KELEBIHAN DAN KEKURANGAN KURIKULUM DI MALAYSIA DAN DI LUAR NEGARA nama: nurfatin syazwani binti halimi no.matriks: e20231031140 subjek: analisa penilaian kurikulum (kaz1063) NAMA PENSYARAH: CIK NADIA SHAHIRA BINTI AMIRUDDIN
pengenalan kspk bertujuan memperkembangkan potensi murid berumur 4-6 tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran pembelajaran yang selamat dan menyuburkan serta aktiviti pembelajaran yang menyeronokkan kurikulum montessori mengajar murid lebih berdikari. jadi, mereka lebih berdisiplin, bebas dan lebih yakin ketika melakukan sesuatu keputusan. kurikulum montessori kurikulum standart prasekolah KEBANGSAAN (KSPK)
PENILAIAN MENGENAI KELEBIHAN DAN KEKURANGAN KURIKULUM DI MALAYSIA DAN DI LUAR NEGARA DARIPADA ASPEK BERIKUT: ISI KANDUNGAN 01. 02. 03. KEMAHIRAN STRATEGI TUNJANG 04. PENILAIAN
KEMAHIRAN ABAD KE-21- BERI FOKUS KEPADA KEMAHIRAN BERFIKIR SERTA KEMAHIRAN HIDUP DAN KERJAYA YANG BERTERASKAN AMALAN NILAI MURNI kemahiran kspk MEREKA BERFIKIR SECARA KRITIKAL, KREATIF DAN INOVATIF; MAMPU UNTUK MENANGANI MASALAH YANG KOMPLEKS DAN MEMBUAT KEPUTUSAN YANG BERETIKA. MEREKA BERKEYAKINAN DAN KREATIF DALAM MENANGANI BIDANG PEMBELAJARAN YANG BARU PEMIKIR
Pendidik perlulah menggunakan teknik “sensory learning & teaching” agar kanak-kanak dapat pengalaman menggunakan deria. Bahan bantu mengajar yang digunakan perlulah mempunyai sifat khas supaya kanak-kanak dapat menggunakan deria mereKa sepenuhnya. Kanak-kanak menggunakan tangan mereka untuk mempelajari sesuatu dan ia menepati tema Montessori iaitu ‘The part to intellectual development is through the hand’ kemahiran montessori SENSORY LEARNING & TEACHING
kelebihan KEMAHIRAN kurikulum standart prasekolah KEBANGSAAN (KSPK) kurikulum montessori KANAK-KANAK AKAN BERFIKIRAN TERBUKA KETIKA MENJANA SOALAN DALAM PERSPEKTIF NILAI DAN TRADISI INDIVIDU SERTA MASYARAKAT LAIN KANAK-KANAK JUGA AKAN BERFIKIR TENTANG PEMBELAJARAN DAN DIRI MEREKA SEBAGAI MURID MELAHIRKAN KANAK-KANAK YANG BERFIKIRAN KREATIF DAN INOVATIF BERDASARKAN PEMBELAJARAN SECARA LANGSUNG KANAK -KANAK DIBERI KEBEBASAN UNTUK MEMILIH AKTIVITI DAN BAHAN PEMBELAJARAN
kekurangan KEMAHIRAN Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam KURIKULUM STANDART PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) KURIKULUM MONTESSORI KANAK-KANAK AKAN MENGALAMI MASALAH UNTUK BERFIKIR SECARA KRITIS APABILA MENGHADAPI MASALAH YANG KOMPLEKS MEMBERI TEKANAN KEPADA KANAK-KANAK APABILA MEREKA TIDAK DAPAT MENYELESAIKAN MASALAH YANG DIALAMI KANAK-KANAK AKAN KURANG MINAT DUNIA TEKNOLOGI KERANA TERLALU MEMENTINGKAN KREATIVITI TIDAK SEMUA KANAK-KANAK DAPAT MENGGUNAKAN DERIA MEREKA TERUTAMANYA KANAK-KANAK BERKEPERLUAN KHAS
