รายงานการศึกษาคนควา เรื่อง การศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทางเลือก ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชายพิชชากร บัวเงิน ชั้น ม.111 เลขที่ 1 เด็กชายธัญภูมิพันธแกน ชั้น ม.111 เลขที่ 17 เด็กชายอนพัทยกิจสุนทรศักดิ์ ชั้น ม.111 เลขที่ 20 รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
รายงานการศึกษาคนควา เรื่อง การศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทางเลือก ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จัดทำโดย เด็กชายพิชชากร บัวเงิน ชั้น ม.107 เลขที่ 1 เด็กชายธัญภูมิพันธแกน ชั้น ม.107 เลขที่ 17 เด็กชายอนพัทยกิจสุนทรศักดิ์ ชั้น ม.107 เลขที่ 20 เสนอ นายสุวิทย งามผักแวน รายงานนี้เปนสวนหนึ่งในรายวิชาการสื่อสารและการนำเสนอ (I21202) ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
ก งานรายการศึกษาคนควา เรื่อง การศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันทางเพศ ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ของ เด็กชายพิชชากร บัวเงิน ชั้น ม.111 เลขที่ 1 เด็กชายธัญภูมิ พันธแกน ชั้น ม.111 เลขที่ 17 เด็กชายอนพัทย กิจสุนทรศักดิ์ ชั้น ม.107 เลขที่ 3 ...................................................... ครูประจำรายวิชา (นายสุวิทย งามผักแวน) ........................................................ ครูที่ปรึกษา (นางสาวจิตรลดา รุงเรือง) ........................................................ ครูที่ปรึกษา (นายวีรชัย คำสมหมาย)
ข พิชชากร บัวเงิน, ธัญภูมิ พันธแกน และอนพัทย กิจสุทรศักดิ์. (2565). การศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับ ปญหาการกีดกันทางเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย. รายงานการศึกษาคนควา (รายวิชา I21202 การสื่อสารและนำ เสนอ). กรุงเทพฯ : โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย. บทคัดยอ การศึกษาคนควาในครั้งนี้มีวัตถุประสงคเพื่อศึกษาความหมายของเพศทางเลือกและประเภทของ เพศทางเลือก ประเภทของการเลือกปฏิบัติตอเพศทางเลือกวิธีการรับมือ การกีดกันทางเพศในที่ทำงาน สิทธิทางเพศ าการปฏิบัติตอบุคคลที่เปนเพศทางเลือก และความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทาง เลือกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2565 จำนวน 130 คน โดยใชวิธีการสุมแบบโควตา จาก 13 หอง หองละ 10 คน เครื่องมือที่ใชในการรวบรวมขอมูลคือแบบสอบถามการศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการ กีดกันเพศทางเลือก ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย วิเคราะหขอมูลโดยการหาคารอยละ คาเฉลี่ย ประมาณคาและการจัดอันดับ ผลการศึกษาคนควาพบวา หองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 8.62 เปนหอง 101,102,103,105,109,111,112,113 รองลงมา รอยละ 7.75 เปนหอง 106,110 รอยละ 6.03 เปนหอง 104 และรอยละ 107,108 ความหมายของสิทธิทางเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 35.34 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ ที่จะไมถูกแบงแยกจากเพ ศอื่นๆ โดยความรุณแรง รองลงมา รอยละ 55.17 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิขั้น พื้นฐานเทียบเทากับเพศอื่นๆ และรอยละ 9.49 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิพิเศษ บางขอที่ไมเหมือนกับเพศอื่น ๆ คุณหรือคนที่คุณรูจักที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 28.70 คือ Gay ชายรักชาย รองลงมา รอยละ 23.92 คือ Bisexual รักไดทั้งชายและหญิง รอยละ 12.44 คือ Transgender กลุมคนขามเพศ รอยละ 11.48 คือ Lesbian หญิงรักหญิง,Queer บุคคลที่มีความรักโดยไรกฎเกณฑ (ทางเพศ) และ รอยละ 7.65 คือ อื่น ๆ
