ดาวเคราะห์ดวงที่9อาจไม่มีอยู่จริง

รายงาน

โครงงานการออกแบบส่ือดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ เพือ่ ส่งเสริมการเรียนรู้ทางฟิ สิกส์

เรือ่ ง ดาวเคราะหด์ วงที่9อาจไมม่ ีอยจู่ ริง

ผทู้ าโครงงาน

นางสาว ศุภกานตแ์ สนสุข เลขท่ี1 ม.3.3
นางสาว มญั ชุสา ติ๊ปปาละ เลขที่6 ม.3.3
นาย ธนพนู เรืองฉาย เลขที่7 ม3.3
นางสาว ลวติ รา พนั ธ์พาณิชย์ เลขท่ี8 ม.3.3

อาจารย์ทปี่ รกึ ษา

อาจารย์ ทกั ษอร จอมมานพ

โครงงานน้ีเป็ นส่วนหน่ึงของกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน
ตามหลกั สูตรโรงเรียนสาธิตมหาวทิ ยาลยั พะเยา

ปี การศึกษา 1/2563
โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั พะเยา

กติ ตกิ รรมประกาศ

รายงานโครงงานการออกแบบสื่อดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ เพ่ือส่งเสริมการ
เรียนรู้ทางฟิ สิกส์ เรื่อง ดาวเคราะห์ดวงท่ี9อาจไม่มีอยจู่ ริง น้ีสาเร็จลุล่วงไดด้ ้วย
ความกรุณาช่วยเหลือ แนะนาให้คาปรึกษา ตรวจสอบแกไ้ ขขอ้ บกพร่องต่างๆ ดว้ ย
ความเอาใจใส่อยา่ งดียง่ิ จาก อาจารย์ ทกั ษอร จอมมานพ อาจารยผ์ ูส้ อนรายวิชา
เทคโนโลยี ง23141 ทางผเู้ ขยี นกราบขอบพระคุณเป็นอยา่ งสูง

ขอบคุณเพื่อนในกลุ่มทุกคนท่ีให้ความช่วยเหลือ ตลอดจนคาแนะนาที่เป็ น
ประโยชน์ในการทาโครงงาน ทา้ ยท่สี ุด ขอกราบขอบพระคุณ คุณพ่อและคุณแม่ ท่ี
เป็นผใู้ ห้กาลงั ใจและใหโ้ อกาสการศกึ ษาอนั มีค่ายงิ่
คณะผูจ้ ดั ทาโครงงานการออกแบบส่ือดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ เพ่ือส่งเสริมการ
เรียนรู้ทางฟิ สิกส์
ขอขอบพระคุณทุกท่านอย่างสูงท่ีให้ การสนับสนุน เอ้ือเฟ้ื อและให้ความ
อนุเคราะห์ช่วยเหลือ จนกระทง่ั โครงงานคณิตศาสตร์สาเร็จ ลุล่วงไดด้ ว้ ยดี