PENDEKATAN YANG MENGGABUNGKAN DUA ATAU LEBIH KEMAHIRAN YANG PERLU DIKUASAI OLEH MURID DALAM SATU MASA. PENDEKATAN INI DAPAT MEMBANTU MURID MEMAHAMI HAKIKAT KEHIDUPAN SEBENAR. SELAIN DARIPADA ITU, GURU HENDAKLAH MENGGUNAKAN PENGALAMAN SEHARIAN MURID DALAM PROSES PNP. PEMBELAJARAN DILAKUKAN SECARA MENYELURUH & BERSEPADU DAN TIDAK MEMISAHKAN PEMBELAJARAN KEPADA DIDIPLIN ILMU YANG BERBEZA-BEZA PEMBELAJARAN MELALUI PENDEKATAN BERSEPADU DAPAT MEMENUHI KEPERLUAN MURID YANG BERBEZA-BEZA DARI SEGI PERKEMBANGAN, MINAT DAN KEBOLEHAN SERTA PERBEZAAN DARI SEGI LATAR BELAKANG strategi kspk PENDEKATAN BERSEPADU
MONTESSORI MENEKANKAN KEPERLUAN BILIK DARJAH UNTUK MENAWARKAN KEBEBASAN KEPADA KANAK-KANAK. INI MEMBERI INSPIRASI KEPADA KANAK-KANAK UNTUK MENYUKAI KERJA MEREKA DAN MEMBERI MEREKA TANGGUNGJAWAB KEPADA PENDIDIKAN DAN TINGKAH LAKU MEREKA. KEBEBASAN INI TERMASUKLAH KEBEBASAN BERGERAK DI DALAM KELAS- SELAGI PERGERAKAN BERTUJUAN UNTUK PENDIDIKAN KEBEBASAN MEMILIH - KANAK-KANAK BOLEH MEMILIH APA YANG MEREKA PERLU LAKUKAN, DI MANA MEREKA PERLU LAKUKAN , DAN BERAPA LAMA MASA YANG DIAMBIL UNTUK MEREKA LAKUKAN SESUATU PERKARA KEBEBASAN MENGULANG- PROGRAM MONTESSORI BERGANTUNG PADA PENGALAMAN YANG BERULANG. KONSEP MONTESSORI DIPERKENALKAN BERGANTUNG KEPADA PENGULANG UNTUK KEFAHAMAN DAN PENGUASAAN PENUH KEBEBASAN strategi montessori
kelebihan STRATEGI Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam KURIKULUM STANDART PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) KURIKULUM MONTESSORI STRATEGI TERSEBUT DAPAT BERSIFAT MENYELURUH TERUTAMANYA DApat membantu kanak-kanak menguasai sesuatu kemahiran KANAK-KANAK BOLEH BEBAS MEMILIH APA YANG MEREKA MAHU DAN JUGA DAPAT MENCUNGKIL MINAT SERTA KEBOLEHAN DIRI MEREKA SENDIRI
kekurangan STRATEGI kurikulum standart prasekolah KEBANGSAAN (KSPK) kurikulum montessori SUKAR UNTUK MENILAI KEMAJUAN KANAK-KANAK DALAM KONTEKS YANG LEBIH LUAS KERANA TIDAK MENGIKUT STANDART KURIKULUM YANG DITETAPKAN KANAK-KANAK TIDAK MAHIR SEMASA PERLU MENGHASILKAN SESUATU YANG BAHARU DARIPADA IDEA DAN KREATIVITI MEREKA SENDIRI
1.TUNJANG KOMUNIKASI BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS BAHASA CINA BAHASA TAMIL 2. TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP DAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL 3. TUNJANG KETERAMPILAN DIRI 4. TUNJANG PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN ESTETIKA PERKEMBANGAN FIZIKAL DAN PENJAGAAN KESIHATAN KREATIVITI DAN ESTETIKA 5. TUNJANG SAINS DAN TEKNOLOGI SAINS AWAL MATEMATIK AWAL 6.TUNJANG KEMANUSIAAN tunjang kspk