ค การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 39.24 คือ การไมยอมรับกลุมเพศทางเลือก รองลงมา รอยละ 20.88 คือ การไมใหความเชื่อถือ,การไมเคารพตอผูที่เปนเพศทางเลือก รอยละ 10.12 คือ การใหคา จางที่ไมเทากัน และ รอยละ 8.86 คือ อื่น ๆ การรับมือการกีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 25.86 คือ การเลือกใชงานคนหรือจางงานโดยไมแบงแยกเพศสภาพ รองลงมา รอยละ 20.48 คือ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน,ภายในองคกร ไมมีการใชวาจาเหยียดเพศ รอยละ 17.56 คือ มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสม และ รอยละ 15.62 คือ การคัดเลือกใหเปนตำแหนงตาง ๆ จะไมมีการแบงแยกเพศ การจัดลำดับวิธีการปฎิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในครอบครัวของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย อันดับที่ 1 คือ เคารพสิทธิสวนบุคคล (คาน้ำหนัก = 261) อันดับท ี่ 2 คือ ไมเปรียบเทียบเรื่องเพศของสมาชิกกับใคร (คาน้ำหนัก = 250) อันดับที่ 3 คือ ใสใจความรูสึก ให ความสำคัญ (คาน้ำหนัก = 244) อันดับที่ 4 คือ ไมตัดสินเพศวิถีจากรูปลักษนภายนอก (คาน้ำหนัก = 159) อันดับ 5 คือ เพิ่มการสื่อสารในเชิงบวก (คาน้ำหนัก = 119) อันดับ 6 คือ สังเกตพฤติกรรม (คาน้ำหนัก = 110) และ อันดับ 7 คือ ปฏิบัติตอบุคคลในครอบครัว โดยใหเกียรติเพบุคคลนั้นเลือก (คาน้ำหนัก = 86) ความคิดเห็นตอระบบขนสงสาธารณะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย ระดับมาก คือ คุณคิดวาการกีดกันเพศทางเลือก มีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.50) คุณมีวิธีปองกันการถูกกีดกันทางเพศ มากนอยเพียงใด ( = 3.61) คุณคิดวาปญหารกา รกีดกันเพศทางเลือก ควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 3.78)คุณสามารถรับมือตอการถูกกีดกัน ทางเพศ มากนอยเพียงใด ( = 3.78) ระดับปานกลาง คือ คุณเคยถูกกีดกันทางเพศมากนอยเพียงใด ( = 2.74) จากสมมติฐานที่ตั้งวานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยคิดวาการ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน เปนการรับมือการกีดกันทางเพศในที่ทำงาน หรือองคกรมากที่สุด ไมเปนไปตามสมมติฐานของการศึกษาคนควา ตามสรุปขอมูลดังนี้ การรับมือการ กีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 25.86 คือ การเลือกใชงานคนหรือจางงานโดยไมแบงแยกเพศสภาพ รองลงมา รอยละ 20.48 คือ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน,ภายในองคกรไมมีการใชวาจาเหยียดเพศ รอยละ 17.56 คือ มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสม และ รอยละ 15.62 คือ การคัดเลือกใหเปนตำแหนง ตาง ๆ จะไมมีการแบงแยกเพศ
ง ประกาศคุณูปการ รายงานการศึกษาคนควาฉบับนี้สำเร็จอยางสมบูรณไดดวยความชวยเหลืออยางดียิ่งจาก ครูสุวิทยงามผักแวน ท ี่ไดกรุณาใหคำแนะนำปรึกษา ขอมูลตางๆและขอกราบขอบพระคุณเปนอยางสูงไว ณ โอกาสน ี้ ขอขอบคุณผูอำนวยการโรงเรียนจิณณภัทร พิบูลวิทิตธำรง ผูอำนวยการโรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัยท ี่ใหความอนุเคราะหความอำนวยความสะดวกและใหความรวมมือเปนอยางดีในการทดลองและ เก็บรวบรวมขอมูล คุณคาและประโยชนอันพึงจากการศึกษาวิจัยครั้งน ี้ ผูวิจัยขอนอมบูชาพระคุณบิดา มารดาและ บูรพาจารยทุกครั้งที่ไดอบรมสั่งสอนวิชาความรูและใหความเมตตาแกผูวิจัยมาโดยตลาดเปนกำลังใจสำคัญ ที่ทำใหการวิจันฉบับนี้สำเร็จลุลวงไดดวยดี คณะผูศึกษาคนควา ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 111
ฉ สารบัญตาราง ตารางท ี่ หนา ตาราง 1 หองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 10 ตาราง 2 ความหมายของสิทธิทางเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 11 ตาราง 3 คุณหรือคนที่คุณรูจักที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 11 ตาราง 4 การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 12 ตาราง 5 การรับมือการกีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 12 ตาราง 6 การจัดลำดับวิธีการปฎิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในครอบครัวขอ งนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 13 ตาราง 7 \ความคิดเห็นตอปญหาการกีดกันเพศทางเลือกของนักเรียน ระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย 14
