สรุปผลการดำเนินงานงานPA2565 newest

สรปุ ผลการดาเนินงานงานตามข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)
สาหรบั ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะครูชานาญการพเิ ศษ

โรงเรยี นบญุ วาทยว์ ทิ ยาลัย จงั หวัดลาปาง ประจาปีงบประมาณ พ.ศ. 2565
รอบการประเมนิ ระหวา่ งวนั ที่ 1 เดอื น ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันที่ 30 เดอื น กนั ยายน พ.ศ. 2565

ข้อมูลผรู้ ับการประเมนิ
ชอื่ ......นายอนนั ต์....นามสกุล.....ดอกหอม........ตาแหน่งครู วทิ ยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
สถานศกึ ษา.......โรงเรียนบญุ วาทย์วทิ ยาลยั ..... สังกดั .....สานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษาลาปาง-ลาพูน
รับเงินเดอื นในอันดับ คศ. .......3..... อตั ราเงินเดอื น ....38,060...... บาท

ใหท้ าเครือ่ งหมาย ✓ ในช่องท่ตี รงกบั ผลการประเมิน หรอื ใหค้ ะแนนตามระดับคุณภาพ
ประเภทห้องเรียนท่ีจัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียน ตามสภาพการ

จัดการเรยี นรจู้ รงิ )
ห้องเรียนวิชาสามญั หรอื วชิ าพืน้ ฐาน
ขา้ พเจา้ ขอแสดงเจตจานงในการจดั ทาขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญ

การพิเศษ ซงึ่ เป็นตาแหนง่ ทด่ี ารงอยใู่ นปจั จบุ ันกับผอู้ านวยการสถานศกึ ษา ไวด้ ังต่อไปน้ี

ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตาแหนง่
1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กาหนด
1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน

ท่ี ภาระงาน ภาคเรยี นที่ 2/2564 ภาคเรียนที่ 1/2565
จานวนคาบ/ จานวน จานวนคาบ/ จานวน
1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน
1.1 ม.4 วชิ าภาษาอังกฤษ รหัส อ31102 สัปดาห์ ช่วั โมง สปั ดาห์ ชั่วโมง
-- --
1.2 ม.4 วชิ าภาษาอังกฤษอ่าน-เขยี น รหสั 10 6ชั่วโมง 40 --
อ31202
นาที --
1.3 ม.1 กจิ กรรมลกู เสือ รหัส ก21904
10 6ชัว่ โมง 40 --

นาที

1 50นาที

ท่ี ภาระงาน ภาคเรียนท่ี 2/2564 ภาคเรียนที่ 1/2565
จานวนคาบ/ จานวน จานวนคาบ/ จานวน
1.4 ม.ปลาย กิจกรรมชมุ นุม รหัส ก30926 สัปดาห์ ชว่ั โมง สปั ดาห์ ช่ัวโมง
1.5 ม.4 กจิ กรรมเพือ่ สังคมและ
1 50นาที --
สาธารณประโยชน์ รหัส ก31906 1 50นาที --
1.6 ม.4 วิชาภาษาอังกฤษ รหัส อ31101
-- 10 6ชั่วโมง 40
1.7 ม.4 วชิ าภาษาอังกฤษอา่ น-เขยี น รหัส
อ31201 -- นาที

1.8 ม.1 กิจกรรมลูกเสอื รหัส ก21903 -- 10 6ชว่ั โมง 40
1.9 ม.ปลาย กิจกรรมชมุ นมุ รหัส ก30925 --
1.10 ม.4 กจิ กรรมเพ่อื สังคมและ -- นาที

สาธารณประโยชน์ รหัส ก31905 - 10 ชวั่ โมง 1 50นาที
2 งานส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการ 1 50นาที
-- 1 50นาที
เรียนรู้
3 งานพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา -- - 10 ช่ัวโมง
- 25 ชว่ั โมง
ของสถานศกึ ษา --
4 งานตอบสนองนโนบายและจดุ เน้น 50 นาที
รวมจากข้อ 1 – 4 (ต้องไม่น้อยกวา่ 20 --
- 25 ช่ัวโมง
ชวั่ โมง/สัปดาห์)
50 นาที

ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนรู้
1.1 สร้างและหรอื พัฒนาหลักสูตร

ริเริ่ม พัฒนารายวชิ าและหนว่ ยการเรียนรู้ ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด หรือผล
การเรยี นรู้ ตามหลกั สตู ร บรบิ ทของสถานศึกษา ผเู้ รยี น และท้องถน่ิ สามารถแกไ้ ขปัญหาในการจัดการเรียนรู้
เพอ่ื ใหผ้ ูเ้ รยี นได้พฒั นาสมรร นะและการเรียนรเู้ ตม็ ตามศักยภาพส่งผลให้คุณภาพการจัดการเรียนรู้สงู ขึน้ และ
เปน็ แบบอย่างท่ีดี ในการสร้างและหรือพฒั นาหลักสูตร

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาลาปาง - ลาพูน ได้ปฏิบตั ิตามมาตรฐานตาแหนง่ ใหเ้ กิดข้ึนกับผูเ้ รียนดังนี้

