modul math (gp)

MODUL
MATEMATIK

AWAL

OPERASI TAMBAH
DAN

MENGENAL BENTUK

NAMA AHLI KUMPULAN :

1. NURUL HAFUZA BT MOHD RIZAL
(ECE09200030)
2. PUTERI LYANA MOHAMAD RASHID
(ECE09200036)
3. SITI NURAYUNI BINTI ROSLIN
(ECE09200040)
4. NUR AFIQAH QISTINA BINTI AZLAN
(ECE09200010)
5. NUR AQILAH BINTI MOHD KHALIL
(ECE09200016)
6. MD ZURIN ZURAIMY BIN PHILLIP
(ECE09200006)
7. NUR FARISHA BINTI FARIS
(ECE09200017)

NAMA PENSYARAH :
SITI SYAZWANI BINTI ZULKUPLE

N

ISI KANDUNGAN

BIL TAJUK MUKA
1 PRAKATA SURAT

2 PANDUAN PENGGUNAAN MODUL 1
3 PENGHARGAAN
4 PENGENALAN 2
5 AKTIVITI KANAK-KANAK TASKA/TADIKA
6 KESIMPULAN 3

4

PRAKATA

Kurikulum Standart Prasekolah Kebangsaan (KSPK) dibangunkan
dengan matlamat untuk memperkembang dan menyuburkan potensi
kanak-kanak yang secara menyeluruh dan seimbang meliputi
segenap aspek perkembangan sama ada fizikal,emosi,rohani,intelek
dan social.Proses ini berupaya dicapai melalui persekitaran
pembelajaran yang kondusif,selamat dan ceriaserta disokong oleh
perlaksanaan aktiviti yang kreatif ,menyeronokka dan bermakna
.Dalam konteks ini, peluang yang sama rata akan diberkan kepada
semua kanak-kanak untuk memperkembangkan potensi diri melalui
penglibatan aktif dalam aktiviti yang dirancangkan.

Prinsip utama yang diguna pakai dalam KSPK adalah berdasarkan
kepada pendekatan dan kandungan pembelajaran yang relevan
dengan peringkat perkembangan kanak-kanak serta turut mengmbil
kira perbezaan potensi antara individu.Adalah diharapkan melalui
pelaksanaan KSPK akan memberi kesempatan kepada kanak-kanak
memperoleh konsep dan kemahiran asa secara holistic yang
berupaya menjaga asas yang kukuh dalam proses kesinambungan
pembelajaran di sekolah rendah kelak.

1

PENGHARGAAN

PANDUAN PENGGUNAN MODUL

PENERIMAAN MODUL

PENGHAYATAN DAN PENDIDIKAN MODUL
MODUL INI MERUPAKAN MODUL LATIHAN KENDIRI.OLEH ITU AMATLAH PENTING GURU
MENELITI DAN MENGHAYATI LANGKAH-LANGKAH YANG DIBERI SERTA MEMBIMBING MURID-
MURID MENJAWAB LATIHAN BERPANDUKAN LANGKAH-LANHKAH YANG DIBERI

PERBANYAKKAN MODUL

EDARKAN MODUL KEPADA MURID
PPENGGUNAAN MODUL ADALAH SECARA BERKALA MENGIKUT TOPIK SEMASA

PANDUAN PENGGUNA
 DIGUNAKAN SEBAGAI BAHAN TAMBAHAN DALAM PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN
 DIGALAKKAN GURU MENGGUNAKAN MODUL INI MENGIKUT TOPIK SEMASA
 GURU BERTINDAK SEBAGAI FASILITATOR SEMASA MURID MENGGUNAKAN MODUL

INI
 SETIAP MURID PERLU MEMILIKI SATU SET LENGKAP MODUL INI

2

PENGHARGAAN

Terlebih dahulu kami mengucapkan setinggi-tinggi penghargaan dan
kesyukuran kerana dengan izin dan kurniaNya maka dapatlah kami satu
kumpulan menyiapkan tugasan kumpulan yang menghendaki kami untuk
menyediakan satu modul matematik untuk pendidikan awal kanak-kanak.
Semoga dengan adanya tugasan ini akan dapat memberi serba sedikit
penerangan dan pengetahuan berkaitan modul berpandukan subjek matematik
ini.

Tujuan sebenar tugasa ini dibuat adalah untuk mengetahui apa yang berkenaan
dengan cara pembelajaran dari pelbagai aktiviti terutamanya kepada kanak
kanak berumur 3 hingga 6tahun. Tugasan ini merupakan tugasan kumpulan
yang diberikan oleh pensyarah kepada pelajar bagi mata pelajaran mathematic
in early childhood education.

