท่ี 1)

ระหวา่ งวนั ท่ี 25 – 29 เมษายน 2565

ชื่อ – สกุล นายอภชิ ยั คล้าปลอด กลุ่ม 4 เลขที่ 10 สาย .

1. ข้อมลู พน้ื ฐานสถานศึกษา

วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว ตังอยทู่ ่ี เลขท่ี 200 หมู่ 11 ถนนวัฒนา-แซร์ออ ต้าบลวัฒนานคร
อ้าเภอวัฒ นานคร จังหวัดสระแก้ว 27160 โทรศัพ ท์ 0-3726-1535 โทรสาร 0-3726-1675
เว็บไซต์ http://www.sktc.ac.th E-mail [email protected] เนือที่ของสถานศึกษา 109 ไร่ 1 งาน

74 ตารางวา สีประจ้าวิทยาลัย สเี ขยี ว-เหลอื ง
ปรัชญา พัฒนาคน พัฒนางาน วชิ าการเปน็ เลศิ ประเสริฐคุณธรรม นอ้ มนา้ รู้รัก สามัคคี

วิสัยทัศน์ ผลิตและพัฒนาก้าลงั คนให้มีสรรถนะวชิ าชพี และภมู ิภาคอาเซียน เขตเศรษฐกิจพิเศษ
พันธกจิ 1) ผลิตและพัฒนาก้าลงั คน ด้านวิชาชีพในทกุ ระดบั ให้มีคณุ ภาพไดม้ าตรฐาน

2) ขยายโอกาสทางการศกึ ษาสายอาชีพอย่างทวั่ ถงึ และตอ่ เนือ่ ง

3) ส่งเสริม พัฒนา นักเรียนนักศึกษา รองรับสถานประกอบการเพ่ือแก้ปัญหาขาด
แคลนบุคลากรภาคการผลิตในปจั จบุ ัน

4) สร้างเครือข่ายความร่วมมือในทุกภาคส่วนที่มีส่วนร่วมในการพัฒนาการจัดการ
อาชีวศึกษาและการฝกึ อบรมวชิ าชพี

5) วิจัย สร้างนวัตกรรม จัดการองค์ความรู้เพ่ือพัฒนาอาชีพและคุณภาพชีวิตของ

ประชาชน
6) ส่งเสริม พัฒนา ครูและบุคลากรในสถานศึกษาเพ่ือความเป็นเลิศม่ันคง และ

ก้าวหน้าในวชิ าชพี
7) ทา้ นบุ า้ รงุ ส่งเสริมศิลปวฒั นธรรม แหล่งเรียนรแู้ ละภูมปิ ัญญาท้องถ่นิ

เอกลกั ษณ์ สถานศึกษาระดับชุมชนท้องถนิ่ มงุ่ ผลติ และพัฒนากา้ ลังคนด้านวิชาชีพและบรกิ ารสังคม

อัตลกั ษณ์ สา้ นึกดี มีจติ อาสา และทักษะวิชาชีพ

2. ข้อมลู ค่านิยม วทิ ยาลยั เทคนิคสระแก้ว มกี ารจัดการเรียนการสอน ดงั นี

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวชิ า อุตสาหกรรม, พาณิชยกรรม, คหกรรม,
ศลิ ปกรรม, เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร รวมทังสนิ จ้านวน 14 สาขาวิชา 14 สาขางาน

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชันสูง (ปวส.) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม, บริหารธุรกิจ,

เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร รวมทงั สนิ จา้ นวน 9 สาขาวชิ า 9 สาขางาน
ระดบั ประกาศนียบตั รวิชาชีพชนั สูง (ปวส.) (ทวภิ าค)ี ประเภทวิชาอุตสาหกรรม, บริหารธุรกิจ

และเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสือ่ สาร รวมทังสนิ จ้านวน 10 สาขาวชิ า 11 สาขางาน
ระดับหลักสูตรเทคโนโลยีบัณฑิต (ระดับปริญญาตรี) ประเภทวิชาอุตสาหกรรม สาขาวิชา

เทคโนโลยีไฟฟา้ (ต่อเนอ่ื ง)

3. วิเคราะหบ์ ริบทสถานศึกษา
จุดเด่น วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว ได้รับรางวัลเป็นสถานศึกษารางวัลพระราชทาน

ประจ้าปีการศึกษา 2560 เป็นสถานศึกษาท่ีได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองในการส่งบุตรหลายเข้ามา
ศึกษา และมีจ้านวนนักเรียนนักศึกษาจ้านวนสามพันกว่าคน การท้างานของบุคลากรในสถานศึกษาเป็นการ
ท้างานที่ร่วมมือร่วมใจกันทุกฝ่าย โดยทังเสียสละยินดีที่จะปฏิบัติงานและรับผิดชอบงาน โดยอาศัยกันด้วย

ไมตรี การมีน้าใจ โดยผู้บรหิ ารมกี ารใหแ้ รงจงู ใจสนับสนุนการทา้ งานใหอ้ ยู่ในระเบยี บเปน็ อยา่ งดี
จุดด้อย เนื่องจากสถานศึกษา ตังอยู่ในอ้าเภอวัฒนานคร จังหวัดสระแก้ว ความเข้าใจของ