งาน (Tasks) พัฒนาหลกั สตู รรายวชิ าและหนว่ ยการเรยี นรู้ใหส้ อดคล้องกับมาตรฐานการ
ทด่ี าเนินการพัฒนาตาม เรียนรู้และตวั ชี้วดั ตามหลักสตู รโรงเรยี นบญุ วาทยว์ ทิ ยาลยั ในการจัดการเรียนรู้

เพอ่ื นาไปส่ผู ลลพั ธ์ รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

ผลลพั ธ์ (Outcomes) นกั เรยี นได้เรยี นรตู้ รงตามหลกั สูตรอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ตามมาตรฐานตัวชีว้ ดั ใน
ท่ีคาดหวงั ให้เกดิ ข้นึ กับ รายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

ผู้เรยี น

ตัวชีว้ ัด (Indicators) นักเรียนร้อยละ 100 ได้รบั การเรยี นรตู้ ามหลักสูตรของโรงเรียนบญุ วาทย์
ที่แสดงให้เหน็ ถงึ ผลที่จะ วทิ ยาลยั

เกิดขน้ึ กบั ผูเ้ รยี น
เอกสาร/หลกั ฐาน -ตารางการวเิ คราะห์มาตรฐาน/ตวั ช้วี ดั รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่
ทีแ่ สดงถึงการบรรลุ 4

ตวั ชี้วดั -คาอธิบายรายวิชารายวชิ าภาษาองั กฤษ ช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 4
-โครงสรา้ งรายวิชารายวิชาภาษาองั กฤษ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4

ด้านที่ 1 ดา้ นการจดั การเรียนรู้
1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

ริเร่ิม คิดค้น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ สามารถแก้ไขปัญหา และ
พัฒนาคุณภาพการจดั การเรยี นรใู้ ห้สงู ขึน้ เพ่อื ให้ผู้เรยี นมีความรู้ ทกั ษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลักษณะอัน
พึงประสงค์ และสมรรถนะท่ีสาคญั ตามหลกั สูตร มีกระบวนการคดิ และคน้ พบองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง และสร้าง
แรงบันดาลใจ และเป็นแบบอย่างทีด่ ีในการออกแบบการจัดการเรยี นรู้

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พ้ืนทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษาลาปาง - ลาพนู ได้ปฏบิ ัติตามมาตรฐานตาแหน่ง ใหเ้ กิดข้นึ กับผูเ้ รียนดงั น้ี

งาน (Tasks) พัฒนาออกแบบการจัดการเรยี นรูโ้ ดยเนน้ ผ้เู รียนเปน็ สาคัญ ทั้งด้าน K ดา้ น P
ทด่ี าเนนิ การพัฒนาตาม ดา้ น A ในรายวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4

เพอ่ื นาไปสู่ผลลัพธ์

ผลลัพธ์ (Outcomes) นกั เรียนได้เรยี นรตู้ ามหน่วยการเรียนรรู้ ายวชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่
ทค่ี าดหวังให้เกิดขน้ึ กับ 4 ซึง่ การจดั การเรยี นร้โู ดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสาคญั

ผ้เู รยี น

ตวั ชว้ี ัด (Indicators) นักเรยี นร้อยละ 75ขึ้นไป มผี ลการประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐาน ตวั ชวี้ ดั
ที่แสดงให้เหน็ ถงึ ผลที่จะ รายวชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

เกิดข้ึนกับผเู้ รยี น
เอกสาร/หลักฐาน -การออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
ที่แสดงถงึ การบรรลุ -แผนการจดั การเรียนรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 4

ตวั ช้ีวัด

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
1.3 จดั กจิ กรรมการเรยี นรู้

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนานวัตกรรม การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ท่ีสามารถแก้ไขปัญหาในการ
จัดการเรียนรู้ ทาให้ผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทางานร่วมกัน มีกระบวนการคิดและค้นพบ
องคค์ วามรดู้ ้วยตนเอง และสร้างแรงบนั ดาลใจและเป็นแบบอย่างท่ดี ใี นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาลาปาง - ลาพนู ได้ปฏิบัติตามมาตรฐานตาแหน่ง ให้เกิดขึ้นกบั ผูเ้ รียนดงั น้ี

งาน (Tasks) พัฒนานวตั กรรมการจดั กจิ กรรมการเรยี นรเู้ พ่ือใหผ้ ู้เรยี นได้พฒั นาศกั ยภาพใน
ท่ดี าเนนิ การพัฒนาตาม การเรียนรู้รายวิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

เพอื่ นาไปส่ผู ลลพั ธ์

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรยี นไดเ้ รยี นรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้รายวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั
ทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ขนึ้ กับ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4 และบันทึกหลังการเรยี นรทู้ ่ีสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้

ผ้เู รียน

ตวั ช้วี ัด (Indicators) นักเรียนรอ้ ยละ 100 มีพฒั นาการเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รรายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ัน
ทแี่ สดงให้เห็นถงึ ผลที่จะ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4

เกิดข้นึ กับผู้เรยี น
เอกสาร/หลกั ฐาน -แผนการจัดการเรียนรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปที ่ี 4
ทแี่ สดงถงึ การบรรลุ

