_Kanvas BAGJA prakarsa perubahan Menggali kreativitas siswa untuk mengurangi sampah plastik dan sterofoam di SMP Negeri 2 Haurgeulis

BAGJA | Prakarsa perubahan: Menggali kreativitas siswa untuk mengurangi sampah plastik dan
sterofoam di SMP Negeri 2 Haurgeulis

B-uat pertanyaan utama PERTANYAAN DAFTAR
(Define)
TINDAKAN/PENYELIDIKAN

yang perlu dilakukan untuk menjawab
pertanyaan

● Pertanyaan utama dibuat untuk 1. Mengapa banyak sekali 1. Mendiskusikan dengan wakil Kepala
menentukan arah penyelidikan sampah plastik dan Sekolah bidang sapras, TAS bagian
kekuatan/aset/potensi/peluang; sterofoam di lingkungan K3,rekan guru mengenai lingkungan
mendefinisikan tujuan, sekolah? sekolah yang penuh sampah plastik
memprovokasi atau menginisiasi dan sterofoam
perubahan (prakarsa). Biasanya 2. Bagaimana solusi supaya
hanya 1 atau 2 saja. Secara lingkungan sekolah bersih 2. Mengadakan sosialisasi kepada warga
redaksional menyertakan dari sampah plastik dan sekolah untuk melaksanakan
dengan prakarsa perubahan sterofoam? kebersihan dan meminimalkan
yang telah ditulis. penggunaan barang/benda yang
3. Siapakah yang akan menghasilkan sampah tidak plastik.
● Tindakan yang diharapkan pada menindak lanjuti
tahap ini dapat dilakukan untuk permasalahan limbah 3. Dalam menindak lanjuti permasalahan
menggalang atau membangun sampah plastik dan sampah merupakan tanggung jawab
tim perubahan, mendapatkan sterofoam semua warga sekolah, untuk menggali
dukungan, serta konfirmasi kreativitas siswa tiap kelas diberi
tingkat prioritas (urgensi) dari tanggung jawab dan kebebasan dalam
prakarsa perubahan yang dibuat mengolah sampah plastik

1

A-mbil pelajaran PERTANYAAN DAFTAR
(Discover)
1. Apa yang harus dilakukan TINDAKAN/PENYELIDIKAN
● Pertanyaan di tahap ini adalah warga sekolah untuk dapat
pertanyaan-pertanyaan lanjutan menciptakan Sekolah bebas yang perlu dilakukan untuk menjawab
untuk menemukenali kekuatan/ sampah plastik dan sterofoam? pertanyaan
aset/potensi/peluang lewat
kegiatan penyelidikan; 2. Apa yang harus dilakukan siswa 1. Mengajak warga sekolah
mengidentifikasi/mengapresiasi untuk mendukung terciptanya untuk mengurangi
yang terbaik dari apa yang telah Sekolah bebas sampah plastik dan penggunaan plastik dan
ada, menemukan "inti positif". sterofoam? strofoam sekali pakai
Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif. 3. Dengan konsep yang 2. Mengajak siswa untuk
bagaimana dapat menciptakan membawa alat makan dan
● Tindakan yang diharapkan pada Sekolah bebas sampah plastik dan minum sendiri
tahap ini adalah apa saja yang sterofoam?
dapat dilakukan untuk menggali 3. Memberikan kebebasan tiap
fakta, memperoleh data, apakah kelas untuk menampilkan
lewat diskusi kelompok kreatifitasnya dalam
kecil/besar, survei/kuesioner, mendukung program
bagaimana melibatkan beragam sekolah bebas sampah
dan berbagai pihak (multi unsur). plastik dan strofoam.

G-ali mimpi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Dream)
1. Dampak apa yang akan terjadi yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Diharapkan, jawaban dari jika terwujud Sekolah bebaas pertanyaan
pertanyaan-pertanyaan pada sampah plastik dan sterofoam
tahap ini dapat digunakan untuk terwujud? 1. Terwujudnya lingkungan yang
menyusun narasi kolektif bebas sampah plastik dan sterofoam
bilamana prakarsa perubahan 2. Bagaimana dampak terhadap
telah terwujud, membuat siswa dengan terwujudnya 2. Dengan lingkungan yang bebas
bayangan, dan gambaran masa sekolah bebas sampah plastik dan sampah plastik siswa berkontribusi
depan yang membumi karena sterofoam? dalam penyelamatan lingkungan
digali dari masa lalu yang
positif. 3. Terciptanya Sekolah Yang 3. Terwujudnya sekolah adiwiyata
sesuai dengan keinginan siswa, yang menjadi inspirasi bagi sekolah
● Tindakan dalam tahap ini karena tergali dari kreativitasnya. lain.
dilakukan untuk membuka lebih
banyak kesempatan menjawab
pertanyaan yang telah dibuat
dan berproses untuk memaknai
hasil temuan, menggali mimpi
bersama-sama, kapan, di mana,
dan dengan siapa saja.

