ด้านการจัดการเรียนการสอน หมายถึง การจัดทำ หลักสูตรหรือพัฒนาหลักสูตรเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี คนเก่ง มีปัญญา มีศักยภาพ ในการศึกษาต่อและประกอบ อาชีพตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด สมรรถนะสำคัญและ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดย จัดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ รูปแบบที่หลากหลาย และเหมาะสม เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ด้วยวิธีการ ปฏิบัติ
การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการที่ ได้มาซึ่งข้อมูลสารสนเทศที่เป็นผลจากการจัดการเรียนรู้ พัฒนา ตัดสินผลการเรียนรู้ ความก้าวหน้าและพัฒนาการของผู้เรียนที่ สะท้อนระดับคุณภาของผู้เรียน โดยใช้วิธีการ เครื่องมือวัดและ ประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัดและจุดประสงค์การเรียนรู้
ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน ตัวชี้วัดที่ 1.4 การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ แฟ้มที่ ผลการปฏิบัติหน้าที่ หลักฐาน/ร่องรอย 7 1. ข้าพเจ้า นางสาวกรรณิการ์ กันทะวงศ์ มีการสร้างและ พัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผลอย่างหลากหลาย ที่มีความ เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด และผลการเรียนรู้ และมีการวิเคราะห์จากจุดประสงค์การ เรียนรู้ของรายวิชา ได้แก่ข้อสอบแบบปรนัย 4 ตัวเลือก ได้แก่ รายวิชาภาษาไทย ท11101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 2. ข้าพเจ้า นางสาวกรรณิการ์ กันทะวงศ์ได้มีการประเมิน คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้และนำผล การประเมินคุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ไปปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพยิ่งขึ้น 3. ข้าพเจ้า นางสาวกรรณิการ์ กันทะวงศ์ได้ให้คำปรึกษาแก่ เพื่อนร่วมงานในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เกี่ยวกับการ วัดและประเมินผล ทั้งในเวลาส่วนตัวและในเวลาการทำ กิจกรรม PLC 1. เครื่องมือวัดและประเมินผล ได้แก่ 1) ข้อสอบรายวิชาภาษาไทย ชั้น ประถมศึกษาปีที่ 1 2. ผลการวิเคราะห์ความสอดคล้อง ระหว่างเครื่องมือวัดและประเมินผลกับ มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด 3. แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ภาษาไทย ท11101 ชั้นประถมศึกษา ปีที่ 1 4.แบบวิเคราะห์คุณภาพของเครื่องมือ วัดและประเมินผลการเรียนรู้ 5. แบบบันทึกการให้คำแนะนำ เกี่ยวกับการวัดและประเมินผล หรือ การให้คำแนะนำแก่เพื่อนครู 6. ภาพถ่ายกิจกรรม รายงานผลงานที่เกิดจากการปฏิบัติหน้าที่ ตำแหน่ง ครู (รายปีการศึกษา) ปีการศึกษา 2563 (ตั้งแต่วันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2563 – วันที่ 15 พฤษภาคม พ.ศ. 2564)
ตรวจสอบจากเอกสาร หลักฐานแหล่งข้อมูล ดังนี้ 1.แผนการเรียนรู้ 2. เอกสารหลักฐาน ร่องรอย ที่แสดงถึงการวิเคราะห์ ตัวชี้วัด หรือผลการเรียนรู้ เพื่อวัดและประเมินผลการเรียนรู้ 3. เอกสารหลักฐานการใช้เครื่องมือการวัดและประเมินผล 4. เครื่องมือที่ใช้ในการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ และ เกณฑ์การให้คะแนน 5. ภาระงาน ชิ้นงาน ของผู้เรียน 6. คำสั่ง และร่องรอย การเป็นพี่เลี้ยง และให้คำแนะนำด้าน การวัดและประเมินผล 7. หลักฐานและร่องรอยอื่น ๆ เพิ่มเติมที่เกี่ยวข้อง ปีการศึกษา 2563
หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 1. สร้างและพัฒนาเครื่องมือวัดและประเมินผล ที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐาน การเรียนรู้ ตัวชี้วัด และหรือผลการเรียนรู้และ จุดประสงค์การเรียนรู้