1 บทที่ 1 บทนำ ความเปนมาและความสำคัญ เนื่องจากในสภาพสังคมปจจุบัน มีกลุมเพศทางเลือกเกิดขึ้นมามากมาย ซึ่งเปนเรื่องใหมที่เกิด ขึ้นไมนานในสังคมไทย จึงทำใหมีกลุมคนรุนเกา ยึดวัฒนธรรมเกา แสดงออกถึงความรังเกียจ เกลียด ชัง กีดกัน กลุมเพศทางเลือก ทำใหกลุมเพศทางเลือกเกิดความหวาดกลัว เสียเปรียบ ไมกลาแสดงตน จากสภาพปญหาขางตน จึงทำใหปญหานี้มีความสำคัญ เพื่อทำใหคนรุนเกา เขาใจกลุมคน เพศทางเลือกมากขึ้น ลดความรุนแรงที่จะเกิดขึ้น และทำใหคนในสังคมสามัคคีกันและอยูรวมกันได อยางมีความสุข จากปญหาและความสำคัญขางตน กลุมผูศึกษาจึงจะทำการศึกษา คนควา ปญหานี้ โดยการ ใชแบบสอบถามเรื่องความคิดเห็นเกี่ยวกับ การกีดกันเพศทางเลือกของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 130 คน วัตถุประสงคของการวิจัย ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ไดตั้งความมุงหมายไวดังน ี้ 1. เพื่อศึกษาความหมายของเพศทางเลือกและประเภทของเพศทางเลือก 2. เพื่อศึกษาประเภทของการเลือกปฏิบัติตอเพศทางเลือก 3. เพื่อศึกษาวิธีการรับมือ การกีดกันทางเพศในท ี่ ทำงาน 4. เพื่อศึกษาเกี่ยวกับสิทธิทางเพศ 5. เพื่อศึกษาการปฏิบัติตอบุคคลที่เปนเพศทางเลือก
2 6. เพื่อศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทางเลือกของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ขอบเขตของการศึกษาคนควา ประชากรที่ใชในการศึกษาคนควา - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 493 คน กลุมตัวอยางที่ใชในการศึกษาคนควา - นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 130 คน นิยามศัพทเฉพาะ 1. เพศทางเลือก หมายถึง กลุมคนกลุมหนึ่ง ซึ่งมีอัตลักษณทางเพศหรือรสนิยมทาง เพศที่แตกตางไปจากคนสวนใหญในสังคม 2. การกีดกัน หมายถึง กระบวนการซึ่งปจเจกบุคคลหรือทั้งชุมชนถูกสกัดกั้น ซึ่งสิทธิ โอกาสและทรัพยากรตาง ๆ หรือเรียกวา “ผูที่ถูกสังคมปฏิเสธ” สมมติฐานของการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 คิดวาการปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศ สภาพของตน เปนการรับมือการกีดกันทางเพศในที่ทำงานหรือองคกรมากที่สุด ประโยชนที่คาดวาจะไดรับ 1. ไดทราบถึงความหมายของเพศทางเลือก
3 2. ไดตระหนักถึงปญหาการกีดกันเพศทางเลือก 3. ไดทราบถึงการรับมือตอการกีดกันเพศทางเลือก 4. ไดทราบถึงสิทธิเพศทางเลือก 5. ไดทราบถึงวิธีปฏิบัติตอบุคคลที่เปนเพศทางเลือก 6. ไดทราบถึงความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทางเลือกของนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย
บทที่ 2 เอกสารและวรรณกรรมที่เกี่ยวของ ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดศึกษาเอกสารและวรรณกรรมเกี่ยวของ ไดนำเสนอ ตามหัวขอตอไปน ี้ 1. สิทธิทางเพศ 2. การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในองคกร 3. การรับมือการกีดกันเพศทางเลือกในองคกร 4. เพศทางเลือก คืออะไร 5. การปฏิบัติตอบุคคลที่เปนเพศทางเลือก 6. การกีดกันเพศทางเลือก คืออะไร 1. สิทธิทางเพศ สิทธิทางเพศหมายถึงสิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆที่ปราศจากความรุนแรงการเลือกปฏิบัติ และการบังคับดวยกำลังโดยมีพื้นฐานบนความเทาเทียมความเคารพและเปนธรรม โดย HERA เสนอวา สิทธิทางเพศครอบคลุมสิ่งตางๆ ดังตอไปนี้ (เจษฎา นกนอย. 2554 : 30) 1.1 สิทธิในความสุขความฝนและจินตนาการตางๆ 1.2 สิทธิที่จะสำรวจเพศวิถีของตนเองที่เปนอิสระจากความหวาดกลัวและอุปสรรคทั้งปวงที่อาจ เปนตัวขัดขวางการแสดงออกทางเพศอยางเสรี 1.3 สิทธิที่จะใชชีวิตดวยเพศวิถี 11 ที่ปราศจากการเลือกปฏิบัติการบังคับความรุนแรงภายใต ความเทาเทียมความเคารพและเปนธรรม 1.4 สิทธิที่จะเลือกคูสัมพันธทางเพศโดยปราศจากการเลือกปฏิบัติ 1.5 สิทธิที่จะเรียกวามีเพศสัมพันธหรือไม 1.6สิทธิที่จะแสดงออกถึงรสนิยมทางเพศอยางอิสระ 1.7 สิทธิที่จะแสดงออกถึงประเทศวิถีที่เปนอิสระจากการมีหรือไมมีลูก 1.8 สิทธิที่จะไดมาซึ่งสุขภาพทางเพศที่ดี 1.9 สิทธิที่จะยืนยันและมีเพศสัมพันธที่ปลอดภัยเพื่อเปนการปองกันการตั้งครรภที่ไมพึงประสงค และการแพรโรคติดตอทางเพศสัมพันธและ HIV หรือเอดส
