15 หน่วยต้นไม้ที่รัก

การวเิ คราะหโ์ ครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560

หนว่ ยท่ี 15 ตน้ ไมท้ ร่ี กั ชน้ั อนุบาลปที ี่ 1 - 3 ภาคเรยี นท่ี 1

โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทร์เขต ๓

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีท่ี 3

สาระทคี่ วรเรียนรู้ 1. ส่วนประกอบของตน้ ไม้ 1. ชื่อและสว่ นประกอบของต้นไม้ 1. ช่ือและลกั ษณะของตน้ ไม้

มาตรฐาน 2. ลักษณะสว่ นประกอบของต้นไม้ 2. รูปรา่ งและลกั ษณะของใบไม้ 2. การจาแนกประเภทของตน้ ไม้
ตัวบ่งช้ี
สภาพทีพ่ ึงประสงค์ 3. การเจริญเตบิ โตของตน้ ไม้ 3. การปลกู ตน้ ไม้ การดูแลตน้ ไม้ (ไม้ดอก ไมผ้ ล ไมใ้ บ)

4. ประโยชนข์ องตน้ ไม้ 4. ประโยชนข์ องต้นไม้ 3. การทดลองการดูดนาของรากและหนา้ ที่

5. การดแู ลต้นไม้ 5. การประกอบอาหารจากพืช ของราก

4. การบารงุ ดแู ลรักษาตน้ ไม้

5. โทษของการทาลายป่า

มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4), มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.4)
มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1) มฐ 2 ตบช. 2.2 (2.2.1)
มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)
มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (7.1.1)
มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1) มฐ 8 ตบช. 8.2 (8.2.1)
มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)
มฐ 2 มฐ 2 (10.1.2) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1) มฐ 2 ตบช. 9.2 (9.2.1)
มฐ 2 มฐ 2 (10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.1)
มฐ 2 มฐ 2 (10.1.4) มฐ 2 มฐ 2 (10.1.2) (10.1.3)
มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) มฐ 2 มฐ 2 (10.1.4)
มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณส์ าคญั ร่างกาย รา่ งกาย รา่ งกาย
1.1.1 การใช้กลา้ มเนื้อใหญ่
1.1.1 การใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ (2) การเคลือ่ นไหวเคลื่อนที่
(3) การเคล่อื นไหวพร้อมอปุ กรณ์
(1) การเคลอื่ นไหวอย่กู บั ที่ (2) การเคลอ่ื นไหวเคลอ่ื นท่ี (5) การเลน่ เครือ่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ
1.1.2 การใช้กลา้ มเนื้อเล็ก
(2) การเคล่ือนไหวเคลอื่ นท่ี (3) การเคลื่อนไหวพร้อมอปุ กรณ์ (1) การเลน่ เครือ่ งเล่นสัมผสั และ
การสร้างจากแท่งไม้ บล็อก
(4) การเคล่ือนไหวท่ีใช้การประสานสัมพันธ์ (4) การเคลือ่ นไหวท่ีใช้ประสานสมั พนั ธ์ (2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี
(3) การปั้น
ของการใช้กล้ามเน้ือใหญ่ ในการกลิ้งบอลการ ของการใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ในการรบั บอล (4) การประดษิ ฐ์สง่ิ ต่างๆ ด้วยเศษวัสดุ
(5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก
โยนบอล (5) การเล่นเคร่อื งเล่นสนามอย่างอสิ ระ การตดั การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ
1.1.5 การตระหนกั ร้เู กี่ยวกบั ร่างกายตนเอง
(5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนามอย่างอิสระ 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็ (1) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคมุ ตนเองไป
ในทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่
1.1.2 การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็ (1) การเลน่ เคร่อื งเล่นสมั ผสั และ
อารมณ์
(1)การเล่นเคร่อื งเลน่ สมั ผัสและการสรา้ ง การสร้างจากแท่งไม้ บล็อก 1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (4) การเลน่ บทบาทสมมติ
(5) การท ากิจกรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ
(2) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี (3) การป้ัน 1.2.2 การเลน่

(3) การปน้ั (5) การหยบิ จบั การใชก้ รรไกร การตัด

(5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การตัดการปะ การปะ และการร้อยวัสดุ

1.1.5 การตระหนกั รเู้ ก่ียวกับรา่ งกายตนเอง 1.1.5 การตระหนักรู้เกี่ยวกับรา่ งกายตนเอง

(1) การเคลอ่ื นไหวโดยควบคุมตนเองไป (1) การเคลื่อนไหวโดยควบคมุ ตนเองไป

ในทศิ ทาง ระดบั และพื้นท่ี ในทิศทาง ระดับและพื้นที่

อารมณ์ อารมณ์

1.2.1 สุนทรยี ภาพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรียภาพ ดนตรี

(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

(5) การท ากิจกรรมศลิ ปะต่างๆ (4) การเลน่ บทบาทสมมติ

1.2.2 การเลน่ (5) การท ากิจกรรมศิลปะต่างๆ

(2) การเล่นรายบุคคล กล่มุ ยอ่ ยและกลุม่ ใหญ่ 1.2.2 การเลน่

รายการ อนุบาลปที ี่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

(3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ (2) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ยกลุม่ ใหญ่ (2) การเลน่ รายบคุ คล กล่มุ ย่อยกลมุ่ ใหญ่

1.2.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ (3) การเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ (3) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์

(4) การร้องเพลง (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน

สงั คม สงั คม สงั คม

1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาติและ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 1.3.2 การดูแลรกั ษาธรรมชาติและ

สงิ่ แวดลอ้ ม ส่ิงแวดล้อม ส่ิงแวดลอ้ ม

(1) การมีสว่ นร่วมรับผิดชอบดแู ลรกั ษา (4) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้ (1) การมสี ว่ นรว่ มรับผิดชอบดูแลรกั ษา

สิง่ แวดล้อมท้ังภายในและภายนอกห้องเรียน 1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมอื ร่วมใจ ส่งิ แวดล้อมทั้งภายในและภายนอก

(4) การเพาะปลูกและดแู ลต้นไม้ (3) การทาศลิ ปะแบบรว่ มมอื หอ้ งเรยี น

(4) การเพาะปลกู และดูแลต้นไม้

1.3.5 การเลน่ และทางานแบบร่วมมือรว่ มใจ

(3) การทาศลิ ปะแบบร่วมมือ

สติปัญญา สติปญั ญา สติปัญญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา

(3) การฟังเพลง นิทาน คาคลอ้ งจอง หรือ (3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง หรือ (3) การฟังเพลง นทิ าน คาคล้องจอง

เรอ่ื งราวตา่ งๆ เร่อื งราวตา่ งๆ บทรอ้ ยกรองหรือเรอ่ื งราวตา่ งๆ

(4) การพดู แสดงความคิด ความรสู้ ึกและ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล (4) การพดู แสดงความคิด ความรู้สกึ และ

ความต้องการ การตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา ความตอ้ งการ

1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล (1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบของ (5) การพูดกับผู้อ่ืนเก่ียวกับประสบการณ์ของ

การตัดสนิ ใจและแกป้ ญั หา สง่ิ ต่างๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม ตนเอง หรอื พดู เล่าเรอ่ื งราวเกย่ี วกับตนเอง

(1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบของสงิ่ (2) การสังเกตสิ่งต่างๆและสถานท่ีจากมมุ มอง (8) การรอจงั หวะทีเ่ หมาะสมในการพดู

ตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ทต่ี ่างกัน (14) การอ่านและชี ข้อความ โดยกวาด

สายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไปขวาจากบน

ลงลา่ ง

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ี่ 3

คณติ ศาสตร์ (6) การต่อของชิ้นเล็กเติมในช้ินใหญ่ (8) การนบั และแสดงจานวนของส่งิ ต่างๆ (18) การเลน่ เกมทางภาษา
ให้สมบรู ณแ์ ละการแยกชิ้นสว่ น ในชวี ติ ประจาวนั 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง เหตุผล
(8) การนับและแสดงจานวนสง่ิ ตา่ งๆ (13) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บและการ การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา
ในชีวิตประจาวัน เรียงลาดบั สิ่งตา่ งๆ ตามลักษณะความยาว/ (1) การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ
(13) การจับคู่ ตามลักษณะ รูปรา่ ง และ ความสงู น้าหนัก ปรมิ าตร การเปล่ียนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิง
จานวน (14) การบอกและเรยี งลาดับกจิ กรรมหรือ ต่างๆ โดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม
เหตกุ ารณต์ ามช่วงเวลา (9) การเปรียบเทยี บและเรียงลาดบั จานวน
1. การนบั ปากเปลา่ 1 - 5 1.4.4 เจตคติที่ดตี อ่ การเรียนรู้และการ ของสิ่งต่างๆ
2. นบั และแสดงจานวน 1 - 2 แสวงหาความรู้ (14) การบอกและเรยี งลาดบั กิจกรรม
(1) การสารวจส่ิงตา่ งๆ และแหล่งเรียนรู้ หรือเหตุการณต์ ามช่วงเวลา
รอบตวั 1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรยี นรแู้ ละการ
แสวงหาความรู้
1. การเปรยี บเทยี บจานวน มาก - น้อย (1) การสารวจส่งิ ตา่ งๆและแหล่งเรียนรู้
2. ตาแหนง่ บน - ลา่ ง รอบตวั
3. การนบั ปากเปล่า 1 - 10 (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลจาก
4. นับและแสดงจานวน 1 - 5 การสบื เสาะหาความรใู้ นรูปแบบต่างๆ และ
แผนภมู ิอย่างงา่ ย

1. การเปรยี บเทยี บจานวน มาก - น้อย
2. ตาแหนง่ บน-กลาง-ลา่ ง
3. ทศิ ทาง ซา้ ย - ขวา
4. การนบั ปากเปลา่ 1 - 20
5. นับและแสดงจานวน 1 - 9

