BUKU PENGURUSAN SMK BUKIT RANGIN 2019

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

ASPIRASI TERHADAP SISTEM PENDIDIKAN
DAN MURID DI MALAYSIA

Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia

Akses 100% enrolmen merentas semua peringkat pendidikan
daripada prasekolah hingga menengah atas menjelang tahun
2020

Kualiti Negara dalam kelompok sepertiga teratas dalam pentaksiran
antarabangsa seperti TIMSS dan PISA dalam tempoh 15
tahun

Ekuiti 50% pengurangan dalam jurang pencapaian ( bandar-luar
Bandar,sosioekonomi, gender ) menjelang tahun 2020

Perpadua Sistem pendidikan yang menawarkan perkongsian
n pengalaman dan nilai kepada kanak-kanak dengan
menghargai kepelbagaian
Kecekapa
n Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut
peruntukan sedia ada

ASPIRASI MURID

Adalah menjadi aspirasi KPM untuk memastikan setiap murid mencapai potensi yang ada
pada diri mereka sepenuhnya. Oleh yang demikian setiap pemimpin di sekolah, guru, ibu
bapa dan masyarakat mempunyai peranan penting dalam memastikan generasi muda ini
mencapai aspirasi yang diharapkan.

Dalam PPPM, Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan pembangunan murid
secara menyeluruh dan seimbang telah diterjemahkan kepada enam elemen, iaitu
penekanan kepada elemen Pengetahuan dan Kemahiran; membangunkan Pemikiran
Kritis, Kreatif dan Inovatif; Kemahiran Memimpin; Kemahiran Dalam Dwibahasa
(Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris); Sahsiah dan Nilai serta semangat Identiti
Nasional yang kuat. Setiap elemen ini turut memberi penekanan kepada usaha bagi
membolehkan semua murid memberi sumbangan bermakna terhadap institusi keluarga,
masyarakat dan negara.

101

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

1. Pengetahuan

Pada peringkat yang paling asas, adalah menjadi tanggungjawab sekolah untuk
memastikan setiap murid mempunyai keupayaan literasi dan numerasi. Perkara ini
amatlah penting kerana murid perlu mempunyai kemahiran hidup yang asas serta bagi
membolehkan mereka berfungsi secara berkesan dalam masyarakat. Keupayaan dalam
literasi dan numerasi juga membolehkan muird memupuk nili diri untuk kesejahteraan
diri, masyarakat dan negara.

Murid-murid juga perlu dipastikan menguasai mata pelajaran teras seperti Bahasa
Malaysia, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains dan Sejarah. Murid-murid juga perlu
digalakkan untuk menguasi bidang seni, muzik dan sukan supaya kemahiran dalam
bidang ini membolehkan mereka mengaplikasikan dalam kehidupan.

2. Kemampuan Memimpin

Sekolah adalah medan yang terbaik untuk memupuk kepimpinan dan kemahiran bekerja
secara berpasukan secara berkesan dalam kalangan murid-murid selaku pewaris
kepimpinan negara. Oleh yang demikian pihak sekolah seharusnya peka terhadap
keperluan murid untuk membangunkan potensi dan bakat kepimpinan yang ada pada diri
mereka. Dalam konteks ini kepimpinan yang perlu dibangunkan melibatkan empat unsur
iaitu;

 Keusahawanan; mengambil inisiatif untuk mewujudkan dan membangunkan
penyelesaian diri, sanggup membuat pelaburuan dari sumber sendiri.
 Berdaya Tahan; membangunkan cara berfikir yang konstruktif serta mampu
menghadapi rintangan.
 Kecerdasan Emosi; berupaya memahami dan bekerja secara berkesan dengan
orang lain serta mampu mempengaruhi mereka secara positif.
 Keterampilan Komunikasi; berupaya memberikan pendapat dan hasrat secara
lisan dan bertulis dengan jelas.
Sekolah perlu memastikan persekitarnnya dan iklimnya menyokong kepada
pembangunan keempat-empat unsur di atas sama ada dalam aktiviti di bilik darjah, mahu
pun di luar bilik darjah seperti kegiatan sukan dan kokurikulum.

3. Kemahiran Dwibahasa

Setiap murid perlu mengusai bahasa Malaysia sebagai bahasa Kebangsaan dan bahasa
Inggeris sebagai bahasa kedua dan bahasa komunikasi antarabangsa. Murid- murid juga
diberi peluang dan galakkan untuk menguasai bahasa tambahanseperti bahasa
Mandarin, bahasa Tamil, bahasa Arab serta bahasa ibunda lain seperti bahasa Iban dan
Kadazan-Dusun.

Penguasaan kemahiran berbahasa ini amatlah penting bagi membolehkan murid-murid
bersosialisasi merentas sempadan budaya dan etnik, yang seterusnya menyumbang
kepada pemupukan kerjasama dan komunikasi pada peringkat global.

102

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

4. Etika dan Kerohanian

Pihak sekolah perlu berperanan dalam memastikan setiap murid mempunyai sifat berani
menghadapi cabaran masa hadapan, menyelesaikan konflik secara aman serta
membuat keputusan yang wajar dalam situasi kritikal, dan mempunyai keberanian
melakukan apa yang betul.

Sekolah perlu berusaha untuk mewujudkan nilai bersama yang kukuh berteraskan
kepada satu set prinsip, iaitu;
 Kerohanian; memastikan murid mempunyai pegangan agama yang kuat dan
mengamalkannya sebagai asas hidup, serta mempunyai asas moral yang tinggi.
 Integriti; memastikan murid dibimbing agar mempunyai keberanian, disiplin dan
semangat untuk melakukan perkara yang betul.
 Tanggungjawab Sivik; murid dibimbing ke arah sikap yang positif dan bertindak
untuk kebaikan negara, mengambil berat terhadap orang lain dan alam sekitar.

5. Identiti Nasional

Aspirasi kelima terhadap murid dalam PPPM adalah berkaitan usaha membina identiti
nasional dalam kalangan murid-murid. Aspirasi ini antara lain adalah untuk melahirkan
murid yang mempunyai perasaan tidak berbelah bahagi tentang identiti nasional,
berpegang teguh kepada prinsip Rukunegara dan sentiasa mengutamakan perpaduan.

Sekolah perlu berperanan sebagai tempat semaian yang subur semangat patriotisme
dalam kalanagan murid tanpa mengira etnik, kepercayaan, taraf sosioekonomi atau
tempat. Sebaliknya murid mempunyai sifat berbanga sebagai anak Malaysia, memahamii
dan menerima perbezaan, menghormati orang lain dan bersedia untuk hidup bersama
dalam kepelbagaian budaya.

Peranan Sekolah Dalam Menjayakan Aspirasi PPPM

Seperti yang digariskan dalam Model Ekonomi Baru RMKe-10, negara kita berusaha
untuk berubah daripada negara berpendapatan pertengahan ke arah negara
berpendapatan tinggi. Perubahan ini perlu digerakkan oleh mereka yang berbakat,
khususnya pemimpin dan pekerja yang berpengetahuan disamping input lain seperti
tenaga kerja dan modal. Dalam keadaan persaingan pada peringkat global negara kita
memerlukan warganegara yang berbakat, kompetatif dan sistem pendidikan yang
berdaya saing.

Justeru itu kerajaan menerusi KPM telah merangka suatu tranformasi dalam sistem
pendidikan bagi membolehkan aspirasi negara ke arah negara berpendapatan tinggi
dapat direalisasikan. Aspirasi untuk menjayakan tranformasi sistem pendidikan terdiri
daripada dua aspek, iaitu aspirasi keseluruhan sistem pendidikan dan aspirasi setiap
murid.

