EKSPLORASI KONSEP TUGAS MANDIRI 2b.1 Tabel B.2b. Kegiatan Kompetensi Sosial Emosional ASEP KUSNANDAR CGP ANGKATAN 8 KABUPATEN SUKABUMI - JAWA BARAT
2 Tugas 2b.1 Berdasarkan pembelajaran 5 Kompetensi Sosial dan Emosional yang telah Anda baca, pelajari Tabel B.2b. Gambar Kegiatan KSE dan jawablah pertanyaan berikut : 1. Apa KSE yang dapat diterapkan dalam kegiatan tersebut? 2. Bagaimana kegiatan tersebut dapat membantu murid untuk mengembangkan KSE tersebut? (Kolom 2 Baris 1 adalah contoh untuk Anda) Tabel B.2b. Kegiatan Kompetensi Sosial Emosional No. Kegiatan KSE dan Penjelasan 1 Melibatkan murid dalam membuat keyakinan kelas atau peraturan sekolah untuk menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan nyaman. (Contoh) ● Kesadaran diri: murid memberikan nilai yang diyakininya berkaitan dengan lingkungan kelas dan sekolah ● Kesadaran sosial: murid mempertimbangkan pendapat temannya. ● Pengambilan keputusan yang bertanggung jawab: belajar membuat keputusan yang beralasan berdasarkan logika setelah menganalisis informasi 2 Memberikan kesempatan pada murid untuk Kesadaran Diri: Dalam kegiatan membaca buku pilihan, murid diberi kesempatan untuk mengembangkan kesadaran diri mereka terhadap minat dan preferensi bacaan mereka. Mereka dapat menyadari topik atau genre yang menarik perhatian mereka, dan hal ini membantu mereka memahami diri mereka lebih baik sebagai pembaca. Keterampilan Manajemen Diri: Memilih dan membaca buku pilihan sendiri merupakan tindakan manajemen diri yang penting. Murid
3 membaca buku pilihannya dalam suasana yang kondusif diajak untuk merencanakan dan mengatur waktu mereka untuk membaca, menentukan buku apa yang ingin mereka baca, dan mengatur diri mereka untuk fokus dalam proses membaca. Keterampilan Berelasi: Dalam suasana yang kondusif, murid dapat membaca buku mereka dengan tenang dan konsentrasi. Ini menciptakan kesempatan bagi mereka untuk berlatih keterampilan berelasi yang melibatkan membangun hubungan dengan tokoh-tokoh dalam buku, memahami dan empati terhadap pengalaman karakter, dan merenungkan tema-tema yang relevan dalam cerita. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab: Memilih buku pilihan sendiri melibatkan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. Murid perlu mempertimbangkan minat mereka, tingkat keterampilan membaca, dan relevansi buku dengan perkembangan pribadi mereka. Ini mengajarkan mereka untuk membuat keputusan yang mempengaruhi perkembangan diri mereka secara positif. Kreativitas dan Imajinasi: Ketika murid membaca buku pilihan mereka, imajinasi dan kreativitas mereka diuji. Mereka membayangkan dunia yang dijelaskan dalam buku, menggambarkan karakter dan latar belakang cerita, dan membangun wawasan baru tentang dunia. Keberagaman Budaya dan Empati: Buku-buku pilihan yang beragam tema dan latar belakang karakter dapat membuka wawasan murid tentang budaya yang berbeda. Ini dapat meningkatkan rasa empati mereka terhadap orang lain yang memiliki pengalaman dan latar belakang yang berbeda. Rasa Percaya Diri: Ketika murid memiliki kebebasan untuk memilih buku pilihan mereka sendiri dan membacanya dengan sukses, ini