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

วิทยาศาสตร์ - ทกั ษะการสังเกต - ทักษะการสังเกต 1. ทักษะการสงั เกต
2. อธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลที่
เกดิ ขึ้นในเหตุการณ์หรือการกระทา

พั ฒ น า ก า ร ท า ง ภ า ษ า 1. การฟงั และปฏิบัตติ ามคาสัง่ 1. การฟงั และปฏิบัตติ ามคาสง่ั คาแนะนา 1. การฟงั และปฏิบตั ิตามคาส่งั คาแนะนา
และการรู้หนังสือ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง หรือ 2. การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง หรือ 2. การฟังเพลง นทิ าน ค าคล้องจอง
เรอ่ื งราวตา่ งๆ เรอ่ื งราวตา่ งๆ บทร้อยกรองหรือเรือ่ งราวตา่ งๆ
3. การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรู้สกึ 3. การพดู แสดงความคิดเห็น ความรู้สกึ 3. การพดู แสดงความคดิ เหน็ ความรู้สึก
และความตอ้ งการ และความตอ้ งการ และความตอ้ งการ
4. การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์ 4. การพูดอธิบายเก่ยี วกบั สิง่ ของ
และความสมั พันธข์ องส่งิ ตา่ งๆ เหตุการณ์ และความสัมพนั ธข์ องส่งิ ต่างๆ

หน่วยการจัดประสบการณท์ ี่ 15 ต้นไมท้ ี่รกั ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2
แนวคิด

ต้นไม้เป็นสิ่งท่ีมีชีวิตเจริญเติบโตได้ แพร่พันธุ์ได้ ประกอบด้วย ราก ลาต้น ก่ิง ใบ ดอกและผล ต้องการน้า อากาศ แสงแดดช่วยในการ
เจริญเติบโต ต้องการการบารุงรักษา เม่ือเจริญเติบโตเต็มท่ีแล้วกจ็ ะร่วงโรย ต้นไม้ให้อาหารแก่มนุษย์และสัตว์ ช่วยให้อากาศบริสุทธ์ิ ให้ร่มเงา บาง
ชนิดมยี างและหนามท่เี ปน็ อันตรายตอ่ มนษุ ย์

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 1 1.3 รักษา 1 .3 .1 เล่ น แ ล ะ ท า 1. เล่นและทากิจกรรมอยา่ ง 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนื้อใหญ่ 1.ชอ่ื และสว่ นประกอบ

ร่างกายเจรญิ เติบโต ความป ลอดภั ยของ กิจกรรมอย่างปลอดภัย ปลอดภยั ดว้ ยตนเองได้ (5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอยา่ ง ของต้นไม้

ตามวัยและมีสุขนิสัย ตนเองและผู้อืน่ ด้วยตนเอง อิสระ 2. รูปร่างและลักษณะ

ที่ดี 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเลก็ ของใบไม้

(1) การเล่นเคร่ืองเล่นสมั ผัสและ 3.การปลูกต้นไม้ การดูแล

การสรา้ งจากแท่งไม้ บล็อก ต้นไม้

1.1.5 การตระหนักรเู้ ก่ียวกบั 4. ประโยชนข์ องตน้ ไม้

ร่างกายตนเอง 5. การประกอบอาหาร

(1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุม จากพชื

ตนเองไปในทิศทาง ระดับและพ้น 6. การเปรียบเทยี บ

ท่ี จานวน มาก - นอ้ ย

1.2.2 การเล่น 7. ตาแหน่ง บน - ลา่ ง

(3) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์ 8. การนบั ปากเปลา่

1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์ 1 - 10

(2) การเล่นบทบาทสมมติ 9. นับและแสดง

จานวน 1 - 5

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสาคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลื่อนไหว 2.1.4 รับลูกบอลโดย 2. รบั ลูกบอลโดยใชม้ ือท้ัง 1.1.1 การใช้กล้ามเนื้อใหญ่
ใช้มือ สองขา้ งได้ (2) การเคล่ือนไหวเคล่ือนที่
กล้ามเน้ือใหญ่ ร่างกายอยา่ ง ทงั้ สองข้าง (4) การเคล่ือนไหวท่ีใชก้ ารประสาน สมั พันธ์
ของการใช้กล้ามเน้ือใหญ่ในการรับบอล
และกล้ามเนื้ อเล็ก คล่องแคล่ว ประสาน 3. ใช้กรรไกรตัดกระดาษ
2.2.1 ใช้กรรไกรตัด ตามแนวเสน้ ตรงได้ 1.1.2 การใช้กล้ามเน้ือเล็ก
แข็งแรงใช้ได้อย่าง สัมพนั ธแ์ ละทรงตัวได้ กระดาษตามแนว (5) การหยบิ จับ การใช้กรรไกร การตดั
เส้นตรง การปะ
ค ล่ อ งแ ค ล่ ว แ ล ะ 2.2 ใช้มือ-ตา

ประสานสมั พันธก์ นั ประสานสมั พันธก์ ัน

มาตรฐานท่ี 4 4.1 สนใจมี ความสุข 4.1.1 สนใจมีความสุข 4. สนใจมคี วามสขุ และ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเล็ก
ชื่นชมและแสดงออก และแส ดงอ อกผ่ าน และแสดงออกผ่านงาน แสดงออกผา่ นงานศิลปะ (2) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี
ทางศิลปะ ดนตรี งานศิลปะ ดนตรีและ ศลิ ปะ ได้ (3) การปน้ั
และการเคล่ือนไหว การเคลื่อนไหว 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์
5. สนใจ มีความสุขและ (5) การท างานศลิ ปะ
4 . 1 . 3 ส น ใ จ มี แสดงท่าทาง / เคลื่อนไหว 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่
ค ว าม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง ประกอบเพลงจังหวะ และ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมอปุ กรณ์
ท่าทาง/เคลื่อนไหว ดนตรไี ด้ 1.1.5 การตระหนักรูเ้ ก่ยี วกบั รา่ งกาย
ประกอบเพลง จังหวะ ตนเอง
และดนตรี (1) การเคล่ือนไหวโดยควบคุมตนเองไป
ในทิศทาง ระดบั และพ้ืนที่
1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี
(3) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 6. มีส่วนร่วมดูแลรกั ษา ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
ธรรมชาติ และ
มาตรฐานที่ 7 7.1 ดแู ลรักษา 7.1.1 มีส่วนร่วมดูแล สง่ิ แวดลอ้ มเมื่อมผี ชู้ ี แนะ 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ
รกั ธรรมชาติ ธรรมชาตแิ ละ รั ก ษ า ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ ได้ สง่ิ แวดลอ้ ม
สงิ่ แวดลอ้ ม สิ่งแวดล้อม สิ่ งแ ว ด ล้ อ ม เมื่ อ มี ผู้ (4) การเพาะปลูกและดูแลต้นไม้
วัฒนธรรมและ ช้ีแนะ
ความเปน็ ไทย

มาตรฐานท่ี 8 8.2 มปี ฏิสัมพนั ธ์ทด่ี ี 8.2.1 เลน่ หรอื ทางาน 7. เลน่ หรอื ทางานร่วมกบั 1.2.2 การเล่น
ร่วมกับเพ่ือนเป็นกลมุ่ เพอ่ื นเป็นกลุม่ ได้ (2) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย
อยู่รว่ มกับผูอ้ นื่ ได้ กับผอู้ น่ื กลุ่มใหญ่
(3) การเล่นตามมุมประสบการณ์
อย่างมีความสุข และ (4) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น
1.3.5 การเล่นและทางานแบบร่วมมอื
ปฏิบัติตนเป็นสมาชิก ร่วมใจ
(3) การทาศลิ ปะแบบรว่ มมือ
ทีด่ ขี องสงั คมใน

ระบอบประชาธปิ ไตย

อนั มพี ระมหากษตั ริย์

ทรงเป็นประมขุ

มาตรฐานที่ 9 9.1 สนทนาโต้ตอน 9.1.1 ฟังผู้อ่ืนพูดจน 8. ฟังผูอ้ ืน่ พดู จนจบและ 1.4.1 การใชภ้ าษา
ใช้ภาษาส่ือสาร
ใหเ้ หมาะสมกบั วัย และเล่าเรื่องให้ผู้อื่น จบ และสนทนาโต้ตอบ สนทนา โตต้ อบสอดคล้อง (3) การฟังเพลง นิทาน คาคล้องจอง

เข้าใจ สอดคลอ้ งกบั เรื่องท่ฟี ัง กบั เรอ่ื งท่ฟี งั ได้ บทร้อยกรองหรือเร่อื งราวต่างๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สภาพท่พี งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสาคัญ
มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สาระทคี่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 10.1 มีความสามารถ 10.1.1 บอกลักษณะ 9. บอกลักษณะและ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล
มคี วามสามารถ ในการคดิ รวบยอด
ใ น ก า ร คิ ด ท่ี เป็ น และส่วนประกอบของ สว่ นประกอบของสิ่งตา่ งๆ การตดั สินใจและแกป้ ัญหา
พ้ืนฐานในการเรยี นรู้
ส่ิงต่างๆจากการสังเกต จากการสังเกตโดยใช้ (1) การสงั เกตลักษณะ ส่วนประกอบของสิ่ง

โดยใช้ประสาทสมั ผสั ประสาทสมั ผัสได้ ตา่ งๆ โดยใช้ประสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม

1.4.2การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล

10.1.2 จบั คแู่ ละ 10. จับคู่และ การตัดสินใจและแก้ปัญหา

เป รี ย บ เที ย บ ค ว า ม เปรยี บเทียบความ (2) การสังเกตส่งิ ต่างๆและสถานทจ่ี าก

แ ต ก ต่ างห รื อ ค ว า ม แตกตา่ งหรือความเหมือน มุมมองท่ีต่างกนั

เห มือน ของสิ่งต่างๆ ของสง่ิ ต่างๆ โดยใช้ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ

โดยใช้ลักษณะท่ีสังเกต ลกั ษณะท่ีสังเกตพบ เรยี งลาดับสง่ิ ต่างๆ ตามลักษณะ

พบเพยี งลกั ษณะเดยี ว เพียงลักษณะเดยี วได้

1.4.2การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล

10.1.3 จาแนกและจดั 11. จาแนกและจัดกลุ่ม การตดั สินใจและแก้ปัญหา

กลุ่มส่ิงต่างๆ โดยใช้ สงิ่ ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะ (5) การจัดกลุ่มและการจาแนกสิง่ ต่างๆ

ลักษณะอย่างน้อยหน่ึง อย่างน้อยหน่ึง ตามลักษณะและรูปร่าง รูปทรง

ลักษณะเป็นเกณฑ์ ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ได้ 1.4.2การคดิ รวบยอด การคิด

เชิงเหตุผล การตัดสินใจและแกป้ ัญหา

10.1.4 เรียงลาดับ 12. เรยี งลาดับสงิ่ ของ (14) การบอกและเรียงลาดบั กจิ กรรมหรือ

ส่ิงของหรือเหตุการณ์ หรอื เหตกุ ารณอ์ ย่างน้อย เหตุการณ์ตามชว่ งเวลา

อยา่ งน้อย 4 ลาดบั 4 ลาดบั ได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สภาพที่พึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการสาคัญ
มาตรฐาน ตวั บ่งชี้ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 12 12.2 มีความสามารถ 12.2.1 ค้นหาคาตอบ 13. คน้ หาคาตอบของข้อ 1.4.4 เจตคตทิ ่ีดีต่อการเรียนรูแ้ ละการ
มี เจ ต ค ติ ท่ี ดี ต่ อ ก า ร ในการแสวงหาความรู้
เ รี ย น รู้ แ ล ะ มี ของข้อสงสัยต่างๆ ตาม สงสัยต่างๆ ตามวธิ ีการ แสวงหาความรู้
ความสามารถในการ
แสดงห าความรู้ได้ วธิ กี ารของตนเอง ของตนเองได้ (1) การสารวจสง่ิ ตา่ งๆ และแหล่งเรยี นรู้
อย่างเหมาะสมกบั วัย
รอบตัว

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หน่วยท่ี 15 ตน้ ไมท้ ่รี ัก ช้ันอนบุ าลปีที่ 2

วนั ที่ เคลอ่ื นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม

1 - เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน ชื่อและส่วนประกอบของ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
- เคลื่อนไหวประกอบ ตน้ ไม้ - เกมลิงชงิ บอล - เกมจบั คภู่ าพตน้ ไม้กบั
คาบรรยาย - วาดภาพสีเทยี นตาม - เล่นตามมมุ ใบไม้
จนิ ตนาการ ประสบการณ์
- ตดั ใบไมเ้ ป็นเส้นตรง - เกมจบั คสู่ ว่ นประกอบของ
ต้นไม้
2 - เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน รูปร่างและลักษณะของใบไม้ - การทาศิลปะแบบ - เลน่ ตามมมุ - เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม
ประสบการณ์ - เล่นน้า เลน่ ทราย - เกมเรยี งลาดบั ภาพ
- การเคล่ือนไหว รว่ มมือโดยสรา้ งภาพ การเจริญเตบิ โต
- เล่นตามมุม - การละเล่น ของต้นไม้
ประกอบคาคล้องจอง จากใบไม้ ประสบการณ์ “รีรีข้าวสาร”
- เกมพนื้ ฐานการบวกรูป
“ตน้ ไม้” ตน้ ไมจ้ านวน 1 - 5

3 - เคลอ่ื นไหวพนื้ ฐาน การปลูกตน้ ไม้การดูแลต้นไม้ - พมิ พภ์ าพจาก - เกมจับคภู่ าพตาแหน่งบน
และล่างทีต่ รงกนั ขา้ มกัน
- เคลือ่ นไหวประกอบ สว่ นประกอบของพชื

วสั ดอุ ุปกรณ์ - ปั้นดินน้ามนั

4 - เคลือ่ นไหวพนื้ ฐาน ประโยชนข์ องต้นไม้ - ตอ่ เติมภาพจากใบไม้ - เลน่ ตามมุม - การเลน่ เกม
รบั สง่ บอล
- เคลอื่ นไหวประกอบ แห้ง ประสบการณ์
- เล่นเครื่องเลน่
คาบรรยาย - ตัดกระดาษตามแนว สนาม

เสน้ ตรง

5 - เคลื่อนไหวพนื้ ฐาน การประกอบอาหารจากพืช - พมิ พ์ภาพจากก้าน - เล่นตามมมุ

- เคล่ือนไหวประกอบ กล้วย ประสบการณ์

เพลงพร้อมวัสดอุ ปุ กรณ์ - วาดภาพด้วยสีเทียน

ผังความคิดแผนการจดั ประสบการณ์หน่วย หน่วยต้นไม้ท่ีรกั ชน้ั อนุบาลปีที่ 2

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. .เคล่อื นไหวประกอบคาบรรยาย 1. ชือ่ และสว่ นประกอบของต้นไม้ 1. วาดภาพสีเทียนตามจนิ ตนาการและตัดใบไม้
2. การเคล่อื นไหวประกอบคาคลอ้ งจอง 2.รปู รา่ งและลักษณะของใบไม้ เป็นเส้นตรง
“ตน้ ไม้ 3. การปลูกต้นไม้การดูแลต้นไม้ 2. การทาศิลปะแบบร่วมมอื โดยสร้างภาพจาก
3. เคล่อื นไหวประกอบวสั ดุอุปกรณ์ 4. ประโยชนข์ องต้นไม้ ใบไม้
4. เคลอ่ื นไหวประกอบคาบรรยาย 5.การประกอบอาหารจากพชื 3. พมิ พ์ภาพจากสว่ นประกอบของพชื และปั้นดิน
5. เคลื่อนไหวประกอบเพลงพร้อมวัสดุ นา้ มนั
อปุ กรณ์ หน่วย 4. ตัดกระดาษตามแนวเส้นตรง
ตน้ ไม้ทร่ี กั และตอ่ เติมภาพจากใบไม้แห้ง
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 5. พิมพ์ภาพจากก้านกลว้ ย และวาดภาพด้วยสี
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง เทยี น ๖. กจิ กรรมเกมการศึกษา
การเลน่ ตามมุมประสบการณ์
1. เกมลิงชิงบอล 1. เกมจบั ค่ภู าพตน้ ไม้กับใบไม้
2. เลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม เลน่ น้าเล่นทราย 2. เกมจับคู่สว่ นประกอบของต้นไม้
3. การละเล่น “รรี ีข้าวสาร” 3. เกมเรยี งลาดบั ภาพการเจรญิ เตบิ โตของต้นไม้
4. การเล่นเกมรบั ส่งบอล 4. เกมพื้นฐานการบวกรปู ตน้ ไมจ้ านวน 1 - 5
5. เลน่ เครื่องเลน่ สนาม 5. เกมจบั คู่ภาพตาแหนง่ บนและลา่ งทีต่ รงกันขา้ มกัน

แผนการจัดประสบการณร์ ายวัน วนั ที่ 1 หน่วยท่ี 15 ต้นไมท้ ่รี ัก ชนั้ อนุบาลปที ี่ 2
โรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สังเกต
กิจกรรมเคลือ่ นไหว (1) การเคลื่อนไหวโดย 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย 1. เคร่ืองเคาะ ความสนใจ มีความสุข
แ ล ะ แ ส ด ง ท่ า ท า ง /
และจงั หวะ ควบคุมตนเองไป ใน ไปทั่วๆ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะของ จงั หวะ เคลื่อนไหวประกอบเพลง
จงั หวะ และดนตรี
สนใจ มีความสขุ และ ทิศทาง เสยี งดนตรโี ดยใหเ้ ด็กควบคุมตนเองไปใน 2. คาบรรยาย

แ ส ด ง ท่ า ท า ง / ระดับและพน้ื ที่ ทิศทาง ระดับ และพ้ืนทอี่ ยา่ งอสิ ระ 3. เสยี งดนตรี

เคล่ือนไหวประกอบ (3) การเคล่ือนไหวตาม 2. ครูแนะนาการทากิจกรรมเคลื่อนไหว ประกอบการ

จังหวะ และดนตรีได้ เสยี งเพลง/ดนตรี ร่างกายประกอบคาบรรยายโดยให้เด็กคิด เคลอ่ื นไหว

ทา่ ทางตามจนิ ตนาการของตนเอง มจี งั หวะช้าเรว็

๓. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประก อบคา

บรรยาย ดังน้ี “ฉนั ตืน่ ขน้ึ มา

แปรงฟัน ลา้ งหน้า อาบน้าและแต่งตัว แล้วลง

ไปในสวน พบใบไม้ท่ี

แก่จัดสีเหลืองร่วงหล่นลงบนพื้น5 ใบ ฉันจึง

กม้ ลงเกบ็ ใบท่ี 1 แล้ว

เดินต่อไปก้มลงเก็บใบท่ี 2 ใบท่ี 3 ใบท่ี 4

และเกบ็ ต่อไปจนถงึ ใบท่ี

4. เมื่อเก็บหมดแล้ว ฉันจึงนาไปทิ้งในถังขยะ

ฉนั เหลือบเหน็ ใบไม้บางใบสีเหลอื งจัดแสดงว่า

กาลังจะร่วง ฉันจงึ เกบ็ จากกง่ิ ขา้ งล่างพบ

อีกใบอยู่ตรงหน้าพอดี ก็เลยเก็บด้วย อ้าว!

