โครงสร้างรายวิชาภาษาไทยป.1

โครงสร้างหลักสูตร
กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย

สาระการเรียนรูพ้ ้นื ฐาน ระดับประถมศกึ ษา

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๑ ๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี
ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย ๒๐๐ ชวั่ โมง/ปี
๒๐๐ ชว่ั โมง/ปี
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๒ ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี
ท๑๒๑๐๑ ภาษาไทย ๑๖๐ ชั่วโมง/ปี
๑๖๐ ชัว่ โมง/ปี
ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๓
ท๑๓๑๐๑ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๔
ท๑๔๑๐๑ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๕
ท๑๕๑๐๑ ภาษาไทย

ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖
ท๑๖๑๐๑ ภาษาไทย

สาระการเรยี นรู้พืน้ ฐาน ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี ๑ ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ๑.๕ หนว่ ยกิต
๖๐ ชว่ั โมง/ภาคเรียน ๑.๕ หน่วยกิต
ท๒๑๑๐๑ ภาษาไทยพน้ื ฐาน
ท๒๑๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี ๒ ๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ๑.๕ หนว่ ยกิต
ท๒๒๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน
๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน ๑.๕ หน่วยกติ
ท๒๒๑๐๒ ภาษาไทยพืน้ ฐาน ๖๐ ชวั่ โมง/ภาคเรียน ๑.๕ หน่วยกติ
ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

ท๒๓๑๐๑ ภาษาไทยพื้นฐาน
ท๒๓๑๐๒ ภาษาไทยพื้นฐาน

สาระการเรียนรเู้ พมิ่ เตมิ
-

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้

สาระท่ี ๑ การอ่าน
มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพ่ือนาไปใช้ตัดสนิ ใจ แกป้ ญั หาในการ

ดาเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอ่าน
สาระที่ ๒ การเขยี น
มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขยี นเรียงความ ยอ่ ความ และเขยี นเรื่องราวในรูปแบบตา่ งๆ

เขยี นรายงานข้อมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อย่าง มีประสิทธิภาพ
สาระที่ ๓ การฟัง การดู และการพูด
มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลือกฟังและดูอย่างมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และ

ความร้สู กึ ในโอกาสตา่ งๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสร้างสรรค์
สาระที่ ๔ หลกั การใชภ้ าษาไทย
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ียนแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เป็นสมบัติของชาติ
สาระที่ ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม
มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณค่าและ

นามาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ

วสิ ัยทศั น์
มงุ่ ใหน้ ักเรียนนาความรูไ้ ปใช้ในการสอ่ื สารท้ังด้านการอ่าน การฟัง ดู พูดและเขยี น มีความคดิ

สร้างสรรค์ รกั การอา่ น การเขียน การแสวงหาความรู้ ตระหนักในวฒั นธรรม การใชภ้ าษาไทยและ
ความเปน็ ไทย ภูมใิ จและช่นื ชมในวรรณคดี วรรณกรรม ภมู ิปญั ญาทางภาษา สามารถนาทักษะทางภาษามา
พฒั นาตนเองและประยุกตใ์ นการดาเนินชวี ติ ตามหลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งอยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ
เหมาะสมตามสถานการณ์ มีคุณธรรม จริยธรรม กา้ วไปในสากลบนพ้ืนฐานความเป็นไทยอยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมี
ความสุข

พนั ธกิจ
๑. พฒั นาผเู้ รยี นให้มคี ุณภาพในการใชภ้ าษาไทยให้มีมาตรฐานการศกึ ษาชาติ
๒. พัฒนาระบบการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทยใหม้ ปี ระสิทธภิ าพ
๓. พฒั นาผู้เรียนใหม้ ีทักษะการอ่าน การเขียน การฟงั การดู และการพดู ตลอดจนการใช้

ภาษาใหม้ ีประสิทธภิ าพ
๔. พฒั นาผู้เรยี นให้เปน็ บุคคลแห่งการเรยี นรู้ โดยใช้ภาษาไทยเปน็ เครอื่ งมือในการแสวงหา

ความรู้จากแหลง่ เรียนรู้ต่างๆ
๕. ปลูกฝงั ให้ผเู้ รยี นเหน็ คณุ ค่าและภาคภมู ิใจในภาษาไทย ภูมิปญั ญาไทย ในฐานะทเ่ี ป็น

มรดกของชาติ
๖. นาหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาบูรณาการในการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย

สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
หลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ม่งุ พัฒนาผ้เู รียนใหม้ ีคุณภาพ

มาตรฐานการเรยี นรู้ ซง่ึ การพัฒนาผ้เู รียนให้บรรลุมาตรฐานการเรยี นรูท้ ีก่ าหนดนั้น จะชว่ ยให้ผเู้ รยี นเกิด
สมรรถนะสาคัญ ๕ ประการ ดังนี้

๑. ความสามารถในการส่อื สาร เป็นความสามารถในการรบั และสง่ สาร มีวัฒนธรรมในการใช้
ภาษาถา่ ยทอดความคดิ ความรู้ความเข้าใจ ความรู้สกึ และทศั นะของตนเองเพื่อแลกเปลีย่ น ขอ้ มูลขา่ วสาร
และประสบการณ์อนั จะเป็นประโยชน์ตอ่ การพัฒนาตนเองและสงั คม รวมทั้งการเจรจาต่อรองเพื่อขจดั และลด
ปัญหาความขดั แย้งต่าง ๆ การเลอื กรบั หรือไมร่ บั ข้อมลู ข่าวสารด้วยหลักเหตผุ ล และความถูกต้อง ตลอดจน
การเลือกใชว้ ิธีการส่ือสารที่มีประสทิ ธภิ าพโดยคานงึ ถงึ ผลกระทบทมี่ ีต่อตนเองและสงั คม