คณะผจู้ ดั ทา
นางสาว ศุภกานตแ์ สนสุข เลขท่ี1 ม.3.3

นางสาว มญั ชุสา ติ๊ปปาละ เลขที่6 ม.3.3

นาย ธนพนู เรืองฉาย เลขท่ี7 ม3.3

นางสาว ลวติ รา พนั ธพ์ าณิชย์ เลขที่8 ม.3.3

8 ตุลาคม พ.ศ.2563

ชื่อเรือ่ ง : ดาวเคราะหด์ วงที่9อาจไม่มีอยูจ่ ริง

ผศู้ กึ ษาคน้ ควา้ : นางสาว ลวิตรา พนั ธพ์ าณิชย์

นางสาว ศภุ กานตแ์ สนสุข

นางสาว มญั ชสุ า ติ๊ปปาละ

นาย ธนพูน เรืองฉาย

ทปี่ รกึ ษา : อาจารย์ ทกั ษอร จอมมานพ

บทคดั ย่อ

เมื่อปี 2559 ไดม้ ีข่าวใหญ่ท่ีสั่นสะเทือนวงการดาราศาสตร์ดาวเคราะห์ เมื่อนกั วิจยั
สองคนไดแ้ ก่ ไมค์ บราวน์ และ คอนสแตนติน บาทีจิน พบหลกั ฐานว่ายงั มีดาว
เคราะห์อีกดวงหน่ึงที่โคจรรอบดวงอาทิตยอ์ ยไู่ กลจากดาวเนปจูนออกไป แมจ้ ะยงั
ไม่มีการพบดาวเคราะห์ดวงน้ีจริง ๆ แต่หลกั ฐานที่สนบั สนุนหนกั แน่นพอท่ีจะทา
ให้นักดาราศาสตร์ส่วนใหญ่เชื่อว่ามีอยู่จริง จนถึงกบั เรียกกันล่วงหน้าว่า ดาว
เคราะห์หมายเกา้ โครงงานคอมพิวเตอร์ เรื่องการออกแบบอาคารบา้ นเรือน ดว้ ย
โปรแกรม 3มิติ จดั ทาข้ึนโดยมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือนาไปประยกุ ต์ ใช้เป็ นอาชีพใน
ชีวติ ประจาวนั เช่น สถาปนิก การประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมคร้ังน้ี ใชโ้ ปรแกรม Sketch
Up ในการดาเนินงานในการออกแบบ

ผลการจดั ทาโครงงานพบวา่ การประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมในเรื่องการออกแบบ
อาคารบา้ นเรือน ดว้ ยโปรแกรม 3 มิติไดเ้ ผยแพร่ความรู้เกี่ยวกบั การออกแบบดว้ ย
โปรแกรม 3 มิตดิ ว้ ยการนาเสนอให้ไดร้ ับความสนใจ

บทท1ี่
บทนา

ทมี่ าและความสาคญั
เมื่อปี 2559 ได้มีข่าวใหญ่ท่ีสั่นสะเทือนวงการดาราศาสตร์ดาว

เคราะห์ เมื่อนกั วิจยั สองคนไดแ้ ก่ ไมค์ บราวน์ และ คอนสแตนติน บา
ทีจิน พบหลักฐานว่ายงั มีดาวเคราะห์อีกดวงหน่ึงที่โคจรรอบดวง
อาทิตยอ์ ยไู่ กลจากดาวเนปจูนออกไป แมจ้ ะยงั ไมม่ ีการพบดาวเคราะห์
ดวงน้ีจริง ๆ แต่หลกั ฐานท่ีสนบั สนุนหนกั แน่นพอท่ีจะทาให้นกั ดารา
ศาสตร์ส่วนใหญ่เช่ือว่ามีอยู่จริง จนถึงกบั เรียกกนั ล่วงหน้าว่า ดาว
เคราะห์หมายเกา้ จากภาคเรียนท่ีผา่ นมาทางกลุ่มของ

ข้าพเจ้าได้ศึกษาและเรี ยนรู้ การออกแบบรูปสามมิติผ่านทาง
โปรแกรม Sketch up จึงนาความรู้มาพัฒนาโดยการออกแบบสื่อ
ดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทางฟิ สิกส์ ในเร่ืองดาว
เคราะห์หมายเกา้ ที่กลมุ่ ของขา้ พเจา้ สนใจ โดยนาเทคนิคต่างๆ อาทิเชน่
เทคนิคการ Push/Pull , Follow me , offset ฯลฯ ส่งผลให้กลุ่มของ
ขา้ พเจ้าไดร้ ับความรู้ความเขา้ ใจ รวมถึงพฒั นาศกั ยภาพของกลุ่มพวก
เราเพ่ิมมากข้ึน