4 dapat meningkatkan rasa percaya diri mereka sebagai pembaca dan memotivasi mereka untuk terus mengembangkan keahlian membaca mereka. 3 Memberikan kesempatan pada murid untuk merefleksikan proses pembelajaran yang sudah diikuti (Misalnya; apa yang disukai/mudah/menantang /ingin di pelajari lebih lanjut sebelum melanjutkan pembelajaran berikutnya). Kesadaran Diri: Melalui refleksi, murid diajak untuk lebih menyadari perasaan, kepuasan, dan tantangan yang mereka alami dalam proses pembelajaran. Mereka dapat mengidentifikasi apa yang disukai, dianggap mudah, dan apa yang menantang bagi mereka. Kesadaran Sosial: Melalui refleksi, murid diajak untuk mempertimbangkan perspektif orang lain dalam kelompok mereka. Mereka dapat mengenali peran orang lain dalam proses pembelajaran dan memahami bagaimana berkolaborasi secara lebih efektif. Manajemen Diri: Dengan merefleksikan proses pembelajaran, murid diajak untuk mengelola emosi dan respons mereka terhadap pengalaman belajar. Mereka juga dapat merancang tujuan belajar dan mengidentifikasi hal-hal yang ingin dipelajari lebih lanjut sebelum melanjutkan pembelajaran berikutnya. Keterampilan Berelasi: Saat melakukan refleksi, murid memiliki kesempatan untuk berkomunikasi dengan guru dan teman sebaya tentang pengalaman pembelajaran mereka. Ini dapat membangun hubungan yang lebih baik dan meningkatkan komunikasi di dalam kelompok. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab: Dengan merefleksikan proses pembelajaran, murid dapat mengambil keputusan tentang apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut dan bagaimana cara mencapai tujuan belajar mereka dengan bertanggung jawab.
5 4 Mengadakan dialog interaktif tentang bagaimana membangun tanggung jawab/etika dalam penggunaan media sosial. Kesadaran Diri: Peserta diajak untuk memahami bagaimana penggunaan media sosial dapat mempengaruhi diri mereka sendiri dan orang lain. Mereka diajak untuk merenungkan dampak perilaku mereka di platform media sosial dan mengidentifikasi bagaimana perbuatan mereka dapat berdampak pada lingkungan digital. Kesadaran Sosial: Peserta diajak untuk memahami perspektif dan perasaan orang lain terkait konten yang mereka bagikan atau interaksi online. Mereka diingatkan untuk menghargai keberagaman pendapat dan menghindari menyebarkan informasi yang tidak diverifikasi atau merugikan orang lain. Manajemen Diri: Peserta diajak untuk mengelola emosi dan tindakan mereka dalam penggunaan media sosial. Mereka diingatkan untuk berpikir sebelum berbagi konten, menghindari respons impulsif, dan mengelola waktu secara bijaksana dalam menggunakan platform media sosial. Keterampilan Berelasi: Peserta diajak untuk berkomunikasi secara efektif dengan sesama peserta dalam dialog, mendengarkan pendapat orang lain, dan membuka diri terhadap diskusi yang beragam. Keterampilan berelasi ini membantu menciptakan lingkungan dialog yang inklusif dan saling menghormati. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab: Peserta diajak untuk mempertimbangkan dampak dari apa yang mereka bagikan atau lakukan di media sosial. Mereka diingatkan untuk membuat keputusan yang bermanfaat dan bertanggung jawab dalam mengelola identitas digital mereka. Etika dan Kehormatan: Peserta diajak untuk memahami nilai-nilai etika dalam bermedia sosial, seperti menghormati privasi orang lain, menghindari menyebarkan informasi palsu, dan
