แผนที่ 2 หน่วย โรงเรียนของเรา อ.3

แผนการจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้

ระดับปฐมวยั ชั้นอนุบาลปีที่ 3
หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 โรงเรยี นของเรา

โดย
นางสาวดวงสมร เดชดารงรกั ษ์

ตาแหนง่ คร.ู คศ.๑

โรงเรยี นประชาสามคั คี
สานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์เขต ๓

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจดั ประสบการณ์ ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศักราช ๒๕๖๐
หนว่ ยที่ ๒ โรงเรียนของเรา ชน้ั อนุบาลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรียนที่ 1

โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสานักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์เขต ๓

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนบุ าลปีที่ 3

สาระท่คี วรเรียนรู้ ๑. การทาความเขา้ ใจข้อตกลงในห้องเรียน ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือ ๑. พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนังสือนิทาน
๒. ช่อื ครูประจาชนั้
มาตรฐาน ๓. ชื่อโรงเรยี น นทิ านเร่ือง โรงเรียนแสนสนกุ เรอื่ ง หมนี ้อยจะไปโรงเรียน
ตัวบง่ ชี้ ๔. การจับคูภ่ าพเหมือน
สภาพทพี่ ึงประสงค์ 2. ชื่อโรงเรียนและสถานทีใ่ นโรงเรียน ๒. สถานท่ีต่างๆในโรงเรยี น
มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.1) ๓. สารวจอาคารต่างๆในโรงเรยี น ๓. ทาแผนผังในโรงเรยี น

ตบช 2.2 (2.2.2) ๔. บคุ ลากรในโรงเรยี น ๔. บคุ คลในโรงเรียนและบทบาทหนา้ ทีข่ องบุคคล
มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.1)
มฐ 5 ตบช 5.1 (5.1.1) ๕. มารยาทในโรงเรยี น ๕. ทาแผนท่ีการเดินทางมาโรงเรียน
มฐ 6 ตบช. 6.2 (6.2.1)
มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) ๖. สรา้ งข้อตกลงและการปฏิบตั ขิ องหอ้ งเรียน ๖. สร้างข้อตกลงและการปฏิบัติของห้องเรียน
มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)
๗. การจับคู่ภาพเหมือน การจับคู่ภาพกับ และโรงเรียน
ตบช 9.1 (9.๒.๑)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) จานวนการตอ่ ภาพใหส้ มบรู ณ์ ๗. การจับคู่ภาพเหมือน การจับคู่ภาพกับจานวน

ก า ร ต่ อ ภ า พ ให้ ส ม บู ร ณ์ ก า ร เรี ย งล า ดั บ

เหตุการณ์ การจับคู่ภาพกบั สัญลักษณ์

มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช 1.3 (1.3.1)

มฐ 2 ตบช 2.1 (2.1.๒) มฐ.2 ตบช 2.๑ (2.๑.๒)

ตบช 2.2 (2.2.๓) ตบช 2.2 (2.2.๓)

มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๑) มฐ.๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)

ตบช 4.1 (4.1.๓) มฐ 4 ตบช 4.1 (4.1.๓)

มฐ 6 ตบช 6.2 (6.2.1) มฐ 5 ตบช 5.๔ (5.๔.๑)

มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1) มฐ 7 ตบช 7.2 (7.2.1)

มฐ ๘ ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑) มฐ ๘ ตบช ๘.๑ (๘.๑.๑)

มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๑)

ตบช 9.๒ (9.๒.1) มฐ 9 ตบช 9.1 (9.1.1)

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนบุ าลปีท่ี 3

ประสบการณ์สาคัญ มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.๑) ตบช 9.๒ (๙.๒.๑)
ตบช 10.1 (10.1.๒) ตบช 9.๒ (9.๒.๒)
มฐ 10 ตบช 10.1 (10.1.1)
ตบช 10.1 (10.1.๒)
มฐ ๑๒ ตบช ๑๒.๒ (๑๒.๒.๑)

ร่างกาย ร่างกาย ร่างกาย
1.1.1 (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่
1.1.1 (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ท่ี 1.1.1 (๒) การเคล่อื นไหวเคล่อื นที่ 1.1.1 (๓) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุอปุ กรณ์
(เชือก)
(2) การเคลือ่ นไหวเคลือ่ นที่ 1.1.1 (๓) การเคลอ่ื นไหวพรอ้ มวสั ดอุ ปุ กรณ์ 1.1.1 (๕) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอสิ ระ
๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
1.1.2 (2) การเขียนภาพ (ริบบนิ้ ) ๑.๑.๒ (๓) การปัน้
๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก
(3) การปน้ั 1.1.2 (๒) การเขียนภาพ การตดั การปะและร้อยวัสดุ
๑ .๑ .๔ (๑ ) การป ฏิ บั ติตน ให้ ป ลอดภั ยใน
(5) การฉกี 1.1.2 (๓) การปั้น ชีวิตประจาวนั
อารมณ์
1.1.4 (3) การเล่นเคร่ืองเลน่ อยา่ งปลอดภยั 1.1.2 (๕) การใชก้ รรไกร การฉกี ตัด ปะและ ๑.๒.๒ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์
(๔) การเล่นนอกห้องเรียน
อารมณ์ รอ้ ยวสั ดุ ๑.๒.๔ (๓) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
สงั คม
1.2.4 (1) การพูดสะท้อนความรูส้ ึกของตนเอง ๑.๑.๔ (๑) การปฏิบัติตนให้ปลอดภัยใน ๑.๓.๒ (๓) การทางานศลิ ปะท่นี าวัสดุหรือสิ่งของ
เคร่ืองใชแ้ ล้วมาใชซ้ ้า
(5) การทางานศลิ ปะ ชวี ิตประจาวนั

สังคม อารมณ์

1.3.3 (1) การปฏบิ ัติตนในความเปน็ คนไทย ๑.๒.๒ (๒) การเล่นรายบุคคล กลุ่มย่อย กลุ่ม

(๕) การละเล่นพืน้ บ้านของไทย ใหญ่

1.3.4 (2) การปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดขี องหอ้ งเรียน ๑.๒.๒ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์

๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของ

ตนเองและผอู้ นื่

๑.๒.๒ (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/

ดนตรี

๑.๒.๒ (๕) การทางานศลิ ปะ

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปที ่ี 3

สติปัญญา สงั คม ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติตน

1.4.1 (2) การฟงั และปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ๑.๓.๓ (๑) การเล่นบทบาทสมมติ การปฏิบัติ ในความเป็นไทย

1.4.1 (8) การรอจังหวะทเ่ี หมาะสมในการพดู ตนในความเป็นไทย ๑.๓.๓ (๔) การศกึ ษานอกสถานที่

1.4.1 (๑๐) การอา่ นหนังสือภาพ ๑.๓.๓ (๔) การศกึ ษานอกสถานท่ี ๑.๓.๓ (๕) การละเลน่ พนื้ บ้านของไทย

1.4.2 (1) การสังเกตลักษณะของสิ่งต่างๆโดยใช้ ๑.๓.๓ (๕) การละเลน่ พื้นบ้านของไทย 1.3.4 (๑) การรว่ มกาหนดขอ้ ตกลงของห้องเรียน

ประสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม 1.3.4 (๑) การร่วมกาหนดข้อตกลงของ สตปิ ญั ญา

1.4.2 (๘) การนับและแสดงจานวนของสิง่ ต่างๆ ใน หอ้ งเรียน 1.4.1 (๒) การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา

ชีวติ ประจาวัน ๑.๓.๕ (๒) การเลน่ และทางานร่วมกบั ผอู้ ่นื ๑.๓.๓ (๓) การฟงั เพลง นิทาน

สตปิ ัญญา ๑.๓.๓ (๔) การพูดแสดงความคิดเห็นความรู้สึก

1.4.1 (๒) การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา และความตอ้ งการ

1.4.1 (๓) การฟัง นทิ าน ๑.๓.๓ (๘) การรอจังหวะทีเ่ หมาะสมในการพูด

1 .4 . (๔ ) การพู ดแสดงความคิดเห็ น ๑.๓.๓ (๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพ นทิ าน

ความรู้สกึ และความต้องการ ๑.๓.๓ (๑๒) การเห็นแบบอย่างของการอ่านที่

1.4. (๘)การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมในการพูด ถกู ต้อง

1.4. (๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพ นทิ าน ๑.๓.๓ (๑๔) การอ่านและชี้ข้อความโดยกวาด

1.4. (๑๔) การอา่ นและชี้ข้อความโดยกวาด สายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไปขวาจากบนลงล่าง

สายตาตามบรรทัดจากซ้ายไปขวาจากบนลง ๑.๓.๓ (๑๕) การสงั เกตตวั อกั ษรในช่อื ของตนหรือ

ลา่ ง คุ้นเคย

๑.๔.๒ (๑) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ ๑.๓.๓ (๑๗) การคาดเดา คา วลีหรือประโยคท่ีมี

การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิง โครงสรา้ งซา้ ๆกนั จากนทิ าน

ต่างๆโดยใช้ประสาทสัมผัสอยา่ งเหมาะสม ๑.๓.๓ (๑๙) การเห็นแบบอย่างของการเขียนที่

1.4. (๒) การสังเกตส่ิงต่างๆและสถานท่ี ถกู ตอ้ ง

จากมุมมองทตี่ ่างกนั

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

(๘) การนับและแสดงจานวนของส่ิงต่างๆใน ๑.๓. (๒๑) การเขียนคาที่มีความหมายกับตัว๑.