วตั ถปุ ระสงค์
1. เพื่อพฒั นาทกั ษะความคิดในการออกแบบรูปสามมิติผา่ นทาง
โปรแกรม Sketch up
2. เพื่อศึกษาเพ่ิมเติมเก่ียวกบั ดาวเคราะห์หมายเลขเกา้
3. เพ่ือพฒั นาโมเดลในดา้ นการส่ือการเรียนรู้เรื่องดาวเคราะห์หมายเกา้

สมมุตฐิ าน
โครงงานการออกแบบส่ือดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ เพ่ือส่งเสริมการเรียนรู้ทาง
ฟิ สิกส์ในเรื่องดาวเคราะห์หมายเกา้ สามารถพฒั นาทกั ษะความคิดในการ
ออกแบบรูปสามมิติผา่ นทาง โปรแกรม Sketch up ได้

ขอบเขตการศกึ ษา
ขอบเขตดา้ นประชากร
- นกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่3.3
ขอบเขตดา้ นเน้ือหา
- เวบ็ ไซต์ สมาดาราศาสตร์ไทย ที่มีเน้ือหาสาคญั ของดาวเคราะห์
- โปรแกรม Sketch up
ขอบเขตดา้ นระยะเวลา
- ระยะเวลาในการดาเนินงาน เดือนตุลาคม 2563 ถึง เดือนพฤษจิกายน
2563
ขอบเขตดา้ นเทคโนโลยี
- Laptop , Computer
- โปรแกรม Sketch up
ขอบเขตดา้ นสถานที่
- หอ้ งคอมพิวเตอรืโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลยั พะเยา ห้อง LB202

ผลทีค่ าดวา่ จะไดร้ บั
1. นกั เรียนไดพ้ ฒั นาทกั ษะความคิดในการออกแบบรูปสามมิติผา่ นทาง
โปรแกรม Sketch up
2. นกั เรียนไดศ้ ึกษาเพ่ิมเติมเก่ียวกบั ดาวเคราะห์หมายเลขเกา้ เพ่อื เพิ่ม
ทกั ษะทางฟิ สิกส์

บทที่ 2
เอกสารและงานวจิ ยั ทเี่ กยี่ วขอ้ ง

แนวคดิ และทฤษฎี

1.การจาลองทาแบบ 3D โดยโปรเกรม

Sketch Up Makeเป็นโปรแกรมออกแบบท่ีมีความสามารถในการเปล่ียนภาพวาด
โครงร่างให้กลายเป็ นภาพงานจาลอง 3 มิติ เป็ นโปรแกรมขนาดเล็ก จึงทาให้มีการ
ประมวลผลออกมาอยา่ งรวดเร็ว

คุณสมบัตขิ องโปรแกรม Sketch Up Make
– มีเครื่องมือหลายตวั ท่ีช่วยอานวยความสะดวกในการออกแบบใหง้ ่ายข้ึน
– มีการออกแบบเมนูเคร่ื องมือที่ในการวาดแบบ ให้คล้ายกับของโปรแกรม

Photoshop หรือ Paint ใน Windows เพ่ือยน่ ระยะในการทาความเขา้ ใจ และง่ายในการเรียนรู้

– สามารถหมุนดูวตั ถุ 3 มิติ หรือแบบ 2 มิติได้ 360 องศา อีกท้งั สามารถซูมเขา้ -ออก
ไดต้ ามตอ้ งการ

– มี VDO สอนการใชง้ านอย่างละเอียด ท้งั จากในโปรแกรม หรือจาก YOUTUBE
พร้อมวิธีใหล้ องทาตาม

– สามารถใส่เงาของวตั ถทุ ี่ออกแบบไดอ้ ยา่ งอตั โนมตั ิ
– สามารถยอ้ นกลบั การทางานไดห้ ลายข้นั ตอน(Undo)
– สามารถเลือกสีและปรับแต่งชิ้นงานไดอ้ ยา่ งอิสระ
– โหลดใชไ้ ดฟ้ รี ไม่มีค่าใชจ้ ่ายแอบแฝง
– รองรับการทางานท้งั บนระบบปฏิบตั ิการ Windows และ Mac OS X