๒. ความสามารถในการคดิ เป็นความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ การคดิ สังเคราะห์ การคดิ
อยา่ งสรา้ งสรรค์ การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และคดิ อยา่ งเป็นระบบ เพ่ือนาไปสู่การสร้างองคค์ วามรู้หรอื
สารสนเทศ เพ่ือการตดั สินใจเก่ียวกับตนเองได้อย่างเหมาะสม

๓. ความสามารถในการแกป้ ญั หา เป็นความสามารถในการแกป้ ัญหาและอุปสรรค
ตา่ ง ๆ ทเี่ ผชญิ ได้อย่างถูกต้องเหมาะสมบนพน้ื ฐานของหลกั เหตผุ ล คณุ ธรรมและข้อมูลสารสนเทศ เขา้ ใจ
ความสัมพันธ์ในสงั คมแสวงหาความรู้ ประยุกตค์ วามรู้มาใช้ในการปอ้ งกนั และแกไ้ ขปัญหาและมี
การตดั สนิ ใจท่มี ีประสทิ ธิภาพโดยคานงึ ถึงผลกระทบท่ีเกดิ ข้ึนต่อตนเอง สังคมและสง่ิ แวดลอ้ ม

๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ เปน็ ความสามารถในการนากระบวนการตา่ ง ๆ ไปใชใ้ น
การดาเนนิ ชวี ิตประจาวนั การเรยี นรู้อยา่ งต่อเนื่อง การทางาน และการอย่รู ว่ มกันในสงั คมดว้ ย
การสร้างเสริมความสมั พันธอ์ ันดีระหว่างบุคคล การจดั การปัญหาและความขัดแย้งตา่ ง ๆ
อยา่ งเหมาะสม การปรับตัวให้ทันกบั การเปลีย่ นแปลงของสงั คมและสภาพแวดล้อมและการรจู้ ักหลีกเลี่ยง
พฤติกรรมท่ีไม่พึงประสงค์ทส่ี ่งผลกระทบต่อตนเองและผูอ้ ่ืน

๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เปน็ ความสามารถในการเลือกและใชเ้ ทคโนโลยี
ด้านตา่ ง ๆ และมที กั ษะกระบวนการทางเทคโนโลยี เพื่อการพฒั นาตนเองและสังคม ในด้านการเรยี นรู้
การสื่อสาร การทางาน การแก้ปญั หาอย่างสรา้ งสรรค์ ถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม (กระทรวง
ศึกษาธิการ, ๒๕๕๑ : ๕)

คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ มุ่งพฒั นาผ้เู รียนให้มี

คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เพ่ือให้สามารถอยรู่ ว่ มกบั ผู้อน่ื ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสุข ในฐานะเป็นพลเมืองไทย
และพลโลก ดงั นี้

๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์
๒. ซ่อื สตั ยส์ จุ รติ
๓. มวี ินัย
๔. ใฝเ่ รยี นรู้
๕. อยู่อย่างพอเพยี ง
๖. มุ่งม่นั ในการทางาน
๗. รกั ความเปน็ ไทย
๘. มีจิตสาธารณะ
คุณภาพผูเ้ รียน
จบช้นั ประถมศึกษาปีท่ี ๓

 อ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง คาส้นั ๆ และบทรอ้ ยกรองง่าย ๆ ไดถ้ กู ตอ้ ง คล่องแคล่ว เขา้ ใจ
ความหมายของคา และข้อความทอี่ ่าน ต้ังคาถามเชิงเหตุผล ลาดับเหตุการณ์ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ สรปุ ความรู้
ข้อคิดจากเร่ืองท่ีอ่าน ปฏิบัตติ ามคาสง่ั คาอธิบายจากเร่ืองท่ีอา่ นได้ เข้าใจความหมายของข้อมูลจากแผนภาพ
แผนทแี่ ละแผนภูมิ อ่านหนังสืออย่างสม่าเสมอและมมี ารยาทในการอา่ น

 มีทกั ษะในการคัดลายมือเต็มบรรทดั เขียนบรรยาย บนั ทกึ ประจาวนั เขียนจดหมายลาครู เขียน
เรอื่ งราวเก่ยี วกับชวี ติ ประจาวัน เขยี นจดหมายลาครู เขียนเรอื่ งเกีย่ วกับประสบการณ์ เขียนเรื่องตาม
จินตนาการและมมี ารยาทในการเขยี น

 เล่ารายละเอยี ดและบอกสาระสาคญั ตงั้ คาถาม ตอบคาถาม รวมทั้งพดู แสดงความคดิ ความรสู้ กึ
เก่ยี วกบั เรื่องทฟ่ี ังและดู พดู สื่อสาร เล่าประสบการณ์ และพดู แนะนาหรอื พดู เชญิ ชวนให้ผูอ้ นื่ ปฏบิ ตั ติ าม และมี
มารยาทในการฟัง ดูและพดู

 สะกดคาและเข้าใจความหมายของคา ความแตกต่างของคาและพยางค์ หน้าทีข่ องคาในประโยค มี
ทักษะการใชพ้ จนานุกรมในการคน้ หาความหมายของคา แตง่ ประโยคงา่ ย ๆ แตง่ คาคลอ้ งจอง แต่งคาขวัญ
และเลอื กใชภ้ าษาไทยมาตรฐานและภาษาถน่ิ ไดเ้ หมาะสมกับกาลเทศะ

 เขา้ ใจและสรุปขอ้ คดิ ท่ีได้จากการอ่านวรรณคดีและวรรณกรรม เพอื่ นาไปใช้ในชวี ิตประจาวัน แสดง
ความคิดเห็นจากวรรณคดีที่อ่าน รูจ้ กั เพลงพนื้ บ้าน เพลงกลอ่ มเดก็ ซึ่งเป็นวฒั นธรรมของทอ้ งถิ่น ร้องบทร้อง
เลน่ สาหรบั เดก็ ในท้องถ่ิน ท่องจาบทอาขยานและบทร้อยกรองท่มี ีคุณค่าตามความสนใจได้

