ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี คำนำ การดำเนินงานการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการน้อมนำพระบรมราโชบายของในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ถือเป็นหนึ่งในนโยบายเร่งด่วนของสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ใช้ในการขับเคลื่อนการดำเนินงานโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อส่งเสริมให้ผู้บริหาร ครูและผู้เรียน มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรม มีงานทำ มีอาชีพ และเป็นพลเมืองดี เพื่อให้การดำเนินการขับเคลื่อนไปในทิศทางเดียวกัน โรงเรียนอนุบาลบ้านด่านจึง ดำเนินการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยการน้อมนำพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ผ่านการปฏิบัติกิจกรรมวิถีคนดี คุณธรรมนำชีวิต หนึ่งนักเรียนหนึ่งอาชีพและจิตอาสาด้วยหัวใจ ลงสู่ การปฏิบัติในสถานศึกษา โรงเรียนอนุบาลบ้านด่าน หวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายงานผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการ น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมือง ดีมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรมฉบับนี้ จักเป็นประโยชน์ต่อผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการ ศึกษา รวมไปถึงผู้เรียนและสถานศึกษา เพื่อนำไปใช้เป็นแนวทางในการดำเนินงานให้บรรลุ วัตถุประสงค์และเป้าหมายของการน้อมนำพระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติ ขอขอบคุณคณะผู้บริหาร คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และบุคลากรโรงเรียนอนุบาล บ้านด่าน โรงเรียนในเครือข่ายการจัดการศึกษาที่ ๕ และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ระนอง ที่ได้ให้ความช่วยเหลือสนับสนุนสร้างผลงานด้านการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนโดยการน้อมนำ พระบรมราโชบายของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านการศึกษาสู่การปฏิบัติ ให้เป็นที่ยอมรับเป็นรูปธรรม และมีความยั่งยืน โรงเรียนอนุบาลบ้านด่าน สส
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี สารบัญ เรื่อง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๑ ๑. ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๑ ๒. จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงาน ๓ ๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๔ ๔. ผลการดำเนินงาน/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ๘ ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๘ ๖. บทเรียนที่ได้รับ ๙ ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ ๙ ๘. การขยายผลต่อยอดสู่ความยั่งยืน ๙ ๙. ข้อเสนอแนะในการนำผลงาน/นวัตกรรมไปใช้ ๙ ภาคผนวก ๑๑
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี การจัดทำผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ชื่อผลงาน : การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดี ตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ด้าน มีคุณธรรมนำชีวิต : มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม วิถีคนดี : มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง มีคุณธรรมนำชีวิต : มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง - มีคุณธรรม หนึ่งนักเรียน หนึ่งอาชีพ : มีงานทำ - มีอาชีพ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี โรงเรียน/หน่วยงาน โรงเรียนอนุบาลบ้านด่าน ขนาดโรงเรียน ขนาดใหญ่/ขนาดใหญ่พิเศษ ขนาดกลาง ขนาดเล็ก สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง โทรศัพท์ 0๗๗-๘๙๗๑๒๖ โทรสาร ๐๗๗-๘๙๗๑๙๐ อีเมล [email