ปัจจุบนั Sketch Up ได้ถูกแบ่งออกเป็ น 2 ระดบั ด้วยกันคือ ระดบั Personal Use
และแบบมือโปรที่เป็ นProfessional Use ซ่ึงก็คือ Google Sketch Up และ Sketch Up Pro
นนั่ เองจุดแตกต่างกนั ของท้งั สองประเภทก็คือ Sketch Up Pro สร้างภาพความละเอียดสูง มี
ทุกอยา่ งที่สมบรู ณ์แบบ แต่ใน Google Sketch Up ก็จะมีเทา่ ที่จาเป็นที่น่าสนใจ

(https://mranuchatokran15401.wordpress.com/sketchup1/)

2. ส่ือการเรียนรู้

การทดลองใชแ้ บบจาลอง 3D โดยโปรแกรม Sketch Up เพื่อทาโมเดลในการสื่อ
การเรียนรู้

3. ความรู้ทางวิทย์

นกั ดาราศาสตร์ชาวอเมริกนั เผยว่า วงโคจรที่แปลกประหลาดของดาวเคราะห์นอ้ ย
2015 BP519 ช้ีถึงการมีอยู่ของดาวเคราะห์ในระบบสุริยะท่ีมีมวลมากกวา่ โลกถึง 10 เท่า ซ่ึง
อาจเป็ นดาวเคราะห์ดวงท่ี 9 (Planet Nine) ที่หลายคนเช่ือว่าซ่อนตวั อยู่ในห้วงอวกาศอนั
ห่างไกลจากดวงอาทิตยเ์ ป็นอยา่ งมากจนยงั คน้ หาไมพ่ บ

น.ส.จูเลียตต์ เบก็ เคอร์ นกั ศึกษาวิจยั ระดบั ปริญญาเอกของมหาวิทยาลยั มิชิแกนใน
สหรัฐฯและคณะ ให้สัมภาษณ์กบั นิตยสารวิทยาศาสตร์ "ควอนตา" (Quanta) ว่าไดต้ ิดตาม
ศึกษาดาวเคราะห์น้อยดงั กล่าวมาต้งั แต่เร่ิมมีการคน้ พบเมื่อ 3 ปี ก่อน และล่าสุดพบว่าวง
โคจรท่ีมีลกั ษณะผิดปกติของดาวเคราะห์น้อยน้ี จะเกิดข้ึนได้ก็ต่อเม่ือถูกกระทาดว้ ยแรง
ดึงดูดจากดาวเคราะห์ท่ีมีขนาดใหญ่มากเท่าน้ัน แต่ดาวเคราะห์ท่ีว่าไม่ใช่ดาวบริวารใน
ระบบสุริยะที่เรารู้จกั กนั ดีอยแู่ ลว้

 หมึกยกั ษค์ ือเอเลียนจากต่างดาวจริงหรือ ?

 พบหลุมดาขยายตวั โตเร็วท่ีสุดเท่าท่ีเคยพบมาในจกั รวาล

 พบรอบการเปล่ียนแปลงวงโคจรโลกในทุก 4 แสนปี

ผวู้ ิจยั ระบุวา่ วงโคจรของดาวเคราะห์นอ้ ย 2015 BP519 มีขนาดใหญก่ ว่ารัศมีวงโคจร
ของโลกรอบดวงอาทิตย์ 35-863 เท่า แต่ท่ีผิดแปลกไปจากวงโคจรของดาวเคราะห์และดาว
เคราะห์นอ้ ยตา่ ง ๆ ในระบบสุริยะก็คือ 2015 BP519 ทามุมเอนเอียงเขา้ ใกลว้ งโคจรของโลก
มากกวา่ ถึง 54 องศา ซ่ึงการท่ีวงโคจรจะอยใู่ นลกั ษณะเช่นน้นั ไดจ้ ะตอ้ งมีแรงดึงดูดมหาศาล
จากดาวเคราะห์ดวงใดดวงหน่ึงมายดึ เหนี่ยวเอาไว้

