รายงานผลการดำเนินกิจกรรมPLC ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565

รายงานผลการดำเนิน
การกิจกรรมชุมชนแห่ง
ก(PารLเCรีย)นรู้ทางวิชาชีพ

ภาคเรียนที่ 1
ปีการศึกษา 2565

เป้าหมาย
"เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนและ
ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน"

รวบรวมโดย
งานพัฒนาบุคลากร

กลุ่มบริหารบุคคลและงบประมาณ

โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา

คำนำ

รายงานผลการดำเนินงานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning
Community : PLC) ของโรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา ประจำภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2565ฉบับนี้ ได้รวบรวมการดำเนินงานของกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพของ 24 กลุ่ม โดยมี
เปา้ หมายคือ เพือ่ พฒั นาคณุ ภาพนักเรียนและยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี น เพือ่ ใช้เป็นขอ้ มูลสารสนเทศใน
การทบทวนหรือวางแผนการดำเนนิ กจิ กรรมPLC ในปกี ารศกึ ษาถดั ไป

ขอขอบคุณ คณะผ้บู ริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษาและนักเรียน ตลอดจนผู้ทีม่ ีส่วนเก่ียวข้องทุก
ท่านที่มีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพที่ส่งผลต่อการยกระดับผลสัมฤทธิ์
ทางการเรียนของนักเรียนเชิงประจักษ์ และสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างครูในการพัฒนา วิชาชีพอย่างมี
เปา้ หมาย

นางสาวอุบล กลน่ิ หอม
หัวหนา้ งานพฒั นาบุคลากร

สารบญั หนา้
ก
คำนำ ข
สารบญั 1-25
ผลงานโปสเตอรก์ ิจกรรมชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวิชาชีพ จำแนกตามกล่มุ สาระการเรยี นรู้

ภาคผนวก 27
- แนวทางการดำเนินกิจกรรมPLC 31
- คำสัง่ แต่งตัง้ แต่งคณะกรรมการกล่ันกรองPLC 35
- แบบฟอร์มการดำเนินกิจกรรมPLC







กลุ่ม Skill For Math
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

รายชื่ อสมาชิ กกลุ่ม

นางสมร บริสุทธิ์
นางนิ ภา เซ่งเข็ม
นางสาวสุรีย์พร แซ่ตัน
นางสาวกาญจนา ตะบองเพ็ชร
นางรัตนาวดี ช่วยผดุง
นางสิตานั น อนุสาร

วัตถุปร
ะสงค์ วิธีดำเนิ นการ

1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ในการเรียน 1 ศึ กษาปั ญหาด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาคณิตศาสตร์ ในรายวิชาคณิตศาสตร์ของปี การศึ กษา 2564
2. เพื่อสร้างนวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ โดยการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และ
ในการพัฒนาผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน ตัวชี้วัดที่คะแนนต่ำกว่าร้อยละ 60
ของนั กเรียน
3. เพื่อศึ กษาความพึงพอใจของนั กเรียน 2. นำมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่ได้จาก
ที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ การวิเคราะห์แยกตามระดับชั้นที่สมาชิกกลุ่ม
นวัตกรรมทางคณิตศาสตร์ ได้ทำการสอน เพื่อจัดทำนวัตกรรม

นวัตกรรมที่ได้จากการจัดทำ PLC 3. นำนวัตกรรมและแผนการจัดการเรียนรู้
แบบฝึ กทักษะคณิตศาสตร์ ไปทดลองใช้ ปรับปรุ งและพัฒนา

4. นำนวัตกรรมและแผนการจัดการเรียนรู้
ที่ปรับปรุ งแล้วไปใช้จริง

5. ร่วมกันสรุ ปผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
รายวิชาคณิ ตศาสตร์และความพึงพอใจของ
นั กเรียนที่มีต่อการจัดการเรียนการสอนโดย
ใช้ นวัตกรรมทางคณิ ตศาสตร์

ประโยชน์ ที่ได้รับจากการจัดทำ PLC

1. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชาคณิตศาสตร์ของปี การศึ กษา 2565
สูงขึ้นร้อยละ 70

2. ได้นวัตกรรมที่สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ของนั กเรียน



