PORTFOLIO REKABENTUK PELAN LANTAI BILIK SENI VISUAL

PORTFOLIO
REKABENTUK PELAN

LANTAI BILIK SENI
VISUAL

KURSUS : PSVK2063R PENGAJIAN KURIKULUM
DALAM PENDIDIKAN SENI VISUAL

NAMA : NUR ZARIFAH BINTI ISMAIL
NO IC : 920119035764
ANGKA GILIRAN : 2022172400086
NAMA PENSYARAH : PN.FAIRUZ BINTI ABDUL HALEEM SHAH

ISI KANDUNGAN HALAMAN
221213518097






1
PENGENALAN
KONSEP PELAN LANTAI
PERKEMBANGAN IDEA
LAKARAN IDEA PELAN LANTAI
HASIL AKHIR
PENERANGAN PELAN LANTAI
RUMUSAN
RUJUKAN

PENGENALAN

1

PENGUR
USAN
BILIK SENI

Pengurusan bilik seni merupakan aspek utama dalam konteks pengajaran dan
pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Bilik seni yang kondusif seperti
pengudaraan yang baik, susun atur kerusi meja yang bersesuaian dan
mengikut abad ke 21 dengan keluasan bilik serta suasana yang selesa dapat
menjadi daya penarik dan sumber ilham bukan sahaja kepada pelajar dan guru
bahkan kepada seluruh masyarakat sekolah dan pelawat(Jemaah Nazir
Sekolah,2013). Bilik seni juga seharusnya dihiasi dengan karya murid seperti
arca,lukisan catan,karya diorama dan sebagainya yang dapat mencetuskan
ilham,berfikiran kreatif serta memberi motivasi kepada pelajar supaya mereka
merasakan hasil karya mereka dihargai oleh guru mereka (Ibrahim,1999). Guru
juga perlu menitikberatkan aspek keselamatan murid semasa berada di dalam
bilik seni. Dengan itu, segala penyusunan dan penyimpanan barang akan
dibuat dengan dengan berteraskan aspek utama iaitu keselamatan sekeliling
untuk pelajar, guru, pelawat dan sebagainya.

2

KONSEP

PELAN LANTAI

3

Salah satu langkah untuk mewujudkan bilik
seni yang teratur ialah guru boleh merancang
dengan melukis pelan lantai sebagai langkah
penyusunan barang dan alatan seni. Pelan
lantai ialah suatu pelan yang menunjukkan
saiz ruang dalaman, susun atur ruang-ruang,
bahan kemasan lantai, kod jenis pintu dan
tingkap atau susunan meja atau perabot yang
ditunjukkan dengan menggunakan simbol-
simbol piawaian lukisan, ketinggian lantai dan
garisan keratan. Pelan ini dapat membantu
guru untuk merancang susunan barang
kelengkapan yang perlu ada di bilik seni
dengan mudah. Guru akan nampak dengan
jelas susunan bilik seni dari gambaran atas.

4

PERKEMBANGAN
IDEA

5

SUSUN ATUR MEJA ABAD 21

Pada masa kini, pihak sekolah
digalakkan untuk menyusun atur
susunan meja dan kerusi dalam bilik
darjah mengikut susun atur abad ke-21.
Oleh itu, guru akan menjadi fasilitator
kepada pembelajaran murid dan
menghasilkan persekitaran persekitaran
bilik darjah yang produktif. Fokus bilik
darjah abad ke-21 adalah berpusatkan
murid dimana murid lebih
bertanggungjawab terhadap
pembelajaran mereka. Susunan meja
murid adalah susunan lebih kepada
berkumpulan.

6

Contoh Susunan Kelas

7

Koleksi Gambar Bilik Seni Visual

8

Koleksi Pelan
Lantai Bilik Seni

Visual

9

Koleksi Gambar Pelan Lantai

10

LAKARAN IDEA
PELAN BILIK
DARJAH

11

Lakaran Idea 1

12

MengLgauknaarkaann IMdeualt1imedia

13

Lakaran Idea 2

14

MengLgauknaarkaannIMdeualt2imedia

15

Lakaran Idea 3

16

MengLgauknaarkaannIMdeualt3imedia

17

HASIL AKHIR

18

Koleksi Gambar Pelan Lantai

19

PENERANGAN
PELAN LANTAI

BILIK SENI

20

Ruangan Meja Murid

Ruangan meja murid terletak di tengah-tengah bilik seni. Terdapat 2 buah meja besar
dan 16 buah kerusi. Ruangan ini merupakan tempat duduk pelajar ketika guru sedang
mengajar. Ruangan ini juga merupakan tempat aktiviti pelajar untuk melakukan aktiviti
menggambar seperti melukis, mengecat, membuat kolaj dan sebagainya. Selain itu, di
ruangan ini juga pelajar dapat melakukan aktiviti membuat corak dan rekaan.

