รายงานผลการประเมินความพึงพอใจการศึกษาดูงานการจัดการเรียนการสอนรายวิชาการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง IS

รายงานผลการประเมินความพึงพอใจจากการร่วมกิจกรรม
ศกึ ษาดูงานการจดั การเรยี นรายวชิ าการศกึ ษาคน้ คว้าด้วยตนเอง

(IS : Independent Study)
ณ โรงเรียนภเู ก็ตวทิ ยาลัย จงั หวดั ภูเก็ต
ระหว่างวนั ที่ 21-22 กรกฎาคม 2562

กลมุ่ บรหิ ารวิชาการ
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั สมบูรณก์ ลุ กนั ยา

อาเภอหาดใหญ่ จังหวัดสงขลา
สานกั งานเขตพ้ืนที่การศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 16

คานา

รายงานผลการประเมินความพงึ พอใจจากการรว่ มกจิ กรรมศกึ ษาดงู านการจัดการเรยี นรู้รายวชิ า
การศึกษาคน้ คว้าและสร้างองค์ความรู้ฉบับน้ี เปน็ การประเมนิ ความพึงพอใจของคณะศกึ ษาดูงานซง่ึ ประกอบ
ด้วยผ้บู ริหาร ผชู้ ่วยผ้อู านวยการกลุ่มบรหิ ารวชิ าการ คณะกรรมการการจัดการเรียนการสอนรายวชิ า
การศกึ ษาคน้ คว้า (IS : Independent Studies) และครูผสู้ อนรายวชิ าการศกึ ษาคน้ คว้าและสรา้ งองคค์ วามรู้
ประจาปกี ารศึกษา 2562 ระหว่างวันท่ี 21-22 กรกฎาคม 2562 ณ โรงเรียนภเู ก็ตวิทยาลยั โดยมีวัตถุประสงค์
ท่จี ะศึกษานาองคค์ วามรู้เกย่ี วกบั การจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าการศกึ ษาค้นคว้า เพ่อื นามาประยุกต์ใช้ใน
การจัดการเรียนการสอนสาหรับรายวชิ าการศึกษาคน้ คว้าและสร้างองคค์ วามรู้ รายวิชาการสอื่ สารและการ
นาเสนอ และการบรู ณาการการบริการสังคม หรือ IS3 กับกจิ กรรมเพื่อสงั คมและสาธารณะประโยชนท์ ั้งนี้
ภายใต้บรบิ ทและความเหมาะสมของโรงเรยี นหาดใหญ่วิทยาลัยสมบรู ณก์ ุลกนั ยา

จงึ ไดส้ รปุ ประมวลผลความพงึ พอใจของคณะศึกษาดูงานเพื่อเปน็ แนวทางการในการจดั การศกึ ษาดู
งานในโอกาสต่อไป

คณะกรรมการฝ่ายประเมินผล
นางสาวรจุ ิดา สุขใส

นางวนั ทา เจะแหละหมนั
นางสาวกาญจนา รัตนมสุ ทิ ธิ์
นางสาวเบญจมาศ แกว้ นุกูล

รายงานการประเมินความพงึ พอใจจากการร่วมกิจกรรมศกึ ษาดูงานการจัดการเรียนรู้
รายวิชาการศึกษาคน้ คว้าและสร้างองค์ความรู้

ณ โรงเรยี นภูเกต็ วิทยาลยั จงั หวัดภูเกต็ เมื่อวันท่ี 21 – 22 กรกฎาคม 2562

มรี ายละเอยี ดดงั นี้

1. จานวนผรู้ ่วมประเมนิ ความพงึ พอใจ 13 คน คิดเปน็ ร้อยละ 81.25

2. การประเมิน จาแนกเป็น 3 ดา้ นได้แก่ 1) ดา้ นการจดั การ 2) ดา้ นประสบการณ์ที่ได้รบั และ3)

ดา้ นการนาไปใช้ ในการประเมินความพึงพอใจใชร้ ะดับความพึงพอใจ 5 ระดับไดแ้ ก่ พงึ พอใจระดบั มากที่สดุ

มาก ปานกลาง น้อย และน้อยที่สุด โดยใช้เกณฑ์การแปลความหมายดงั น้ี

คา่ เฉล่ีย ความหมาย

4.21 - 5.00 มากทสี่ ุด

3.41 - 4.20 มาก

2.61 - 3.40 ปานกลาง

1.81 - 2.60 น้อย

1.00 - 1.80 นอ้ ยทสี่ ดุ

สรุปไดจ้ าแนกตามด้านต่างๆ ได้ดังนี้

2.1 ความพงึ พอใจต่อด้านการจัดการ

ตารางที่ 1 แสดงร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบยี่ งเบนมตรฐาน และการแปลค่าของความพึงพอใจต่อด้าน