จบช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖
 อา่ นออกเสยี งบทร้อยแกว้ และบทร้อยกรองเปน็ ทานองเสนาะได้ถกู ต้อง อธิบายความหมาย
โดยตรงและความหมายโดยนยั ของคา ประโยค ข้อความ สานวนโวหารจากเรอื่ งที่อา่ น เข้าใจคาแนะนา
คาอธิบายในคู่มือตา่ ง ๆ แยกแยะข้อคดิ เหน็ และขอ้ เทจ็ จริง จบั ใจความสาคญั ของเรื่องที่อ่าน และนาความรู้
ความคิดจากเรื่องทอ่ี ่านไปตดั สินใจแก้ปัญหาในการดาเนนิ ชวี ิต มมี ารยาทและมนี ิสยั รักการอา่ น และเห็น
คณุ ค่าสง่ิ ทอ่ี ่าน
 มีทักษะในการคดั ลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัดและครึง่ บรรทัด เขยี นสะกดคา แต่งประโยคและ
เขยี นข้อความ ตลอดจนเขยี นสอื่ สารโดยใช้ขอ้ ความทชี่ ดั เจนเหมาะสม ใชแ้ ผนภาพโครงเร่อื งและแผนภาพ
ความคดิ เพ่อื พัฒนางานเขยี น เขยี นเรียงความ ย่อความ จดหมายสว่ นตัว กรอกแบบรายการต่าง ๆ เขยี น
แสดงความรสู้ ึกและความคิดเห็น เขยี นเรอ่ื งตามจนิ ตนาการอยา่ งสรา้ งสรรค์ และมมี ารยาทในการเขียน
 พูดแสดงความรู้ความคิดเกี่ยวกบั เรอ่ื งท่ีฟงั และดู เลา่ เร่อื งยอ่ หรือสรุปจากเรอ่ื งทฟ่ี ังและดู ตั้งคาถาม
ตอบคาถามจากเรอื่ งที่ฟงั และดู รวมทงั้ ประเมินความน่าเชอื่ ถือจากการฟงั และดโู ฆษณาอยา่ งมเี หตุผล พูด
ตามลาดับขน้ั ตอนเร่ืองต่าง ๆ อยา่ งชดั เจน พดู รายงานหรือประเด็นคน้ คว้าจากการฟงั การดู การสนทนา และ
พดู โน้มนา้ วได้อยา่ งมีเหตผุ ล รวมทงั้ มมี ารยาทในการฟัง ดูและพูด
 สะกดคาและเข้าใจความหมายของคา สานวน คาพงั เพยและสุภาษติ รู้และเข้าใจชนิดและหน้าท่ี
ของคาในประโยค ชนิดของประโยค คาภาษาถ่นิ และคาภาษาตา่ งประเทศในภาษาไทย ใช้ คาราชาศพั ท์
และคาสภุ าพได้อย่างเหมาะสม แต่งประโยค แต่งบทร้อยกรอง ประเภทกลอนสี่ กลอนสุภาพและกาพยย์ านี
๑๑
 เข้าใจและเห็นคุณคา่ ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา่ น เล่านิทานพ้ืนบา้ น รอ้ งเพลงพ้ืนบ้านของ
ทอ้ งถ่นิ นาข้อคิดจากเรอื่ งที่อ่านนาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง และท่องจาบทอาขยานทกี่ าหนดได้

จบช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๓

 อา่ นออกเสียงบทรอ้ ยแก้วและบทร้อยกรองเป็นทานองเสนาะได้ถูกต้อง เข้าใจความหมาย
โดยตรงและความหมายโดยนยั จบั ใจความสาคญั และรายละเอยี ดของสิ่งที่อ่าน แสดงความคดิ เหน็ และข้อ
โตแ้ ย้งเก่ียวกับเรื่องท่ีอ่าน และเขยี นกรอบแนวคิด ผังความคิด ย่อความ เขยี นรายงานจาก สิ่งทีอ่ ่านได้
วิเคราะห์ วจิ ารณ์ อย่างมเี หตผุ ล ลาดบั ความอยา่ งมีข้ันตอนและความเป็นไปได้ของเรอ่ื งท่ีอา่ น รวมทงั้
ประเมนิ ความถูกต้องของข้อมูลที่ใช้สนบั สนุนจากเรอื่ งท่ีอา่ น

 เขยี นสอื่ สารดว้ ยลายมือทีอ่ ่านง่ายชดั เจน ใช้ถ้อยคาได้ถกู ต้องเหมาะสมตามระดบั ภาษาเขยี นคา
ขวญั คาคม คาอวยพรในโอกาสต่างๆ โฆษณา คตพิ จน์ สนุ ทรพจน์ ชวี ประวตั ิ อัตชวี ประวตั ิและประสบการณ์
ตา่ งๆ เขียนย่อความ จดหมายกจิ ธุระ แบบกรอกสมัครงาน เขียนวเิ คราะห์ วิจารณ์ และแสดงความร้คู วามคิด
หรอื โต้แยง้ อยา่ งมีเหตุผล ตลอดจนเขยี นรายงานการศึกษาคน้ ควา้ และเขยี นโครงงาน

 พูดแสดงความคิดเหน็ วิเคราะห์ วิจารณ์ ประเมนิ สิ่งท่ีได้จากการฟังและดู นาข้อคดิ ไป
ประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจาวนั พดู รายงานเร่ืองหรอื ประเดน็ ที่ได้จากการศึกษาคน้ ควา้ อย่างเปน็ ระบบ มี
ศิลปะในการพดู พูดในโอกาสต่างๆ ได้ตรงตามวตั ถุประสงค์ และพูดโนม้ น้าวอยา่ งมีเหตผุ ลนา่ เชอ่ื ถือ รวมทั้งมี
มารยาทในการฟัง ดู และพูด