น.ส.เบ็กเคอร์และคณะไดส้ ร้างแบบจาลองคอมพิวเตอร์ท่ีแสดงวงโคจรของ 2015
BP519 และไดท้ ดลองใส่ขอ้ มลู ของ "ดาวเคราะห์ดวงที่ 9" เท่าที่เคยมีการตรวจสอบมาลงไป
ในแบบจาลองดงั กล่าว ทาให้พบว่าวงโคจรท่ีผิดปกติของดาวเคราะห์นอ้ ยน้ีจะสามารถทา
ความเข้าใจและอธิบายอย่างสมเหตุสมผลได้ ก็ต่อเมื่อมีดาวเคราะห์ขนาดใหญ่ที่บริเวณ
ห่างไกลสุดขอบของระบบสุริยะอยดู่ ว้ ยเทา่ น้นั

ท้งั น้ี นกั ดาราศาสตร์เร่ิมพบเบาะแสของดาวเคราะห์ดวงท่ี 9 ในระบบสุริยะเม่ือปี
2014 หลงั จากดาวพลโู ตถกู ปลดออกจากการเป็นดาวเคราะห์ลาดบั ท่ี 9 ไปเม่ือปี 2006 และ
ปัจจุบนั ถูกจดั ให้เป็นเพียงดาวเคราะห์แคระ (Dwarf planet )

ต่อมาในปี 2016 ศ. คอนสแตนติน แบทีกิน และศ. ไมเคิล อี. บราวน์ จากสถาบนั
เทคโนโลยีแห่งแคลิฟอร์เนีย (Caltech) สามารถคานวณขนาดและวงโคจรของดาวเคราะห์
ดวงท่ี 9 ไดส้ าเร็จ แมน้ กั ดาราศาสตร์จะยงั คน้ หาดาวดวงน้ีไม่พบก็ตาม โดยคาดว่าอาจอยู่
ห่างไกลเป็นระยะทางที่มากกว่าโลกไปถึงดวงอาทิตยห์ ลายร้อยเท่า ทาใหด้ าวเคราะห์ดวงน้ี
มืดมวั ยากตอ่ การคน้ หา

เอกสารและงานวจิ ัยทเ่ี กย่ี วข้อง

1.การออกแบบ อาคารบ้านเรือนด้วยโปรแกรม 3 มิติ

บทคดั ย่อ

โครงงานคอมพิวเตอร์ เร่ืองการออกแบบอาคารบา้ นเรือน ดว้ ยโปรแกรม 3มิติ จดั ทา
ข้ึนโดยมีวตั ถุประสงคเ์ พ่ือนาไปประยกุ ต์ ใชเ้ ป็นอาชีพในชีวิตประจาวนั เชน่ สถาปนิก การ
ประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมคร้ังน้ี ใชโ้ ปรแกรม Sketch Up ในการดาเนินงานในการออกแบบ

ผลการจดั ทาโครงงานพบว่าการประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมในเรื่องการออกแบบอาคาร
บา้ นเรือน ดว้ ยโปรแกรม 3 มิติไดเ้ ผยแพร่ความรู้เกี่ยวกบั การออกแบบดว้ ยโปรแกรม 3 มิติ
ดว้ ยการนาเสนอให้ไดร้ ับความสนใจ

ผจู้ ดั ทาโครงงาน

1.นายรัชชานนท์ สุดยอด

2. นายวรวฒุ ิ แกว้ สะอาด

3.นายธีรพล กลุ วฒุ ิ

2. วัตถุ3มิติจาก Depth Sensor Camera และ3D Printer3D Object From Depth
Sensor Camera And 3D Printer