4 2. การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในองคกร การเลือกปฏิบัติ เปนผลมาจากการตีตราผานการเลือกปฏิบัติในรูปแบบตางๆ ซึ่งทำใหคนที่ถูกคดี ตามองวาตัวเขาไมใชมนุษยคนหนึ่ง และบอยครั้งที่การเลือกปฏิบัติมีความหมายรวมถึงการจำกัดพื้นท ี่ สาธารณะและปฏิกิริยาลงโทษจากสังคม (เจษฎา นกนอย. 2554 : 50) อันเนื่องมาจากการเลือกปฏิบัติ ตอผูมีอัตลักษณหลากหลายทางเพศในสถานที่ทำงาน เชน การใหคาจางที่ไมเทากัน การไมไดรับความเชื่อ ถือ การยอมรับ หรือเคารพ ทำใหผูมีอัตลักษณหลากหลายทางเพศกลัววาการเปนผูมีอัตลักษณหลาก หลายทางเพศจะถูกเปดเผย พวกเขาจึงเลือกที่จะแสดงบทบาทเปนชายหรือหญิง โดยกลาววา พวกเขาเชื่อ วาการเลือกปฏิบัติจะเกิดขึ้นเมื่อการเปนผูมีอัตลักษณทางเพศจะถูกคนพบโดยฝายบริหารขององคกร ซึ่ง งานวิจัยชี้วาความกลัววาจะถูกเลือกปฏิบัติเปนปจจัยสำคัญที่ทำให พวกเขาตองปดบังการเปนผูมีอัต ลักษณหลากหลายทางเพศเอาไวไมใหคนในที่ทำงานรับทราบ 3. การรับมือการกีดกันทางเพศในสถานที่ทำงาน แมปจจุบันทัศนคติในเรื่องการกีดกันทางเพศจะเปลี่ยนไปมากแตก็ยังพบเห็นไดในปจจุบันเราจึง ควรรูวิธีการเอาตัวรอด ดังนี้ (JobsDB by SEEK. 2564 : ออนไลน) 3.1 ควรใหมีพนักงานแตงกายตามอัตลักษณทางเพศสภาพของบุคคลนั้นไมควรกำหนดแนว ปฏิบัติใดๆเกี่ยวกับการแตงกายของพนักงานที่เปนการเลือกปฏิบัติและไมเปนธรรมตอพนักงานที่อัตลักษณ ไมตรงกับเพศกำเนิด 3.2 มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสมควรมีการแบงแยกหองน้ำชายหองน้ำหญิงในจำนวนที่เพียงพอ 3.3 การประกาศรับสมัครงานขององคกรสามารถระบุคุณสมบัติเฉพาะดานวุฒิการศึกษาหรือ ความสามารถเฉพาะที่สอดคลองกับลักษณะงานไดแตไมควรกำหนดเพศยกเวนลักษณะงานที่จำเปนตอง กำหนด 3.4 ภายในองคกรไมควรมีการใชวาจาที่แยกเพศรวมไปถึงการแสดงกิริยาลอเลียนทางเพศก็ไม ควรทำ 3.5 การเลื่อนตำแหนงตางๆ ควรสงเสริมใหคัดสรรหาบุคคลที่เหมาะสมตอการดำรงตำแหนงไม วาจะเปนเพศชายเพศหญิงหรือเพศทางเลือก อยางเทาเทียมกัน
5 4. เพศทางเลือก คืออะไร เพศทางเลือกคือกลุมคนกลุมหนึ่งซึ่งมีอัตลักษณทางเพศหรือทศนิยมทางเพศที่แตกตางไปจากคน สวนใหญในสังคม จำแนกไดดังนี้ (BANKKOK HOSPITAL. 2565 : ออนไลน) 4.1 กลุมที่มีความหลากหลาย ดานอัตลักษณทางเพศคนที่มีเพศที่ปรากฏทางรางกายกับจิตใจไม ตรงกัน 4.2 กลุมที่มีความหลากหลาย ดานรสนิยมทางเพศคนเราแตละคนสามารถมีความรูสึกรักรูสึก ดึงดูดหรือมีอารมณทางเพศตอกันในลักษณะที่หลากหลายได มีทั้งรักเพศตรงขาม รักเพศเดียวกัน รักทั้ง สองเพศ หรือไมมีความรูสึกทางเพศเลยก็ได 4.3 กลุมที่มีความหลากหลาย ดานการแสดงออกทางเพศเปนการแสดงออกภายนอกของแตละ บุคคล ซึ่งอาจถูกตีความตามบริบทของสังคมนั้นๆ วาเปนเพศนั้นเพศน ี้ ทั้งหมดที่กลาวมาสามารถ เรียกไดวา กลุม LGBTQ+ แปลวา - L Lesbian หญิงรักหญิง - G Gay ชายรักชาย - B Bisexsual รักไดทั้งชายและหญิง - T Transgender กลุมคนขามเพศ - Q Queer บุคคลที่มีความรักโดยไรกฎเกณฑ (ทางเพศ) - + กลุมอื่นๆ 5.การปฏิบัติตอบุคคลที่เปนเพศทางเลือก ปจจุบันบุคคลผูมีความหลากหลายทางเพศไดรับการยอมรับและโอบรับโดยสังคม ดังนั้นบุคคลใน สังคมจึงควรใหความเคารพ และปฏิบัติตอผูมีความหลากหลายทางเพศบนพื้นฐานของความเทาเทียม และ อีกหนึ่งแรงผลักดัน คือ การยอมรับจากสังคมรอบตัว และสมาชิกครอบครัวจึงควรเรียนรูแนวทางปฏิบัติ ดังนี้(PRINCIPAL HEALTHCARE Company. 2565 : ออนไลน) 5.1 ไมเปรียบเทียบเรื่องเพศของสมาชิกในครอบครัวกับใครและควรสงเสริมการรูคุณคาในตนเอง 5.2 เพิ่มการสื่อสารในเชิงบวกพูดคุยเปดโอกาสใหสมาชิกในครอบครัวไดบอกเรื่องราว 5.3 ใสใจความรูสึกใหความสำคัญและชื่นชมในสิ่งที่สมาชิกในครอบครัวทำได 5.4 สังเกตพฤติกรรมโดยเฉพาะในกลุมวัยรุนเนื่องจากอาจตองเผชิญความเปลี่ยนแปลงตางๆ 5.5 ปฏิบัติตอบุคคลในครอบครัวโดยใหเกียรติความหลากหลายทางเพศ "ที่บุคคลนั้นเลือก" 5.6 เคารพสิทธิสวนบุคคลไมถามถึงรสนิยมทางเพศของสมาชิกในครอบครัว 5.7 ไมตัดสินเพศวิถีจากรูปลักษณภายนอกและการแสดงออกของสมาชิกในครอบครัว
6 6. การกีดกันเพศทางเลือก คืออะไร การกีดกันทางสังคมเปนกระบวนการซึ่งปจเจกบุคคลหรือทั้งชุมชนถูกสกัดกัน(หรือปฏิบัติการเขา ถึงอยางเต็มที่)โอกาสและทรัพยากรตางๆอาจเรียกวา"ผูที่ถูกสังคมปฏิเสธ" (เทนเซ็น(ประเทศไทย)จำกัด. 2565 : ออนไลน) ซึ่งถารวมกับเพศทางเลือกที่หมายถึงกลุมคนกลุมหนึ่งซึ่งมีอัตลักษณหรือรสนิยมทาง เพศที่แตกตางไปจากคนสวนใหญในสังคมจะหมายถึงกลุมคนที่ถูกกีดกันแบงแยกเลือกปฏิบัติเพราะเกิด จากคนกลุมนี้มีอัตลักษณหรือรสนิยมทางเพศไมเหมือนกับคนสวนใหญในสังคมซึ่งอาจเปนการตีตัวออก หางการปฏิเสธสิทธิที่คนกลุมนี้มีหรืออาจถึงขั้นใชความรุนแรงเกินกวาเหตุ
