นิเทศ ติดตามพัฒนาคุณภาพการศึกษา (RT NT และ O-NET) สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต โรงเรียนท่าฉัตรไชย กลุ่มเครือข่ายภักดีภูธร วันจันทร์ที่ 15 เดือน มกราคม 2567 ข้อมูลทั่วไป ชื่อโรงเรียน โรงเรียนท่าฉัตรไชย ที่อยู่ หมู่ที่ 5 ถนนเทพกระษัตรี ตำบลไม้ขาว อำเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต รหัสไปรษณีย์ 83110 โทรศัพท์ 0-7634-8591โทรสาร 0-7634-8591 สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาภูเก็ต เปิด สอนตั้งแต่ระดับ อนุบาล 1 ถึงระดับ ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 มีเขตพื้นที่บริการ 1 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 5 ตำบลไม้ขาว ชื่อผู้บริหาร นางจรวยพร สมหวัง ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนท่าฉัตรไชย ประวัติโรงเรียน โรงเรียนท่าฉัตรไชย ได้ก่อตั้งขึ้นในปี พ.ศ.2499 เริ่มเปิดทำการสอนในวันที่ 2 กรกฎาคม พ.ศ.2499 ใน ระดับชั้น ป.1-ป.3 มีนายสนธยา ลิ้มซิ้ว เป็นครูใหญ่ โรงเรียนได้จัดสร้างขึ้นในที่ดินของราชพัสดุ ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ตำบลไม้ขาว อำเภอถลาง จังหวัดภูเก็ต และทางราชพัสดุได้อนุญาตให้ใช้ที่ดินตามหลักฐาน ส.ร.3 ทะเบียน เลขที่ ภก. 153 สถานที่ตั้ง โรงเรียนท่าฉัตรไชย ตั้งอยู่หมู่ที่ 5 ตำบลไม้ขาว ใกล้กับสะพานสารสิน ห่างจากที่ว่าการอำเภอถลาง 25 กิโลเมตร ห่างจากศาลากลางจังหวัดภูเก็ต 42 กิโลเมตร มีอาณาเขต ดังนี้ - ทิศเหนือ จดทางสาธารณประโยชน์ (ถนน) ยาว 188 เมตร - ทิศใต้ จดทางสาธารณประโยชน์ (ถนน) ยาว 242.8 เมตร - ทิศตะวันออก จดทางสาธารณประโยชน์ (ถนน) ยาว 310.8 เมตร - ทิศตะวันตก จดทางสาธารณประโยชน์ (ถนน) ยาว 311.6 เมตร ขนาดของพื้นที่ โรงเรียนท่าฉัตรไชย มีเนื้อที่ทั้งสิ้น 41 ไร่ 2 งาน 35.5 ตารางวา เป็นพื้นที่สร้างอาคารและสนาม ประมาณ 15 ไร่ ที่เหลืออีกประมาณ 26 ไร่ 2 งาน เป็นพื้นที่สวนพฤกษศาสตร์และอ่างเก็บน้ำจืดโรงเรียน
จำนวนนักเรียนแยกตามระดับชั้น จำนวนนักเรียนจำแนกตามระดับชั้นที่เปิดสอน ปีการศึกษาปัจจุบัน (2566) ระดับชั้น เพศ จำนวนนักเรียน จำนวนห้องเรียน ชาย หญิง อนุบาลปีที่ 2 4 1 5 1 อนุบาลปีที่ 3 8 6 14 1 รวมระดับก่อนประถมศึกษา 12 7 19 2 ประถมศึกษาปีที่ 1 7 12 19 1 ประถมศึกษาปีที่ 2 8 8 16 1 ประถมศึกษาปีที่ 3 7 7 14 1 ประถมศึกษาปีที่ 4 7 9 15 1 ประถมศึกษาปีที่ 5 6 5 11 1 ประถมศึกษาปีที่ 6 10 7 17 1 รวมระดับประถมศึกษา 45 48 93 6 รวมจำนวนนักเรียนทั้งหมด 57 55 112 8 วิธีการดำเนินการขับเคลื่อนและพัฒนาผลสัมฤทธิ์ (RT/NT/O-NET) โรงเรียนท่าฉัตรไชย โรงเรียนท่าฉัตรไชยได้ดำเนินการขับเคลื่อนการนำผล (RT/NT/O-NET) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนปีการศึกษา 2566 เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนท่าฉัตรไชย โดยใช้นวัตกรรม SARASIN (Model) ของ โรงเรียนท่าฉัตรไชยดังนี้ 1. สำรวจสภาพปัจจุบัน ปัญหา ความต้องการในการพัฒนาสถานศึกษา ด้วยการ SWOT จากกรรมการ สถานศึกษา คณะครู ผู้ปกครองและนักเรียน 2. ดำเนินการศึกษาแนวคิดและทฤษฎีที่เกี่ยวข้องในการบริหารงานสถานศึกษา โดยเน้นแนวคิดหลักการที่ มีความเหมาะกับบริบทของสถานศึกษา 3. พัฒนารูปแบบการบริหารงานให้มีความเหมาะสมและสอดคล้องกับบริบทของการบริหารสถานศึกษา 4. นำรูปแบบการบริหารด้วย SARASIN MODEL มาใช้ในการบริหารงานสถานศึกษา 5.จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการให้มีความสอดคล้องและเหมาะสมกับการบริหารงาน สถานศึกษา 6. ตรวจสอบ ประเมินผลการดาเนินงาน เพื่อนำมาปรับปรุง แก้ไขการดำเนินงานเป็นระยะ 7.นำผลการประเมินมาใช้ในการพัฒนาการบริหารงานสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
SARASIN (Model) SARASIN (Model) S = SWOT ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาของโรงเรียน ร่วมกันประชุม วางแผน สะท้อน ถึงปัญหา และคิดหาวิธีการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนให้เหมาะสมกับบริบทของโรงเรียนและความพร้อม เพื่อให้ การดำเนินการยกระดับผลสมัฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนมีประสิทธิภาพและสูงขึ้น A = Activities จัดกิจกรรมที่หลากหลาย พัฒนารูปแบบการสอน โดยกระบวนการ Active Learning เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ R = Responsibility ร่วมกันรับผิดชอบต่อตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคมและสิ่งแวดล้อม A = Assessment มีการตรวจสอบกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานโครงการกิจกรรมต่างๆของโรงเรียน อย่างเป็นระบบ ผ่านการนิเทศแบบมีส่วนร่วมและชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC/LS เพื่อยกระดับพัฒนาคุณภาพผู้เรียน S= Sufficiency น้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงและศาสตร์พระราชาสู่การปฎิบัติที่ถูกต้อง I = Information management มีการบริหารงานโดยใช้สารสนเทศเป็นฐาน โดยการนำข้อมูล สารสนเทศมาใช้ในการพัฒนาองค์กร และพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา N =Network =สถานศึกษาเป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ด้วยความร่วมมือระหว่างองค์กรและมีเครือข่าย และบริหารจัดการแบบมีส่วนร่วม ด้วยระบบคุณภาพวงจร PDCA กล่าวคือ Plan ร่วมคิด ร่วมตัดสินใจ การวางแผน โดยทาง โรงเรียนท่าฉัตรไชยระบุและวิเคราะห์ ประเด็นพิจารณาเพื่อวางแผนการดำเนินการพัฒนาคุณภาพการศึกษา นำผลการประเมินระดับชาติ RT/NT/ONET ประจำปีการศึกษา 2564 มาวิเคราะห์และ กำหนดประเด็นพิจารณา มาตรฐานคุณภาพผู้เรียน
Do ร่วมทำ ร่วมนำไปใช้การปฏิบัติตามแผน โรงเรียนท่าฉัตรไชยขับเคลื่อนการนำผลการ ประเมินผู้เรียน RT /NT/ O-NET ไปใช้วางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาปีการศึกษา 2566 โดยดำเนินการ โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียน ด้วยกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC/LS เพื่อ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกันหาทางออกร่วมกัน ให้ได้ข้อสรุปแนวทางการดำเนินงานให้เกิดประสิทธิภาพสูงสุด Check ร่วมประเมินผล ร่วมดำเนินการ และตรวจสอบคุณภาพ กำกับติดตามผลการดำเนิน งานวัดและประเมินผลนักเรียนทุกชั้นเรียน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย และประเมินตามสภาพจริงในแต่ละกลุ่มสาระ การเรียนรู้ วัดและประเมินผลระดับชาติ ด้วยการสอบวัดผล RT/NT/O-NET นักเรียนชั้น ป.1 ป. 3 และป.6 และ ร่วมกันรายงานผลการประเมิน Action ร่วมปรับปรุง และร่วมพัฒนา สะท้อนผลการดำเนินงาน วิเคราะห์ผลสำเร็จของ กิจกรรม รายงานผล RT/NT/O-NET ประจำปีการศึกษา 2566 นำเสนอผลต่อผู้บริหาร ขยายผลโดยการจัดทำ แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เพื่อต่อยอดการปรับปรุง และพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างยั่งยืน การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนท่าฉัตรไชยได้ดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) เพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์การประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) โดยมีขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้ 