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Published by PSI, 2018-11-16 10:57:04

catalogue Réalité Virtuelle

catalogue_VR_psi_2018_web

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Réalité Virtuelle & Éducation

www.psi.fr

Au service de l'école numérique

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Acquérir les compétences clefs
du XXIème siècle avec la Réalité
Virtuelle

Les avancées technologiques dans les domaines de Bien que l’on associe souvent cette technologie
Réalité Virtuelle, augmentée ou mixte permettent aux jeux vidéo, nous retiendrons ici la VR, car c’est
une forte croissance des usages et applications probablement pour l’éducation qu’elle apporte une
dans des secteurs de plus en plus nombreux. véritable plus-value. Les élèves sont littéralement
transportés et immergés dans les mondes qui
Ces trois technologies présentent des différences les entourent. Ils sont plongés visuellement et
fondamentales : corporellement dans un monde virtuel en trois
dimensions, dans lequel il est possible d’évoluer et
• Réalité virtuelle (VR) : le contenu 100% d’interagir. L’expérience est riche et intense d’un
numérique est consommé en immersion totale point de vue sensoriel puisqu’en plus de la vue,
via un casque de réalité virtuelle. l’ouïe voire le toucher sont également sollicités.

• Réalité augmentée (AR) : la réalité augmentée Economique, la VR offre aussi un fort potentiel
superpose du contenu numérique au monde pour travailler l’acquisition des compétences
réel (objets ou éléments virtuels, informations, cognitives, ou liées à l’apprentissage clés du XXIe
…). siècle (les 4C – collaboration, communication,
créativité et pensée critique) parce qu’elle permet
• Réalité mixte (MR) : la réalité mixte incorpore aux élèves d’être les acteurs de leur apprentissage,
du contenu numérique (objets ou éléments en mémorisant efficacement, en collaborant et en
virtuels) au monde réel en permettant à ces communiquant sur des tâches créatives de façon
éléments d’interagir avec l’environnement critique.

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Collaboration et communication

Ce type d’enseignement peut permettre
d’acquérir des compétences transversales
telles que la coopération l’expérience
professionnelle ou de terrain. Tel un voyage de
classe, les expériences immersives en groupe
se révèle d’une grande efficacité lorsqu’il s’agit
de solidariser les élèves. Construire un projet
virtuel fait appel une technologie futuriste,
enthousiasmante pour les élèves d’aujourd’hui
et favorise la collaboration.

Créativité

Les diverses études montrent un engouement des élèves et des
étudiants, plus motivés et engagés, pour ce type de dispositifs.
Elles montrent également de très bons résultats, parfois meilleurs
que l’apprentissage traditionnel en termes de compréhension et
de mémorisation des savoirs. Ces bénéfices sont obtenus grâce
aux caractéristiques mêmes de ce type de système. En effet, la
possibilité de navigation et d’interaction dans l’environnement
offrent à l’apprenant plus de dynamisme et d’engagement.

Pensée Critique

Pour gérer cette masse incommensurable d’informations à laquelle
nous sommes quotidiennement soumis, il est fondamental de savoir
chercher, sélectionner, trier, évaluer et organiser l’information
de manière efficace et rapide.  La VR favorise en même temps la
personnalisation de l’apprentissage et la différenciation parce que
chaque élève travaille sur la même tâche mais en fonction de ses
compétences et ses besoins individuels.

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La Réalité Virtuelle pour quel cycle
d’apprentissage ?

Géographie, biologie, anatomie, astronomie, histoire, voyage sous l’eau, examen de l’infiniment petit et de
l’infiniment grand, avec la réalité virtuelle, les expériences sont multiples et inédites sur le plan sensoriel.
« Google Expédition » offre des centaines d’images 3D très réalistes d’une exceptionnelle qualité qui vont
inciter à l’immersion.
« Tour Creator » facilite la création de visites immersives à 360 ° directement à partir d’un ordinateur.
La présence et l’interactivité sont d’autres facteurs clefs qui vont favoriser le sentiment de liberté, la
recherche d’informations de la part de l’apprenant et une meilleure mémorisation des sujets abordés.
Pour les plus jeunes, dont la formation oculaire n’est pas encore aboutie, le principe de précaution
s’impose. C’est donc à partir du secondaire que la Réalité Virtuelle va trouver sa place, au point de pouvoir
se substituer aux enseignements traditionnels.
Expérimenter, évoluer à son rythme, s’autoévaluer, apprendre à partir de ses erreurs voici quelques enjeux
prioritaires pour l’éducation.

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Au collège, au lycée

L’éducation VR pourrait permettre de remplacer les
manuels scolaires par des expériences éducatives
interactives. Pour des matières comme l’Histoire, la
SVT, la science physique, ou encore la géographie, ce
support pourrait s’avérer bien plus adapté qu’un livre
imprimé. Pour l’astronomie, par exemple, les images en
trois dimensions permettent d’évaluer les distances entre
les planètes qui se retrouvent aplaties dans les manuels
traditionnels.
Cet environnement en VR ludique pourrait donc être plus
propice au développement et à l’épanouissement des
enfants.