protected] รายละเอียดเอกสารการนำเสนอผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๑. ความสำคัญของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) แนวคิด หลักการสำคัญหรือแรงบันดาลใจในการพัฒนาผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่ เป็นเลิศ (Best Practice) พระบาทสมเด็จพระปรเมนทรรามาธิบดีศรีสินทรมหาวชิราลงกรณ์ มหิศรภูมิพลราชวรางกูร กิติศิริสมบูรณ์อดุลยเดชสยามินทราธิเบศรราชวโรดม บรมนาถบพิตร พระวชิรเกล้าเจ้าอยู่หัว (ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐) ทรงสืบสานพระราชปณิธานด้านการศึกษาของพระบาทสมเด็จพระปรมินทร มหาภูมิพลอดลุยเดชบรมนาถบพิตรในหลวงรัชกาลที่ ๙ เพื่อประโยชน์ของประชาชนชาวไทยทั้งปวง คือ การสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง จึงทรงมีพระบรมราโชบายด้านการศึกษาขั้นพื้นฐานแก่ผู้เรียน ๔ ด้าน ประกอบด้วย (๑) การมีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) การมีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง-มีคุณธรรม (๓) การมีงานทำ-มีอาชีพ และ (๔) การเป็นพลเมืองดี กระทรวงศึกษาธิการ โดยรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (นางสาวตรีนุช เทียนทอง) ได้กำหนดนโยบายการบริหารจัดการศึกษาของกระทรวงศึกษาธิการที่ตระหนักถึงความสำคัญของ ยุทธศาสตร์ชาติด้านการพัฒนาและเสริมสร้างศักยภาพทรัพยากรมนุษย์ โดยเฉพาะแผนแม่บทภายใต้ ยุทธศาสตร์ชาติ ประเด็นการพัฒนาการเรียนรู้ที่ตอบสนองต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษที่ ๒๑ และ พหุปัญญาของมนุษย์ที่หลากหลาย จึงได้กำหนดนโยบายที่สอดคล้องกับพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ในการสร้างคนดีให้แก่บ้านเมือง โดยจัดให้มีรูปแบบวิธีการหรือ กระบวนการในการดูแลช่วยเหลือผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความสุขได้รับ
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี การปกป้องคุ้มครองความปลอดภัย ทั้งด้านร่างกาย และจิตใจ รวมถึงการสร้างทักษะให้ผู้เรียนมี ความสามารถในการดูแลตนเองจากภัยอันตรายต่างๆท่ามกลางสภาพแวดล้อมทางสังคม รู้จัก แยกแยะสิ่งผิด ชอบ ชั่วดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ชอบ สิ่งที่งาม รู้จักปฏิเสธสิ่งที่ผิดสิ่งที่ชั่ว รวมทั้งนโยบาย ด้านการพัฒนาทักษะทางอาชีพ โดยส่งเสริมการจัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาอาชีพของผู้เรียน เพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต สร้างอาชีพและรายได้ที่เหมาะสม จนสามารถเลี้ยงตัวเองและครอบครัวได้ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน สพฐ มีอำนาจหน้าที่ในการจัดทำข้อเสนอ นโยบายแผนพัฒนาการศึกษา กำหนดหลักเกณฑ์ แนวทางและดำเนินการเกี่ยวกับการสนับสนุน ทรัพยากร ส่งเสริมการนิเทศ การบริหารและการจัดการศึกษา ติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผล การจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของเขตพื้นที่การศึกษา และพัฒนานวัตกรรมทางการศึกษา ประสาน ส่งเสริม สนับสนุน และกำกับดูแลการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานให้เป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็น มนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม จริยธรรม และนวัตกรรมใน การดำรงชีวิต สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข เพื่อเป็นการสำนึกในพระมหากรุณาธิคุณ จึงได้น้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ มาเป็นหลักในการบริหารจัด การศึกษาขั้นพื้นฐานให้กับหน่วยงานในสังกัดนำไปขับเคลื่อนสู่การปฏิบัติอย่างยั่งยืนตามรอยพระ ยุคลบาทอย่างเป็นรูปธรรมทั้ง ๔ ด้าน (๑) มีทัศนคติที่ถูกต้องต่อบ้านเมือง (๒) มีพื้นฐานชีวิต ที่มั่นคง-มีคุณธรรม (๓) มีงานทำ-มีอาชีพ และ (๔) เป็นพลเมืองดี สำนักพัฒนานโยบายและแผนการประชาสัมพันธ์ ได้ให้นิยามความหมายพลเมืองดีไว้ว่า พลเมืองดี หมายถึง