103

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

ASPIRASI SISTEM PENDIDIKAN

Terdapat lima hasil yang ingin dicapai dalam Pelan Pembangunan Pendidikan, iaitu;
akses, kualiti, ekuiti, perpaduan dan kecekapan. Lima aspirasii ini muncul daripada
laporan pendidikan yang pernah dikeluarkan sebelum ini tetapi kandungannya masih
relevan iaitu Laporan Razak (1956), Laporan Jawatankuasa Kabinet (1979) dan PIPP
(2006-2010).

Sekolah adalah barisan hadapan dan peringkat operasi dalam melaksanakan
tanggungjawab memastikan lima aspirasi sistem pendidikan dapat dicapai.

1. Akses Kepada Kejayaan

Sekolah mempunyai peranan untuk memastikan setiap murid di sekolah mendapat akses
yang sama kepada pendidikan berkualiti, tanpa mengira taraf ekonomi, kaum atau latar
belakang murid bagi membolehkan murid mencapai potensi masing-masing.

Prinsip pendidikan untuk semua, perlu dijadikan asas dalam memastikan akses dan
enrolmen setiap lapisan murid dari peringkat prasekolah ke peringkat sekolah menengah
dapat dipenuhi. Bagi tujuan ini pihak sekolah perlu memberi komitmen demi memastikan
tiada murid yang tercicir dan semua murid memenuhi standard minimum iaitu sekurang-
kurangnya lulus dalam mata pelajaran teras iaitu Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris,
Matematik, Sains, Sejarah dan Pendidikan Islam atau Pendidikan Moral pada akhir
tingkatan 5.

Tujuannya adalah untuk meletakkan negara kita setanding dengan negara maju yang lain
di samping meningkatkan peratusan murid melanjutkan pelajaran pada peringkat
universiti, kolej, politeknik, vokasional dan program latihan kemahiran yang berstruktur.

2. Kualiti Standard Antarabangsa Yang Tinggi.

Aspirasi kedua ini melibatkan peranan sekolah dalam meastikan setiap sekolah
memberikan proses pendidikan yang berkualiti kepada murid-murid setanding dengan
negara maju yang lain mengikut standard antarabangsa. Langkah ini termasuklah
standard untuk bidang Matematik, Sains dan Bahasa Inggeris serta kemahiran berfikir
aras tinggi.

KPM misalnya telah mensasarkan agar negara berada dalam kelompok sepertiga teratas
dari segi prestasi dalam TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) dan PISA
(Programme For International Student Assessment) dalam tempoh 15 tahun.

Oleh itu komitmen guru dan masyarakat yang mendukung sekolah yang tinggi amatlah
diharapkan. Pelaksanaan i-THINK dan Frog VLE perlulah dilaksanakan secara
serius kerana ia adalah kerangka asas yang dapat memenuhi keperluan proses
pembelajaran dan pengajaran berkualiti tinggi.

104

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

3. Ekuiti Untuk Semua Murid

Sekolah perlu memastikan sistem pendidikan yang dilaksanakan berada pada
tahap yang terbaik kepada setiap murid tanpa mengira etnik, tempat atau latar belakang
sosioekonomi. Sekolah perlu meberi peluang kepada setiap murid supaya jurang yang
ada dalam kalangan mereka dapat dirapatkan.

Sekolah bertanggungjawab untuk memastikan setiap murid yang mempunyai pelbagai
latarbelakang dan sosioekonomi di sekolah mendapat hak dan ekuiti yang sama terhadap
kemudahan dalam menyokong pembelajaran dan pembangunan sahsiah mereka.

Program Pendidikan Khas, Kelas Rancanagan Khas dan Program Kawalan yang
terdapat disekolah perlulah diurus dengan berkesan bagi membolehkan murid
dibangunkan mengikut kebolehan dan potensi masing-masing.

4. Memupuk Perpaduan Dalam Kalangan Murid

Sejak merdeka aspirasi negara yang utama ialah mewujudkan perpaduan dalam
kepelbagaian kaum yang ada. Sesebuah negara yang menghargai kepelbagaian dan
mengutamakan keterangkuman sosial yang unik akan mempamirkan perpaduan yang
lebih kuat. Kajian yang dilakukan oleh OECD pula menunjukkan bahawa perpaduan yang
kuat mempunyai kaita yang rapat dengan rakyat yang sihat, masyarakat yang selamat
dan kadar guna tenaga yang tinggi.

Murid menghabiskan masa lebih seperempat daripada mereka di sekolah semasa
mereka berusia 7 hingga 17 tahun, maka sekolah merupakan medan yang subur untuk
pemupukan semangat perpaduan. Oleh itu sekolah perlu mewujudkan interaksi dalam
kalangan murid-murid agar mereka belajar saling memahami, menerima dan menghargai
kepelbagaian.

Gerak kerja kokurikulum perlu dioptimumkan dan dasar 1 murid 1 sukan perlu
dimantapkan agar penerapan nilai dan pengalaman dapat diterapkan ke arah pembinaan
identiti nasional yang seterusnya memupuk perpaduan.

5. Pelaksanaan Berkecekapan Tinggi

Aspirasi pendidikan nasional yang kelima ialah elemen kecekapan. Kerajaan menerusi
bajet tahunan telah memperuntukan perbelanjaan besar kepada sektor pendidikan
(16%), yang secara jelas menunjukkan komitmen tinggi kerajaan terhadap pendidikan.
Oleh itu adalah menjadi tanggungjawab guru-guru dan warga pendidikan di sekolah untuk
memastikan pulangan dalam bentuk keberhasilan murid dimaksimumkan untuk setiap
ringgit yang dibelanjakan.

Pelaksanaan program pendidikan perlu dibuat secara lebih bertanggungjawab dan
menggunakan sumber yang ada secara cekap, berkesan dan memberi impak yang
maksimum.

105

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

SEBELAS ANJAKAN UTAMA UNTUK
MENTRANSFORMASIKAN

SISTEM PENDIDIKAN NEGARA

ANJAKAN 1 MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA
ANJAKAN 2 PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
ANJAKAN 3
ANJAKAN 4 MEMASTIKAN SETIAP MURID PROFISIEN DALAM
ANJAKAN 5 BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS
ANJAKAN 6
ANJAKAN 7 MELAHIRKAN RAKYAT MALAYSIA DENGAN
ANJAKAN 8 PENGHAYATAN NILAI
ANJAKAN 9
ANJAKAN 10 TRANFORMASI KEGURUAN SEBAGAI PROFESION
ANJAKAN11 PILIHAN

MEMASTIKAN KEPIMPINAN BERPRESTASI TINGGI DI
TEMPATKAN SETIAP SEKOLAH

MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK
MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUS BERASASKAN
KEPERLUAN

MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITI
PEMBELAJARAN DI MALAYSIA

MENTRANFORMASI KEBOLEHUPAYAAN DAN KAPASITI
PENYAMPAIAN KEMENTERIAN

BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI DAN
SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS

MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI
SETIAP RINGGIT

MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK AKAUNTABILITI
AWAM SECARA LANGSUNG

106

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

URUTAN ANJAKAN TRANFORMASI

Transformasi yang dihasratkan adalah luas dan rencam. Oleh itu, banyak inisiatif yang
telah dibangunkan merupakan sebahagiaan daripada transformasi yang akan
dilaksanakan.
Setiap inisiatif adalah penting dan sangat bermakna, dan inisiatif ini penting untuk
diselaraskan dengan teliti supaya sistem pendidikan dapat melaksanakan dengan baik
dan berkesan.