อีกใบอยู่สูงเกินเอ้ือม ฉันจึงกระโดดเก็บแล้ว

นาไปทิ้งในถังขยะ ฉันมองไปรอบๆ ตัว รู้สึก

ว่าสวนสะอาด ต้นไม้เขียวสดทุกต้น ฉันมี

ความสุขมาก เมื่อลมพัดมาตัวฉันเอนไปตาม

ลม ฉันรสู้ ึกเยน็ สบาย ตอ่ มาลมพัดแรงขึ้นๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
ตัวฉันก็โอนไปโอนมาเร็วข้ึน ฉันรู้สึกเย็นสบาย
กจิ กรรมเสรมิ จึงเดินไปลา้ งมอื ล้างเท้าแลว้ กลับเข้าบ้าน”
ประสบการณ์ 5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วเด็กพักผ่อน
บอกลกั ษณะและ อิริยาบถ โดยให้เด็กนอนราบกับพ้ืน 2 - 3 นาที
ส่วนประกอบของ แล้วลุกข้ึนนั่งจับคู่นวดไหล่กันเบาๆ เพ่ือเตรียม
สิ่งต่างๆ จากการ ปฏิบัติกจิ กรรมต่อไป
สงั เกตโดยใช้
ประสาทสัมผัสได้ (1) การสงั เกตลักษณะ ชื่อและส่วนประกอบ 1. ครูเตรียมสลากตัวเลข 1 ถึง ๕ และด้านหลัง 1. แผน่ สลาก สังเกต

ส่วนประกอบ ของส่ิง ของต้นไม้ไดแ้ ก่ ราก สลากมีช่ือส่วนประกอบของต้นไม้ติดอยู่ ดังนี้ 1 – 5 ด้านหลังติด การบ อ กลั กษ ณ ะแล ะ

ต่างๆโดยใช้ประสาท ลาตน้ ก่งิ ใบ ดอก เลข 1 ภาพราก เลข 2ภาพลาต้น เลข 3 ภาพ ภาพ ส่วนประกอบของส่ิงต่างๆ

สมั ผสั อย่างเหมาะสม ก่งิ เลข 4 ภาพใบไม้ เลข 5 ภาพดอกไม้ - เลข 1 ราก จากการสังเกตโดยใช้

(1) การสารวจส่ิงต่างๆ 2. เด็กๆและครูช่วยกันสร้างข้อตกลงว่าควร - เลข 2 ลาตน้ ประสาทสัมผสั

แ ล ะ แ ห ล่ ง เรี ย น รู้ ปฏิบัติอย่างไรในการออกไปทากิจกรรมนอก - เลข 3 กง่ิ

รอบตัว ห้องเรียน - เลข 4 ใบ

(3 ) การสืบ เสาะห า 3 . แ บ่ ง เด็ ก อ อ ก ไป ส า ร ว จ แ ล ะ สั ง เก ต - เลข 5 ดอก

ค ว า ม รู้ เพ่ื อ ค้ น ห า ส่วนประกอบของต้นไม้ตามที่จับสลากได้ ว่ามี 2. ตน้ ไมข้ องจรงิ ท่ี

ค า ต อ บ ข อ ง ข้ อ ส ง สั ย ลกั ษณะอยา่ งไร มสี ว่ นประกอบครบ

ตา่ งๆ 4. เด็กๆ แต่ละกลมุ่ มาน าเสนอผลการสังเกตช่ือ ทั้ง 5 รายการ

และสว่ นประกอบของตน้ ไม้

5. ครูให้ความรู้เพ่ิมเติมว่า “ส่วนประกอบของ

ต้นไม้แต่ละช่ือมีความแตกต่างกันอย่างไร” และ

สรุปความคิดรวบยอดเกี่ยวกับส่วนประกอบของ

ต้นไม้

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษ
กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การหยบิ จบั การใช้ สงั เกต
สร้างสรรค์ กรรไกร การตัด การปะ วาดภาพสีเทียนตามจินตนาการและตัดใบไม้ วาดภาพ การใชก้ รรไกรตัด
ใชก้ รรไกรตดั กระดาษตามแนว
กระดาษตามแนว เปน็ เส้นตรงแลว้ นามาสรา้ งภาพตามจินตนาการ 2. สเี ทยี น เสน้ ตรง
เสน้ ตรงได้
2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและ 3. ใบไม้

ขอ้ ตกลงในการปฏิบัติกิจกรรม 4. กรรไกรปลายมน

3. เด็กทากิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ท้ั ง 2 5. กาว

กิจกรรมตามความสนใจ

4. เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมมุ (1) การเล่นเคร่อื งเล่น 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
เลน่ ทากิจกรรม สั ม ผั ส แ ล ะ ก า ร ส ร้ า ง 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม ห้องเรียน การเล่นและทากิจกรรม
และปฏิบัติต่อผ้อู ่ืน จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก ความสนใจ ซึ่งควรจดั ไว้อย่างน้อย ๔ มุม เชน่ อย่างปลอดภัยดว้ ยตนเอง
อย่างปลอดภัยได้ (4) การเล่นบทบาท - มมุ หนังสอื
สมมติ - มมุ บล็อก
(3) การเล่นตามมุม - มมุ เกมการศกึ ษา
ประสบการณ์ - บทบาทสมมติ
- มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผัส
- มุมธรรมชาติศึกษา
3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ที่ใหเ้ รยี บร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. เตรียมพร้อมร่างกายโดยให้เด็กว่ิงอยู่กับที่ และ 1. ลูกบอล
กจิ กรรมกลางแจง้ ก้มตัวลงแตะข้อเท้าสลับซ้ายขวา 10 คร้ัง หมุน 2. นกหวีด สงั เกต
รบั ลูกบอลโดยใชม้ อื (2) การเคลอ่ื นไหว แขนไปขา้ งหนา้ และข้างหลังอย่างละ 5 ครั้ง การรับลกู บอลโดย
ทง้ั สองขา้ งได้ เคลื่อนที่ 2. ครูสาธิตและอธบิ ายการรับสง่ ลูกบอล ใช้มอื ทง้ั สองข้าง
(4) การเคลอ่ื นไหวท่ใี ช้ 3. เด็กจับคู่ รับ – ส่งลูกบอล ตามความถนัดของ
ก า ร ป ร ะ ส า น สั ม พั น ธ์ ตนเอง
ข อ ง ก า ร ใช้ ก ล้ า ม เน้ื อ 4. เดก็ เล่นเกมลงิ ชิงบอล ดงั น้ี
ใหญใ่ นการรับบอล 1) เด็กจบั มือเปน็ วงกลม 1 วง ( ขนาดเหมาะสม )
2) ขออาสาเด็ก 1 คน เป็นลิง คอยแย่งลูกบอลที่
เพื่อนโยน
3) เด็ก ๆ จะโยนบอลส่งให้เพื่อนพร้อมทั้งเรียกชื่อ
เพื่อนไปด้วย
4) ถ้าลิงแย่งบอลได้ คนท่ีโยนลูกบอลให้เพื่อนต้อง
มาเป็นลงิ แทน
5. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ลูกบอล เข้าแถว
ทาความสะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ช้ันเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
สงั เกต
เกมการศึกษา (13) การจับคู่ การ การจบั ค่ตู ้นไม้ 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมเกมจบั คู่ การจับคู่และเปรียบเทียบ
ความแตกตา่ งหรอื ความ
จับคู่และเปรียบเทียบ เปรยี บเทยี บและการ กบั ใบไม้ จับคูภ่ าพต้นไมก้ ับใบไม้ ภาพต้นไม้กบั ใบไม้ เหมือนของสิ่งต่าง ๆ โดย
ใช้ ลั ก ษ ณ ะ ที่ สั ง เก ต พ บ
ค ว าม แ ต ก ต่ างห รือ เรีย งล าดั บ สิ่ งต่ างๆ 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 ๒. เกมการศึกษาใน เพยี งลกั ษณะเดยี ว

ความเหมือนของสิ่ง ตามลกั ษณะ กลุ่มรับเกมท่ีแนะนาใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม หนว่ ยทผ่ี ่านมา

ตา่ งๆโดยใชล้ กั ษณะที่ การศกึ ษาชดุ เดิม

สังเกตพบเพียงลักษณะ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่

เดียวได้ ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจับคู่ภาพต้นไม้

กบั ใบไม้

4. ครูให้สัญญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศึกษา

เขา้ ทห่ี ลงั เลกิ เล่นแล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 2 หนว่ ยที่ 15 ต้นไมท้ ีร่ ัก ชั้นอนบุ าลปที ี่ 2

โรงเรียนประชาสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทรเ์ ขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคล่ือนไหว 1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคลื่อนไหวร่างกายท่ัวๆ 1. เพลงบรรเลงหรือ สงั เกต
และจังหวะ โดยควบคุมตนเองไป บริเวณรอบๆห้องเรียนอย่างอิสระตามจังหวะ เครือ่ งเคาะจังหวะ ความสนใจ มีความสุข
สนใจ มีความสุข ในทิศทาง ระดับและ เสียงดนตรีหรือเสียงเคาะจังหวะเม่ือได้ยิน 2. คาคลอ้ งจอง แ ล ะ แ ส ด ง ท่ า ท า ง /
และแสดงท่าทาง / พนื้ ท่ี สัญญาณ“หยุด” ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านั้น “ตน้ ไม้” เค ล่ื อ น ไห ว ป ร ะ ก อ บ
เคลอ่ื นไหวประกอบ (3) การเคลอ่ื นไหว ทนั ที จงั หวะ และดนตรี
จงั หวะและดนตรีได้ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี 2. เด็กพูดคาคล้องจอง “ต้นไม้” ตามครูทีละ
วรรค
2 – 3 ครง้ั หรอื จนกวา่ เด็กสว่ นใหญจ่ าได้
3. เด็กเคล่อื นไหวทาท่าประกอบคาคล้องจอง
“ต้นไม้” ตามความคดิ จินตนาการของตนเอง
4. ปฏิบัตกิ จิ กรรมในขอ้ 3 ซ า 2 - 3 ครั้ง
5. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อน
อิริยาบถ 2 – 3 นาที เพ่ือเตรียมปฏิบัติกิจกรรม
ต่อไป

