Školski list Centra za autizam

Tema: Tko smo mi?

UVODNA RIJEČ

Izdavač: Centar za autizam Rijeka, S. Vončine 1,
Rijeka
Za izdavača: Sandra Čavrak, mag.rehab.educ.
Urednica: Martina Gregorina Tomac, mag. logoped.
Uredništvo: Agata Blažić, mag. rehab. educ.
Likovne radove odabrale: Vesna Slavuj, prof.lik.
kulture, Tajana Putrich, prof. lik. kulture
Zahvaljujemo svim djelatnicima CZA RI na prikupljanju podataka, fotografija i
uradaka za list.

Haris

2

UVODNA RIJEČ .......................................................................................................................................................... 2

POGLED UNATRAG ........................................................................................................................................................ 4

RIJEČ RODITELJA ...................................................................................................................................................... 5

TKO SMO MI? ............................................................................................................................................................. 6

RAZREDI ................................................................................................................................................................... 6

SKUPINE ................................................................................................................................................................... 8

ODRASLI ................................................................................................................................................................. 15

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK ......................................................................................................................... 19

VJERONAUK ............................................................................................................................................................ 23

TERAPIJSKI POSTUPCI .............................................................................................................................................. 24

POSTUPCI PSIHOLOGA ............................................................................................................................................ 24

JEZIČNO-GOVORNA TERAPIJA ............................................................................................................................. 25

LIKOVNA TERAPIJA ............................................................................................................................................... 26

MUZIKOTERAPIJA .................................................................................................................................................. 30

KINEZITERAPIJA ....................................................................................................................................................... 31

ŠTO JOŠ RADIMO? OSIM ŠTO UČIMO … ................................................................................................................... 34

GDJE SMO SVE BILI? ŠTO SMO RADILI, VIDJELI, ČULI…? ....................................................................................... 35

ŠTO JOŠ RADE NAŠI UČITELJI? ................................................................................................................................. 38

NASTAVA NA DALJINU .............................................................................................................................................. 39

3

POGLED UNATRAG

Riječ ravnateljice
Centar za autizam u Rijeci osnovan je krajem 1996. g. kao zagrebačka podružnica sa
svega sedmero polaznika. Tadašnji prvašići sada su odrasli ljudi, a brojka sedam narasla je na
36 učenika i odraslih korisnika.
U siječnju 2018. g. Centar za autizam Rijeka postaje samostalna ustanova čiji je osnivač
Grad Rijeka. Centar provodi odgoj, obrazovanje i rehabilitaciju osoba iz spektra autizma po
posebnim programima u posebnim razrednim odjelima i odgojno-obrazovnim skupinama.
Osnova rehabilitacije odraslih korisnika je osposobljavanje za život uz rad. Edukacijski i
rehabilitacijski programi individualno se kreiraju obzirom na posebnosti svakog pojedinca i
oslanjaju se na njegove jake strane.
U Centru radi tim od 20 stručnjaka različitih stručnih profila sastavljen od edukacijskih
rehabilitatora, logopeda, psihologa, socijalnog pedagoga, kineziologa, likovnog i glazbenog
terapeuta, vjeroučiteljice i medicinskog osoblja. Iznimna slojevitost teškoća koje sa sobom nosi
spektar uvjetuje različitost stručne podrške. Suradnja tima najvažnija je stavka u uspješnosti
planiranih programa.
Osim osnovnih programa u suradnji s Agencijom za odgoj i obrazovanje Centar nudi
usluge Mobilnog stručnog tima verificirane kao podrška redovnim predškolskim i
osnovnoškolskim ustanovama koje integriraju učenike iz spektra autizma. Također učenicima s
autizmom iz redovnih sustava otvorili smo svoja vrata te unatrag tri godine provodimo
Rehabilitacijske programe kojima ih osnažujemo i pomažemo savladavati prepreke na koje
nailaze u svom školskom okruženju.
Školski list je prikaz i rezultat truda i rada mojih dragih kolega, njihovih učenika, roditelja i
mnogobrojnih suradnika. Zahvaljujem svima koji su dali svoj doprinos u mnogim postignućima i
kontinuiranom razvoju našeg Centra.