สังคม ทั่วไปยังไม่ให้ความส้าคัญต่อการเป็นวิทยาลัยเทคนิคสระแก้วประจ้าจังหวัดสระแก้ว ซึ่งจ้าเป็นต้อง
รว่ มงาน ในระดบั จังหวัดและอ้าเภอทซี่ า้ ซ้อนได้รับงบประมาณตามจา้ นวนนักเรยี น-นักศกึ ษา ไม่มงี บประมาณ
สนับสนุนในการพัฒนาสถานศึกษา โดยรวมอีกทังถนนสายหลักท่ีผ่านหน้าวิทยาลัยฯ ไม่มีรถโดยสารประจ้า

ทางผ่าน เป็นอุปสรรคในการเดนิ ทางมาเรยี นของนกั เรียนนักศึกษา
(1) กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน Future Skill ของสถานศึกษา

วิทยาลัยเทคนิคสระแก้วได้ให้ความส้าคัญในการพัฒนาทักษะด้านความรู้ ด้านฝีมือแก่
นกั เรียนนักศกึ ษา พร้อมทังสนับสนุนส่งเสริมในการพัฒนาคิดค้นสงิ่ ประดษิ ฐ์และนวัตกรรม สนับสนุนการเข้า
ร่วมการแข่งขันทักษะด้านต่างๆ เพื่อเป็นประโยชน์ต่อการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนา

วิชาชีพ จนได้รับรางวัลมากมาย วิทยาลยั เทคนิคสระแก้ว มีความพร้อมในการจดั ตังศูนย์พัฒนาความเป็นเลิศ
ทางอาชีวศกึ ษา (Excellence Center) เพ่ือผลติ และพัฒนาก้าลังคนให้มีทักษะและความเชยี่ วชาญเฉพาะทาง

ในสาขาวิชาช่างก่อสร้าง และเป็น 1 ใน 25 สถานศึกษาน้าร่อง ที่ได้รับการประกาศจากส้านักงาน
คณะกรรมการการอาชีวศึกษาให้เปน็ ศูนยบ์ รหิ ารเครอื ข่ายการผลิตและพัฒนากา้ ลังคนอาชีวศกึ ษา (Center of
Vocational Manpower Networking Management : CVM) วิทยาลัยเทคนิคสระบุรี จึงได้มีการขบั เคลื่อน

นโยบายต่างๆ เพ่อื ให้เป็นแนวทางในการด้าเนนิ งานใหบ้ รรลตุ ามวตั ถปุ ระสงค์ ดงั นี
การวางแผน (Plan : P) วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว ก้าห น ดก รอ บก ลยุทธ์ใน

การพัฒนาการจัดการเรียนการสอน สร้างผู้เรียนให้มีคุณภาพมาตรฐาน ยกระดับทักษะฝีมืออาชีพ พร้อมทัง
ร่วมประชุมวางแผนการด้าเนินงานในโครงการต่างๆ ที่จะสนับสนุนการขับเคลื่อนสถานศึกษาให้นักเรียน
นกั ศกึ ษาไดร้ ับทักษะวิชาชีพทดี่ ีมมี าตรฐาน ใหเ้ ป็นไปตามแผนงานของสถานศึกษา

การดาเนินงาน (Do : D) เจ้าของโครงการด้าเนินการจัดโครงการต่างๆ ตามแผนงาน
ของสถานศกึ ษา ให้ตรงตามวตั ถุประสงค์ท่ีได้ก้าหนดแต่ละโครงการ และให้เกิดประโยชน์สูงสุดในทางราชการ

โดยได้รับการกา้ กบั ตดิ ตามดแู ลจากผู้บรหิ ารของแตล่ ะฝา่ ยท่ีรบั ผิดชอบ
การตรวจสอบ (Check : C) การด้าเนินโครงการทุกโครงการ จะต้องมีการจัดทา้ แบบ

ประเมินระดับความพึงพอใจโดยใช้แบบสอบถาม เพ่ือตรวจสอบและให้ทราบถึงปัญหาและอุปสรรคในการ

ดา้ เนินงาน ใหส้ รุปผลการดา้ เนินโครงการทุกครัง
การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) เม่ือได้ทราบถึงปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ก็จะน้าไป

แกไ้ ขปรับปรุง เพอ่ื ใหก้ ารจดั โครงการในครงั ต่อไปมีประสทิ ธภิ าพมากทส่ี ดุ
สรุป จากการได้ศึกษากลยุทธ์ในการขับเคลื่อน Future Skill ของสถานศึกษา ได้พบว่า

ผู้บริหารของสถานศึกษาได้เล็งเห็นถึงความส้าคัญกับการส่งเสริมและพัฒนาการคิดค้นส่ิงประดิษฐ์และ

นวัตกรรม เพ่ือส่งเสริมให้ครผู ู้เรียนคิดค้นสิง่ ประดิษฐ์และนวัตกรรมที่มีประโยชน์ การพัฒนาการจัดการเรียน
การสอนและการพัฒนาวชิ าชพี

(2) การสร้างความเขม้ แข็งของระบบความรว่ มมือกับสถานประกอบการ
วิทยาลัยเทคนคิ สระแก้ว จดั การเรียนการสอนเน้นผเู้ รียนให้มีความรู้ความสามารถในเชิง

ปฏิบตั ิงานไดใ้ นสายวิชาชพี ทงั นี ต้องได้รับความรว่ มมือจากบุคคล ชุมชน ท้องถนิ่ และองค์กรต่างๆ ทังในและ
ต่างประเทศ ในการให้โอกาสทางการศึกษาให้ได้มีทักษะ สมรรถนะด้านวิชาชีพให้ตอบสนองตรงตาม
ความตอ้ งการของตลาดแรงงาน