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเสรมิ (1) การสารวจส่งิ รูปร่างและลักษณะ 1. เด็กไป เก็บใบไม้ที่ร่วงอยู่ คนละ 1 ใบ 1. ใบไมช้ นดิ ตา่ งๆ สังเกต
ประสบการณ์ 1. การคน้ หาคาตอบของ
1. คน้ หาคาตอบ ต่างๆ และแหล่งเรียนรู้ ของใบไม้ พ ยายาม ไม่ให้ ซ้ากับ เพ่ื อนแล้วกลับ มาใน 2. ภาชนะ ขอ้ สงสัยต่างๆ ตามวธิ ีการ
ของขอ้ สงสัยตา่ งๆ ของตนเอง
ตามวิธีการของ รอบตวั ห้องเรยี น 3. กระดาษบรู๊ฟ 2. การจาแนกและจัด
ตนเองได้ ก ลุ่ ม สิ่ งต่ า งๆ โด ย ใช้
2. จาแนกและจดั (3) การสืบเสาะหา 2. เด็กสังเกตรูปร่างและลักษณะใบไมข้ องตนเอง ลั ก ษ ณ ะ อ ย่ า ง น้ อ ย ห นึ่ ง
กล่มุ สงิ่ ต่างๆ โดย ลักษณะเปน็ เกณฑ์
ใช้ลกั ษณะอยา่ ง ความรู้เพือ่ ค้นหา และจั ดกลุ่มใบ ไม้ ที่ มี รูป ร่างและลักษ ณ ะ
นอ้ ยหน่งึ ลกั ษณะ สงั เกต
เป็นเกณฑ์ได้ คาตอบของขอ้ สงสยั เหมอื นกนั ใสไ่ วใ้ นภาชนะเดยี วกนั ก า ร เล่ น ห รื อ ท า ง า น
รว่ มกับเพ่อื นเป็นกล่มุ
ตา่ งๆ 3. ครูถามว่าใบไม้ของใครที่มีรูปร่างไม่เหมือน

(5) การจดั กลุ่มและ เพอ่ื นใหน้ าใบไม้มาแสดงไวห้ นา้ หอ้ ง

การจาแนกสง่ิ ต่างๆ ๔ . เด็ ก น า ใบ ไม้ ที่ เห มื อ น กั น ม า ติ ด บ น

ตามลักษณะและรูปรา่ ง กระดาษบรฟู๊

๕. เด็กนาเสนอผลงานรูปร่างและลักษณะของ

ใบไม้ของกลุม่ ตนเอง

๖. เด็กและครูร่วมกันสรุปรูปร่างและลักษณะ

ใบ ไม้ ข อ ง ทุ ก ก ลุ่ ม ว่ า เห มื อ น กั น ห รื อ ต่ า ง กั น

อยา่ งไรและของใครที่ใบไม้ไม่เหมอื นเพอื่ นเลย

กจิ กรรมศลิ ปะ (3) การทาศิลปะแบบ 1. ครูเตรียมใบไม้แห้งสีต่างๆ พร้อมอุปกรณ์ใน 1. ใบไม้สตี า่ งๆ

สรา้ งสรรค์ รว่ มมอื การทาศิลปะแบบร่วมมือโดยการสร้างภาพจาก 2. กาว

เล่นหรือทางานร่วมกับ ใบไม้ 3. กระดาษ 80

เพือ่ นเป็นกลมุ่ ได้ 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธกี ารปฏิบัติและข้อตกลง ปอนด์

ในการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมร่วมกนั เปน็ กลมุ่ 4. กรรไกรปลายมน

3. เด็กแต่ละกลุ่มออกแบบผลงานและลงมือ

ปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันได้ผลงานตามความคิด

ของทกุ คน

4. เดก็ รว่ มกนั เก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครูแนะนากิจกรรมตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น
กจิ กรรมเล่นตามมมุ ห้องเรียน สังเกต
เลน่ ทากจิ กรรม (1) การเล่นเครือ่ งเลน่ 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณต์ าม การเลน่ และทากิจกรรม
และปฏบิ ตั ิตอ่ ผูอ้ นื่ สัมผัสและการสร้าง อ ย่ างป ล อ ด ภั ย ด้ ว ย
อย่างปลอดภยั ได้ จากแท่งไม้ บล็อก ความสนใจซึ่งควรจัดอย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น ตนเอง
(4) การเล่นบทบาท
สมมติ - มมุ หนงั สอื - มมุ บลอ็ ก
(3) การเล่นตามมุม
ประสบการณ์ - มมุ เกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เคร่อื งเล่นสมั ผสั - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เม่ือหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าที่ให้เรียบรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (5) การเล่นเครื่องเลน่ 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเลน่ เคร่อื งเลน่ สนามและ 1. เคร่อื งเลน่ สนาม สังเกต
การเล่นและทากิจกรรม
เล่นและทากิจกรรม สนามอย่างอิสระ การเล่นน้า เล่นทราย พรอ้ มทงั้ แนะนาวธิ กี ารเลน่ 2. อปุ กรณเ์ ลน่ นา้ อยา่ งปลอดภยั ดว้ ย
ตนเอง
อยา่ งปลอดภยั ดว้ ย (1) การเคลอ่ื นไหว อยา่ งปลอดภยั เล่นทราย

ตนเองได้ โดยควบคุมตนเองไป 2. เดก็ เลอื กเล่นเครื่องเลน่ สนาม เลน่ นา้ เล่นทราย

ในทิศทาง ระดบั และ ตามความสนใจ โดยมคี รดู แู ลอยา่ งใกลช้ ิด

เกมการศกึ ษา (13) การจับคู่ การ การจับคู่ 1. ครแู นะนาอปุ กรณพ์ รอ้ มทงั้ สาธติ วิธกี ารเลน่ เกม 1. เกมจบั คู่ สังเกต
ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ
จับคู่และเปรียบเทียบ เปรียบเทียบและการ ส่วน ป ระกอบ ขอ ง จบั คภู่ าพเหมอื นส่วนประกอบของต้นไม้ สว่ นประกอบของ เปรียบเทียบ
ความแตกต่างหรือความ
ค ว าม แ ต ก ต่ างห รือ เรยี งลาดบั ส่ิงต่างๆ ต้นไม้ 2. แบ่งเดก็ เป็นกล่มุ ตามความเหมาะสม ให้เดก็ 1 ตน้ ไม้ เหมือนของสิ่งต่างๆ โดย
ใช้
ความเหมอื นของส่งิ ตามลักษณะ กลมุ่ รับเกมทแี่ นะนาใหม่ไปเลน่ กลุม่ อ่นื ๆ เลน่ เกม ๒. เกมการศึกษาใน ลัก ษ ณ ะท่ี สั งเกต พ บ
เพียง
ต่างๆ โดยใช้ลักษณะที่ การศึกษาชดุ เดิม หน่วยทีผ่ ่านมา ลักษณะเดยี ว

สังเกตพบเพียงลักษณะ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลี่ยนกันในแต่ละ

เดยี วได้ กลุม่ โดยทุกกลุม่ ตอ้ งได้เลน่ เกมจับค่สู ่วนประกอบของ

ตน้ ไม้

4. เดก็ เก็บเกมการศึกษาเขา้ ทห่ี ลังเลิกเลน่ แล้ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ 3 หนว่ ยที่ 15 ต้นไม้ที่รัก ชั้นอนุบาลปที ่ี 2
โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเคล่อื นไหว (3) การเคล่อื นไหว 1. กิจกรรมพนื้ ฐานให้เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกายไปท่วั ๆ 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สังเกต
และจงั หวะ พร้อมอปุ กรณ์
สนใจ มีความสุข (1) การเคลอื่ นไหว บรเิ วณห้องเรยี นอย่างอสิ ระตามจงั หวะดนตรีหรือ 2. ส่วนประกอบของ ความสนใจ มีความสุข
และแสดงท่าทาง / โดยควบคุมตนเองไป
เคลอ่ื นไหว ในทิศทาง ระดับและ เสยี งเพลง ตน้ ไม้ เช่น ก่งิ ไม้ และ
ประกอบ จงั หวะ พนื้ ท่ี
และดนตรีได้ (3) การเคลอ่ื นไหว 2. ครเู ตรยี มส่วนประกอบของตน้ ไม้ (ของจริง) ให้ ใบไม้ ดอกไม้ แสดงทา่ ทาง /
ตามเสยี งเพลง/ดนตรี
(4) การจดั กลุ่มตาม ครบเท่าจานวนเดก็ 3. ดนตร/ี เสยี งเพลง เคลื่อนไหว
ลักษณะรูปรา่ ง รูปทรง
๓. เด็กเลอื กหยิบส่วนประกอบของตน้ ไม้แลว้ 4. นกหวีด ประกอบ จังหวะ และ