บทที่ 3 วิธีดำเนินการศึกษาคนควา ในการศึกษาคนควาครั้งนี้ ผูศึกษาคนควาไดดำเนินการตามขั้นตอนดังน ี้ 1. การกำหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 2. การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 3. การเก็บรวบรวมขอมูล 4. การจัดกระทำและการวิเคราะหขอมูล 5. สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล การกำหนดประชากรและการเลือกกลุมตัวอยาง ประชากร ประชากรที่ใชในการศึกษาครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ป การศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย จำนวน 493 คน การเลือกกลุมตัวอยาง กลุมตัวอยางท ี่ใชในการศึกษาครั้งน ี้คือ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนท ี่ 2 ปการศึกษา 2565 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ไดจากการสุมแบบโควตา จากนักเรียน 13 หอง หอง ละ 10 คน จำนวน 130 คน การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา ) 1. ศึกษาเอกสารและวรรณกrรรมที่เกี่ยวของกับการเพศทางเลือก 2. สรางแบบสอบถาม ตามวัตถุประสงคดังน ี้ ตอนที่ 1 เปนขอคำถามแบบนามบัญญัติเกี่ยวกับขอมูลสวนตัวของผูตอบแบบสอบถาม จำนวน 5 ขอ ตอนที่ 2 เปนคำถามแบบจัดอันดับวิธีปองกันวิธีการปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกใน ครอบครัว จำนวน 4 อันดับ ซึ่งมีรายการใหจัดอันดับ 4 รายการ ตอนที่ 3 เปนคำถามแบบมาตรประมาณคาปญหาการกีดกันเพศทางเลือก จำนวน 5 ขอ มี ลักษณะเปนแบบสอบถามแบบมาตรอันตรภาคชั้น โดยสอบถามความคิดเห็นของกลุมตัวอยาง 3. นำไปใหครูที่ปรึกษา/ครูผูสอน ตรวจสอบความถูกตองและความครอบคลุมของขอคำถาม แกไขตามคำแนะนำ 4. ทดลองใช โดยใหเพื่อนลองทำ
8 การเก็บรวบรวมขอมูล เริ่มเก็บขอมูลตั้งแตวันที่ 23 มกราคม 2566 โดยสมาชิกในกลุมแบบเก็บขอมูลดวยตนเอง คนละ 6 หอง จำนวนทั้งหมด 130 ฉบับ ไดแบบสอบถามกลับ จำนวน 116 รายการ แบบสอบถามไม สมบูรณ จำนวน 14 ฉบับ การจัดกระทำขอมูลและการวิเคราะหขอมูล 1. แบบสอบถามตอนที่ 1 ซึ่งเปนแบบสอบถามแบบนามบัญญัตินำมาแจกแจงความถี่ และหาคา รอยละ 2. แบบสอบถามตอนที่ 2 เปนแบบสอบถามใหจัดอันดับ 4 ลำดับ กำหนดคาน้ำหนักคะแนน ดังน ี้ อันดับที่ 1 คาน้ำหนักคะแนนคือ 4 อันดับที่ 2 คาน้ำหนักคะแนนคือ 3 อันดับที่ 3 คาน้ำหนักคะแนนคือ 2 อันดับที่ 4 คาน้ำหนักคะแนนคือ 1 หลังจากนั้นนำคาคะแนนรวมที่ไดมาเรียงลำดับจากมากไปนอย เพื่อเรียงลำดับ 3. แบบสอบถามตอนที่ 3 เปนแบบประมาณคา 5 ระดับ สอบถามระดับความคิดเห็นนำมาหา คาเฉลี่ย ดังน ี้ 5 หมายถึง มากที่สุด 4 หมายถึง มาก 3 หมายถึง ปานกลาง 2 หมายถึง นอย 1 หมายถึง นอยที่สุด การแปลผลคาเฉลี่ยที่ได ระดับ แปลผล 4.50 - 5.00 มากที่สุด 3.50 - 4.49 มาก 2.50 - 3.49 ปานกลาง 1.50 - 2.49 นอย 1.00 – 1.49 นอยที่สุด
9 สถิติที่ใชในการวิเคราะหขอมูล X = คาเฉลี่ยของคะแนน = ผลรวมของคะแนน n = จำนวน
บทที่ 4 ผลการวิเคราะหขอมูล การนำเสนอขอมูล ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม 1. คุณอยูระดับชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หองใด 2. คุณคิดวาความหมายของสิทธิทางเพศ ตรงกับขอใดมากที่สุด 3. คุณคิดวาคุณหรือคนที่คุณรูจักที่เปนเพศทางเลือก เปนเพศทางเลือกประเภทใด 4. คุณคิดวาการเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือก มีขอใดบาง 5. คุณคิดวาการรับมือการกีดกันทางเพศในองคกร มีขอใดบาง 6. คุณคิดวาองคกรที่เกี่ยวของกับระบบขนสงสาธารณะคือกระทรวงอะไร ตอนที่ 2 จัดลำดับการปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในครอบครัว ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอปญหาการกีดกันทางเพศ ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม ตาราง 1 หองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ จำนวน/คน รอยละ 101 10 8.62 102 10 8.62 103 10 8.62 104 7 6.03 105 10 8.62 106 9 7.75 107 6 5.17 108 6 5.17 109 10 8.62 110 9 7.75 111 10 8.62 112 10 8.62 113 10 8.62 รวม…… 116 100