ตารางวิเคราะห์ระดับการเรียนรู้ ข้อสอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปลายภาคการศึกษาที่ 2 วัดการเรียนรู้ระดับ หน่วยการเรียนรู้ ความรู้ ความเข้าใจ การ วิเคราะห์ การ ประเมิน การ ประยุกต์ การ สร้างสรรค์ รวม น้ำหนัก (ข้อ) หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย หน่วยการเรียนรู้ที่ 21 สระ เ-ะ 1 - - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 22 สระ แ-ะ 2 - - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 23 สระ เ-าะ - - - 3 - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 24 สระ โ-ะ - 4 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 25 สระ เ-อะ - 5 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 26 สระ เ-อ 6 - - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 27 มาตรา ก กา 7 8 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 28 มาตรา กง - - - 9 - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 29 มาตรา กม - - - - 10 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 30 มาตรา เกย 11 - - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 31 มาตรา เกอว - 12 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 32 มาตรา กน - 13 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 33 มาตรา กก - 14 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 34 มาตรากบ - - - 15 - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 35 มาตรา กด 16 - - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 36 อักษรควบและ อักษรนำ 18 - - - 17 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 37 การผันคำ - 19 - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 38 คำคล้องจอง - - - 20 - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 39 การแต่ง ประโยค 21 - - - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 40 การฟังการดู และการพูด - 23 24,25 22 - 4
วัดการเรียนรู้ระดับ หน่วยการเรียนรู้ ความรู้ ความเข้าใจ การ วิเคราะห์ การ ประเมิน การ ประยุกต์ การ สร้างสรรค์ รวม น้ำหนัก (ข้อ) วรรณคดีและวรรณกรรม หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 โรงเรียนของเรา 27 26 - - - 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 เพื่อนกัน - - 28 - - 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 7 สิ่งแวดล้อม รอบตัว 29 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ - - - 30 - 1 รวม 10 9 3 6 2 30
ตารางวิเคราะห์ตัวชี้วัด ข้อสอบกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปลายภาคการศึกษาที่ 2 ตัวชี้วัด ข้อสอบ อ่านออกเสียงคำ คำคล้องจอง และข้อความสั้น ๆ (ท 1.1 ป.1/1) 1, 4, 12, 19 บอกความหมายของคำและข้อความที่อ่าน (ท 1.1 ป.1/2) 6, 8, 13 ตอบคำถามเกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน (ท 1.1 ป.1/3) 26 บอกความหมายของเครื่องหมายหรือสัญลักษณ์ที่มักพบเห็นในชีวิตประจำวัน(ท 1.1 ป.1/7) 27 เขียนสื่อสารด้วยคำและประโยคง่าย ๆ (ท 2.1 ป.1/2) 3, 9, 10, 15, 17 ฟังคำแนะนำ คำสั่งง่าย ๆ และปฏิบัติตาม (ท 3.1 ป.1/1) 22 ตอบคำถามและเล่าเรื่องที่ฟังและดูทั้งที่เป็นความรู้และความบันเทิง (ท 3.1 ป.1/2) 23 พูดแสดงความคิดเห็นและความรู้สึกจากเรื่องที่ฟังและดู (ท 3.1 ป.1/3) 24 พูดสื่อสารได้ตามวัตถุประสงค์ (ท 3.1 ป.1/4) 25 เขียนสะกดคำและบอกความหมายของคำ (ท 4.1 ป.1/2) 2, 5, 7, 11, 14, 16 เรียบเรียงคำเป็นประโยคง่ายๆ (ท 4.1 ป.1/3) 21 ต่อคำคล้องจองง่าย ๆ (ท 4.1 ป.1/4) 20 บอกข้อคิดที่ได้จากการอ่านหรือฟังวรรณกรรมร้อยแก้วและร้อยกรอง สำหรับเด็ก (ท 5.1 ป.1/1) 28, 30 ท่องบทอาขยานตามที่กำหนดและบทร้อยกรองตามความสนใจ (ท 5.1 ป.1/2) 29