การวางแผน (Plan : P) การจัดการอาชีวศึกษาของวิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว ได้มีการ
วางแผนในการจัดโครงการและการวางแผนการประสานความร่วมมือกับหน่วยงานต่างๆ ทังภายในและ
ภายนอกสถานศึกษา ทังในประเทศและต่างประเทศ ในด้านภูมิปัญญาท้องถ่ิน ผู้เช่ียวชาญ ผู้ทรงคุณวุฒิ
สถานประกอบการ งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ฯลฯ เพื่อระดมทรัพยากรในการจัดการทาง
อาชีวศึกษาอย่างมคี ุณภาพ

การดาเนินงาน (Do : D) ด้าเนินการจัดกิจกรรมต่างๆ ให้เป็นไปตามแผนงานที่วางไว้
ทังการท้าบันทึกข้อตกลงร่วมกับสถานประกอบการ (MOU), ส่งนักศึกษาออกฝึกประสบการณ์, การศึกษาดู
งานในสถานประกอบการ โดยมสี ถานประกอบการท่รี ่วมจดั การอาชีศึกษาทงั ในและตา่ งประเทศ

การตรวจสอบ (Check : C) จัดให้มีการนิเทศการฝึกประสบการณ์ของนักเรียน
นักศึกษาให้เป็นไปตามหลักสูตร กฎระเบียบ และประเมินผลการฝึกประสบการณ์ตามหลักสูตร และเพ่ือให้
ทราบถึงปัญหาและอปุ สรรคทเ่ี กดิ ขึนในการฝกึ ประสบการณข์ องนกั เรยี นนักศึกษา พร้อมสรุปรูปเล่ม

การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) จากการรวบรวมสรุปผลการจัดกิจกรรมต่างๆ
เสนอต่อผู้บรหิ าร เพอื่ น้ามาเป็นแนวทางในการแกไ้ ขปรบั ปรุงในครงั ถดั ไป

สรปุ จากการศึกษาการสรา้ งความเข้มแข็งของระบบความรว่ มมือกับสถานประกอบการ
ผู้บริหารได้ให้ความส้าคัญในการขอความร่วมมือกับสถานประกอบการหรือหน่วยงานท่ีมีมาตรฐาน เพ่ือเป็น
การส่งเสริมและท้าให้นักเรียนนักศึกษาได้รับการฝึกพัฒนาทักษะท่ีตรงตามมาตรฐาน และตอบสนองความ
ต้องการของตลาดแรงงาน

(3) ระบบการบริหารจัดการ สคู่ ณุ ภาพ
การวางแผน (Plan : P) กา้ หนดกลยุทธแ์ ละแผนงานโครงการต่างๆ เพอ่ื ส่งเสรมิ พฒั นา

ครูและบุคลากรในสถานศกึ ษา
การสง่ เสริม พัฒนา ครูและบุคลากรในสถานศึกษาเพอ่ื ความเป็นเลศิ มนั่ คง และกา้ วหน้า

ในวชิ าชีพ
กลยุทธ์ที่ 1 พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้สามารถปฏิบัติงานได้อย่างมี

ประสทิ ธิภาพ
- โครงการจดั หาบุคลากรสนบั สนุน เพอ่ื คนื ครูใหน้ ักเรียน

กลยุทธ์ที่ 2 พัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ มุ่งสู่ความเป็นครูมือ
อาชพี

- โครงการเชิดชูเกียรตคิ รูและบุคลากรทางการศกึ ษา
กลยุทธ์ท่ี 3 ส่งเสริม สนับสนุน ก้ากับ ดูแลให้ครูจัดการเรียนการสอนรายวิชาให้ถูกต้อง
ครบถว้ น สมบูรณ์

- โครงการผลิตพฒั นาเสรมิ สร้างคุณภาพชวี ติ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา

กลยุทธ์ท่ี 4 สง่ เสริม สนบั สนุน ให้ครูและบคุ ลากรให้ไดร้ ับการพัฒนาทงั ด้านวิชาการและ
วิชาชีพ

- โครงการส่งเสริม สนับสนุนให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้เข้ารับการ
อบรมและพฒั นาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง

การดาเนนิ งาน (Do : D) ดา้ เนนิ การตามแผนงานโครงการตา่ งๆ
การตรวจสอบ (Check : C) ก้ากับติดตามผลการด้าเนินงาน โดยการใช้แบบประเมิน
ระดบั ความพงึ พอใจโดยใช้แบบสอบถาม เพอื่ ตรวจสอบและให้ทราบถึงปัญหาและอุปสรรคในการด้าเนินงาน
ให้สรุปผลการดา้ เนนิ โครงการทุกครัง
การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) เม่ือได้ทราบถึงปัญหาและอุปสรรคต่างๆ ก็จะน้าไป
แกไ้ ขปรับปรงุ เพอื่ ใหก้ ารจัดโครงการในครงั ต่อไปมีประสทิ ธิภาพมากท่ีสุด
สรปุ จากการศึกษาระบบการบริหารจัดการสู่คุณภาพ ผู้บริหารได้ใส่ใจในการพัฒนาครู
และบุคลากร เพ่ือเตรียมบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถในการปฏิบตั ิงานให้เกิดผลดี พร้อมทังทจ่ี ะปรับตัว
ได้เท่าทันต่อการเปล่ียนแปลงของโลก เพ่ือให้ครูสามารถจัดกิจกรรมและสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพและเปน็ ประโยชนต์ ่อสถานศกึ ษา