1. มีการฝึกอ่าน เขียน คำพื้นฐาน และคำที่เกี่ยวข้องกับบทเรียนอย่างสม่ำเสมอ 2. มีการฝึกทำข้อสอบการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียนในปีการศึกษาที่ผ่านมา และแบบ ฝึกอ่าน เขียนที่มีลักษณะการประเมินที่คล้ายกัน เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะในการทำแบบทดสอบ 3. มีการมอบหมายให้ผู้เรียนอ่านแบบฝึกทักษะการอ่านที่บ้าน เพื่อครูผู้สอนได้ประเมินการอ่านของผู้เรียน หากผู้เรียนมีความบกพร่องในเรื่องใด ครูจะติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและนักเรียนโดยใช้หลายช่องทาง ทั้งทางโทรศัพท์ ทางไลน์ และมีไลน์กลุ่มครูประจำชั้นกับผู้ปกครองนักเรียน ทาง face book ทางE-mail ติดต่อพบปะโดยตรง (face to face) เพื่อประสานงาน และแก้ปัญหาให้นักเรียนได้เรียนรู้ให้มากที่สุดและครูผู้สอนจะเน้นย้ำเรื่องดังกล่าวให้แก่ผู้เรียนอีกครั้ง เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการอ่านเพิ่มขึ้น 4. มีการจัดสอนเพิ่มเติมให้แก่ผู้เรียนทุกคน ในทุกวันจันทร์อังคาร พฤหัสบดี ศุกร์ เวลา 15.00 น. –15.30 น. 5. มีการใช้สื่อเพื่อพัฒนาการอ่าน การเขียน ให้แก่ผู้เรียนในเวลาว่าง การดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนท่าฉัตรไชยได้ดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ โดย มีขั้นตอนการดำเนินงาน ดังนี้ 1. วิเคราะห์ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อนำจุดเด่นและจุดด้อยมา เสริมและพัฒนา 2. กำหนดเป้าหมายผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ในปีการศึกษานี้ 3. ดำเนินการพัฒนาผู้เรียนตามตัวชี้วัด และคู่มือการประเมิน 4. มีการฝึกให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการคิดวิเคราะห์ 5. มีการประชุม วางแผน ติดตาม ปรับปรุงและพัฒนาเทคนิค วิธีการ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่ดีขึ้น
6. มีการจัดสอนเพิ่มเติมให้แก่ผู้เรียนทุกคน ในทุกวันจันทร์อังคาร พฤหัสบดี ศุกร์ เวลา 15.00 น. –15.30 น. 7. มีการประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อพัฒนาทักษะแต่ละด้านให้เหมาะสมกับผู้เรียน การดำเนินงานพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โรงเรียนท่าฉัตรไชยได้ดำเนินพัฒนาผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) เพื่อ ยกระดับผลสัมฤทธิ์การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ซึ่งมีวิธีการดำเนินงานดังนี้ 1. วิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ในปีการศึกษาที่ผ่านมา เพื่อนำ จุดเด่นและจุดด้อยมาเสริมและพัฒนา อีกทั้งจัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางเรียนของผู้เรียน 2. กำหนดเป้าหมายผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)ในปีการศึกษานี้ 3. ดำเนินการพัฒนาผู้เรียนตามตัวชี้วัด และคู่มือการประเมิน 4. มีการฝึกให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านและการคิดวิเคราะห์ 5. มีการประชุม วางแผน ติดตาม ปรับปรุงและพัฒนาเทคนิค วิธีการ เพื่อให้ผู้เรียนมีทักษะการเรียนรู้ที่ดีขึ้น 6. มีการจัดสอนเพิ่มเติมให้แก่ผู้เรียนทุกคน ในทุกวันจันทร์อังคาร พฤหัสบดี ศุกร์ เวลา 15.00 น. –15.30 น. 7. มีการประเมินผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อพัฒนาทักษะแต่ละด้านให้เหมาะสมกับผู้เรียน