Sandra Čavrak, mag. rehab. educ.
i dipl. učiteljica RN-e

4

RIJEČ RODITELJA

"Kada ti govore da nećeš uspjeti, govore ti o svojim granicama, ne tvojim!“
Prije 25 godina mi roditelji, osnivači Udruge za skrb autističnih osoba Rijeka, čija djeca su u to vrijeme
pohađala vrtićke skupine u DV Rijeka, nismo slušali one koji su nam govorili da se ne može dobiti
škola za sedmero djece, već smo tražili način da to ostvarimo. Uspjeli smo zahvaljujući razumijevanju
tadašnje Ministrice obrazovanja Gđe Ljilje Vokić koja nam je u rujnu 1996. godine otvorila Podružnicu
Centra za autizam Zagreb u Rijeci. Od 1. siječnja 2018. godine je postao samostalni Centar za
autizam Rijeka.
U početku je to bio objekt pri OŠ Turnić za sedmero naše djece s predstojnikom prof. Vladimirom
Benkovićem,. Kako je rastao broj djece, Centar je dobio prostor i u OŠ Turnić, a kasnije i prostor u
Ružićevoj ulici. 2011. godine dobiven je sadašnji prostor Centra u ulici Stane Vončine 1, za koji smo
se zajedno s Gradom Rijekom godinama borili da ga dobijemo za rad s našom djecom i uspjeli.
Udruga roditelja kroz sve godine blisko surađuje s Centrom u provođenju raznih aktivnosti, ulažući
sredstva od donacija i projekata u opremanje Centra za aktivnosti rada s djecom te nabavku kombi
vozila (donacija Grada Rijeke i PGŽ). Također surađuje sa stručnim djelatnicima Centra u provođenju
raznih programa Udruge. Istaknuli bismo 10 godina programa Rane intervencije pod vodstvom prof.
Ivanke Pejić i suradnika.
Hvala svim djelatnicima Centra na suradnji kroz sve ove godine, jer samo dobra suradnja roditelja i
učitelja omogućava napredak djeteta, te usvajanje znanja i životnih navika.
Naš uspjeh u realizaciji ciljeva ostvaruje se zahvaljujući dobroj suradnji i podršci Grada Rijeke i PGŽ,
te povezanosti i suradnji sa svim ustanovama od DV Rijeka, Centrom za socijalnu skrb, KBC-om
Kantrida i ostalih, kao i okruženju tj. sredini u kojoj živimo i koju godinama osvještavamo o
problematici autizma. Također aktivno sudjelujemo u zagovaranju prava i potreba sustavnih rješenja
za osobe s autizmom u RH. Za uspjeh u tome važna nam je suradnja sa stručnim osobama koje rade
s našom djecom kako bi u zakone stavili sve ono što će omogućiti kvalitetan rad, a time i napredak
naše djece.
Na kraju bih se prisjetila onih koji više nisu s nama jer su izgubili bitku s bolesti, mame Irme koja je bila
oslonac, mame Mire i njenog Vedrana radi kojega smo pisali ministrici Vokić i dobili Centar, mame
Oriane i mame Katarine, uvijek strpljive i uporne za napredak svoje djece. Njima dugujemo obavezu
da još riješimo ono što nismo, a to je cjeloživotna skrb za odrasle s autizmom.
Biti uporan i ne odustati je način na koji mi roditelji možemo postići za svoju djecu sve na što po
zakonima ove države i konvencijama imaju pravo, ali u praksi ne postoji i treba uspostaviti.
Lidija Penko, Ninina mama i predsjednica Udruge za skrb autističnih osoba Rijeka

5

TKO SMO MI?

RAZRED 1.-2.

Šeheraza

Pozdrav svima!

Da se predstavimo, mi smo Šeheraza i Lucas. Zajedno
činimo 1. i 2. kombinirani razred Centra za autizam Rijeka.
Opisat ćemo vam kako provodimo vrijeme, što sve radimo i
kako učimo s našom učiteljicom Ninom. Čim dođemo u
razred dogovorimo se s učiteljicom što ćemo taj dan raditi.
Moj prijatelj Lucas inače slaže dnevni raspored, pomoću
sličica, s kojim se ja, Šeheraza, uvijek složim i prilagodim.
Počinjemo vježbajući poligon, koji nam je jako izazovan, ali
ga rado prolazimo te se nakon njega osjećamo spremni za
učenje i rad za stolom. U učionici rješavamo nama
prilagođene zadatke, zadatke čitanja, pisanja, zbrajanja i

oduzimanja, prepoznavanja vremenskih prilika i promjena u
prirodi tijekom cijele godine, prepoznavanja naših emocija i
kako se nositi s njima, kako naše tijelo funkcionira i sve što
može i zna, od svih osjetila do motoričkih pokreta. Puno toga
mi učimo, ali moramo vam priznati da je jako bitno pripremiti
se za učenje, razviti pažnju i koncentraciju da bi mogli bolje
savladati ono što se od nas traži. Najbolji način za to je raditi
puno vježbica za aktivaciju našeg tijela i uma.

Nina Blečić, prof. rehabilitator

Lucas

6

Emanuel

RAZRED 3.-4.

U našoj školi imamo kombinirani razred koji pohađaju Valentin
četiri prekrasna učenika, Amon i Valentin koji su 3.
razred, te Emanuel i Martin koji su 4. razred. Lijepo Mart mm mm m
radimo, učimo pisati, čitati, računati, upoznajemo svijet
oko nas… Volimo pjevati i slikati, a najviše od svega
se volimo družiti. Imamo dana kad nam se baš i ne uči,
tada ne učimo putem knjiga već tableta i računala.
Snalažljivi smo i uporni. Veseli smo i razigrani, a
svakim danom uspješniji i bolji.

Andrea Legović, prof. rehabilitator

Emanuel Martin Antonio
7

SKUPINA 1

Skupina broj 1 broji učenika dva.
Iako smo iz različitih krajeva
uspijemo se organizirati i u školi zajedno bivati.
A to znači da svaki od nas donese za aktivnost interes svoj,
i baš želi da na tome se temelji dnevni rad i zadataka broj.
Volimo sigurnost, dnevnu strukturu i red
onda nam padne sjekira u med.
Iako najradije zadatke izvodimo sami uz podršku učiteljice naše,
znamo sudjelovati i u grupnom radu.
Volimo slagati kocke u niz, a naravno znamo i u vis.
Pri tome čekati na red treba, a to nam nije baš omiljena tema.
No kada se tablet pokaže, tada se naše male glave skupe
i zajedno surađuju na ICT AAC programu bez po’ muke.
Zadaci boja, oblika i veličina rješavaju se kao od šale,
a slova se gotova sama slažu u redove i riječi, i velike i male.
Ne moramo niti reći da sve tehnološke teme upamtimo brzo i
spremamo na naš “hard disk”,
pa naša učiteljica iz sigurnosnih razloga (godine joj lete)
provjerava svoj PIN.
Zna učiteljica da ako zaboravi,
kod nas će sigurno pravi ključ i odgovor odmah naći.
Za sve iste ili slične upite tu smo i obratite nam se s povjerenjem,
Šifra: skupina 1, PIN: dvojica malih mudraca!
Ivanka Pejić, dipl. pedagog prof. i univ.spec. rane intervencije u
edukac.reh. znanostima, mag. defektologije

8

SKUPINA 2

Tko smo mi?