ตา่ งๆ ของการจดั การ

รายการ ร้อยละของระดับความพึงพอใจ ค่าเฉลีย่ ส่วน การแปล
ประเมนิ มาก มาก ปาน น้อย นอ้ ย เบ่ียงเบน ความหมาย
ทีส่ ดุ กลาง ท่ีสดุ 4.15 มาตรฐาน
1.การประชุม 46.2 30.8 15.4 7.7 - 4.85 มาก
กอ่ นการศกึ ษาดู .99
งาน 84.6 15.4 - - - 4.23 มากทสี่ ุด
2.ความ 4.54 .38
เหมาะสมของ 53.6 46.3 - - - มากทีส่ ุด
สถานศกึ ษาดู .93
งาน 53.8 46.2 - - - มากที่สดุ
3. ความ .52
เหมาะสมของ
ระยะเวลา
4. ความ
เหมาะสมของ
เอกสาร
ประกอบการ
ศกึ ษาดงู าน

ภาพที่ 1 แสดงความถ่ขี องการประเมนิ ความพงึ พอใจด้านการจดั การ

จากตารางที่ 1และภาพที่ 1 สรปุ ได้ว่า ผลการประเมนิ ด้านความพึงพอใจต่อการจดั การระดับมากที่สุด
อันดับหน่ึงได้แก่ ความพึงพอใจต่อสถานที่ศึกษาดูงาน มีค่าเฉลี่ย 4.85 และรองอันดับหนึ่งคือ ความพึงพอใจ
ต่อเอกสารประกอบการศึกษาดูงาน มีค่าเฉล่ีย 4.54 รองอันดับสองคือ ความพึงพอใจต่อความเหมาะสมของ
ระยะเวลาในการศกึ ษาดูงาน มีค่าเฉล่ีย 4.23 และด้านท่มี คี ่าเฉลีย่ น้อยทสี่ ุดคือ การประชุมก่อนการศึกษาดูงาน
มีคา่ เฉลย่ี 4.15 อย่ใู นระดับมาก

2.2 ความพงึ พอใจตอ่ ด้านประสบการณ์ทไ่ี ด้รับ
ตารางท่ี 2 แสดงร้อยละ ค่าเฉลยี่ สว่ นเบีย่ งเบนมตรฐาน และการแปลค่าของความพึงพอใจต่อดา้ น

ประสบการณ์ทไี่ ดร้ บั

รายการประเมิน ร้อยละของระดับความพึงพอใจ ค่าเฉลย่ี ส่วน การแปล
4.23 เบ่ียงเบน ความหมาย
มาก มาก ปาน นอ้ ย น้อย 4.62 มาตรฐาน มากท่สี ุด
4.38
ทสี่ ดุ กลาง ทีส่ ุด .83 มากทีส่ ุด

1.ความรู้ 38.5 53.8 7.7 - - .51 มากทส่ี ุด

เกี่ยวกบั การ .65

จัดการเรียนการ

สอนรายวชิ าIS

2.แนวคดิ ในการ 61.5 38.5 - - -

พฒั นาหรือการ

จัดการเรยี นการ

สอนรายวชิ า IS

3. ความม่ันใจ 46.2 30.8 - - -

ในการปฎิบตั ิ

การจดั การเรยี น

การสอนรายวชิ า

IS

ตารางที่ 2 แสดงร้อยละ ค่าเฉลย่ี สว่ นเบี่ยงเบนมตรฐาน และการแปลค่าของความพึงพอใจต่อด้าน
ประสบการณ์ที่ไดร้ บั (ต่อ)

รายการประเมนิ รอ้ ยละของระดบั ความพึงพอใจ คา่ เฉลย่ี สว่ น การแปล
4.69 เบี่ยงเบน ความหมาย
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย มาตรฐาน
มากที่สดุ
ทสี่ ดุ กลาง ทส่ี ดุ .48

4. ภาพรวมของ 69.2 30.8 - - -

ประสบการณ์ท่ี

ไดร้ ับจาก

การศึกษาดงู าน

ภาพท่ี 2 แสดงความถข่ี องการประเมนิ ความพงึ พอใจด้านประสบการณ์ทีไ่ ด้รบั

จากตารางที่ 2 และภาพท่ี 2 ผลการประเมินความพึงพอใจด้านประสบการณ์ที่ได้รับจากการศึกษาดู
งานทุกประเด็น มีความพึงพอใจในระดับมากที่สุดโดยเรียงลาดับค่าเฉล่ียจากมากไปน้อยดังน้ี ภาพรวมของ
ประสบการณ์ท่ีได้รับจากการศึกษาดูงาน มีค่าเฉล่ีย 4.69 แนวคิดในการพัฒนาหรือการจัดการเรียนการสอน
รายวิชา IS มคี ่าเฉล่ีย 4.62 ความมัน่ ใจในการปฎิบัติการจัดการเรยี นการสอนรายวิชา IS มคี า่ เฉลี่ย 4.38 และ
ความรเู้ ก่ยี วกบั การจดั การเรยี นการสอนรายวชิ าIS มีคา่ เฉลยี่ 4.23

2.3 ความพึงพอใจตอ่ ด้านการนาไปใช้

ตารางที่ 3 แสดงร้อยละ คา่ เฉลยี่ ส่วนเบีย่ งเบนมตรฐาน และการแปลคา่ ของความพึงพอใจต่อดา้ น
การนาไปใช้

รายการประเมนิ ร้อยละของระดบั ความพึงพอใจ คา่ เฉล่ีย ส่วน การแปล
4.62 เบย่ี งเบน ความหมาย
มาก มาก ปาน นอ้ ย นอ้ ย มาตรฐาน มากท่สี ดุ
4.38
ทีส่ ุด กลาง ทีส่ ดุ 4.77 .51 มากทีส่ ดุ
4.62
1.ประโยชนต์ ่อ 61.5 38.5 - - - .51 มากทสี่ ดุ

การจัดการเรยี น .44 มากทส่ี ุด

การสอนรายวชิ า .51

IS

2.ประโยชน์ต่อ 38.5 61.5 - - -

การพัฒนา

วิชาชพี ครู

3. การบรรลุ 76.9 23.1 - - -

วตั ถุประสงค์

ของการดูงาน

4. ภาพรวมของ 61.5 38.5 - - -

ประโยชนท์ ี่

ไดร้ ับและ

สามารถนาไปใช้

ภาพที่ 3 แสดงความถข่ี องการประเมนิ ความพึงพอใจดา้ นการนาไปใช้
จากตารางท่ี 3 และภาพท่ี 3 ผลการประเมินความพึงพอใจต่อด้านการนาไปใช้ทุกประเด็นอยูใ่ นระดับ

พึงพอใจมากท่ีสุดโดยเรียงลาดับค่าเฉล่ียจากมากไปน้อยดังน้ี การบรรลุวัตถุประสงค์ของการดูงานมีค่าเฉล่ีย

4.77 ประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนรายวิชา IS และภาพรวมของประโยชน์ที่ได้รับและสามารถ
นาไปใช้มคี า่ เฉลีย่ เทา่ กันคอื 4.62 และประโยชน์ต่อการพฒั นาวชิ าชีพครู มีคา่ เฉล่ยี 4.38

สรุปได้ว่ากิจกรรมศึกษาดูงานการจัดการเรียนรู้รายวิชาการศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้
ณ โรงเรียนภูเก็ตวิทยาลัย จังหวัดภูเก็ต เมื่อวันที่ 21 – 22 กรกฎาคม 2562 มีระดับความพึงพอใจที่มี
ค่าเฉลี่ยสูงสุดคือ 4.85 ในเร่ืองความเหมาะสมของสถานศึกษาดูงาน รองอันดับหน่ึงมีค่าเฉลี่ย 4.69 คือ
ภาพรวมของประสบการณ์ที่ได้รับจากการศึกษาดูงาน และรองอันดับสองมีค่าเฉล่ีย 4.62 มีสองประเด็นคือ
แนวคิดในการพัฒนาหรือการจัดการเรียนการสอนรายวิชา IS และประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอน
รายวิชา IS ส่วนด้านท่ีต้องพัฒนาปรับปรุงให้มีประสิทธิภาพคือการประชุมก่อนการศึกษาดูงาน เพราะมี
ค่าเฉลยี่ 4.15 ซ่ึงเป็นประเด็นท่ีมผี ลการประเมนิ ความพงึ พอใจที่มีค่าเฉลีย่ น้อยทสี่ ุด