ตัวชี้วัด

ดา้ นที่ 1 ด้านการจัดการเรยี นรู้
1.4 สรา้ งและหรอื พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการ
เรียนรู้สามารถแก้ไขปัญหาในการเรียนรู้ของผู้เรียน และทาให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้าง
นวตั กรรมได้และเปน็ แบบอยา่ งที่ดใี นการสร้างและหรือพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรยี นรู้

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาลาปาง - ลาพูน ไดป้ ฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตาแหน่ง ใหเ้ กิดขึ้นกับผู้เรียนดังน้ี

งาน (Tasks) พัฒนาส่อื นวตั กรรม เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ที่สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการ
ทดี่ าเนินการพัฒนาตาม เรยี นรู้ สามารถแกไ้ ขปัญหาการเรยี นรูข้ องผเู้ รยี นในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ัน

เพอ่ื นาไปส่ผู ลลัพธ์ มัธยมศึกษาปที ี่ 4

ผลลพั ธ์ (Outcomes) นกั เรียนไดเ้ รียนรผู้ ่านส่ือการเรยี นรู้รายวิชาภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 4
ทค่ี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขนึ้ กับ และบันทึกหลังการเรยี นรู้ที่จัดการเรียนรผู้ า่ นสอ่ื การเรียนรู้

ผเู้ รยี น

ตวั ช้ีวดั (Indicators) นักเรียนร้อยละ 100 ได้เรยี นรู้ผ่านสือ่ การเรียนรู้ระดับชนั้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4
ทแี่ สดงให้เหน็ ถึงผลที่จะ

เกดิ ขึน้ กบั ผ้เู รียน
เอกสาร/หลักฐาน -สอ่ื นวัตกรรม เทคโนโลยีแหล่งการเรยี นรู้รายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษา
ทแี่ สดงถึงการบรรลุ ปที ี่ 4

ตัวช้วี ดั -ใบงาน/แบบฝกึ หัดรายวิชาภาษาองั กฤษ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 4

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนรู้
1.5 วดั และประเมินผลการเรยี นรู้

มีการริเริ่ม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ตามสภาพจริง ด้วยวิธีการที่
หลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และนาผลการวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ มา
ใช้แก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรเู้ พื่อให้ผู้เรียนพัฒนาการเรยี นรู้อย่างต่อเน่ือง และเป็นแบบอย่างท่ีดีในการวดั
และประเมินผลการเรียนรู้

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลาปาง - ลาพูน ไดป้ ฏิบัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้เกิดขึน้ กับผเู้ รยี นดังน้ี

งาน (Tasks) พฒั นารูปแบบการวัดผลการเรยี นรตู้ ามสภาพจรงิ ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย
ท่ีดาเนินการพัฒนาตาม เหมาะสม สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรยี นรู้ เพ่อื ให้ผูเ้ รยี นเกดิ การเรยี นรู้อย่าง

เพ่ือนาไปสผู่ ลลัพธ์ ต่อเน่อื งในรายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

ผลลัพธ์ (Outcomes) นกั เรียนไดร้ ับการวดั ประเมินผลโดยใช้เครอื่ งมือวธิ ีการที่หลากหลาย เหมาะสม
ทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ข้ึนกับ สอดคล้องกบั มาตรฐานการเรียนรู้ในรายวชิ าภาษาองั กฤษ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4

ผเู้ รียน

ตวั ชีว้ ัด (Indicators) นักเรียนรอ้ ยละ 100 ได้รับการวดั ประเมนิ ผลโดยใช้เครือ่ งมือวิธีการที่
ท่ีแสดงให้เหน็ ถงึ ผลท่ีจะ หลากหลาย เหมาะสม สอดคลอ้ งกบั มาตรฐานการเรียนรู้

เกิดขน้ึ กับผู้เรยี น
เอกสาร/หลกั ฐาน -แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 4
ทแี่ สดงถงึ การบรรลุ -แบบทดสอบวชิ าภาษาอังกฤษ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

ตวั ช้ีวดั -แบบหาค่า IOC แบบทดสอบวชิ าภาษาอังกฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4
-ผลการเรียนวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4
-ชนิ้ งาน/ผลงานนกั เรยี นวิชาภาษาองั กฤษ ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจดั การเรยี นรู้
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพอื่ แก้ไขปญั หาหรอื พัฒนาการเรยี นรู้

มกี ารริเร่มิ คิดค้น วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพื่อแก้ไขปญั หาหรือพฒั นาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพ
ผู้เรียนและนาผลการศึกษาวิเคราะห์ และสงั เคราะห์ มาใช้แกไ้ ขปัญหาหรอื พฒั นาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้
สงู ข้ึน และเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีในการศึกษา วเิ คราะห์ และสงั เคราะห์ เพอ่ื แก้ไขปัญหาหรือพัฒนาการเรยี นรู้

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นทก่ี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษาลาปาง - ลาพูน ไดป้ ฏบิ ัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ใหเ้ กิดขึน้ กับผู้เรยี นดังน้ี