 เข้าใจและใช้คาราชาศัพท์ คาบาลสี นั สกฤต คาภาษาต่างประเทศอน่ื ๆ คาทับศัพท์ และศัพท์
บัญญตั ใิ นภาษาไทย วเิ คราะห์ความแตกต่างในภาษาพูด ภาษาเขียน โครงสร้างของประโยครวม ประโยคซ้อน
ลักษณะภาษาที่เป็นทางการ ก่ึงทางการและไม่เป็นทางการ และแต่งบทร้อยกรองประเภทกลอนสุภาพ กาพย์
และโคลงส่สี ภุ าพ

 สรปุ เนือ้ หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา่ น วิเคราะห์ตัวละครสาคัญ วถิ ชี ีวติ ไทย และคณุ ค่าท่ี
ได้รับจากวรรณคดวี รรณกรรมและบทอาขยาน พรอ้ มท้ังสรุปความรู้ขอ้ คดิ เพอื่ นาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จริง

มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวช้ีวัดและสาระการเรียนร้แู กนกลาง

สาระที่ ๑ การอ่าน

มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอื่ นาไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดาเนิน

ชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอ่าน

ชัน้ ตัวช้ีวัด สาระการเรียนรแู้ กนกลาง

ป.๑ ๑. อา่ นออกเสยี งคา คาคล้องจอง การอา่ นออกเสยี งและบอกความหมายของคา

และข้อความสนั้ ๆ คาคลอ้ งจองและข้อความท่ปี ระกอบดว้ ยคา

๒. บอกความหมายของคา และ พน้ื ฐานคอื คาทใ่ี ชใ้ นชีวิตประจาวนั ไมน่ ้อยกวา่

ข้อความทอี่ ่าน ๖๐๐ คา รวมทั้งคาท่ีใชเ้ รยี นรู้ในกลุม่ สาระการ

เรียนร้อู น่ื ประกอบดว้ ย

-คาทีม่ รี ปู วรรณยกุ ตแ์ ละไม่มรี ูปวรรณยุกต์

-คาทีม่ ตี วั สะกดตรงตามมาตราและไมต่ รง

ตามมาตรา

-คาท่มี ีพยัญชนะควบกลา้

-คาท่มี ีอักษรนา

๓. ตอบคาถามเกี่ยวกบั เร่ืองที่อา่ น การอ่านจบั ใจความจากส่ือตา่ ง ๆ เชน่

๔. เล่าเรอ่ื งยอ่ จากเรื่องที่อา่ น - นิทาน

๕. คาดคะเนเหตุการณ์ จากเรอ่ื งท่ีอ่าน - เรอ่ื งสน้ั ๆ

- บทรอ้ งเลน่ และบทเพลง

- เรื่องราวจากบทเรียนในกล่มุ สาระการ

เรยี นรู้ภาษาไทยและกลุม่ สาระการเรยี นรู้

อ่ืน

๖. อา่ นหนังสือตามความสนใจ อา่ นหนงั สือตามความสนใจ เชน่

อยา่ งสม่าเสมอและนาเสนอเร่ืองท่ีอ่าน - หนังสือทีน่ กั เรยี นสนใจและเหมาะสมกบั

วัย

- หนงั สือทีค่ รูและนกั เรียนกาหนดรว่ มกัน

๗. บอกความหมายของเครื่องหมาย การอ่านเครื่องหมายหรือสัญลกั ษณ์

หรอื สัญลกั ษณส์ าคัญที่มักพบเหน็ ใน ประกอบดว้ ย

ชีวิตประจาวนั - เครือ่ งหมายสัญลักษณต์ ่าง ๆ ท่พี บเหน็

ในชวี ิตประจาวัน

- เคร่ืองหมายแสดงความปลอดภยั และ

แสดงอันตราย

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง
๘.มีมารยาทในการอา่ น มมี ารยาทในการอา่ น เช่น

- ไม่อ่านเสยี งดงั รบกวนผู้อนื่
- ไม่เล่นกันขณะท่ีอ่าน
- ไมท่ าลายหนงั สือ

๑๐. มมี ารยาทในการอา่ น  มารยาทในการอา่ น

สาระท่ี ๒ การเขยี น

มาตรฐาน ท ๒.๑ ใช้กระบวนการเขียนเขียนส่ือสาร เขียนเรียงความ ย่อความ และเขียนเรื่องราวในรูปแบบ

ต่างๆ เขียนรายงานข้อมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาค้นคว้าอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ

ชั้น ตัวชี้วัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๑ ๑. คัดลายมอื ตัวบรรจงเตม็ บรรทัด การคัดลายมือตวั บรรจงเต็มบรรทัดตาม

รปู แบบการเขยี นตัวอกั ษรไทย

๒. เขยี นส่ือสารด้วยคาและประโยค การเขียนสอ่ื สาร

ง่ายๆ - คาท่ีใช้ในชีวติ ประจาวนั

- คาพื้นฐานในบทเรียน

- คาคล้องจอง

- ประโยคง่าย ๆ

๓. มีมารยาทในการเขียน มมี ารยาทในการเขียน เช่น

- เขียนให้อ่านงา่ ย สะอาด ไม่ขีดฆา่

- มขี ีดเขยี นในทีส่ าธารณะ

- ใชภ้ าษาเขยี นเหมาะสมกับเวลา สถานที่

และบุคคล

สาระท่ี ๓ การฟัง การดู และการพดู

มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงั และดูอย่างมีวจิ ารณญาณ และพดู แสดงความรู้ ความคิด และความรสู้ กึ ใน

โอกาสต่างๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์

ชน้ั ตัวชว้ี ดั สาระการเรียนรูแ้ กนกลาง

ป.๑ ๑.ฟังคาแนะนา คาสง่ั ง่าย ๆ และ การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา คาสัง่ ง่าย ๆ