กลมุ่ Active Teacher ผลการ
ดาเนินการ
กลมุ่ สาระการเรยี นรู ้
คณิตศาสตร ์ สมาชกิ แตล่ ะคนไดน้ านวตั กรรมได ้
นาไปใชก้ บั นกั เรยี นและไดข้ อ้ มลู มาเพอื่
วธิ ดี าเนินการ นาไปเขยี นรายงานการใชน้ วตั กรรมหรอื
สมาชกิ ไดท้ าเป็ นรายงานวจิ ยั
1.สมาชกิ ไดจ้ ดั เตรยี มนวตั กรรมเป็ นรปู เลม่ ทสี่ มบูรณ์
2.สมาชกิ แต่ละคนไดน้ านวตั กรรมไปใชก้ บั นักเรยี นทตี่ นเอง ประโยชนท์ ไ่ี ดร้ บั
สอนเพอื่ เป็ นการเก็บรวมรวมขอ้ มูล
3.นาขอ้ มูลมาวเิ คราะหแ์ ละอภปิ รายผล สมาชกิ แต่ละคนไดท้ ราบถงึ ผลการนานวตั กรรม
4.เขยี นรายงานการใชน้ วตั กรรมเป็ นรปู เลม่ ไปใชแ้ ละนามาถา่ ยทอดและรว่ มกนั อภปิ รายกบั เพอ่ื น
สมาชกิ ในกลมุ่

ครเู จตนพทั ธ ์ แสงทอง

ครจู ฑุ ามาศ รายงานการใชช้ ดุ การเรยี นคณิตศาสตร ์ เรอ่ื งเลขยก ครปู รดี า อรญั ดร
กาลงั และรากที่ n ของจานวนจรงิ สาหรบั นักเรยี นชนั้
มธั ยมศกึ ษาปี ท่ี 5

พรหมจนิ ดา

รายงานการแกโ้ จทยป์ ัญหาทางคณิตศาสตร ์ รายงานการใชใ้ บงานรายวชิ าคณิตศาสตรพ์ นื้ ฐาน
เรอ่ื งทฤษฎบี ทพที าโกรสั โดยหลกั การของ 3 ชน้ั ม.2
โพลยา 4 ขน้ั

รายงานการใชโ้ ปรแกรมexcelเพอ่ื ชว่ ย รายงานการใชเ้ อกสาร
การแกป้ ัญหาการแยกตวั ประกอบพหุ
นามดกี รไี ม่เกนิ 4 ประกอบการเรยี นรายวชิ า
คณิตศาสตรช์ น้ั ม.4
ครสู นั ติ เจรญิ วฒั นะ
ครรู ตั ญิ า แซเ่ อยี้ น



การสอนโดยใช้ห้องเรียนกลับด้านควบคู่กับการเรียนในห้องเรียน

วัตถุประสงค์

1. เพื่อพัฒนาสื่อนวัตกรรมการสอนให้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ในรายวิชาที่สอน
2. เพื่อให้นักเรียนสามารถศึกษาและทบทวนเนี้อหารายวิชาก่อนและหลังทำกิจกรรมการเรียนรู้ได้
3. เพื่อลดปัญหาเวลาเรียนสำหรับนักเรียนที่ขาดเรียนสามารถติดตามเนื้อหาในรายวิชาได้
4. เพื่อสอนซ่อมเสริมให้กับนักเรียนในเวลาที่ขาดหายไปในช่วงวันหยุด

วิธีดำเนินการ 4.ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
5.นิเทศการสอน
1.วางแผนการดำเนินกิจกรรม PLC 6.แลกเปลี่ยนความคิดเห็น นำไปสู่การแก้ปัญหา
-กำหนดเป้าหมายและแนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 7. ประเมินผลการจัดการเรียนรู้
2.ออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ด้วยการใช้สื่อนวัตกรรมที่หลากหลาย
3.จัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

ผลต่อนักเรียน

1. นักเรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาได้ด้วยตนเองจากห้องเรียนกลับด้านใน Google Classroom
2. สร้างโอกาสการเรียนรู้ให้กับนักเรียนที่ไม่สามารถเข้ามาเรียนรู้ในชั้นเรียนตามปกติได้
3. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดีขึ้น

ผลต่อครู

1. เกิดกระบวนการทำงานเป็นทีม

มีการแก้ปั ญหาการเรียนการสอนอย่างเป็ นระบบ

2. การสอนโดยใช้ห้องเรียนกลับด้านควบคู่กับการเรียนในห้องเรียน

ช่วยให้ครุจัดการเรียนการสอนได้ครบตามโครงสร้างของรายวิชาทีกำหนดไว้

3. ครูได้พัฒนานวัตกรรมสื่อการสอนให้สอดคล้องกับรายวิชาที่สอน

สมาชิกของกลุ่ม


นายทวีศักดิ์ ตันจะโข นางนรารัตน์ บูหัส

นายสมคิด ทิพย์เพ็ง นางสาวเฉลิมศรี หน่อแก้ว นางเสาวคนธ์ จิตภิรมย์

ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ
ภาคเรียนที่ 1 การศึกษา 2565

โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์กุลกันยา

Professional Learning Community

กลุ่ม PLC “การออกแบบการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาทักษะการคิด”
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

นวัตกรรม:เทคนิคการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาทักษะการคิด

1. เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนการสอนเน้นพัฒนาทักษะการคิด
2. เพื่อให้เกิดการพัฒนาวิชาชีพครูสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

P Plan วิธีการดำเนินงาน

วางแผนแลกเปลี่ยนเรียนรู้ / D Do
ระดมความคิด / หาแนวทางแก้ไข
1. จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ (วิเคราะห์หลักสูตร/
A Act วิเคราะห์ผู้เรียน/ ออกแบบหน่วยการเรียนรู้

รายงานผล - นำเสนอ /
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นการพัฒนาทักษะการคิด)
เผยแพร่ผล 2. ให้ผู้เชี่ยวชาญตรวจสอบคุณภาพ/ปรับปรุงแก้ไขแผนการ
จัดการเรียนรู้
3. นำแผนการจัดการเรียนรู้ไปใช้จริง

C Check

ตภราวยจสใอนบกลุ-่มนิpเlทc
ศ/กผาู้รบสริอหนาร/

- สมาชิกในกลุ่ม plc มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่มีคุณภาพ โดยเน้นการพัฒนาทักษะการคิด
- ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่กำหนด
- สมาชิกในกลุ่ม plc ได้รับการพัฒนาวิชาชีพอย่างเต็มศักยภาพ

กล่มุ “

โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลยั สมบรู ณ์กลุ ยา

เป้าหมาย : เพอ่ื ยกระดบั ผลสมั ฤทธทิ ์ างการเรยี นรายวชิ าสงั คมศกึ ษาผา่ นการจกั การเรยี น
การสอนแบบรว่ มมอื กนั เรยี นรแู้ ละสอ่ื ทห่ี ลากหลาย

วตั ถุประสงค์ : เพอ่ื ใชก้ ระบวนการชุมชน นวัตกรรมท่ใี ช้ :
แ ห่ ง ก า ร เ รีย น รู้ ท า ง วิ ช า ชี พ ย ก ร ะ ดั บ
ผลสมั ฤทธทิ ์ างการเรยี นรายวชิ าต่างๆ ท่ี 1) รูปแบบการสอนร่วมมอื กนั เรียนรู้
สมาชกิ กลุ่มไดจ้ ดั การเรยี นรู้ 2) ส่อื การสอนท่หี ลากหลาย เช่น
VDO,เกม,แบบฝึกทกั ษะ, รูปภาพ เป็นต้น

(PIDAC) ขนั้ ตอนการดาเนนิ งาน

P -วางแผนแลกเปล่ียนเรียนรู้
(Plan) -กาหนดแนวทางการจัดการเรียนรู้ภาคเรียนท่1ี

I -ออกแบบการจัดกจิ กรรมการเรียนรู้
(Idea) -เสนอแนวคิดการจัดการเรียนรู้ /เทคนิค/

รูปแบบ/การเลือกส่อื การสอน

D -จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้
(DO) -การเลือกใช้ส่อื ประกอบการเรียนรู้

-ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้ /ปรับปรุง

แก้ไข ผลทเ่ี กดิ ขน้ึ

A -นิเทศติดตามการสอน 1.นกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธใิ ์ นรายวชิ าสงั คมสงู ขน้ึ
(ACT) -ประเมินผลการจัดการเรียนการสอน 2.ครไู ดแ้ ลกเปลย่ี นเรยี นรปู้ ระสบการณ์รว่ มกนั
3.เกดิ การใชน้ วตั กรรมเพอ่ื การสอนทห่ี ลากหลาย
C -ตรวจสอบการดาเนินงาน 4.นกั เรยี นมคี วามพงึ พอใจต่อการเรยี นระดบั ดี

(Check) -รายงานผลการดาเนินงาน

นางพรทิพย์ เสนะกลู นางสมศรี สขุ แก้ว

นางพชั ราภรณ์ นิ่มดวง นางสาวจฑุ ารตั น์ พลู ฉันทกรณ์ นางสาวกาญจนา รตั นมสุ ิทธ์ิ นางสาวเบญญา อนันตประเสริฐ

ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)
โรงเรียนหาดใหญ่วิทยาลัยสมบูรณ์ กุลกันยา

กลุ่ม “ภาษาอังกฤษ ม.ต้น”
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ

สมาชิกกลุ่ม

นางสาวศิริพร โชติวรรณ นางพรประภา เชื้อชาญพล นางยุวนิต พงศ์ประยูร

นางพิราวัลย์ จันทร์พูล นางสาววีรยา แก้วคำ นางสาวภัทรวดี สุวรรณหอม



นายศรัญญู รัตนแสง นางธิดา เจตนา นางสาวญาณิ นี รัตติโชติ

วัตถุประสงค์

ต้องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนให้สูงขึ้น โดยพัฒนาทักษะด้าน
ต่างๆ คือฟัง พูด อ่าน เขียนภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เพื่อให้นักเรียนสามารถนำความ
รู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันกับสถานการณ์ จริงนอกห้องเรียนได้มากที่สุด คิดวิธีการ
หรือนวัตกรรมเพื่อร่วมกันแก้ปัญหา นำมาใช้พัฒนาการเรียนการสอนในชั้นเรียน พัฒนา
สมรรถนะด้านการสื่อสาร และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษและส่ง
เสริมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 1-3

เทคนิคการสอนแบบ เทคนิคการสอนแบบบทบาทสมมติ
Jigsaw (Role play)





เทคนิคการสอนแบบ วิธีการสอน/
Think-Pair-Share เทคนิคการสอน เทคนิควิธีสอน Task
based learning
และนวัตกรรมที่ใช้


Student TeaเทmคAนิcคhกieาvรeสmอeนnแtบdบivร่iวsมioมืnอหรือ STAD

วิธีดำเนินการ



สร้างทีม วิเคราะห์ปัญหา/ สาเหตุ นำเสนอวิธีการสอน/เทคนิค



นำไปสู่งานวิจัย ประเมินแผนสื่อ/นวัตกรรม ออกแบบแผนการสอน/

นวัตกรรม



ผลการดำเนินการ

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนระดับชั้น ม.ต้นเพิ่มขึ้น

เป็ นไปตามค่าเป้าหมายของการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนของโรงเรียน

ประโยชน์ ที่ได้รับ

มีนวัตกรรมเพื่อร่วมกันแก้ปัญหา นำมาใช้พัฒนาการเรียนการสอนในชั้นเรียน
พัฒนาสมรรถนะด้านการสื่อสาร และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ

และส่งเสริมด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3



















ชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ
(Professional Learning Community)

กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษาภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565

การใช้กระบวนการทาง PLC เพอื่ พฒั นา วธิ ีดาเนนิ กจิ กรรม
เครื่องมือ/นวตั กรรม ตามประเดน็ ท้าท้าย ว.PA
ปัญหา
ของครูกล่มุ สาระฯสุขศึกษาและพลศึกษา
ประเด็นท้าทาย
วตั ถุประสงค์
เครื่องมอื /นวตั กรรม
เพ่ือพฒั นา เคร่ืองมอื /นวตั กรรม ในการแก้ไขปัญหา
หรือพฒั นาผู้เรียนตามประเด็นท้าทาย ว.PA พฒั นา/ปรับปรุง พบปัญหา PLC
เคร่ืองมอื /นวตั กรรม
เคร่ืองมือทใี่ ช้ ไม่พบปัญหา
พัฒนา/ปรับปรุง พบปัญหา
กระบวนการทาง PLC เคร่ืองมอื /นวตั กรรม ทดลองใชค้ ร้ังที่ 1

เป้ าหมาย พัฒนา/ปรับปรุง พบปัญหา PLC
เคร่ืองมอื /นวตั กรรม
ครูมกี ารพฒั นาเคร่ืองมอื /นวัตกรรม ไม่พบปัญหา
ในการแก้ไขปัญหาหรือพฒั นาผู้เรียน
ตามประเดน็ ท้าทาย ว.PA ร้อยละ 100 ทดลองใชค้ ร้ังที่ 2

ประเดน็ ท้าท้าย ว.PA PLC

ไม่พบปัญหา

นาไปใชจ้ ริง

สรุป/รายงานผล

การใช้แบบฝึ กทักษะกีฬาฟุตซอลเพื่อเพ่ิมผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การพัฒนาทกั ษะการตลี กู ปิ งปองตรงเป้ าหมาย โดยใช้แบบฝึ กทักษะ
ของนักเรียนรายวิชาฟุตซอล ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 3 ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 5

การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิของนักเรียน ช้ันมัธยมศึกษาปี ท่ี 2 ในรายวิชา การพัฒนาทักษะและความสามารถในการแก้ปัญหาการเล่นกีฬา
สุขศึกษาและพลศึกษา 3 โดยใช้รูปแบบการสอน 5 ข้ันตอน กรีฑา โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษา
ปี ที่ 2
การนากระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning เพื่อพัฒนา
ผู้เรียนในด้านทกั ษะการคิด วิเคราะห์ ในการเรียนรายวิชาสุขศึกษา การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิของนักเรียนมัธยมศึกษาปี ที่ 3 ในรายวิชา
ของนักเรียนระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 สุขศึกษาและพลศึกษา 5 โดยใช้รูปแบบการสอน 5STEPS

การพัฒนาทักษะแบดมินตัน สู่ความเป็ นเลิศ โดยใช้แบบฝึ กทักษะ การ แก้ ไ ขปั ญ หา การ เรี ย นรา ยวิ ชาสุ ขศึ ก ษาเ รื่ อ งกา รรู้ เ ท่ าทั นสื่ อ
ของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 4 ออนไลน์ ผ่ านการจัดการเรี ยนรู้ โดยใช้ เทคนิคการเรี ยนแบบร่ วมมือ
เทคนิคจิกซอว์ (Jigsaw) ของนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปี ที่ 3
ก า ร แ ก้ ไ ข ปั ญ ห า ก า ร เ ค ลื่ อ น ไ ห ว เ บื้ อ ง ต้ น เ พ่ื อ พั ฒ น า ค ะ แ น น
หน่วยการเรียนรู้ และคะแนนสอบของนักเรียน ช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 1 การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้วิธีการสอน Learning
Together ร่วมกับ เทคนิคการสอน Critical Thinking เร่ืองอาหาร
ตามวัย ของนักเรียนช้ันมธั ยมศึกษาปี ท่ี 3

ชุมชนการเรียนรูทางวิชาชีพ

กลุม P L C การงาน

 วตั ถปุ ระสงค์ (ประเดน็ หลัก)  วธิ ดี าํ เนินการ
1. เพอื่ พฒั นาคุณภาพผู้เรียนและผลสัมฤทธใิ์ ห้สูงขนึ้
2. เพอื่ ให้ผู้เรียนได้พฒั นาตนเองเต็มตามศักยภาพตามทหี่ ลักสูตรได้ 1. ประชุมทบทวน แลกเปลย่ี นเรียนรู้
กาํ หนดไว้ หาวธิ กี ารแนวทางการพฒั นาผู้เรียน
3. เพอื่ ใหค้ ุณครูนาํ วธิ กี าร เทคนิคการจดั การในการพฒั นาคุณภาพผู้เรียน 2. ออกแบบและปรับปรุง ตรวจสอบความ
และยกผลสัมฤทธใิ์ หส้ ูงขนึ้ โดยให้ได้ผลการเรยี นระดับ 2.5 ขนึ้ ไปไม่น้อย สมบูรณข์ องเครือ่ งมอื
กว่าร้อยละ 80 ของผู้เรียนทเี่ รยี นในแต่ละรายวชิ า
4. เพอื่ ให้ผู้เรยี นไม่มผี ลการเรยี น 0, ร และ มส. 3. นาํ เข้าสู้ห้องเรียน On Site
5. นาํ สือ่ หรอื นวัตกรรมสู่ห้องเรยี นเพอ่ื พัฒนาคุณภาพผู้เรยี น 4. นาํ เสนอผลการนาํ เครอ่ื งมอื ไปใช้ในการ