ผู้ปฏิบัติหน้าที่พลเมืองดีได้ครบถ้วน ทั้งจิตที่ต้องทำและกิจที่ควรทำ ดังนั้น พลเมืองดี จำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎหมาย ขนบธรรมเนียมประเพณี และวัฒนธรรมของชาติ เชื่อฟัง คำสั่งสอนของบิดา มารดา ครู อาจารย์ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ซึ่งกันและกัน มีความสามัคคี รู้จักรับผิดชอบ ตามหลักจริยธรรมและคำสอนของศาสนา มีสติปัญญารอบรู้เพียรขยันสร้างความเจริญก้าวหน้าให้แก่ ตนเองและสังคม พลเมืองดีมีหน้าที่ต้องปฏิบัติภารกิจ การงานซึ่งสอดคล้องกับบริบทหน้าที่ของสังคม ที่แต่ละบุคคลดำรงอยู่และหน้าที่นั้นต้องเป็นที่ยอมรับของสังคมถูกต้องตามหลักศีลธรรม กฎหมาย หรือจิตสำนึกที่เหมาะสม เพื่อให้บุคคลนั้นดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า เพราะคุณค่าของมนุษย์อยู่ที่ผล ของงาน หน้าที่และการปฏิบัติตนของพลเมือง ซึ่งสามารถจำแนกได้ดังนี้ (๑) การปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดีตามวิถีประชาหรือวัฒนธรรมของชาติ (๒) พลเมืองดีตามขนบธรรมเนียมประเพณี (๓) พลเมืองดีตามกฎหมายรัฐธรรมนูญ กล่าวสรุปได้ว่า พลเมือง คือ หมู่คนที่เป็นกำลังของเมือง ซึ่งมี สิทธิเสรีภาพและหน้าที่ตามสถานภาพของบุคคล และมีความสามารถแบบพึ่งพาตนเองได้ สำหรับ พลเมืองที่ดีนั้นมีกิจที่ควรทำ และกิจที่ต้องทำตามหน้าที่สอดคล้องกับสถานภาพทางสังคมที่แต่ละ บุคคลดำรงอยู่ ซึ่งต้องเป็นไปตามบรรทัดฐานทางสังคมไทย ซึ่งประกอบด้วยวิถีประชา ประเพณีและ กฎหมาย หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคม ศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ได้กำหนดสาระที่ ๒ หน้าที่พลเมือง วัฒนธรรม และการดำเนินชีวิต โดยได้กำหนดให้ผู้เรียนได้เข้าใจ และปฏิบัติตนตามหน้าที่ของการเป็นพลเมืองดี มีค่านิยมที่ดีงาม ธำรงรักษาประเพณี และวัฒนธรรมไทย ดำรงชีวิตอยู่ร่วมกันในสังคมไทยและสังคมโลกได้อย่าง สันติสุข จากแนวคิดและหลักการดังกล่าว ทำให้โรงเรียนอนุบาลบ้านด่านมีแรงบันดาลใจในการ พัฒนาผู้เรียนให้มีคุณลักษณะความเป็นพลเมืองในระบอบประชาธิไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็น
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ประมุข ประกอบด้วย (๑) การเป็นผู้นำที่มีความรู้ มีการศึกษา และมีความสามารถที่จะมองเห็นและ เข้าใจในสังคมของตนและสังคมโลก เฉกเช่นเป็นสมาชิกของสังคม (๒) ยึดถือประโยชน์ส่วนรวมและ สังคมเป็นหลัก (๓) มีความรักในเสรีภาพและมีความรับผิดชอบ (๔) เคารพความเสมอภาคความ ยุติธรรม (๕) มีความสามารถที่จะคิดวิเคราะห์อย่างเป็นเหตุเป็นผล (๖) มีความเข้าใจเรื่องหลักสิทธิ มนุษยชนและยอมรับความแตกต่างในความเป็นพหุสังคม (๗) เคารพกฎหมายและยึดหลักนิติรัฐ (๘) มีความรู้ความเข้าใจต่อการเปลี่ยนแปลงทางสังคมและทางการเมืองและการเข้าไปมีส่วนร่วมทางการ เมือง (๙) ยึดมั่นในหลักสันติวิธีไม่ใช้ความรุนแรงในการแก้ไขปัญหาความขัดแย้ง ซึ่งสอดคล้องกับ ปริญญา เทวานฤมิตรกุล ได้อธิบายคุณสมบัติของพลเมืองตามระบอบประชาธิปไตยในแต่ละด้านไว้ ดังนี้ (๑) รับผิดชอบตนเองและพึ่งพาตนเองได้ (๒) เคารพสิทธิผู้อื่น (๓) เคารพความแตกต่าง (๔) เคารพหลักความเสมอภาค (๕) เคารพกติกา (๖) รับผิดชอบต่อสังคมและส่วนรวม ดังนั้นโรงเรียน อนุบาลบ้านด่านจึงได้พัฒนาวิธีการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) เรื่อง การบริหารจัดการ สถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองที่ดี ตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ๒. จุดประสงค์และเป้าหมายของผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) ๒.๑ จุดประสงค์ ๒.๑.๑ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ดี และมี คุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสา ด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ๒.๑.