บทคดั ยอ่

ในปัจจุบนั การพิมพภ์ าพ3มิติกาลงั เป็ นที่นิยมผจ้ ดั ทาจึง ไดค้ ิดที่จะพฒั นาเครื่อง 3D
printer โดยการนาภาพเข้ามาจาก Depth Sensor Camera ในการทาเคร่ื อง 3D Printer จะ
ประกอบไปดว้ ยบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์, บอร์ด Arduino mega 2560, มอเตอร์,บอร์ด
ขบั มอเตอร์, End-stop, หวั ฉีด, ตวั ควบคมุ อณุ หภูมิ, เสน้ พลาสติก และ Depth Sensor Camera
โดยจ่ายไฟเขา้ ส่บอร์ด ูู ramp 1.4 และส่งต่อไปยงั บอร์ด Arduino เพื่อสงั่ การทางานใหก้ บั
มอเตอร์ผ่าน Driver เพ่ือควบคุมให้มอเตอร์หมุนตามตอ้ งการ ซ่ึงสัมพนั ธ์กบั ตาแหน่งของ

ฐานวางช้ินงาน โดยมีEnd-stop ควบคุมไม่ให้การเคล่ือนที่ออกจากท่ีกาหนดไว้ และมี
มอเตอร์อีกตวั หน่ึงทางาน เพื่อรีดให้เส้นพลาสติกผ่านเขา้ ไปยงั หวั ฉีด ซ่ึงภายในหัวฉีดจะมี
การควบคุมอุณหภูมิให้เหมาะสมกับเส้นพลาสติกในการข้ึนชิ้นงานโดยการทางานจะ
กาหนดใหห้ วั ฉีด เคล่ือนท่ีไปในแนวแกนX และ Y ในขณะท่ีฐานวางช้ินงานจะเคลื่อนที่ข้ึน
ลงในแนวแกน Z และใช้ Depth Sensor Camera ถา่ ยวตั ถุท่ีตอ้ งการจะพิมพ์

คาสาคญั : เครื่องปร้ินท์ 3มิติ, กลอ้ งตรวจจบั ความลึก, อาดุยโน่

ผจู้ ดั ทาโครงงาน

1.พบพร ไชยกฤตยานนท์

2.พลนภสั มินบารุง

3.จกั กริช พฤษการ
3.วตั ถุ3มติ จิ าก Depth Sensor Camera และ3D Printer3D Object From Depth Sensor
Camera And 3D Printer

บทคดั ย่อ

ในปัจจุบนั การพิมพภ์ าพ3มิติกาลงั เป็นที่นิยมผจ้ ดั ทาจึงไดค้ ิดทจ่ี ะพฒั นาเคร่ือง 3D printer
โดยการนาภาพเขา้ มาจาก Depth Sensor Camera ในการทาเครื่อง 3D Printer จะประกอบไป
ดว้ ยบอร์ดไมโครคอนโทรลเลอร์, บอร์ด Arduino mega 2560, มอเตอร์,บอร์ด ขบั มอเตอร์,
End-stop, หวั ฉีด, ตวั ควบคมุ อณุ หภูมิ, เส้นพลาสติก และ Depth Sensor Camera โดยจ่ายไฟ
เขา้ ส่บอร์ดramp 1.4 และส่งต่อไปยงั บอร์ด Arduino เพื่อสง่ั การทางานใหก้ บั มอเตอร์ผา่ น
Driver เพ่ือควบคมุ ให้มอเตอร์หมุนตามตอ้ งการ ซ่ึงสมั พนั ธก์ บั ตาแหน่งของฐานวางช้ินงาน
โดยมีEnd-stop ควบคุมไมใ่ ห้การเคล่ือนท่อี อกจากที่กาหนดไว้ และมีมอเตอร์อีกตวั หน่ึง
ทางาน เพ่ือรีดใหเ้ สน้ พลาสติกผา่ นเขา้ ไปยงั หวั ฉีด ซ่ึงภายในหวั ฉีดจะมีการควบคมุ อุณหภมู ิ
ใหเ้ หมาะสมกบั เสน้ พลาสติกในการข้ึนชิ้นงานโดยการทางานจะกาหนดให้หวั ฉีด เคลื่อนท่ี
ไปในแนวแกนX และ Y ในขณะท่ีฐานวางชิ้นงานจะเคล่อื นท่ีข้ึนลงในแนวแกน Z และใช้
Depth Sensor Camera ถา่ ยวตั ถทุ ่ีตอ้ งการจะพิมพ์