(4) การขบั เคลอื่ นระบบทางวชิ าการ
วิทยาลัยเทคนิคสระแก้ว มีการขยายโอกาสทางการศึกษาสายอาชีพอย่างท่ัวถึงและ

ต่อเนื่องมีการจัดการเรียนการสอนด้านอาชีวศึกษาเพื่อตอบสนองความต้องการของผู้เรียน ตามหลักสูตร
มาตรฐานคุณวุฒิอาชีวศึกษาแต่ละระดับการศึกษาตามระเบียบ หรือข้อบังคับเกี่ยวกับการจัดการศึกษาและ
การประเมินผลการเรียนของแต่ละหลักสูตร โดยวิทยาลยั เทคนิคสระแก้ว มกี ารจัดการเรยี นการสอนในระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประกาศนียบัตรวิชาชีพชันสูง (ปวส.) และหลักสูตรเทคโนโล ยีบัณฑิต
(ระดับปริญญาตรี) โดยวิทยาลัยได้มีการก้าหนดกลยุทธ์และเป้าประสงค์การขับเคลื่อนแผนพัฒนาการจัด
การศึกษาของสถานศึกษาสกู่ ารปฏบิ ัติ

การวางแผน (Plan : P) ได้มีการจัดประชุมผู้บริหาร เพ่ือวางแผนการจัดการเรียน
การสอนร่วมกับหัวหน้างานในฝา่ ยวชิ าการและหัวหน้าสาขาวชิ า ในการวางแผนก้ากบั ติดตามการจัดการเรียน
การสอนให้บรรลุตามเป้าหมายของแนวการจัดหลักสูตร ก้าหนดแผนงานฝ่ายวิชาการและแผนงานตาม
แผนพฒั นาของสถานศึกษาอยา่ งมีประสิทธภิ าพ ก้าหนดจดั ท้าปฏิทนิ วชิ าการประจ้าปีการศกึ ษา การพิจารณา
หนังสอื เรยี น แบบฝึกทักษะทุกระดบั ชัน ก้าหนดวนั สอบ วางแผนการนิเทศภายใน วางแผนด้าเนินการจดั สอบ
จัดท้าแบบทดสอบ วางแผนและร่วมกันพิจารณาเพื่อจัดท้างบประมาณโครงการ งานและกิจกรรมต่างๆ
ในฝา่ ยวชิ าการ

การดาเนินงาน (Do : D) ด้าเนินการจัดการเรียนการสอนให้เป็นไปตามแผนการท่ีได้
กา้ หนดไว้ จัดหาหนังสือ สื่อสง่ิ พิมพ์ ส่ืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ เอกสารทางวิชาการเพ่ือเสริมสรา้ งความรู้ใหแ้ ก่นักเรียน
นักศกึ ษาผบู้ ริหารคอยกา้ กบั ติดตามการด้าเนนิ การจดั การเรยี นการสอนใหเ้ ปน็ ไปอย่างมีประสทิ ธภิ าพ

การตรวจสอบ (Check : C) ฝ่ายวิชาการจัดให้มีการนิเทศครูผู้สอน ให้เป็นไปตาม
แผนงานที่ก้าหนดได้อย่างมีประสิทธิภาพ พร้อมทังสรุปผลการนิเทศภายในเพ่ือรับฟังความคิดเห็น
ผลการปฏิบัติงานรว่ มกบั หัวหน้าสาขาวชิ า

การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) รับฟังความคิดเห็นจากหัวหน้าสาขาวิชา และร่วม
กา้ หนดเป็นแนวทางในการวางแผนการนเิ ทศในปกี ารศึกษาต่อไป

สรุป จากการได้ศึกษาการขับเคลื่อนระบบวิชาการ ผู้บริหารได้ให้ความส้าคัญเป็น
อย่างมาก เพราะฝ่ายวิชาการเป็นหวั ใจสา้ คัญของดา้ นการเรียนการสอน โดยมุ่งเนน้ ให้การจัดการเรียนการสอน

ให้มีคณุ ภาพ เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลจุ ุดหมายของการศึกษาท่ีก้าหนดไวอ้ ยา่ งมีประสิทธิภาพ เพ่ือผลิตและ
พัฒนาก้าลังคน ด้านวิชาชีพในทุกระดับให้มีคุณภาพได้มาตรฐาน สนองความต้องการของผู้ประกอบการ
ลดปัญหาการขาดแคลนบุคลากร

รายงานการฝกึ ประสบการณใ์ นสถานศกึ ษา
การวิเคราะห์บรบิ ทของสถานศกึ ษา (SWOT Analysis)

-------------------------------------------------------------------
วิทยาลัยเทคนิควังนา้ เย็น จงั หวดั สระแกว้ (แหง่ ที่ 2)

ระหว่างวนั ที่ 2 – 6 พฤษภาคม 2565

ช่อื – สกุล นายอภิชยั คลา้ ปลอด กลุม่ 4 เลขที่ 10 สาย .