งาน (Tasks) รเิ ริ่ม คิดค้น วิเคราะห์ สงั เคราะหเ์ พื่อแก้ไขปญั หาหรือพัฒนาการเรียนรู้ พฒั นา
ทด่ี าเนนิ การพฒั นาตาม คณุ ภาพการจดั การเรียนรใู้ หส้ ูงข้ึนในรายวชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

เพ่ือนาไปสผู่ ลลัพธ์

ผลลพั ธ์ (Outcomes) นกั เรยี นกลุ่มพัฒนาไดร้ ับการแก้ปญั หาโดยใชก้ ระบวนการวจิ ัยในชน้ั เรียนใน
ทีค่ าดหวงั ให้เกิดขนึ้ กับ รายวชิ าภาษาองั กฤษ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 4

ผ้เู รยี น

ตวั ชวี้ ดั (Indicators) นักเรียนกลุม่ สูงมากกว่า ร้อยละ 75 และนกั เรยี นกลมุ่ พฒั นาได้รบั การพัฒนา
ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงผลที่จะ ดว้ ยกระบวนการวจิ ัยในชัน้ เรียน

เกิดขน้ึ กบั ผู้เรียน
เอกสาร/หลกั ฐาน -แบบวเิ คราะห์ผเู้ รยี นรายวิชาภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 4
ทแ่ี สดงถงึ การบรรลุ -บนั ทกึ หลงั การจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 4

ตัวชี้วดั -วิจัยในช้ันเรยี นรายวิชาภาษาอังกฤษ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีที่ 4

ดา้ นท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรยี นรู้
1.7 จัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

มีการริเร่ิม คิดค้น และพัฒนาการจัดบรรยากาศ ท่ีเหมาะสม สอดคล้องกับความแตกต่างผู้เรียนเป็น
รายบุคคล สามารถแก้ไขปัญหาการเรียนรู้ และสร้างแรงบันดาลใจส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนให้เกิด
กระบวนการคดิ ทักษะชวี ิต ทกั ษะการทางาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทกั ษะดา้ นสารสนเทศ สอื่ และ
เทคโนโลยีและเป็นแบบอย่างที่ดีในการจัดบรรยากาศท่ีส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียนเรียนรแู้ ละนวัตกรรม ทักษะ
ดา้ นสารสนเทศ สอื่ และเทคโนโลยี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษาลาปาง - ลาพูน ไดป้ ฏิบตั ิตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้เกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รยี นดังน้ี

งาน (Tasks) พัฒนาการจดั บรรยากาศทเี่ หมาะสมทีส่ ง่ เสริมและพฒั นาผเู้ รยี นให้เกดิ
ทดี่ าเนนิ การพฒั นาตาม กระบวนการเรียนรู้

เพอื่ นาไปสู่ผลลพั ธ์

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนมีส่วนรว่ มในการจดั บรรยากาศในช้นั เรยี นทส่ี ง่ ผลต่อการพฒั นาการ
ทค่ี าดหวงั ให้เกดิ ขึน้ กบั เรยี นรู้

ผู้เรียน

ตัวชีว้ ดั (Indicators) นักเรยี นร้อยละ 100 มสี ่วนร่วมในการจดั บรรยากาศในช้นั เรยี นทีส่ ง่ ผลต่อการ
ที่แสดงให้เห็นถึงผลที่จะ พัฒนาการเรยี นรู้

เกิดขน้ึ กับผเู้ รยี น
เอกสาร/หลกั ฐาน -แผนการจดั การเรยี นรู้รายวิชาภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4
ท่ีแสดงถึงการบรรลุ -บนั ทกึ หลังการจดั กิจกรรมการเรียนรู้รายวชิ าภาษาอังกฤษช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 4

ตวั ชี้วัด -บรรยากาศในชั้นเรียนในรายวิชาภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4
-ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้รายวิชาภาษาองั กฤษ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4

ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรยี นรู้
1.8 อบรมและพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ดี ีของผู้เรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเปน็
ไทยท่ีดีงาม โดยริเร่ิม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการดาเนินการท่ีมีประสิทธิภาพ คานึงถึงความแตกต่างของ
ผู้เรียนเป็นรายบุคคล และสามารถแก้ไขปัญหาและพัฒนาผู้เรียนได้ และเป็นแบบอย่างท่ีดีในการอบรมและ
พัฒนาคุณลักษณะที่ดขี องผูเ้ รียน

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษาลาปาง - ลาพนู ได้ปฏิบัตติ ามมาตรฐานตาแหนง่ ใหเ้ กดิ ข้ึนกับผู้เรียนดงั นี้

งาน (Tasks) พฒั นาคณุ ลักษณะท่ีดีของผู้เรยี นโดยคานึงถงึ ความแตกต่างระหว่างบคุ คล ผ่าน
ท่ดี าเนนิ การพฒั นาตาม กิจกรรมอบรมบม่ นสิ ยั ให้ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึง

เพ่ือนาไปสู่ผลลพั ธ์ ประสงคแ์ ละค่านยิ มความเป็นไทย

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรยี นเป็นผมู้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และค่านิยมความ
ท่คี าดหวังให้เกดิ ขนึ้ กบั เปน็ ไทยตามหลกั สูตรของสถานศึกษา