Skupina 2 je prava muška skupina. Tu su
trojica učenika, Emanuel, Elvis i David, učitelj
Vojko te asistent Franko.

Volimo sve senzorne aktivnosti, druženja i
učenje kroz različite nama zanimljive zadatke.

Vesela smo i aktivna skupina koja više voli
boravak u prirodi nego u učionici. To nas jako
veseli i mami osmijeh na lice!

Emanuel, David i Elvis

9

SKUPINA 3

Maja Komar Lenac, prof. rehabilitator
10

SKUPINA 4

Odgojno-obrazovnu skupinu 4 čine učenici
Marko, Dora i Adriano. Mi smo kreativna skupina
koja voli pripremati i otkrivati neobična i zdrava
jela, posjećivati kazalište i kino, te boraviti u
prirodi na svježem zraku. Sudjelovanja na raznim
priredbama i natjecanjima nisu nam strana.
Slušanje zabavne glazbe i ples, aktivnosti su koje
nam služe za opuštanje i čine nas zadovoljnima i
sretnima.

Marko rado sudjeluje u aktivnostima pripreme, a
posebno degustacije jela i slastica. Odlazak u
dućan, kako bi imao potrebne namirnice za
kuhanje, ne predstavlja mu napor.

Dorin kreativni um i sposobnost likovnog
izražavanja teško je nadmašiti, no njene vještine
u domaćinstvu također ne zaostaju. Bitno je
istaknuti i njen sportski duh i želju za
sudjelovanjem u raznim fizičkim aktivnostima.

Adriano voli pomagati u spremanju prostora
učionice, zbog čega je čistoća učionice na
zavidnoj razini. Izrađivanje raznih kreativnih
radova pričinjava mu zadovoljstvo, posebno kada
zna da će ti radovi krasiti prostor učionice.

Agata Blažić, mag.rehab.educ.

Dora Adriano

11

SKUPINA 5

Sanja Barić, prof.
defektologije

12

JAN I RIJEČKI DEČKI

Godinama u našem Centru postoji poznati riječki bend “Riječki dečki”, kojeg vodi
Sanja Barić, prof. defektologije, u sastavu: Jan, Leonardo, Luka, Andrej, Bojan i
Nikola.
Predvodi ih Jan Šokčević koji je svojim talentom oduševio mnoge. Sudjelovao je
na Autism Got Talent Showu, gdje je nastupao s pjesmom Damira Urbana “Ima li
tu mjesta za mene”.
Naš bend ima brojne nastupe po Hrvatskoj, ali i u Sloveniji. Sudjelujemo i u
glazbenim spotovima…samo nebo nam je granica!
Ako se želite dobro zabaviti, samo nas pozovite!

13

SKUPINA 6

Odgojno-obrazovnu skupinu 6 predstavljaju Bojan i
Sanela.

Sanela je vesela djevojka, razigrana i često s
osmjehom na slicu. Voli pažnju, a veseli je ples i pokret.
Voli jasne upute i duge šetnje.

Bojan je učenik uzorna ponašanja i neupitnih
matematičkih sposobnosti. Osim što “rastura” u
računanju i što ga tablica množenja opušta, odlično se
snalazi i u aktivnostima domaćinstva. Samostalan je i
dobro organiziran, a posebno je dobro upućen u
raspored dnevnih akitvnosti. Nestrpljivo iščekuje satove
likovne terapije gdje stvara svoje vesele dječje crteže
uvijek inspirirane aktualnom tematikom.

Jasna Dominis, prof. rehabilitator

Bojan

14

ODRASLI 1

RADIONICA ZA OBRADU DRVA
Prvi broj naših školskih novina vjerojatno je najbolji način da se podsjetimo, obilježimo i
proslavimo 10 godina postojanja naše Radionice za obradu drva. U trenutku kad smo je otvorili
trebala je poslužiti kao mjesto radne okupacije za naše učenike starije od 16 godina, ali s
vremenom je prerasla taj okvir i postala mjesto male, gotovo obrtničke proizvodnje unikatnih
predmeta.
Jednostavne operacije u drvu, materijalu ugodne topline i podatnosti, omogućili su nam da
procesu učenja dodamo novu dimenziju , ali i uvidimo kako se sposobnosti naših učenika mogu
ugraditi u proizvode koje krasi osebujnost i ljepota. Naše opredijeljenje da proizvodi koje
izrađujemo budu s jedne strane funkcionalni, a s druge, da udovolje određenim estetskim
zahtjevima, malo po malo rezultirali su proizvodnjom koju je prepoznala uža i šira okolina. Zbog
toga možemo reći, eto već jedanaestu godinu za redom, svaki proizvod kojeg izradimo već ima
svog kupca.
Radionica za obradu drva trenutno ima 6 stalnih članova. Povremeno joj se priključuju drugi
učenici i volonteri. Način na koji se u njoj oblikuje radni proces najsličniji je manufakturi. To
možda najbolje oslikava geslo „Svako od nas može učiniti nešto, ali svi zajedno možemo učiniti
sve“. Drugim riječima svaki korisnik na nekom proizvodu napravi neku radnu operaciju, a
međusobnim povezivanjem radnih operacija na kraju se dobije konačan proizvod.
No radionica nije samo proizvodnja. Ona je i oblik društvenog života u koji svatko od nas donosi
dio sebe, dijeli ga s drugima i odnosi nešto što njegov život čini interesantnijim i ljepšim.
Radionica smo zapravo mi, a o svakome od nas vrijedi nešto reći.