เคลอ่ื นไหวร่างกายอย่างอสิ ระตามจงั หวะดนตรีหรือ ดนตรี

เสยี งเพลง โดยนาสิ่งท่ถี อื อย่ใู นมือแตะสัมผัสร่างกาย

ตนเอง เชน่ แตะทแ่ี ขน แตะท่หี ู แตะท่ีขา เป็นตน้

เมอ่ื ไดย้ ินสญั ญาณเป่านกหวดี ใหห้ ยดุ แลว้ จับกลุ่ม

ตามประเภทสิ่งของท่ีถือตามคาส่ัง เช่น

- จับกลุ่มกง่ิ ไม้ จับกลุ่มใบไม้ จบั กลุม่ ดอกไม้

๔. หลังปฏบิ ตั กิ จิ กรรมเสรจ็ แลว้ ใหเ้ ดก็ พักผ่อน

อริ ยิ าบถ โดยนอนราบกบั พ้ืน 2 - 3 นาทแี ล้วลกุ ขนึ้

นงั่ จบั คู่กันนวดทีแ่ ขนเบาๆ เพอื่ เตรียมปฏิบัติกจิ กรรม

ต่อไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเสรมิ (1) การมสี ว่ นร่วม ก า ร ป ลู ก ต้ น ไม้ แ ล ะ 1. ครูและเด็กดูการต์ ูนแอนเิ มชน่ั เรอื่ ง มาปลกู ตน้ ไม้ 1. คลิปการ์ตูน สังเกต
ประสบการณ์ รับผิดชอบดูแลรกั ษา การดแู ลต้นไม้ กนั เถอะ จากยทู บู แอนิเมช่ัน เร่ือง มา การมสี ่วนร่วมดแู ลรักษา
มสี ่วนรว่ มดูแล สิ่งแวดล้อมท้ังภายใน 2. เดก็ ออกมาเล่าประสบการณ์ของตนเองเก่ียวกบั ปลกู ตน้ ไม้กนั เถอะ ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ
รักษาธรรมชาติ และภายนอกหอ้ งเรียน การปลกู ต้นไม้ จากยูทบู สง่ิ แวดล้อมเมอ่ื มผี ้ชู ้ีแนะ
และสงิ่ แวดลอ้ ม (4) การเพาะปลูกและ 3. ครแู นะนาอุปกรณใ์ นการปลกู ต้นไม้กลมุ่ ละ 2. ภาชนะสาหรับ
เมื่อมีผู้ชี แนะได้ ดแู ลตน้ ไม้ 1 กระถาง ปลกู ต้นไม้กล่มุ ละ
4. แบ่งกลมุ่ เด็กออกไปปฏิบตั ิจรงิ ในการปลูกต้นไม้ 1 กระถาง
กจิ กรรมศิลปะ แบ่งหน้าท่ใี นการดูแลรักษารดน้าต้นไม้ใหเ้ ดก็ แต่ละ 3. ดนิ สาหรบั ปลกู
สรา้ งสรรค์ คนรับผิดชอบดแู ลอย่างท่วั ถึง ตน้ ไม้
สนใจมคี วามสขุ ๕. เด็กและครรู ว่ มกันสรปุ วธิ ีการปลูกและดูแลตน้ ไม้ 4. ต้นไม้ทด่ี ูแลรกั ษา
และแสดงออกผา่ น พร้อมให้ท่องคาคลอ้ งจอง “ต้นไม้” ง่าย เชน่ บานชนื่
งานศิลปะได้ บานไม่รโู้ รย หงอนไก่
(ตามบรบิ ทของ
โรงเรียน)
5. คาคล้องจอง
ต้นไม้

(2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต
การเล่นกบั สี พิมพภ์ าพจากส่วนประกอบของพืชและปัน้ ดนิ น้ามนั 2. สนี ้า ความสนใจมีความสุข
(3) การปนั้ 2. ครนู าอปุ กรณ์ วธิ กี ารปฏิบัติและขอ้ ตกลงใน 3. พู่กนั และแสดงออกผ่านงาน
(5) การทางานศิลปะ การปฏบิ ตั กิ จิ กรรม 4. ส่วนตา่ งๆของพชื ศิลปะ
3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์ทง้ั 2 กิจกรรม 5. ดินนา้ มัน
ตามความสนใจ
4. เด็กร่วมกันเก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ สงั เกต
เล่น ทากิจกรรมและ (1) การเล่นเครอื่ งเล่น 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตามความ ห้องเรยี น การเล่นและทากิจกรรม
ปฏิบตั ิต่อผอู้ ื่นอย่าง สัมผสั และการสร้าง อ ย่ างป ล อ ด ภั ย ด้ ว ย
ปลอดภยั ได้ จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก สนใจซง่ึ ควรจัดไว้อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เชน่ ตนเอง
(4) การเลน่ บทบาท
สมมติ - มุมหนงั สือ - มุมบล็อก
(3) การเล่นตามมุม
ประสบการณ์ - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครอ่ื งเลน่ สัมผสั - มุมธรรมชาติศกึ ษา

3. เมือ่ หมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ท่ใี หเ้ รยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจง้ (4) การเลน่ นอก 1. เด็กเตรยี มความพร้อมร่างกายโดยการกระโดด 1. ค าคล้องจอง สงั เกต
เล่นหรือทางานร่วมกับ หอ้ งเรียน ขาเดียว กระโดดสองขา และวิง่ เหยาะ รรี ีขา้ วสาร ก ารเล่ น ห รือ ท า งาน
เพ่อื นเป็นกลุม่ ได้ 2. ครแู นะนาขอ้ ตกลงในการละเลน่ “รีรีขา้ วสาร” 2. นกหวดี ร่วมกับ
และสาธิตวิธีการเล่น เพ่ือนเปน็ กลุ่ม
3. เดก็ เล่น “รรี ขี า้ วสาร” โดยมคี รดู แู ลอยา่ งใกล้ชดิ
4. เม่ือหมดเวลาเดก็ เข้าแถวทาความสะอาดร่างกาย
กอ่ นเขา้ ช้ันเรียน

เกมการศึกษา (14) การบอกและ การเจรญิ เติบโตของ 1. ครูแนะนาอปุ กรณพ์ รอ้ มทง้ั สาธติ วธิ กี ารเลน่ เกม 1. เกมการศกึ ษา สังเกต
ตน้ ไม้ การศึกษาเรยี งลาดับภาพการเจรญิ เตบิ โตของต้นไม้ เรยี งลาดบั ภาพการ การเรียงลาดับส่ิงของ
เรยี งลาดับส่ิงของ เรยี งลาดับกจิ กรรม 2. แบง่ เดก็ เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1 เจ ริ ญ เติ บ โต ข อ ง หรือเหตุการณอ์ ยา่ งน้อย
กลมุ่ รบั เกมทีแ่ นะนาใหม่ไปเลน่ กล่มุ อนื่ ๆ เลน่ เกม ตน้ ไม้ 4 ลาดบั
หรือเหตุการณ์ อย่าง หรือเหตกุ ารณต์ าม การศึกษาชดุ เดมิ ๒. เกมการศึกษาที่
3. เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลย่ี นกนั ในแต่ละ เคยเลน่ ในหน่วยท่ี
นอ้ ย4 ลาดับได้ ชว่ งเวลา กลุ่มโดยทุกกลุ่มตอ้ งได้เลน่ เกมการศึกษาเรยี งลาดบั ผ่านมา
ภาพการเจริญเตบิ โตของต้นไม้
4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่หี ลังเด็กเลิกเลน่ แล้ว

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 4 หน่วยที่ 15 ต้นไม้ทรี่ กั ชนั้ อนุบาลปีที่ 2
โรงเรียนประชาสามัคคี สงั กัดสานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทรเ์ ขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไป 1. เครอ่ื งเคาะจังหวะ สังเกต
และจังหวะ โดยควบคมุ ตนเองไป
สนใจ มคี วามสขุ ในทิศทาง ระดบั และ ทัว่ ๆบรเิ วณหอ้ งเรยี นอยา่ งอิสระตามจังหวะ เม่อื 2 . เพ ล ง บ ร ร เล ง ความสนใจ มีความสุข
และแสดงท่าทาง / พนื้ ท่ี
เคล่ือนไหว (3) การเคลื่อนไหว ได้ยินสัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่าน้ัน จังหวะ ดนตรี และ
ประกอบ จังหวะ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี
และดนตรีได้ ทนั ที 3. คาบรรยาย แสดงทา่ ทาง /

2. ครแู นะนาการทากิจกรรมการเคล่ือนไหว ร่างกาย เคลื่อนไหว

ประกอบคาบรรยาย โดยใหเ้ ด็กคิดท่าทาง ประกอบจงั หวะ และ

ตามจินตนาการของตนเอง ดนตรี

3. เดก็ เคลื่อนไหวร่างกายประกอบคาบรรยาย

ดงั นี้ “เดก็ ๆ สมมตติ ัวเองเปน็ เมล็ดพชื ได้รบั นา้

อากาศ แสงแดด คอ่ ยๆ เจรญิ เตบิ โตสูงขึ้น แตกกิง่

ก้าน ใบ ดอก ผล ต้นไมถ้ ูกลมพัดแรงข้ึนๆ ใบไม้

รว่ งลงสู่พื้นดิน ให้เดก็ ๆ ชว่ ยกนั นับใบไมท้ ่รี ่วง 1

2 3 4 5 จนถึง 10 ใบ

4. หลังปฏิบตั ิกจิ กรรมเสร็จแล้วใหเ้ ด็กพักผอ่ น

อิริยาบถ โดยนอนราบกับพื้น 2 - 3 นาที แล้วลุกข้ึน

นั่งจับคู่กันนวดไหล่กันเบาๆ เพ่ือเตรียมปฏิบัติ

กิจกรรมตอ่ ไป

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเสรมิ (3) การฟังเพลง 1 . ป ระโย ช น์ ข อ ง 1. ครูเลา่ นทิ านเร่อื ง “ต้นไม้มีประโยชน์” 1. นิทานเร่ืองตน้ ไม้มี สงั เกต
ประสบการณ์ นิทาน คาคลอ้ งจอง ต้นไม้ เช่น สร้างที่อยู่ 2. รว่ มกนั สนทนาถึงประโยชน์ของตน้ ไม้
ฟังผ้อู ื่นพดู จนจบ หรอื เร่อื งราวตา่ งๆ อาศัยเครื่องนุ่งห่ ม จากนิทาน โดยใชค้ าถามดังน้ี ประโยชน์ ก า ร ฟั ง ผู้ อื่ น พู ด จ น จ บ
และสนทนาโตต้ อบ และเป็นอาหาร - ต้นไม้มปี ระโยชน์ตอ่ มนษุ ยอ์ ย่างไร
สอดคลอ้ งกบั เร่อื ง 2. ภาพตน้ ไม้ แ ล ะ ส น ท น าโต้ ต อ บ
ที่ฟงั ได้ - ตน้ ไม้มีประโยชน์ตอ่ สัตว์อย่างไร
- ต้นไม้ทาเป็นของใชอ้ ะไรได้บ้าง 3. เพลงต้นไม้ สอดคลอ้ งกับเร่ืองที่ฟัง
- ตน้ ไม้อะไรนามาประกอบอาหารได้บา้ ง
- จะเกดิ อะไรขึ้นถา้ โลกเราไม่มตี ้นไม้
ฯลฯ
3. เด็กและครูรว่ มกนั รอ้ งเพลง “ตน้ ไม้”
หมายเหตใุ นวันรงุ่ ขึ้นใหเ้ ด็กเตรยี มส่วนประกอบ
ของพืช เช่น แครอท ดอกแค ผกั บ้งุ ฟักทอง มา
ประกอบอาหาร