ผเู้ รียน

ตัวช้วี ัด (Indicators) นักเรียนรอ้ ยละ 100 ผา่ นคุณลักษณะอันพงึ ประสงคท์ ่ีโรงเรยี นกาหนดไวใ้ น
ทแ่ี สดงให้เหน็ ถงึ ผลท่ีจะ หลักสูตร

เกดิ ขน้ึ กบั ผูเ้ รยี น
เอกสาร/หลกั ฐาน -แผนการจดั การเรยี นรู้รายวชิ าภาษาองั กฤษ ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 4
ที่แสดงถึงการบรรลุ -บนั ทกึ หลงั การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้รายวิชาภาษาองั กฤษชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4

ตวั ชว้ี ัด

ด้านที่ 2 ดา้ นการส่งเสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรียนรู้
2.1 จัดทาขอ้ มลู สารสนเทศของผ้เู รยี นและรายวิชา

มีการริเร่ิม คิดค้น และพัฒนารูปแบบการจัดทาข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา ให้มีข้อมูล
เป็นปัจจุบัน เพ่ือใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ แก้ไขปัญหาและพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และเป็น
แบบอย่างที่ดี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาลาปาง - ลาพนู ได้ปฏบิ ัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้เกดิ ขน้ึ กบั ผเู้ รียนดังนี้

งาน (Tasks) พัฒนารูปแบบการจัดทาขอ้ มูลสารสนเทศของผ้เู รียนและรายวชิ าเพอ่ื ใช้ในการ
ทดี่ าเนินการพัฒนาตาม ส่งเสรมิ สนบั สนนุ การเรยี นรู้ แก้ไขปญั หาและพัฒนาคณุ ภาพผู้เรียน ในรายวชิ า

เพ่ือนาไปส่ผู ลลัพธ์ ภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 4

ผลลพั ธ์ (Outcomes) มรี ะบบขอ้ มลู สารสนเทศสารสนเทศของผเู้ รยี นและรายวชิ าเพ่ือใชใ้ นการสง่ เสริม
ท่คี าดหวังให้เกิดขึ้นกบั สนบั สนุนการเรยี นรู้ แก้ไขปญั หาและพฒั นาคุณภาพผเู้ รียนในรายวิชา

ผ้เู รยี น ภาษาองั กฤษ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

ตัวช้ีวดั (Indicators) นักเรยี นรอ้ ยละ 100 มีสารสนเทศของผเู้ รียนและรายวิชาเพ่ือใช้ในการสง่ เสริม
ที่แสดงให้เหน็ ถงึ ผลท่ีจะ สนบั สนนุ การเรียนรู้ แกไ้ ขปัญหาและพฒั นาคณุ ภาพผู้เรียน

เกิดข้นึ กับผูเ้ รยี น
เอกสาร/หลักฐาน -เอกสารขอ้ มูลผูเ้ รียนในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 4
ท่ีแสดงถึงการบรรลุ -แบบ ปพ.5

ตัวช้วี ดั -เอกสารข้อมูล SAR ปีการศกึ ษา 2564

ดา้ นท่ี 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจดั การเรยี นรู้
2.2 ดาเนนิ การตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเก่ียวข้อง
เพ่อื พฒั นาและแก้ไขปญั หาผู้เรยี น และริเริม่ โครงการหรอื จัดกิจกรรมเชิงสร้างสรรค์ดว้ ยวิธีการทหี่ ลากหลายใน
การดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน และเป็นแบบอย่างท่ดี ี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พน้ื ทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษาลาปาง - ลาพนู ไดป้ ฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตาแหน่ง ให้เกิดขน้ึ กบั ผู้เรียนดงั น้ี

งาน (Tasks) การใช้ข้อมลู สารสนเทศเกีย่ วกบั ผูเ้ รียนรายบุคคลและประสานความร่วมมือผู้มี
ที่ดาเนินการพัฒนาตาม สว่ นเกี่ยวขอ้ งเพอ่ื พัฒนาและแก้ไขปัญหาผู้เรียน

เพอ่ื นาไปสผู่ ลลพั ธ์

ผลลพั ธ์ (Outcomes) มขี อ้ มูลสารสนเทศของนกั เรยี นเพ่ือใช้พัฒนาและแกไ้ ขปัญหาผ้เู รียนในรายวชิ า
ท่คี าดหวังให้เกดิ ขน้ึ กบั ภาษาอังกฤษ ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ 4

ผูเ้ รยี น

ตัวชวี้ ัด (Indicators) นักเรียนรอ้ ยละ 75 ข้นึ ไป มสี ารสนเทศของผเู้ รียนและรายวชิ าเพอ่ื ใชใ้ นการ
ทแ่ี สดงให้เห็นถึงผลที่จะ สง่ เสรมิ สนับสนุนการเรียนรู้ แกไ้ ขปญั หาและพฒั นาคุณภาพผู้เรียน

เกิดขึ้นกับผเู้ รียน
เอกสาร/หลกั ฐาน -เอกสารข้อมูลผเู้ รียนในรายวิชาภาษาองั กฤษ ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 4
ที่แสดงถึงการบรรลุ -แบบ ปพ.5