๒ เพื่อให้ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ ดี สามารถสร้างจิตสำนึก และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบาย ด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ๒.๒ เป้าหมาย เชิงปริมาณ ๒.๒.๑ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ดี และมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็น พลเมืองดี ร้อยละ ๙๕ ๒.๒.๒ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถสร้างจิตสำนึก และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ร้อยละ ๑๐๐ เชิงคุณภาพ ๒.๒.๑ ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ดี และมีคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็น พลเมืองดี โดยสามารถนำไปปฏิบัติและปรับใช้กับชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพและสามารถ อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ๒.๒.๒ ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถสร้างจิตสำนึก และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้าน การศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ๓. กระบวนการผลิตผลงานหรือขั้นตอนการดำเนินงาน ๓.๑ การออกแบบผลงาน/นวัตกรรมนำเสนอผลงานนวัตกรรมในรูปแบบผังงาน (Flowchart) การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดีตามพระบรม ราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL โรงเรียนอนุบาลบ้านด่านมี กระบวนการผลิตผลงาน เป็นการดำเนินงานตามกิจกรรมขั้นตอนที่ออกแบบไว้ในผังงาน (Flowchart) ตามแผนที่ได้วางไว้ ซึ่งเป็นรูปแบบที่มีการพัฒนาผู้เรียนให้มีจิตอาสาและเป็นพลเมืองที่ ดี โดยดำเนินงานตามขั้นตอน ระยะเวลา และมีการดำเนินงานตามวงจรคุณภาพ PDCA หากมีการ ดำเนินงานแล้วประสบผลสำเร็จ จะมีการเผยแพร่ผลงานไปยังหน่วยงานภายนอก แต่หากพบว่าการ ดำเนินงานประสบปัญหา จะมีการดำเนินการปรับปรุงและแก้ไขปัญหาอย่างต่อเนื่อง ตามวงจร คุณภาพ และรูปแบบการปฏิบัติงาน การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็น พลเมืองดีตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL มีกระบวนการผลิตผลงานและขั้นตอนการดำเนินงาน โดยมีการวิเคราะห์ผลงาน/นวัตกรรมการ ปฏิบัติที่เป็นเลิศใน ๓ ส่วน ดังตาราง ผลงานที่ที่ภาคภูมิใจ ข้อมูลยืนยันความสำเร็จ วิธีการทำ/ปฏิบัติ (How to) การบริหารจัดการสถานศึกษา ให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การ เป็นพลเมืองดีตามพระบรม ราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด ้ ว ย ร ู ป แ บ บ B A N D A N MODEL (ภาคผนวกหน้า ๑๑-๑๓) - ผลงานเป็นที่ประจักษ์ในด้าน จิตอาสาด้วยหัวใจ (ภาคผนวกหน้า ๒๗-๓๐) - สรุปผลการประเมินพัฒนา คุณภาพผู้เรียนด้านจิตอาสา ด้วยหัวใจ มีค่าเฉลี่ยร้อยละ (ภาคผนวกหน้า ๒๓) มีการดำเนินงานในการพัฒนา ผู้เรียนให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดีตาม พระบรมราโชบายในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ซึ่งมี กิจกรรมที่หลากหลาย อีกทั้งมี การดำเนินงานตามรูปแบบจน ประสบผลสำเร็จ (หน้า ๕-๗) การออกแบบผลงาน/นวัตกรรม การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การ เป็นพลเมืองดีตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ประกอบด้วยปัจจัยและขั้นตอนการดำเนินงาน ร่วมกับ วงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA เพื่อให้งาน สามารถดำเนินไปได้สำเร็จลุล่วงตามเป้าหมายที่วางไว้ โดยมีการวิเคราะห์ผลงานนวัตกรรมการปฏิบัติ ที่เป็นเลิศ (Best Practice) ซึ่งมีรายละเอียดดังต่อไปนี้
