cara-cara pengurusan bahan dan sumber serta inventori dan susun atur bilik pendidikan seni visual, (2)

PORTFOLIO PSVK3033

PENGAJIAN DAN PENGURUSAN
KURIKULUM PENDIDIKAN SENI VISUAL

SEKOLAH RENDAH

NAMA: HAMDI SAPIRIN
NO. KAD PENGENALAN: 020709-12-1685
ANGKA GILIRAN: 2021072340146
KUMPULAN / AMBILAN: PISMP PSV AMBILAN JUN 2021
MAMA PENSYARAH: PUAN FAZIDAH MOHD GHANI

SPESIFIKASI TUGASAN

PENGENALAN

Pengurusan bilik seni merupakan kekuatan Pendidikan Seni Visual di
satu aspek utama dalam konteks sesebuah sekolah terletak kepada
proses pengajaran dan pembelajaran guru dan tempat operasi iaitu Bilik
Pendidikan Seni. Studio Pendidikan Seni Visual.

peranan guru amat penting dalam Suasana bilik seni perlulah kondusif
pengurusan terutamanya dalam supaya menjadi daya penarik dan
menghasilkan ruang atau bilik studio menjadi sumber ilham bukan sahaja
khusus yang memberi impak yang kepada para murid dan guru tetapi juga
maksimum kepada murid. kepada warga sekolah dan pelawat .

PENGURUSAN BILIK SENI

Merupakan lebih dari hanya sebuah ruang pembelajaran,ia juga
merupakan persekitaran murid, guru dan penggalak interaksi antara
guru dan murid dalam sesi PDP PSV.
Suasana dalam bilik seni ini perlu mempunyai daya penarik dan menjadi
sumber ilham bukan sahaja kepada pelajar dan guru tetapi juga kepada
seluruh warga sekolah dan pelawat.
Konsep pengurusan bilik seni bermakna tindakan dan strategi guru
untuk mengekalkan peraturan bilik, mewujudkan suasana bilik yang
kondusif, menghadapi tingkah laku murid serta menarikperhatian murid.

PERANAN GURU SENI SEWAKTU BERADA DI BILIK SENI

Mengurus rutin harian mengurus bahan- tahu cara menyusun
bilik seni visual bahan pengajaran tempat duduk pelajar dan
untuk PDP yang lebih
Mengurus murid-murid peralatan, mengurus
supaya melakukan berkesan pergerakan pelajar di

aktiviti bilik seni visual mengawal disiplin dalam kelas
pelajar di dalam kelas
supaya proses PDP
dapat berjalan dengan

lancar

DOKUMEN/BUKU DAFTAR YANG ADA DI BILIK SENI

DOKUMEN/BUKU DAFTAR YANG ADA DI BILIK SENI

Buku stok dan senarai inventori

Pengendalian buku stok merupakan aspek penting dalam pengurusan
mata pelajaranPendidikan Seni dan menjadi tanggungjawab guru kanan
mata pelajaran Pendidikan Seni untuk menguruskannya dengan sempurna
dan kemaskini.

Semua alat/bahan Semakan stok perlu Sebarang kerosakan,
yang dibeli dijalankan pada kehilangan atau
hendaklah akhir setiap tahun. kecurian alat/bahan
dicatatkan di dalam yang bernilai
Buku Stok rasmi hendaklah
sepertimana yang dilaporkan kepada
dikehendaki oleh pihak
pihak Audit. sekolah.

Terdapat 2 buah Buku stok

buku buku
mencatatkan mencatatkan
alat/bahan alat/bahan

kekal habis guna

Setiap jenis alat/bahan yang diperolehi patut dicatatkan dalam
halaman secara berasingan. Dengan berbuat demikian, maka ianya
memudahkan semakan stok pada akhir tahun yang berkenaan

Prosedur pengurusan alat dan bahan

Guru seni boleh menggunakan prosedur berikut untuk pengurusan alat
dan bahan dalam bilik pendidikan seni:




1.Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan.
2.Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal / sekolah.
3.Membuat penerimaan alat dan bahan, menyemak dan

mengesahkannya.
4.Membuat inventori dalam buku stor.
5. Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan.

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

ASPEK FIZIKAL

guru seni hendaklah berusaha menentukan bahawa bilik darjah atau bilik
seni adalah bersih, susunan perabot adalah teratur dan sesuai untuk
aktiviti yang akan dijalankan. Sudut seni untuk pameran contoh-contoh
hasil kerja pelajar perlu ada dan diuruskan dengan menarik dan kemaskini

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

ASPEK FIZIKAL

Penyusunan meja kerusi murid mengikut kumpulan

Saiz studio yang mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dapat memberi
keselesaan kepada murid-murid menjalankan aktiviti kumpulan dan permainan.

Tingkap-tingkap dan pintu yang mencukupi akan membolehkan cahaya
masuk dan udara beredar bebas dalam studio
Suasana di studio Pendidikan Seni yang dihiasi dan diatur kemas dengan
carta, gambar, rak pameran dan alat bantu mengajar yang mengalakkan
aktiviti pengajaran dan pembelajaran.

Keadaan kebersihan dan keindahan bilik darjah pula dapat meningkatkan
keberkesanan pengajaran dan pembelajaran.