ตวั ชว้ี ัด -เอกสารขอ้ มูล SAR ปกี ารศกึ ษา 2564

ด้านที่ 2 ดา้ นการสง่ เสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้
2.3 ปฏิบัติงานวชิ าการ และงานอื่น ๆ ของสถานศกึ ษา

รว่ มปฏิบัตงิ านทางวิชาการ และงานอน่ื ๆ ของสถานศกึ ษาเพื่อยกระดับคณุ ภาพการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา โดยมีการพัฒนารปู แบบหรอื แนวทางการดาเนินงานให้มปี ระสิทธิภาพสูงข้นึ และเปน็ แบบอย่างท่ีดี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นทีก่ ารศึกษามัธยมศึกษาลาปาง - ลาพนู ไดป้ ฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้เกดิ ขึน้ กบั ผ้เู รียนดงั น้ี

งาน (Tasks) ร่วมปฏบิ ัตงิ านทางวชิ าการและงานอื่นๆของสถานศึกษาเพื่อยกระดบั คุณภาพ
ทีด่ าเนินการพัฒนาตาม การจัดการศึกษาของโรงเรยี น

เพอ่ื นาไปสผู่ ลลพั ธ์

ผลลัพธ์ (Outcomes) นักเรียนได้เรียนรู้ รบั ประสบการณจ์ ากโครงการ กจิ กรรมที่โรงเรยี นดาเนินการ
ท่คี าดหวังใหเ้ กดิ ขน้ึ กับ

ผเู้ รยี น

ตัวชี้วัด (Indicators) นักเรียนร้อยละ 75 ขนึ้ ไปไดเ้ รยี นรู้ รับประสบการณ์จากโครงการ กิจกรรมที่
ท่ีแสดงให้เหน็ ถึงผลท่ีจะ โรงเรยี นดาเนนิ การ

เกิดขน้ึ กับผเู้ รียน
เอกสาร/หลกั ฐาน -เอกสารคาสัง่ ปฏบิ ตั ิงาน
ทแ่ี สดงถงึ การบรรลุ -เอกสาร SAR ปีการศกึ ษา 2564

ตวั ช้วี ัด -รปู ภาพ/เกยี รตบิ ตั รการเขา้ รว่ มกจิ กรรม

ดา้ นที่ 2 ด้านการส่งเสริมและสนบั สนุนการจัดการเรยี นรู้
2.4 ประสานความร่วมมือกบั ผูป้ กครอง ภาคเี ครือขา่ ย และหรอื สถานประกอบการ

การประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย และหรือสถานประกอบการ เพ่ือร่วมกันแกไ้ ข
ปญั หาและพัฒนาผู้เรยี น และเป็นแบบอยา่ งท่ีดี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศึกษาลาปาง - ลาพนู ไดป้ ฏิบัตติ ามมาตรฐานตาแหน่ง ให้เกิดข้นึ กบั ผูเ้ รียนดังนี้

งาน (Tasks) ประสาน รว่ มมือกับผู้ปกครองและผมู้ ีสว่ นเกีย่ วข้องเพ่อื รว่ มแก้ไขและพฒั นา
ท่ีดาเนนิ การพฒั นาตาม ผูเ้ รียน

เพือ่ นาไปสผู่ ลลพั ธ์

ผลลพั ธ์ (Outcomes) นกั เรยี นไดร้ ับความช่วยเหลือจากผู้ปกครองและหน่วยงานทเ่ี กย่ี วขอ้ งผ่านขอ้ มูล
ทค่ี าดหวงั ให้เกิดขน้ึ กบั สารสนเทศโรงเรียน

ผู้เรยี น

ตวั ชว้ี ดั (Indicators) นกั เรยี นรอ้ ยละ 75 ข้ึนไป ไดร้ บั ความชว่ ยเหลือจากผู้ปกครองและหน่วยงานที่
ทีแ่ สดงให้เหน็ ถึงผลที่จะ เกย่ี วข้องผ่านข้อมูลสารสนเทศโรงเรยี น

เกดิ ข้นึ กบั ผเู้ รยี น
เอกสาร/หลกั ฐาน -คาสั่งการปฏิบัติงาน
ทีแ่ สดงถงึ การบรรลุ -รูปภาพกิจกรรม

ตัวชี้วดั -สารสนเทศในชน้ั เรียน

ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชพี
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง

การใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพอื่ การส่อื สาร และการใช้เทคโนโลยดี ิจทิ ัลเพื่อการศึกษา สมรรถนะวิชาชีพ
ครูและความรอบรู้ในเน้ือหาวชิ าและวธิ กี ารสอน และเปน็ แบบอย่างทดี่ ี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พื้นที่การศึกษามธั ยมศึกษาลาปาง - ลาพูน ได้ปฏบิ ัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ให้เกิดข้นึ กบั ผู้เรยี นดงั น้ี