ปัญหาอุปสรรค จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ที่ผ่านมาส่งผลให้ ผู้เรียนมีภาวะความรู้ถดถอย (Learning Loss) ทักษะพื้นฐานด้านการอ่าน การเขียน และการคิด วิเคราะห์ ขาดความสม่ำเสมอและต่อเนื่องในกระบวนการอ่าน การเขียน นักเรียนบางส่วนไม่สามารถอ่านออก เขียนได้ ทำให้การดำเนินงานพัฒนาเป็นไปอย่างล่าช้า นักเรียนขาดความกระตือรือร้นในการเรียน และการใฝ่รู้ ด้านเชื้อชาติเนื่องด้วยผู้ปกครองนักเรียน และนักเรียนโรงเรียนท่าฉัตรไชยส่วนใหญ่เป็นชาติพันธ์ชาวมอร์ แกน (ไทยใหม่) ซึ่งมีความเป็นเอกลักษณ์ความแตกต่างเฉพาะของพื้นที่ ซึ่งผู้ปกครองส่วนใหญ่ขาดความรู้ในการจัด การศึกษาเนื่องจากจบการศึกษาระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นส่วนใหญ่จึงไม่สามารถทบทวนเติมเต็มและให้ ความรู้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ด้านครูผู้สอน ปัญหาการขาดแคลนครูที่มีความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง มีการย้ายออกของครูผู้สอนหรือการลาออกอยู่ บ่อยครั้ง ทำให้การจัดการเรียนการสอนไม่ต่อเนื่อง ทำให้ครูไม่สามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลายได้ ผู้เรียนจึง มีความจำกัดในการพัฒนาการเรียนรู้ ที่ไม่สามารถรู้ได้ทุกเรื่องจึงส่งผลให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์การทดสอบระดับชาติต่ำในบาง กลุ่มสาระ แนวทางแก้ไข โรงเรียนท่าฉัตรไชยมีการประชุมวางแผนการดำเนินงานพัฒนาผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน ของผู้เรียน (RT) การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) และการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) โดยใช้กระบวนกวนการ PLC และ PLC/Ls เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษา และพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ ของครูให้มีประสิทธิภาพ นำไปสู่การออกแบบนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน และ เพื่อร่วมกันค้นหาปัญหาในการจัด
กระบวนการเรียนรู้ และพัฒนาแผนการจัดการเรียนรู้ให้น่าสนใจ และพัฒนาการอ่านการเขียน โดยใช้รูปแบบ SARASIN (Model) ทางโรงเรียนและคณะครูมีการประชุม พูดคุยสำรวจสภาพปัญหา ชี้แจงกับนักเรียนและผู้ปกครองเกี่ยวกับ แนวทางการจัดการเรียนการสอน และการยกระดับผลสัมฤทธิ์ (RT NT และ O-NET) โรงเรียนท่าฉัตรไชยมีการติดตาม สอบถาม และแก้ปัญหาให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ ให้ได้มากที่สุดและ ติดต่อสื่อสารกับผู้ปกครองและนักเรียนโดยผ่านกระบวนการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนโดยใช้ หลายช่องทาง ทั้งทางโทรศัพท์ ทางไลน์ และมีไลน์กลุ่มครูประจำชั้นกับผู้ปกครองนักเรียน ทาง face book ทาง E-mail อีกทั้ง ติดต่อพบปะโดยตรง (face to face) เพื่อแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนและการพัฒนาให้แก่ ผู้เรียน ครูประจำวิชาเติมเต็มในส่วนที่ขาดตกบกพร่องให้กับนักเรียนให้นักเรียนได้เกิดการเรียนรู้และนอกจากนั้นใช้วิธีการให้ เพื่อนช่วยสอนเพื่อน ในส่วนของนักเรียนที่ไม่เข้าใจเนื้อหา ครูก็จะอธิบายเพิ่มเติมเพื่อให้นักเรียนเกิดความเข้าใจ ข้อค้นพบของผู้นิเทศ ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ............................................................................................................................. ....................................................... ..............................................ผู้นิเทศ