Sudah menjadi kelaziman, kejayaan sesuatu tranformasi yang dijalankan oleh sektor
awam dan swasta adalah dengan meletakkan keutamaan dalam beberapa bidang yang
perlu ditambah baik.
Keutamaan yang ditetapkan adalah ditentukan oleh dua faktor, iaitu pencapaian
semasa pada permulaan transformasi dan bukti antarabangsa tentang faktor penting
membawa kepada keberhasilan murid.
Berdasarkan keperluan membina kebolehan dan keupayaan sistem pendidikan Negara,
Kementerian telah menyusun transformasi yang akan dilaksanakan dalam tiga
gelombang.

Tranformasi pendidikan akan dilaksanakan dalam tempoh 13 tahun

 GELOMBANG 1 ( 2013 – 2015 )
Mengubah sistem dengan memberi sokongan kepada guru dan member

focus kepada kemahiran utama
 Membimbing guru secara khusus bagi meningkatkan standard guru
khususnyadalam matapelajaran teras seperti Matematik, Sains, BM dan
BI
 Standard kemasukan yang lebih tinggi bagi guru baharu
 Mewujudkan Pembimbing Pengetua yang berdedikasi untuk sekolah Band
5, 6, & 7 dan mengukuhkan criteria pemilihan untuk pemimpin sekolah
bagi mengukuhkan kepimpinan sekolah
 Merombak soalan peperiksaan dengan tumpuan kepada peningkatan
soalan kemahiran berfikir aras tinggi (HOTS)
 Standard BM yang sama dilaksanakan pada peringkat rendahdengan
penyediaan bantuan pemulihan kepada murid lemah dalam BM dan BI
 Melaksanakan 1BestariNet ke semua sekolah untuk integrasi ICT dalam
pembelajaran harian
 Memastikan sokongan daripada PPD ditumpukan kepada sekolah
berprestasi rendah termasuk kepada murid dengan keperluan khusus
melonjakkan peningkatan sekolah
 Meningkatkan enrolmen dan penglibatan ibu bapa serta menawarkan
pendidikan vokasional yang lebih baik untuk meningkatkan enrolmen
prasekolah dan sekolah menengah
 Mengukuhkan praktikum dalam program vokasional melalui
peningkatan kolaborasi dengan sektor swasta
 Mentransformasi kementerian bermula dengan meletakkan pemimpin
terbaik untuk menerajui JPN dan PPD bagi meningkatkan prestasi system
penyampaian KPM

107

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

 GELOMBANG 2 ( 2016 – 2020 )

Memacu peningkatan sistem

 Memperluas bimbingan dan sokongan untuk membantu guru bagi

menambah pengetahuan dalam semua mata pelajaran, pemikiran,

kepimpinan, etika/kerohanian dan identity nasional
 Menyediakan kemajuan berdasarkan kompetensi dan prestasi serta

menambah baik latihan pra-perkhidmatan untuk memugarkan

profesion keguruan
 Menambah baik kurikulum peringkat rendah dan melaksanakan

kurikulum baharu peringkat menengah bagi meningkatkan standard

kandungan dan pembelajaran standing dengan standard antarabangsa
 Menghentikan kelas peralihan, menjalankan rintis bagi pilihan untuk

immersion BI dan mengukuhkan penyediaan pendidikan bahasa

ketiga untuk meningkatkan penguasaan pelbagai bahasa
 Melaksanakan inovasi ICT untuk sekolah pedalaman, sekolah kurang

guru untuk dan sekolah kurang murid untuk menangani isu kapasiti
 Mengukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus seperti

Orang Asli dan kumpulan minority lain, pintar cerdas dan berkeperluan

khas
 Memperluas tawaran pendidikan vokasional melalui perjanjian

pelaksanaan dengan pembekal pendidikan vokasional swasta
 Mengukuhkan Bahagian utama KPM, menyusun semula peranan

Kementerian, JPN dan PPD untuk meningkatkan kebolehan dan

keupayaan pelaksanaan

 GELOMBANG 3 ( 2021 – 2025 )

Menganjak kearah kecemerlangan melalui peningkatan tadbir
– urus kendiri

 Membenarkan pengurusan berasaskan sekolah dan autonomi dengan

lebih meluas dari segi pelaksanaan kurikulum dan peruntukkan

belanjawan bagi sekolah layak
 Meneruskan budaya kecemerlangan profesionalisme dibimbing rakan

sejawat iaitu guru dan pemimpin sekolah saling membimbing, berkongsi

amalan terbaik dan memastikan rakan sejawat mempunyai

kebertanggungjawaban memenuhi standard profesionalisme
 Meningkatkan inovasi dan pilihan bagi meningkatkan kemahiran

berbahasa dalam Bahasa Malaysia dan Bahasa Inggeris dan menyediakan

lebih pilihan untuk mempelajari bahasa tambahan

 Melaksanakan program dan inovasi ICT bagi kumpulan berkeperluan
khusus di seluruh Negara untuk meningkatkan standard pembelajaran

 Mengukuhkan dan mentransformasi Kementerian melalui pengukuhan

kemajuan kerjaya bagi pegawai pada peringkat Kementerian
 Mengkaji semula struktur sekolah untuk menentukan keperluan bagi

mengoptimumkan laluan dan pilihan persekolahan

108

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

KEBERHASILAN UTAMA

 100% literasi murid dalam BI dan BM dan menguasai kemahiran numerasi
selepas 3 tahun persekolahan : sasaran untuk BI akan ditentukan selepas
garis asas diperoleh

 92% prasekolah, 98% sekolah rendah dan 95% enrolmen menengah
rendah

 Pengurangan 25% jurang Bandar dan luar Bandar
 Prestasi Malaysia pada purata antarabangsa dalam kitaran TIMSS and

PISA seterusnya
 100% enrolmen prasekolah hingga menengah rendah, 90% enrolmen

menengah atas
 50% pengurangan jurang Bandar / luar Bandar, 25% pengurangan jurang

sosio ekonomi dan jantina
 Pencapaian Malaysia pada kedudukan Negara sepertiga teratas dalam

TIMSS and PISA
 Mengekalkan atau meningkatkan enrolmen
 Mengekalkan atau mengurangkan jurang Bandar dan luar Bandar, 50%

pengurangan jurang sosio ekonomi dan jantina

109

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PENGAJARAN & PEMBELAJARAN ABAD 21

2010

110

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

111

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

112

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

113

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

114

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

115

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

116

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

117

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

118

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

CARTA ALIRAN
TATACARA PENGURUSAN AKTIVITI KOKURIKULUM

PELANTIKAN

MESYUARAT AGONG

RANCANG AKTIVITI/ STRATEGI

MESYUARAT JAWATANKUASA

HEBAHAN/ PUBLISITI

RUJUK PELAKSANAAN
GPK TIDAK HADIR

KOKURIKULUM REKOD
KEDATANGAN
HUBUNGI
KELUARGA AHLI

RUJUK PELAPORAN/
PENGETUA POST MORTEM

TINDAKAN FAILKAN
DISIPLIN
119

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PANDUAN JADUAL KEDATANGAN MURID

1. Tulis nama murid lelaki di atas dan perempuan di bawah, mengikut abjad. Nama murid
ditulis dengan lengkap ( ada bin / binti )

2. Nama murid yang baru masuk ditulis di bawah sekali dalam lajur nama, tidak kira lelaki
atau perempuan. Nama disusun semula mengikut abjad dalam Jadual Kedatangan bulan
yang berikutnya. Lengkapkan MAKLUMAT MURID dan MAKLUMAT PENJAGA
berdasarkan Borang Maklumat Murid. Setelah siap, serahkan Borang Maklumat Murid
kepada Guru Pendaftaran/ Penyelaras Tingkatan.