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี BANDAN MODEL วงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA (ภาคผนวกหน้า ๑๑) (ภาคผนวกหน้า ๑๒) ขั้นตอนที่ ๑ P : Plan การวางแผนการดำเนินงาน ศึกษาสภาพปัจจุบัน ปัญหาจากการประชุมครู ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น พื้นฐาน ระดมสมอง ระดมความคิด ( B : Brainstorming ) แล้วนำมาวิเคราะห์ถึงสาเหตุของปัญหา เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้ เสนอวิธีการในการจัดกิจกรรม/โครงการ เพื่อค้นหาวิธีการพัฒนาผู้เรียน ให้มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคง มีคุณธรรมร่วมกัน มีการออกแบบและพัฒนาการทำงานให้เหมาะสมกับ บริบท ( D : Design & Development ) คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและสอดคล้อง กับความต้องการของชุมชน ขั้นตอนที่ ๒ D : DO การปฏิบัติงานตามแผน ดำเนินการจัดกิจกรรมหรือโครงการตามที่ได้วางแผนไว้ โดยใช้เทคนิควิธีการจัดกิจกรรม ในรูปแบบต่างๆที่น่าสนใจ หลากหลาย และสร้างสรรค์ประยุกต์ใช้ในการพัฒนาผู้เรียน (A : Application) เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้รู้จักแยกแยะผิดชอบชั่วดี ปฏิบัติแต่สิ่งที่ดีงาม ไม่หลงไปในสิ่งที่ผิด โดยยึดมั่นในหลักคำสอนของศาสนาที่ตนนับถือและวัฒนธรรมประเพณีที่ดีงามของสังคมไทย ทั้งนี้ ทางโรงเรียนได้มีการสร้างเครือข่ายในการจัดกิจกรรม (N : Network) โดยมีการประสาน ความร่วมมือกับผู้ปกครองในการดูแล สอดส่องพฤติกรรมผู้เรียน ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม ในการทำกิจกรรมร่วมกับผู้เรียน ครูประสานความร่วมมือกับวิทยากรด้านต่าง ๆ ในการจัดกิจกรรม ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ใช้วิธีการนำเสนอในสิ่งที่ถูกต้องตามบรรทัดฐานของสังคม ถูกต้อง ตามแบบแผน เป็นที่ยอมรับของสังคม ( N : Norms ) เพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดีและเป็นแบบอย่างที่ดี ให้กับสังคม โดยการดำเนินการผ่านโครงการและกิจกรรมต่างๆ ดังนี้ (ภาคผนวกหน้า ๑๕-๒๒) • กิจกรรม/โครงการที่ใช้ในการพัฒนาผู้เรียน จัดกิจกรรมหรือโครงการที่ผู้เรียนเป็นพลเมืองที่ดีของชาติ และพลเมือง โลกที่ดี มีคุณธรรม มีค่านิยมที่พึงประสงค์ มีอัตลักษณ์ มีจิตอาสา มีจิตสาธารณะ รับผิดชอบต่อ ครอบครัว ชุมชน สังคม และประเทศชาติ ซึ่งสอดคล้องกับวัฒนธรรมองค์กร : (Organization) ของ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองที่ว่า “วินัยดี มีจิตอาสา รู้ค่าพอเพียง รู้เที่ยงธรรม ในการบริการ” และสอดคล้องกับเอกลักษณ์ (Uniqueness) ของโรงเรียนอนุบาลบ้านด่าน คือ โรงเรียนวิถีพุทธ ซึ่งโรงเรียนอนุบาลบ้านด่านได้มีการดำเนินการกิจกรรม เพื่อสนองกลยุทธ์วิถีพุทธ วิถีธรรม มุ่งสร้างคนดีให้บ้านเมือง โดยได้ร่วมมือกันระหว่างบ้าน วัด โรงเรียน มัสยิด (บวรม) ได้นำ
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี หลักธรมมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียนให้สามารถดำรงตน โดยไม่เข้าไปยุ่งเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุข ได้จัดการเรียนรู้แบบบูรณาการให้แก่ผู้เรียน โดยสอดแทรกหลักพุทธธรรมต่างๆ เพื่อปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม รู้ผิดชอบชั่วดีมาใช้ในทุกๆด้านในโรงเรียน ทั้งบริหารจัดการ การจัดการเรียนการสอน และ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทั้งในและนอกโรงเรียน โครงการและกิจกรรมที่หลากหลาย อาทิเช่น โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมในสถานศึกษา โครงการโรงเรียนวิถีธรรม โครงการเข้าค่าย ปฏิบัติธรรม กิจกรรมการเรียนและสอบธรรมศึกษา กิจกรรมวันพระ กิจกรรมวันสำคัญต่างๆ และ ดำเนินการกิจกรรมระบบช่วยเหลือดูแลนักเรียนที่มีประสิทธิภาพ เพื่อช่วยเหลือผู้เรียนที่มีปัญหาหรือ อยู่ในกลุ่มเสี่ยงเกี่ยวกับยาเสพติดและอบายมุข ขั้นตอนที่ ๓ C : Check การตรวจสอบการทำงาน ดำเนินการตรวจสอบการปฏิบัติงาน การประเมินผลสอดคล้องกับการพัฒนา (A: Assessment) PLC เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดกิจกรรม/โครงการ ความสอดคล้องของกิจกรรม ผลการจัด กิจกรรม/โครงการ ติดตามวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ รับการนิเทศ โดยผู้บริหารนิเทศติดตาม การดำเนินงานและการจัดกิจกรรม ตลอดจนมีการเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวัดผล ประเมินผล ( N : Network ) วัดผลประเมินผลโดยการออกแบบและพัฒนาการทำงานให้เหมาะสม กับบริบท (D : Design & Development) คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและสอดคล้อง กับความต้องการของชุมชน ใช้รูปแบบที่หลากหลายเหมาะสมกับวัยและธรรมชาติของแต่ละ โครงการ/กิจกรรมมีรายละเอียด ดังนี้ (ภาคผนวกหน้า ๒๔) • การพัฒนาผู้เรียน ระดับชั้นปฐมวัย : ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงถึงความรับผิดชอบต่องานของ ตนเองและหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ช่วยเหลือเพื่อนและครูเมื่อมีโอกาส ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ : ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกถึง ความรับผิดชอบต่องานของตนเองและส่วนรวม ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน และมีส่วนร่วม ในกิจกรรมต่างๆภายในโรงเรียน ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ : ผู้เรียนมีพฤติกรรมแสดงออกถึง ความรับผิดชอบต่องานของตนเองและส่วนรวม ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่งตอบแทน มีส่วนร่วมใน กิจกรรมต่างๆภายในโรงเรียน อาสาทำประโยชน์เพื่อส่วนรวม และเป็นแบบอย่างในการเป็นพลเมือง ดีได้ด้วยใจจริง ขั้นตอนที่ ๔ A : Action การปรับปรุงแก้ไขพัฒนา กำกับติดตามนำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์และนำเสนอผลที่ได้จากการใช้วิธีการหรือกิจกรรมใน การแก้ปัญหาเพื่อใช้ในการปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ (A: Assessment) นำจุดเด่นของการดำเนินงานเผยแพร่แลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับคณะครูและผู้เกี่ยวข้อง (N : Network) ได้รับทราบเพื่อใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการจัดกิจกรรม/โครงการต่างๆ ดำเนินการดังนี้ ๑.การทบทวนการปฏิบัติงานหลังเสร็จสิ้นแต่ละกิจกรรมซึ่งเป็นการทบทวนวิธีการทำงานทั้ง ด้านความสำเร็จ และปัญหาที่เกิดขึ้น เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้จากการทำกิจกรรมเพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้น
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ๒.ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เป็นกิจกรรมที่ทำหลังจากกิจกรรม BANDAN Model เสร็จแล้ว เพื่อหาแนวทางพัฒนาหรือร่วมกันแก้ปัญหา โดยร่วมมือกันของครู ผู้บริหาร วิทยากรต่างๆ ผู้ปกครอง หรือผู้ที่เกี่ยวข้อง เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนานักเรียน ๓. การดำเนินงานทุกขั้นตอนหากมีปัญหาหรือต้องปรับปรุงแก้ไขในเรื่องใดให้ย้อนกลับไป ขั้นตอนที่ ๑-๔ ตามลำดับขั้นตอนของวงจรบริหารงานคุณภาพ PDCA : Deming Cycle ๔. นิเทศ กำกับ ติดตาม และประเมินผลโครงการเป็นระยะๆ อย่างต่อเนื่อง ๕. สรุปและรายงานผลการดำเนินงาน ๖. เผยแพร่ประชาสัมพันธ์และขยายผลเพื่อสร้างเครือข่ายการทำงานโครงการ ๓.๒ การดำเนินงานตามกิจกรรม การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดี ตามพระบรม ราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL มีการดำเนินกิจกรรม ดังนี้ ๓.๓ การใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างเหมาะสม มีการใช้หลักการบริหาร ๔ M มาเป็นกรอบในการใช้ทรัพยากรที่มีอยู่อย่างเหมาะสม ๓.๓.๑ Man คือ การวางแผนบริหารด้านบุคลากร ประกอบไปด้วย ผู้บริหาร ครูและบุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครองและหน่วยงานภายนอก โดยใช้หลักการมีส่วนร่วมปฏิบัติงานบนพื้นฐานของความสามารถ และความถนัดของแต่ละบุคคล ๓.๓.