พฒั นาผู้เรียนต่อทป่ี ระชมุ กลุ่ม PLC
5. สรุป / อภปิ รายผลและเปรียบเทยี บการนาํ
เครื่องมอื ไปใช้ในการพัฒนาผู้เรียน
 นวตั กรรมทไ่ี ดจ้ ากการจดั ทาํ PLC 6. รายงานผลการดาํ เนินการต่อสถานศึกษา
1. แบบบนั ทกึ ขอ้ มูลพนื้ ฐานผู้เรยี นรายบคุ คล(PLC การงาน 6)
2. แบบบนั ทกึ การปรับปรุงกจิ กรรมการเรียนรู้
แบบ On Site (PLC การงาน 13)  สรุปผลการดาํ เนินการของกลุ่ม PLC การงาน
3. แบบบันทกึ การพฒั นากจิ กรรมการเรยี นรู้ แบบ On Site
(PLC การงาน 14) ในภาคเรยี นท่ี 1 ปี การศึกษา 2565 มสี มาชกิ ในกลุ่ม
4. แบบบันทกึ ติดตามการเรยี นการสอน ในสถานการณ์ ทงั้ หมดจาํ นวน 8 ทา่ น จาํ นวนผู้เรยี นทเ่ี ขา้ เรียนในกลุ่ม PLC
ปัจจุบันในรูปแบบ On Site (PLC การงาน 15) การงานท้งั หมด จาํ นวน 949 คน ซ่งึ นาํ จาํ นวนผู้เรียนทไ่ี ด้
5. แบบประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการจดั ระดับผลการเรยี น คิดเป็ นร้อยละของผู้เรียนท้งั หมดทเ่ี รยี น
ดังนี้

การเรยี นการสอน แบบ On Site (PLC การงาน 16) ระดับผลการ จาํ นวน คิดเปนรอ ย แปรผลจากจํานวนผเู รียนทีไ่ ดผ ลการ
6. แบบสรุปประเมนิ ความพงึ พอใจต่อการจัด เรยี น ผูเรยี น ละ เรยี น
การเรยี นการสอน แบบ On Site (PLC การงาน 17) 4 730 77.45 ผูเรียนไดผลการเรียนระดับ
7. สอ่ื การเรียนการสอน เชน่ เอกสารประกอบการเรียน 3.5 101 10.65 2.5 ขึ้นไป จํานวน 935 คน
E-book คลิปวดิ ีโอ Power point ฯลฯ 3 84 8.85 คิดเปน รอยละ 98.53
2.5 15 1.58
2 8 0.84 นักเรียนไดผลการเรียนต่ํากวา
1.5 2 0.21 ระดบั 2.5 จํานวน 14 คน คิด
1 4 0.42 เปนรอยละ 1.47
0 -
-
ร --
มส. - -
รวม 949 100

สมาชิกกลุม่ PLC การงาน กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพ
โรงเรียนหาดใหญวิทยาลัยสมบูรณกุลกันยา





ภาคผนวก

Arranged By

Daniel Gallego

กำหนดการทบทวนแนวทางการดำเนนิ งานกิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวชิ าชพี

(Professional Learning Community : PLC)

วันที่ 10 พฤษภาคม 2565 เวลา 13.00 -14.00 น

ณ หอ้ งประชมุ ศูนยศ์ ลิ ป์ โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั สมบูรณ์กุลกนั ยา

เวลา กิจกรรม ผรู้ บั ผดิ ชอบ พิธกี ร

13.00 น มอบเกียรติบัตรแก่คณะทำงานตาม - จัดเตรียม/มอบเกยี รติบัตร นายศภุ โชค พุทธสิ ารวมิ ล
คำสัง่ โรงเรียนที่ ท่ี 477/2562 เร่ือง นางสาวกาญจนา ตะบองเพช็ ร
นางกลั ยา พรหมเดช
แต่งตงั้ คณะกรรมการขับเคล่อื นชุมชน นางสาวภัทรวดี สุวรรณหอม
- จัดเตรียมลำดบั ผเู้ ข้ารับเกียรติ
แห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC)และ บัตร
นางสาวตาณวี สวุ รรณมา
คณะกรรมการกล่นั กรองชุมชนแห่ง นางสาววรัญลดา สวาหลงั
- ประสานงานประชาสัมพนั ธ์
การเรียนรู้ทางวชิ าชพี (PLC) สำหรับบนั ทึกภาพ
นางสาวณัฐสวุ ณัญ จริ ันตนท์ โชติ
ประกอบด้วย
- หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้
- คณะกรรมการกลั่นกรองระดับ

กล่มุ สาระการเรียนรู้

13.20 น สร้างความตระหนักให้เห็นความสำคัญ นางสาวศรวี ไิ ล ยลสุรยิ นั วงศ์
13.30 น
ของ PLC แนวทางแก้ปัญหา นางสาวอบุ ล กลิน่ หอม

- รายงานผลการดำเนนิ งาน PLC นางสาวรจุ ิดา สุขใส

ปกี ารศึกษา 2564

- ทบทวนขัน้ ตอนการจัดทำกิจกรรม

PLCพร้อมแบบฟอร์มท่เี กีย่ วข้อง

- ชี้แจงคำสัง่ หน้าทีแ่ ละความ

รับผิดชอบของคณะกรรมการ

กล่นั กรองระดบั กลุ่มสาระฯ





“เพอื่ พัฒนา
ยกระดบั ผลส

เปา้ หมาย
าคุณภาพนักเรยี นและ
สมั ฤทธ์ิทางการเรยี น”