21

Papan Hasil Karya Murid

Papan hasil karya murid adalah papan yang mempamerkan atau memperlihatkan
hasil karya seni murid. Contohnya seperti karya catan, kolaj, lukisan, cetakan dan
sebagainya. Dengan adanya papan ini, ianya dapat memberi inspirasi dan semangat
yang tinggi untuk murid menyiapakan hasil tugasan yang diberikan oleh guru
keranan mereka juga ingin karya mereka dipamerkan pada papan tersebut.

22

Ruangan ICT

Ruangan ICT merupakan ruangan mempunyai kemudahan bagi pelajar untuk mencari
maklumat dan juga membuat rujukan kerana ruangan ini menyediakan komputer/PC
dengan rangkaian internet bagi memudahkan pelajar untuk membuat carian. Ruangan ini
juga mempunyai kabinet yang menempatkan portfolio murid-murid yang telah siap.
Kabinet ini juga mempunyai buku-buku yang berkaitan dengan seni dan boleh dijadikan
sebagai rujukan.

23

Ruangan Arca Binaan

Ruangan arca merupakan ruangan yang sesuai untuk murid -murid menghasilkan
binaan. Di dalam ruangan ini ada disediakan meja dan juga kerusi bagi
memudahkan murid-murid. Ruangan ini mempunyai kabinet yang menyimpan hasil
karya arca binaan yang dilakukan oleh mereka. Ianya bertujuan untuk dijadikan
bahan rujukan untuk murid-murid lain.

24

Ruangan Kraf Tradisional

Ruangan kraf tradisional merupakan ruangan bagi murid-murid untuk
menghasilkan kraf tradisonal. Ruangan ini menyediakan 8 Meja yang bersambung
serta mempunyai kerusi pada setiap meja. Ruangan ini juga mempunyai kabinet
yang mempamerkan karya kraf tradisonal yang dihasilkan oleh murid-murid.

25

Ruangan Stor

Ruangan stor merupakan ruangan untuk menyimpan peralatan dan juga bahan-bahan
seni visual. Terdapat beberapa kabinet yang disediakan untuk meletakkan barang-
barang tersebut. Selain dari barangan seni, stor ini juga merupakan temat
penyimpanan barang-barang lain yang berkaitan dengan bilik seni seperti penyapu,
bakul sampah dan penyodok.

26

RUMUSAN

27

Speenctainrag rkuempuasdaangnuyrau, speenlai nsebbileiklusmenmi aedwaulajuhdkan
sebuah bilik seni yang kondusif. Pengetahuan
mpeennggheansailiasnupsuenlanatbuirlibkilsikensieanki amnemlaelumi udahkan
guru untuk menggambar situasi sebenar bilik
sPaemndaidaidkaankeSaednai aVnissuuasl udnaannmpeemrablaetrai npenilaian
bersesuaian dengan perlaksanaan aktiviti dalam
setiap pengajaran dan pembelajaran.
Akhir sekali, diharapkan semua pihak dapat
mguernugdgaenmobrlaenngg atewnaamgautnetrumkamseunkgphihaaskilksaenkodlaanh,
membina sebuah bilik seni yang ideal dan
kondusif demi kemenjadian pendidikan

28

RUJUKAN

1. Choong Leong Keow,(2009). Pengurusan Bilik Darjah dan Tingkah
Laku, Kuala Lumpur : Kumpulan Budiman Sdn.Bhd.

2. Ibrahim Mamat(1999),"Kepimpinan Sekolah : Pengurusan Bilik
Khas", Kuala Lumpur : umpulan Budiman Sdn.Bhd.

3. Noriati A. Rashid, Boon Pong Ying dan Sharifah Fakhriah Syed
Ahmad(2009),"Murid dan Alam Belajar", Selangor : Oxford Fajar
Sdn.Bhd.

4. Mohd Afizi.(2018). Contoh susun atur meja kelas bagi Pendidikan
abad ke-21 (PAK21). Diakses pada Mac 3, 2021 dari
https://www.sistemguruonline.my/2018/01 susun-atur-meja-kelas-
pak21.html.

5. Awin Johari (2019). Pengurusan Bilik Darjah Guru Baharu yang
Mengikuti Program Pembangunan Guru Baharu (PPGB). Jurnal
PendidikanMalaysia, 44(1) : 21-27

29