๒ Money คือ การบริหารงบประมาณ โดยได้รับการสนับสนุนจากโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ในสถานศึกษา และโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยและวินัยในโรงเรียน ซึ่งมีการใช้อย่างคุ้มค่า ๓.๓.๓ Material คือ มีการใช้วัสดุและอุปกรณ์ในการดำเนินงานอย่างเหมาะสม ๓.๓.๔ Management คือ กระบวนการบริหารจัดการโดยได้ดำเนินการในทุกด้านที่ เกี่ยวข้องกับการดำเนินงานด้านคุณธรรมภายในสถานศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม จากผังงานและขั้นตอนการดำเนินงาน (Flow Chart) เป็นการดำเนินงานตามกิจกรรมขั้นตอนที่ออกแบบไว้ โดยใช้ การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็น พลเมืองดีตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วย รูปแบบ BANDAN MODELมีการดำเนินงานร่วมกับวงจร บริหารงานคุณภาพ PDCA ซึ่งเป็นรูปแบบในการดำเนินหลัก ของสถานศึกษา หากพบว่าดำเนินงานแล้วประสบผลสำเร็จ จะมีการ เผยแพร่ผลงาน หากพบว่าดำเนินงานแล้วประสบปัญหาหรือ อุปสรรค จะมีการปรับปรุงและแก้ไขอย่างต่อเนื่องตามวงจร คุณภาพและรูปแบบการปฏิบัติงาน (ภาคผนวกหน้า ๑๓)
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ๔. ผลการดำเนินการ/ผลสัมฤทธิ์/ประโยชน์ที่ได้รับ ๔.๑ ผลที่เกิดตามจุดประสงค์ ๑. ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ดี และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ๒. ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถ สร้างจิตสำนึก และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี (ภาคผนวกหน้า) ๔.๒ ผลสัมฤทธิ์ตามเป้าหมาย ๑. ผู้เรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี มีจิตสำนึกที่ดี และมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี หลังการจัดโครงการ/กิจกรรม อยู่ในระดับดีขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ ๘๗.๐๖ ๒. ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษามีความรู้ ความเข้าใข มีเจตคติที่ดี สามารถ สร้างจิตสำนึก และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ร้อยละ ๑๐๐ ๔.๓ ประสิทธิภาพของการดำเนินงาน จากกระบวนการดำเนินงานมีผลการปฏิบัติงานปรากฏชัดเจนในแต่ละขั้นตอน ซึ่งสามารถ นำไปปฏิบัติได้จริง มีวิธีการหรือองค์ความรู้ใหม่สอดคล้องกับเอกลักษณ์ของโรงเรียนอนุบาลบ้านด่าน และสอดคล้องกับวัฒนธรรมของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนองในปัจจุบัน และ ส่งผลต่อเป้าหมายและการพัฒนาอย่างมีคุณภาพ ๔.๔ ประโยชน์ที่ได้รับจากกระบวนการพัฒนาผลงาน/นวัตกรรม ๑. ผู้บริหารสามารถนำรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การ เป็นพลเมืองดี ตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ไปใช้ พัฒนาสถานศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ ๒. ผู้เรียนมีความรับผิดชอบต่องานของตนเอง และส่วนรวม ช่วยเหลือผู้อื่นโดยไม่หวังสิ่ง ตอบแทน มีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆภายในโรงเรียน ยึดถือประโยชน์ส่วนรวมเป็นหลัก รับผิดชอบ ต่อการกระทำของตนเอง มีความรับผิดชอบต่อชุมชน ตลอดจนสามารถแนะนำการปฏิบัติตนเป็น พลเมืองดีต่อสังคมได้เหมาะสมตามวัย ๓. ผู้เรียนเกิดองค์ความรู้จากการลงมือปฏิบัติจริง มีทักษะชีวิต สามารถนำความรู้ไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันทั้งต่อตนเองและผู้อื่นได้ ๔. คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา สามารถนำความรู้ ความเข้าใจ มีเจตคติที่ดี สามารถ สร้างจิตสำนึก และปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายด้านการศึกษา ในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดี ๕. ปัจจัยความสำเร็จ ๑. ผู้บริหารมีแนวทางการดำเนินงาน มีส่วนร่วมกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและมีภาคีเครือข่าย