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. ครเู ตรียมอปุ กรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรม ไดแ้ ก่ 1. กระดาษวาดภาพ
ตดั กระดาษตามแนวเสน้ ตรง และตอ่ เติมภาพจาก 2. ดนิ สอ สงั เกต
กิจกรรมศลิ ปะ (5) การหยบิ จบั การ ใบไมแ้ ห้ง 3. ใบไม้แห้ง ก า ร ใ ช้ ก ร ร ไ ก ร ตั ด
2. ครแู นะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏบิ ตั ิและข้อตกลง 4. กรรไกรปลายมน กระดาษตามแนว
สรา้ งสรรค์ ใช้กรรไกร การตัด ในการปฏบิ ัติกิจกรรมพร้อมสาธิตการตดั กระดาษ 5. กระดาษสี เสน้ ตรง
ตามแนวเสน้ ตรงและการน ากระดาษแนวเส้นตรง
การฟังผู้อื่นพูดจนจบ การปะ ไปต่อเติมภาพจากใบไม้แหง้
3. เดก็ ทากจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรคท์ ั้ง 2 กจิ กรรม
และสน ท น าโต้ตอบ ตามความสนใจ
4. เดก็ รว่ มกันเก็บอุปกรณ์และนาเสนอผลงาน
สอดคล้องกับเรอื่ งท่ีฟงั

กิจกรรมลน่ ตามมมุ (1) การเล่นเคร่ืองเล่น 1. ครแู นะนากิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สังเกต
2. เด็กเลอื กกจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ หอ้ งเรียน การเล่นและทากิจกรรม
เล่น และทากิจกรรม สมั ผสั และการสร้าง ตามความสนใจซงึ่ ควรจัดไวอ้ ย่างน้อย ๔ มมุ เชน่ อ ย่ างป ล อ ด ภั ย ด้ ว ย
- มมุ หนังสอื ตนเอง
อย่างป ลอด ภั ย ด้ วย จากแท่งไมบ้ ลอ็ ก - มุมบลอ็ ก
- มุมเกมการศึกษา
ตนเองได้ (2) การเล่นรายบุคคล - บทบาทสมมติ
- มมุ เครอ่ื งเลน่ สัมผัส
กลมุ่ ย่อย กล่มุ ใหญ่ 3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ท่ใี หเ้ รยี บร้อย

(3) การเล่นตามมมุ

ประสบการณ์

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้ 1. เด็กเตรียมความพร้อมร่างกายโดยการแกว่งแขน 1. ลูกบอล
กิจกรรมกลางแจ้ง สังเกต
รับลูกบอลโดยใช้ (5) การเลน่ เครื่องเล่น ไปข้างหนา้ หมุนไหล่ สะบัดมือ 2. นกหวดี การรับลูกบอลโดยใช้มือ
มือทั้งสองขา้ งได้ สนามอยา่ งอสิ ระ ทงั้ สองขา้ ง
(1) การเคล่ือนไหว 2. ครูแนะนาอุปกรณ์และสาธิตวิธีการเล่นเกม รับส่ง
โดยควบคมุ ตนเองไป สงั เกต
ในทิศทาง ระดบั และ บอล ดังน้ี ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ
พนื้ ท่ี เป รี ย บ เที ย บ ค ว า ม
1) เด็กยนื เปน็ แถวตอนลกึ 2 แถว หนั หนา้ เข้าหากนั แ ต ก ต่ า ง ห รื อ ค ว า ม
เหมือนของส่ิงต่างๆ โดย
2) ครูส่งบอลให้คนหัวแถว แถวท่ี 1 แล้วโยนบอลไป ใช้ลักษณะที่สังเกตพบ
เพยี งลักษณะเดยี ว
ใหเ้ พอื่ นทีอ่ ยฝู่ ่ังตรงขา้ ม

3) เมือ่ โยนบอลแล้วให้ว่ิงไปตอ่ ท้ายแถว

๓. ปฏบิ ัตติ ามขอ้ ๒ จนครบทุกคนในแถว

๔. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ อุปกรณ์ เขา้ แถวทาความ

สะอาดร่างกายกอ่ นเขา้ ช้ันเรยี น

เกมการศกึ ษา (8) การนับและแสดง 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมทง้ั สาธติ วธิ กี ารเลน่ 1. ลูกบอล
เกมพน้ื ฐานการบวกรปู ตน้ ไม้จานวน 1 - 5 2. นกหวีด
จับคู่และเปรียบเทียบ จานวนของส่งิ ต่างๆ 2. แบง่ เดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ใหเ้ ด็ก 1
กลุม่ รบั เกมที่แนะนาใหม่ไปเลน่ กลุ่มอน่ื ๆ เล่นเกม
ค ว าม แ ต ก ต่ างห รือ ในชวี ติ ประจาวัน การศึกษาชดุ เดมิ
3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลย่ี นกันในแต่
ความเหมือนของส่ิง (13) การจับคู่ การ ละกลมุ่ โดยทกุ กลมุ่ ต้องไดเ้ ล่นเกมพ้ืนฐานการบวก
รูปตน้ ไมจ้ านวน 1 – 5
ตา่ งๆโดยใช้ลกั ษณะท่ี เปรียบเทยี บและการ 4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ท่ีหลงั เลิกเลน่ แลว้

สงั เกตพบเพียงลักษณะ เรยี งลาดับสิ่งต่างๆ

เดยี วได้ ตามลักษณะ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันที่ 5 หนว่ ยท่ี 15 ต้นไม้ท่ีรัก ช้ันอนุบาลปีท่ี 2

โรงเรียนประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์เขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (3) การเคลื่อนไหว 1. กิจกรรมพ้ืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต
และจังหวะ พรอ้ มอปุ กรณ์
สนใจ มคี วามสขุ (1) การเคลื่อนไหว บริเวณ ห้ องเรียน อย่างอิสระตามจังห วะตาม 2. ท่ีคาดศีรษะติด ความสนใจ มีความสุข
และแสดงท่าทาง/ โดยควบคมุ ตนเองไป
เคลอ่ื นไหว ในทิศทาง ระดับและ เสียงเพลงโดยใชอ้ ปุ กรณ์ประกอบการเคล่ือนไหว เช่น ภาพส่วนประกอบ แ ล ะ แ ส ด งท่ าท าง /
ประกอบเพลง พนื้ ท่ี
จังหวะ และดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหว ทค่ี าดศีรษะรปู ส่วนประกอบของต้นไม้ ของตน้ ไม้ เคล่ือ น ไห วป ระกอ บ
ได้ ตามเสียงเพลง/ดนตรี
(4) การจัดกลมุ่ ตาม 2. เด็กเคลื่อนไหวร่างกายประกอบเพลงต้นไม้พร้อม 3. เพลงตน้ ไม้ เพลง จงั หวะ และดนตรี
กิจกรรมเสรมิ ลกั ษณะรปู รา่ ง รปู ทรง
ประสบการณ์ (7) การนับและแสดง อุปกรณ์ เม่ือไดย้ ินสญั ญาณนกหวดี ให้หยุด จากนั้นให้ ประกอบการ
บอกลักษณะและ จานวนของส่งิ ต่างๆ
สว่ นประกอบของ ในชีวติ ประจาวัน คนท่ีมีภาพส่วนประกอบของต้นไม้เหมือนกันมา เคล่ือนไหว
ส่งิ ตา่ งๆ จากการ
สังเกตโดยใช้ รวมกลุ่มกัน แล้วนับว่าแต่ละกลุ่มมีจานวนเท่าใด
ประสาทสมั ผัสได้
กลุ่มใดมากท่ีสุด - น้อยท่สี ดุ

3. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้วให้เด็กพักผ่อน

อิริยาบถ โดยนอนราบกับพ้ืน 2-3 นาทีแลว้ ลุกขึ้นนั่ง

จับคกู่ ันนวดขาเบาๆ เพ่อื เตรียมปฏิบตั กิ ิจกรรมตอ่ ไป

(1) การสังเกต ต้นไมเ้ ป็นอาหารของ 1. ครแู นะนาพชื ท่ีสามารถนาสว่ นต่างๆ มา 1 . พื ช ช นิ ด ต่าง ๆ สงั เกต
ลกั ษณะส่วนประกอบ คนและสัตว์ได้ ประกอบอาหารไดเ้ ชน่
ของส่ิงตา่ งๆ โดยใช้ - แครอท ใช้รากมากนิ สด ๆ ผัด หรือตม้ เช่นแครอท ดอกแค การบอกลักษณะและ
ประสาทสมั ผัสอย่าง - ดอกแค ใชด้ อกมาต้ม ผัด หรือแกงสม้
เหมาะสม - ผักบงุ้ ใช้ต้นและยอดมาตม้ หรือผดั ผักบงุ้ สว่ นประกอบ
- ฟกั ทองใชผ้ ลมาต้ม ผดั หรอื ทาขนม
2. ครูแนะนาอปุ กรณ์ในการประกอบอาหาร ฟักทอง ฯลฯ ของส่ิงต่างๆ จากการ
๓. ครสู าธิตวธิ ีการประกอบอาหารพืชชบุ แป้งทอด
2. แป้งทอด สังเกตโดยใช้