3. Dapatkan Nombor Pendaftaran Murid daripada Guru Pendaftaran/ Penyelaras Tingkatan.

4. KUTIPAN WANG :-
4.1 Ruangan KUTIPAN WANG adalah untuk merekod kutipan yuran khas dan
Peperiksaan PMR dan SPM sahaja.
4.2 Kutipan wang yang lain seperti derma PIBG dan sebagainya direkodkan dalam
Buku Rekod Mengajar Guru Kelas.
4.3 Untuk kutipan Yuran Khas, buat pecahan ikut resit bayaran seperti Kokurikulum,
Kertas Ujian/ Peperiksaan, Sukan Tahunan Sekolah, Kegiatan Pendidikan Islam,
Takaful, MSSM, dan Majalah.
4.4 Nombor resit Yuran Khas ditulis sekali sahaja.

5. KEDATANGAN - tandakan :

Hadir

Dikira hadir: Murid mewakili sekolah dalam aktiviti kokurikulum

Tidak Hadir

L Datang Lewat

S Tidak hadir ada surat

P Ponteng Sekolah

G Gantung Sekolah

6. Sekiranya ada murid keluar, jangan garis/ potong namanya. Catatkan Bertukar ke
Kelas....../ Bertukar ke SMK......./ Berhenti Sekolah/ Buang Sekolah. Keluarkan namanya
daripada daftar bulan yang berikutnya.

7. Lengkapkan ruang ANALISIS MENGIKUT KAUM dan ANALISIS KEDATANGAN pada
setiap hujung bulan.

8. Untuk bulan Disember, tulis nama murid dan catatkan CUTI AKHIR TAHUN.

120

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

9. Jadual Kedatangan TIDAK DIBENARKAN dibawa keluar pejabat kecuali dengan
kebenaran Pentadbir. Guru kelas tidak boleh mengarahkan murid mengambil Jadual
Kedatangan di pejabat.

10. Guru Kelas bertanggungjawab memastikan kebersihan, kekemasan dan keselamatan
Jadual Kedatangan.

Tindakan terhadap kes ponteng sekolah :-

Surat Hari Tidak Hadir (P) Hari Tidak Hadir (P)
Berturut-turut Bukan Berturut-turut

Amaran Pertama Pada hari ke-3 Pada hari ke-10

Amaran Kedua 7 Hari selepas Amaran Pertama 10 hari selepas Amaran Pertama

Amaran Terakhir 7 Hari selepas Amaran Kedua 20 Hari selepas Amaran Kedua

Buang Sekolah 14 Hari selepas Amaran Terakhir 20 Hari selepas Amaran Terakhir

Jumlah Hari 31 Hari Berturut-turut 60 Hari Bukan Berturut-turut
Tidak Hadir

Catatan :-
 Dianggap tidak hadir sekiranya murid balik sebelum waktu ketiga dengan kebenaran.

 Dianggap hadir kerana mewakili sekolah dalam aktiviti kokurikulum anjuran KPM.

121

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PERHIMPUNAN MINGGUAN RASMI
Atur Cara Perhimpunan Rasmi Mingguan

7.20 PAGI - SEMUA GURU DAN MURID BERKUMPUL
- NYANYIAN LAGU KEBANGSAAN
- NYANYIAN LAGU NEGERI PAHANG
- NYANYIAN LAGU SEKOLAH
- NYANYIAN LAGU ASMA AL-HUSNA / JASA BONDA
- LAPORAN GURU BERTUGAS MINGGUAN
- TAZKIRAH 5 MINIT
- PENYAMPAIAN HADIAH / ANUGERAH (JIKA BERKAITAN)
- UCAPAN PENGETUA / PENOLONG KANAN
- BACAAN DOA
- PERHIMPUNAN TAMAT

* Semua guru wajib hadiri sehingga tamat perhimpunan
* Semua guru dikehendaki memakai blazer
* Mematuhi protokol gelaran / salutasi dengan betul

7.20 PAGI - PERHIMPUNAN PAGI SETIAP HARI
- Atur Cara Perhimpunan Pagi
-
- SEMUA GURU DAN MURID BERKUMPUL
- BACAAN AL-MA’THURAT / YASSIN
TAZKIRAH 5 MINIT / TAKLIMAT / ACARA HARI TERSEBUT
BACAAN DOA
PERHIMPUNAN TAMAT

* Guru bertugas mengurus perjalanan perhimpunan dan dibantu oleh kaunselor
(menepati masa)

* Pengacara - Pengawas Sekolah
* Guru bertugas hendaklah memastikan perhimpunan mesti tamat sebelum jam 7.45 pagi

122

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

TATACARA KEMASUKAN MURID

Ibu bapa/ penjaga membawa murid melapor diri kepada Pengetua/ GPK HEM

Murid diserahkan:-
 Nombor pendaftaran kemasukan sekolah
 Borang Maklumat Murid

Murid menyerahkan maklumat berikut kepada guru kelas:-
1) Satu salinan Sijil Kelahiran dan Kad Pengenalan
2) Satu Salinan Keputusan UPSR/PMR/Peperiksaan
3) 4 keping gambar saiz pasport(berpakaian seragam sekolah)
-tulis nama di belakangnya
4) Kad 001 (sekolah asal)
5) Surat Akuan Doktor (jika berkaitan)
6) Borang Maklumat Murid, dll
7) Membuat pembayaran untuk yuran kelas sekolah/
peperiksaan/lain-lain

*Catatan:-
Murid yang bertukar sekolah, wajib membawa resit pembayaran
Yuran khas dari sekolah asal tetapi mesti menjelaskan bayaran untuk:-
a) Peperiksaan Dalaman
b) Majalah Sekolah
c) Derma PIBG dan Tabung Akademik (Kutipan hingga Julai sahaja)

Guru kelas melengkapkan maklumat
peribadi murid dalam

Jadual Kedatangan Murid
berdasarkan Borang Maklumat Murid

123

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PEMBELIAN ALATAN / BAHAN MENGGUNAKAN WANG SEKOLAH
(WANG KERAJAAN / SUWA)

1. Pembelian adalah berdasarkan keperluan dan telah diputuskan dalam mesyuarat
jawatankuasa berkenaan.

2. Pesanan dibuat oleh Pembantu Tadbir / Ketua Panitia / Penyelaras yang telah diperturunkan
kuasa oleh Pengetua.

3. Tindakan :-

Mendapatkan sebut harga daripada sekurang-kurangnya 3 syarikat

Memohon kelulusan pembelian daripada Pengetua dengan
menggunakan Pra LO (Pra Pesanan Tempatan)
-dapatkan borang daripada Pembantu Tadbir / PAR

Membuat pesanan dengan menggunakan borang LO
-ditandatangani oleh Pengetua

Menerima pesanan dan masuk stok
a) LO ditandatangani oleh

-Pembekal di bahagian Perakuan mengenai Mutu
-Staf yang membuat pesanan di bahagian Perakuan Penerimaan

b) Invois ditandatangani oleh pembekal dan staf yang membuat pesanan

Mengawal keluar dan masuk stok

Hantar Buku Stok untuk semakan Pentadbir di pertengahan dan akhir tahun
124

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PANDUAN FOTOSTAT / RISOGRAF

1. Isi borang cf 1 / cr 1 / cc 1.

2. Dapatkan kelulusan Pengetua terlebih dahulu.

3. Rekodkan dalam buku rekod penggunaan selepas diluluskan.

4. Sila hantar 1 minggu ( 7 hari ) dari tarikh yang diperlukan. Permohonan
yang tidak mematuhi tempoh tersebut tidak akan dilayan.