ชีวติ ประจาวนั เด็กและคาคุ้นเคย

(๑๓) การจับคู่ภาพสิ่งต่างๆตามลักษณะ 1.4.2 (๖) การต่อของช้ินเล็กเติมในช้ินใหญ่ให้

ความยาว ความสงู นา้ หนกั ปริมาตร สมบูรณ์

๑.๓.๓ (๘) การนับและแสดงจานวนของส่ิงต่างๆ

ในชีวิตประจาวนั

๑.๓.๓ (๑๓) การจับคู่ การเปรียบเทียบและการ

เรียงลาดับสิ่งต่างๆตาม ลักษณะ ความยาว ความ

สงู นา้ หนกั ปรมิ าตร

1.4.4 (๑) การสารวจสิ่งต่างๆและแหล่งเรียนรู้

รอบตวั

๑.๓.๓ (๒) การตั้งคาถามในเรื่องทส่ี นใจ

คณิตศาสตร์ การนบั ปากเปลา่ 1 - 5 ๑. การนบั ๑. การนับ

๑. การนับปากเปลา่ 1 – ๑๐ ๑. การนบั ปากเปล่า 1 – ๒๐

๒. จบั คู่ ๑ ต่อ ๑ ๒. การนบั และแสดงจานวน ๑-๕

๓. ตาแหนง่ และทิศทาง ๓. ตาแหนง่ และทิศทาง

วิทยาศาสตร์ ทกั ษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต

๒. การสารวจ ๒. การสารวจ

พัฒนาการทางภาษา ๑. การฟงั และปฏบิ ัตติ ามคาแนะนา ๑. การฟังและปฏิบตั ติ ามคาแนะนา ๑. การฟงั และปฏิบตั ิตามคาแนะนา

และการรู้หนงั สอื ๒. การฟังเพลงนิทานคาคลอ้ งจอง ๒. การอ่านหนังสือภาพ นิทาน ๒. การคาดคะเน เรอ่ื งจากปกหนงั สอื

๓. การอ่านหนังสือภาพ ๓. การเห็นแบบอยา่ งการอา่ นท่ถี กู ต้อง ๓. การอา่ นหนังสอื ภาพ นิทาน

๔. การรอจังหวะทเี่ หมาะสมในการพดู ๔. การเหน็ แบบอย่างการอ่านทถ่ี กู ต้อง

๕. การรอจงั หวะที่เหมาะสมในการพดู

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปที ี่ 3

๕. รู้จักส่วนประกอบหนังสือ ปกหน้า ปกใน ๖. รู้จักส่วนประกอบหนังสือ ปกหน้า ปกในช่ือผู้

ชือ่ ผแู้ ตง่ ผ้วู าดภาพ เน้อื เรื่อง แต่ง ผู้วาดภาพ เนือ้ เรื่อง

๖. การเหน็ แบบอยา่ งการเขียนทีถ่ กู ตอ้ ง ๗. การตงั้ คาถามในเร่ืองทส่ี นใจ

๘. การเห็นแบบอย่างการเขียนท่ีถูกตอ้ ง

หนว่ ยการจัดประสบการณ์ท่ี ๒ โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลปีท่ี ๓
แนวคิด

โรงเรยี นคือสถานที่ให้ความรู้ เป็นส่ิงแวดล้อมใหม่สาหรบั เด็ก เด็ก ๆ ควรทาความรู้จักบุคคลในโรงเรยี นที่ดูแลช่วยเหลือเด็ก รู้จักสถานที่ต่าง ๆ
ในโรงเรียนและบริเวณที่เด็กไม่ควรไปตามลาฟัง การอยู่ร่วมกันในโรงเรียนอย่างมีความสุขทุกคนต้องปฏิบัติตามระเบียบข้อตกลงของห้องเรียนและ
โรงเรียน

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 1 ร่างกาย 1.3 รักษาความปลอดภัย 1.3.1เล่นทากิจกรรม 1. เลน่ ทากิจกรรม 1.1.1 การใช้กลา้ มเน้อื ใหญ่ โรงเรยี น คือสถานที่ให้ความรู้

เจริญเติบโตตามวัยและ ของตนเองและผู้อื่น และปฏิบัติกบั ผ้อู ่ืน และปฏบิ ตั กิ บั ผู้อืน่ (๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี มสี ถานที่และบคุ คลตา่ งๆใน

มีสุขนิสยั ท่ดี ี อย่างปลอดภยั อยา่ งปลอดภัย (๓) การเคล่ือนไหวพรอ้ ม โรงเรียนท่ีเกี่ยวข้องกบั นกั เรยี น

วัสดุอปุ กรณ์(เชือก) ๑. ความรพู้ ื้นฐานเกี่ยวกับหนงั สือและ

(๕) การเล่นเครื่องเล่นสนาม ตัวหนงั สือ

อย่างอิสระ ๒. สถานท่ตี า่ งๆในโรงเรยี น

๑.๑.๔ การรักษาความปลอดภัย ๓. ทาแผนผงั ในโรงเรียน

(๑) การปฏิบตั ติ นให้ ๔. บุคคลในโรงเรียนและบทบาท

ปลอดภยั ในชวี ติ ประจาวัน หนา้ ที่ของบคุ คล

๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ิตาวฒั นธรรม ๕. ทาแผนที่การเดนิ ทางมาโรงเรยี น

ท้องถ่ินและความเปน็ ไทย ๖. สร้างข้อตกลงและการปฏิบตั ิ

(๔) การศึกษานอกสถานท่ี ของห้องเรยี นและโรงเรยี น

๗. การจับคู่ภาพเหมือนการจับคู่ภาพ

กับจานวน (ตัวเลข)การต่อภาพให้

สมบูรณ์

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 2 ๒.๑ เคลอื่ นไหวร่างกาย ๒ .๑ .๒ กระโดด ขา ๒. กระโดดขาเดยี วไป ๑.๑.๕ การตระหนักรู้ การเรียงลาดับเหตุการณ์

กลา้ มเนื้อใหญ่และ อยา่ งคล่องแคลว่ เดียวไปข้างหน้ าได้ ข้างหนา้ ไดอ้ ยา่ ง เก่ียวกบั ร่างกายตนเอง การจับคภู่ าพกับสัญลกั ษณ์

กลา้ มเนอ้ื เลก็ แขง็ แรง ประสานสัมพันธ์และ อย่างต่อเน่ืองโดยไม่ ต่อเนอ่ื งโดยไมเ่ สียการ (๑) การเคลื่อนไหวโดควบคุม (บัตรคา)

ใช้ได้คล่องแคล่วและ ทรงตวั ได้ เสยี การทรงตัว ทรงตวั ตนเองไปในทิศทางระดบั และ

ประสานสมั พันธก์ ัน พื้นท่ี

2.2 ใช้มอื และตา 2.2.3 รอ้ ยวสั ดทุ ่มี ีรู ๓. รอ้ ยวัสดุใน ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเน้ือเล็ก
ประสานสัมพนั ธก์ ัน (๕) การหยิบจบั การใช้
ขนาดเสน้ ผา่ ศนู ยก์ ลาง ส่ิงแวดล้อมเป็น กรรไกร การฉกี การตัด
การปะและรอ้ ยวัสดุ
0.๒5 ซ.ม.ได้ พวงมาลัยได้

มาตรฐานที่ 3 ๓.๒ มีความรสู้ กึ ทดี่ ีตอ่ 3.2.1 กล้าพูดกลา้ ๔. กลา้ พูด กล้า 1.4.1 การใชภ้ าษา
มสี ขุ ภาพจติ ตนเองและผูอ้ ่ืน แสดงออกอยา่ ง แสดงออกอย่าง (๔) การพูดแสดงความคดิ เหน็
ดีและมคี วามสุข เหมาะสมตาม เหมาะสมตาม ความร้สู กึ และความต้องการ
สถานการณ์ สถานการณ์ (๖) การพูดอธบิ ายเก่ียวกบั
ส่ิงของ เหตุการณ์ และ
ความสาคญั ของสง่ิ ต่างๆ
(๗) การพูดอย่างสร้างสรรค์
ในการเล่น และการกระทา
ต่างๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตัวบง่ ช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 4 ชื่นชม 4.1 สนใจมคี วามสขุ 4.1.3 สนใจมี ๕. รว่ มกิจกรรมการ ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง
และแสดงออกทาง และแสดงออกผา่ นงาน อารมณ์
ศลิ ปะดนตรีและการ ศิลปะดนตรี และการ ความสขุ แสดงท่าทาง/ เคลื่อนไหวประกอบ (๓) การเคล่ือนไหวตาม
เคลือ่ นไหว เคล่อื นไหว เสียงเพลง/ดนตรี
เคลื่อนไหวประกอบ เพลงสวัสดีอย่างมี (๔) การเล่นบทบาทสมมติ