เอนกประสงค์ ประสาทสมั ผัส

3. นา้ มนั พชื

4. อุปกรณ์ประกอบ

อาหาร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
4. ครแู ละเดก็ ร่วมกันประกอบอาหารจากพืช
กจิ กรรมศลิ ปะ ชนดิ ต่างๆชบุ แป้งทอด
สร้างสรรค์ 5. เด็กสังเกตการเปลี่ยนแปลงของพืชเมื่อ ได้รับ
สนใจมีความสุข ความรอ้ นวา่ มกี ารเปลยี่ นแปลงอย่างไร
และแสดงออก 6. เด็กและครูร่วมกันรับประทานอาหารท่ีตนเองได้
ผ่านงานศิลปะได้ ท า พ ร้ อ ม ทั้ ง เก็ บ อุ ป ก ร ณ์ แ ล ะ ท า ค ว า ม ส ะ อ า ด ให้
เรียบรอ้ ย

(2) การเขียนภาพ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. กระดาษวาดภาพ สังเกต
และการเล่นกับสี การสนใจมีความสุขและ
พมิ พภ์ าพจากกา้ นกล้วย และวาดภาพ ดว้ ยสเี ทยี น 2. สเี ทียน แ ส ด ง อ อ ก ผ่ า น ง า น
ศิลปะ
2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติ และข้อตกลงใน 3. ก้านกลว้ ย

การปฏบิ ัติกิจกรรม 4. สีน้า

3. เด็กทากิจกรรมสร้างสรรค์ทั้ง 2 กิจกรรมตาม

ความสนใจ

4. เดก็ ร่วมกนั เกบ็ อุปกรณ์และนาเสนอ

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้ 1. ครูแนะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์
กจิ กรรมเลน่ ตามมุม 2. เดก็ เลือกกิจกรรมเสรตี ามมุมประสบการณ์ 1.มุมประสบการณ์ สงั เกต
เลน่ และทากิจกรรม (1) การเล่นเครอื่ ง ตามความสนใจซงึ่ ควรจัดไวอ้ ย่างน้อย ๔ มมุ เช่น
อยา่ งปลอดภัยดว้ ย เลน่ สัมผัสและการ - มุมหนงั สือ ในห้องเรยี น การเล่นและทากิจกรรม
ตนเองได้ สร้างสิ่งตา่ งๆ จาก - มุมบลอ็ ก
แท่งไม้ บล็อก - มมุ เกมการศกึ ษา 2. หนงั สอื นิทาน อ ย่ างป ล อ ด ภั ย ด้ ว ย
(4) การเลน่ บทบาท - บทบาทสมมติ
สมมติ - มมุ เคร่อื งเล่นสมั ผัส เรอ่ื งประโยชน์ของ ตนเอง
(3) การเลน่ ตามมุม - มมุ ธรรมชาตศิ กึ ษา
ประสบการณ์ 3. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย ตน้ ไม้

กิจกรรมกลางแจ้ง (5) การเลน่ เครื่องเล่น 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเล่นเคร่ืองเล่นสนามแต่ เคร่อื งเล่นสนาม สังเกต
เล่นและทากจิ กรรม สนามอยา่ งอสิ ระ ละชนดิ พร้อมทั้งแนะนาวิธกี ารเล่นอยา่ งปลอดภัย การเล่นและทากิจกรรม
อย่างปลอดภยั ดว้ ย (1) การเคลอ่ื นไหว 2. เดก็ เลน่ เคร่ืองเลน่ สนามโดยมีครูดแู ลอย่างใกล้ชดิ อ ย่ างป ล อ ด ภั ย ด้ ว ย
ตนเองได้ โดยควบคมุ ตนเองไป 3. เม่ือหมดเวลาเด็กเข้าแถวทาความสะอาด ร่างกาย ตนเอง
ในทศิ ทาง ระดบั และ ก่อนเขา้ ช้ันเรียน
พน้ื ที่

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้

เกมการศึกษา (2) การสังเกตสิ่งต่างๆ การจับคภู่ าพแสดง 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมจบั คู่ภาพ สังเกต

จับคู่และเปรียบเทียบ และสถานที่จากมมุ มอง ตาแหนง่ บนและลา่ ง จับคภู่ าพตาแหน่งบนและล่างท่ีตรงข้ามกัน ตาแหน่งบนและล่าง ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ

ค ว าม แ ต ก ต่ างห รือ ทต่ี า่ งกนั 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม ให้เด็ก 1 ทตี่ รงข้ามกนั เปรียบเทียบความ

ความเหมอื นของส่งิ (13) การจับคู่ การ กลุ่มรับเกมท่ีแนะนาใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆ เล่นเกม ๒. เกมการศึกษาที่ แ ต ก ต่ า ง ห รื อ ค ว า ม

ต่างๆ โดยใช้ลักษณะท่ี เปรียบเทียบและการ การศกึ ษาชดุ เดิม เคยเล่นในหน่วยที่ เหมือนของส่ิงต่างๆ โดย

สงั เกตพบเพียงลกั ษณะ เรียงลาดบั ส่ิงตา่ งๆ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละ ผ่านมา ใชล้ ักษณะทีส่ งั เกตพบ

เดียวได้ ตามลักษณะ กลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจับคู่ภาพตาแหน่งบน เพยี งลกั ษณะเดียว

และลา่ งทต่ี รงขา้ มกัน

4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเข้าทีห่ ลังเลกิ เลน่ แล้ว

1 เด็กชายจริ ดนัย สายบัวแดง เลขที่ ชอ่ื
2 เด็กชายณราวิชญ์ สุขจนั ทร์
3 เดก็ ชายธนกฤต อะสิพงษ์
4 เด็กชายธนเดช ผ่องโอย
5 เด็กชายธนวฒั น์ วงษศ์ รสี งั ข์
6 เดก็ ชายธรี ภทั ร สวา่ งวงศ์
7 เด็กชายีรศักดิ์ โชคดี

8 เด็กชายปติ วิ ัฒน์ เพชรใสดี
9 เดก็ ชายพงศ์ภัค ทองใบ
10 เด็กชายภานวุ ัฒน์ สุขพนิ จิ

๑.รับประทานอาหารทมี ีประโยชน์และด่ืมน้าสะอาด ดา้ นร่างกาย แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ 15 ตน้ ไมท้ ี่รกั ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2
ดว้ ยตนเองได้
๒.ลา้ งมอื กอ่ นรบั ประทานอาหารและหลงั จากใชห้ อ้ งนา้ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓
ห้องส้วมด้วยตนเอง
๓.เล่น ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อผู้อืน่ อย่างปลอดภัยได้ ดา้ นสังคม ประเมินพฒั นาการ

๔.วง่ิ หลบหลกี สงิ่ กีดขวางได้ ดา้ นสตปิ ัญญา

5.เล่นเครอื่ งเลน่ สนามอย่าปลอดภยั

6.พูดแสดงความคดิ ความรู้สกึ และความตอ้ งการได้

7.แสดงความพอใจในผลงานของตน

8.ทางานศิลปะอย่างมคี วามสุข
9.ร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหวประกอบเพลงและดนตรี
อยา่ งมคี วามสขุ
10.ขออนุญาตหรือรอคอยเม่อื ตอ้ งการสง่ิ ของ
ของผู้อืน่ เม่อื มผี ชู้ แี้ นะได้

11.เก็บของเลน่ ของใช้เขา้ ทด่ี ว้ ยตนเองได้

12.กล่าวสวัสดี ขอบคณุ และขอโทษไดอ้ ย่างเหมาะสม

13.เล่นและทางานร่วมกับเพ่ือนเป็นกล่มุ ได้

14. จับคู่ภาพเหมอื นและภาพสัมพันธ์กนั ได้

15.รว่ มสารวจสงิ่ ตา่ งๆและแหลง่ เรียนร้รู อบตวั ได้

หมายเหตุ

11 เดก็ ชายสมิ ธนิ นั ท์ เกดิ เหลี่ยม เลขที่ ชอ่ื
12 เด็กหญิงนภรตั น์ นามโคตร
13 เด็กหญิงนนั ทิกานต์ อนิ ทรแ์ ก้ว
14 เดก้ หญงิ ปรยี าภัทร ผวิ นวล
15 เดก็ หญิงสดุ ธิดามณี สุขพนิ จิ
16 เด็กหญิงอุ้มลกั ขณา สาคะนิน
17 เดก็ หญงิ ชลธชิ า เพง็ สว่าง

คาอธิบาย ครูสังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเปน็ รายสัปดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเปน็ ๓ ระดบั คือ ๑.รับประทานอาหารทมี ีประโยชนแ์ ละดม่ื น้าสะอาด ด้านร่างกาย
ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรส่งเสริม ด้วยตนเองได้
๒.ลา้ งมอื ก่อนรับประทานอาหารและหลงั จากใช้ ประเมนิ พัฒนาการ
ห้องน้าห้องส้วมด้วยตนเอง ด้านอารมณ์ – จติ ใจ
๓.เล่น ทากิจกรรมและปฏบิ ตั ิต่อผอู้ ื่นอย่างปลอดภยั ได้
ด้านสงั คม ด้านสติปญั ญา
๔.วงิ่ หลบหลีกสิง่ กดี ขวางได้

5.เลน่ เคร่อื งเล่นสนามอยา่ ปลอดภัย

6.พูดแสดงความคิด ความรู้สกึ และความตอ้ งการได้

7.แสดงความพอใจในผลงานของตน

8.ทางานศิลปะอย่างมีความสุข
9.ร่วมกิจกรรมการเคล่ือนไหวประกอบเพลงและ
ดนตรอี ยา่ งมคี วามสุข
10.ขออนญุ าตหรอื รอคอยเมื่อต้องการสิง่ ของ
ของผู้อนื่ เม่ือมีผูช้ ี้แนะได้

11.เก็บของเลน่ ของใช้เข้าที่ด้วยตนเองได้
12.กล่าวสวัสดี ขอบคุณ และขอโทษได้อย่าง
เหมาะสม
13.เล่นและทางานร่วมกับเพ่ือนเปน็ กลมุ่ ได้

14. จบั คู่ภาพเหมอื นและภาพสมั พันธก์ ันได้

15.รว่ มสารวจสิง่ ต่างๆและแหลง่ เรยี นรู้รอบตัวได้

หมายเหตุ