5. Tulisan hendaklah terang, jelas, dan bersih.

6. Fotostat/ risograf hanya boleh dibuat oleh:-

i. En. Hairi Shahril bin Zulkiflee - Pembantu Operasi

ii. Pn. Rusminah binti Othman - Pembantu Operasi

125

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

RMK10 (PENDIDIKAN)

Bab 5: Membangun dan Mengekalkan Modal Insan
Bertaraf Dunia

Pendidikan adalah satu daripada Bidang Keberhasilan Utama
Negara (NKRA). NKRA pendidikan merupakan landasan dan
titik permulaan dalam usaha menambah baik prestasi murid
dalam sistem pendidikan peringkat sekolah secara menyeluruh,
serta membolehkan mereka mendapat akses kepada
pendidikan yang berkualiti.

Sistem pendidikan adalah penting untuk memperkukuh daya
saing negara dan embangunkan 1Malaysia. Status sekolah
kebangsaan akan terus diperkukuhkan bagi menjadikannya
sekolah pilihan kepada semua rakyat Malaysia melalui
peningkatan piawaian dan merapatkan jurang prestasi antara
sekolah kebangsaan.

Untuk mempercepat penambahbaikan prestasi murid secara berkesan, berterusan dan
menyeluruh, Kerajaan tidak akan hanya memberi tumpuan kepada pembangunan fizikal tetapi
akan lebih menumpukan kepada aspek yang memberi impak besar kepada prestasi murid seperti
kualiti guru dan kepimpinan di sekolah. Selaras dengan pengalaman pelaksanaan sistem
pendidikan terbaik dunia dan keperluan untuk menghasilkan peningkatan prestasi murid yang
signifikan, empat strategi akan diguna pakai dalam tempoh Rancangan ini:

 Memastikan setiap kanak-kanak boleh berjaya.
Menetapkan harapan yang tinggi kepada semua murid tanpa mengira latar belakang dan
menyediakan bantuan dan sokongan yang sistematik terutama kepada mereka yang
ketinggalan dalam pembelajaran;

 Menjadikan sekolah bertanggungjawab terhadap prestasi murid.
Memberikan autonomi kepada beberapa aspek pengurusan sekolah sebagai ganjaran ke
atas peningkatan signifikan pencapaian murid;

 Membuat pelaburan bagi membangun kepemimpinan unggul di setiap sekolah. Membuat
pelaburan yang besar bagi meningkatkan prestasi kepimpinan sekolah sebagai
pemangkin utama perubahan menerusi kriteria pemilihan yang ketat, latihan dan
pengurusan prestasi yang mantap berdasarkan prestasi murid; dan

 Meningkatkan daya tarikan profesion keguruan dan menghasilkan guru terbaik.
Menjadikan profesion keguruan lebih menarik supaya lebih ramai individu berkebolehan
tinggi berminat menyertainya, meningkatkan kualiti latihan praktikum, dan memantapkan
pengurusan prestasi serta pembangunan profesional bertaraf dunia yang berterusan.

(Sumber : http://www.moe.gov.my/userfiles/file/RMK10bab5%2014_6_10.pdf)

126

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI)

Mukadimah
Strategi memartabatkan BM melibatkan penggunaan BM
sebagai bahasa pengantar sains dan matematik di sekolah
kebangsaan dan menengah serta penambahbaikan terhadap
pendekatan pengajaran dan pembelajaran (p&p) BM.

Manakala strategi memperkukuh penguasaan BI melibatkan
penambahbaikan kurikulum BI serta penyediaan guru dan
bahan yang mencukupi dan berkualiti bagi melaksanakan
kurikulum tersebut.

Definisi MBMMBI

Memartabatkan BM bermaksud meletakkan BM pada tempat yang sepatutnya, sesuai dengan
kedudukannya sebagai bahasa kebangsaan seperti yang termaktub dalam Perkara 152,
Perlembagaan Malaysia. BM juga merupakan bahasa pengantar utama pendidikan berdasarkan
Akta Pendidikan 1996.

Memperkukuh BI membawa maksud memantapkan penguasaan BI sebagai bahasa yang wajib
dipelajari, bahasa komunikasi dan bahasa ilmu di peringkat nasional dan antarabangsa.

Tujuan MBMMBI
Tujuan utama memartabatkan BM adalah kerana BM merupakan bahasa kebangsaan yang
menjadi alat perpaduan, bahasa perhubungan utama dan bahasa ilmu ke arah membina negara
bangsa untuk mencapai hasrat 1Malaysia.

Tujuan utama memperkukuh BI adalah kerana BI merupakan bahasa komunikasi antarabangsa
yang perlu dikuasai dengan baik dan berkesan bagi membolehkan penerokaan pelbagai ilmu
untuk bersaing di peringkat nasional dan global.

Strategi Memartabatkan Bahasa Malaysia

Pengajaran Bahasa Malaysia

JENIS SEKOLAH PENAMBAHAN MASA
TAHAP 1 :
Sekolah Kebangsaan 360 minit (tiada perubahan)
Sekolah Jenis Kebangsaan 300 minit (210 minit +
tambahan 90 minit)

TAHAP 2 : 300 minit (tiada perubahan)
Sekolah Kebangsaan 240 minit (150 minit +
Sekolah Jenis Kebangsaan tambahan 90 minit)

127

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

Pendekatan Modular Kurikulum BM
Penguasaan asas kemahiran berbahasa diperkukuh melalui pendekatan modular yang
bersepadu, seimbang dan holistik menerusi modul p&p.

Asas Berbahasa (Back to Basics)
Pengukuhan asas berbahasa dilakukan secara berstruktur dan sistematik. Asas berbahasa
pradengar, prabunyi, prabaca dan pratulis diperkukuh melalui modul p&p yang menerapkan
elemen menyeronokkan dan seni bahasa. P&p tatabahasa adalah berdasarkan sistem bahasa
yangbetul dan dilakukan secara bersepadu dalam konteks.

Didik Hibur
Pendekatan p&p BM akan menyediakan suasana yang lebih menyeronokkan dan menarik
melalui pelbagai kaedah. Kemahiran mendengar, bertutur, membaca, menulis, tatabahasa dan
seni bahasa akan disulam dengan aktiviti penerokaan, pencarian maklumat, pelaporan dan
penghasilan produk.

Penggunaan BM Standard Merentas Kurikulum
Penggunaan sistem bahasa yang betul dalam mata pelajaran lain akan menyokong p&p BM.
Penggunaan dialek tempatan atau bahasa pasar mesti dipantau agar tidak menjejaskan standard
dan mutu BM itu sendiri.

Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam p&p
Penggunaan teknologi maklumat seperti perisian, e-mel, laman sembang dan laman web dapat
menyediakan p&p yang bersifat interaktif serta menghiburkan. Satu portal akan diwujudkan untuk
menghimpunkan bahan penulisan serta menyediakan forum bagi penggiat bahasa, para
pendidik, sasterawan, pelajar serta pengguna BM untuk berbincang, mengkaji dan mencari
maklumat tentang BM.