11 จากตาราง 1 แสดงวา หองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 8.62 เปนหอง 101,102,103,105,109,111,112,113 รองลงมา รอยละ 7.75 เปนหอง 106,110 รอยละ 6.03 เปนหอง 104 และรอยละ 107,108 ตาราง 2 ความหมายของสิทธิทางเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ จำนวน/คน รอยละ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ ที่จะไมถูกแบงแยกจากเพศอื่น ๆ โดยความรุณแรง 41 35.34 สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิขั้นพื้นฐานเทียบ เทากับเพศอื่นๆ 64 55.17 สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิพิเศษบางขอที่ไม เหมือนกับเพศอื่นๆ 11 9.49 รวม 116 100 จากตาราง 2 แสดงวา ความหมายของสิทธิทางเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 35.34 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ ที่จะไม ถูกแบงแยกจากเพศอื่นๆ โดยความรุณแรง รองลงมา รอยละ 55.17 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถี หนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิขั้นพื้นฐานเทียบเทากับเพศอื่นๆ และรอยละ 9.49 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถี หนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิพิเศษบางขอที่ไมเหมือนกับเพศอื่น ๆ ตาราง 3 คุณหรือคนที่คุณรูจักที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ จำนวน/คน รอยละ Lesbian หญิงรักหญิง 24 11.48 Gay ชายรักชาย 60 28.70 Bisexual รักไดทั้งชายและหญิง 50 23.92 Transgender กลุมคนขามเพศ 26 12.44
12 Queer บุคคลที่มีความรักโดยไร กฎเกณฑ (ทางเพศ) 24 11.48 อื่น ๆ 16 7.65 รวม 204 100 จากตาราง 3 แสดงวา คุณหรือคนที่คุณรูจักที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 28.70 คือ Gay ชายรักชาย รองลงมา รอยละ 23.92 คือ Bisexual รักไดทั้งชายและหญิง รอยละ 12.44 คือ Transgender กลุมคนขามเพศ รอยละ 11.48 คือ Lesbian หญิงรักหญิง,Queer บุคคลที่มีความรักโดยไรกฎเกณฑ (ทางเพศ) และ รอยละ 7.65 คือ อื่น ๆ ตาราง 4 การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ จำนวน/คน รอยละ การใหคาจางที่ไมเทากัน 16 10.12 การไมใหความเชื่อถือ 33 20.88 การไมยอมรับกลุมเพศทางเลือก 62 39.24 การไมเคารพตอผูที่เปนกลุมเพศ ทางเลือก 33 20.88 อื่น ๆ 14 8.86 รวม 158 100 จากตาราง 4 แสดงวา การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 39.24 คือ การไมยอมรับกลุมเพศทางเลือก รอง ลงมา รอยละ 20.88 คือ การไมใหความเชื่อถือ,การไมเคารพตอผูที่เปนเพศทางเลือก รอยละ 10.12 คือ การใหคาจางที่ไมเทากัน และ รอยละ 8.86 คือ อื่น ๆ ตาราง 5 การรับมือการกีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ จำนวน/คน รอยละ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือก แตงกายตามเพศสภาพของตน 42 20.48 มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสม 36 17.56
13 การเลือกใชงานคนหรือจางงาน โดยไมแบงแยกเพศสภาพ 53 25.86 ภายในองคกรไมมีการใชวาจา เหยียดเพศ 42 20.48 การคัดเลือกใหเปนตำแหนงตาง ๆ จะไมมีการแบงแยกเพศ 32 15.62 รวม 205 100 จากตาราง 5 แสดงวา การรับมือการกีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 25.86 คือ การเลือกใชงานคนหรือจางงานโดยไม แบงแยกเพศสภาพ รองลงมา รอยละ 20.48 คือ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพ ของตน,ภายในองคกรไมมีการใชวาจาเหยียดเพศ รอยละ 17.56 คือ มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสม และ รอยละ 15.62 คือ การคัดเลือกใหเปนตำแหนงตาง ๆ จะไมมีการแบงแยกเพศ ตอนที่ 2 จัดลำดับวิธีการปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในครอบครัว ตาราง 6 การจัดลำดับวิธีการปฎิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในครอบครัวของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ อันดับที่ 1 อันดับท ี่ 2 อันดับที่ 3 อันดับที่ 4 คาน้ำหนัก คะแนน อันดับ ไมเปรียบ เทียบเรื่อง เพศของ สมาชิกกับ ใคร (47) 188 (11) 33 (6) 12 (17) 17 250 2 ใสใจความ รูสึก ให ความสำคัญ (23) 92 (35) 105 (19) 38 (9) 9 244 3 เคารพสิทธิ สวนบุคคล (30) 120 (24) 72 (30) 60 (9) 9 261 1 ไมตัดสินเพศ วิถีจากรู (10) 40 (22) 66 (22) 44 (23) 23 159 4