ปฏิบตั ติ าม

๒.ตอบคาถามและเล่าเรื่องที่ฟงั และดู การจบั ใจความและพูดแสดงความคิดเห็น

ทงั้ ที่เปน็ ความร้แู ละความบันเทิง ความรู้สกึ จากเร่ืองท่ีฟงั และดูท้งั ที่เปน็ ความรู้

๓.พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรู้สกึ และความบันเทิง เชน่

จากเรอ่ื งที่ฟังและดู - เร่ืองเลา่ และสารคดีสาหรับเด็ก

- นิทาน

- การ์ตูน

- เร่อื งขบขัน

๔.พูดสือ่ สารไดต้ ามวตั ถุประสงค์ พดู ส่ือสารในชีวิตประจาวัน เช่น
- การแนะนาตนเอง

- การขอความชว่ ยเหลอื

- การกลา่ วคาขอบคุณ

- การกลา่ วคาขอโทษ

ช้ัน ตัวช้ีวดั สาระการเรยี นร้แู กนกลาง

๕. มีมารยาทในการฟงั การดู และการ  มารยาทในการฟงั เชน่

พูด - ตัง้ ใจฟัง ตามองผู้พูด

- ไมร่ บกวนผอู้ ื่นขณะท่ฟี ัง

- ไม่ควรนาอาหารหรือเคร่ืองดื่มไปรบั ประทาน

ขณะทฟี่ ัง

- ใหเ้ กยี รติผูพ้ ดู ดว้ ยการปรบมอื

- ไมพ่ ูดสอดแทรกขณะทฟ่ี ัง

มารยาทในการดู เชน่

- ตั้งใจดู

- ไม่สง่ เสยี งดังหรือแสดงอาการรบกวนสมาธิ

ของผู้อนื่

มารยาทในการพดู เช่น

- ใชถ้ อ้ ยคาและกริ ยิ าท่สี ุภาพ เหมาะสมกับ

กาลเทศะ

- ใชน้ ้าเสียงน่มุ นวล

- ไมพ่ ูดสอดแทรกในขณะท่ผี ู้อ่นื กาลังพูด

สาระท่ี ๔ หลักการใช้ภาษาไทย

มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษา

ภมู ปิ ญั ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไว้เปน็ สมบตั ขิ องชาติ

ชั้น ตัวชวี้ ัด สาระการเรียนร้แู กนกลาง

ป.๑ ๑. บอกและเขยี นพยัญชนะ สระ  พยญั ชนะ สระ และวรรณยกุ ต์

วรรณยุกตแ์ ละเลขไทย เลขไทย

๒. เขียนสะกดคาและบอกความหมาย การสะกดคา การแจกลกู และการอ่านเป็น

ของคา คา

มาตราตวั สะกดที่ตรงตามมาตราและไมต่ รง

ตาม

มาตรา

การผันคา

 ความหมายของคา

๓. เรียบเรยี งคาเปน็ ประโยคง่าย ๆ  การแต่งประโยค

๔. ต่อคาคล้องจองง่ายๆ  คาคล้องจอง

สาระที่ ๕ วรรณคดแี ละวรรณกรรม

มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคดิ เห็น วิจารณว์ รรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา่ งเห็นคณุ คา่ และ

นามาประยุกตใ์ ช้ในชวี ิตจริง

ชน้ั ตวั ช้ีวัด สาระการเรยี นรู้แกนกลาง

ป.๑ ๑. บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรอื  วรรณกรรมร้อยแกว้ และรอ้ ยกรองสาหรับ
การฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและรอ้ ย เดก็ เชน่

กรองสาหรบั เด็ก - นทิ าน

- เรอื่ งสัน้ ง่ายๆ

- ปรศิ นาคาทาย

- บทร้องเลน่

- บทอาขยาน

- บทร้อยกรอง

- วรรณคดแี ละวรรณกรรมในบทเรียน

๒. ทอ่ งจาบทอาขยานตามที่กาหนด บทอาขยานและบทรอ้ ยกรอง

และบทร้อยกรองตามความสนใจ - บทอาขยานตามท่ีกาหนด

- บทร้อยกรองตามความสนใจ

คาอธบิ ายรายวิชา

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย
ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ เวลา ๒๐๐ ชว่ั โมง

ฝึกอ่านออกเสียงคา คาคล้องจอง และข้อความส้ันๆ บอกความหมายของคาและข้อความ ตอบ
คาถาม เล่าเรื่องย่อ คาดคะเนเหตกุ ารณ์ เลือกอ่านหนังสือตามความสนใจอย่างสม่าเสมอ นาเสนอเร่ืองทอี่ ่าน
บอกความหมายของเครื่องหมายและสัญลักษณ์ท่ีสาคญั ทมี่ ักพบเห็นในชวี ิตประจาวัน มมี ารยาทในการอ่าน ฝึก
คัดลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทดั เขียนสอื่ สารด้วยคาและประโยคง่าย ๆ มีมารยาทในการเขียน

ฝึกทักษะในการฟัง ฟังคาแนะนา คาส่ังง่าย ๆ และปฏิบัติตาม ตอบคาถาม เล่าเร่ือง พูดแสดงความ
คิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องท่ีฟังและดู พูดส่ือสารได้ตามวัตถุประสงค์ เน้นมารยาทในการฟังการดูและการ
พดู

ฝึกทักษะการเขียนพยัญชนะ สระ วรรณยุกต์และเลขไทย เขียนสะกดคาและบอกความหมายของคา
เรียบเรียงคาเป็นประโยคงา่ ย ๆ ต่อคาคล้องจองง่าย ๆ

บอกข้อคิดท่ีได้จากการอ่านหรือการฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรองสาหรับเด็ก ฝึกท่องจาบท
อาขยานตามท่ีกาหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ โดยใช้กระบวนการอ่าน กระบวนการเขียน
กระบวนการแสวงหาความรู้ กระบวนการกลมุ่ กระบวนการคิด การฝึกปฏิบัติ อธิบาย บันทึก การตั้งคาถาม
ตอบคาถาม ใชท้ ักษะการฟงั การดูและการพูด พดู แสดงความคิดเห็น กระบวนการสรา้ งความคิดรวบยอด