Program Bacaan
Program bacaan seperti Komponen Sastera dalam BM (KOMSAS), Buku Sastera Sekolah
Rendah, Bacaan Awal Berstruktur dan NILAM diteruskan. Beberapa penambahbaikan akan
dilakukan supaya pembacaan bahan sastera dapat ditingkatkan.

Guru BM Berkualiti
Guru yang mengajar mata pelajaran ini perlu beropsyen BM untuk memastikan kualiti dari segi
ilmu pedagogi. Guru digalakkan menghadiri kursus peningkatan profesionalisme yang
memberikan pendedahan tentang perkembangan terkini ilmu pedagogi dan juga perkembangan
bahasa daripada pakar dari dalam dan luar negara.

Persekitaran Pembelajaran yang Kondusif
Pemantauan daripada aspek kebersihan, keceriaan dan keselamatan di seklah dipertingkatkan
dari masa ke masa bagi memastikan saiz kelas, serta keadaan fizikal bilik darjah dan sekolah
lebih kondusif untuk p&p.

BM Bahasa Ilmu dan Komunikasi
Usaha menterjemah karya agung dari Eropah, Amerika dan Asia perlu diperhebat. Melalui cara
ini perluasan ilmu melalui pembacaan dalam BM dapat dipergiat, seterusnya menggalakkan
budaya membaca dalam kalangan masyarakat. Penggunaan BM juga mestilah tekal dan mantap
dalam semua urusan rasmi agar hasrat 1Malaysia terlaksana melalui identiti negara bangsa.

128

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

Kolaborasi Antarabangsa Kursi BM di Universiti Luar
Satu kolaborasi yang mantap antara Malaysia dengan negara lain akan diwujudkan dengan
menubuhkan kursi BM di universiti luar negara.

Syarat Layak Masuk Institusi Pengajian Tinggi
Pelajar yang mengikuti pengajian di universiti hendaklah diwajibkan mendapat kepujian dalam
BM di peringkat Sijil Pelajaran Malaysia sebagai syarat layak masuk.

Strategi Memperkukuh Bahasa Inggeris

Pengajaran Bahasa Inggeris

JENIS SEKOLAH PENAMBAHAN MASA
TAHAP 1 :
Sekolah Kebangsaan 300 minit (210 minit +
tambahan 90 minit)
Sekolah Jenis Kebangsaan 150 minit (60 minit +
tambahan 90 minit)

TAHAP 2 : 300 minit (210 minit +
Sekolah Kebangsaan tambahan 90 minit)
150 minit (90 minit +
Sekolah Jenis Kebangsaan tambahan 60 minit)

Transformasi Kurikulum BI Sekolah Rendah
Tranformasi Kurikulum BI sekolah rendah menitikberatkan penguasaan literasi asas dan
pengukuhan BI melalui pendekatan modular.

Asas Berbahasa (Back to Basics)
Kurikulum BI menitikberatkan pengukuhan penguasaan asas BI dengan memberi penekanan
kepada Phonics di samping menerapkan elemen pembelajaran yang menyeronokkan dalam
modul Language Arts. Pengajaran tatabahasa dalam konteks diberi penekanan khusus dalam
modul tatabahasa.

Didik Hibur
Modul Language Arts menekankan aspek didik hibur dan apresiasi bahasa. P&p bahasa yang
menarik dan efektif dijalankan melalui aktiviti menyanyi, jazz chants, choral speaking, drama,
muzik dan bahan bantu mengajar. Bahan bacaan estetik seperti Sastera Kontemporari Kanak-
kanak, bahan Bacaan Awal Berstruktur dan Bacaan Ekstensif disediakan bagi mendedahkan
murid kepada BI pelbagai genre.

Elemen sains dan matematik dalam BI
Kurikulum BI akan mengintegrasi elemen matematik dan sains melalui tema yang berkaitan dan
akan menumpukan kepada istilah/ kosa kata serta struktur ayat mata pelajaran berkenaan.

Penetapan Model BI
Model Standard British English digunakan sebagai panduan supaya setiap guru dapat merujuk
kepada standard yang sama dari segi sebutan, penulisan dan tatabahasa.

129

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

Transformasi Kurikulum BI Sekolah Menengah
Transformasi Kurikulum BI akan menggunakan pendekatan modular. Setiap komponen
kemahiran bahasa mempunyai modul p&p tersendiri dan p&p tatabahasa akan diberi fokus dalam
modul Grammar.

Sumber p&p
Makmal Komputer akan dinaik taraf dengan perkakasan dan perisian supaya boleh turut
berfungsi sebagai makmal bahasa. Teknologi maklumat dimanfaatkan dalam p&p melalui
penggunaan perisian yang sesuai.

Perkongsian dan Jaringan Guru
Sinergi dalam kalangan guru amat penting untuk berkongsi pengalaman dan pengetahuan
tentang p&p yang terkini dan berkesan.

Kepimpinan Sekolah
Guru Besar dan Pengetua akan diberi lebih banyak pendedahan tentang peranan mereka
sebagai pengurus kurikulum. Mereka perlu memahami matlamat dan kehendak kurikulum BI dan
turut merancang program yang sesuai untuk mencapai objektif yang ditetapkan. Jawatan
Penyelaras BI akan diwujudkan di peringkat Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pelajaran
daerah. Program seperti English Camp atau English Village akan dijalankan secara berterusan.

Manfaat
i. Melahirkan warga Malaysia yang fasih dan yakin untuk menggunakan BM dan BI standard

dalam perbualan, urusan rasmi, penerokaan ilmu, dan dalam alam kerjaya mengikut
kesesuaian dan keperluan.

ii. Membina ,odal insan yang mampu mengakses pelbagai bidang ilmu melalui pelbagai
media seperti teknologi komunikasi maklumat (ICT) serta mempunyai minda yang kritis, kreatif
dan inovatif.

iii. Membentuk 1Malaysia yang mempunyai jati diri yang kuat, progresif, dinamik, mampu
bersaing di peringkat antarabangsa ke arah mencapai negara maju.

DASAR 1MURID 1SUKAN

LATAR BELAKANG

Dasar 1Murid 1Sukan (1M1S) mewajibkan setiap murid menyertai sekurang-kurangriya satu
aktiviti sukan di sekolah. Dasar ini menyokong pelaksanaan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
yang berhasrat untuk melahirkan insan yang seimbang dari segi jasmani, ernosi, rohani dan
intelek. Justeru dengan dasar ini, setiap murid akan melibatkan diri secara aktif dengan menyertai
aktiviti sukan sekolah sepanjang tahun.

Dasar ini adalah selaras dengan Dasar Sukan Negara untuk membudayaka sukan dalam
kalangan masyarakat dan hendaklah dimulakan di peringkat sekolah melalui strategi sukan untuk
semua dan sukan untuk kecemerlangan. Bagi murid yang berbakat dan berpotensi, bakat mereka
dibangunkan di bawah Program Kecemerlangan Bakat Muda melalui Sukan Prestasi Tinggi
Sekolah.

Aktiviti sukan adalah sangat penting dalam membina kesihatan. sahsiah dan kesejahteraan
murid. Oleh yang demikian, penyertaan setiap murid dalam sukan adalah amat penting sebagai
satu landasan mendokong aspirasi 1Malaysia yang cergas, dinamik, dan bersatu padu. Dasar ini
selaras dengan hasrat YAB Perdana Menteri dalam mendokong semangat 1Malaysia.

130

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

MATLAMAT

Untuk membangunkan modal insan melalui penyertaan yang menyeluruh dari kalangan murid
dalam kegiatan sukan sepanjang tahun.