เพลงจังหวะและดนตรี ความสขุ

มาตรฐานที่ 5 ๕.๔ มีความรบั ผดิ ชอบ 5.4.1 ทางานที่ได้รับ ๖. ทางานศิลปะท่ี ๑.๑.๒ การใช้กล้ามเนอื้ เลก็
มอบหมายจนสาเร็จ ไดร้ บั มอบหมายจน (๒) การเขียนภาพและ
มีคุณ ธรรมจริยธรรม ดว้ ย สาเร็จด้วยตนเอง การเล่นกับสี
ตนเอง (๓) การป้ัน
และมีจิตใจดีงาม ๑.๒.๒ การเล่น
(๓) การเลน่ ตามมุม
ประสบการณ์
(๔) การเล่นนอกหอ้ งเรยี น
๑.๓.๒ การดูแลรกั ษา
ธรรมชาตแิ ละส่ิงแวดลอ้ ม
(๓) การทางานศลิ ปะท่นี า
วัสดหุ รอื สิ่งของเคร่ืองใชท้ ี่
ใช้แล้วมาใช้ซา้

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทพี่ งึ ประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 7 7.2 มมี ารยาทตาม 7.2.1 ปฏิบัติตนตาม ๗. ปฏิบัตติ นในการ ๑.๓.๓ การปฏบิ ัติตาม
มารยาทไทย ได้ตาม ทักทาย ตามมารยาท วฒั นธรรมท้องถ่ินและความ
รกั ธรรมชาตสิ ง่ิ แวดล้อม วฒั นธรรมไทยและรกั กาลเทศะ ไทยได้ตามกาลเทศะ เปน็ ไทย
(๑) การเลน่ บทบาทสมมติ
วัฒนธรรมและ ความเปน็ ไทย การปฏิบตั ิตนในความเปน็ ไทย
(๕) การละเล่นพน้ื บา้ นของไทย
ความเปน็ ไทย

มาตรฐานที่ 8 ๘.๑ ยอมรับความ ๘.๑.๑ เล่นและทา ๘.เล่นรว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้ ๑.๓.๕ การเล่นและทางานแบบ
กิจกรรมร่วมกับเดก็ ที่ ร่วมมือรว่ มใจ
อยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่าง เหมอื น แตกต่างไปจากตน (๒) การเลน่ และทางานร่วมกับ
กับผู้อื่น
มีความสุขและปฏิบัติ และความแตกต่าง 8.3.1 มสี ว่ นร่วมใน ๙.รว่ มสร้างขอ้ ตกลง
การสร้างข้อตกลงและ และปฏบิ ัตติ าม 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธม์ ีวนิ ัย
ตนเปน็ สมาชิกท่ีดขี อง ระหว่างบคุ คล ปฏิบัติตามข้อตกลง ขอ้ ตกลงดว้ ยตนเอง มีส่วนรว่ มและบทบาทสมาชกิ
ด้วยตนเอง ของสงั คม
สังคมในระบอบ (๑) การรว่ มกาหนดข้อตกลง
ของห้องเรียน
ประชาธิปไตยอันมี

พระมหากษัตริย์ทรง 8.3 ปฏบิ ัติตนเบ้ืองตน

เปน็ ประมขุ ในการเปน็ สมาชกิ ทดี่ ี

ของสังคม

มาตรฐานที่ 9 ใช้ภาษา 9.1 สนทนาโตต้ อบและ 9.1.1 ฟังผูอ้ ื่นพดู จน ๑๐. ฟังและพูโต้ตอบ 1.4.1 การใช้ภาษา
ส่ือสารได้เหมาะสมกับ เลา่ เรอื่ งให้ผูอ้ นื่ เข้าใจ จบและสนทนาโต้ตอบ เก่ยี วกบั นิทานเรื่อง (๓) การฟังเพลง นิทาน
วัย อยา่ งต่อเนอ่ื งเช่อื มโยง หมีนอ้ ยจะไปโรงเรยี น คาคลอ้ งจองบทร้อยกรองหรือ
กบั เร่อื งท่ีฟงั ได้ เร่อื งราวต่างๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ช้ี สภาพที่พึงประสงค์ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

9.2 อ่าน เขียนภาพและ 9.2.1 อ่านภาพ ๑๑. อา่ นภาสญั ลักษณ์ (๔) การพูดแสดงความคิดเหน็
สญั ลักษณ์ได้ สญั ลักษณ์ คาพร้อม คาพร้อมชหี้ รอื กวาด ความร้สู กึ และความต้องการ
ทัง้ ชหี้ รอื กวาดตามอง ตามองจุดเร่ิมตน้ และ (๘) การรอจังหวะท่เี หมาะสม
จดุ เร่มิ ต้นและจดุ จบ จุดจบของข้อความ ในการพูด
ของขอ้ ความ (๑๐) การอา่ นหนังสอื ภาพ
๑๒. เขยี นช่ือของ นิทาน
๙.๒.๒ เขียนชือ่ ของ ตนเองตามแบบ เขียน หลากหลายประเภท รูปแบบ
ตนเองตามแบบ เขียน ขอ้ ความด้วยวิธที ่ีคิด (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของ
ข้อความดว้ ยวิธที ่คี ดิ ข้นึ เองได้ การอ่านท่ีถกู ต้อง
ขน้ึ เอง (๑๓) การสังเกตทิศทางการ
อ่านตัวอักษร คาและข้อความ
(๑๔) การอา่ นและชข้ี ้อความ
โดยกวาดสายตาตามบรรทัด
จากซ้ายไปขวา จากบนลงลา่ ง
(๑๗) การคาดเดา คา วลีหรอื
ประโยค ที่มีโครงสร้างซ้าๆกัน
จากนิทาน
(๑๙) การเห็นแบบอยา่ งของ
การเขียนที่ถูกต้อง
(๒๑) การเขยี นคาท่ีมี
ความหมาย
กับตวั เดก็ และคาคนุ้ เคย

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตัวบ่งชี้ สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี 10 มี 10.1 มคี วามสามารถ ๑๐.๑.๒ จับคแู่ ละ ๑๓.จับคู่และ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ
ความสามารถในการคิด ในการคิดรวบยอด
ท่ี เป็ น พ้ื น ฐ า น ใ น ก า ร เปรยี บเทียบความ เปรยี บเทียบความ คดิ เชิงเหตุผล การตัดสนิ ใจ
เรียนรู้
แตกตา่ งและความ แตกตา่ งและความ และแกป้ ัญหา

เหมือนของสิ่งตา่ งๆ เหมือนของส่ิงตา่ งๆ (๘)การนับและแสดงจานวน

โดยใช้ลักษณะที่ โดยใชล้ กั ษณะท่ี ของสิ่งตา่ งๆในชีวติ ประจาวัน

สงั เกตพบสองลักษณะ สังเกตพบสองลักษณะ (๑๓)การจับคู่ กาเปรยี บเทยี บ

ข้ึนไป ขึน้ ไป และการเรียงลาดบั ส่ิงต่างๆ

ตามลกั ษณะ ความยาว ความ

สูง น้าหนกั ปริมาตร

มาตรฐานท่ี 12 12.2 มีความสามารถใน 12.2.1 ค้นหา ๑๔. ค้นหาคาตอบข้อ ๑.4.4 เจตคติท่ดี ตี อ่ การ
มีเจตคติที่ดีตอ่ การ การแสวงหาความรู้ คาตอบของข้อสงสยั สงสยั ตา่ ง ๆ โดยใช้วิธี เรียนรแู้ ละการแสวงหาความรู้
เรยี นรูแ้ ละมีความ ท่ี (๑) การสารวจสงิ่ ตา่ ง ๆและ
สามารถในการ ต่าง ๆโดยใช้วิธที ่ี หลากหลายด้วย แหลง่ เรียนรู้รอบตวั
แสวงหาความรู้ได้ หลากหลายดว้ ย ตนเอง (๒) การต้ังคาถามในเรื่องที่
ตนเอง
สนใจ

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ย การจดั ประสบการณ์
หน่วยท่ี 2 โรงเรยี นของเรา ช้นั อนุบาลปีที่ ๓

วนั ที่ เคลือ่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา
ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม เกมภาพตัดตอ่ หมนี ้อย
จะไปโรงเรยี น
1 การเคลอื่ นไหวตามบท พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ ๑. ป้ันอิสระด้วยดนิ มมุ หนังสือ แนะนา เล่นเคร่อื งเลน่ สนาม
เกมจบั คู่ภาพกบั เงา
เพลง สวสั ดี ๑.คาดคะเนเรื่องจากปกนทิ านเรอื่ ง น้ามัน หนังสอื เรื่องหมนี ้อย เคร่อื งแตง่ กาย

หมีนอ้ ยจะไปโรงเรียน ๒. ทากระปอ๋ งออม จะไปโรงเรียนและ เกมเรยี งลาดบั
เหตกุ ารณ์หมนี ้อยจะไป
2.สถานท่ตี า่ งๆในโรงเรยี น สนิ จากเศษวัสดุ หนังสือเกย่ี วกับ โรงเรียน

โรงเรียนทมี่ หุ นงั สอื เกมจับคู่ภาพกับ
สญั ลักษณ์(บัตรคา)
2 การเคลอ่ื นไหวตาม พัฒนาการทางภาษาและการรูห้ นังสือ ๑. การทาแผนผัง มุมประสบการณ์ การเล่นนา้ - เลน่ ทราย พรอ้ มบัตรตรวจสอบ

คาสัง่ และขอ้ ตกลง ๑.แนะนาองคป์ ระกอบของหนงั สอื โรงเรียน อยา่ งน้อย ๔ มมุ

และฝึกการตั้งคาถามจากปกนิทาน ๒. การพบั กระดาษ มมุ สรา้ งสรรคเ์ พ่ิม

เรอ่ื งหมนี ้อยจะไปโรงเรียน เปน็ อาคารเรียน อปุ กรณ์ในการ

๒. เดก็ และครชู ่วยกนั ทาแผนผังใน ทางานศลิ ปะ เช่น

โรงเรียน การพบั กระดาษ

3 การเคลื่อนไหวพร้อม พัฒนาการทางภาษาและการรูห้ นังสือ 1. วาดภาพระบายสี มมุ ประสบการณ์ การเล่นน้า - เลน่ ทราย

อุปกรณ์ด้วยเชือก ๑. กจิ กรรมอา่ นร่วมกันและเติมคา จากไปสารวจ อย่างน้อย ๔ มุม

ปากเปล่าจากปกนทิ านเรื่องหมีนอ้ ย โรงเรียน

จะไปโรงเรยี น 2. พมิ พ์ภาพอิสระ

2. บุคคลในโรงเรยี นและหน้าที่ของ จากสอื่ ธรรมชาตเิ ชน่

บคุ คลในโรงเรียน ใบไม้

4 การเลยี นแบบท่าทาง พัฒนาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ 1. การพับสีน้า มมุ ประสบการณ์ การละเล่นของ
ไทย ต้ังเต
ยานพาหนะทม่ี า ๑. กจิ กรรมการอ่านร่วมกนั และการ 2. สรา้ งแผนทก่ี าร อยา่ ง

โรงเรียน ปิดคาให้เด็กทายจากปกนิทานเรือ่ ง เดินทางมาโรงเรยี น น้อย ๔ มุม

หมนี อ้ ยจะไปโรงเรยี น

2. การเดินทาง มาโรงเรยี น

วนั ท่ี เคลือ่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศกึ ษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมมุ
เกมว่งิ ผลดั กระโดดขา เกมจบั คภู่ าพการนับ
5 การเคลือ่ นไหวเคล่อื นท่ี พฒั นาการทางภาษาและการรู้หนงั สือ 1. วาดภาพระบายสี มมุ ประสบการณ์ เดียว และแสดงจานวน ๑-๕

แบบเปน็ ผนู้ า-ผู้ตาม ๑. กจิ กรรมการอ่านรว่ มกนั และ อยา่ งอิสระ อย่างน้อย ๔ มมุ

อาสาสมคั รเด็กอ่านคาจากปกนิทาน 2. การรอ้ ยวสั ดุจาก

เร่ืองหมนี ้อยจะไปโรงเรยี น วัสดหุ ลากหลาย เชน่

๒.ข้อปฏบิ ัตขิ องหอ้ งเรยี นและ ไมด้ อกไม้

โรงเรยี น

๓. ทบทวนคณิตศาสตรจ์ านวน ๑-๕

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์หน่วยท่ี 2 โรงเรยี นของเรา ชัน้ อนบุ าลปที ่ี 3

๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์

1.กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจงั หวะ 1. การสารวจสถานทีต่ า่ งๆในโรงเรียน ๓. กิจกรรมศลิ ปะสร้างสรรค์
2. การทาแผนผังโรงเรียน
1. การเคลอื่ นไหวตามบท เพลงสวัสดี
2. การเคลื่อนไหวตามคาสง่ั และข้อตกลง 3. การรจู้ กั บุคลากรในโรงเรียนและหน้าที่ของบุคลากรในโรงเรียน 1. การปั้นดินน้ามนั
3. การเคลือ่ นไหวพร้อมอปุ กรณ์ด้วย 4. การเดินทางมาโรงเรียน 2. การประดิษฐก์ ระปอ๋ งออมสนิ จากวสั ดุ
เชอื ก 5. การปฏิบัตติ นตามข้อตกลงของห้องเรียน และโรงเรียน เหลอื ใช้
4. การเลยี นแบบท่าทางยานพาหนะที่มา
โรงเรียน 3. พมิ พ์ภาพอิสระจากส่อื ธรรมชาตเิ ชน่ ใบไม้
5. การเคลอื่ นไหวเคล่ือนท่ีแบบเปน็ ผู้นา-
ผตู้ าม 4. การพบั กระดาษเป็นอาคารเรียน

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม 5. สรา้ งแผนที่การ

1. การเล่นตามมุมประสบการณ์ ๖. การวาดภาพอสิ ระ
2. มมุ หนังสอื แนะนาหนังสือเก่ียวกับ
การมาโรงเรยี น เดนิ ทางมาโรงเรียน6. ภาพพิมพ์มือ
3. มุมศิลปะ เพ่ิมอุปกรณ์ทางานศลิ ปะ
เชน่ การพบั กระดาษ สรา้ งสรรค์

หน่วย 7. ก๖า.รปกรจิ ะกดรษิรมฐม์เกือมสกรา้ รงศสรกึ รษคา์

โรงเรยี นของเรา 1. เกมภาพตดั ต่อหมีน้อยจะไปโรงเรียน

2. เกมจับคภู่ าพกับเงาเคร่ืองแตง่ กาย

3. เกมเรยี งลาดับเหตุการณ์หมนี ้อยจะไปโรงเรยี น

๕. กจิ กรรมการเล่นกลางแจ้ง 4. เกมจับค่ภู าพกับสญั ลกั ษณ์(บตั รคา)พรอ้ มบัตร

ตรวจสอบ

๑. การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนาม 5. เกมจบั คู่ภาพการนับและแสดงจานวน ๑-๕

๒. การเล่นน้า – ทราย

๓. กาลเล่นตัง้ เต

๔. การวิ่งผลัดกระโดดขาเดียว

เดียว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี 1 หนว่ ยที่ ๒ โรงเรยี นของเรา ชั้นอนบุ าลปีที่ ๓

โรงเรยี นประชาสามัคคี สังกัดสานกั งานเขตพนื้ ทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเคลื่อนไหว (1) การเคลอ่ื นไหว 1. แนะนาเพลงสวัสดี โดยรอ้ งให้เด็กฟัง 1 รอบ ๑.เครือ่ งเคาะจังหวะ สังเกต การสนใจ
และจังหวะ เคลือ่ นที่ มคี วามสขุ และแสดงออก
รว่ มกจิ กรรมการ (๓) การเคล่อื นไหวตาม 2. เดก็ รอ้ งตามทลี ะบทอกี หน่ึงรอบ เชน่ แทมบลู ิน ดนตรี เสียงเพลงและ
เคลื่อนไหวประกอบ เสียงเพลง และดนตรี การเคลอ่ื นไหว
เพลงสวสั ดอี ยา่ งมี 3. เดก็ รอ้ งเพลงพรอ้ มครู 2. เพลงสวัสดี
ความสขุ
4. ใหเ้ ด็กทาทา่ ทางประกอบ. เพลงสวสั ดีอย่างอสิ ระ

5. เมื่อไดย้ นิ สัญญาณหยดุ ใหห้ ันหนา้ จบั คแู่ ลว้

กล่าวคาว่า “สวสั ดคี ะ่ สวัสดคี รบั ”

๖. ทาเชน่ นอี้ ีก 4-5 คร้งั

กจิ กรรมเสริม (๓) การฟงั นิทาน ๑. พฒั นาการทาง ๑. พฒั นาการทางภาษาและการรหู้ นงั สือ - หนังสือนิทาน หมี การสังเกต การฟังและพู
ประสบการณ์ (๔) การพดู แสดงความ
ฟงั และพูดโตต้ อบ คดิ เหน็ ความรู้สึกและ ภาษาและการรู้ 1.๑ นาหนังสือนิทานเรอ่ื งหมนี ้อยจะไปโรงเรียน นอ้ ย ดาโตต้ อบเกีย่ วกบั นิทาน
เกยี่ วกับนิทานเรื่อง ความตอ้ งการ
หมีนอ้ ยจะไป (๘) การรอจงั หวะ หนังสือ มาให้เดก็ ดหู นา้ ปกหนงั สือ จะไปโรงเรียน เรอ่ื งหมนี อ้ ยจะไป
โรงเรียนได้ ท่เี หมาะสมในการพูด
(๑๗) การคาดเดา คา 2. สถานทตี่ ่างๆใน ๑.๒. ให้เด็กคาดคะเน เร่ืองจากปกว่าเป็นเรื่อง - ศึกษานอกสถานท่ี โรงเรียนได้
วลีหรอื ประโยค ท่มี ี
โครงสร้างซ้าๆกัน โรงเรียนและทาความ เกย่ี วอะไร ป้ายช่อื โรงเรียน
จากนิทาน
ร้จู กั กบั บุคคลท่ี ๑.๓. จดบนั ทึกช่ือเด็กพร้อมขอ้ ความท่เี ด็กคาดคะเน คาขวญั เอกลกั ษณ์

เก่ียวข้อง ๑.๔ ครูอา่ นหนงั สือนิทานหมีนอ้ ยจะไปโรงเรยี น อัตลักษณ์

จนจบ โดยช้ีคาตรงกบั เสียงอา่ น

๑.๕ ครูอา่ นข้อความทีเ่ ดก็ คาดคะเนไวแ้ ละถาม

ความเหน็ เรือ่ งช่อื ของนิทานอกี คร้งั หนึ่ง

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
๑.๖ สนทนาซกั ถามเด็กสบื เน่ืองจากนิทาน นิทาน
กิจกรรมศิลปะ (๔) การเล่นนอก มีชื่อเรอ่ื งโรงเรยี นของเรามชี ่อื หรอื ไม่ ใครรู้บ้าง 1. กระป๋อง ,กล่อง สงั เกต ทางานทไ่ี ด้รับ
สรา้ งสรรค์ ห้องเรียน อย่ทู ีไ่ หน ต่างๆ มอบหมายจนสาเร็จ
๑. ทางานศลิ ปะที่ 2. พาเดก็ ไปดสู ถานทตี่ า่ งๆในโรงเรียนและทาความ 2 กาว กรรไกร ด้วยตนเอง
ได้รบั มอบหมายจน (๓) การป้ัน ร้จู ักกบั บุคคลที่เกยี่ วขอ้ ง กระดาษสีต่างๆ
สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง (๕) การหยิบจับ 3. ดินน้ามัน
๒. แสดงความพอใจ การใชก้ รรไกร การฉกี ๑. ทากระป๋องออมสนิ จากส่ิงเหลือใช้ 4 . ไม้ ร อ ง ปั้ น ดิ น
ในผลงานของตนเอง การตัด การปะ ๑.๑ ให้เด็กนากระปอ๋ งหรือกล่องเหลอื ใชม้ าจาก น้ามัน
(๑) การพูดสะทอ้ น บา้ นตน
กจิ กรรม ความรสู้ ึกของตนเอง ๑.๒ ออกแบบตบแตง่ กระปอ๋ งของตนเองตาม
เลน่ ตามมมุ และผ้อู ื่น จนิ ตนาการ ด้วยการตดั กระดาษสตี กแตง่ สวยงาม
เลน่ ร่วมกับผ้อู นื่ ได้ (๓) การทางานศลิ ปะที่ 2. ปน้ั ดินนา้ มันอยา่ งอสิ ระ
นาวัสดุหรือส่งิ ของ ๓. ทาเสร็จนาเสนอผลงานท่สี าเรจ็
เครือ่ งใช้แลว้ มาใชซ้ ้า

(๓) การเลน่ ตามมมุ มมุ ประสบการณค์ วรมอี ยา่ งนอ้ ย ๔ มมุ อปุ กรณ์มุม สังเกต การเลน่ ร่วมกับ
ประสบการณ์ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ตาม ประสบการณ์ ผู้อน่ื ได้
ความสนใจ ได้แก่ ในห้องเรียน
1. มุมหนังสอื แนะนาหนังสือเรือ่ งหมีน้อยจะไป
โรงเรยี นและหนงั สือเกยี่ วกับโรงเรียนที่มมุ หนังสือ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
2. มมุ บลอ็ ก 3. มุมธรรมชาติ ๑. สนามเด็กเลน่
กิจกรรมกลางแจง้ (๑) การปฏิบัตติ นให้ 4. มุมสร้างสรรค์ ๕. มมุ วิทยาศาสตร์ ๒. อุปกรณ์ทรงตัว การสงั เกต เล่นและทา
เลน่ ทากิจกรรม ปลอดภยั ใน ๖. มมุ เขียน ๓. การกระโดดเทา้ คู่ กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั
และปฏิบัติกับผ้อู ่ืน ชีวิตประจาวัน 2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใ่ี ห้เรยี บรอ้ ย เทา้ เด่ยี ว ด้วยตนเอง
อย่างปลอดภยั (๕) การเลน่ เครื่องเลน่ ๔. กิจกรรมปีนปา่ ย
สนามอย่างอิสระ 1. เด็กเลือกเล่นอุปกรณ์ในสนามเด็กเล่นตามความ
เกมการศกึ ษา (๔) การเล่นบทบาท สนใจอยา่ งอิสระ
เลน่ เกมภาพตัดต่อได้ สมมติ 2. เม่ือหมดเวลา ช่วยกันเก็บทาความสะอาดสนาม
(๔) การเล่นนอก ล้างมอื กลบั เข้าหอ้ งเรียน
ห้องเรยี น
การเลน่ ภาพตดั ต่อ 1. แนะนาเกมภาพตัดตอ่ หมีนอ้ ยจะไปโรงเรียน 1. เกมภาพตดั ตอ่ หมี สังเกต การเล่นเกมภาพ
(๒) การเลน่ รายบุคคล 2. แบง่ เด็กเปน็ กลมุ่ 2-3 คน ตามความสมัครใจ น้อยจะไปโรงเรยี น ตัดต่อได้
กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ มอบเกมใหม่ใหเ้ ดก็ 1 กลมุ่ กลุ่มอ่นื ๆ เลน่ เกมทีม่ ี 2. เกมชุดเดิมในมุม
(๖) การต่อของชิน้ เลก็ อย่แู ลว้ เกม
เตมิ ในชิ้นใหญ่ให้ 3. หมนุ เวียนการเล่นจนหมดเวลา การศึกษา
สมบูรณ์ 4. เด็กเก็บเกมภาพศึกษาเขา้ ทเ่ี ดมิ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๒ หน่วยที่ ๒ โรงเรียนของเรา ชัน้ อนุบาลปีท่ี ๓

โรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
สังเกต สนใจ มคี วามสขุ
กิจกรรมเคล่ือนไหว (๑) การพูดสะท้อน 1. การเคลื่อนไหวเคล่ือนท่ตี ามสญั ญาหรอื คาส่ัง เครอ่ื งเคาะจงั หวะ และแสดงออกผ่าน ดนตรี
ตามทไ่ี ด้ตกลงไวก้ อ่ นเรม่ิ กิจกรรม เชน่ ให้เด็ก และการเคลือ่ นไหว
เคาะจงั หวะ ความร้สู กึ ของตนเอง เคล่อื นทไี่ ปรอบๆ หอ้ งดว้ ยกิริยาทา่ ทางต่าง ๆ
ไดย้ นิ สัญญาณหยุดให้หยุดในท่านั้น แล้วบอกวา่
สนใจ มีความสขุ และ และผอู้ ่ืน ตนเองเคล่อื นทด่ี ้วยทา่ ทางอะไร
2. เร่ิมสัญญาณใหม่ให้เปล่ียนท่าทางทาเช่นนี้4-5
แสดงออกผ่าน ดนตรี (๓) การเคล่ือนไหว ครง้ั หรือจนกวา่ จะครบกาหนดเวลา

และการเคลือ่ นไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี

กิจกรรมเสรมิ (๒) การฟังและ ๑. ความรพู้ นื้ ฐาน ๑. ความรู้พน้ื ฐานเก่ียวกบั หนงั สอื และตวั หนังสือ ๑. บริเวณรอบ ๆ ๑. สังเกต การกลา้ พูด
ประสบการณ์ 1.๑. เด็กอ่านหนงั สือนิทานหมีนอ้ ยจะไปโรงเรยี น โรงเรียน กลา้ แสดงออก
๑.กล้าพดู กลา้ ปฏิบัตติ ามคาแนะนา เกยี่ วกบั หนังสอื และ พรอ้ มกนั จนจบ ๑ รอบ ๒. สีเทียน ๒. การคน้ หาคาตอบข้อ
แสดงออก ๑.๒ ครูแนะนาสว่ นประกอบหนังสอื ทีล่ ะหน้า สงสยั ตา่ ง ๆดว้ ยตนเองได้
๒. คน้ หาคาตอบ (๔) การพดู แสดง ตัวหนงั สือ ได้แก่ ปกหนา้ ปกใน ชอ่ื ผแู้ ต่ง ผู้วาดภาพ
ขอ้ สงสยั ตา่ ง ๆ ผูแ้ ตง่ เร่ือง
ด้วยตนเองได้ ความคิดเห็นความรู้สึก ๒. ทาแผนผังใน ๑.๓ ครูชกั ชวนใหเ้ ด็กตัง้ คาถามเกย่ี วกับนทิ านหมี
นอ้ ยจะไปโรงเรียน หมนี อ้ ยมาโรงเรียนอย่างไร
และความต้องการ โรงเรยี น และเปิดโอกาสใหเ้ พื่อนในห้องชว่ ยกันตอบ
๒.เด็กและครชู ว่ ยกันทา แผนผงั ในโรงเรียน
(๖) การพูดอธบิ าย

เกี่ยวกับสง่ิ ของ

เหตกุ ารณ์ และ

ความสาคญั ของสิง่

ต่างๆ

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ พฒั นาการ

(๗) ) การพูดอยา่ ง อาคารเรยี นต่างๆ
สรา้ งสรรค์ในการเล่น
และการกระทาต่างๆ
(๑) การสารวจสง่ิ ต่าง
ๆ และแหลง่ เรยี นรู้
รอบตวั
(๒)การตัง้ คาถามใน
เรื่องที่สนใจ

กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพ แบง่ เด็กเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละประมาณ ๓-๕คน - กระดาษนิตยสาร สังเกต
๑. การพับกระดาษเปน็ รปู จาลองอาคารต่างๆ - กระดาษวาดภาพ ๑. ทางานศลิ ปะท่ีได้
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กับสี ครสู าธติ การพบั กระดาษ ๒แบบ ให้เด็กเลอื ก ๑ - สีเทยี น รบั มอบหมายจน
แบบตกแตง่ ให้สวยงาม - กาว สาเร็จด้วยตนเอง
๑.ทางานศิลปะท่ีได้ (๕) การหยิบจับการใช้ ๒. การทาแผนผงั โรงเรยี น รว่ มกนั โดยครเู ปน็ ผ้ชู ว่ ย - กรรไกร ๒. แสดงความพอใจ
๓. ทาเสร็จนาเสนอผลงานท่สี าเร็จ ในผลงานของตนเอง
รั บ ม อ บ ห ม า ย จ น กรรไกร การฉกี การตดั

สาเร็จด้วยตนเอง การปะ

๒.แสดงความพอใจใน (๔) การพูดแสดง

ผลงานของตนเอง ความคิดเห็นความรู้สึก

และความต้องการ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเล่นตามมมุ (๑) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลอื กกิจกรรมตามมุมประสบการณ์ตาม - มมุ ประสบการณใ์ น สังเกต การเล่น
เลน่ ร่วมกบั ผู้อืน่ ได้ (๓) การเลน่ ตามมมุ
ประสบการณ์ ความสนใจ ได้แก่ ห้องเรยี น รว่ มกับผู้อนื่ ได้

1. มุมหนังสอื 2. มุมบลอ็ ก

3. มุมธรรมชาติ

4. มุมสร้างสรรค์เพิ่มอุปกรณ์ในการทางานศิลปะ เช่น

การพบั กระดาษ

๕. มุมวทิ ยาศาสตร์ ๖ มุมเขยี น

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใี่ ห้เรียบรอ้ ย

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๑) การปฏิบัติตนให้ การเล่นทราย - ลานทราย และอ่าง สังเกต เลน่ และทา
เล่นและทากิจกรรม ปลอดภัยใน
การเล่นทรายอย่าง ชีวิตประจาวัน 1. นาเดก็ ลงเลน่ ท่ีลานทราย เชน่ มมุ ขดุ คุย้ ตะลุย นา้ ในสนาม กจิ กรรมการเลน่ ทราย
ปลอดภยั ได้ด้วย (๕) การเลน่ เครื่องเลน่
ตนเอง สนามอยา่ งอิสระ โลก ฝึกให้เด็กเป็นผู้นาส่ิงของไปฝังซ่อนเพ่ือให้ เพ่ือนหา - อุปกรณ์แบบพมิ พ์ อย่างปลอดภยั ได้ด้วย

เชน่ เปลอื กหอย รปู จาลองกระดูกสัตว์ ตา่ ง ๆ ตนเอง

2. เลน่ กับอปุ กรณแ์ บบพมิ พ์ขนม ประดษิ ฐส์ ง่ิ ของต่างๆ - อุปกรณ์ ใช้ ฝังใน

3. การก่อทรายเปน็ รปู ทรง อยา่ งอสิ ระ ท รายเช่ น เป ลือ ก

4. เมื่อหมดเวลาเดก็ ทาความสะอาดลานทรายและตนเอง หอยหุ่นจาลองต่าง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ

เกมการศึกษา ๑๓)การจับคู่ การ การจบั คู่ 1. แนะนาเกมใหม่ เกมจับคู่ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆใน เกมจับคู่ สังเกต การเล่นจับคู่
เล่นจบั คภู่ าพของ เปรยี บเทียบและการ ภาพเหมอื น
สง่ิ ตา่ งๆในโรงเรยี น เรียงลาดบั ส่งิ ตา่ งๆ โรงเรียน ความสัมพันธ์ของส่ิง ภาพของส่ิงต่างๆใน
ทม่ี คี วามสมั พันธ์ ตามลกั ษณะ ความ
กันได้ ยาว ความสงู นา้ หนัก 2. แบง่ กลุ่มเด็กตามความสมัครใจมอบเกมใหม่ให้เด็ก ต่างๆในโรงเรยี น โรงเรยี นทม่ี ี
ปริมาตร
1 กลุ่ม ไม่ซ้ากลุ่มเดิม กลุ่มอื่นเล่นเกมท่ีมีอยู่แล้ว ความสมั พันธ์กันได้

หมนุ เวียนจนหมดเวลา

3. เด็กเก็บเกมการศกึ ษาเข้าท่ี

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๓ หนว่ ยที่ ๒ โรงเรียนของเรา ช้นั อนบุ าลปที ี่ ๓

โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (2) การเคล่อื นไหว 1. ให้เด็กเคลื่อนไหวเชงิ สร้างสรรคป์ ระกอบ 1. เชอื ก เสน้ ใหญ่ สังเกต การเล่น ทา

และจงั หวะ พร้อมวสั ดอุ ุปกรณ์ อปุ กรณ์ (เชือก)เส้นใหญ่ ประมาณ ๐.๕ ซ.ม. ประมาณ ๐.๕๐ ซ.ม. กิจกรรมการเคล่ือนไหว

เล่น ทากจิ กรรม (๑) การเคล่อื นไหวโดย ยาวประมาณ ๑ เมตร โดยใหเ้ ด็กคดิ ท่าทาง ยาวประมาณ๑ เมตร เชิงสร้างสรรคป์ ระกอบ

การเคล่อื นไหว ควบคุมตนเองไปใน เคล่ือนไหวขึ้นเองได้ยินสัญญาณหยุด ให้จับกลุ่ม ใหเ้ ท่าจานวนเด็ก อุปกรณ์ (เชือก) กับผู้อื่น

เชงิ สรา้ งสรรค์ ทิศทาง ระดบั และ รวมกัน เริ่มจากจับคู่ กลุ่มเล็ก กลุ่มใหญ่ระบุจานวน 2. เคร่อื งเคาะจังหวะ อยา่ งปลอดภัย

ประกอบอปุ กรณ์ พื้นที่ สร้างรูปตามจินตนาการ และเล่าให้เพื่อนกลุ่มใหญ่

(เชือก) กบั ผอู้ น่ื ฟัง

อย่างปลอดภัย ๒ . เป ล่ี ยน กลุ่ มแล ะรูป ท รงทุ กค ร้ังท่ี เร่ิม ต้ น

เคลอื่ นไหวใหม่

3. เคลื่อนไหวอีก 2-3 ครั้ง กาหนดตามความสนใจ

และเวลา

กิจกรรมเสรมิ (๑) การปฏิบัติตนใน ๑. ความรู้พื้นฐาน ๑. ความรพู้ นื้ ฐานเกี่ยวกับหนังสอื และตวั หนงั สือ - หนงั สือนทิ าน เร่อื ง สังเกต การปฏิบัติตนใน
ประสบการณ์
๑. ปฏบิ ตั ิตนใน ความเป็นคนไทย เกีย่ วกบั หนงั สอื และ ๑.๑. เดก็ และครูอา่ นหนังสอื นทิ านหมนี ้อย หมนี อ้ ยจะไป การทักทายตามมารยาท
การทกั ทาย ตาม
มารยาทไทยได้ (๑๐) การอา่ นหนังสอื ตวั หนงั สอื จะไปโรงเรียน พรอ้ มกนั จนจบ ฝึกเติมคาดว้ ย โรงเรียน ไทยได้ตามกาลเทศะ
ตามกาลเทศะ
ภาพ นิทานหลากหลาย ๒. ทาความรูจ้ ักกบั ปากเปล่าเมือ่ อา่ นถงึ คาทีพ่ บบอ่ ย - แถบประโยค

ประเภทรูปแบบ บุคคลในโรงเรียน - บคุ คลในโรงเรียน

(๑๒)การเหน็ แบบอยา่ ง ๓. มารยาทและ

ของการอา่ นท่ีถูกต้อง การทาความเคารพ

ต่อบุคคลในโรงเรียน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้ ๑.๒ ทากิจกรรมเติมตวั อักษรในคาทพี่ บบ่อย เชน่
หมนี ้อยจะไปโรงเรยี น(หมนี ้อยจะไปโรงเรยี น) ๒. สังเกตการอ่านภาพ
๒. อา่ นภาพ (๑๓) การสังเกตทศิ ๑.๓ สนทนาจากนิทาน หมีน้อยเจอบคุ คลต่างๆ สัญ ลักษณ์ คาพร้อมช้ี
หมีน้อยทาอยา่ งไร เดก็ ควรทาอย่างไร หรอื กวาดตามองข้อความ
สัญลักษณ์ คาพร้อมช้ี ทางการอา่ นตวั อกั ษร ๒. เชิญบุคคลในโรงเรียนมาพูดคยุ เล่าถึงบทบาท ตามบรรทัดได้
หน้าท่ขี องตนอยา่ งงา่ ยๆ
ห รื อ ก ว า ด ต า ม อ ง คา และข้อความ ๓.ฝึกปฏบิ ัติการทกั ทายเมอ่ื พบกับบคุ คลในโรงเรียน สงั เกต
๑. การทางานศลิ ปะท่ี
ข้อความตามบรรทัดได้ (๑๔) การอา่ นและช้ี ไดร้ บั มอบหมายจนสาเร็จ
ด้วยตนเอง
ขอ้ ความโดยกวาด

สายตาตามบรรทัด

จากซา้ ยไปขวา จาก

บนลงล่าง

กิจกรรมศิลปะ (๕) การหยิบจับการใช้ 1. วาดภาพระบายสเี กย่ี วกบั สงิ่ ที่ชอบเมื่อพบจาก 1. กระดาษวาดภาพ

สร้างสรรค์ กรรไกร การฉีก การตัด ไปสารวจอาคารเรียน 2. สเี ทยี น

๑. ทางานศลิ ปะท่ี การปะและรอ้ ยวสั ดุ 2. พิมพ์ภาพอิสระจากส่ือธรรมชาติเช่นใบไม้ ที่เก็บ 3. สีน้า

ได้รับมอบหมายจน มาระหว่างออกไปพบบุคคลต่าง ๆ ตามจินตนาการ 4. ใบไม้ กงิ่ ไม้

สาเรจ็ ด้วยตนเอง ของเดก็

๓. ทาเสรจ็ นาเสนอผลงาน

กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การเลน่ ตามมุม 1. เด็กเลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณต์ าม มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต เล่นร่วมกบั ผอู้ ่นื ได้
เล่นร่วมกบั ผอู้ ื่นได้ ประสบการณ์ ความสนใจ ไดแ้ ก่ ห้องเรยี น
1. มมุ หนังสอื 2. มมุ บลอ็ ก
3. มุมธรรมชาติ 4. มมุ สร้างสรรค์
๕. มมุ วิทยาศาสตร์ ๖. มุมเขียน
2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าที่ให้เรียบร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พัฒนาการ
การเล่นน้า
กจิ กรรมกลางแจง้ (๔) การเลน่ เครื่องเลน่ 1. อปุ กรณ์สาหรบั เลน่ น้าหรือสระเล่นน้า เพอ่ื ให้ - ลานทราย และอ่าง สงั เกต การเลน่ ทา
เลน่ ทากจิ กรรม อย่างปลอดภัย เด็กไดร้ ูจ้ ักธรรมชาติของนา้ การตวงวัด การเท
การเลน่ น้ากับผู้อ่นื (๑) การปฏบิ ัตติ นให้ การตกั นา้ ในสนาม กจิ กรรมการเลน่ น้ากบั
อยา่ งปลอดภัย ปลอดภัยใน ๒. คุณสมบตั ิของสิ่งของเมื่ออยใู่ นนา้ ตา่ งกนั
ชวี ติ ประจาวนั ๓. เลน่ เสร็จแลว้ เกบ็ อุปกรณ์ทาความสะอาด และ - อุปกรณแ์ บบพิมพ์ ผอู้ ืน่ อยา่ งปลอดภัย
เกมการศกึ ษา ทาความสะอาดตนเอง
เลน่ เกมเรยี งลาดบั ตา่ ง ๆ
เหตุการณห์ มีน้อย แบง่ กลมุ่ เดก็ กลุ่มละ ๒-๓ คน
จะไปโรงเรยี นได้ 1. แนะนาเกมใหม่ เกมเกมเรียงลาดับเหตกุ ารณ์ -อปุ กรณ์ เล่นนา้ เชน่
หมีน้อยจะไปโรงเรยี น
2. แบ่งเด็กเปน็ กลมุ่ 2-3 คน ตามความสมคั รใจ ของที่จม -ลอย
มอบเกมใหมใ่ หเ้ ดก็ 1 กลมุ่ กล่มุ อ่นื ๆ เลน่ เกมท่ีมี
อยู่แล้ว - อุปกรณ์ ใช้ ฝังใน
3. หมนุ เวียนการเล่นจนหมดเวลา
4. เดก็ เกบ็ เกมภาพศึกษาเข้าท่ีเดิม ทราย เช่น เปลือก

หอยหุ่นจาลองต่าง ๆ

(๑๓) การจบั คู่ เล่นเรียงลาดบั เกมจับคู่ภาพบุคคล สังเกต
การเปรียบเทียบและ เหตกุ ารณ์ กับของใช้ในหนา้ ท่ี การเล่นเกมเรยี งลาดบั
การเรียงลาดบั สงิ่
ตา่ งๆตามลักษณะ เหตกุ ารณ์หมนี ้อยจะไป
ความยาว ความสูง โรงเรยี น
น้าหนกั ปริมาตร

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๔ หน่วยท่ี ๒ โรงเรียนของเรา ช้ันอนบุ าลปีที่ ๓

โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (๔) การเล่นบทบาท 1. ขออาสาสมคั รแสดงท่าทางเลยี นแบบ 1. เครื่องเคาะจังหวะ สังเกต การเล่น ทาท่า
ยานพาหนะทม่ี าโรงเรยี น โดยเดก็ เคลอื่ นไหวไป ทางเลียนแบบ
และจังหวะ สมมติ ตามความคดิ ของตน เม่อื ไดย้ ินสญั ญาณหยุดให้ ยานพาหนะที่มาโรงเรียน
หยดุ ในท่านั้น แล้วบอกตอ่ กลุ่มใหญ่ว่า เคลื่อนไหว กบั ผู้อ่ืนอยา่ งปลอดภัย
เล่น ทาท่าทาง (๑) การเคลื่อนไหวโดย เลยี นแบบยานพาหนะใด
2. เร่มิ ใหมอ่ ีก 2-3 คร้งั ดคู วามคิดและการ
เลียนแบบยานพาหนะ ควบคมุ ตนเองไปใน แสดงออกของเด็ก กาหนดตามความสนใจและเวลา

ทีม่ าโรงเรียนกับผู้อ่นื ทิศทาง ระดบั และพื้นท่ี

อย่างปลอดภยั

กจิ กรรมเสรมิ (๑๒)การเห็นแบบอย่าง ๑. ความร้พู นื้ ฐาน ๑. ความรู้พ้ืนฐานเกี่ยวกบั หนังสือและตวั หนังสือ 1 . ห นั งสื อ นิ ท าน สังเกต การอา่ นภาพ
๑.๑ เด็กและครอู ่านหนังสือนทิ านหมนี ้อยจะไป
ประสบการณ์ การอ่านท่ถี กู ตอ้ ง เก่ยี วกับหนงั สอื และ โรงเรียน พร้อมกนั จนจบ๑รอบ เร่ืองหมีน้อยจะไป สัญ ลักษณ์ คาพร้อมช้ี
๑.๒ อ่านพร้อมกนั อีกครัง้ โดยครูใชก้ ระดาษปดิ คา
อ่านภาพ สัญลักษณ์ (๑๓) การสงั เกตทศิ ตวั หนงั สือ ใหเ้ ด็กทาย เมื่ออา่ นคาท่ีทายแลว้ ใหเ้ ดก็ เปิดดวู ่า โรงเรียน หรือกวาดตามองขอ้ ความ
ถูกต้องหรอื ไม่
คาพรอ้ มช้ีหรือกวาด ทางการอา่ นตัวอกั ษร 2. การเดินทาง มา ๑.๓ ให้เด็กเลอื กปิดคาเองและให้เพอื่ นทาย 2. กระดาษขาว-เทา ตามบรรทัดได้
2. สนทนากับเด็กหมีน้อยมาโรงเรยี นอย่างไรและ
ตามองข้อความตาม คา และข้อความ โรงเรยี น เดก็ เดนิ ทาง มาโรงเรียนอยา่ งไร แผน่ ใหญ่
๓. สารวจทงั้ หอ้ งเรยี น เชน่ เดนิ ขจ่ี กั รยาน
บรรทดั ได้ (๑๗)การคาดเดาคา วลี ๓. กระดาษกาว

หรือประโยคที่มี สาเร็จรูป(Post it)

โครงสรา้ งซา้ ๆกันจาก

นิทาน

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ 1. การสรา้ งภาพดว้ ยสเี ทียน ยานพาหนะที่มา 1. กระดาษวาดภาพ
โรงเรยี น 2. กระดาษขาวเทา ๑. สงั เกต การทางานที่
กิจกรรมศลิ ปะ (๒) การเขียนภาพและ 2. สร้างแผนภูมวิ ธิ ีการเดนิ ทางมาโรงเรยี นของเดก็ ๓. สีเทยี น ได้รบั มอบหมายจนสาเร็จ
2.๑ เด็กและครูชว่ ยกันทาแผนภมู ิ การเดินทางมา ด้วยตนเอง
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี โรงเรียน ๒. ตรวจผลงาน การ
๓. เขยี นช่อื กากับทผี่ ลงานของตน นามาวางใน เขียนชื่อของตนเองตาม
๑.ทางานศิลปะที่ได้รับ (๑๙)การเห็นแบบอย่าง แผนภูมิร่วมกัน แบบเขียนข้อความด้วย
๔.. ทาเสรจ็ นาเสนอผลงานในกลมุ่ ใหญ่ วิธีทีค่ ดิ ข้ึนเองได้
มอบหมายจนสาเร็จ ของการเขียนทถี่ ูกตอ้ ง

ด้วยตนเอง (๒๑) การเขียนคาทีม่ ี

๒.เขียนช่ือของตนเอง ความหมายกบั ตัวเด็ก

ตามแบบเขียนข้อความ และคาคุน้ เคย

ดว้ ยวธิ ที ค่ี ิดข้ึนเองได้

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (๓) การเลน่ ตามมุม 1. เดก็ เลือกกจิ กรรมตามมมุ ประสบการณต์ าม - มุมประสบการณใ์ น สงั เกต การเลน่ ร่วมกับ
เลน่ ร่วมกับผอู้ ่นื ได้ ประสบการณ์ ความสนใจ ไดแ้ ก่
1. มมุ หนังสือ 2. มุมบล็อก หอ้ งเรียน ผอู้ ่นื ได้
3. มมุ ธรรมชาติ 4. มมุ สรา้ งสรรค์
๕. มมุ วทิ ยาศาสตร์
๖ มมุ เขยี น เพม่ิ อุปกรณ์เช่นบัตรคาตวั อยา่ งการ
เขยี นจากนิทานหมนี ้อยจะไปโรงเรยี น
2. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. การเล่นเกมการละเลน่ ของไทย ต้ังเต
กจิ กรรมกลางแจง้ (๕) การละเล่น 2. เลน่ เสรจ็ แลว้ เก็บอุปกรณท์ าความสะอาด อุปกรณ์ การเล่นตั้ง สงั เกต การเลน่ เล่นเกม
เลน่ เกมการละเลน่ พน้ื บ้านของไทย และทาความสะอาดตนเอง เต เชน่ กอ้ นหินแบน การละเล่นของไทย ต้งั เต
ของไทย ต้ังเตได้
อย่างปลอดภยั ได้ ได้อย่างปลอดภัยได้ด้วย
ด้วยตนเอง ตนเอง