Lovre – CRTEŽ, GRAVURA, BRAVURA
Udahnuti život običnoj drvenoj ploči, prenijeti grafitni
zapis u treću dimenziju i učiniti to na način da
preciznost reza i čistoća crteža ostave gledatelje
bez daha, može samo vrhunski zanatlija. To je
Lovre. Ali ne samo to, uz Lovru smo naučili uživati u
filmskoj umjetnosti, video igrama, pratiti sport i
različita svjetska zbivanja.

15

Haris – PUZZLA NA PUZZLU, MOZAIK
Njegova ljubav prema puzzlama našla je svoje mjesto u kolekciji naših
proizvoda u kojima se koristi tehnika mozaika. Koliko li se samo kavica
popilo zahvaljujući upornosti, strpljivosti i preciznosti tog mladića. Ali
ne samo to, ono što zajedno s poslužavnikom odlazi kupcu je njegov
osmijeh, dobro raspoloženje i vedar duh.

Dominik – TROTTER
U svakom proizvodu naći ćemo njegove prste, bar malo. Ali ako za
sebe treba napraviti neku restauraciju ili pak poslužavnik, primjerice
engleskih boja, tada će biti radnik bez kraja i konca. Doista je
jedinstvenih hobija, od fotografiranja do crtanja kombija, snažne
energije i ličnosti. Čini našu grupu izrazito dinamičnom i teško mu je
naći sličnoga.

Oliver – KOCKA DO KOCKE, DOMINO
Oliver ih je napravio tisuće. I sve su kocke pronašle neko svoje dijete,
ono veće ili ono manje te je jednako toliko podijeljeno i sretnih trenutaka
djetinjstva. Ali ne samo to, Oli je podijelio s nama i tisuću pitanja o životu,
poznatim umjetnicima i estradnim zvijezdama. On je naš glasnogovornik,
uvijek spreman za novi društveni događaj i naš “podsjetnik” zbog kojeg
niti jedan rođendan ne preskočimo.

Bojan – DIV NJEŽNOG SRCA KOJEMU NIŠTA TEŠKO NIJE
Od ove godine s nama dijeli sve jutarnje poslove. Malo brusi, malo
boji, malo lijepi, pročita nam vijesti, a cijela radionica radošću zvoni
kad s nama podijeli svoj smijeh.

16

Andrea – SVE BOJE DUGE
Na kraju, kada proizvod treba dobiti konačnu šaru, pretvoriti se u priču
ili bajku, to će učiniti kist u njenoj ruci. Doista njeno rijetko i jedinstveno
snalaženje u svijetu boja čine naše proizvode jedinstvenim i izvan
svakog kroja. Ali kad pitanjima o ekonomiji Europe ili njemačkom
kulturnom utjecaju nas zatekne, nijedna škola nam dovoljna nije pa
učimo skupa dok nam se google smije.

MILIVOJ VRABEC - učitelj, mentor i prijatelj čiji bi snovi bez
pomoći mojih učenika ostali tek osušeno drvo

Radionica su naravno i naši nekadašnji đaci, Sandro i Adrian kojih se često rado sjetimo. A
kada svima dodamo Gordanu, Luciju, Nensi, Katju, Koraljku, ali i brojne druge volontere koji su
ugradili sebe u naše proizvode tek onda svi zajedno jesmo naša Radionica za obradu drva.

Milivoj Vrabec, dipl. socijalni pedagog

17

ODRASLI 2

U skupini ‘’Odrasli 2’’ uče, vesele se i vrijeme provode David,
Domagoj, Elizabeta, Karlo i Nina. To su dečki i djevojke koji
uživaju u glazbi, sportu i vole se kreativno izražavati. Svaki
drugi petak imamo likovne radionice u suradnji s likovnom
terapeutkinjom i ostalim skupinama.
Elizabeta, koja je naša najbolja plesačica, ujedno je i
najsretnija kada ove kreativne radionice dođu na raspored.
Najčešće izrađujemo poklone za naše drage roditelje ili
predmete koje možemo koristiti u svakodnevnim
aktivnostima. Obožavamo ići u Art-kino i muzeje, a
neizostavni dio svakog dana u skupini su i duge šetnje
gradom, rekreacija te boravak na svježem zraku.
Iako svi volimo uživati u lijepom vremenu, Nina je najpoznatija
po izrazitom daru za uživanje u sunčevim zrakama.
David je naš spretni istraživač koji vješto izbjegava sve
prepreke na putu, a Domagoj najviše uživa u velikoj ljuljački
koja se nalazi u dvorištu Centra te se s njom vrlo teško
oprašta kad dođe vrijeme za ručak.
Ručak volimo svi i zato smo odlučili svaki tjedan nešto sami i
pripremiti. Na našem repertoaru već je bilo mnogo jela, a u
Centru smo poznati po vrhunskim zdravim slasticama i pizzi
kakva se teško pronalazi i u Italiji!
Karlo je naš glavni kuhar, ali i entuzijast asistivne tehnologije
koja nam svaki put pomaže pratiti recepte i dovršiti jela.

Lidija Iličić, mag.rehab.educ.

Nina Domagoj

18

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK 1

Odlična smo ekipa, svatko voli nešto raditi i na taj način
osmišljavamo aktivnosti.
Zajedno slušamo glazbu, proučavamo knjige… Volimo bojati
prstima, kistovima, rezati i lijepiti, raditi razne kolaže.
Zabavlja nas i kada prelazimo poligone i podižemo prepreke,
kao i kada izmišljamo nove.
Potičemo verbalnu, ali i neverbalnu komunikaciju putem
alternativnih oblika komunikacije: komunikacijske knjige,
tableta, gesta i govora našeg tijela.
Razvijamo socijalne vještine, razumijevanje i toleranciju prema
drugima. Kontinuirano učimo: za stolom, u slobodnoj igri, tijekom
rješavanja zadataka, na jahanju i plivanju, u šetnji i na izletima.
I svaki dan rastemo!

Ana Radović, dipl. učiteljica razredne nastave, mag.
defektologije

Snježana Glavaš, prof. rehabilitator

Amon Lucas Martin Antonio Valentin
19

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK 2

PSP 2 broji pet učenika, a za njih u svakom trenu brinu dva
učitelja što nas čini najbrojnijom muškom ekipom u Centru za
autizam Rijeka. Dečki su vrijedni i poslušni, ali često i nestašni
baš kako dečkima i priliči. U svom radu potičemo emocionalni
i socijalni razvoj naših učenika, razvijamo interesne i kreativne
sposobnosti u cilju obogaćivanja osobnog i zajedničkog života
u slobodnom vremenu. Smanjujemo učestalost i intenzitet
rizičnih ponašanja, tu i tamo prolijevamo i prevrćemo, glasno
komuniciramo, imamo želju da kušamo i što se kušati ne smije.
Razvijamo radne navike i pozitivan odnos prema radu, rado
pomažemo i sudjelujemo u svim radnim akcijama u Centru.
Vrijedni smo i ustrajni u rješavanju i organiziranju školskih
aktivnosti i zadaća, te težimo razviti pozitivnu sliku o sebi.
Potičemo samostalnost i odgovornost. Potičemo suradničke
oblike ponašanja i konstruktivnog rješavanja sukoba, tako da
nas zbog našeg šarma i simpatičnosti svatko voli, a ostali dečki
i cure rado se s nama druže. Pri ostvarivanju naših ciljeva
nužan je sustavan, timski i visokostručni, individualizirani i
razrađeni program, što ostvarujemo suradnjom s voditeljima
drugih PSP skupina i terapeutima. Naš je dan bogat
aktivnostima glazbenog i likovnog izražavanja, kooperativnim
aktivnostima s drugim skupinama na projektima vezanim uz
razne događaje tijekom školske godine te sportskim
aktivnostima i natjecanjima na sportskim igralištima, bazenu te
boravkom na otvorenom i u prirodi.
Kroz ovakve i niz drugih aktivnosti želja nam je da naše dečke
osposobimo i pripremimo za što uspješniju participaciju u
aktivnostima svakodnevnog života.

Edin Crnovršanin, mag.defektologije

20

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK 3

U 3. skupini PSP-a dobro su "legli "neki elementi rada
Waldorfskih škola. Tako se svakog dana pričaju priče,
mnogo se rade tapiserije na malim i velikim okvirima,
a čak i na velikom tkalačkom stanu. Rade se i neke
"čudne" tehnike kao što je slikanje "mokro na mokro",
crtanje formi dok vunom u boji radimo suho filcanje.
Vrijeme poslijepodne brzo prođe, a svatko od učenika
ima i nešto što više voli raditi i u čemu se ističe.
Dorine spretne ruke ne treba ni spominjati, ali Dora će
također rado pomoći ostalima npr. zavezati pokoji
čvor ili popraviti grešku na tapiseriji.
Luka je zadužen za tjednu čajanku i njenu pripremu
gdje se već iskazao.
Jan, osim što uvijek bira muziku koju ćemo slušati,
rado u učionici vješa ukrase koji vise sa stropa te po
potrebi rado pomaže učiteljici i ostalim učenicima.
Jelena nam je prava ekologinja; uvijek zatvara vrata i
gasi svijetlo, a zdušno priprema i mnoštvo "trakica"
koje koristimo za tkanje.
Leonardo je naš “korektor” za estetiku i higijenu te
nam ponekad popravlja dijelove odjeće za koje smatra
da ne stoje dobro (kragne, rukave i sl.), a iskazao se
u sadnji i zalijevanju cvijeća u dvorištu. On na kraju
radnog dana vrlo vrijedno posprema učionicu, zbog
čega je i Tamarin omiljeni učenik kojeg stalno hvali.

Silvana Host, prof. pedagogije

21

PRODUŽENI STRUČNI POSTUPAK ODRASLI

U produženom stručnom postupku skupine
Odrasli korisnici Nina, Elizabeta, Sanela,
Domagoj, Karlo i Haris čine jednu veselu
skupinu koja voli rad s voditeljima Petrom,
Tajanom, Markom i Martinom. U ovom PSP-
u je uvijek zabavno. Crtamo, pjevamo,
vježbamo, idemo u šetnje, jahanje i plivanje,
učimo komunicirati sličicama, čitamo
slikopriče, učimo putem aplikacija na tabletu.
Nina nas uveseljava svojim čarobnim
osmjehom, Elizabeta plesom, a Sanela
vrckavošću. Domagoj uživa u klasičnoj glazbi
dok Karlo i Haris brinu da je sve po
rasporedu.

Pogledajte kako nam je zabavno!