Untuk memupuk budaya bersukan dan gaya hidup sihat dalam kalangan munid sekolah dan
warga sekolah.

OBJEKTIF DASAR

Berhasrat untuk memenuhi objektif yang berikut;

• Meningkatkan kecergasan jasmani
• Membentuk sahsiah, jati diri, disiplin, dan nilai murni
• Memupuk perpaduan antara kaum
• Membentuk budaya sukan dalam kalangan murid
• Memenuhi naluri semula jadi murid
• Memberi keseimbangan antara keperluan akademik dengan keperluan fizikal

KONSEP

Memberi fokus kepada munid yang tidak aktif dan kurang aktif agar setiap murid terlibat dalam
sekurang-kurangnya satu sukan.

Pembangunan sukan sekolah ke arah meningkatkan kadar penyertaan murid dalam sekurang-
kurangnya satu jenis sukan di sekolah.

Pada masa yang sama bakat murid yang berpotensi akan digilap dan dibangunkan lagi ke tahap
yang lebih tinggi.

SURAT SIARAN KEBENARAN KHAS PEMAKAIAN BAJU SUKAN

Kebenaran khas kepada guru-guru dan murid-murid yang melaksanakan mata pelajaran
Pendidikan Jasmani dan Kesihatan (PJK) memakai pakaian rasmi sukan sepanjang hari
berkenaan :-

(Rujukan KP/KPPM/5 (49) bertarikh 26 Julai 2010)

PRINSIP PELAKSANAAN

1. Dasar 1M1S adalah diwajibkan untuk Tahun 4 hingga Tahun 6 di sekolah rendah dan
Tingkatan 1 hingga Tingkatan 6 di sekolah menengah.

2. Aspek yang diutamakan adalah penyertaan aktif oleh semua murid.

3. Penyertaan dalam sukan adalah asas kepada perkembangan JERI murid.

4. Murid boleh menyertai lebih dari satu sukan mengikut kemampuan dan sukan yang
ditawarkan oleh sekolah.

5. Ibu bapa dan agensi luar / rakan sukan adalah digalakkan untuk menyumbang kepada pem-
bangunan sukan sekolah.
131

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PENDEKATAN PELAKSANAAN

Sukan Teras - balapan dan padang (olahraga)

Kejohanan sukan sekolah - sukan sepanjang tahun
• Merentas desa atau school run
• Sukantara
• Hari Sukan Sekolah

Modified Sports - Sukan Sepanjang Tahun
• Pertandingan antara tingkatan / kelas
• Pertandingan antara rurnah
• Pertandingan antara dorm asrama

Kelab sukan dan permainan - sepanjang tahun

MSSD / MSSN / MSSM dan Peringkat Antarabangsa

(Sumber : Bahagian Sukan, KPM

SKPMg2

SKPMG2 ataupun Standard Kualiti Pendidikan Malaysia Gelombong 2 adalah
merupakan penggubalan semula SKPM 2010 dengan beberapa penambahbaikan hasil
daripada beberapa siri kajian dan mesyuarat. Penambahbaikan kepada SKPMg2 adalah
bertujuan untuk meningkatkan kualiti dan juga menyesuaikan SKPM dengan
perkembangan pendidikan semasa.

Draf SKPMg2 yang dikeluarkan pada 13 September 2016 oleh Jemaah Nazir dan
Jaminan Kualiti ini merupakan piawai yang digunakan bagi menentukan tahap
pencapaian kualiti pendidikan mencakupi bebrapa bidang seperti
kepimpinan,pengurusan organisasi,pengurusan kurikulum,kokurikulum dan hal ehwal
murid,pembelajaran dan pemudahcaraan dan kemenjadian murid.

Standard 1 : Kepimpinan
Pengetua/Guru besar [PGB] berperanan sebagai pemimpin berimpak tinggi yang
berupaya menggembleng dan menggerakkan warga sekolah secara bersepadu untuk
memajukan sekolah dan meningkatakan kualiti pdp.

PGB sebagai Peneraju
PGB sebagai Pembimbing
PGB sebagai Pendorong

Standard 2 :Pengurusan Organisasi
Organisasi sekolah diururs secara cekap dengan mengambil kira potensi dan keperluan
warga sekolah,kemudahan sumber dalaman dan luaran untuk meningkatakan
keberkesanan pengoperasian sekolah.

132

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

Pengurusan Sumber Manusia
Pengurusan Aset
Pengurusan Kewangan
Pengurusan Sumber Kewangan
Iklim
Pengurusan Perpaduan
Permuafakatan Strategik

Standard 3 : Pengurusan Kurikulum,Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid Bidang kurikulum
,kokurikulum dan hal ehwal murid diurus secara cekap dan berkesan untuk melahirkan
murid yang seimbang dari segi intelek,rohani,emosi,jasmani dan sosial selaras dengan
halatuju sekolah.

Kurikulum
Ketetapan Pelaksanaan Kurikulum
Pengurusan Mata Pelajaran
Pengurursan Masa Instruksional
Pengurusan Penilaian Murid

Kokurikulum
Ketetapan pelaksanaan kokurikulum
Pengurusan kelab/persatuan
Pengurusan badan/beruniform
Pengurusan sukan/permainan
Pengurursan program kecemerlangan kokurikulum
Pengurusan sukan untuk semua
Pengurusan pentaksiran untuk semua
Pengurusan pentaksiran kokurikulum

Hal Ehwal Murid
Ketetapan pelaksanaan hal ehwal murid
Pengurusan disiplin murid
Pengurursan keselamatan murid
Pengurusan kesihatan murid
Pengurusan bantuan pelajaran murid
Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling

133

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

Standard 4 : Pembelajaran dan Pemudahcaraan
Guru berperana sebagai pemudah cara dalam pembelajaran dan pengajaran yang
berkesan untuk memperkembangkan potensi murid secara menyeluruh dan pencapaian
murid pada tahap optimum secara berterusan.

Guru sebagai perancang
Guru hal ehwal murid
Sebagai pengawai
Guru sebagai pembimbing
Guru sebagai pendorong
Guru sebagai penilai
Murid sebagai pembelajar aktif

Standard 5 : Kemenjadian murid
Murid yang dididik secara holistik dalam pengurursan sekolah yang cekap berupaya mencapai
potensi diri yang sepenuhnya dalam penguasaan pengetahuan,dan
kemahiran,berketrampilan,berakhlak mulia,bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai
kesejahteraan diri.

Kemenjadian murid dalam akademik
Kemnejdian murid dalam kokurikulum
Kemenjadian sahsiah murid

134

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

PBPPP

Penilaian Bersepadu Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PBPPP) adalah satu kaedah penilaian
yang menilai kompetensi dan potensi Pegawai Perkhidmatan Pendidikan (PPP) berdasarkan
konsep Tugas dan Tempat Bertugas (Job-Based and Work Place) mengikut standard prestasi
yang ditetapkan selaras dengan Program Transformasi Kerajaan (GTP 2.0) dan Pelan
Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013 – 2025.

Penilaian ini juga akan mengambil kira pada penilaian kompetensi dan penilaian keberhasilan.
Penilaian kompetensi adalah seperti nilai profesional, pengurusan aktiviti, sumbangan dan juga
kemahiran professional PdPc. Manakala penilaian keberhasilan adalah seperti keberhasilan
PdPc, keberhasilan kaunseling dan keberhasilan kejurulatihan. Namun semuanya berbeza
bergantung kepada bidang tugas masing-masing.