ข้นั เอกสารที่ ช่อื เอกสาร
เกี่ยวขอ้ ง

ใชเ้ พ่อื

ข้นั เอกสารที่ ช่ือเอกสาร
เกย่ี วข้อง

สิน้ สุดกิจก
รับเกียรตบิ ตั รรายบ

ใชเ้ พื่อ

กรรม
บุคคล







https://bit.ly/3yAK3IL

รายชื่อกลุม่ PLC ที่สง่ จดั สง่ บันทกึ PLC-01 และ PLC-02

กล่มุ สาระการเรียนรู้/งาน

ภาษาไทย กล่มุ รวมใจครูไทยPLC (ม.ตน้ )/กลมุ่ รวมใจครูไทยP

สังคมศึกษา กลุ่มPLC for Social Study/

วทิ ยาศาสตร์ กลุม่ ครวู ทิ ย์คิดสรา้ งสรรค์/กลุม่ PLC เพ่ือแกป้ ญั หาแ
คณติ ศาสตร์ Active Learning - Science” /กลมุ่ Science Acti
Learning “ห้องเรียนฐานความสขุ ”

กลุ่มActive Teacher/กลุ่มMixMath2022/กลมุ่ Ma

ภาษาต่างประเทศ กลุ่มTeacher for treat/กลุ่มภาษาองั กฤษม.ตน้ /

ศิลปะ กล่มุ นาฎดุรยิ ศลิ ป์/กลมุ่ PLC LOVER(ทศั นศลิ ป์)

สขุ ศกึ ษาและ UPGRADE1#65
พลศึกษา กลุ่มการงาน/กลุม FORWARD GROUP

การงานอาชีพ

งานแนะแนว กลุม่ แนะแนวLife Guidance

ชือ่ กล่มุ รวม

PLC (ม.ปลาย) 2

และเพิม่ ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี น/กลมุ่ “High Impact 5
ive learning /กล่มุ คอมพวิ เตอร์ Happiness base
athematic Innovation PartII/ 3
2
2
1
2
1





คำสง่ั โรงเรียนหาดใหญว่ ทิ ยาลยั สมบรู ณ์กุลกนั ยา

ท่ี / ๒๕๖๕

เรอื่ ง แตง่ ตัง้ คณะกรรมการขบั เคลือ่ นชุมชนแหง่ การเรยี นรทู้ างวชิ าชีพ

(Professional Learning Community : PLC)

และคณะกรรมการกลน่ั กรองระดบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้

-------------------------------------------------------------------------

ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี ด้านการพัฒนาและเสริมศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ให้ความสำคัญกับ

การเปลี่ยนโฉมบทบาท “ครู” ให้เป็นครูยุคใหม่ ทำหน้าที่กระตุ้น สร้างแรงบันดาลใจ แนะนำวิธีการ

เรียนรู้และวิธีการจัดระเบียบการสร้างความรู้ ออกแบบกิจกรรมและสร้างนวัตกรรมการเรียนรู้เพ่ือ

พฒั นาคุณภาพผ้เู รียนและยกระดับผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ครเู ป็นกลไกสำคญั ที่จะทำให้การศึกษา

ประสบความสำเร็จ ครูต้องมีการพัฒนาให้มสี มรรถนะในการปฏิบัตงิ านที่สูงข้ึนตามระดับการปฏิบัติ

ที่คาดหวังตามตำแหน่งและวิทยฐานะ จึงจำเป็นต้องมีการส่งเสริม สนับสนุนให้ครูมีความก้าวหน้า

ทางวิชาชีพอย่างหลากหลาย มีการบูรณาการเชื่อมโยงกันอย่างเป็นระบบ โรงเรียนจึงได้ขับเคลื่อน

กิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (PLC) อย่างตอ่ เนอ่ื ง

เพื่อให้การดำเนินงานเป็นไปด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย จึงอาศัยอำนาจตาม

พระราชบัญญัติระเบียบบริหารกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.2546 มาตรา 39 แต่งตั้งคณะกรรมการ