งาน (Tasks) พฒั นาตนเองอยา่ งเปน็ ระบบและต่อเน่อื งดา้ นการใช้ภาษาไทย ภาษาองั กฤษ
ท่ดี าเนนิ การพัฒนาตาม เพื่อการสอ่ื สารและการใชเ้ ทคโนโลยีดจิ ิทัลเพือ่ ให้มีความรู้ ความสามารถและ

เพอื่ นาไปสผู่ ลลัพธ์ ทักษะ

ผลลัพธ์ (Outcomes) นกั เรยี นได้เรยี นรู้ในกิจกรรมการเรยี นรู้ทีห่ ลากหลายตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา
ที่คาดหวงั ใหเ้ กิดขนึ้ กับ

ผเู้ รียน

ตัวชวี้ ัด (Indicators) นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 ไดเ้ รยี นรใู้ นกจิ กรรมการเรยี นรทู้ ห่ี ลากหลายตามหลกั สูตร
ทีแ่ สดงให้เห็นถงึ ผลที่จะ สถานศึกษา

เกิดข้นึ กับผู้เรยี น
เอกสาร/หลักฐาน -สาเนาเกยี รติบัตรการเข้ารบั การอบรม
ท่แี สดงถึงการบรรลุ -รูปภาพกิจกรรมการจดั การเรยี นรูใ้ นชนั้ เรียน

ตัวชว้ี ดั

ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและวิชาชีพ
มีส่วนรว่ ม และเปน็ ผ้นู าในการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ เพ่ือแก้ไขปญั หาและสรา้ งนวัตกรรมเพื่อ

พัฒนาการจัดการเรยี นรแู้ ละเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี
ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต

พื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาลาปาง - ลาพูน ไดป้ ฏิบัติตามมาตรฐานตาแหนง่ ใหเ้ กิดขน้ึ กับผเู้ รยี นดงั น้ี

งาน (Tasks) มสี ่วนร่วมและเปน็ ผู้นาในการแลกเปล่ยี นเรียนรู้ทางวชิ าชพี เพื่อแกไ้ ขปัญหาและ
ท่ดี าเนินการพฒั นาตาม พัฒนาการจัดการเรียนรู้ ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี 4

เพ่อื นาไปสู่ผลลพั ธ์

ผลลพั ธ์ (Outcomes) นกั เรยี นได้เรยี นรใู้ นกิจกรรมการเรยี นร้ทู ีห่ ลากหลายตามหลักสตู รสถานศึกษา
ทค่ี าดหวังใหเ้ กิดข้นึ กบั ในรายวิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 4

ผูเ้ รียน

ตัวชว้ี ัด (Indicators) นักเรยี นร้อยละ 100 ได้เรยี นรใู้ นกจิ กรรมการเรียนรูท้ หี่ ลากหลายตามหลักสตู ร
ท่แี สดงให้เหน็ ถงึ ผลที่จะ สถานศึกษา

เกิดข้นึ กับผเู้ รยี น
เอกสาร/หลักฐาน -เอกสารบันทกึ กจิ กรรม PLC
ท่ีแสดงถึงการบรรลุ -รปู ภาพกจิ กรรมการจัดการเรียนรใู้ นช้นั เรียน

ตัวชี้วัด

ด้านท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชพี
นาความรู้ ความสามารถ ทักษะท่ีได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการ

เรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรยี น รวมถึงการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรยี นรู้ท่ีมีผลต่อคุณภาพผู้เรียน และ
เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี

ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต
พน้ื ที่การศกึ ษามัธยมศกึ ษาลาปาง - ลาพูน ไดป้ ฏิบัตติ ามมาตรฐานตาแหน่ง ใหเ้ กดิ ข้ึนกบั ผูเ้ รยี นดังนี้

งาน (Tasks) นาความรูค้ วามสามารถ ทกั ษะที่ไดจ้ ากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน
ทด่ี าเนนิ การพฒั นาตาม การพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ การพฒั นาคุณภาพผู้เรยี น และการพฒั นา

เพ่อื นาไปสผู่ ลลัพธ์ นวตั กรรมการจัดการเรยี นรู้ ในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 4

ผลลัพธ์ (Outcomes) นกั เรยี นไดเ้ รยี นร้ใู นกิจกรรมการเรียนรทู้ ่ีหลากหลายตามหลักสตู รสถานศกึ ษา
ท่ีคาดหวงั ให้เกดิ ขน้ึ กับ ในรายวิชาภาษาองั กฤษ ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ 4

ผเู้ รยี น

ตัวชว้ี ดั (Indicators) นกั เรยี นรอ้ ยละ 100 ได้เรียนรใู้ นกจิ กรรมการเรียนรู้ท่ีหลากหลายตามหลกั สตู ร
ท่ีแสดงให้เห็นถงึ ผลท่ีจะ สถานศึกษา ในรายวชิ าภาษาอังกฤษ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 4

เกดิ ข้นึ กับผูเ้ รยี น
เอกสาร/หลักฐาน -รปู ภาพกจิ กรรมการจดั การเรียนรใู้ นรายวิชาภาษาอังกฤษ ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 4
ทีแ่ สดงถงึ การบรรลุ -ใบงาน แบบฝึกหัดในรายวิชาภาษาอังกฤษ ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 4