KEHIDUPAN PRAKTIKAL SENSORI (DERIA) MATEMATIK BAHASA DAN LITERASI SUBJEK SENI DAN BUDAYA - GEOGRAFI - SEJARAH - SAINS SEMULA JADI SUBJEK KREATIF - SENI DAN KRAF TANGAN - MUZIK DAN PERGERAKAN - DRAMA tunjang montessori
KELEBIHAN TUNJANG kurikulum standart prasekolah KEBANGSAAN (KSPK) kurikulum montessori KANAK-KANAK DAPAT MENGUASAI SEMUA BIDANG MENGIKUT TUNJANG BERDASARKAN KSPK. DENGAN ITU, MEREKA DAPAT MENGETAHUI PELBAGAI BIDANG SUBJEK DAPAT MENGEMBANGKAN KANAK-KANAK DARI SEGI JASMANI, ROHANI, INTELEK DAN EMOSI MENEKANKAN PEMBELAJARAN SAMBIL BERMAIN DAPAT MEMBANTU KANAK-KANAK DALAM MENINGKATKAN KEMAHIRAN MOTOR KASAR DAN MOTOR HALUS
kekurangan TUNJANG Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam KURIKULUM STANDART PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) KURIKULUM MONTESSORI KANAK-KANAK MASIH TIDAK FAHAM KELEMAHAN DIRI. OLEH ITU, MEREKA TIDAK MAMPU MEMPERBAIKINYA KERANA MEMPUNYAI TERLALU BANYAK TUNJANG DALAM KSPK KURIKULUM MONTESSORI HANYA MELIBATKAN PERGERAKAN MOTOR HALUS DAN KURANG MELIBATKAN PENGGUNAAN MOTOR KASAR
penilaian kspk TAHAP PENGUASAAN 1 MURID TAHU PERKARA ASAS ATAU BOLEH MELAKUKAN KEMAHIRAN ASAS ATAU MEMBERI RESPONS TERHADAP PERKARA YANG ASAS 2. MURID BOLEH MENGGUNAKAN PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN UNTUK MELAKSANAKAN SESUATU 3. MURID BOLEH MENGGUNAKAN PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN UNTUK MELAKSANAKAN SESUATU DALAM SITUASI BAHARU ATAU SECARA KREATIF DENGAN TERTIB ATAU BERADAB
penilaian montessori KURIKULUM INI MENGAPLIKASIKAN PENILAIAN AUTENTIK BERDASARKAN PENCAPAIAN KANAKKANAK DAN MELIPUTI PELBAGAI ASPEK SEPERTI PENGETAHUAN KANAK-KANAK DAN KEMAHIRAN SOSIAL MEREKA GURU AKAN MEMAHAMI CIRI-CIRI DAN SIFAT KANAK-KANAK
kelebihan PENILAIAN Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam KURIKULUM STANDART PRASEKOLAH KEBANGSAAN (KSPK) KURIKULUM MONTESSORI KSPK DAPAT MENGENAL TAHAP PERKEMBANGAN KANAK-KANAK DENGAN MEMBERI KANAK-KANAK MELIHAT SENDIRI POTENSI YANG ADA PADA DIRI MEREKA MENILAI PERKEMBANGAN DAN MENINGKATKAN DERIA KANAK-KANAK DAN GURU
kekurangan PENILAIAN kurikulum standart prasekolah KEBANGSAAN (KSPK) kurikulum montessori KANAK-KANAK DINILAI BERDASARKAN DERIA MEREKA SAHAJA DAN TIDAK MENGETAHUI TAHAP PENGETAHUAN DAN KEMAHIRAN MEREKA BUKAN SEMUA KANAK-KANAK AKAN MENCAPAI TAHAP PENILAIAN DARI SEGI PENGETAHUAN DAN SUKAR MENJAMIN SEMUA KANAK-KANAK DAPAT MENCAPAI
kurikulum standart prasekolah kebangsaan (kspk) KURIKULUM MONTESSORI RUJUKAN
Thank you very much