ข้อสอบปลายภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2563 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คะแนนเต็ม 30 คะแนน เวลา 1 ชั่วโมง คำชี้แจง จงกา X ทับตัวอักษรกับตัวเลือกที่ต้องการลงในกระดาษคำตอบ (20 ข้อ 20 คะแนน) -2- 6. ข้อใดเป็นสระโอะลดรูป ก. นก ลบ ข. จน คืน ค. คน เคย 7. พ่อแม่อวยพรให้ลูกมี................. ควรเติมคำใด ก. ความสุข ข. ความสุก ค. ความสุค 8. จากประโยค น้องร้องไห้เสียงดัง คำใดเป็น กริยา ก. น้อง ข. ร้องไห้ ค. เสียงดัง 9. ในข้อใด คล้องจองกับคำว่า ส้มตำ ก. ฟักไข่ ข. ระบำ ค. กำมือ 10. คำใดมีพยัญชนะต้นเป็น ตัว “อ” ก. อาบน้ำ ข. เสือลาย ค. เจอหมี 1. จากภาพตรงกับจำนวนใด ก. ๗ ข. ๘ ค. ๙ 2. ข้อใดไม่มีสระ เอะ ก. ตาเคยไปจังหวัดเลย ข. ดำเตะฟุตบอล ค. แดงเห็นผี 3. “วันศุก.....” ควรเติมข้อใดลงในช่องว่าง ก. ย์ ข. ท์ ค. ร์ 4. ข้อใดที่สะกดด้วยมาตรา แม่เกย ก. กล้าหาญ ข. เสียดาย ค. ผมเปีย 5. ข้อใดมีคำที่ประสมด้วยสระ เออ และสระ ใอ ก. ของใช้ ข. เรือใบ ค. เพลินใจ
-2- 17. ใครมีมารยาทในการอ่านหนังสือ ก. หน่องฉีกหนังสือห้องสมุดหน้าที่ต้องการ ข. นิวกับน้อยอ่านนิทานไปด้วยเล่นกันไปด้วย ค. แนนอ่านหนังสือในใจขณะอยู่ในห้องสมุด 18. ใครปฏิบัติตนในการฟังไม่ถูกต้อง ก. แก้วจดบันทึกข้อความสำคัญจากการฟัง บรรยาย ข. แนนชวนน้อยกินขนมขณะฟังการบรรยาย ค. แตงปรบมือหลังจากผู้บรรยายพูดจบ 19. ด.ช. ศิลา ต้องการเข้าห้องน้ำ ด.ช. ศิลา ต้องไปสถานที่ที่มี สัญลักษณ์ในข้อใด ก. ข. ค. 20. สัญลักษณ์ ที่กำหนดให้หมายถึงข้อ ใด ก. ให้ข้ามถนนได้ ข. ทางม้าลาย ค. ห้ามเข้า 11. “พ่อเป็นทหาร แม่เป็นครู พี่เป็นหมอ” ใครมีหน้าที่สอนหนังสือ ก. พี่ ข. แม่ ค. พ่อ 12. “ปลาทูอยู่ใน ..........” ควรเติมข้อใดถูกต้อง ที่สุด ก. ทะเล ข. ภูเขา ค. ในป่า 13. เรียงคำที่กำหนดให้เป็นประโยคที่ ถูกต้อง (1) เกาะ (2) กิ่งไม้ (3) นก ก. กิ่งไม้เกาะนก ข. เกาะกิ่งไม้นก ค. นกเกาะกิ่งไม้ 14. “ นักเรียน : ………………………… แม่ค้า : หวีละ ๑๐ บาทจ๊ะ” ควรเติมข้อใด ก. แม่ค้าขายกล้วยหวีละเท่าไรคะ ข. ซื้อกล้วยหน่อยหวีละเท่าไร ค. กล้วยเหี่ยวๆนี้หวีละเท่าไร 15. ยางลบ กบร้อง ............... ควรเติมคำใดจึงจะคล้องจองกัน ก. เรียกหา ข. ทองคำ ค. บ่อน้ำ 16. “ ลูกร้องเจี๊ยบ เจี๊ยบ แม่ก็เรียกไปคุ้ยดิน” จากข้อความหมายถึงสัตว์ชนิดใด ก. ไก่ ข. นก ค. เป็ด
-3- - 27. ข้อใดเรียงประโยคได้ถูกต้อง ก. ฉัน ทะเล ไป เที่ยว ข. ทะเล ฉัน ไป เที่ยว ค. ฉัน ไป เที่ยว ทะเล 28. ข้อใดเป็นประโยคปฏิเสธ ก. ฉันล้างจาน ข. น้องไม่ไปตลาด ค. แม่กวาดบ้าน 29. เมื่อมีคนให้ของนักเรียน นักเรียนควรกล่าว ว่าอย่างไร ก. ขอบคุณครับ/ค่ะ ข. ขอโทษครับ/ค่ะ ค. เสียใจ 30. “แมวเอ๋ย แมวเหมียว รูปร่าง ประเปรียว เป็นหนักหนา...” หมายถึงแมวมีลักษณะอย่างไร ก. อ้วนท้วน วิ่งเร็ว ข. คล่องแคล่วว่องไว ค. ชอบนอน เดินช้าๆ 21. ข้อใดมีมาตราตัวตัวสะกด ตรงกับคำว่า “ยาย” ก. เคยข. ย่า ค. เสียม 22. “ผึ้ง”เป็นคำที่มีตัวสะกดอยู่ในมาตราใด ก. มาตราแม่กน ข. มาตราแม่กง ค. มาตราแม่เกย 23. คำในข้อใดสะกดได้ถูกต้อง ก. ป้าไม่ ข. นางฟ่า ค. ขี่ม้า 24. พยัญชนะไทยมีทั้งหมดกี่ตัว ก. ๔๓ ตัว ข. ๔๔ ตัว ค. ๔๕ ตัว 25. ลักษณะนามของดินสอคือข้อใด ก. แท่ง ข. อัน ค. คัน 26. จากภาพประโยคข้อใดถูกต้องที่สุด ก. ล้างจานฉัน ข. ฉันซักผ้า ค. ฉันล้างจาน