J-abarkan Rencana (Design) PERTANYAAN DAFTAR

● Pertanyaan di tahap ini 1. Siapa saja yang terlibat dalam TINDAKAN/PENYELIDIKAN
diharapkan dapat membantu program sekolah bebas sampah
mengidentifikasi tindakan konkret plastik yang perlu dilakukan untuk menjawab
atau menjabarkan 2. Bagaimana mengolah sampah pertanyaan
langkah-langkah yang yang dapat dimanfaatkan?
diperlukan. Baik langkah kecil 3. Hal positif yang bisa diambil 1. Mengkomunikasikan program keja
sederhana yang dapat dilakukan dari program sekolah bebas dengan kepala sekolan dan semua
segera, atau langkah sampah plastik? pihak yang terlibat disekolah yang
berani/terobosan yang akan 4. Apa yang diberikan sekolah selanjutnya disosia;isasikan
memudahkan keseluruhan proses kepada siswa untuk berkreasi pelaksanaanya ke semua pihak yang
pencapaian. mewujudkan sekolah bebas terkait.
sampah plastik? 2. Pihak yang terlibat kepala sekolah,
● Tindakan yang diharapkan pada 5. Apa dampak pemberian reward staf TU, penjaga sekolah, guru dan
tahap ini dilakukan untuk bagi kelas yang hasil siswa.
membantu terciptanya organisasi kreativitasnya bagus 3. Pemberian kebebasan kepada
yang ideal dalam pencapaian 6. Kerjasama dengan dinas siswa untuk berkreasi mewujudkan
mimpi, mempertahankan proses kebersihan untuk pembuangan sekolah bebas sampah plastik
perubahan positif, menetapkan sampah yang tidak dapat dengan memanfaat limbah non
kriteria kesuksesan pencapaian dimanfaatkan organik
tahap demi tahap. 4. Pemberian reward bagi kelas yang
hasil kreativitasnya bagus.
5. Rasa disiplin, tanggung jawab,
kerjasama, kepedulian yang tinggi
terhadap kebersihan lingkungan.
6. Kerja sama dengan dinas terkait.

A-tur eksekusi PERTANYAAN DAFTAR TINDAKAN/PENYELIDIKAN
(Deliver)
yang perlu dilakukan untuk menjawab
● Pertanyaan pada tahap ini pertanyaan
diharapkan dapat menentukan
siapa yang akan berperan 1. Siapa yang akan mengawasi, 1. Kepala sekolah yang melakukan
dalam pengambilan memonitoring, dan mengevaluasi
keputusan, memulai ‘budaya terhadap program sekolah bebas pengawasan dan monitoring
belajar yang apresiatif’ secara sampah plastik dan sterofoam?
berkelanjutan; menyelaraskan terhadap program Sekolah ramah
interaksi setiap orang (unsur) 2. Apa indikator keberhasilan dalam
terlibat (termasuk mengelola penerapan sekobebas sampah plastik lingkungan
konflik/resiko), memonitor/ dan sterofoam?
mengambil pembelajaran dari 2. Indikator keberhasilan dengan
proses yang telah dilakukan. 3. Apa indikator keberhasilan dalam
penerapan sekolah bebas sampah tertib dan terlaksana sesuai jadwal
● Tindakan di tahap ini dilakukan plastik dan sterofoam dalam
untuk mendesain pola pembelajaran? yang telah diberikan oleh guru dan
komunikasi dan pengelolaan
rutinitas (misal: protokol (SOP), siswa.
budaya belajar (monitoring,
evaluasi, refleksi). 3. Terciptanya lingkungan yang

menarik dengan adanya modifikasi

kreativitas siswa dalam

memanfaatkan limbah non organik,

dengan dibuat pot bunga,

pernakpernik untuk mempercantik

keindahan, lukisan dari tutup botol

terintegrasi dengan mata pelajaran

Biologi, Prakarya dan seni

sedangkan limbah organik menjadi 5

kompos.