คาสาคญั : เคร่ืองปร้ินท์ 3มิติ, กลอ้ งตรวจจบั ความลึก, อาดยุ โน่

ผจู้ ดั ทาโครงงาน
1.พบพร ไชยกฤตยานนท์
2.พลนภสั มินบารุง
3.จกั กริช พฤษการ

บทที่ 3
อุปกรณ์และวธิ ีการดาเนินการ
การดาเนินการจดั ทาโครงงานในคร้ังน้ี ผจู้ ดั ทาไดด้ าเนินการ ดงั น้ี

วสั ดุ-อปุ กรณ์และสารเคมี
1.เครื่อง3D printer
2. โปรแกรม sketchup
3.สีอะคริลิกส์

วธิ ีดาเนินการ
1.กาหนดหวั ขอ้ เร่ือง
2.ศึกษาคน้ ควา้ จากอินเตอร์เน็ต
3.ร่างและทาโมเดลผา่ นโปรแกรม sketchup
4.ออกแบบ ลงมือทารายงาน
5.ตรวจสอบความถกู ตอ้ งของรายงาน
6.ทารายงานออกมาเป็ นรู ปเลม่
7.นาโมเดลท่ีร่างไวไ้ ปปร้ินกบั เคร่ือง3Dปริ้นเตอร์
8..นาโมเดลที่ไดไ้ ปตกแตง่ ระบายสี
10.นาเสนอผลงาน

ตัวแปรท่ีต้องการศึกษา
ตวั แปรตน้ -ดาวเคราะห์ดวงที่9

ตวั แปรตาม -โมเดลดาวเคราะห์ดวงท9ี่

ตวั แปรควบคุม –การออกแบบโมเดล,เคร่ืองปริ้น3มิติ

บทที่ 4
ผลการวจิ ยั

ในการจดั ทาโครงงานรายงาน โครงงานการออกแบบส่ือดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ
เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ทางฟิ สิกส์ เร่ือง ดาวเคราะหด์ วงที่9อาจไม่มีอยจู่ ริง มีผลการ
ดาเนินงานดงั น้ี

4.1ผลการพฒั นาสอื่ เพื่อการศกึ ษา

การพฒั นาส่ือเพ่ือการศึกษาโครงงานการออกแบบส่ือดาเนินการเรียนรู้ 3 มิติ เพื่อ
ส่งเสริมการเรียนรู้ทางฟิ สิกส์ เรื่องดาวเคราะห์ดวงที่9อาจไม่มีอยจู่ ริง คณะผจู้ ดั ทาได้
ดาเนินงานตามข้นั ตอในบทที่ 3 แลว้ ไดล้ งมือปฏิบตั ิเป็นท่ีเรียบร้อย

4.2 ผลการทดลองการออกแบบสอื่ ดาเนินการเรียนรู้ 3 มติ ิ เพือ่
สง่ เสรมิ การเรยี นรทู้ างฟิ สกิ ส์