ปฏิบตั ิหน้าที่ ดงั น้ี

๑. คณะกรรมการอำนวยการ มีหน้าท่ใี ห้คำปรึกษา เสนอแนวทางการปฏบิ ตั งิ านตดิ ตาม

ประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ประกอบดว้ ย

1.1 นายเสรี อินทรค์ ง ประธานกรรมการ

1.2 นางสาวศรวี ไิ ล ยลสุรยิ ันวงศ์ รองประธานกรรมการ

1.3 นางสริ ินารถ กงั แฮ รองประธานกรรมการ

1.4 นายกฤษณะ คงอินทร์ รองประธานกรรมการ

1.5 นางสาวสดุ า สวุ รรณชาตรี รองประธานกรรมการ

1.6 นายอภชิ าติ แกว้ มาก กรรมการ

1.7 นางเสาวคนธ์ จติ ภิรมย์ กรรมการ

1.8 นางสมร บรสิ ทุ ธิ์ กรรมการ

1.9 นางวรรณเพญ็ จงรกั ษ์ศาสตร์ กรรมการ

1.10 นายชยั วุฒิ คำอา้ ย กรรมการ

1.11 นายอุกฤษฏ์ ธานีรัตน์ กรรมการ

1.12 นางวันทา เจะแหละหมัน กรรมการ

1.13 นางตรงึ ใจ สุขบรู ณ์ กรรมการ

1.14 นางกลุ ตาชา ชาติประสทิ ธิ์ กรรมการ

1.15 นางสาวอบุ ล กลน่ิ หอม กรรมการและเลขานุการ

1.16 นางพรทิพย์ เสนะกลู กรรมการและผชู้ ว่ ยเลขานกุ าร

2

๒. คณะกรรมการดำเนนิ งาน
2.1 คณะกรรมการขับเคลื่อนชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มีหน้าที่จัด

อบรมให้ความรู้หรือทบทวนแนวปฏิบัติ ติดต่อประสานงาน ให้คำปรึกษา และนำเสนอเผยแพร่
ผลงานกิจกรรมPLC ในระดับโรงเรียน ตลอดจนการสร้างเครือข่ายกิจกรรมPLC กับโรงเรียนต่างๆ
และหน้าที่อน่ื ๆ ตามพรรณนางาน (Job description) ประกอบดว้ ย

2.1.1 นางสาวศรวี ไิ ล ยลสุริยนั วงศ์ ประธานกรรมการ

2.1.2 นายเจตนพัทธ์ แสงทอง กรรมการ

2.1.3 นางกลุ ตาชา ชาตปิ ระสทิ ธ์ิ กรรมการ

2.1.4 นางสาวกาญจนา ตะบองเพช็ ร กรรมการ

2.1.5 นางสาวตาณวี สวุ รรณมาลา กรรมการ

2.1.6 นายศภุ โชค พุทธสิ ารวมิ ล กรรมการ

2.1.7 นางกลั ยา พรหมเดช กรรมการ

2.1.8 นางสาวภทั รวดี สุวรรณหอม กรรมการ

2.1.9 นางสาววรญั รดา สวาหลงั กรรมการ

2.1.10 นางสาวณัฐสวุ ณญั จริ นั ตน์ทโชติ กรรมการ

2.1.11 นางสาวอุบล กลิน่ หอม กรรมการและเลขานุการ

2.1.12 นางสาวรุจดิ า สุขใส กรรมการและผูช้ ่วยเลขานุการ

๒.๒ คณะกรรมการกลั่นกรองระดับกลุ่มสาระการเรียนรู้ มีหน้าที่กลั่นกรอง แสดง

ความคดิ เห็น และให้ข้อเสนอแนะอันเป็นประโยชน์ต่อกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC)
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามท่ีได้รับมอบหมายให้รับผิดชอบ และอื่นๆ ตามพรรณนางาน (Job
description)

2.2.1 คณะกรรมการกล่ันกรองกลุ่มสาระการเรียนรูภ้ าษาต่างประเทศ

ประกอบด้วย

๒.2.๑.1 นายอภิชาติ แกว้ มาก ประธานกรรมการ

๒.2.๑.2 นางชลหทยั มณโี ชติ กรรมการ

๒.2.๑.3 นางสาวอาภา ธญั ญะศริ กิ ุล กรรมการ

๒.2.๑.4 นางสาวภทั รวดี สวุ รรณหอม กรรมการ

๒.2.๑.5 นางพริ าวัลย์ จันทรพ์ ลู กรรมการ

๒.2.๑.6 นางโสภานนท์ สาราลักษณ์ กรรมการ

๒.2.๑.7 นางสาวปทั มาคริ าภรณ์ ธนนิมติ ร กรรมการและเลขานกุ าร