แบบประเมินความสอดคล้องระหว่างข้อสอบกับตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 รายวิชาภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 คำชี้แจงให้ท่านพิจารณาว่าข้อสอบที่สร้างขึ้น สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่กำหนดหรือไม่ โดยการ พิจารณาให้น้ำหนักดังนี้ -1 คือ แน่ใจ ว่าข้อสอบนั้นไม่สอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่กำหนด 0 คือ ไม่แน่ใจ ว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่กำหนดหรือไม่ +1 คือ แน่ใจ ว่าข้อสอบนั้นสอดคล้องกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ที่กำหนด ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ข้อสอบ น้ำหนัก ข้อเสนอแนะ -1 0 +1 วิเคราะห์ข้อสอบแต่ละข้อ ว่าอยู่มาตรฐานอะไร
ตารางวิเคราะห์ความสอดคล้องของข้อสอบกับตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 รหัสวิชา ท 11101 รายวิชาภาษาไทย ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ข้อสอบ ข้อที่ คะแนนความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ รวม IOC สรุปผล คนที่1 คนที่2 คนที่3 มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๒ 1 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๕.๑ ป.๖/๓ 2 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๕ 3 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๙ 4 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๔ 5 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ป.๖/๒ 6 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๔ 7 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๕ 8 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๖ 9 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๗ 10 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๗ 11 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๓.๑ ป.๖/๕ 12 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๑ 13 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๒ 14 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๕ 15 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๓.๑ ป.๖/๖ 16 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๓.๑ ป.๖/๖ 17 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๑.๑ ป.๖/๑ 18 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๓ 19 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๕ 20 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๔.๑ ป.๖/๖ 21 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
ตัวชี้วัด/ ผลการเรียนรู้ ข้อสอบ ข้อที่ คะแนนความเห็นของผู้เชี่ยวชาญ รวม IOC สรุปผล คนที่1 คนที่2 คนที่3 มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๖ 22 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๓.๑ ป.๖/๒ 23 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๕.๑ ป.๖/๓ 24 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๓.๑ ป.๖/๓ 25 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๓.๑ ป.๖/๓ 26 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๒ 27 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๗ 28 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๔.๑ ป.๖/๒ 29 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้ มฐ. ท ๒.๑ ป.๖/๙ 30 +1 +1 +1 3 1.00 ใช้ได้
ลงชื่อ ครูประจำวิชา (นางสาวกรรณิการ์ กันทะวงศ์) ลงชื่อ หัวหน้าฝ่ายบริหารงานวิชาการ (นางสาวอชิรญาณ์ บุตรขุนห้วย) ลงชื่อ ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านค้างภิบาล (นายศตพร เผื่อนงูเหลือม)