Tidak lupa juga kepada pensyarah kami Puan Siti Syazwani binti zukuple yang
telah banyak memberi tunjuk ajar dan bantuan dalam mendapatkan maklumat
yang sahih dan betul dalam menghasilkan tugasan yang baik

Akhir sekali, kami ingin memohon maaf seandainya ada tersilap atau terdapat
kelemahan yang ada didalam modul ini. Semoga modul yang telah kami
hasilkan ini dapat memberi manfaat kepada setiap pengguna

Sekian terima kasih…

3

PENGENALAN

Modul pembelajaran ini disediakan untuk membantu
guru dalam menguruskan pembelajaran agar lebih
berkesan untuk dijadikan rujukan ketika
pembelajaran dilakukan. Selain itu, modul ini sesuai
dijadikan panduan untuk guru yang bakal mengajar
kanak-kanak berumur 4 hingga 6tahun bagi
memudahkan sesi pembelajaran tersebut. Modul
pembelajaran ini memberi peluang kepada guru dan
pelajar untuk mendapatkan matlamat dan gaya
pembelajaran yang dilaksanakan kepada kanak-
kanak.

4

AKTIVITI 1 ( TASKA )

NAMA AKTIVITI : MARI PADANKAN BENTUK

CADANGAN MASA : 30 MINIT

TUNJANG UTAMA : TUNJANG SAINS DAN TEKBOLOGI ( MATEMATIK

AWAL )

STANDARD KANDUNGAN : MEMADANKAN OBJEK

STANDARD : MEMADANKAN OBJEK BERPASANGAN YANG SAMA

PEMBELAJARAN

OBJEKTIF PEMBELAJARAN : 1) MURID DAPAT MEMBANDINGKAN DAN

MEMBEZAKAN DARI SEGI KETINGGIAN, SAIZ

DAN KUANTITI

2) MURID DAPAT MENGENAL PASTI BENTUK-

BENTUK ASAS BULAT, SEGI EMPAT TEPAT

SAMA, SEGI EMPAT TEPAT DAN SEGITIGA

FOKUS KAWASAN : MATEMATIK AWAL

PEMBELAJARAN

ALATAN DAN BAHAN : MATCH SHAPES

LANGKAH PENGAJARAN

1. Guru memberi salam dan bertanya khabar kepada murid kemudian
menerangkan aktiviti apa yang akan dipelajari

2. Guru meminta murid untuk berdiri kemudian guru membahagikan murid
dalam bentuk kumpulan

3. Guru menerangkan nama dan rupa bentuk yang ada iaitu segitiga, segi empat
tepat, segi empat sama dan bulatan

4. Guru menunjukkan bentuk itu menggunakan bahan bantu mengajar

5. Guru menunjukkan cara penggunaan kadboard match-shapes
6. Guru memberi beberapa gambar bentuk untuk dipadankan pada kadboard

yang mempunyai bentuk yang sama

PENILAIAN :

Murid dapat mengecam bentuk dan ruang

5

AKTIVITI 2 ( TADIKA )

NAMA AKTIVITI : JOM MENGIRA ( OPERASI TAMBAH )
CADANGAN MASA : 10 MINIT
TUNJANG UTAMA : TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI ( MATEMATIK
FOKUS PERKEMBANGAN
DOMAIN AWAL )
STANDARD KANDUNGAN : KEMAHIRAN MENGIRA DAN MENYELESAIKAN
STANDARD
PEMBELAJARAN OPERASI TAMBAH
: MA 3.1 MENYELESAIKAN MASALAH OPERASI
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 18
ALATAN DAN BAHAN : MA 3.1.1 MENYATAKAN HASIL TAMBAH DUA

HIMPUNAN OBJEK
MA 3.1.2 MENYATAKAN HASIL TAMBAH
BERDASARKAN SITUASI YANG DIBERIKAN DENGAN
MENGGUNAKAN OBJEK
: 1) MEMERHATI APA YANG DITUNJUKKAN OLEH

GURU DENGAN BETUL
2) MEMAHAMI DENGAN BETUL CARA YANG

TELAH DIAJAR OLEH GURU
3) DAPAT MENINGKATKAN KEMAHIRAN

BERKOMUNIKASI BERSAMA GURU DAN
RAKAN
: KAD DOMINO

LANGKAH PENGAJARAN

1. Guru memberi salam dan bertanya khabar dengan murid kemudian
menerangkan aktiviti apa yang akan dipelajari pada hari ini

2. Guru memperkenalkan bahan bantu mengajar kepada murid
3. Guru menunjukkan cara menyelesaikan operasi tambah

4. guru bermulakan permainan operasi tambah bersama murid

5. Guru menyuruh murid menyelesaikan masalah operasi tambah dengan bimbingan
guru
6. guru menyuruh murid bermain permainan tersebut
7. guru bersoal jawap tentang apa yang telah dipelajari

PENILAIAN :

Murid dapat menyelesaikan masalah operasi tambah dan murid mengetahui cara
mengira bagaimana dengan bimbingan guru

KESIMPULAN

Diharapkan aagr perkongsian mengenai modul matematik
awal persekolahan ini dapat memberikan manfaat kepada
bakal-bakal guru dan pengajar kepada pelajar dan juga ibu
bapa dalam menyediakan bahan pendidikan kepada murid
dan anak-anak. Pada masa yang sama, kami berharap agar
modul ini juga dapat membantu pendidik dan murid-murid
dalam mengenali asas matematik seperti nombor,cara
sebutan dan penulisan serta pengecaman bentuk dan ruang.