ตวั ชี้วัด -ชนิ้ งาน ผลงานนกั เรียนในรายวชิ าภาษาองั กฤษ ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4

ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเด็นทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผเู้ รยี น
ข้าพเจ้า นายอนันต์ ดอกหอม ตาแหน่งครู คศ.3 โรงเรียนบุญวาทย์วิทยาลัย สังกัดสานักงานเขต

พื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาลาปาง - ลาพูน ได้พัฒนาความสามารถด้านการใช้ไวยากรณ์ภาษาอังกฤษ เร่ือง
Non-finite verbs โดยใช้เพลงประกอบการสอนนักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 4 และขอนาเสนอวิธีดาเนินงาน
และผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผู้เรยี นท่ีคาดหวงั ดงั น้ี

วธิ ดี าเนินการ ผลลพั ธก์ ารเรียนรขู้ องผูเ้ รยี นทีค่ าดหวัง

เชงิ ปริมาณ เชงิ คณุ ภาพ

ดาเนินการพฒั นาความสามารถด้านการใชไ้ วยากรณ์ภาษาองั กฤษ นกั เรียนกลุม่ พฒั นา นักเรยี นไดพ้ ฒั นา

เร่อื ง Non-finite verbs โดยใช้เพลงประกอบการสอนนักเรียนช้นั ไดร้ ับการพัฒนาร้อย เรอ่ื งการพัฒนา

มัธยมศกึ ษาปที ่ี 4 มรี ะยะเวลาดาเนนิ การตง้ั แต่ พ.ค.2565 - ละ 75 ข้นึ ไป ความสามารถดา้ น

ก.ย.2565 และมวี ิธดี าเนนิ การดังน้ี การใช้ไวยากรณ์

1.สารวจสภาพปญั หา: ดาเนินกิจกรรมสอบวัดความร้กู อ่ นเรยี นใน ภาษาองั กฤษ เร่ือง

รายวชิ าภาษาอังกฤษดา้ นไวยากรณ์ Non-finite verbs

2. ศกึ ษาหลักการ แนวคิด ทฤษฎี : ศกึ ษาเน้อื หา หลักสตู ร วิชา โดยใชเ้ พลง

ภาษาอังกฤษ แนวคิด ทฤษฎีการสอน การใชเ้ พลงในการจดั การ ประกอบการสอน

เรียนรู้ นักเรยี นชัน้

3. สรา้ งนวัตกรรมเพ่อื แกป้ ญั หา : สรา้ งนวัตกรรม เพลง Non- มธั ยมศกึ ษาปีที่ 4

finites และแบบฝกึ หัด แบบทดสอบ และมีความรคู้ วาม

4. ทดลองใช้และปรับปรุง : ทดลองใช้นวตั กรรมก่อนนาไปใชจ้ ริง เขา้ ใจ นาไปใช้ได้

แลว้ บนั ทกึ ผลการใช้ เพ่อื ปรบั ปรงุ อย่างถูกต้อง

5. นาผลการทดลองมาพัฒนา : ศกึ ษาผลการใช้นวัตกรรมและ

พฒั นาให้ดียง่ิ ขนึ้

6. ใชน้ วตั กรรมกบั กลมุ่ เป้าหมาย : ใชน้ วตั กรรมกบั กลุ่มเป้าหมาย

7. ประเมนิ และสรุปผลการใช้นวัตกรรม : หลังจากใช้นวตั กรรม

บันทกึ ผลการใช้ ประเมินผล สรปุ ผลการใช้นวัตกรรม และเผยแพร่

นวัตกรรมให้กับคณะครทู ีส่ นใจ

ลงชือ่ ………………………………………………………………..
(นายอนนั ต์ ดอกหอม)

ตาแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชานาญการพิเศษ
ผู้จดั ทารายงานขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน

30 กนั ยายน 2565

ความเหน็ ของผู้อานวยการสถานศึกษา

( ) เห็นชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน
( ) ไมเ่ หน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพือ่ นาไปแก้ไขและเสนอเพื่อพิจารณาอีก
คร้ังดังนี้
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชอ่ื …………………………………………………..
(นายนริ ันดร หมื่นสขุ )

ตาแหนง่ ผู้อานวยการโรงเรียนบุญวาทย์วทิ ยาลยั
30 กันยายน 2565

ภาคผนวก

ด้านที่ 1 ด้านการจดั การเรยี นรู้

แผนการจัดการเรยี นรู้ 2/2564
แผนการจัดการเรยี นรู้ 1/2565

เอกสารวิเคราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คล

ผลการประเมนิ องคป์ ระกอบแผน

แบบฝึกหดั /ใบงานนักเรยี น

ช้นิ งาน/ผลงานนกั เรยี น





ขอ้ มลู ผลการเรียนของนักเรยี น

ขอ้ มลู ผลการเรียนของนักเรยี น

ขอ้ มลู ผลการเรียนของนักเรยี น



ส่อื ออนไลน์ บน YOUTUBE

ผลงานนกั เรียนบน YOUTUBE

ดา้ นที่ 2 ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้3

















รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านปกี ารศกึ ษา 2564 (SAR)

ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการพัฒนาตนเองและวชิ าชีพ