11 หน่วยรักเมืองไทย

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ตามหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ ๑๑ รกั เมอื งไทย ช้นั อนุบาลปที ่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๑

โรงเรียนประชาสามัคคี สานักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์เขต ๓

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๑. เพลงชาติและธงชาตไิ ทย ๑. ประเทศไทยสีภ่ าค ๑. พระมหากษตั รยิ ์ไทย
๒. พระมหากษตั ริย์ ๒. ดอกไม้ประจาชาติไทย ๒. วันสาคัญตามประเพณีไทย
๓. สัตวป์ ระจาชาตไิ ทย ๓. ภาษาและพยัญชนะไทย ๓. บ้านไทย
๔. การละเลน่ พ้นื บา้ นของไทย ๔. สถานท่ีทาสาคัญในท้องถน่ิ ๔. หน้าท่ีของเด็กในการเป็นพลเมอื งดี
๕. การทักทายและการไหว้แบบไทย ๕. ของหวาน ขนมไทย ๕. ผลไม้เมืองไทย
๖. มารยาทไทย การอย่รู ว่ มกนั กับผอู้ ่ืน

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ 1 ตบช ๑.๓(๑.๓.๑)
ตัวบง่ ชี้ มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.1 (๒.1.4) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๑) (๒.๑.๓)
สภาพที่พึงประสงค์ มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) มฐ ๒ 2.2 (2.2.3) มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) (๒.๒.๓)
มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓)
มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) (๗.๒.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๗ ตบช ๗.๑ (๗.๒.๑)
มฐ.๘ ตบช. ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ.๘ ตบช ๘.๑ (๘.๑.๑)
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) (๙.๑.๒)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) (๙.๒.๒)
มฐ ๒ (๑๐.๑.๔) มฐ ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๒) มฐ ๒ (๑๐.๑.๒) (๑๐.๑.๔)
มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ประสบการณส์ าคญั รา่ งกาย ร่างกาย ร่างกาย
๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนอ้ื ใหญ่
๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ ๑.๑.๑ การใช้กล้ามเน้อื ใหญ่ ๑.๑(๑) การเคล่อื นไหวอย่กู บั ที่
๑.๑(๒) การเคลือ่ นไหวเคลอื่ นที่
๑.๑(๑) การเคลอ่ื นไหวอย่กู ับที่ ๑.๑(๑) การเคลื่อนไหวอยูก่ ับที่ ๑.๑(๓) การเคล่อื นไหวพรอ้ มวสั ดุอปุ กรณ์
๑.๑(๔) การเคลอ่ื นไหวที่ใช้การประสาน
๑.๑(๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ ๑.๑(๒) การเคลือ่ นไหวเคลอื่ นที่ ๑.๑ สัมพนั ธข์ องการใชก้ ลา้ มเนอื้ ใหญ่
๑.๑ ในการขว้าง การจบั การโยน การเตะ
๑.๑.๒ การใช้กล้ามเน้อื เลก็ ๑.๑(๓) การเคล่ือนไหวพร้อมวัสดุอุปกรณ์ ๑.๑(๕) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามอย่างอสิ ระ
๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเนือ้ เลก็
๑.๑(๒) การเขยี นภาพและเลน่ กบั สี ๑.๑(๔) การเคลอื่ นไหวทใ่ี ชก้ ารประสาน ๑.๑(๒) การเขียนภาพและเล่นกบั สี
๑.๑(๓) การปัน้
๑.๑(๓) การปั้น ๑.๑ สมั พนั ธ์ของการใชก้ ล้ามเน้อื ใหญ่ ๑.๑(๔) การประดิษฐส์ ิ่งต่างๆ ดว้ ยเศษวัสดุ
๑.๑(๕) การหยิบจบั การใชก้ รรไกร การฉกี
๑.๑(๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก ๑.๑ ในการขว้าง การจับ การโยน การเตะ ๑.๑ การตดั การปะ และ การร้อยวสั ดุ
๑.๑.๔ การรกั ษาความปลอดภยั
๑.๑ การตัด การปะ และการร้อย ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนือ้ เลก็ ๑.๑(๑) การปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภยั ในชวี ติ
๑.๑ ประจาวนั
1.1.4 การรักษาความปลอดภัย ๑.๑(๒) การเขียนภาพและการเลน่ กับสี ๑.๑(๓) การเล่นเครื่องเลน่ อย่างปลอดภยั
๑.๑.๕ การตระหนักรู้เก่ยี วกับรา่ งกายตนเอง
๑.๑(1) การปฏิบัตติ นให้ปลอดภัยในกจิ วัตร ๑.๑(3) การปัน้ ๑.๑(๑) การเคลื่อนไหวโดยควบคุมตนเองไป
๑.๑ ในทศิ ทาง ระดบั และพน้ื ที่
๑.๑ ประจาวนั ๑.๑(๔) การประดิษฐส์ ่งิ ต่างๆ ดว้ ยเศษวัสดุ

๑.๑(2) การฟงั นทิ าน ๑ ๑(๕) การหยิบจบั การใช้กรรไกร การฉกี

๑.๑(3) การเลน่ เครอื่ งเล่นอย่างปลอดภยั ๑.๑ การตัด การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ

๑.๑(4) การเลน่ บทบาทสมมติ ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภยั

๑.๑(3) การเล่นเครื่องเลน่ อย่างปลอดภยั

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์
๑.๒.๑ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี
๑.๑(๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ ๑.๑(3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี ๑.๑(๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ
๑.๑ การแสดง ปฏิกริ ยิ าโต้ตอบ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๑ การแสดงปฏิกิรยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี
๑.๑(๑) การพูดสะทอ้ นความร้สู ึกของตนเอง ๑.๑(๓) การเคลอื่ นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี
เสยี งดนตรี ๑.๑ และผูอ้ ืน่ ๑.๒.๒ การเล่น
๑.๑(๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ ๑.๑(5) การทางานศลิ ปะ ๑.๑(๒) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่
๑.๑ ดนตรี ๑.๑(๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์/ มุมเล่น
๑.๑(5) การท ากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ สังคม ๑.๑ ตา่ งๆ
๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมท้องถิน่ ๑.๑(๔) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น
สงั คม ๑.๑ และความเป็นไทย ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ิตามวฒั นธรรมท้องถน่ิ ๑.๑(๑) การเล่นบทบาทสมมตกิ ารปฏบิ ตั ิตน ๑.๑(๔) การรอ้ งเพลง
๑.๑ และความเปน็ ไทย ๑.๑ ในความเปน็ ไทย ๑.๑(๕) การท างานศิลปะ
๑.๑(๑) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติ ๑.๑(๓) การประกอบอาหารไทย สังคม
๑.๑ ตนในความเปน็ ไทย ๑.๑(4) การศกึ ษานอกสถานที่ ๑.๓.๒ การดูแลรักษาธรรมชาติและสิง่ แวดล้อม
๑.๑(๒) การปฏิบตั ิตนตามวฒั นธรรมทอ้ ง ๑.๑(5) การละเลน่ พื้นบ้านของไทย ๑.๑(๓) การทางานศิลปะที่นาวัสดุหรือสิ่งของ
๑.๑ ถนิ่ ทอ่ี าศยั และประเพณีไทย ๑.๑ เครื่องใชท้ ีใ่ ชแ้ ล้วมาใช้ซา้ หรอื แปรรูป
๑.๑(๕) การละเล่นพนื้ บา้ นของไทย ๑.๑ แลว้ นากลับมาใช้ใหม่
๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ติ ามวฒั นธรรมทอ้ งถิน่ และ
๑.๑ ความเป็นไทย
๑.๑(๑) การเล่นบทบาทสมมติการปฏิบัติตนใน
๑.๑ ความเปน็ ไทย

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปที ี่ 3

1.3.4 การมปี ฏิสัมพันธ์ มีวนิ ยั มีสว่ นรว่ ม (๒) การปฏิบตั ติ นตามวฒั นธรรมทอ้ ง
๑.๑ และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม ถ่นิ ท่อี าศยั และประเพณีไทย
๑.๑(3) การให้ความร่วมมอื ในการปฏิบัติ (๕) การละเลน่ พ้นื บ้านของไทย

กิจกรรมตา่ ง ๆ

สตปิ ัญญา สติปญั ญา สตปิ ญั ญา
๑.๔.๑ การใช้ภาษา
๑.๔.๑ การใช้ภาษา ๑.๔.๑ การใชภ้ าษา ๑.๑(๓) การฟังเพลง นทิ าน ค าคลอ้ งจอง
๑.๑ บทรอ้ ยกรองหรอื เร่ืองราวตา่ งๆ
๑.๑(2) การฟงั และปฏิบตั ติ ามคาแนะนา ๑.๑(3) การฟงั เพลง นทิ าน คาคลอ้ งจอง ๑.๑(๔) การพูดแสดงความคิดเห็น ความรู้สึก
๑.๑ และความตอ้ งการ
๑.๑(๔) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึก ๑.๑ บทร้อยกรอง หรอื เร่อื งราวตา่ ง ๆ ๑.๑(๕) การพูดกับผู้อ่ืนเกี่ยวกับประสบการณ์
๑.๑ ของตน หรอื พูดเลา่ เร่ืองราวเก่ยี วกบั
๑.๑ และความตอ้ งการ ๑.๑(4) การพูดแสดงความคิด ความรสู้ กึ ๑.๑ ตนเอง
๑.๑(๘) การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด
1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล ๑.๑ และความต้องการ ๑.๑(๑๐) การอ่านหนังสือภาพ นทิ าน
๑.๑ หลากหลายประเภท/รูปแบบ
๑.๑ การตดั สนิ ใจ และแกป้ ญั หา ๑.๑(๕) การพูดกบั ผู้อ่นื เกย่ี วกับประสบการณ์ ๑.๑(๑๓) การสังเกตทิศทางการอ่านตัวอักษรคา

๑.๑(๕) การคดั แยก การจดั กลุม่ และการ ๑.๑ ของตนเองหรือพดู เล่าเรือ่ งราว และข้อความ
๑.๑(๑๗) การคาดเดาคาวลี หรือประโยคท่ี
๑.๑ จาแนกสิ่งตา่ ง ๆตามลักษณะและ ๑.๑ เกย่ี วกับตนเอง ๑.๑ มีโครงสร้างซา้ ๆกนั จากนทิ าน
๑.๑(๑๙) การเหน็ แบบอยา่ งของการเขยี นท่ี
๑.๑ รปู รา่ ง รปู ทรง ๑.๑(10) การอา่ นหนังสือภาพ นทิ าน ๑.๑ ถกู ตอ้ ง
๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคดิ เชิงเหตผุ ล
๑.๑(6) การต่อของช้นิ เล็กเตมิ ในชนิ้ ใหญ่ให้ ๑.๑ หลากหลายประเภท/รูปแบบ
การตัดสนิ ใจและการแกป้ ญั หา
๑.๑ สมบูรณ์และแยกชนิ้ ส่วน ๑.๑(11) การอ่านอย่างอสิ ระตามลาพงั

๑.๑(8) การนบั และแสดงจานวนของส่ิง ๑.๑ การอ่านร่วมกัน การอ่านโดยมี

ต่างๆในชวี ติ ประจาวัน ๑.๑ ผูช้ แ้ี นะ

๑.๑(๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บ และ ๑.๑(12) การเห็นแบบอยา่ งของการอา่ นท่ี

๑. ๑การเรยี งลาดับส่ิงต่างๆ ตาม ๑.๑ ถูกตอ้ ง

๑.๑ ลกั ษณะ ความยาว/ความสูง ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอดการคดิ เชงิ เหตุผล

๑.๑(14) การบอก และเรยี งลาดบั กจิ กรรม ๑.๑ การตัดสนิ ใจและแก้ปญั หา

๑.๑ หรือเหตุการณ์ตามชว่ งเวลา

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

คณิตศาสตร์ ๑. การนับปากเปลา่ ๑ - ๕ ๑.๑(๑) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ ๑.๑(๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ
วทิ ยาศาสตร์ ๒. นับและแสดงจานวน ๑ - ๒ การเปล่ยี นแปลง และความสมั พนั ธ์ของส่ิง ๑.๑ การเปล่ียนแปลง และความสัมพันธข์ อง
๓. จับคขู่ องจริง ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่างเหมาะสม ๑.๑ สิง่ ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อย่าง
๑.๑ เหมาะสม
ทักษะการสังเกต (5) การคดั แยก การจัดกลุ่ม และการ ๑.๑(๑๓) การจบั คู่ การเปรยี บเทียบ และ
จาแนกสง่ิ ตา่ ง ๆ ตามลักษณะ และรปู รา่ ง ๑.๑ การเรยี งลาดับสิง่ ตา่ งๆ ตามลักษณะ
พัฒนาการทางภาษาและ ๑. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา รูปทรง ๑.๑ ความยาว/ความสูง น้าหนักปรมิ าตร
๑.๑(๘) การนับและแสดงจานวนของสิง่ ตา่ งๆ
การรูห้ นังสือ ๒. การฟังเพลง นทิ าน ค าคล้องจอง ๑. การนับปากเปลา่ ๑ - ๑๐ ๑.๑ ในชีวติ ประจาวนั
๒. การนับและแสดงจานวน ๕ ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์
๓. การอ่านหนงั สอื ภาพ ๓. เปรียบเทยี บ จาแนก ๑.๑(๓) การสร้างสรรค์ชนิ้ งานโดยใชร้ ูปทรง
๔. ตาแหนง่ ทิศทาง ๑.๑ จากวสั ดทุ ่หี ลากหลาย
ทักษะการสงั เกต ๑. การนบั ปากเปลา่ ๑ - ๒๐
๒. นับและแสดงจานวน ๘
๑. การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ๓. เปรยี บเทยี บ จาแนก
๒. การอ่านหนงั สือภาพ นิทาน
๓. การเหน็ แบบอย่างการอา่ นที่ถกู ต้อง ๑. ทกั ษะการสงั เกต
๔. การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพูด ๒. อธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตุและผลทเ่ี กิดขึน้
ในเหตกุ ารณ์หรอื การกระทา
๑. การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา
๒. การคาดคะเน เร่ืองจากปกหนังสือ
๓. การอา่ นหนังสือภาพ นทิ าน
๔. การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านทถ่ี กู ตอ้ ง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

๕. ร้จู กั สว่ นประกอบหนังสือ ปกหนา้ ๕. การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด

ปกใน ช่ือผู้แต่ง ผู้วาดภาพ เนื้อเร่ือง ๖. การ ๖. รู้จักส่วนประกอบหนังสือ ปกหน้า ปกใน ช่ือ

เห็นแบบอย่างการเขยี นที่ถูกต้อง ผ้แู ต่งผ้วู าดภาพ เนื้อเรื่อง

๗. การต้ังคาถามในเร่ืองท่ีสนใจ

๘. การเห็นแบบอยา่ งการเขยี นท่ถี กู ตอ้ ง

หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ที่ ๑๒ รกั เมอื งไทย ชั้นอนุบาลปที ่ี 2
แนวคิด

ประเทศไทยมีประวัติศาสตร์มายาวนาน ท่ีดารงได้มาจนถึงทุกวันน้ีเพราะบรรพบุรษุ ได้เสียสละปกป้องดูแลผืนแผ่นดินมา พระมหากษัตริย์
ทรงเป็นประมุขของประเทศท่ีเป็นศูนย์รวมจิตใจของคนไทย ลูกหลานคนไทยต้องช่วยกันสืบสานวัฒนธรรมและประเพณีท่ีดีงาม มีความรักและ
สามคั คกี ัน ดารงตนเป็นคนดีมคี วามรบั ผิดชอบ เพ่ือทจ่ี ะได้อยูก่ นั อย่างสงบสุข และประเทศจะได้มคี วามเจริญกา้ วหนา้ ตอ่ ไป

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๓.๑ เลน่ และทา ๑. การเล่นและทากจิ กรรม ๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภยั เร่ืองราวเกยี่ วกบั บุคคล
ร่างกาย
เจริญเตบิ โตตามวัย ปลอดภัยของตนเอง กจิ กรรมอยา่ งปลอดภัย ดว้ ยความปลอดภยั (3) การเล่นเคร่ืองเลน่ อย่าง และสถานที่แวดล้อมเด็ก
และมสี ขุ นิสยั ท่ดี ี
ผอู้ ื่น ด้วยตนเอง ปลอดภยั ๑. ประเทศไทยส่ีภาค
มาตรฐานท่ี ๒
กล้ามเนื้อใหญ่และ ๒. ดอกไมป้ ระจาชาติไทย
กล้ามเน้อื เล็ก
แขง็ แรง ใช้ได้อย่าง ๓. ภาษาและพยัญชนะไทย
คล่องแคล่วและ
ประสานสัมพนั ธ์ ๒.๑ การ 2.1.4 รับลูกบอล 2. รับลูกบอลโดยใช้มือทั้ง ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ ๔. สถานทส่ี าคญั ในท้องถิ่น
กนั
เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย โดยใชม้ ือทั้งสองขา้ ง สองขา้ งได้ (๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ ๕. ของหวาน ขนมไทย

อยา่ งคลอ่ งแคล่ว ๒.๒.๓ ร้อยวัสดุทีม่ ี 3. ร้อยวัสดทุ ีม่ ีรูขนาด (๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี ๖. การอยูร่ ว่ มกันกบั ผอู้ ่ืน

ประสานสมั พนั ธ์ รขู นาเสน้ ผา่ ศนู ย์กลาง เสน้ ผ่าศนู ยก์ ลาง 0.5 ซม. (๓) การเคล่ือนไหวพรอ้ มวัสดุ

และทรงตวั ได้ ๐.๕ ซม.ได้ ได้ อุปกรณ์

๒.๒ ใช้มอื - ตา (๔) การเคลื่อนไหวท่ีใช้การ

ประสานสมั พนั ธก์ ัน ประสานสมั พันธ์ของการใช้

กลา้ มเน้อื ใหญ่ ในการขว้าง การ

จบั การโยน การเตะ

๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนอื้ เล็ก

(๒) การเขยี นภาพและการเล่นกบั

สี

(๔) การประดิษฐส์ ่ิงตา่ งๆ ดว้ ยเศษ

วสั ดุ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ 4. กลา้ พูด กลา้ แสดงออก ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
มาตรฐานที่ 3 อยา่ งเหมาะสม บาง
มสี ุขภาพจติ ดีและ 3.2 มีความรสู้ ึกท่ี ๓.2.๑ กล้าพูด สถานการณ์ได้ (๕) การหยบิ จับ การใชก้ รรไกร
มีความสขุ ดตี ่อตนเองและ กล้าแสดงออก การฉกี การตดั การปะ และการ
ผอู้ ่นื อย่างเหมาะสม ร้อยวัสดุ
มาตรฐานท่ี 4 บางสถานการณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
ชืน่ ชมและ (๑) การพูดสะท้อนความรูส้ กึ ของ
แสดงออกทาง ตนเองและ
ศิลปะ ดนตรี และ ผอู้ ่นื
การเคลอื่ นไหว
๔.๑ สนใจ มี ๔.๑.๑ สนใจ มี 5. สนใจ มคี วามสุขและ 1.2.4 การแสดงออกทางอารมณ์
มาตรฐานท่ี 6 ความสขุ และ ความสขุ และ แสดงออก (5) การทางานศิลปะ
มีทักษะชีวติ และ แสดงออกผา่ น แสดงออกผา่ นงาน ผ่านงานศลิ ปะได้ (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/
ปฏบิ ตั ติ นตามหลกั งานศลิ ปะ ดนตรีและ ศลิ ปะ 6. สนใจ มคี วามสุขและ ดนตรี
ปรชั ญาของ การเคลอ่ื นไหว ๔.๑.๓ สนใจ มี แสดงท่าทาง/การ
เศรษฐกิจพอเพยี ง ความสุขและแสดง เคลือ่ นไหวประกอบเพลง
๖.๒ มวี นิ ัยใน ทา่ ทาง/ จังหวะและดนตรีได้
ตนเอง การเคลอื่ นไหว
ประกอบเพลง 7. เก็บของเล่นของใชเ้ ข้าท่ี 1.3.4 การมปี ฏิสมั พันธ์ มีวินยั มี
จงั หวะและดนตรี
ด้วยตนเองได้ สว่ นรว่ ม และบทบาทสมาชกิ ของ
๖.๒.๑ เก็บของเลน่
ของใช้เขา้ ที่ดว้ ยตนเอง

สงั คม

(3) การใหค้ วามร่วมมือในการ

ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ 8. ปฏิบตั ิตนตามมารยาท ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
มาตรฐานที่ 7 ไทยไดด้ ้วยตนเอง
รกั ธรรมชาติ ๗.๒ มีมารยาท ๗.๒.๑ ปฏิบัติตน 1.3.3 การปฏิบัตติ ามวัฒนธรรม
สง่ิ แวดลอ้ ม ตามวฒั นธรรม ตามมารยาทไทยได้ 9. ฟงั ผู้อนื่ พูดจนจบและ ทอ้ งถ่ิน และความเปน็ ไทย
วฒั นธรรมและ ไทยและรกั ความ ด้วยตนเอง สนทนา โต้ตอบสอดคล้อง (1) การเล่นบทบาทสมมติ การ
ความเป็นไทย เปน็ ไทย กบั เร่ืองที่ฟงั ได้ ปฏิบัติตนในความเปน็ ไทย
(3) การประกอบอาหารไทย
มาตรฐานที่ 9 ๙.๑ สนทนา ๙.๑.๑ ฟงั ผอู้ ืน่ พดู 10. อา่ นภาพ สัญลกั ษณ์ (4) การศึกษานอกสถานที่
ใช้ภาษาสอื่ สารได้ โต้ตอบและเล่า จนจบและสนทนา คาพร้อมท้ังชหี้ รือกวาดตา (5) การละเล่นพืน้ บา้ นของไทย
เหมาะสมกบั วยั เรื่องใหผ้ ู้อืน่ เข้าใจ โตต้ อบสอดคล้อง มองข้อความตามบรรทดั
๙.๒ อ่าน เขยี น กับเร่อื งท่ีฟงั ได้ 1.4.1 การใช้ภาษา
ภาพ และ ๙.๒.๑ อา่ นภาพ (3) การฟังเพลง นิทาน ค าคล้อง
สัญลกั ษณ์ได้ สญั ลักษณ์ คา จองบทร้อยกรองหรอื เร่ืองราวต่างๆ
พรอ้ มท้งั ชห้ี รอื (4) การพูดแสดงความคิด ความร้สู กึ
กวาดตามอง และความต้องการ
ข้อความตามบรรทดั (5) การพูดกับผู้อืน่ เกยี่ วกบั
ประสบการณ์ของตนเอง หรอื พูดเลา่
เรอ่ื งราวเกยี่ วกบั ตนเอง
(10) การอา่ นหนังสือภาพ นิทาน
หลากหลายประเภท/รูปแบบ
(11) การอ่านอย่างอสิ ระตามล าพัง
การอ่าน
รว่ มกนั การอา่ นโดยมีผู้ช้ีแนะ
(12) การเหน็ แบบอยา่ งของการอา่ น
ทถี่ กู ต้อง

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสาคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มี ๑๐.๑.๑ บอก 11. บอกลักษณะและ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิง
มีความสามารถใน ความสามารถใน ลกั ษณะและ
การคิดที่เปน็ การคดิ รวบยอด สว่ นประกอบของ ส่วนประกอบ เหตุผลการตัดสนิ ใจ และแก้ปัญหา
พื้นฐานการเรียนรู้ สง่ิ ต่างๆ จากการ
สงั เกตโดยใช้ ของสิง่ ต่างๆ จากการ (1) การสงั เกตลักษณะ
ประสาทสมั ผัส
สงั เกตโดยใช้ สว่ นประกอบการเปลย่ี นแปลง

ประสาทสัมผัสได้ และความสัมพันธ์ของส่ิงตา่ ง ๆ

โดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ ง

๑2. จับคู่และเปรยี บเทยี บ เหมาะสม

๑๐.๑.๒ จับคแู่ ละ ความ (6) การต่อของชิ้นเล็กเตมิ ในช้ิน
เปรยี บเทยี บความ
แตกต่างหรือความ แตกตา่ งหรือความเหมอื น ใหญ่ใหส้ มบรู ณ์และการแยก
เหมือนของสิ่งตา่ งๆ
โดยใชล้ กั ษณะท่ี ของสงิ่ ตา่ งๆ โดยใช้ ชนิ้ ส่วน
สงั เกตพบเพียง
ลกั ษณะเดียว ลักษณะทีส่ ังเกตพบเพียง (8) การนับและแสดงจานวนของ

ลกั ษณะเดยี วได้ สง่ิ ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน

(13) การจบั คู่ การเปรียบเทียบ

13. จาแนกและจดั กลุ่มสง่ิ การเรียงลาดบั ส่งิ ตา่ งๆ ตาม

ต่าง ๆโดยใชอ้ ย่างน้อย ลกั ษณะความยาว/

10.1.3 จาแนก หน่งึ ลักษณะเปน็ ความสูง น้าหนัก ปรมิ าตร
และจัดกลุ่ม
ส่ิงตา่ ง ๆ โดยใช้ เกณฑ์ได้ (5) การคัดแยก การจัดกล่มุ และ
อยา่ งนอ้ ยหนง่ึ
ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ การจาแนกส่งิ ต่าง ๆ ตามลักษณะ

และรูปร่าง รปู ทรง

การวางแผนกิจกรรมรายหน่วยการจดั ประสบการณ์
หนว่ ยที่ 12 รกั เมืองไทย ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2

โรงเรยี นประชาสามคั คี สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์เขต ๓

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจังหวะ กจิ กรรม
1 เคล่ือนไหวตามคาส่งั
เสริมประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา
2 เคลอื่ นไหวสร้างสรรค์ เล่นเคร่ืองเลน่ สนาม เกมจับคภู่ าพดอกไม้
ทาท่าประกอบเพลง ๑. พฒั นาการทาง ๑. ร้อยหลอดสตี าม มมุ ประสบการณ์ และสที สี่ มั พันธก์ ัน
ภาษาและการรู้หนังสอื แบบทกี่ าหนด ในห้องเรยี น เดนิ กะลา
1.1 การอ่านร่วมกัน ๒. ประเสน้ สีรปู แผนที่ เกมภาพตัดตอ่
จากหนงั สือเร่ืองเรา มุมประสบการณ์
เปน็ คนไทย ในหอ้ งเรียน
1.2 การคาดคะเนช่ือ
เร่ืองจากปกหนงั สือ
๒. ประเทศไทย 4 ภาค
- ภูมิภาค ท้องถิน่ และ
วัฒนธรรมประเพณีไทย
- สญั ลักษณ์ดอกไม้
ประจาชาตไิ ทย

๑. พัฒนาการทาง ๑. วาดภาพด้วย
ภาษาและการรหู้ นงั สอื สีเทยี น หวั ข้อท้องถน่ิ
1.1 การอ่านรว่ มกัน ทีฉ่ นั รกั
จากหนังสอื เรื่องเรา ๒. ขดเชือกตามรอย
เป็นคนไทย
1.2 ส่วนประกอบของ
หนงั สือ
2. สถานทส่ี าคัญใน
ทอ้ งถน่ิ

วนั ที่ เคลื่อนไหวและจังหวะ กจิ กรรม

3 เคลือ่ นไหวอยูก่ ับที่และ เสรมิ ประสบการณ์ ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
เคล่ือนไหวเคลอ่ื นที่
๑. พฒั นาการทาง ๑. แตง่ เตมิ ภาพ มมุ ประสบการณ์ เล่นเขยี นทราย เกมจบั คู่ภาพกบั
ในห้องเรยี น - พยัญชนะ
ภาษา และ ตวั อกั ษร

การรหู้ นงั สอื ๒. ทามงกุฏพยญั ชนะ

1.1 อ่านร่วมกันจาก

หนงั สอื เร่ืองเปน็ คนไทย

1.2 เตมิ คาด้วย ปาก

เปล่าภาษา และ

พยัญชนะไทย

4 การเคลอ่ื นไหวประกอบ ๑. พัฒนาการทาง ๑. ประดิษฐก์ ระทง มมุ ประสบการณ์ เลน่ โมราเรียกช่ือ เกมโดมิโนจานวน
ในหอ้ งเรียน
คาบรรยาย ภาษาและการร้หู นังสอื ใบตอง

1.1 อ่านรว่ มกนั ๒. ปั้นดินน้ามันเปน็

จากหนังสือเร่ืองเรา ขนมไทย

เปน็ คนไทย

1.2 ของหวาน และ

ขนมไทย

วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจังหวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม

ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา

5 การเคลือ่ นไหว ๑. พัฒนาการทาง ๑. การเป่าสี มุมประสบการณใ์ น เลน่ เกมตามหาสิง่ ของ เกมจับคูภ่ าพกับ
สญั ลักษณ์ (บัตรคา)
การรอ้ งเพลงและ ภาษาและการร้หู นังสือ ๒. การพมิ พภ์ าพมือ ห้องเรยี น ทเี่ ป็นสัญลกั ษณไ์ ทย พรอ้ มบตั รตรวจสอบ

ท าท่าทางประกอบเพลง 1.1 อา่ นรว่ มกนั จาก ร่วมกันในชน้ั เรยี น

สวสั ดีเธอจ๋า หนงั สอื เร่ืองเราเปน็ คน

ไทย

1.2 อาสาสมคั รผลดั

กันอา่ น

2. ลกั ษณะนิสัยของคน

ไทย ความอ่อนน้อม

ถ่อมตน มีน้าใจไมตรี

กตัญญรู ูค้ ุณ

3. มารยาทไทย และ

การอย่รู ่วมกนั กับผู้อนื่

ผังความคดิ แผนการจัดประสบการณห์ น่วยที่ 12 รักเมืองไทย ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2

๑. กจิ กรรมเคลือ่ นไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

๑. เคล่อื นไหวตามคาสง่ั ๑. - ประเทศไทยสภี่ าค ๑. - รอ้ ยวัสดุ หลอดสี
๒. เคล่อื นไหวสรา้ งสรรคท์ าท่าประกอบ เพลง - ดอกไม้ประจาชาติ - ประเส้นแผนท่ี
ทอ้ งถน่ิ ภาคตา่ งๆ 2. สถานทส่ี าคัญในท้องถิ่น 2. – วาดรปู ตามหวั ข้อท่ีกาหนด
๓. เคลื่อนไหวอย่กู ับทีแ่ ละเคลอื่ นไหวเคลอ่ื นที่ ๓. ภาษาและพยัญชนะไทย
๔. การเคล่อื นไหวประกอบคาบรรยาย 4. ของหวาน ขนมไทย - ขดเชอื ก
๕. การเคลอื่ นไหวประกอบเพลง สวัสดีเธอจ๋า 5. - ลักษณะนิสัยของคนไทย 3. - แต่งภาพด้วยเศษวัสดุ
- มารยาทไทย การอยรู่ ว่ มกันกบั ผ้อู ื่น
- ประดิษฐม์ งกุฎพยญั ชนะ
๔. กิจกรรมเลน่ ตามมุม หนว่ ย 4. - ประดิษฐ์กระทงใบตอง
รักเมืองไทย
มมุ ประสบการณ์ - ปั้นดินน้ามนั เปน็ ขนมไทย
๑. มมุ หนงั สอื ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง 5. - เป่าสี
๒. มมุ บล็อก - พิมพภ์ าพมือ
๓. มมุ ธรรมชาติ ๑. เลน่ เครื่องเลน่ สนาม
๔. มมุ บา้ น ๒. เล่นกับอปุ กรณ์ (เดนิ กะลา) ๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
๓. เล่นเขยี นทราย
๔. เลน่ การละเลน่ ไทย (โมราเรยี กชือ่ ) ๑. เกมจับคภู่ าพดอกไมแ้ ละสีทส่ี มั พนั ธก์ ัน
5. เล่นเกมตามหาสิง่ ของทเ่ี ป็นสญั ลักษณ์ไทย ๒. เกมภาพตดั ต่อรปู คนตามภูมิภาค/
วฒั นธรรม
๓. เกมจบั คู่ภาพกับพยญั ชนะ
๔. เกมโดมโิ นจานวน
๕. เกมจับคู่ภาพกับสญั ลักษณ์(บตั รคา)พรอ้ ม
บตั รตรวจสอบจากหนงั สอื เราเป็นคนไทย

แผนการจัดประสบการณร์ ายวนั วนั ที่ ๑ หนว่ ยท่ี ๑๒ รักเมืองไทย ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2
โรงเรยี นประชาสามคั คี สานกั งานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมเคล่ือนไหว (๑) การเคล่อื นไหวอยู่ ๑. กจิ กรรมพนื้ ฐาน เด็กเคลอื่ นไหวรา่ งกาย เคาะจงั หวะ
ไปทวั่ บรเิ วณอย่างอสิ ระ ตามจงั หวะช้า เรว็ ความสนใจมีความสุข
และจังหวะ กบั ที่ ท่คี รเู คาะ เมื่อได้ยินสญั ญาณหยุด ใหห้ ยดุ แล ะแ สด งท่ าท าง/
เคลือ่ นไหวในท่านน้ั ทนั ที เคลื่อนไหวประกอบ
สนใจมีความสขุ (๒) การเคล่ือนไหว ๒. ครูแนะนากฎกติกา แลว้ ให้เด็กยนื ต่อเกาะกนั เพลง จงั หวะ
เปน็ ขบวนรถไฟ เม่ือครูเคาะจังหวะให้เดิน และดนตรี
และแสดงทา่ ทาง/ เคลอื่ นที่ เคลอ่ื นท่ีไปข้างหน้าเรอื่ ยๆ
3. ครูกาหนดพื้นที่ในหอ้ งเปน็ สีม่ มุ แทน
เคล่ือนไหว ภาคเหนือ ภาคกลาง ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ
และภาคใต้ พอครใู ห้สัญญาณหยดุ ให้เด็กรบี วิ่ง
ประกอบเพลง ไปยืนมมุ ทค่ี รูกาหนด เชน่ ภาคเหนือ ก็ใหก้ ระจาย
ตวั กันไปรวมท่ีมุมภาคเหนือ
จังหวะ และดนตรี 4. เล่นซ้าสลับกนั ไปมาจนหมดเวลา

ได้

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเสรมิ (๕) การพูดกับผ้อู น่ื 1. พัฒ นาการทาง 1. พัฒนาการทางภาษา และการรหู้ นังสือ ๑. หนงั สอื เรอ่ื ง เราเป็น สงั เกต
ประสบการณ์ เกีย่ วกับประสบการณ์
๑. ฟงั ผู้อ่นื พูดจน ของตน หรอื พดู เลา่ ภาษา ๑.1 น าหนังสือเร่อื ง "เราเป็นคนไทย" มาให้เด็ก คนไทย ๑. การฟังผู้อื่นพูดจน
จบและสนทนา เรือ่ งราวเกี่ยวกับ
โต้ตอบสอดคลอ้ ง และการรหู้ นงั สอื ดูหนา้ ปก ๒. ภาพแผนที่อยา่ งงา่ ย จบ

1.1 การอ่านร่วมกัน 1.2 ใหเ้ ด็กคาดคะเนเรื่องจากปกว่าเป็นเร่ือง ๓. ภาพตวั อย่างสถานท่ี และสนทนาโต้ตอบ

จากหนังสือเรื่องเรา เก่ยี วกับอะไร ทีน่ า่ สนใจตามภมู ภิ าค สอดคล้องกับเรื่องท่ี

เปน็ คนไทย ฟงั

๒. การกล้าพดู กลา้

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กบั เร่อื งท่ีฟงั ได้ ตนเอง 1.2 การคาดคะเน 1.3 จดบนั ทกึ ชือ่ เด็กพร้อมข้อความที่เด็ก ๔ . ภ า พ ผู้ ค น ต า ม แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง
2. กล้าพดู กล้า (๑) การสงั เกต
แสดงออกอย่าง ลกั ษณะ สว่ นประกอบ ชือ่ เรอื่ งจากปก คาดคะเน ภูมิภาค เหมาะสม
เหมาะสมบาง การเปลย่ี นแปลง และ
สถานการณ์ได้ ความสมั พนั ธข์ อง 2. ประเทศไทย 4 1.4 ครูอา่ นหนงั สอื เรอ่ื ง เราเป็นคนไทยจนจบ ๕. ดอกราชพฤกษ์ บางสถานการณ์
๓. บอกลักษณะ ส่งิ ต่างๆ โดยใช้
และส่วนประกอบ ประสาทสัมผัสอย่าง ภาค โดยช้ีคาตรงกบั เสียงที่อ่าน ๓. การบอกลักษณะ
ของสง่ิ ตา่ งๆจาก เหมาะสม
การสังเกต โดยใช้ (๒) การตั้งคาถามใน - ภู มิ ภ าค ท้ อ งถ่ิ น 1.5 ครูอ่านขอ้ ความทเ่ี ดก็ คาดคะเนไว้ และถาม และ
ประสาทสมั ผสั ได้ เรื่องทสี่ นใจ
และ ความเหน็ เรอ่ื งชือ่ ของหนงั สืออีกครง้ั ส่วนประกอบของส่ิง

วัฒนธรรมประเพณี 1.6 ครูอ่านชื่อเรอื่ งหนังสือให้เดก็ ฟงั และให้เด็ก ต่างๆ

ไทย อ่านตาม จากการสงั เกต โดยใช้

- สัญลักษณ์ดอกไม้ 1.7 ครหู นังสือเรอื่ ง เราเป็นคนไทยให้เด็กฟงั ประสาทสัมผัส

ประจาชาติไทย จนจบ แล้วใช้คาถามดังน้ี

- เดก็ ๆ เปน็ คนชาติใด อยู่ในประเทศใด

- เด็กเหน็ อะไรในแผนท่ีประเทศไทยนี้บ้าง

๒. ครูให้เด็กพูดสวสั ดีเปน็ ภาษาถ่ินของตน

3. ครนู าเด็กสนทนาเกย่ี วกับพื้นที่ในภมู ภิ าคของ

ประเทศไท ย (ภ าคเหนื อ ภ าคกลาง ภ าค

ตะวันออกเฉยี งเหนอื ภาคใต)้ โดยให้ดูภาพ

แผนท่อี ย่างง่ายประกอบ และแสดงภาพตวั อยา่ ง

สถานทที่ นี่ ่าสนใจของแตล่ ะภาค รวมถงึ การ

เป็นอยขู่ องผู้คน เช่น การแตง่ กาย การกนิ อยู่

วฒั นธรรม

4. ครูสนทนาซกั ถามประสบการณข์ องเด็ก

เกี่ยวกับสถานท่สี าคญั ในทอ้ งถนิ่

5. ครูนาดอกราชพฤกษ์หรือภาพมาใหเ้ ด็กสังเกต

ดพู รอ้ มกับให้เดก็ ตั้งคาถามท่เี ด็กอยากรู้

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมศลิ ปะ ๑.๑.๒ การใช้ 6. ครตู อบคาถามเด็ก และแนะนาวา่
สร้างสรรค์ กล้ามเนือ้ เล็ก ดอกราชพฤกษเ์ ป็นดอกไม้ประจาชาติไทย
๑. สนใจ (๒) การเขยี นภาพและ
มีความสขุ และ การเลน่ กับสี ครจู ดั เตรียมกิจกรรมไว้ ๒ กจิ กรรมดังน้ี ๑. ภาพประรูปแผนที่ สงั เกต
แสดงออกผา่ นงาน (๕) การหยิบจบั
ศลิ ปะได้ การใชก้ รรไกร การฉกี ๑. ประตามรอยภาพ ครจู ัดเตรียมภาพประรปู ประเทศไทย ๑ . ค ว า ม ส น ใจ มี
๒. รอ้ ยวัสดุทม่ี รี ู การตดั การปะ และ
ขนาด การร้อยวสั ดุ แผนท่ีให้เดก็ ใชส้ ีเมจิกประตามรอย แลว้ ใชส้ ไี ม้ 2.สไี มห้ รือสเี ทียน ค ว า ม สุ ข แ ล ะ
เสน้ ผ่าศนู ยก์ ลาง ๑.๒.๔ การแสดงออก
๐.๕ เซนตเิ มตรได้ ทางอารมณ์ หรอื สเี ทียน ระบายตกแตง่ ตามจนิ ตนาการ 3. หลอดดูดน้าหากไม่ แสดงออกผ่านงาน
(๕) การท างานศลิ ปะ
๒. รอ้ ยหลอดสีครตู ดั หลอดดูดน้าสีแดง ขาว นา้ มี ศลิ ปะ

เงินเป็นท่อนสั้นประมาณ ๒ เซน็ พรอ้ มกบั ตดั ให้ใช้เป็นลูกปัดหรือ ๒. การร้อยวัสดุที่มีรู

เชือกหรือไหมพรมไว้สาหรับร้อยหลอด ขนาด วสั ดทุ ่ีหาไดแ้ ทน ขนาด

ตาม 4. เชือกหรือไหมพรม เส้นผา่ ศูนย์กลาง ๐.๕

ความต้องการ โดยกาหนดให้เด็กร้อยตามแบบสี ติดกระดาษกาวไว้ตรง เซนติเมตร

ธงชาติไทย ปลายหรือจุ่มกาวตาก

ไว้ให้แห้งเพื่อจะได้ร้อย

วสั ดุได้งา่ ย

กจิ กรรมเลน่ ตาม (๓) การให้ความ ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ อุ ป ก ร ณ์ มุ ม สังเกต
มุม รว่ มมอื ในการปฏบิ ัติ
เก็บของเล่น กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความสนใจ มมุ ประสบการณค์ วรมอี ยา่ งนอ้ ย ประสบการณ์ การเกบ็ ของเลน่
ของใชเ้ ข้าทีด่ ว้ ย
ตนเองได้ ๔ มุม เช่น ในห้องเรียน ข อ ง ใ ช้ เข้ า ที่ ด้ ว ย

- มมุ วทิ ยาศาสตร์ - มุมหนงั สือ ตนเอง

- มุมบทบาทสมมุติ - มุมเคร่อื งเลน่ สมั ผัส

๒. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใ่ี ห้เรียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
๑. ครพู าเด็กไปสนามเด็กเล่น ทบทวนกฎกตกิ า เครื่องเล่นสนาม
กิจกรรมกลางแจ้ง (๓) การเลน่ เคร่ือง ในการเล่นเครอ่ื งเล่น สังเกต
เลน่ และทา เล่นอยา่ งปลอดภยั ๒. ใหเ้ ด็กเลน่ เครอ่ื งเลน่ อยา่ งอิสระ ก า ร เ ล่ น แ ล ะ ท า
กิจกรรมอยา่ ง 3. เก็บอปุ กรณ์และทาความสะอาดรา่ งกาย กิจกรรม
ปลอดภัยด้วย กอ่ นเขา้ หอ้ ง อ ย่ า ง ป ล อ ด ภั ย ด้ ว ย
ตนเองได้ ตนเอง

เกมการศึกษา (1) การสังเกต การสงั เกตและหา ๑. ครูแนะนาเกมจบั คู่ภาพดอกไม้และสที ส่ี ัมพนั ธ์ เกมจบั คูภ่ าพดอกไม้ สงั เกต
จับคแู่ ละ ลักษณะ สว่ นประกอบ ความสมั พนั ธ์ กนั และสที ส่ี ัมพนั ธ์กนั ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ
เปรยี บเทียบ การเปล่ียนแปลง และ ๒. ครแู บ่งเด็กเปน็ กลมุ่ ย่อย แล้วให้เด็กเล่นเกม เปรยี บเทียบ
ความแตกตา่ ง ความสมั พนั ธ์ของสงิ่ ๓. เมื่อครบกาหนดเวลา ครูนาเดก็ สนทนาบอก ความแตกต่าง หรือ
หรือความเหมอื น ตา่ งๆ โดยใช้ประสาท ความรสู้ ึกเกี่ยวกบั เกมทเ่ี ลน่ ความ
ของสิง่ ตา่ งๆ โดย สมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ๔. ครใู หเ้ ด็กช่วยกันเกบ็ เกมเขา้ ท่ใี หเ้ รียบรอ้ ย เห มื อ น ข อ ง สิ่ ง ต่ า ง ๆ
ใช้ลกั ษณะทส่ี งั เกต (๑๓) การจบั ค่สู ่งิ ต่างๆ โดยใช้
พบเพียงลกั ษณะ ตามลักษณะกายภาพ ลั ก ษ ณ ะ ที่ สั งเก ต พ บ
เดยี วได้ เพยี ง
ลักษณะเดียว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๒ หน่วยท่ี 12 รักเมืองไทย ช้นั อนบุ าลปที ่ี ๒

โรงเรยี นประชาสามคั คี สานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเคล่ือนไหว (๓) การเคลอ่ื นไหว ๑. กจิ กรรมพนื้ ฐานให้เดก็ เคล่อื นไหวรา่ งกายไป ๑. เทปเพลง สงั เกต
และจงั หวะ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี ความสนใจมีความสุข
สนใจมคี วามสขุ ท่วั บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะชา้ เรว็ ทคี่ รเู คาะ ๒. เครือ่ งเคาะจงั หวะ และ
และแสดงทา่ ทาง/ แ ส ด ง ท่ า ท า ง /
เคลือ่ นไหว เม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่า 3. เพลงของแต่ละ เคลอ่ื นไหว
ประกอบเพลง ประกอบเพลง จังหวะ
จังหวะ และดนตรี นัน้ ทนั ที ทอ้ งถน่ิ และดนตรี
ได้
๒. ครรู ้องเพลงหรือเปดิ เพลงท่นี ่าสนใจของ

แตล่ ะทอ้ งถ่ิน ใหเ้ ดก็ ชว่ ยกันคดิ ทาทา่ ประกอบ

เพลง เช่น เพลงฟ้อนของภาคเหนอื เพลงหมอลา

ของภาคตะวันออกเฉียงเหนือ เพลงราวงของ

ภาคกลาง และเพลงมโนราห์ของภาคใต้

๓. ครูให้เด็กทาท่าประกอบตามเพลงท่ีครูร้อง

หรือเปดิ

กิจกรรมเสริม 1. หนงั สือเรอ่ื ง เราเปน็ สังเกต
ประสบการณ์
ฟงั ผ้อู นื่ พูดจนจบ คนไทย การฟังผอู้ ื่นพดู จนจบ
และสนทนาโต้ตอบ
สอดคล้องกบั เร่ือง 2. ภาพสถานทีส่ าคัญ และสนทนาโต้ตอบ
ท่ฟี งั ได้
ในทอ้ งถิ่น สอดคล้องกับเรื่องท่ี

3. สถานที่จรงิ ฟงั

4. กระดาษสาหรับ

วาดภาพและสีเทียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
3. จดั กจิ กรรมทศั นศกึ ษาไปสถานทส่ี าคัญใกล้ ๆ
กิจกรรมศลิ ปะ หนงั สือภาพ นิทาน 4.. ใหเ้ ดก็ บันทึกบอกเล่าประสบการณข์ องตน สังเกต
สร้างสรรค์ (11) การอ่านร่วมกัน ผ่ า น ภ า พ ว า ด ห ลั ง จ า ก เส ร็ จ ส้ิ น กิ จ ก ร ร ม ทั ศ น ความสนใจ มคี วามสขุ
สนใจ มีความสขุ (12) การเห็น ศึกษา แ ล ะ แ ส ด ง อ อ ก ผ่ า น
และแสดงออก แบบอย่างของการ งานศิลปะ
ผา่ นงานศิลปะได้ อา่ นทถ่ี ูกตอ้ ง ครูจดั เตรียมกิจกรรมไว้ ๒ กจิ กรรมดังน้ี ๑. เชือกหรอื ไหมพรม
(4) การศกึ ษานอก
สถานที่ ๑. การขดเชอื กตามรอย โดยครเู ตรยี มเชือกหรือ ๒. กาว

(2) การเขยี นภาพ ไหมพรมไว้ให้เด็กใช้ขดไปตามรอยภาพที่ครู ๓. ภาพตน้ แบบสาหรบั
(4) การประดษิ ฐ์ สิ่ง
ตา่ ง ๆด้วย เศษ เตรยี มไวใ้ ห้ เด็กใชข้ ดเชือก
วสั ดุ

๒. วาดรูปอสิ ระด้วยสีเทยี น ในหวั ขอ้ ทอ้ งถิน่ ที่ ๔. กระดาษวาดภาพ

ฉันรัก ครูเตรียมสีเทียนให้เด็กๆ วาดตาม ๕. สเี ทียน

จินตนาการ

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (๓) การให้ความ ๑. เด็กเลอื กกิจกรรมเล่นตามมมุ ประสาการณ์ อุ ป ก ร ณ์ มุ ม สงั เกต
เก็บของเลน่ ของใช้ ร่วมมือในการปฏบิ ัติ
เข้าที่ด้วยตนเองได้ กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความสนใจ มุมประสบการณ์ ควรมีอย่าง ประสบการณ์ การเก็บของเล่นของ

น้อย ในหอ้ งเรยี น ใช้

๔ มุม เช่น เขา้ ท่ีดว้ ยตนเอง

- มุมวทิ ยาศาสตร์ - มมุ หนงั สอื

- มมุ เกมการศกึ ษา - มมุ บล็อก

๒. เกบ็ ของเข้าทีใ่ ห้เรยี บรอ้ ยเม่อื หมดเวลา

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมกลางแจง้ (๓) การเล่นเครอื่ งเลน่ ๑. ครูแนะนาวิธีการเล่นเดินกะลา (หากไม่มี กะลาเจาะรูและรอ้ ย สงั เกต
เล่นและทากจิ กรรม อย่างปลอดภยั
อยา่ งปลอดภยั (5) การละเล่น กะลา เชือกไนลอนเปน็ สาย ก า ร เ ล่ น แ ล ะ ท า
ด้วยตนเองได้ พน้ื บา้ นของไทย
ใหป้ รบั เปน็ เล่นกับอุปกรณอ์ ่นื แทน) สาหรับจับ(หากไมม่ ใี ห้ กิจกรรม

๒. เด็กร่วมเล่นเดินกะลา เมื่อคล่องแคล่วดีอาจ ปรับเปล่ียนกิจกรรม อย่างปลอดภัย ด้วย

จัด ตามอปุ กรณท์ ่ีหาได)้ ตนเอง

แบง่ กลมุ่ แข่งขันกนั

๓. เกบ็ อปุ กรณ์และลา้ งมือใหเ้ รียบร้อย

เกมการศกึ ษา (๑) การสงั เกต การสงั เกตภาพและ ๑. ครูแนะนาและสาธิตวิธกี ารเล่นเกมภาพ เกมภาพตัดต่อ สงั เกต
บอกลักษณะและ ลกั ษณะ สว่ นประกอบ วฒั นธรรมตามภูมภิ าค การบอกลกั ษณะและ
สว่ นประกอบของ การเปล่ยี นแปลง และ ป ร ะ ก อ บ ภ า พ ให้ ตัดต่อวัฒนธรรมตามภูมภิ าค ส่วนประกอบของส่ิง
ส่งิ ต่างๆ จากการ ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ต่างๆจากการสังเกต
สงั เกตโดยใช้ ต่างๆ โดยใช้ประสาท สมบูรณ์ ๒. ครูแบง่ เด็กเปน็ กลุ่มย่อยๆ แลว้ ใหเ้ ด็กเลน่ เกม โดยใช้
ประสาทสมั ผสั ได้ สมั ผสั อยา่ งเหมาะสม ประสาทสัมผัส
(๖) การต่อของชิน้ เลก็ ๓. เมอ่ื ครบกาหนดเวลา ครนู าเดก็ สนทนา
เตมิ ในชน้ิ ใหญ่และการ
แยกช้ินสว่ น บอกความรสู้ ึกเกย่ี วกับเกมทเ่ี ลน่

๔. ครใู ห้เดก็ ชว่ ยกันเก็บเกมเขา้ ท่ีให้เรียบรอ้ ย

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๓ หน่วยที่ 12 รักเมอื งไทย ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๒

โรงเรียนประชาสามคั คี สานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเคลอ่ื นไหว (๑) การเคลอ่ื นไหว ๑. กิจกรรมพื้นฐาน เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย ไป 1. เคร่อื งเคาะจังหวะ สังเกต
และจังหวะ อยกู่ ับที่ ความสนใจ มคี วามสขุ
สนใจ มีความสขุ (๒) การเคลื่อนไหว ท่ัวบริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะช้า เร็ว ที่ครู 2. บตั รภาพ และแสดงทา่ ทาง/
และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนที่ เคล่ือนไหวประกอบ
เคลอื่ นไหว เคาะเม่ือได้ยินสัญญาณหยดุ ให้หยุดเคลอื่ นไหวใน พยญั ชนะไทย เพ ลง จังห วะ แล ะ
ประกอบเพลง (3) การฟงั นิทาน ดนตรี
จงั หวะ และดนตรี (4) การพูดแสดง ทา่ นนั้ ทันที
ได้ ความคดิ ความรูส้ ึก สงั เกต
และความตอ้ งการ ๒. ครูอธิบายกฎกตกิ าในการทากจิ กรรม ๑.การฟังผู้อื่นพูดจน
กิจกรรมสรา้ งเสรมิ (5) การพูดกบั ผู้อ่ืน จบและสนทนาโต้ตอบ
ประสบการณ์ เกยี่ วกับ ๓. เม่ือครูเคาะจังหวะให้เด็กเดินอย่างเร็วไปให้ สอดคล้องกับเรื่องท่ี
๑. ฟังผู้อน่ื พดู จน ประสบการณข์ อง ฟัง
จบและสนทนา ตนเอง หรือพดู เลา่ ท่ัวบริเวณ ๒ .ก า ร อ่ า น ภ า พ
โตต้ อบสอดคล้อง เร่ืองราวเกย่ี วกับ สัญลักษณ์คา พร้อม
กับเร่อื งท่ีฟงั ได้ ๔. ครูเตรียมบัตรภาพพยัญชนะไทยขนาดใหญ่ ทั้งชหี้ รือ
๒. อา่ นภาพ กวาดตามองข้อความ
สัญลักษณ์คา ติดไว้ตามจุดต่างๆ ในห้ อง เมื่อครูเอ่ยช่ือ ตามบรรทัด
พร้อมท้งั ชแี้ นะ
พยัญชนะใดให้เด็กรีบวิ่งไปแตะที่ตัวพยัญชนะนั้น

ทันทีบัตรภาพพยัญชนะไทยท่ีนาไปติด ควรมีซ้า

กันและกระจายไป

หลายจดุ เพ่อื ใหเ้ ด็กแบ่งกันไปแตะได้

๕. เลน่ และสลบั คาสัง่ ซา้ จนหมดเวลา

1. พัฒ นาการทาง 1. พฒั นาการทางภาษาและการร้หู นังสือ ๑. หนงั สอื เรื่อง เรา

ภ า ษ า แ ล ะ ก า ร รู้ ๑.1 เดก็ และครอู ่านหนงั สือเร่อื ง เราเปน็ คนไทย เป็นคนไทย

หนงั สอื พรอ้ มกนั จนจบ ฝึกเติมคาด้วยปากเปลา่ เมอื่ อ่าน 2. แถบกระดาษเลื่อน

1.1 อา่ นรว่ มกันจาก ถึงคาทพ่ี บบอ่ ย ปดิ คา

หนังสือเรื่อง เราเป็น 1.2 ท ากิจกรรมเติมตัวอักษรในคาท่ีพบบ่อย 3. บัตรพยัญชนะไทย

คนไทย เช่น ไ-ย (ไทย) 4. บัตรภาพท่ี

1.2 เติมคาดว้ ยปาก 1.3 ครูอ่านหนังสือเรื่อง เราเป็นคนไทย ให้เด็ก สมั พนั ธ์กบั พยญั ชนะ

เปล่า ฟงั อีกคร้งั แล้วใชค้ าถามดังน้ี

2. ภาษาและ

พยัญชนะไทย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรียนรู้ พัฒนาการ
ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้
ตัวอกั ษรไทยในอดีตและปัจจุบัน เหมือนกัน สงั เกต
ตนเอง ค ว า ม ส น ใ จ มี
(10) การอ่าน หรือตา่ งกันอย่างไร ความสขุ
หนงั สอื ภาพนทิ าน และแสดงออก ผ่าน
(11) การอ่าน 2. ครูนาภาพปริศนาตัวอักษร(ปิดส่วนใดส่วน งานศลิ ปะ
รว่ มกัน
(12) การเหน็ หน่ึง สงั เกต
แบบอย่างของ การเก็บของเล่นของ
การอ่านท่ถี ูกตอ้ ง ของภาพอักษร) มาให้เด็กทายว่าเป็นตัวอะไร ใช้เข้า
(๑๘) การเลน่ เกม ท่ดี ว้ ยตนเอง
ทางภาษา โดยเตรยี มมาตามจานวนท่ตี อ้ งการ

3. ครูชวนเด็กสนทนาถงึ ตัวอักษรไทย

ความสาคัญของการสื่อสารผ่านภาษาเดียวกัน

4. ครูให้เด็กเล่นสอยดาวพยัญชนะ โดยครูติด

ภาพพยัญชนะและบตั รภาพไว้รอบๆ หอ้ ง แล้ว

ใหเ้ ด็กช่วยกนั หาและหยิบมา

5. เด็กร่วมกันอ่านออกเสียงพยัญชนะท่ีสอย

มาได้

กจิ กรรมศลิ ปะ (๒) การเขียนภาพ ครจู ัดเตรียมกิจกรรมไว้ ๒ กจิ กรรมดังนี้ ๑. สีไม้/ สีเทยี น
สร้างสรรค์ และการเล่นกบั สี
สนใจ มีความสุข ๕) การหยบิ จับ การ ๑. วาดภาพต่อเติมพยัญชนะ โดยครูเตรียม ๒. กระดาษวาดหรือ
และแสดงออก ผ่าน ใชก้ รรไกร การฉกี
งานศิลปะได้ การตดั การปะ และ ภาพพยัญชนะให้เด็กเลือกคนละหน่ึงภาพแล้ว ขีดเส้นตรงไว้
การร้อยวัสดุ
ใช้ สี ไม้ ห รื อ สี เที ย น เขี ย น ต่ อ เติ ม ต า ม

จนิ ตนาการ

๒. ทามงกุฎพยญั ชนะ โดยครูเตรยี มกระดาษ

ที่เขียนเส้นไว้แล้วมาให้เด็กฉีกตามรอย แล้ว

นามาตดิ กับตวั พยญั ชนะเป็นมงกุฎ

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (๓) การให้ความ ๑. เด็กเลอื กกิจกรรมเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ อปุ กรณม์ ุมประสบการณ์
เกบ็ ของเล่นของใช้ รว่ มมอื ในการปฏิบตั ิ
เขา้ ที่ดว้ ยตนเองได้ กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่าง ในหอ้ งเรยี น

น้อย

๔ มมุ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรม - มมุ วทิ ยาศาสตร์ - มมุ หนงั สอื สังเกต
กลางแจ้ง - มมุ เกมการศึกษา - มุมบล็อก ก า ร เ ล่ น แ ล ะ ท า
เล่นและ ๒. เกบ็ ของเข้าทใี่ ห้เรียบร้อยเม่ือหมดเวลา กิจกรรม
ทากิจกรรม อยา่ งปลอดภัย
อย่างปลอดภัย (1) การพดู สะท้อน เกมจับค่ภู าพกบั ๑. ครแู นะนาขัน้ ตอนและวธิ ีการเลน่ กระบะทรายหรอื ดว้ ยตนเอง
ด้วยตนเองได้ ความรสู้ ึกของตนเอง สัญลกั ษณ(์ บัตรคา)
เกมการศึกษา และผ้อู นื่ พรอ้ มบตั รตรวจสอบ ๒. ครูให้เด็กเล่นเขียนอักษรและวาดรูปด้วยน้ิว บ่อทราย สังเกต
จับค่แู ละ (๓) การเลน่ เครื่องเล่น ก า ร จั บ คู่ แ ล ะ
เปรยี บเทยี บ อยา่ งปลอดภัย มอื บนทรายอย่างอิสระ เปรยี บเทียบ
ความแตกต่าง ความแตกต่างห รือ
หรอื ความ ๓. ทาความสะอาดและลา้ งมือ ความ
เหมอื นของ เห มื อ น ข อ ง ส่ิ ง ต่ า ง ๆ
สิ่งต่างๆ โดยใช้ ๔. ให้เดก็ บอกเลา่ ความรู้สึก โดยใช้
ลักษณะที่สังเกต ลั ก ษ ณ ะ ท่ี สั งเก ต พ บ
พบเพียงลกั ษณะ (13) การจับคสู่ ่ิงต่าง ๆ การจับค่ภู าพกับ ๑. ครแู นะนาและสาธิตวิธีการเล่นเกมจับคภู่ าพ เกมจบั คภู่ าพกบั เพยี ง
เดยี วได้ ตามลกั ษณะทาง พยญั ชนะไทย กบั พยญั ชนะไทย พยญั ชนะไทย ลกั ษณะเดียว
กายภาพ ๒. ครูแบง่ เดก็ เปน็ กลุ่มย่อยๆ แล้วใหเ้ ด็กเลน่ เกม
๓. เมอ่ื ครบกาหนดเวลา ครูนาเดก็ สนทนาบอก
ความรู้สกึ เก่ียวกับเกมท่เี ล่น
๔. ครใู หเ้ ด็กชว่ ยกันเกบ็ เกมเข้าท่ีใหเ้ รยี บร้อย

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๔ หนว่ ยท่ี 12 รักเมอื งไทย ช้ันอนบุ าลปีที่ ๒

โรงเรียนประชาสามัคคี สานกั งานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ ๑. กิจกรรมพ้ืนฐาน เด็กเคล่ือนไหวร่างกาย ไป อุปกรณเ์ คาะจังหวะ สงั เกต

และจังหวะ กับที่ ทั่วบริเวณอย่างอิสระ ตามจังหวะช้า เร็ว ที่ครู ความสนใจ มคี วามสุข

สนใจ มคี วามสุข (2) การเคล่ือนไหว เคาะเม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลอ่ื นไหวใน และแสดงทา่ ทาง/

และแสดงท่าทาง/ เคลื่อนที่ ท่านนั้ ทันที เคล่ือนไหวประกอบ

เคล่ือนไหว ๒. ครูอธิบายกฎกติกาในการทากจิ กรรม เพลง

ประกอบเพลง ๓. เด็กแสดงทา่ ทางตามคาบรรยายโดยเดก็ จังหวะ และดนตรี

จงั หวะ และดนตรี เคลอ่ื นไหวไปตามคาบรรยายของคร“ู โรงเรยี น

ได้ ปดิ เทอม พ่อแมพ่ าลกู

- ไปเทยี่ วภาคเหนือ เดก็ เล่นน้าสงกรานต์

- ไปเทยี่ วภาคกลาง เด็กรากลองยาว

- ไปเทีย่ วภาคตะวนั เฉียงเหนอื เดก็ ราเซิ้ง ราแคน

- ไปเทยี่ วภาคใต้ เดก็ เชิดหนังตะลงุ ”

4. เมอ่ื ครูใหส้ ญั ญาณหยุดใหเ้ ด็กหยดุ ในทา่ น้ัน

ทันที

๕. ทากจิ กรรมซา้ อกี สองสามรอบ

กิจกรรมเสริม (๓) การฟงั นิทาน 1. พัฒ นาการทาง 1. พัฒนาการทางภาษาและการร้หู นงั สอื 1. หนงั สือเร่อื ง เราเปน็ สังเกต
ประสบการณ์ (4) การพูดแสดง
1. ฟังผอู้ ื่นพดู จน ความคิด ความรู้สกึ ภ า ษ า แ ล ะ ก า ร รู้ 1.1 เดก็ และครอู ่านหนงั สือเรื่อง เราเป็นคน คนไทย การฟังผู้อ่ืนพูดจนจบ
จบและสนทนา และความต้องการ
โตต้ อบสอดคล้อง (5) การพูดกบั ผูอ้ นื่ หนงั สอื ไทยพรอ้ มกนั จนจบ 1 รอบ 2. กระดาษปิดคา และสนทนาโต้ตอบ
กบั เรื่องที่ฟงั ได้ เก่ียวกบั ประสบการณ์
1.1 อ่านรว่ มกันจาก 1.2 อ่านพรอ้ มกนั อกี ครั้ง โดยครูใชก้ ระดาษ 3. ภาพของหวานและ สอดคล้องกับเรื่องที่

หนังสือเรื่อง เราเป็น ปิดคาใหเ้ ด็กทาย เมอื่ อ่านคาทีท่ ายแล้ว ให้เด็ก ขนมไทยหรอื ของจริง ฟงั

คนไทย เปิดดวู า่ ถกู ต้องหรือไม่ 4. แผน่ สารวจความ 2. การมีส่วนร่วมใน

1.2 ทายคาท่ปี ิดไว้ การทาขนมไทย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

2. ทาขนมไทย ของตนเอง หรือพูด 2. ของหวานและ 1.3 ให้เด็กเลอื กปดิ คาเอง และให้เพือ่ นทาย คิดเหน็ ทาจากกระดาษ 3. การนับจานวน
งา่ ย ๆได้ เล่าเรอื่ งราวเกย่ี วกบั ขนมไทย
3. นบั จานวนได้ ตนเอง 3. การนับจานวน 2. ครูอ่านหนงั สือเร่ือง เราเป็นคนไทยอีก 1 คร้ัง เทาขาว
(10) การอ่านหนังสอื
ภาพ นทิ าน จนจบ แลว้ ใชค้ าถามดงั น้ี 5. ผงวนุ้
(11) การอ่านรว่ มกนั
(12) การเหน็ - นอกจากธงชาติไทย อักษรไทย และภาษาไทย 6. ใบเตย
แบบอยา่ งของการ
อ่านทถี่ กู ต้อง แล้ว เรายงั มอี ะไรอกี ทเ่ี ปน็ เอกลักษณข์ องคนไทย 7. น้าเปลา่
(๓) การประกอบ
อาหารไทย 3. สนทนาพดู คยุ เกยี่ วกับของหวาน ขนมไทยท่ี 8. หม้อต้มไฟฟ้า(ถ้าไม่
(8) การนับและแสดง
จานวนของส่ิงต่าง ๆ เด็กๆ รู้จัก พร้อมของจริงหรือภาพให้เด็กๆ มี
ในชวี ติ ประจาวัน
สังเกต ปรบั เปลีย่ นตามความ

4. ครูและเดก็ รว่ มกนั สารวจวา่ เพื่อนในห้องชอบ เหมาะสม)

ของหวานหรอื ขนมไทยอะไรบ้าง ครูมีแผน่ สารวจ 9. กระทงใบตองหรือ

ให้เด็กติดสัญลกั ษณ์ของตนลงในภาพของหวาน ถว้ ยสาหรับใส่วุ้น

หรือขนมไทยทช่ี น่ื ชอบ แล้วช่วยกนั นับจานวน

5. ครูพาเด็กๆ ทาขนมวุน้ ใบเตย (ครสู ามารถ

ปรบั เปล่ยี นเลอื กทาขนมตามความเหมาะสม)

แนะนาอุปกรณ์ ให้เด็กสังเกตส่วนผสม ลาดบั

ขัน้ ตอนและการเปล่ียนแปลงท่เี กดิ ข้ึนขณะทา

ขนมขน้ั ตอน

5.๑ ตง้ั นา้ เดอื ดผสมผงวุน้ คนใหล้ ะลาย

5.๒ เติมนา้ ตาล นา้ ใบเตย คนให้เขา้ กัน

5.๓ เมื่อส่วนผสมเย็นให้เทใสก่ ระทงใบตอง

หรือถ้วย

6. สนทนาพูดคุยเก่ียวกับขั้นตอนการทาขนม

และคณุ ประโยชนจ์ ากขนม

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรยี นรู้ พัฒนาการ
ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
กจิ กรรมศิลปะ ครูจดั เตรยี มกจิ กรรมไว้ ๒ กิจกรรมดงั น้ี ๑. ใบตอง, เตี่ยว สังเกต
สรา้ งสรรค์ (๓) การป้ัน
สนใจ มคี วามสุข (๔) การประดิษฐ์ ๑. ทากระทงใบตองครูเตรยี มใบตองตดั เป็นรูป ๒ . ผ้ า ส า ห รั บ เช็ ด ความสนใจ มีความสขุ
และแสดงออก สิ่งตา่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ
ผา่ นงานศลิ ปะได้ วงรีและเตีย่ วสาหรบั ห่อขนมสอดไสแ้ ละใหเ้ ดก็ ใช้ ใบตอง และแสดงออก ผ่าน

ไม้กลัดเสียบตามแบบตัวอย่าง โดยครูต้อง ๒. ไมก้ ลัด งานศิลปะ

ระมดั ระวังในการใหเ้ ด็กใช้ไม้กลดั ๓. ดนิ นา้ มัน

๒. ปั้นดินน้ามนั ครเู ตรยี มดนิ น้ามันให้เดก็ ปั้น

จาลองเปน็ ขนมไทยตา่ งๆ ท่ีชน่ื ชอบ

กจิ กรรมเลน่ ตามมมุ (3) การให้ความ ๑. เด็กเลือกกิจกรรมเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์ อปุ กรณม์ มุ สังเกต
เก็บของเลน่ ของใช้ ร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ การเก็บของเล่นของ
เข้าท่ดี ว้ ยตนเองได้ กิจกรรมตา่ ง ๆ ตามความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมีอย่างนอ้ ย ประสบการณ์ ใช้เขา้ ทดี่ ้วยตนเอง

๔ มมุ เชน่ ในห้องเรียน

- มุมวทิ ยาศาสตร์ - มุมหนังสอื

- มุมเกมการศกึ ษา - มมุ บล็อก

๒. เก็บของเขา้ ท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ยเมื่อหมดเวลา

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ พฒั นาการ
ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ ๑. ครูพาเด็กลงสนามและนาเด็กเล่นโมรา ๑. การละเล่นโมรา
กจิ กรรมกลางแจ้ง สงั เกต
รับลูกบอลโดยใช้ (๔) การเคลอ่ื นไหวที่ เรียกช่อื เรยี กช่ือ การรับลูกบอลโดยใช้
มอื ทั้งสองข้างได้ ใชก้ ารประสาน มอื ทงั้ สองขา้ ง
สัมพันธข์ องการใช้ โดยเลือกผเู้ ลน่ โยนลกู ปิงปองขึ้นสูงเหนอื หวั ราว ๒. ลูกปงิ ปอง
กล้ามเนื้อใหญ่ ในการ
ขว้าง การจบั การโยน หนง่ึ ช่วงตวั และให้เรยี กชอ่ื เพอื่ น 1 คน รับลกู (ลูกบอลขนาดเลก็ )
การเตะ
(5) การละเลน่ ปงิ ปองทีก่ ระดอนจากพ้ืน เด็กที่รับได้ใหบ้ อกชอ่ื
พนื้ บ้านของไทย
ขนมไทย 1 ชื่อ แล้วเป็นผู้โยนลูกปิงปอง และ

เรียกช่อื เพ่ือนให้ออกมารบั ลกู ปิงปอง ถ้ารบั ไม่ได้

ให้คนเดิมเปน็ ผู้โยนลกู ปิงปองและเรยี กชอื่ เพื่อน

มารับลกู ปิงปอง

2. ดาเนินกิจกรรมสลับหมุนเวียนกันจนหมด

เวลา

๓. เด็กล้างมือหลงั เลกิ กจิ กรรม

เกมการศึกษา (5) การจาแนก จานวนนบั 1-5 ๑. ครแู นะนาและสาธติ วิธกี ารเล่นเกมโดมโิ น โดมโิ นจานวน 1 - 5 สังเกต
จาแนกและจดั กลมุ่ สิ่งตา่ ง ๆตามลกั ษณะ จานวน 1 - 5 (ชดุ ภาพขนมไทย) (ชดุ ภาพขนมไทย) ก า ร จ า แ น ก แ ล ะ จั ด
สง่ิ ต่าง ๆโดยใช้ และรปู รา่ ง ๒. ครูแบง่ เด็กเปน็ กลมุ่ ยอ่ ยๆ แล้วให้เด็กเล่นเกม กลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้
อยา่ งนอ้ ยหนึง่ ๓. เมือ่ ครบกาหนดเวลา ครนู าเดก็ สนทนาบอก อย่างน้อยน่ึงลักษณะ
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ ความรู้สึกเกี่ยวกับเกมท่ีเลน่ เปน็ เกณฑ์
ได้ ๔. ครใู ห้เด็กช่วยกันเก็บเกมเขา้ ที่ใหเ้ รียบร้อย

แผนการจดั ประสบการณร์ ายวนั วนั ท่ี 5 หน่วยท่ี 12 รักเมืองไทย ชน้ั อนบุ าลปีที่ ๒

โรงเรียนประชาสามัคคี สานักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กิจกรรม (๑) การฟังเพลง การ ๑. กิจกรรมพื้นฐาน เด็กเคลื่อนไหวร่างกาย ไป ๑ เคร่อื งเคาะจงั หวะ สงั เกต
เคล่อื นไหวและ ร้องเพลง และการ ความสนใจ มคี วามสขุ
จังหวะ แสดงปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบ ท่วั ๒. เพลงสวัสดเี ธอจ๋า และแสดงทา่ ทาง/
สนใจ มคี วามสุข เสยี งดนตรี เคล่ือนไหวประกอบ
และแสดงทา่ ทาง/ บริเวณอย่างอสิ ระ ตามจงั หวะชา้ เรว็ ท่คี รเู คาะ เพลง
เคลื่อนไหว (3) การฟงั นทิ าน จงั หวะ และดนตรี
ประกอบเพลง (4) การพูดแสดง เม่ือได้ยินสัญญาณหยุดให้หยุดเคลื่อนไหวในท่า
จังหวะ และดนตรี ความคิด ความรสู้ กึ สงั เกต
ได้ และความตอ้ งการ นน้ั ทันที ๑. การฟังผู้อื่นพูดจน
(5) การพูดกับผ้อู ื่น จบและสนทนาโต้ตอบ
กิจกรรมเสรมิ เกีย่ วกับประสบการณ์ ๒. ครแู ละเดก็ ทบทวนเพลงสวัสดีเธอจา๋ สอดคล้องกับเรื่องท่ี
ประสบการณ์ ของตนเอง หรือเลา่ ฟงั
๑. ฟังผู้อื่นพดู จน เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ๓. ให้เดก็ จบั คู่หนั หนา้ เขา้ หากนั ๒. การปฏิบัติตนตาม
จบและสนทนา ตนเอง ม า ร ย า ท ไท ย ด้ ว ย
โตต้ อบสอดคลอ้ ง (10) การอ่านหนังสอื ๔. เดก็ รอ้ งเพลงพรอ้ มทาทา่ ประกอบเมือ่ พบ ตนเอง
กบั เร่ืองท่ีฟงั ได้ ภาพ นทิ าน
๒. ปฏิบัตติ นตาม (11) การอา่ นร่วมกัน หนา้ กนั ใหส้ วัสดคี ขู่ องตน
มารยาทไทยไดด้ ้วย
ตนเอง ๕. ร้องเพลงวนและครูอาจปรบั เปลย่ี นใหเ้ ดนิ

เคลื่อนทีไ่ ปด้วย

1. พัฒ นาการทาง 1. พัฒนาการทางภาษาและการรหู้ นังสอื ๑. หนังสือเรอ่ื ง

ภ า ษ า แ ล ะ ก า ร รู้ 1.1 เดก็ และครูอ่านหนังสือเรอ่ื ง เราเป็นคน เราเป็นคนไทย

หนังสอื ไทยพรอ้ มกันจนจบ 1 รอบ ๒. ภาพคนไทยทีก่ าลงั

1.1 อ่านรว่ มกนั จาก 1.2 ให้เด็กอาสาออกมาอ่าน พรอ้ มชีข้ ้อความ ชว่ ยกันยามประสบภัย

หนังสือเรื่อง เราเป็น ให้เพอื่ นอ่านไปพร้อมกนั - ภาพผคู้ นทกั ทายกนั

คนไทย 2. สนทนาเกยี่ วกับเรอ่ื งทีอ่ ่าน โดยใชค้ าถามดังนี้ - ภาพการย้ิมของผคู้ น

1.2 อาสาสมัครผลัด - ลักษณะนสิ ัยของคนไทยเปน็ อยา่ งไร - ภาพเดก็ แสดงความ

กนั อา่ นนา ๓. ครูนาสนทนาเกี่ยวกับลักษณะนิสัยของคน เคารพผูใ้ หญ่ ฯลฯ

2. ลักษณะนิสัยของ ไทย

คนไทย ความอ่อน (ความโอบอ้อมอารี ความมีนา้ ใจ ความอ่อนนอ้ ม

น้อมถ่อมตน มีน้าใจ ถ่อมตน การมสี มั มาคารวะ การมีความกตญั ญู)

ไมตรกี ตญั ญรู ูค้ ณุ 4. ครูสุ่มเลอื กเดก็ ออกมาหนา้ หอ้ งเพ่ือสาธติ

การไหวแ้ บบต่างๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ

(12) การเห็น 3. มารยาทไทยและ 5. ครูสร้างสถานการณ์จาลองประกวดมารยาท สังเกต
แบบอย่างของการ ก ารอ ยู่ ร่ว ม กั น กั บ ไทยและใหเ้ ด็กชว่ ยกนั ตดั สนิ ผ้ทู ่แี สดงมารยาทได้ ความสนใจ มีความสุข
อา่ นทถ่ี กู ตอ้ ง ผ้อู ่ืน งดงามทส่ี ุด และแสดงออก ผ่าน
(๑) การเล่นบทบาท งานศิลปะ
สมมติการปฏิบตั ติ นใน
ความเปน็ ไทย สงั เกต
การเก็บของเล่นของ
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพและ ครูจัดเตรยี มกจิ กรรมไว้ ๒ กิจกรรมดงั น้ี ๑. กระดาษ A๔ ใช้เขา้ ที่ดว้ ยตนเอง
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี
สนใจ มคี วามสุข (๕) การท างานศิลปะ ๑. การเปา่ สี โดยครเู ตรยี มกระดาษ A๔ และ ๒. กระดาษเทาขาว
และแสดงออก
ผา่ นงานศลิ ปะได้ สนี ้า พร้อมหลอดสาหรบั เป่า ๓. สนี า้

๒. ครูแบ่งเด็กเป็นกล่มุ ยอ่ ย ใหเ้ ด็กตกลงกนั วา่

กล่มุ ใดจะพมิ พม์ ือตรงส่วนไหนของกระดาษ แล้ว

จึงใหเ้ ดก็ หมุนเวยี นกนั พมิ พ์มือครบทกุ กลมุ่ โดย

ช่วยกนั ออกแบบการพมิ พใ์ หม้ ลี กั ษณะตา่ ง ๆ

กิจกรรมเลน่ ตาม (๓) การให้ความ ๑. เดก็ เลือกกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ อุปกรณ์มุม
มมุ ร่วมมอื ในการ
เก็บของเลน่ ของใช้ ปฏิบัตกิ ิจกรรมต่าง ๆ ตามความสนใจ มุมประสบการณ์ควรมอี ยา่ งน้อย ประสบการณ์
เขา้ ที่ดว้ ยตนเองได้
๔ มุม เช่น ในห้องเรียน

- มมุ วิทยาศาสตร์ - มุมหนังสอื

- มุมเกมการศึกษา - มมุ บลอ็ ก

๒. เกบ็ ของเข้าทใ่ี ห้เรียบรอ้ ยเม่ือหมดเวลา

๔. กลุ่มท่ีหาภาพได้เร็วและมากที่สุดจะเป็นผู้

ชนะ

๕. ครนู าเด็กพูดคุยเก่ยี วกับสง่ิ ของต่างๆ ที่เปน็

สัญลักษณข์ องไทย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พัฒนาการ

เกมการศึกษา (13) การจบั คู่ การจบั คภู่ าพกับ ๑. ครูแนะนาและสาธติ วธิ กี ารเลน่ เกมจบั คภู่ าพ เกมจบั คูภ่ าพกับ สังเกต
เกมจับคภู่ าพกบั ส่ิงตา่ ง ๆ สญั ลักษณ์(บตั รคา) กบั สญั ลักษณ(์ บตั รคา) พรอ้ มบตั รตรวจสอบจาก สญั ลักษณ์ (บตั รคา) ก า ร จั บ คู่ ภ า พ กั บ
สัญลกั ษณ์ พร้อมบัตรตรวจสอบ หนังสือเราเป็นคนไทย โดยใหเ้ ด็กนาภาพหลักมา พรอ้ มบตั รตรวจสอบ สัญลักษณ์
(บัตรคา) พร้อม จากหนงั สอื เราเป็น วางตอ่ กันในแนวนอน นาสญั ลักษณท์ ่เี หมอื นกบั จากหนงั สือเราเปน็ คน (บตั รคา) พรอ้ มบัตร
บัตรตรวจสอบจาก คนไทย ภาพหลัก วางใต้ภาพ แล้วนาบตั รตรวจสอบมา ไทย ตรวจสอบจากหนังสือ
หนังสือเราเปน็ คน เรยี งคูก่ บั ภาพหลักเปน็ คู่ ๆ เรา
ไทยได้ ๒. ครูแบง่ เดก็ เป็นกลมุ่ ย่อยๆ แล้วใหเ้ ด็กเล่นเกม เปน็ คนไทย
๓. เมอื่ ครบกาหนดเวลา ครูนาเดก็ สนทนาบอก
ความรสู้ ึกเกยี่ วกบั เกมทเ่ี ล่น
๔. ครใู หเ้ ด็กชว่ ยกนั เกบ็ เกมเข้าทใ่ี หเ้ รียบร้อย

1 เด็กชายจิรดนัย สายบัวแดง เลขท่ี ช่ือ
2 เดก็ ชายณราวิชญ์ สุขจันทร์
3 เด็กชายธนกฤต อะสพิ งษ์
4 เดก็ ชายธนเดช ผอ่ งโอย
5 เดก็ ชายธนวฒั น์ วงษ์ศรสี งั ข์
6 เด็กชายธรี ภัทร สว่างวงศ์
7 เด็กชายีรศักดิ์ โชคดี
8 เด็กชายปติ วิ ัฒน์ เพชรใสดี

9 เดก็ ชายพงศภ์ ัค ทองใบ
10 เด็กชายภานุวัฒน์ สขุ พนิ ิจ

๑. การเลน่ และทากิจกรรมอย่างปลอดภยั ดว้ ย ดา้ นรา่ งกาย โรงเรยี นประชาสามคั คี สานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์เขต ๓ แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจดั ประสบการณท์ ่ี ๑๒ รกั เมอื งไทย ชน้ั อนุบาลปีท่ี ๒
ตนเอง
ดา้ นอารมณ์-
๒. การรับลูกบอลโดยใช้มือทง้ั สองขา้ ง จติ ใจ

3.การร้อยวสั ดทุ ่มี ีรขู นาดเสน้ ผ่าศนู ย์กลาง๐.๕ ดา้ นสังคม ประเมนิ พฒั นาการ
ซม.
4. การกลา้ พูดกล้าแสดงออกอย่างเหมะสม ด้านสติปัญญา
บางสถานการณ์
5. ความสนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
งานศลิ ปะ
6. ความสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะและดนตรี

7. การเกบ็ ของเลน่ ของใช้เขา้ ท่ีดว้ ยตนเอง

8. การปฏิบัติตนตามมารยาทไทยด้วยตนเอง

9. การฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ
สอดคลอ้ งกับเร่ืองทฟี่ งั

10. การอา่ นภาพสัญลักษณ์ ค า พร้อมท้ังชี้
หรือกวาดตามองข้อความตามบรรทดั

11. การบอกลักษณะและส่วนประกอบของ
สง่ิ ต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสัมผัส
12. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง
หรือความเหมือนของส่ิงต่างๆ โดยใช้ลักษณะ
ท่ีสงั เกตพบเพียงลักษณะเดียว
13. การจาแนกและจัดกลุ่มส่ิงต่าง ๆ โดยใช้
อย่างน้อยหนึ่งลกั ษณะเปน็ เกณฑ์

หมายเหตุ

11 เด็กชายสมิ ธนิ ันท์ เกิดเหลยี่ ม เลขที่ ช่อื
12 เด็กหญงิ นภรัตน์ นามโคตร
13 เด็กหญิงนันทิกานต์ อนิ ทร์แกว้
14 เดก้ หญงิ ปรยี าภทั ร ผิวนวล
15 เดก็ หญงิ สดุ ธดิ ามณี สขุ พนิ จิ
16 เด็กหญงิ อ้มุ ลักขณา สาคะนนิ
17 เด็กหญงิ ชลธิชา เพง็ สว่าง

18
19

20

คาอธิบาย ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรปุ เป็นรายสปั ดาหร์ ะบุระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั คอื ๑. การเลน่ และทากจิ กรรมอย่างปลอดภยั ดว้ ย ดา้ นรา่ งกาย
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสริม ตนเอง
ดา้ นอารมณ์-
๒. การรับลูกบอลโดยใชม้ อื ทัง้ สองขา้ ง จติ ใจ

3.การร้อยวสั ดทุ ีม่ ีรูขนาดเส้นผ่าศนู ยก์ ลาง๐.๕ ดา้ นสังคม ประเมนิ พัฒนาการ
ซม.
4. การกลา้ พดู กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมะสม ดา้ นสตปิ ญั ญา
บางสถานการณ์
5. ความสนใจ มีความสุข และแสดงออกผ่าน
งานศลิ ปะ
6. ความสนใจมีความสุขและแสดงท่าทาง/
เคลอ่ื นไหวประกอบเพลงจังหวะและดนตรี

7. การเกบ็ ของเลน่ ของใช้เขา้ ทดี่ ว้ ยตนเอง

8. การปฏิบัตติ นตามมารยาทไทยด้วยตนเอง

9. การฟังผู้อ่ืนพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบ
สอดคลอ้ งกับเร่อื งทฟี่ งั

10. การอา่ นภาพสัญลักษณ์ ค า พรอ้ มท้ังชี้
หรือกวาดตามองขอ้ ความตามบรรทดั

11. การบอกลักษณะและส่วนประกอบของ
สง่ิ ต่าง ๆ จากการสังเกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส
12. การจับคู่และเปรียบเทียบความแตกต่าง
หรือความเหมือนของสิ่งต่างๆ โดยใช้ลักษณะ
ท่ีสงั เกตพบเพียงลกั ษณะเดยี ว
13. การจาแนกและจัดกลุ่มสิ่งต่าง ๆ โดยใช้
อยา่ งน้อยหนง่ึ ลกั ษณะเป็นเกณฑ์

หมายเหตุ