1. ข้อมลู พืนฐานสถานศกึ ษา

วทิ ยาลัยเทคนิควังน้าเย็น ที่ตัง เลขท่ี 104 หม่ทู ี่ 13 ถนนสระแก้ว-จนั ทบุรี ตา้ บลวังน้าเย็น
อ้าเภอวังน้าเย็น จังหวัดสระแก้ว 27210 โทรศัพท์ 037 -252-066 โทรสาร 037-252-066
เว็บไซต์ www.wangcc.ac.th E-mail [email protected] เนือที่ของสถานศึกษา 67 ไร่ 2 งาน

22.57 ตาราวา สปี ระจา้ สถานศกึ ษา เหลอื ง-มว่ ง
ปรัชญา เป็นเลิศวชิ าการ บริหารเปน็ ระบบ ครบมาตรฐาน ประสานชุมชน เป่ียมล้นคณุ ธรรม

น้อมนา้ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง
วิสยั ทัศน์ วทิ ยาลยั เทคนิควงั น้าเยน็ เปน็ แหลง่ เรียนรดู้ ้านวชิ าชีพและวชิ าการของชมุ ชน
พนั ธกิจ 1) มุ่งสร้าง ผลติ กา้ ลังคนอาชวี ศึกษา ใหต้ อบสนองความตอ้ งการของตลาดแรงงาน

2) พัฒนาปริมาณและคุณภาพครู คณาจารย์และบุคลากรทางการศึกษาด้าน
อาชวี ศึกษา

3) พัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา และแหลง่ เรยี นรูใ้ หม่
4) การพัฒนาคุณภาพบริหารจดั การใหม่
5) ส่งเสรมิ และสนบั สนุนท้านุบา้ รุง ศลิ ปวฒั นธรรม ประเพณี แลเทิดทลู สถาบันชาติ

ศาสนา พระมหากษัตริย์
อตั ลักษณ์ ผู้เรยี นมีทักษะดา้ นวิชาชีพและจติ อาสาเพ่อื สงั คม

เอกลกั ษณ์ วทิ ยาลยั เทคนิควงั นา้ เย็นเปน็ ตลาดการเรยี นรูด้ า้ นวิชาชพี
2. ขอ้ มลู ค่านิยม วิทยาลยั เทคนิควังนา้ เย็น มกี ารจัดการเรยี นการสอน ดงั นี

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประเภทวิชา อุตสาหกรรม จ้านวน 4 สาขาวิชา,

พาณชิ ยกรรม จา้ นวน 4 สาขาวชิ า และเทคโนโลยสี ารสนเทศ
ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) (หลักสูตรทวิภาคี) ประเภทวิชา อุตสาหกรรม

จา้ นวน 1 สาขาวชิ า และพาณิชยกรรม จ้านวน 1 สาขาวชิ า
ระดับประกาศนียบัตรวชิ าชีพชันสูง (ปวส.) ประเภทวิชา อุตสาหกรรม จ้านวน 2 สาขาวิชา,

พาณชิ ยกรรม จ้านวน 3 สาขาวิชา และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชันสูง (ปวส.) (หลักสูตรทวิภาคี) ประเภทวิชา อุตสาหกรรม
จา้ นวน 3 สาขาวชิ า, พาณชิ ยกรรม จ้านวน 4 สาขาวชิ า และเทคโนโลยสี ารสนเทศ

3. วเิ คราะหบ์ ริบทสถานศึกษา
จุดเด่น กระทรวงศึกษาธิการ เห็นควรให้สถานศึกษาในสังกัดส้านักงานคณะกรรมการการ

อาชีวศึกษา เปลี่ยนชื่อสถานศึกษาจัดการเรียน การสอน ตามความเช่ียวชาญและบทบาทภารกิจของ
สถานศึกษา เพ่ือให้สามารถจดั การอาชีวศกึ ษาได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ เนน้ การพัฒนาในด้านทักษะฝีมือเพ่ือให้
ตอบสนองต่อนโยบาลรัฐบาลกระทรวงศึกษาธิการ จึงได้เปล่ียนช่ือจาก วิทยาลัยการอาชีพวังน้าเย็น เป็น
วทิ ยาลยั เทคนิควังน้าเยน็ เนื่องจากมจี ้านวนนักเรยี นนักศึกษาที่เพ่มิ ขึน เกิดจากการรว่ มแรงรว่ มใจของครูและ
บุคลากร ในเร่ืองของการดูแลนักเรียนนักศึกษาเป็นอย่างดี จึงได้รับการยอมรับและไวว้ างใจจากผู้ปกครองส่ง
นกั เรียนนกั ศกึ ษาเข้ามาศกึ ษาในสถานศกึ ษา

จุดด้อย พบว่าบุคลากรภายในสถานศึกษา ส่วนใหญ่เป็นครูพิเศษสอนและลูกจ้างช่ัวคราว
จะประสบปัญหาตรงทวี่ ่าเมื่อลูกจ้างเหลา่ นีสอบติดหรือมงี านทด่ี ี ตา้ แหนง่ เหล่านกี ็จะวา่ งลง กลายเป็นการสอน
และการดา้ เนินงานตา่ งๆ จะไมต่ ่อเนื่อง

(1) กลยุทธ์ในการขับเคลอ่ื น Future Skill ของสถานศกึ ษา
วิทยาลัยเทคนิควังน้าเย็น มีจุดเน้นในการพัฒนาของสถานศึกษา มีการส่งเสริมการ