14 ปลักษน ภายนอก ปฏิบัติตอ บุคคลใน ครอบครัว โดยให เกียรติเพ บุคคลนั้น เลือก (3) 12 (7) 21 (14) 28 (25) 25 86 7 เพิ่มการ สื่อสารใน เชิงบวก (11) 44 (9) 27 (18) 36 (12) 12 119 5 สังเกต พฤติกรรม (6) 24 (10) 30 (16) 32 (24) 24 110 6 จากตาราง 6 แสดงวา การจัดลำดับวิธีการปฎิบัติตอผูท ี่ เปนเพศทางเลือกในครอบครัวของ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปท ี่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย อันดับท ี่ 1 คือ เคารพสิทธิสวนบุคคล ( คาน้ำหนัก = 261) อันดับท ี่ 2 คือ ไมเปรียบเทียบเรื่องเพศของสมาชิกกับใคร (คาน้ำหนัก = 250) อันดับท ี่ 3 คือ ใสใจความรูสึก ใหความสำคัญ (คาน้ำหนัก = 244) อันดับท ี่ 4 คือ ไมตัดสินเพศวิถีจากรู ปลักษนภายนอก (คาน้ำหนัก = 159) อันดับ 5 คือ เพิ่มการสื่อสารในเชิงบวก (คาน้ำหนัก = 119) อันดับ 6 คือ สังเกตพฤติกรรม (คาน้ำหนัก = 110) และ อันดับ 7 คือ ปฏิบัติตอบุคคลในครอบครัว โดย ใหเกียรติเพบุคคลนั้นเลือก (คาน้ำหนัก = 86) ตอนที่ 3 ความคิดเห็นตอปญหาการกีดกันเพศทางเลือก ตาราง 7 ความคิดเห็นตอปญหาการกีดกันเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย รายการ คาเฉลี่ย ( ) แปลผล 1.คุณคิดวาการกีดกันเพศทางเลือก มีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด 3.50 มาก 2.คุณมีวิธีปองกันการถูกกีดกันทางเพศ มากนอยเพียงใด 3.61 มาก 3.คุณคิดวาปญหารการกีดกันเพศทางเลือกควรไดรับแกไขมากนอย เพียงใด 3.78 มาก
15 4.คุณเคยถูกกีดกันทางเพศมากนอยเพียงใด 2.74 ปานกลาง 5.คุณสามารถรับมือตอการถูกกีดกันทางเพศ มากนอยเพียงใด 3.59 มาก จากตาราง 7 แสดงวา ความคิดเห็นตอระบบขนสงสาธารณะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาป ที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย ระดับมาก คือ คุณคิดวาการกีดกันเพศทางเลือก มีผลกระทบตอคุณ มากนอยเพียงใด ( = 3.50) คุณมีวิธีปองกันการถูกกีดกันทางเพศ มากนอยเพียงใด ( = 3.61) คุณคิดวาปญหารการกีดกันเพศทางเลือก ควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 3.78)คุณสามารถ รับมือตอการถูกกีดกันทางเพศ มากนอยเพียงใด ( = 3.78) ระดับปานกลาง คือ คุณเคยถูกกีดกันทาง เพศมากนอยเพียงใด( = 2.74)
บทที่ 5 สรุปผลการศึกษาคนควาและขอเสนอแนะ การศึกษาคนควาครั้งนี้เกี่ยวกับการศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทางเลือก นักเรียนมัธยมศึกษาชั้นที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สรุปผลตามลำดับดังน ี้ วัตถุประสงคของการศึกษาคนควา 1. เพื่อศึกษาเกี่ยวกับสิทธิทางเพศ 2. เพื่อศึกษาการรับมือการกีดกันทางเพศในองคกร 3. เพื่อศึกษาความหมายและประเภทของเพศทางเลือก 4. เพื่อศึกษาวิธีการปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือก 5. เพื่อศึกษาประเภทของการเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือก 6. เพื่อศึกษาความคิดเห็นเกี่ยวกับปญหาการกีดกันเพศทางเลือก ของนักเรียนระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สมมติฐานในการศึกษาคนควา นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย คิดวาการปลอยใหผูที่เปนเพศ ทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน เปนการรับมือการกีดกันทางเพศในที่ทำงานหรือองคกรมากที่สุด วิธีดำเนินการวิจัย 1. การกําหนดประชากรและการสุมกลุมตัวอยาง 2. การสรางเครื่องมือที่ใชในการศึกษาคนควา 3. การเก็บรวบรวมขอมูล 4. การจัดกระทําและการวิเคราะหขอมูล สรุปผลการวิจัย หองของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 8.62 เปนหอง 101,102,103,105,109,111,112,113 รองลงมา รอยละ 7.75 เปนหอง 106,110 รอยละ 6.03 เปนหอง 104 และรอยละ 107,108 ความหมายของสิทธิทางเพศของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบ วิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 35.34 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ ที่จะไมถูกแบงแยกจากเพศ
17 อื่นๆ โดยความรุณแรง รองลงมา รอยละ 55.17 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิขั้น พื้นฐานเทียบเทากับเพศอื่นๆ และรอยละ 9.49 คือ สิทธิในการใชชีวิตดวยเพศวิถีหนึ่ง ๆ โดยมีสิทธิพิเศษ บางขอที่ไมเหมือนกับเพศอื่น ๆ คุณหรือคนที่คุณรูจักที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 28.70 คือ Gay ชายรักชาย รองลงมา รอยละ 23.92 คือ Bisexual รักไดทั้งชายและหญิง รอยละ 12.44 คือ Transgender กลุมคนขามเพศ รอยละ 11.48 คือ Lesbian หญิงรักหญิง,Queer บุคคลที่มีความรักโดยไรกฎเกณฑ (ทางเพศ) และ รอยละ 7.65 คือ อื่น ๆ การเลือกปฏิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 39.24 