เพื่อให้เกิดความรู้ ความคิด ความเข้าใจ ส่ือสารได้ถูกต้อง รักการเรียนภาษาไทย เห็นคุณค่าของการ
อนุรักษ์ภาษาไทยและตัวเลขไทย สามารถนาความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ
พอเพียงและสามารถนาไปประยุกต์ใชก้ ับชวี ติ ประจาวันได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั

ท ๑.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕, ป.๑/๖, ป.๑/๗, ป.๑/๘
ท ๒.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป๑/๓
ท ๓.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป๑/๓, ป.๑/๔, ป.๑/๕
ท ๔.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒, ป.๑/๓, ป.๑/๔
ท ๕.๑ ป.๑/๑, ป.๑/๒

รวม ๕ มาตรฐาน ๒๒ ตวั ช้วี ัด

ท๑๑๑๐๑ ภาษาไทย๑ การจัดหน่วยการเรียนรู้ โครงสรา้ งรายวิชา
ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี ๑ กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาไทย
กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย
เวลา ๒๐๐ ช่ัวโมง

ลาดับ ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรียนร/ู้ สาระสาคญั เวลา น้าหนัก
ที่ เรียนรู้ ตัวชวี้ ัด (ช่ัวโมง) คะแนน
การเตรียมความ - พยัญชนะไทย สระ วรรณยกุ ต์
พร้อม ท ๒.๑ ป.๑/๑ - ตัวเลขไทย ๗ ๓
๑. ใบโบก ใบบัว ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การคดั พยัญชนะไทย ๑๐
ท ๒.๑ ป.๑/๓ ๔
๒. ภูผา ท. ๔.๑ ป.๑/๑ - รจู้ กั คา นาเรอื่ ง ๑๐
ท ๑.๑ ป.๑/๑ - อา่ น “ใบโบก ใบบัว”
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - การอ่านวิเคราะหค์ า
ท ๒.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นเพ่ิมเติมความรู้
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - การอ่านสะกดคา
ท ๔.๑ ป.๑/๑ - จุดเน้นการอ่านสะกดคา
ท. ๔.๑ ป.๑/๒ - อ่านคล่อง ร้องเลน่
- ชวนคดิ ชวนทา
ท ๑.๑ ป.๑/๑ - ปรศิ นาคาทาย
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - ลองคดิ ลองทา
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - อักษรกลาง
ท ๓.๑ ป.๑/๑ - จุดเนน้ การเขียนสะกดคา
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - รจู้ ักคา นาเรอ่ื ง
ท. ๔.๑ ป.๑/๓ - การอ่าน
- การอา่ นวเิ คราะห์คา
- การอ่านเพมิ่ เตมิ ความรู้
- การอ่านเลขไทย
- จุดเนน้ การเขียนสะกดคา
- การอา่ นสะกดคา
- อา่ นคลอ่ ง รอ้ งเลน่
- ชวนกัน ประดิษฐ์
- รอ้ งเลน่ เตน้ ระบา
- ฝกึ เขียน
- จดุ เนน้ การเขียนสะกดคา

ลาดบั ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
ท่ี เรียนรู้ (ช่วั โมง) คะแนน
ตัวชีว้ ดั
๓. เพ่ือนกัน ๑๐ ๔
ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รูจ้ กั คา นาเรอ่ื ง

ท ๑.๑ ป.๑/๒ - การอ่าน บทอา่ น

ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การอ่านวิเคราะหค์ า

ท ๓.๑ ป.๑/๑ - การอ่านพยัญชนะ

ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การอา่ นเลขไทย

ท. ๔.๑ ป.๑/๓ - จุดเนน้ การอ่านสะกดคา

- การอา่ นสะกดคา

- อ่านคลอ่ ง รอ้ งเล่น

- ชวนฟงั ชวนรอ้ ง

- ระบาเสียงสัตว์

- ฝกึ เขียน

- จดุ เน้นการเขียนสะกดคา

๔. ตามหา ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รูจ้ กั คา นาเรือ่ ง ๑๑ ๔
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การอ่าน บทอ่าน
ท ๓.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นพยัญชนะ สระ
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การอ่านเลขไทย
ท. ๔.๑ ป.๑/๓ - จุดเนน้ การอา่ นสะกดคา
ท ๕.๑ ป.๑/๑ - การอ่านสะกดคา
ท ๕.๑ ป.๑/๒ - อา่ นคลอ่ ง รอ้ งเลน่
- ชวนพดู ชวนฟัง
- การอา่ นทบทวน
- ฝกึ เขยี น
- จดุ เนน้ การเขียนสะกดคา

๕. เจา้ เนอ้ื อ่อน ท ๑.๑ ป.๑/๑ - เพลงกล่อมเด็ก ๑๐ ๔
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - บทรอ้ ง “เจ้าเนื้อ ละมนุ ”
ท ๒.๑ ป.๑/๑ - บทรอ้ ง “เจา้ เนอื้ อ่อน”
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - เพลงของแม่
ท ๔.๑ ป.๑/๑ - ภาษาทา่ ทาง
ท. ๔.๑ ป.๑/๒ - จดุ เนน้ การอา่ น
- บทรอ้ ง “เด็กนอ้ ย เนอ้ื ละมุน”
- ดอกไมห้ ลายชนดิ
- เรามาเลน่ เลีย้ งน้องกนั
- นิทานกล่อมน้อง
- พา นอ้ ง รอ้ ง เล่น

ลาดับ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นร/ู้ สาระสาคัญ เวลา น้าหนัก
ที่ เรียนรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน
ตัวช้วี ัด
๕. เจา้ เนือ้ ออ่ น(ตอ่ )
- จดุ เนน้ การเขียน