จัดท้างานวิจัย โครงงาน นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ โดยสามารถน้ามาประยุกต์ใช้ในท้องถ่ินและใน
ชีวิตประจ้าวันได้ มีความพร้อมในการจัดศูนย์พัฒนาความเป็นเลิศทางอาชีวศึกษา (Excellence Center)
สาขาวิชาคอมพิวเตอร์ธุรกิจ สาขาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทัล เพื่อผลิตและพัฒนาก้าลังคนให้มีทักษะและความ
เชี่ยวชาญเฉพาะทางในสาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดิจิทัล ท่ีสอดคล้องกับการพัฒนาอุตสาหกรรมเป้าหมายของ
ประเทศตามนโยบายประเทศไทย 4.0 เพื่อใหก้ ารด้าเนินงานบรรลุตามวัตถุประสงค์ วทิ ยาลยั เทคนิควงั นา้ เย็น
ไดม้ กี ระบวนการขบั เคล่อื น ดังนี

การวางแผน (Plan : P) ผู้อ้านวยการพร้อมด้วยรองทัง 4 ฝ่าย ร่วมประชุมก้าหนด
แผนงานและมอบหมายนโยบายในการด้าเนินการจดั กิจกรรมโครงการต่างๆ ตามความเหมาะสม ทังนีเพื่อให้
สถานศึกษาสามารถด้าเนินงานตามภารกิจที่ได้รับมอบหมายได้บรรลุตามวัตถุประสงค์และเป้าหมายของ
โครงการตอ่ ไป

การด้าเนินงาน (Do : D) วิทยาลัยเทคนิควังน้าเย็น ได้ด้าเนินโครงการต่างๆ ตาม
แผนงานท่ีวางไว้ ใหบ้ รรลตุ ามวัตถปุ ระสงค์ของโครงการ

การตรวจสอบ (Check : C) โครงการแต่ละโครงการจะมีรองแต่ละฝ่ายก้ากับติดตาม
ดแู ลและติดตามผลการด้าเนินงาน พร้อมทังจัดท้าแบบประเมินความพึงพอใจแต่ละโครงการ เพื่อได้ทราบถึง
ปญั หาและอุปสรรคต่างๆ พร้อมจัดทา้ เปน็ เลม่ รายงานผล

การปรับปรงุ แก้ไข (Action : A) การจัดโครงการในครงั ถดั ไป ก็จะน้าเล่มรายงานผลมาดู
ปัญหาอุปสรรคต่างๆ ท่เี กิดขึน และนา้ มาวางแผนในการแกไ้ ขในโครงการตอ่ ไป

สรุป จากการศึกษากลยุทธ์ในการขับเคล่ือน Future Skill ของสถานศึกษา ได้เห็นว่า
ผู้บริหารได้ให้ความส้าคัญกับการมงุ่ เน้นการพัฒนาของสถานศกึ ษา ทีจ่ ะส่งเสริมให้นกั เรียน นักศึกษา มีความ
เปน็ เลิศในทางวชิ าชพี

(2) การสร้างความเขม้ แขง็ ของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ
วิทยาลัยเทคนิควังน้าเย็น มีหน้าท่ีผลิตนักเรียนนักศึกษา เข้าสู่สถานประกอบการท่ีมี

ความพรอ้ มและทันสมัยของวัสดุอปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื ครุภณั ฑ์ทีส่ นบั สนุนทางด้านวิชาการ โดยสามารถปรับเพิ่ม
วฒุ ิของบุคลากรในสถานประกอบการ และนกั เรียนนกั ศกึ ษาของวิทยาลัย ได้มีโอกาสเข้าฝึกประสบการณ์จริง

ในสถานประกอบการท่ีมีมาตรฐาน เพื่อสร้างความเข้มแข็งของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ
วทิ ยาลยั เทคนคิ วงั นา้ เยน็ มกี ระบวนการขับเคลอ่ื น ดงั นี

การวางแผน (Plan : P) ผู้บริหารและหัวหน้างานท่ีเก่ียวข้องร่วมประชุมวางแผนการ
ลงนามความร่วมมือกับสถานประกอบการในการส่งนักเรียนนักศึกษาเข้าฝึกประสบการณ์ พร้อมทังก้าหนด
รายละเอยี ดการพฒั นาสถานศกึ ษากับสถานประกอบการ