6 menggunakan bahasa yang sopan dalam interaksi online. 5 Memberikan fleksibilitas pada murid untuk mengerjakan tugas yang pilihannya terlebih dahulu. Kesadaran Diri: Dengan adanya fleksibilitas, murid memiliki kesempatan untuk lebih memahami preferensi dan gaya belajar mereka sendiri. Mereka bisa mengidentifikasi tugas mana yang lebih disukai atau yang lebih mudah untuk mereka kerjakan terlebih dahulu, yang pada gilirannya meningkatkan kesadaran diri mereka sebagai pembelajar. Kesadaran Sosial: Memberikan fleksibilitas juga memberi kesempatan pada murid untuk memahami kebutuhan dan preferensi sesama teman sekelas. Mereka dapat belajar untuk menghormati pilihan dan preferensi orang lain dan mengembangkan rasa saling pengertian dan toleransi. Manajemen Diri: Murid diberi kesempatan untuk mengatur waktu dan prioritas dalam mengerjakan tugas. Fleksibilitas ini memungkinkan mereka untuk melatih kemampuan manajemen diri dalam mengorganisir pekerjaan, memprioritaskan tugas-tugas yang perlu diselesaikan lebih dulu, dan menghindari prokrastinasi. Keterampilan Berelasi: Dengan memberikan fleksibilitas, murid diajak untuk berkomunikasi dan bernegosiasi dengan guru dan teman sekelas tentang tugas yang mereka ingin kerjakan terlebih dahulu. Keterampilan berelasi seperti komunikasi efektif, kolaborasi, dan kemampuan menyelesaikan konflik dapat berkembang dalam proses ini. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung Jawab: Dengan memiliki pilihan dalam menentukan tugas yang ingin mereka kerjakan terlebih dahulu, murid akan terlibat dalam pengambilan keputusan. Mereka perlu mempertimbangkan dampak dan konsekuensi
7 dari pilihan mereka, sehingga mengasah kemampuan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab. 6 Memberikan kesempatan pada murid untuk mengelola sebuah kegiatan (literasi, seni dan olahraga, dll.). Kesadaran Diri: Dalam mengelola kegiatan, murid akan terpapar pada berbagai situasi dan tantangan. Proses ini akan membantu mereka meningkatkan kesadaran diri tentang emosi, nilai-nilai, dan kemampuan mereka dalam menghadapi situasi yang berbeda. Kesadaran Sosial: Mengelola sebuah kegiatan juga melibatkan interaksi dengan orang lain dan mungkin melibatkan kepentingan atau kebutuhan kelompok atau komunitas. Oleh karena itu, murid akan meningkatkan kesadaran sosial mereka dan belajar untuk memahami dan merespons kebutuhan orang lain dengan lebih baik. Manajemen Diri: Mengelola kegiatan memerlukan keterampilan manajemen diri yang efektif, seperti kemampuan mengatur waktu, merencanakan, dan mengorganisir. Proses ini akan membantu murid mengembangkan keterampilan pengelolaan diri yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Kemandirian: Dalam mengelola sebuah kegiatan, murid akan diberikan tanggung jawab dan otonomi untuk mengambil inisiatif dan mengatur kegiatan tersebut. Proses ini akan membantu mereka menjadi lebih mandiri dan percaya diri dalam menghadapi tugas-tugas yang kompleks. Keterampilan Berelasi: Dalam mengelola kegiatan, murid akan berinteraksi dengan teman sekelas, guru, dan mungkin orang tua atau anggota komunitas lainnya. Mereka harus mengembangkan keterampilan berkomunikasi, bekerjasama, dan menghargai perbedaan pandangan serta kontribusi dari anggota tim atau kelompok. Pengambilan Keputusan yang Bertanggung
8 Jawab: Mengelola sebuah kegiatan melibatkan banyak keputusan yang harus diambil. Murid harus mempertimbangkan pilihan-pilihan yang membangun, menganalisis dampak dari setiap keputusan, dan bertanggung jawab atas hasilnya. Proses pengambilan keputusan ini akan membantu mereka mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap tindakan dan konsekuensinya. Kreativitas dan Inovasi: Mengelola sebuah kegiatan memberikan kesempatan bagi murid untuk menunjukkan kreativitas dan inovasi. Mereka harus mencari solusi yang kreatif untuk mengatasi tantangan atau mengembangkan ide-ide baru untuk meningkatkan kegiatan tersebut.
TERIMA KASIH SALAM DAN BAHAGIA