ทางผูจ้ ดั ทาไดค้ น้ พบวา่ จากนกั วทิ ยาศาสตร์พบวา่ ดาวเคราะห์ดวงที่9ไม่มีอยู่
จริงเป็นเพย่ื งขอ้ สนั นิษฐานของนกั วทิ ยาศาสตร์เทา่ น้นั ซ่ึงเป็นไปตามทผี่ ูจ้ ดั ทาคาด
เดาไวต้ ้งั แตต่ น้ และท้งั น้ีคณะผูจ้ ดั ทายงั ไดพ้ ฒั นาฝีมือการทาโปรแกรม Sketch up
และไดเ้ รียนรู้เร่ืองฟิ สิกส์เพมิ่ ข้นึ อีกดว้ ย ซ่ึงคณะผจู้ ดั ทาและเพ่ือนๆไดท้ ดลองทา
แบบทดสอบแลว้ ดว้ ยวา่ เพ่ือนๆมีความเขา้ ใจในเร่ืองน้ีมากข้นึ

ภาพจาลองดาวเคราะห์ดวงที9่

บทที่ 5
สรุปผลการวจิ ยั อภปิ รายผล และขอ้ เสนอแนะ

สรุปผลการวจิ ยั
จากการศกึ ษาในคร้ังน้ีสรุปไดว้ า่ ผใู้ ชค้ อ่ นขา้ งพึงพอใจในผลงานโมเดล3มิติจาลองวง
โครจรของดวงดาวเพราะรูปร่างองคป์ ระกอบท่ชี ดั เจนและท้งั ยงั ให้ความรูเกี่ยวกบั
ลกั ษณะการโครจรของดาวเคราะห์ดวงท่9ี แต่กพ็ บวา่ มีปัญหาในเร่ืองการใชโ้ ปรแกรม
sketchup เล็กนอ้ ยเน่ืองจากไม่ไดช้ านาญโปรแกรม

อภปิ รายผลการวจิ ยั
1.ทกุ คนสามารถพฒั นาทกั ษะความคดิ ในการออกแบบรูปสามมิติผา่ นทาง โปรแกรม
Sketchupได้

2. สามารถศกึ ษาเพิม่ เตมิ เก่ียวกบั ดาวเคราะห์หมายเลขเกา้ ได้

3.สามารถพฒั นาโมเดลในดา้ นการส่ือการเรียนรู้เร่ืองดาวเคราะห์หมายเกา้ ได้

ขอ้ เสนอแนะ
1.ควรมีเน้ือหาเยอะกวา่ น้ีจะไดเ้ ขา้ ใจมากข้ึน
2.ควรมีเน้ือหาท่นี ่าสนใจมากกวา่ น้ี

ภาคผนวก

ภาพแบบฟอร์มคาถาม ภาพท1ี่ -4



ลงิ ก์แบบฟอร์ม

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=
CLvL16NH10uDR1AY8nRM-yeEFY7dv35Esou-
wSABqAxUNjZQM1hSQUxQQkpQOEZNUkI4NUNBTUp
UUS4u

QR CODE

QR Code AR

เอกสารอา้ งองิ

เวบ็ ไซตท์ ่ีมีผูแ้ ตง่
ชื่อผูแ้ ตง่
วมิ ุติ วสะหลาย ([email protected])
วนั ที่สืบคน้ วนั พฤหสั บดีท่ี 13ตุลาคม

ช่ือเรื่อง ดาวเคราะห์หมายเลข 9 อาจไม่มจี ริง
http://thaiastro.nectec.or.th/news/3647/
เวบ็ ไซตท์ ่ีไมม่ ีผแู้ ตง่
วนั ที่สืบคน้ วนั พฤหสั บดีท่ี 13ตุลาคม
https://www.universetoday.com/146283/maybe-the-elusive-planet-9-
doesnt-exist-after-all/
https://earthsky.org/space/astronomer-doubt-planet-nine-9
https://www.bbc.com/thai/features-
44242172?fbclid=IwAR3g1Plh2Yld2sd3M_wB2NQ5GSdhxAgOOPzGIAzo
yw3GxYPIBdGYlsI2qIY