Haris Nina

22

VJERONAUK

Učenici Centra za autizam Rijeka već nekoliko godina imaju mogućnost sudjelovati na nastavi
vjeronauka. U okviru izbornog predmeta vjeronauka učenici zajedno s vjeroučiteljicom razvijaju svoj odnos
prema Bogu. Kroz učenje, igru, pjesmu, ples i molitvu razvijaju svoj osjećaj prema Svetom. Polaganim
koracima se učenici upućuju u osnovne momente vjerskog života koristeći metode i materijale primjerene
njihovim potrebama. Kroz biblijske događaje i teološke istine, učenici se upoznaju s glavnim osobama,
pojmovima i istinama kršćanske vjere. Usvajaju znanja vezana uz praktično slavljenje svoje vjere. No,
osim navedenog, učenici razvijaju i svoju duhovnost, slaveći Boga kroz igru i molitvu. Učenici prate i
redoviti ciklus crkvene godine – božićno vrijeme, korizma, uskrsno vrijeme…

U posebno opremljenoj učionici za vjeronauk učenici su se vrijedno pripremili i za primanje
temeljnih sakramenata kršćanske vjere – krštenje, krizma i pričest. U travnju 2016. godine po prvi put na
području Riječke nadbiskupije organizirano je zajedničko slavljenje i primanje sakramenta inicijacije za
učenike Centra za autizam Rijeka. Veliku i značajnu svečanost, kako za 15-ak učenika, tako i za roditelje
te kumove, predvodio je riječki nadbiskup Ivan Devčić u Crkvi Marije Pomoćnice na Belvederu. Okupljena
zajednica svjedočila je dirljivom susretu nadbiskupa Ivana i učenika Centra. Nakon podjele sakramenata,
nadbiskup Devčić čestitao je učenicima i kumovima, te zaželio da ih Duh Sveti ojača na njihovom životnom
putu. Učenici Centra potom su ugodno iznenadili nadbiskupa Devčića prigodnim poklonom koji su sami
izradili u radionici za obradu drva s učiteljem Milivojem.

Upravo ovaj događaj ostao je svjetionik svih budućih nastojanja i težnji vjeronaučnog rada s
djecom Centra za autizam, na obogaćenje njihova duhovnog života i radost crkvene zajednice.

Tanja Horvat, dipl. teologinja

23

TERAPIJSKI POSTUPCI

POSTUPCI PSIHOLOGA

Građanski odgoj i obrazovanje u Centru za autizam Rijeka

Od šk. g. 2018./2019. u Centru za autizam Rijeka započela je provedba izvannastavne aktivnosti
Građanski odgoj i obrazovanje. Nastava se odvijala u dvije manje skupine učenika, po jedan
školski sat tjedno. Bavili smo se raznim temama od
volontiranja, zdrave prehrane i odvajanja otpada, pa sve do
Europske unije. Ponosni smo jer je naš način obrađivanja
teme o Europskoj uniji (uz pomoć glazbe i plesa) uvršten u
nacionalni priručnik za provedbu Građanskog odgoja i
obrazovanja. Prošle godine smo i sudjelovali na prosvjedu
učenika i studenata za klimu. Nakon uspješne i dinamične
izrade transparenata, u petak, 22. ožujka 2019. učenici koji
pohađaju nastavu GOO-a su krenuli na prosvjed koji se
odžavao u centru grada. Pješice smo otišli do mjesta gdje je bio organiziran početak prosvjeda.
Učenici su se izmjenjivali u nošenju transparenta i svi su ga s ponosom i zadovoljstvom. Priključili
smo se velikoj skupini učenika i studenta i ravnopravno prošetali s njima u prosvjednoj povorci.

Dora, Jelena, Leonardo, Marko, Oliver, Dominik, Dubravka Veršić, prof. psihologije

24

JEZIČNO-GOVORNA TERAPIJA

Što mi učenici radimo na jezično-govornoj terapiji?

Na jezično-govornoj terapiji učimo komunicirati,
radimo na razumijevanju i izražavanju.
Komuniciramo i učimo uz pomoć konkreta, slika,
fotografija, riječi, gesta i znakova, komunikacijskih uređaja i
aplikacija na tabletu, računalnih programa, kroz zabavu i naše interese.
Čitamo socijalne priče, učimo pravila, slijedimo tjedni raspored i raspored rada

na terapiji, slijedimo slikovne upute. Snalazimo se u organiziranom prostoru
logopedskog kabineta, ali i škole. Učimo čitati i pisati uz pomoć slike i različitih
programa, učimo količinu, prostorne odnose i mnogo drugih korisnih vještina. Uz vježbe „oralne
gimnastike“ i poticanje izgovora, kroz pokret i ritam, po prvi puta izgovaramo neke glasove,
riječi. Učimo spajati riječi u rečenice, davati odgovore, ali i postavljati pitanja. Važno nam je
prepoznati i reći kada smo umorni, sretni, zadovoljni, ali i tužni. Učiteljica prepoznaje i nagrađuje
naš trud. I svi smo uspješni, neki u komunikaciji sličicama, a neki u prepričavanju prošlog
događaja. Bravo mi!

Haris

Martina Gregorina Tomac, mag. logoped.

25

Oliver LIKOVNA
TERAPIJA

Dominik

Luka

Radeći likovnu terapiju od 1996. godine, naučila sam da se
upornošću, primjerenom organizacijom rada, praćenjem interesa
učenika može svakodnevno otkrivati složenost bogatstva i
zanimljivosti unutarnjeg doživljavanja djeteta.

Od najveće je važnosti motivacija pa se pripremaju raznoliki zadatci
uz individualno prilagođavanje. Potiču se učenikove spremnosti na
likovnu igru širenjem interesa od jednostavnijih do sve složenijih

zadataka, podržava se učenikova motivacija,
bogaćenje likovnog izraza i radost stvaranja.

Emanuel Oliver

Na likovnoj terapiji uživamo u igri likovnim materijalima: bojama, kistovima,
raznobojnim papirima, raznim tehnikama rada: crtanju, slikanju,
otiskivanju, modeliranju, svakodnevnom učenju i otkrivanju novoga.

Vesna Slavuj, prof. likovne kulture

26

Likovna terapija svakoga dana donosi nam nešto novo. Moramo osmisliti mnogo tehnika i
materijala kako bi zadovoljili različite afinitete. Često na našim terapijama krenemo u
jednom, a završimo u potpuno drugom smjeru. Tako Jelena s osmjehom stvara na sebi
svojstven način vesele kružne oblike iz kojih potpuno neplanirano nastaju motivi cvijeća,
leptira…

Učimo osvijestiti vlastito tijelo kroz crtež te tako stvaramo veoma zanimljive i jedinstvene
portrete. Bude tu i pjevanja tijekom terapije. Jan uživa u crtanju prirode kroz zajedničko
vokalno imitiranje Damira Urbana.

Ima nas nekoliko koji volimo različite vrste vozila. Njih s vremenom pomalo modificiramo,
dodajemo im sadržaj, mijenjamo tehniku, te tako oni postaju zanimljiv prikaz dijelova
vlastitog života. Dominik i njegova kombi vozila imaju fotografski i grafički prikaz s čestim
dodatkom trenutno aktualnog motiva.

Nakon božićnog razdoblja, Valentinova, maškara…razdoblja u godini koja nam uvijek
zadaju nepresušno vrelo ideja i načina stvaranja, dolazi nam proljeće. Tu će naša Dora biti
svakako “na svome” te će sa svojim šarenim motivima i vedrim kolorističkim prikazom
prirode sigurno osvojiti još jednu od mnogih nagrada na likovnim natječajima unutar
Lijepe naše, a i šire.

Mnogo je terapija pred nama, mnogo ideja, motiva i tehnika. Bit će tu puno radova i
zadovoljnih osmjeha, ali i srećom i zadovoljstvom ispunjenog srca njihove učiteljice.

Tajana Putrih Tovilović, prof. likovne kulture

mag. likovne pedagogije

Dora

Jelena Martin Antonio

27

Proces stvaranja crteža… 1.
Marko
2.
3.

Dominik Šeheraza

28

DORA – posebno postignuće na međunarodnom likovnom natječaju

Pod mentorstvom Vesne Slavuj, prof. likovne kulture, likovni uradak učenice Dore
osvojio je prvo mjesto na međunarodnom likovnom natječaju “Moj svijet”.

DOMINIK

Pod mentorstvom
Silvane Host, prof.
pedagogije, održana
je izložba fotografija
učenika Dominika
koji ima “oko” za
fotografiju.

29

MUZIKOTERAPIJA

Muzikoterapija u Centru za autizam
U našem veselom kabinetu glazba ima glavnu riječ. Melodija, ritam i glazbeni instrumenti nam
pomažu da pokušamo izreći ono skriveno u nama, jezikom kojim se svi jako dobro razumijemo.
Sviramo. Upoznajemo instrumente, učimo načine na koji se sviraju. Kroz glazbenu interakciju
usvajamo nove vještine, osvješćujemo i uspostavljamo pravila komunikacije, pitanja/odgovora,
učimo čekati svoj red iako nekad s nestrpljenjem želimo što prije odvirati svoju zamisao.
Poboljšavamo pamćenje kroz imitaciju melodijskih i ritamskih glazbenih motiva.
Pjevamo. Pjevanjem osvještavamo svoj glas, učimo o njegovim mogućnostima, pjevamo visoke
i niske tonove, neke malo tiše, a neke malo glasnije. Pjevanje nam omogućava da razvijamo
govor i da učimo pravilno izgovarati neke, za nas, teške riječi. Ponekad pjevamo poznate
pjesmice, ponekad izmišljamo svoje koje su nam u potpunosti prilagođene.
Slušamo. Kroz glazbene igre slušanja osvještavamo sebe, svoju okolinu, pratimo zvukove,
postajemo uključeniji. Budno pratimo sve što se
događa u glazbi koju slušamo, koristimo pokret kako
bismo pratili njen tijek.
Stvaramo. Koristimo sve mogućnosti koje nam glazba
pruža kako bismo stvorili nešto svoje, autentično i
novo. Kroz slobodno izražavanje prikazujemo sebe i
svoje osjećaje, učimo ih razumjeti i prihvatiti.
Radujemo se trenutcima zajedničkog muziciranja.
Tada možemo biti slobodni i bez straha ono što jesmo
jer nas glazba uvijek podržava.

Petra Brusić, mag.musicol./muzikoterapeut

''Glazba je terapija. Ona je komunikacija – moćnija,
neposrednija i djelotvornija od riječi.''
- Y. MENUHIN

30

KINEZITERAPIJA

U našem Centru jako volimo pokret.

Kineziterapija, planinarenje, šetnje,

jahanje, plivanje, tjelesno-

zdravstvena kultura i razni drugi
sportski sadržaji prisutni su svaki

dan. Tako smo i ove godine bili
aktivni i sudjelovali u sljedećim
sportskim događajima:

“HOMO SI TEĆ” MEMORIJALNA
UTRKA MILKE MILINKOVIĆ,
UTRKA ZA OSOBE S
INVALIDITETOM I SLABOVIDNE
OSOBE (580M). I ove godine se
održao Festival sporta i rekreacije
HOMO SI TEĆ, 14.4.2019., gdje su
nastupili naši učenici i njihovi učitelji.

31

11. RIJEČKE SPORTSKE IGRE ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U
RAZVOJU

Na ovogodišnjim 11. Riječkim sportskim igrama za djecu s poteškoćama u razvoju – Igre, u
Centru Zamet, u organizaciji Športskog saveza osoba s invaliditetom Grada Rijeke, sudjelovalo
je dvjestotinjak djece iz 15 institucija; riječkih dječjih vrtića, osnovnih i srednjih škola te centara.
Sudionici su se okušali u sportskim igrama; na atletskom, nogometnom, košarkaškom i
stolnoteniskom poligonu, dok su se djeca dječjih vrtića iskazala na posebnom poligonu
prepreka. Cilj manifestacije je djeci s teškoćama u razvoju omogućiti što bolji učinak fizičkih
aktivnosti, poboljšanje samopouzdanja, pozitivnu percepciju, poboljšanje senzornih
sposobnosti, razvijanje samostalnosti i pomoći u grupi, druženje i veselje te prihvaćanje u
društvu i od strane zajednice. 11. Riječke sportske igre za djecu s teškoćama – Igre, provedene
su u sklopu projekta ACTIV OSI. Projekt je pokrenut od strane Športskog saveza osoba s
invaliditetom Grada Rijeke, kao prijavitelja projekta i Hrvatskog paraolimpijskog odbora, kao
partnera. Naši učenici i djelatnici su, kao i obično, sudjelovali u velikom broju. Svake godine
smo sve bolji i bolji!

18. PRVENSTVO HRVATSKE U PLIVANJU ZA OSOBE S INTELEKTUALNIM
TEŠKOĆAMA, 2019.

U organizaciji Športskog društva specijalni športovi Luč, pod pokroviteljstvom Specijalne
olimpijade Hrvatske u Tuheljskim toplicama je nedavno održano 18. prvenstvo Hrvatske u
plivanju za osobe s intelektualnim teškoćama, 2019. Na prvenstvu su sudjelovale brojne ekipe
iz cijele Hrvatske a među njima i naša ekipa iz Centra za autizam Rijeka. Već četvrtu godinu
za redom pod vodstvom našeg kineziologa Marka Brusača sudjelujemo na ovom natjecanju po
pravilima specijalne olimpijade Hrvatske. Ove godine su uz Marka sudjelovali i učiteljii Silvana
Host i Milivoj Vrabec.

Marko Brusač, mag. kineziologije

32

Na Prvenstvu Hrvatske u plivanju za osobe s intelektualnim
teškoćama su sudjelovali: Dominik Tošić (25 m slobodno) 2.

mjesto, Haris Kozarčanin (25 m slobodno) 4. mjesto, Jan
Šokčević (50 m leđno) 4. mjesto , Dora Jadronja (25 m
slobodno) 4. mjesto, Jelena Grgurić 5. mjesto (25 m slobodno)

i Bojan Šolaja (25 m slobodno) 5. mjesto.

VESELIMO SE USPJESIMA NAŠIH UČENIKA I KORISNIKA!

33

ŠTO JOŠ RADIMO? OSIM ŠTO UČIMO…

Nakon učenja volimo se
opustiti u opuštajućoj sobi…

U senzornoj sobi i u

senzornom parku radimo na
našoj senzornoj integraciji....

Tjelesna i zdravstvena kultura
odvija se u Sportsko
rekreacijskom centru Belveder...

U radionici
obrađujemo drvo...

Na domaćinstvu stvaramo
ukusna jela i poslastice sa

zdravim namirnicama...

34

GDJE SMO SVE BILI? ŠTO SMO RADILI, VIDJELI, ČULI…?

Sudjelujemo na
Festivalu

stvaralaštva
godinama…

Vidjet ćete nas i na karnevalskoj povorci…

Posjetili smo kazališta, muzeje, zoološki vrt, zabavne parkove, nogometne
utakmice…

Muzej krapinskih Muzej Nikole Tesle
neandertalaca
Aquarium Pula Božićna bajka obitelji Salaj

35

Zoološki vrt Zagreb Zabavni park Gardaland Miomirisni vrtovi M. Lošinj

Utočište za Tematski park Sanc. Michael Svetvinčenat
medvjediće Kuterevo Bojan Šolaja

Uživali smo u “Školi u prirodi”…

36

Vozili smo se vlakom, brodom, avionom…

Sudjelovali smo i održali puno predstava, posjetili druge ustanove…

Božićna priredba Posjet Djeda Mraza Božićno druženje u
Centru za rehabilitaciju

Posjetili smo trgovine i obavili shopping, popili kavicu u kafiću, uživali u
restoranima i slastičarnama…

37

ŠTO JOŠ RADE NAŠI UČITELJI?

Centar za autizam Rijeka provodi i sljedeće aktivnosti/programe:

Mobilni stručni tim CZA RI
Rehabilitacijski postupci za učenike iz redovnih osnovnih škola
Program “Rana intervencija”

CAP program

Razvijanje alternativne komunikacije
Asistivna tehnologija u radu s učenicima i korisnicima
Građanski odgoj

Suradnja s roditeljima

Posjeti i suradnja s drugim ustanovama, udrugama

Suradnja s fakultetima, volonterima

Opremanje unutarnjeg i vanjskog prostora Centra

Stručna usavršavanja …

38

NASTAVA NA DALJINU

Tijekom nastave na daljinu bili smo vrijedni, ali i jedva
čekali vratiti se u školu.

Emanuel Bojan Lucas

Neki od nas su napisali kako se osjećamo…
“Nisam dobro tužan sam nema škola nekada ljut plače nema škola dosadno…”

Ali sam: Dominik
“Optimist – ovo će brzo proći i život će biti kao prije” 39

40