คือ การไมยอมรับกลุมเพศทางเลือก รองลงมา รอยละ 20.88 คือ การไมใหความเชื่อถือ,การไมเคารพตอผูที่เปนเพศทางเลือก รอยละ 10.12 คือ การใหคา จางที่ไมเทากัน และ รอยละ 8.86 คือ อื่น ๆ การรับมือการกีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 25.86 คือ การเลือกใชงานคนหรือจางงานโดยไมแบงแยกเพศสภาพ รองลงมา รอยละ 20.48 คือ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน,ภายในองคกร ไมมีการใชวาจาเหยียดเพศ รอยละ 17.56 คือ มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสม และ รอยละ 15.62 คือ การคัดเลือกใหเปนตำแหนงตาง ๆ จะไมมีการแบงแยกเพศ การจัดลำดับวิธีการปฎิบัติตอผูที่เปนเพศทางเลือกในครอบครัวของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา ปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย อันดับที่ 1 คือ เคารพสิทธิสวนบุคคล (คาน้ำหนัก = 261) อันดับท ี่ 2 คือ ไมเปรียบเทียบเรื่องเพศของสมาชิกกับใคร (คาน้ำหนัก = 250) อันดับที่ 3 คือ ใสใจความรูสึก ให ความสำคัญ (คาน้ำหนัก = 244) อันดับที่ 4 คือ ไมตัดสินเพศวิถีจากรูปลักษนภายนอก (คาน้ำหนัก = 159) อันดับ 5 คือ เพิ่มการสื่อสารในเชิงบวก (คาน้ำหนัก = 119) อันดับ 6 คือ สังเกตพฤติกรรม ( คาน้ำหนัก = 110) และ อันดับ 7 คือ ปฏิบัติตอบุคคลในครอบครัว โดยใหเกียรติเพบุคคลนั้นเลือก ( คาน้ำหนัก = 86) ความคิดเห็นตอระบบขนสงสาธารณะของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวน กุหลาบวิทยาลัย ระดับมาก คือ คุณคิดวาการกีดกันเพศทางเลือก มีผลกระทบตอคุณมากนอยเพียงใด ( = 3.50) คุณมีวิธีปองกันการถูกกีดกันทางเพศ มากนอยเพียงใด ( = 3.61) คุณคิดวาปญหารกา รกีดกันเพศทางเลือก ควรไดรับแกไขมากนอยเพียงใด ( = 3.78)คุณสามารถรับมือตอการถูกกีดกัน ทางเพศ มากนอยเพียงใด ( = 3.78) ระดับปานกลาง คือ คุณเคยถูกกีดกันทางเพศมากนอยเพียงใด ( = 2.74)
18 การอภิปรายผล จากสมมติฐานที่ตั้งวานักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยคิดวาการ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน เปนการรับมือการกีดกันทางเพศในที่ทำงาน หรือองคกรมากที่สุด ไมเปนไปตามสมมติฐานของการศึกษาคนควา ตามสรุปขอมูลดังนี้ การรับมือการ กีดกันทางเพศในองคกรของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัย สวนใหญ รอยละ 25.86 คือ การเลือกใชงานคนหรือจางงานโดยไมแบงแยกเพศสภาพ รองลงมา รอยละ 20.48 คือ ปลอยใหผูที่เปนเพศทางเลือกแตงกายตามเพศสภาพของตน,ภายในองคกรไมมีการใชวาจาเหยียดเพศ รอยละ 17.56 คือ มีการจัดแบงพื้นที่ที่เหมาะสม และ รอยละ 15.62 คือ การคัดเลือกใหเปนตำแหนง ตาง ๆ จะไมมีการแบงแยกเพศ ขอเสนอแนะ 1. คุณควรเปนสวนหนึ่งของการปองการการกีดกันเพศทางเลือก เพื่อลดผลกระทบตอผูกีดกัน 2. คุณควรรวมแกปญหาของการกีดกันเพศทางเลือก เพื่อปองกันการเกิดการกีดกันเพศทาที่อาจ จะเกิดขึ้นในสังคมปจจุบัน
19 บรรณานุกรม เจษฎา นกนอย. (2554). การจัดการความหลากหลายในองคกร. กรุงเทพฯ:สำนักพิมพแหง จุฬาลงกรณมหาวิทยาลัย เทนเซ็นต(ประเทศไทย)จำกัด. (2565). กีดกัน คืออะไร. (ออนไลน). เขาถึงไดจาก https://dictionary.sanook,com [สืบคนวันที่ 28 พฤศจิกายน 2565]. BANGKOK HOSTIPAL. (2565). เพศทางเลือก(LGBT). (ออนไลน). เขาถึงไดจาก : bangkokhospital.com/content/lgbt-altenative-sex [สืบคนวันที่ 13 พฤศจิกายน 2564] JobDB by SEEK. (2564). เอาตัวรอดอยางไรเมื่อเจอSexismในที่ทำงาน. (ออนไลน). เขาถึงไดจาก :th.jobsdb.com/th-th/articles/sexism-ในที่ทำงาน/ [สืบคนวันที่ 13 พฤศจิกายน 2564]. PRINCIPAL HEALTHCARE COMPANY. (2565). ทำความรูจักLGBTQ+โอบกอดความหลากหลายท ี่ ”ไมจำเปนตองรักษา”. (ออนไลน). เขาถึงไดจาก :princhealth.com/pride-month-lgbtq/ [สืบคนวันที่ 13 พฤศจิกายน 2564].
20 ภาคผนวก
21 ประวัติผูวิจัย 1. ชื่อ-นามสกุล : เด็กชายพิชชากร บัวเงิน ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 111 เบอรโทร : 092-364-4153 2. ชื่อ-นามสกุล : เด็กชายธัญภูมิ พันธแกน ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 111 เบอรโทร : 085-860-4937 3. ชื่อ-นามสกุล : เด็กชายอนพัทย กิจสุนทรศักด ิ์ ชั้นระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 หอง 111 เบอรโทร : 064-789-9911