บันทึกข้อความ ส่วนราชการ โรงเรียนบ้านค้างภิบาล ที่ .............. /.................... วันที่30 เมษายน 2564 เรื่อง รายงานการประเมินคุณภาพเครื่องมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ปีการศึกษา2563 เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านค้างภิบาล ตามที่ข้าพ เจ้า นางสาวกรรณิ การ์ กันทะวงศ์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชำนาญ การ โรงเรียนบ้านค้างภิบาล ได้รับมอบหมายให้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย รหัสวิชา ท11101 รายวิชา ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1/2 ซึ่ง ข้าพเจ้าได้ใช้เครื่องมือในการวัดผลและ ประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลาย และทำการประเมินคุณภาพเครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลผู้เรียน จำนวน 1 ฉบับ จึงขอรายงานการประเมินคุณภาพเครื่องมือในการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ประจำปีการศึกษา 2563 ตามเอกสารที่แนบมาพร้อมนี้ จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ (นางสาวกรรณิการ์ กันทะวงศ์) ตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน รับรองผลการประเมินคุณภาพเครื่องมือวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ปีการศึกษา2563 รายวิชาภาษาไทย ท 11101 .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... (นายศตพร เผื่อนงูเหลือม) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านค้างภิบาล
หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 2. มีการประเมินตามสภาพจริง
การประเมินสภาพจริง
หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 3. มีการประเมินคุณภาพของเครื่องมือวัดและ ประเมินผลการเรียนรู้และนำผลการประเมิน คุณภาพของเครื่องมือวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ในการปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพสูงขึ้น
หลักฐาน/ร่องรอยประกอบการประเมิน 4. ให้คำแนะนำด้านการวัดผลและประเมินผล
แบบบันทึกการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การให้คำแนะนำ คำปรึกษา วันที่ 21 กันยายน 2563 เวลา 16.00 – 17.00 น. สถานที่ โรงเรียนบ้านค้างภิบาล ข้าพเจ้า นางสาวกรรณิการ์ กันะทะวงศ์ ตำแหน่งวิทยฐานะ ชำนาญการ พร้อมด้วย นางอัจฉรา โปร่งใจ นางสาวแจ่มจันทร์ ใบไม้ทอง และนางสาวจำเนียร อุปสอด ร่วมกันปรึกษาหารือและแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เรื่อง การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ปีการศึกษา 2563 เกี่ยวกับเครื่องมือในการวัดผลในรูปแบบต่างๆที่ หลากหลาย โดยเน้นการประเมินตามสภาพจริง เพื่อกำหนดแนวทางในการจัดทำหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับ หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551 และมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาท้องถิ่นและเหมาะสมกับผู้เรียน ลงชื่อ.......................................ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ลงชื่อ...................................ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (นางสาวกรรณิการ์ กันทะวงศ์) (นางอัจฉรา โปร่งใจ) ตำแหน่ง ครู คศ.2 ตำแหน่ง ครู คศ.2 ลงชื่อ...................................ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ ลงชื่อ...................................ผู้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (นางสาวแจ่มจันทร์ ใบไม้ทอง) (นางสาวจำเนียร อุปสอด) ตำแหน่ง ครู คศ.2 ตำแหน่ง ครู คศ.1 ลงชื่อ ................................... ผู้รับรอง (นายศตพร เผื่อนงูเหลือม) ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านค้างภิบาล