๖. ไปโรงเรียน ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รู้จกั คา นาเรอ่ื ง ๑๐ ๔
ท ๑.๑ ป.๑/๒ - การอา่ น บทอ่าน ๑๐ ๔
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การอา่ นวิเคราะห์คา ๑๐ ๔
ท ๓.๑ ป.๑/๑ - การอ่านพยัญชนะ สระ
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - รปู และเสยี งวรรณยกุ ต์
ท. ๔.๑ ป.๑/๓ - จุดเนน้ การอา่ นสะกดคา
- การอา่ นสะกดคา
๗. มาเลน่ กนั ไหม ท ๑.๑ ป.๑/๑ - อา่ นคล่อง รอ้ งเลน่
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - ชวนร้อง ชวนเลน่
ท ๓.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นทบทวน
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - ฝึกเขยี น
ท. ๔.๑ ป.๑/๓ - จดุ เน้นการเขียนสะกดคา
ท ๕.๑ ป.๑/๑
ท ๕.๑ ป.๑/๒ - เล่น เปน็ ลกู ไก่
- เพลง กุ๊ก กกุ๊ ไก่
๘. โรงเรียนลูกช้าง ท ๑.๑ ป.๑/๑ - เพลง “แม่ งู เอ๋ย”
ท ๑.๑ ป.๑/๒ - การเลน่ “แม่ งู เอ๋ย”
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - บทร้องประกอบการเล่น
ท. ๔.๑ ป.๑/๒ - จดุ เน้นการอ่านสะกดคา
ท ๕.๑ ป.๑/๑ - เพลงรอ้ งเล่น “โยกยา้ ย”
- เรียงคาเปน็ ประโยค
- การคัดลายมือ
- การใชค้ า
- การแตง่ ประโยค
- จุดเน้นการเขียนสะกดคา

- รู้จกั คา นาเรือ่ ง
- การอา่ น บทอ่าน
- การอา่ นวเิ คราะห์คา
- การอ่านพยญั ชนะ สระ
- การผนั วรรณยุกต์
- จุดเน้นการอา่ นสะกดคา
- การอ่านสะกดคา

ลาดับ ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรียนรู้/ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั
ที่ เรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน
ตัวชวี้ ดั
๘. โรงเรียนลกู ชา้ ง
(ตอ่ ) - อา่ นคลอ่ ง ร้องเล่น

- ชวนทา ชวนคดิ

- การอา่ นทบทวน

- ฝึกเขียน

- จุดเน้นการเขียนสะกดคา

๙. ของเธอของฉนั ท ๑.๑ ป.๑/๑ - การอ่านบทร้องบทเลน่ ๑๑ ๔
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การท่องอาขยาย และคาคล้อง
ท ๓.๑ ป.๑/๑ จอง
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การแตง่ ประโยค
ท. ๔.๑ ป.๑/๓ - จดุ เนน้ การอ่านสะกดคา
ท ๕.๑ ป.๑/๑ - การพูดและการฟัง “มา เรา
ท ๕.๑ ป.๑/๒ มา ร้องเพลงกัน” และ อ่าน คิด
ตอบคาถาม
- จุดเนน้ การเขียนสะกดคา

๑๐. เพื่อนรักเพ่อื นเลน่ ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รจู้ กั คา นาเรอื่ ง ๑๐ ๔
ท ๑.๑ ป.๑/๒ - การอ่าน บทอา่ น
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การอ่านวิเคราะห์คา
ท ๓.๑ ป.๑/๕ - การอา่ นพยัญชนะ สระ
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การผันวรรณยกุ ต์
ท. ๕.๑ ป.๑/๑ - จุดเนน้ การอ่านสะกดคา
ท. ๕.๑ ป.๑/๒ - การอา่ นสะกดคา
- อา่ นคล่อง ร้องเล่น
- ชวนทา ชวนคดิ
- การอ่านทบทวน
- ฝึกเขยี น
- จุดเนน้ การเขยี นสะกดคา

๑๑. ฝนตกแดดออก ท ๑.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นบทร้องบทเล่น ๑๐ ๓
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - บทรอ้ ยกรอง
ท ๒.๑ ป.๑/๑ - คาคลอ้ งจอง
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - คาประพันธ์ในภาษาไทย
ท ๔.๑ ป.๑/๑ - การท่องอาขยาน
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - จดุ เน้นการอา่ นสะกดคา
- การอ่านบทรอ้ ยกรอง

ลาดับ ช่อื หน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู/้ สาระสาคญั เวลา นา้ หนกั
ที่ เรยี นรู้ (ชั่วโมง) คะแนน
ตัวชี้วดั
๑๑. ฝนตกแดดออก
(ตอ่ ) - การอา่ น เขียน เรยี น รอ้ ง

- ฝึกอ่านเพม่ิ เตมิ

- มา ร้องเพลง ด้วยกนั

- ลองเลยี นเสยี งอน่ื

- จุดเน้นการเขียน

๑๒. พดู เพราะ ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รูจ้ ักคา นาเรอ่ื ง ๑๐ ๓
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - การอา่ น บทอ่าน
ท ๒.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นวเิ คราะห์คา
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - การอา่ นพยัญชนะ สระ
ท ๔.๑ ป.๑/๑ - การผันวรรณยุกต์
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - จดุ เนน้ การอา่ นสะกดคา
- การอา่ นสะกดคา
- อา่ นคล่อง ร้องเลน่
- ชวนทา ชวนคิด
- การอา่ นทบทวน
- ฝกึ เขยี น
- จุดเนน้ การเขียน

๑๓. เรารกั เมืองไทย ท ๑.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นบทร้องบทเล่น ๑๐ ๓
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - บทร้อยกรอง
ท ๓.๑ ป.๑/๑ - คาคลอ้ งจอง
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - คาประพนั ธใ์ นภาษาไทย
ท ๔.๑ ป.๑/๓ - การท่องอาขยาน
ท. ๕.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นบทรอ้ ยกรอง
ท. ๕.๑ ป.๑/๒ - จดุ เน้นการอา่ น
- การอ่าน เขียน เรียน ร้อง
- การอ่านและการสนทนา
- การอา่ นและการดแู ลหนงั สอื
- เดก็ น่ารัก
- จดุ เน้นการเขยี น