ในการน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การพัฒนาคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของผู้เรียนด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ๒. การบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดี ตามพระบรม ราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ได้รับการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล อย่างต่อเนื่องอย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง ๓. การจัดกิจกรรมของครูเป็นการจัดกิจกรรมแบบเชิงรุก (Active Learning) จึงทำให้ ผู้เรียนเรียนรู้ได้อย่างเต็มศักยภาพ ส่งผลให้การดำเนินงานเป็นไปตามจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ ๔. ผู้บริหาร คณะครู นักเรียน ผู้ปกครอง ผู้ที่เกี่ยวข้อง ชุมชน และโรงเรียนในเครือข่าย ตระหนักในการช่วยเหลือและให้ความสำคัญในการจัดโครงการ/กิจกรรม โดยมีการจัดทำ MOU ร่วมกัน (ภาคผนวกหน้า ๒๕) ๖. บทเรียนที่ได้รับ (Lesson Learned) ๑. รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดี ตาม พระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL จะต้องออกแบบให้ สอดคล้องกับจุดประสงค์และเป้าหมาย โดยมีการศึกษาแนวคิดสำคัญมารองรับอย่างมีเหตุผล กิจกรรมในโครงการจะต้องมีความเชื่อมโยง การดำเนินงานเป็นระบบและเป็นขั้นตอน สามารถนำไป ปฏิบัติได้จริง ๒. การมีเป้าหมายที่ชัดเจนของผู้บริหาร ครูผู้สอน หน่วยงานที่เกี่ยวข้องและชุมชน ทำให้ การดำเนินการพัฒนาผู้เรียนให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ : เป็นพลเมืองดีตามพระบรมราโชบายในหลวง รัชกาลที่ ๑๐ ประสบผลสำเร็จ ๓. รูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมืองดี ตาม พระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL ควรต้องมีการประเมินและ วิเคราะห์เพื่อปรับปรุงและพัฒนาอย่างต่อเนื่อง ๗. การเผยแพร่/การได้รับการยอมรับ โรงเรียนอนุบาลบ้านด่านมีการเผยแพร่ผลงาน/นวัตกรรมทั้งในและนอกองค์กร และมี ผลงานเป็นที่ยอมรับ มีร่องรอยหลักฐานปรากฏชัดเจน ดังนี้(ภาคผนวกหน้า ๒๖) ๘. การขยายผลต่อยอดสู่ความยั่งยืน ๑. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ผ่านชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนา ผู้เรียนให้เป็นพลเมืองดี มีจิตอาสา รู้หน้าที่ของตนเอง มีความรับผิดชอบต่อสังคมอย่างยั่งยืน ๒. มีการนำรูปแบบการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีจิตอาสาด้วยหัวใจ สู่การเป็นพลเมือง ดี ตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้วยรูปแบบ BANDAN MODEL โดยขยายผลให้แก่ ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้เกี่ยวข้องได้นำนวัตกรรมไปใช้และประยุกต์ให้ สอดคล้องกับบริบทในการดำเนินการของตนเอง ๙. ข้อเสนอแนะในการนำผลงาน/นวัตกรรมไปใช้ ๑. ผู้บริหาร คณะครู และบุคลากรทางการศึกษา ควรนำรูปแบบของการพัฒนานวัตกรรมไป ใช้ในการดำเนินกิจกรรมต่างๆ ทั้งที่เกิดขึ้นภายในสถานศึกษา และกิจกรรมที่ร่วมกับหน่วยงาน
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี ภายนอก ทั้งนี้ต้องพิจารณาปรับให้เหมาะสมกับบริบท สภาพความพร้อมและความต้องการ โดยต้อง มีการดำเนินการอย่างมีส่วนร่วม ๒. ครูผู้สอนควรจัดการเรียนรู้ในชั้นเรียนที่เน้นผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติจริง เพื่อให้ผู้เรียนมี ทักษะชีวิต มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามพระบรมราโชบายในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ ด้านการมีจิต อาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี และสามารถสร้างองค์ความรู้ได้ด้วยตนเอง ตลอดจนนำไป ประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี
ผลงาน/นวัตกรรมการปฏิบัติที่เป็นเลิศ (Best Practice) การน้อมนำพระบรมราโชบายด้านการศึกษาของในหลวงรัชกาลที่ ๑๐ สู่การปฏิบัติ ด้านที่ ๔ จิตอาสาด้วยหัวใจ : การเป็นพลเมืองดี