Pour les apprentissages
professionnels

Les jeunes peuvent s’intéresser très tôt à des disciplines
manuelles comme la mécanique. Cependant, ils doivent
attendre de longues années avant de pouvoir réaliser les
expériences nécessaires à la professionnalisation. Grâce
à l’éducation VR, les élèves peuvent développer des
compétences manuelles très tôt sans danger.
Par exemple, un enfant intéressé par la mécanique
pourra apprendre à changer un moteur au sein d’un
environnement virtuel. Il pourra ainsi développer sa
passion et ses compétences plus tôt et plus rapidement.

Dans l’enseignement
supérieur

Les simulateurs de vol furent parmi les premières
applications à être développer en réalité virtuelle
interactive et collaborative. La formation à la chirurgie
s’en est également emparée aujourd’hui, comme de
nombreuses disciplines pour lesquelles la pratique
virtuelle, sans danger, permet de se tromper encore et
encore pour mieux apprendre.

6 Solutions | Réalité virtuelle

Valise d’exploration VR by PSI

DESCRIPTION

La Valise D’exploration VR est une solution de Réalité Virtuelle multi-établissements, multi-
classes et multi-enseignants. Elle peut contenir jusqu’à 8 visiocasques pour élèves et une
station enseignant, 8 Smartphones Android équipés de l’application Google expédition
pour explorer des centaines d’images 3D. Chargement intelligent, ventilation et borne wifi
intégrés.

Faites vivre à votre classe www.psi.fr 7
d’incroyable voyages virtuels

Placez les Smartphones dans le visiocasque,
connectez-les avec la visite souhaitée via la
borne wifi et embarquez votre classe au cœur
d’une réalité virtuelle.
Fournie avec la Valise d’expédition VR, Google
Expéditions est une application éducative
immersive, qui permet aux enseignants et aux
élèves d’explorer le monde à travers plus de
800 visites en réalité virtuelle et 100 visites en
réalité augmentée. Vous pouvez nager avec des
requins, sortir dans l’espace, déambuler dans
un musée et plus encore, le tout sans quitter la
salle de classe.
Une véritable plus value pour dynamiser
vos cours et favoriser l’enthousiasme et la
mémorisation de vos élèves.

Des visiocasques pour tous les visages

Les lentilles haute qualité permettent un champ de vision
exceptionnel de 100° pour une expérience 3D ultime !
Ce visiocasque est équipé d’une mousse repositionnable
assurant un confort et un maintien optimum pour des
utilisations prolongées.

8 Smartphones hautes performances
chargés et ventilés en permanence

La Valise d’expédition VR contient de 8
Smartphones Android haute résolution
équipés de détecteur de mouvements dernière
génération. Vous pourrez recharger tous vos
smartphones simultanément en un même
endroit. Un timer (en option) permet de
programmer la mise en charge. Le ventilateur
intégré régule la chaleur.

Le Wifi vous suit partout

Avec sa borne Wifi intégrée, désactivable par
un interrupteur, la valise d’expédition VR vous
offre un accès à internet dans n’importe quelle
salle de classe.

Mobilité et sécurité garanties

La Valise d’expédition VR est équipée d’un
trolley, de roues renforcées, et de poignées
latérales, elles offrent une mobilité optimale,
même si l’architecture de l’établissement est
difficile (couloirs étroits, escaliers).
Oubliez les vols et gardez vos équipements à
l’abri à l’aide d’un cadenas.

A PROPOS DE PSI

OÙ NOUS TROUVER

Le siège social de PSI est en périphérie de Bordeaux (Bruges). Il regroupe l’ensemble
des fonctions dirigeantes de l’entreprise ainsi que la partie administrative. Il gère
commercialement la région Nouvelle Aquitaine.

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Au service de l’école numérique !

1 PSI IDF 4 PSI PACA 7 PSI Grand-Est
+33 (0) 1 85 41 08 00 +33 (0) 4 22 46 14 60 +33 (0) 4 22 46 14 60

2 PSI Nouvelle Aquitaine 5 PSI Pays de Loire-Bretagne 8 PSI Auvergne-Rhône-Alpes
+33 (0) 5 56 16 87 78 +33 (0) 2 85 52 80 37 +33 (0) 2 85 52 80 37

3 PSI Centre Loire Atlantique 6 PSI Occitanie
+33 (0) 2 34 46 01 39 +33 (0) 5 82 95 72 64

Service Commercial Service Technique Ste internet

[email protected] [email protected] www.psi.fr

Au service de l'école numérique

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PSI - Av. de Terrefort 33520 Bruges - Capital social : 250 992,00 € - SIREN : 419 835 368 - Crédits photos : iStock, ShutterStock


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