135

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

136

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

137

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

138

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

12 INISIATIF TERBARU PERINGKAT SEKOLAH

1. SETIAP SEKOLAH AKAN ADA MANUAL NILAI YANG AKAN DIBACAKAN DI
SETIAP PERHIMPUNAN.

2. PENDIDIKAN SIVIK AKAN DIPERKENALKAN
3. KPM AKAN BERUSAHA MEMPERBAIKI MASALAH MUTUAL DISTRUST

ANTARA GURU DAN IBUBAPA
4. POPULARKAN KEMBALI BUDAYA HERO TEACHERS UNTUK TINGKATKAN

PENGIKTIRAFAN PROFESION GURU
5. TELEFON PINTAR AKAN DIMANIPULASI UNTUK TUJUAN PENDIDIKAN
6. KANAK-KANAK TIADA KEWARGANEGARAAN BOLEH MULA BERSEKOLAH

2019
7. KAWASAN REHAT GURU AKAN DIWUJUDKAN
8. GURU TIADA LAGI KERJA KEKERANIAN BERMULA 2019
9. TIADA KOMPROMI DALAN BELANJAWAN PENDIDIKAN , PENDEKATAN

SELEPAS INI SLICE DAN DICE KETIRISAN
10. KE ARAH MENJADIKAN SEKTOR PENDIDIKAN OKU FRIENDLY
11. MENYELESAIKAN ISU SEKOLAH DAIF
12. KEMERIAHAN SPEAKERS CORNER DI SEKOLAH-SEKOLAH

139

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

140

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

141

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

142

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

143

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

144

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

145

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

146

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

147

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

LIMA TERAS NILAI DOMAIN SEKOLAH
MENENGAH
DOMAIN
6
Diri 3
Keluarga 7
Komuniti (Rakan,Guru & masyarakat 3
Negara 3
Ekosistem 22
JUMLAH

ITEM DOMAIN MANUAL KESEDARAN SIVIK DAN AMALAN NILAI MURNI

BULAN MINGGU NILAI TERAS SEKOLAH MENENGAH
JANUARI DOMAIN ITEM DOMAIN
FEBUARI Minggu Bertanggungjawab
Pertama dan Domain Diri Wawasan Diri
MAC Kasih Sayang
APRIL Kedua Hormat Domain Tolenrasi
Minggu Ketiga Komuniti
MEI dan Keempat Menghormati
JUN Kebahagiaan Domain Diri Menjaga Maruah
JULAI Minggu
Pertama dan Bertanggungjawab Domain Bersyukur
keluarga
Kedua Kasih Sayang Kesejahteraan
Minggu Ketiga Hormat Domain Diri Rohani
dan Keempat
Menghormati Domain Menghargai
Minggu Kebahagiaan Ekosistem sumber alam
Pertama dan
Bertanggungjawab Domain Mengurus Konflik
Kedua keluarga
Minggu Ketiga Kasih Sayang Domain Pemurah
dan Keempat Hormat Komuniti
Kesejahteraan
Minggu Menghormati Domain Diri Emosi
Pertama dan Kebahagiaan
Domain Diri Mengutamakan
Kedua Bertanggungjawab orang lain
Minggu Ketiga Domain Diri
dan Keempat Kasih Sayang Malu melakukan
148 Domain perkara yang
Minggu Komuniti dibenci agama
Pertama dan Domain
keluarga Kepedulian sosial
Kedua Domain
Minggu Ketiga Ekosistem Belas kasihan
dan Keempat
Pemuliharaan
Minggu alam sekitar
Pertama dan

Kedua
Minggu Ketiga
dan Keempat

Minggu
Pertama dan

Kedua
Minggu Ketiga
dan Keempat

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

OGOS Minggu Hormat Domain Menghormati
SEPTEMBER Pertama dan Menghormati Komuniti kepelbagaian
Kebahagiaan
OKTOBER Kedua Domain Semangat
NOVEMBER Minggu Ketiga Bertanggungjawab Komuniti Bermasyarakat
dan Keempat Domain
Kasih sSayang Negara Integriti
Minggu Hormat
Pertama dan Domain Patriotik
Menghormati Negara
Kedua Kebahagiaan Menghormati
Minggu Ketiga Domain orang Kurang
dan Keempat Bertanggungjawab Komuniti Berupaya(OKU)

Minggu Kasih sayang Domain Diri Keredaaan
Pertama dan
Domain Ketaatan/patuh
Kedua negara kepada
Minggu Ketiga
dan Keempat Domain melaksanakan
Ekosistem tugas
Minggu
Pertama dan Menghargai Alam
Sekitar
Kedua

Minggu Ketiga
dan Keempat

NAMA GURU DAN STAF / ALAMAT / NO. TELEFON
149

FOKUS 2019 SMKBR – cendekia etika terampil

BIL NAMA / ALAMAT BIL NAMA / ALAMAT /
NO. TELEFON NO. TELEFON

HJ ABDUL RAZAK BIN HJ AHMAD AINI BINTI RAZIK
NO.12, PERMATANG BADAK MAKMUR 31,
21, LORONG SG ISAP DAMAI 14, 2 KG. PERMATANG BADAK,
25150 KUANTAN
1 PERKAMPUNGAN SG ISAP DAMAI, HP - 012 - 9003151

25150 KUANTAN
HP – 019-9827722

FATTHUL MUEIM BIN BUSTAMAN NORZIAH BINTI JOHOD
NO 41 LORONG IM 11/3
NO 64 LORONG BDK 1/10 4 MAHKOTA HEIGHTS
25200 KUANTAN
3 BANDAR DAMANSARA KUANTAN HP – 013-9322614
26100 KUANTAN
NORLIANA BINTI JAMALUDIN
HP - 0197575768 NO. 14, LRG IM 16/10
6 TAMAN SRI PERDANA
NURUL FATHIHAH BINTI NOR AZHAR 25200 KUANTAN
HP - 0111-3738885
5 NO 22 JALAN 5 / 3 KOTA SAS
25150 KUANTAN

HP: 019-4617668

NOOR AZMAH BINTI ABDUL WAHAB RAJA ROSLINDA BINTI RAJA ISHAK
N0.18, LRG. PMTG BADAK BARU 35
7 PERUMAHAN BKT RANGIN 8 NO 72 LORONG BANDAR DAMANSARA 1/18
25150 KUANTAN 26100 KUANTAN
HP - 017 - 9868 960
HP – 019-5002396

NOR RAHISHAH BT ABD. RAHIM ZAHUARA BINTI BAKAR
NO.2, JALAN KS1/7,
9 NO. 15, LRG.32, PMTG. BADAK BARU 10 KOTA SAS
25150 KUANTAN 25200 KUANTAN
HP - 019 - 2649 337
HP – 019-9125020

ABDUL MANAF BIN BAHARUDIN ASIAH BINTI JUSOH

NO. 71, JLN IM 2 LOT 136325 JALAN TELUK MAHANG 2

11 INDERA MAHKOTA 2 12 KAMPUNG TELUK MAHANG
25200 KUANTAN 25150 KUANTAN

HP - 012 - 2082 645 HP - 013-9224 047

ASNARITA BINTI TARMIZI ASNOR SAMIZA BT MOHD SALLEH

LOT 4033 BATU 5 NO. 23, LRG SERI MAHKOTA PERMAI 9

JALAN GAMBANG 14 TAMAN TUNAS MAHKOTA

13 25150 KUANTAN 26070 KUANTAN
HP – 017-9734570 HP – 013 – 3845 300

150