ฝ่ายวชิ าการ
- โครงการจัดทา้ แผนการฝึกร่วมกับสถานประกอบการ
- โครงการสมั มนาครูฝึกในสถานประกอบการ
- โครงการนเิ ทศนักเรยี นนกั ศกึ ษา ฝกึ ประสบการณ์
ฝา่ ยแผนงานและความร่วมมือ
- โครงการพัฒนาและส่งเสริมการเรียนรู้กับเครือข่ายความร่วมมือทางอาชีวศึกษากับ
ชมุ ชนสถานประกอบการ
การด้าเนินงาน (Do : D) ประสานงานกับหน่วยงาน สถานประกอบการท่ีเกี่ยวข้อง
ดา้ เนนิ งานตามแผนทีไ่ ด้วางไวข้ องแต่ละฝ่าย ใหบ้ รรลุวัตถุประสงค์ของโครงการ
การตรวจสอบ (Check : C) จัดท้าประเมินผลโครงการต่างๆ เพื่อทราบถึงปัญหาและ
อปุ สรรค และการเขา้ ถึงสถานประกอบการ โดยการจัดให้มีการนิเทศนักเรียนนักศกึ ษาทอี่ อกฝึกประสบการณ์
รว่ มพดู คุยทา้ ความเขา้ ใจ แลกเปล่ยี นข้อคดิ เห็น ปญั หาและอปุ สรรคตา่ งๆ
การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) ผู้บริหารและครูท่ีเก่ียวข้องร่วมประชุมวางแผนเพื่อ
ปรับปรุงแก้ไขปญั หาตา่ งๆ เพ่ือพัฒนาโครงการในครงั ถัดไป
สรุป จากก ารได้ศึก ษ าก ารสร้างความเข้มแข็งขอ งระบ บความร่วมมือ กั บ
สถานประกอบการ วทิ ยาลยั เทคนิควังน้าเย็น ได้มีการส้ารวจความพร้อมของสถานประกอบการ ในการจัดการ
อาชีวศึกษาระบบทวภิ าครี ว่ มกับสถานศึกษาและได้มีการลงนามความรว่ มมือ (MOU) กับสถานประกอบการไป
แล้วมากกว่า 30 แห่ง ซ่ึงเป็นสถานประกอบการที่ได้มาตรฐาน พร้อมด้าเนินกิจกรรมต่างๆ ร่วมกับสถาน
ประกอบการมากมาย เพอื่ เปน็ การสรา้ งความสมั พันธอ์ นั ดรี ะหว่างสถานศึกษากบั สถานประกอบการ

(3) ระบบการบริหารจัดการ สคู่ ณุ ภาพ
องค์กรท่ีประกอบด้วยบุคลากรท่ีมีความหลากหลายอันมีความรู้ ความเช่ียวชาญและ

ประสบการณ์ที่แต่งต่างกันออกไปตามลักษณะของงาน ส่วนส้าคัญต่อผลส้าเร็จในการบริหารงานท่ีปัจจัยท่ี
ส้าคัญส่งผลให้การบริหารงานบรรลุผลส้าเร็จได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีประสิทธิผลยิ่งขึน คือการ
ประสานงานของทีมงานหรือการท้างานเป็นทีม การท้างานเปน็ ทีมเป็นเง่อื นไขแห่งความส้าเร็จของการท้างาน
ที่ได้รับมอบหมายท่ีต้องการให้งานบรรลุเป้าหมายได้ เพ่ือให้มีลักษณะเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อย่าง
สมา้่ เสมอ โดยต้องรับรู้ขอ้ มูลข่าวสารและสามารถประมวลผลความรู้ในดา้ นต่างๆ เพ่ือน้ามาประยกุ ต์ใช้ในการ
ปฏิบัติงานได้ อย่างถูกต้องรวดเร็วและเหมาะสมกับสถานการณ์ รวมทังต้องส่งเสริมและพัฒนาความรู้
ความสามารถ สร้างวิสัยทัศน์และปรบั เปล่ียนทัศนคตขิ องบุคลากรในสงั กัดให้มีประสทิ ธิภาพและมีการเรียนรู้
รว่ มกัน ทงั นีเพอื่ ประโยชนใ์ นการปฏิบัตงิ านของส่วนงานให้สอดคล้องกบั การบริหารงานให้เกดิ ผลสัมฤทธ์ิ

การวางแผน (Plan : P) วิทยาลัยได้ก้าหนดแนวทางในการพัฒนา โดยก้าหนดเป็น
โครงการและกิจกรรม สรุปไดด้ ังนี

1. ส่งเสรมิ การจดั การเรยี นการสอนดา้ นภาษาไทยและภาษาต่างประเทศท่หี ลากหลาย
2. ส่งเสริมกิจกรรมประชุมผปู้ กครอง กิจกรรมพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และกิจกรรม
ดา้ นดนตรี กีฬาเพอ่ื ลดปญั หาการออกกลางคนั ของผู้เรยี น
3. ส่งเสริมการจัดท้างานวิจัย โครงงาน นวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์โดยสามารถน้ามา
ประยุกต์ใชใ้ นท้องถิน่ และในชีวติ ประจ้าวนั ได้
4. ส่งเสรมิ กจิ กรรมการบริการวิชาชพี สู่ชุมชน
5. สง่ เสรมิ การจัดทา้ พัฒนาส่ือ นวัตกรรมการเรียนการสอน
6. สนบั สนนุ การฝึกอบรมพฒั นาความรูท้ างดา้ นวชิ าชพี ใหท้ ันต่อเทคโนโลยี
7. ด้าเนนิ การนิเทศการเรยี นการสอนอยา่ งต่อเนอ่ื ง
การดา้ เนินงาน (Do : D) ทุกฝา่ ยดา้ เนินโครงการตามวัตถปุ ระสงค์ของแต่ละฝ่าย โดยมี
รองแตล่ ะฝา่ ยเป็นผู้ก้ากับติดตามดูแล
การตรวจสอบ (Check : C) การติดตามผลและประเมินผล น้ามาวิเคราะห์ปัญหาและ
อุปสรรคของแต่ละฝ่าย ดังนี – การสังเกต – การสมั ภาษณ์ – แบบสอบถามความพึงพอใจของครูและบคุ ลากร
พร้อมทงั ทา้ แบบสรุปผลการดา้ เนนิ งาน
การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) น้าปัญหาและอุปสรรคที่เกิดขึน มาร่วมกันวิเคราะห์
และนา้ มาแกไ้ ขในการจดั ทา้ โครงการครังตอ่ ไป
สรุป จากการศึกษาระบบการบริหารจัดการสู่คุณภาพ ผู้บริหารได้ให้ความส้าคัญใน
การพัฒนาในทุกๆ ด้านให้มีคุณภาพ จนได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองส่งนักเรียนนักศึกษา เข้ามาศึกษา
ในสถานศึกษา ท้าให้วิทยาลัยแห่งนีได้รับการเปล่ียนช่ือจากวิทยาลัยการอาชพี วังน้าเย็น เป็นวิทยาลยั เทคนิค
วังนา้ เยน็