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

susun atur perabot yang sistematik

Meja & Kerusi

susun atur perabot Teratur dan tersusun
perlu mengambil kira memeberi kesan
aspek pencahayaan positif kepada PDP

Aspek pencahayaan

Memudahkan Contoh: Almari tidak Meja boleh disusun
pergerakan murid boleh diletakkan di secara berpasangan
untuk melakukan hadapan tingkap ata berkumpulan
aktiviti secara kerana menggangu
individu dan juga pencahayaan masuk.
berkumpulan.

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

terdapat bahagian pameran Terdapat sinki air

Karya dan hasil produk murid dipamerkan Sebaiknya ada beberapa singki air
mengikut. kerana kebanyakan aktiviti seni
papan pameran perlu disediakan pada menggunakan simber air.
sudut pameran. Sinki membantu kelancaran proses
Hasil kerja murid akandipamerkan pada PDP terutama ketika menggunakan cat
papan pameran. air, membasuh bahan seperti berus
semua produk bidang perlu dipamerkan dan bekas warna.
iaitu bidang seni halus, kraf dan reka Sinki perlu disediakan lebih daripada
bentuk. satu untuk mengeakkan kesesakan.
Murid akan lebih bermotivasi untuk
menghasilkan karya lain sekiranya karya
mereka dipamerkan.

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

Terdapat zon kerja Terdapat papan maklumat

diwujudkan untuk memastikan proses Papan notis yang lain juga boleh dimuatkan
pengurusan berjalan dengan lancar. dengan info-info atau buletinberkaitan Pendidikan
tempat murid untuk Seni Visual.
menghasilkankarya. Pada papan kenyataan jugaboleh ditampal carta
Keadaan di zon kerja seharusnya luas organisasi kelas. (rujuk lampiran)
supaya dapat mengelakkankesesakan peraturan keselamatan
dan mendatangkan keselesaan perlu diwujudkan dan juga boleh ditampalsecara
kepada murid. jelas pada papan kenyataan. Murid perlu
dijelaskan dengan peraturan keselamatan.

CIRI-CIRI BILIK YANG KONDUSIF

Traupuitik Pencahayaam yang baik

yakni bilik/studio yang menarik apabila Faktor pencahayaan dalam bilik
seni khususnya zon kerja sangat
masuk, mempunyai ciri kebersihan, penting
penglihatan murid tidak terhad dan
keindahan, mesra pengguna dan memudahkan penghasilan karya.
Contoh: Almari tidak disusun
terasa selesa. Bilik/studio seni perlu berhadapan dengan tingkap untuk
memastikan pencahayaan yang
menampilkan suasana yang baik.

menyeronokkan apabila masuk.

PELAN SUSUN ATUR BILIK SENI

Bagi mewujudkan bilik pendidikan seni visual yang kondusif, terdapat
beberapa aspek utama yang perlu diambil kira. Salah satunya ialah aspek
pengudaraan. Perabot dalam bilik seni perlu disusun secara sistematik
kerana ia akan mempengaruhi pengudaraan dalam bilik.
Pencahayaan juga perlu diambil kira bagi mewujudkan suasana ruang
bilik seni yang luas serta yang paling penting ialah mewujudkan suasana
yang terang dan selesa.
Pencahayaan yang baik dapat membantu melancarkan sesi PDP dalam
kelas sekaligus memberi pencahayaan yang baik kepada murid yang
melakukan aktiviti seni.

Contoh pelan Contoh pelan lantai 1
lantai abad ke Contoh pelan lantai 2
21

Contoh pelan
lantai abad ke
21

Contoh pelan lantai 3 Contoh pelan lantai 4

PENYEDIAAN BILIK DARJAH UNTUK PDP
PENDIDIKAN SENI VISUAL

Contoh Bahan dan alatan pelbagai
susunan alatan disusun dengan kemas
dan bahan seni
yang sistematik

Tempat penyimpanan
alat dan bahan

Alat dan bahan disusun
mengikut katogeri

Contoh tempat Karya aktiviti bidang membentuk
pameran yang dan membuat binaan
sistematik

Pameran bidang Menggambar Rak Pameran hasil kerja
murid

Contoh susun kedudukan meja dan
atur perabot kerusi dalam bilik seni
yang sistematik
dalam bilik seni Perabot hiasan disusun
ditempat yang sesuai

susunan meja dan kerusi
yang sesuai

PENUTUP

Studio atau bilik seni amat penting dalam proses pengajaran dan
pembelajaran seni. Guru Pendidikan Seni dan Visual perlu menjalankan
tanggungjawab dengan baik dalam memastikan pengurusan sumber
dan bahan bantu mengajar dalam bilik seni sentiasa berjalan dengan
sempurna. Pengurusan yang baik melambangkan kesungguhan guru
PSV dalam menjalankan tugas dengan sempurna. Pengurusan sumber
dan bahan bantu mengajar yang baik akan memberi kemudahan
supaya proses P&P berlaku dengan baik.

RUJUKAN

https://anyflip.com/ejufo/jxxe
https://anyflip.com/ejufo/jxxe/basic
https://dokumen.tips/documents/konsep-5p-psv.html?page=23
https://issuu.com/nurshatirah/docs/portfolio_pelan_pendidikan_seni_visual
https://www.scribd.com/embeds/339847856/content?
start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-fFexxf7r1bzEfWu3HKwf
https://issuu.com/nurshatirah/docs/portfolio_pelan_pendidikan_seni_visual
https://www.scribd.com/embeds/369310897/content?
start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-fFexxf7r1bzEfWu3HKwf
https://www.scribd.com/embeds/89657464/content?
start_page=1&view_mode=scroll&access_key=key-fFexxf7r1bzEfWu3HKwf