ข้อเสนอแนะ

- จัดแลกเปล่ยี นเรยี นรหู้ ลงั ดูงาน
- ควรมกี ารประชุมเพอื่ สรปุ ผลการศึกษาดงู านและรว่ มวางแผนร่วมกันเพ่ือการพัฒนาในการจัดการเรียนการ
สอนต่อไป
- ควรหมนุ เวยี นในการศกึ ษาดงู าน แล้วนาความร้มู านาเสนอในการประชุมเพ่ือใหเ้ ปน็ ไปในทางเดียวกนั
- อยากให้ครูท่ีสอนไดเ้ ข้าร่วมการศึกษาดูงานทุกคน เพราะมนั จะได้นามาใชใ้ นแนวทางการสอน ทีด่ ีมากยิ่งขึน้
และทาใหเ้ กดิ ผลดีกบั ผูส้ อนและนกั เรียนไดเ้ ป็นอยา่ งดี

ภาคผนวก

- ประมวลภาพการศึกษาดงู าน
- ผลการวเิ คราะหก์ ารประเมนิ ความพึงพอใจโดยใช้โปรแกรม IBM SPSS โดยคานวณหาคา่ เฉล่ยี และ

สว่ นเบี่ยงเบนมาตรฐาน
- ผลการวเิ คราะห์การประเมินความพงึ พอใจโดยใช้โปรแกรม IBM SPSS โดยคานวณหาความถี่และ

ร้อยละ โดยจาแนกเป็นรายข้อจานวน 12 ข้อ

- ประมวลภาพการศกึ ษาดงู านระหวา่ งวนั ท่ี









- ผลการวเิ คราะหก์ ารประเมินความพงึ พอใจโดยใช้โปรแกรม IBM SPSS โดยคานวณหาค่าเฉลยี่ และ
สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation
4.15 .987
Q1 13 2 5 4.85 .376
Q2 4.23 .927
Q3 13 4 5 4.54 .519
Q4 4.23 .832
Q5 13 3 5 4.62 .506
Q6 4.38 .650
Q7 13 4 5 4.69 .480
Q8 4.62 .506
Q9 13 2 5 4.38 .506
Q10 4.77 .439
Q11 13 4 5 4.62 .506
Q12
Valid N (listwise) 13 3 5

13 4 5

13 4 5

13 4 5

13 4 5

13 4 5

13

- ผลการวิเคราะหก์ ารประเมินความพึงพอใจโดยใชโ้ ปรแกรม IBM SPSS โดยคานวณหาความถีแ่ ละรอ้ ยละ
โดยจาแนกเปน็ รายข้อจานวน 12 ข้อ

Q1

Valid 2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
3 1 7.7 7.7 Percent
4 2 7.7
5 4 15.4 15.4 23.1
Total 6 30.8 30.8 53.8
46.2 46.2 100.0
13 100.0 100.0

Q2

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 2 15.4 15.4 Percent
Total 84.6 84.6 15.4
11 100.0
13 100.0 100.0

Q3

Valid 3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
4 4 30.8 30.8 Percent
5 2 15.4 15.4 30.8
Total 7 53.8 53.8 46.2
100.0
13 100.0 100.0

Q4

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 6 46.2 46.2 Percent
Total 7 53.8 53.8 46.2
100.0
13 100.0 100.0

Q5

Valid 2 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
4 1 7.7 7.7 Percent
5 7 7.7
Total 5 53.8 53.8 61.5
38.5 38.5 100.0
13 100.0 100.0

Q6

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 5 38.5 38.5 Percent
Total 8 61.5 61.5 38.5
100.0
13 100.0 100.0

Q7

Valid 3 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
4 1 7.7 7.7 Percent
5 6 7.7
Total 6 46.2 46.2 53.8
46.2 46.2 100.0
13 100.0 100.0

Q8

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 4 30.8 30.8 Percent
Total 9 69.2 69.2 30.8
100.0
13 100.0 100.0

Q9

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 5 38.5 38.5 Percent
8 61.5 61.5 38.5
100.0

Total 13 100.0 100.0

Q10

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 8 61.5 61.5 Percent
Total 5 38.5 38.5 61.5
100.0
13 100.0 100.0

Q11

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 3 23.1 23.1 Percent
Total 76.9 76.9 23.1
10 100.0
13 100.0 100.0

Q12

Valid 4 Frequency Percent Valid Percent Cumulative
5 5 38.5 38.5 Percent
Total 8 61.5 61.5 38.5
100.0
13 100.0 100.0