๑๔. เกือบไป ท ๑.๑ ป.๑/๒ - รู้จักคา นาเรอื่ ง
ท ๑.๑ ป.๑/๗ - การอ่าน บทอา่ น
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การอา่ นวิเคราะหค์ า
ท ๔.๑ ป.๑/๔ - การอ่านพยัญชนะ สระ

ลาดับ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสาคญั เวลา นา้ หนัก
ที่ เรียนรู้ (ชว่ั โมง) คะแนน
ตวั ชวี้ ัด
๑๔. เกอื บไป(ต่อ)
ท. ๕.๑ ป.๑/๑ - การผนั วรรณยุกต์

ท. ๕.๑ ป.๑/๒ - จุดเน้นการอา่ นสะกดคา

- อา่ นคลอ่ ง ร้องเล่น

- จุดเนน้ การเขยี นสะกดคา

๑๕. ต้ังไขล่ ้ม ต้มไข่กิน ท ๑.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นบทรอ้ งบทเลน่ ๗ ๓
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - บทรอ้ ยกรอง
ท ๓.๑ ป.๑/๑ - อา่ น เขยี น คาคล้องจอง
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การท่องอาขยาน
ท ๔.๑ ป.๑/๓ - อา่ น เขียน เรียน รอ้ ง เลน่
ท. ๕.๑ ป.๑/๑ - การอ่านบทการสนทนา
ท. ๕.๑ ป.๑/๒ - การเล่าเรือ่ ง
- คาบอกรปู รา่ ง
- จุดเน้นการสะกดคา อ่าน
เขียน

๑๖. เพอ่ื นรใู้ จ ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รู้จกั คา นาเร่ือง ๑๑ ๓
๑๗. แมวเหมียว ท ๑.๑ ป.๑/๔ - การอา่ น บทอา่ น ๗ ๓
ท ๒.๑ ป.๑/๒ - การอ่านวเิ คราะหค์ า
ท ๓.๑ ป.๑/๒ - การอ่านพยญั ชนะ สระ
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - การผันวรรณยุกต์
ท ๔.๑ ป.๑/๓ - จดุ เน้นการอา่ นสะกดคา
ท. ๕.๑ ป.๑/๑ - อา่ นคล่อง ร้องเล่น
ท. ๕.๑ ป.๑/๒ - ชวนทา ชวนคิด
- การอา่ นทบทวน
ท ๑.๑ ป.๑/๑ - ฝกึ เขยี น
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - จดุ เน้นการเขยี นสะกดคา
ท ๒.๑ ป.๑/๑
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - การอา่ นบทร้องบทเล่น
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - บทร้อยกรอง
- อ่าน เขยี น คาคลอ้ งจอง
- การทอ่ งอาขยาน
-ชวนกันประดิษฐ์
- มา เรา มา ร้องเพลงกัน
- การพดู เล่าเรอ่ื ง
- จุดเน้นการเขียน อ่าน สะกด
คา

ลาดับ ชื่อหน่วยการ มาตรฐานการเรยี นรู้/ สาระสาคัญ เวลา น้าหนกั
ท่ี เรียนรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน
ตวั ชวี้ ดั
๑๘. ช้างน้อยน่ารกั ๑๑ ๓
ท ๑.๑ ป.๑/๑ - รู้จกั คา นาเรื่อง

ท ๑.๑ ป.๑/๘ - การอ่าน บทอ่าน

ท ๒.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นวิเคราะห์คา

ท ๓.๑ ป.๑/๔ - การอ่านผนั วรรณยกุ ต์

ท ๔.๑ ป.๑/๑ - การผนั วรรณยกุ ต์

ท ๔.๑ ป.๑/๒ - จดุ เน้นการอา่ นสะกดคา

ท. ๕.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นสะกดคา

ท. ๕.๑ ป.๑/๒ - เคร่อื งหมาย สัญลกั ษณ์

- อ่านคลอ่ ง รอ้ งเล่น

- ชวนทา ชวนคิด

- ฝึกเขียน

- จุดเน้นการเขียนสะกดคา

๑๙. กระตา่ ยกบั เตา่ ท ๑.๑ ป.๑/๑ - การอา่ นออกเสยี ง ๗ ๓
๒๐. วันสงกรานต์ ท ๑.๑ ป.๑/๘ - การอา่ นนิทาน ๑๑ ๔
ท ๒.๑ ป.๑/๑ - การแสดงบทบาทสมมตุ ิ
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - การเล่าเรือ่ ง
ท ๔.๑ ป.๑/๑ - ปริศนาคาทาย และคาบอก
ท ๔.๑ ป.๑/๒ รปู ร่าง
- จุดเนน้ การอา่ นเขยี นสะกดคา
ท ๑.๑ ป.๑/๑
ท ๑.๑ ป.๑/๘ - รู้จกั คา นาเรอื่ ง
ท ๒.๑ ป.๑/๑ - การอา่ น บทอา่ น
ท ๓.๑ ป.๑/๔ - การอ่านวเิ คราะห์คา
ท ๔.๑ ป.๑/๑ - การอ่านผนั วรรณยุกต์
ท ๔.๑ ป.๑/๒ - จุดเนน้ การอ่านสะกดคา
- การอา่ นสะกดคา
- อ่านคลอ่ ง ร้องเล่น
- ชวนทา ชวนคดิ
- ฝึกเขยี น
- จุดเน้นการเขียนสะกดคา

คะแนนระหวา่ งปี ๗๐
คะแนนสอบปลายปี ๓๐
๒๐๐ ๑๐๐
รวม