(4) การขบั เคล่ือนระบบทางวิชาการ
การจัดการเรียนการสอนโดยเนน้ ให้ผู้เรียนมีโอกาสเรยี นรูต้ ลอดชวี ิต ตามความถนดั ตาม

ความสนใจและได้รับการบริการด้านการศึกษาจากรัฐอย่างมีคุณภาพ การจัดกระบวนการเรียนรู้ โดยให้จัด
เนือหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน โดยค้านึงถึงความแตกต่าง
ระหว่างบุคคลฝึกทักษะกระบวนการคดิ การจัดการ การเผชิญ สถานการณ์ และการประยกุ ต์ความร้มู าใช้เพ่ือ
ป้องกันและแก้ไขปัญหา จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง ฝึกการปฏิบัติให้ท้าได้ คิดเป็น
ท้าเป็น รักการอ่านและเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ อย่างได้
สัดส่วนสมดุลกัน รวมทังปลูกฝัง คุณธรรม ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอังพึงประสงค์ไว้ในทุกรายวิชา
ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม ส่ือการเรียนและส่ิงอ้านวยความสะดวก
เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้และมีความรอบรู้ รวมทังสามารถใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของกระบวนการเรยี นรู้
ทังนีผู้สอนและ ผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อมกันจากส่ือการเรียนการสอนและแหล่งวิทยาการประเภทต่างๆ
จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึนได้ทุกเวลา ทุกสถานที่และประสานความร่วมมือกับบุคลากรในชุมชนทุกฝ่ายเพ่ือ
ร่วมกนั พัฒนา ผูเ้ รียนตามศักยภาพต่อไป

การวางแผน (Plan : P) ฝ่ายวิชาการ แบ่งออกเป็นงานในฝ่ายและสาขาวิชามีการ
กา้ หนดกรอบการดา้ เนินงาน โดยมีผู้บริหารเป็นทปี่ รึกษา

- วางแผนการพัฒนาครูด้านการจดั การเรยี นการสอน
- วางแผนพฒั นาหลักสตู รของสถานศึกษา
- วางแผนการนิเทศครูผูส้ อน

- วางแผนการสอน, การทดสอบทางการศกึ ษา (V-Net), มาตรฐานวิชาชีพ
การดา้ เนนิ งาน (Do : D) ครูผู้สอนปฏิบัติหน้าท่ีการสอนตามแผนการสอนท่ีได้วางไว้ มี

การหาสื่อในการช่วยการจดั การเรียนการสอน จัดท้ากจิ กรรมต่างๆ ตามกรอบระยะเวลา
การตรวจสอบ (Check : C) - จัดให้มีการนิเทศครูผู้สอน เพื่อเป็นการพัฒนาคุณภาพ

และประสทิ ธภิ าพการจัดกระบวนการเรยี นร้ขู องครู เปน็ การแนะน้าช่วยเหลือระหวา่ งผู้นเิ ทศกบั ผู้รับการนิเทศ

ท้าใหค้ รูพัฒนาความสามารถและพฤตกิ รรมการสอนอนั จะส่งผลถึงคุณภาพการศกึ ษาทด่ี ี
- จัดให้มีการประเมินครูผู้สอนโดยนักเรียนนักศึกษา เพื่อตรวจสอบผลการเรียนร้เู ทียบ

กับจดุ ประสงคห์ รอื ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวัง
การปรับปรุงแก้ไข (Action : A) - จากกระบวนการการนิเทศครูผู้สอน น้าแนวทาง

คา้ แนะนา้ มาปรับปรุง พฒั นาคณุ ภาพและความรู้ในการสอน

- จากผลการประเมินครูผู้สอน โดยอาจน้าผลมาปรับปรุงหรือปรับเปล่ียนวิธีการสอน
ปรบั เปล่ียนวธิ กี ารใช้ส่ือการสอน การใช้นวตั กรรมการจัดการเรียนรู้ เพ่อื น้าไปสกู่ ารพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ ท่ี

มีประสิทธภิ าพ
สรปุ จากการศกึ ษาการขบั เคลือ่ นระบบทางวิชาการ วิทยาลยั เทคนิควังน้าเย็น ได้เลง็ เห็น

ความส้าคัญของการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านการจดั การเรียนการสอน ให้ครูจัดท้าแผนการ

จัดการเรียนรู้รายวชิ าด้วยเทคนิคการสอนที่หลากหลาย ที่มุ่งเน้นสมรรถนะอาชีพ และการบูรณาการคุณธรรม
จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ครูผู้สอนสามารถน้าความรู้ที่ได้รับไปพัฒนากระบวนการ

เรยี นรู้ ก้าวไปสกู่ ารเปน็ ครมู อื อาชพี