เกมการศกึ ษา (๑๓) การจบั คู่ เกมจับคู่ภาพกบั แบ่งกลุม่ เด็กกล่มุ ละ ๒-๓ คน 1.เกมจบั คู่ภาพกับ สงั เกต เล่นเกมจับคภู่ าพ
สัญลกั ษณ(์ บตั รคา) 1. แนะนาเกมใหม่ เกมจบั คูภ่ าพกบั สญั ลกั ษณ์ บตั รคา พรอ้ มบัตร กับบตั รคา พรอ้ มบัตร
เกมจับคูภ่ าพกบั การเปรยี บเทียบและ (บัตรคา) พร้อมบตั รตรวจสอบ หมนี ้อยจะไป ตรวจสอบหมีน้อยจะ ตรวจสอบได้
โรงเรียน ไปโรงเรียน
สัญลกั ษณ์(บตั รคา) การเรยี งลาดับสง่ิ 2. แบง่ กล่มุ เด็กเล่นเกมทเ่ี คยเลน่ มาแล้ว 2. เกมท่เี ล่นมาแล้ว
หมุนเวยี นกัน
พร้อมบัตรตรวจสอบ ต่างๆตามลกั ษณะ 3. หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเลน่ เขา้ ท่ี

หมีน้อยจะไปโรงเรยี น ความยาว ความสงู

นา้ หนกั ปรมิ าตร

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๕ หน่วยที่ ๒ โรงเรียนของเรา ช้นั อนุบาลปีท่ี ๓

โรงเรียนประชาสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทรเ์ ขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้
๑. สงั เกต การปฏิบัติ
กิจกรรมเคล่ือนไหว (๑) การเคล่ือนไหวโดย 1. การเคล่ือนไหว การปฏบิ ตั ติ ามคาสงั่ และ - เคร่อื งเคาะจงั หวะ ตามคาสัง่ และข้อตกลง
ขอ้ ตกลง การเปน็ ผูน้ า ผตู้ าม การเป็นผ้นู า ผู้ตาม
และจังหวะ ควบคมุ ตนเองไปใน 2. ใหเ้ ดก็ คิดท่าทางตนเองตามจนิ ตนาการ กับผ้อู ื่นได้
สร้างสรรค์และให้เพอื่ นปฏิบัตติ าม
การปฏิบัติตามคาสั่ง ทศิ ทาง ระดับและพนื้ ท่ี 3. เปลยี่ นผนู้ าไปเรื่อย ๆ ผนู้ าต้องคิดท่าทาง
แปลกใหม่ไมซ่ ้าผูอ้ ืน่ จนหมดเวลา
และข้อตกลงการเป็น (๒) การเคล่ือนไหว

ผ้นู า ผ้ตู ามกบั ผอู้ นื่ ได้ เคล่อื นที่

กจิ กรรมเสริม (๓) การเคล่อื นไหวตาม ๑. ความร้พู น้ื ฐาน 1. ความรู้พื้นฐานเก่ียวกบั หนังสือและตัวหนังสอื - หนังสือนิทานเร่ือง ตรวจผลงาน รว่ มสร้าง
ประสบการณ์ เสียงเพลง/ดนตรี เก่ียวกบั หนงั สือและ ๑.๑ เด็กและครอู า่ นหนงั สอื นทิ านหมนี ้อยจะไป
๑.ร่วมสรา้ ง (๑) การรว่ มกาหนด ตวั หนงั สือ โรงเรยี นพรอ้ มกันจนจบ๑รอบ หมีน้อยจะไป ข้อตกลงและปฏิบตั ติ าม
ข้อตกลงและปฏบิ ัติ ข้อตกลงของห้องเรยี น ๒. ขอ้ ตกลงของ ๑.๒ ให้เดก็ อาสาออกมาอา่ นพร้อมช้ีข้อความให้
ตามข้อตกลงดว้ ย (๑๔) การอ่านและชี้ หอ้ งเรียนและข้อ เพ่อื นอา่ นไปพร้อมกัน โรงเรยี น ข้อตกลงด้วยตนเอง
ตนเอง ขอ้ ความโดยกวาด ปฏิบัติในโรงเรยี น ๒. ฝกึ การเขียนอิสระ ตามความสนใจ คา วลี
สายตาตามบรรทัดจาก หรือประโยคที่ชอบจากหนังสอื นิทาน -อปุ กรณเ์ กย่ี วกับการ
ซ้ า ย ไป ข ว า จ า ก บ น ล ง ๓. สนทนา อภปิ รายร่วมกนั โรงเรียนของหมีน้อย
ล่าง มีข้อปฏบิ ตั ิอย่างไรเชน่ หมนี อ้ ยถึงโรงเรยี น ทา เขยี น
(๑๙)การเห็นแบบอย่าง อยา่ งไร และโรงเรียนของเรามสี ่ิงท่บี ุคคลต้อง
การเขียนที่ถูกต้อง ปฏบิ ตั ติ ามอย่างไร -บตั รคา/สัญลักษณ์

-เพลง แมไ่ ก่ออกไข่

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้ พฒั นาการ
๔. สรุปขอ้ ตกลงและข้อปฏบิ ตั ขิ องโรงเรยี นร่วมกัน 1. กระดาษวาดภาพ
กิจกรรมศิลปะ (๒๑) การเขยี นคาท่มี ี ๕. ทบทวนคณติ ศาสตร์จานวน ๑-๕ ดว้ ยเพลงแม่ไก่ 2. สนี า้ สีเทยี น 1. สงั เกตการรอ้ ยวัสดทุ ่ี
สร้างสรรค์ ความหมายกับตัวเด็ก/ 3. จานสี มรี ูขนาดเส้นผ่าศูนย์กลาง
๑. รอ้ ยวัสดุใน คาคุ้นเคย 1. การวาดภาพระบายสี 4. แกว้ ๐.๒๕ ซม.ได้
สง่ิ แวดลอ้ มเป็น (๘) การนับและแสดง 2. รอ้ ยวสั ดุ จากลกู ปดั ต่างๆ 5. ลูกปดั พลาสติก
พวงมาลัยได้ จานวนของสิ่งตา่ งๆใน -ให้เด็กเลอื กกิจกรรมการร้อยวัสดลุ ูกปัดแบบใดบ้าง ลูกปดั ไม้ สังเกต การเลน่ รว่ มกบั
ชีวติ ประจาวนั ๓. รอ้ ยมาลัยเสรจ็ แลว้ นดั ลกู ปดั พรอ้ มกัน 6. เชือกรอ้ ย ผู้อนื่ ได้
กจิ กรรมเล่นตามมุม 4. นาผลงานทีส่ าเรจ็ มานาเสนอ มมุ ประสบการณใ์ น
เลน่ รว่ มกับผ้อู นื่ ได้ (๒) การเขยี นภาพและ 5. อภิปรายเราจะนาผลงานไปใหใ้ คร ห้องเรยี น
การเล่นกับสี
(๕) การหยบิ จับ การใช้ 1. เดก็ เลือกกิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์
กรรไกร การฉีกการตดั ตามความสนใจ ไดแ้ ก่
การปะและ รอ้ ยวสั ดุ 1. มุมหนงั สอื 2. มุมบล็อก
3. มุมธรรมชาติ 4. มุมสรา้ งสรรค์
(๓) การเลน่ ตามมุม ๕. มมุ วิทยาศาสตร์ ๖ มมุ เขยี น
ประสบการณ์ 2. เมื่อหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเขา้ ทใี่ ห้เรยี บร้อย
(๔) การเลน่ นอก
ห้องเรียน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมกลางแจ้ง (๑) การเคลอ่ื นไหว ก า ร เล่ น แ ล ะ ก า ร การเลน่ เกมเกมวิง่ ผลัดกระโดดขาเดียว เกมว่ิงผลัดกระโดด สังเกต กระโดดขาเดียว
กระโดดขาเดยี วไป
ขา้ งหน้าไดอ้ ยา่ ง โดยควบคุมตนเองไป ปฏิบัติต่อผู้อ่ืนอย่าง ๑. แบ่งกลุ่มเดก็ เป็นกลุ่มๆละ๔-๕คน ขาเดยี ว ไป ข้ า ง ห น้ า ได้ อ ย่ า ง
ตอ่ เนื่องโดยไม่เสีย
การทรงตัว ในทศิ ทาง ระดบั และ ปลอดภัย ๒. อธบิ ายวธิ เี ล่น ใหเ้ ดก็ ฟัง ต่อเนื่องโดยไม่เสียการ

พ้นื ท่ี ๓. สาธิตการเล่นให้ดูกอ่ นหนงึ่ รอบ ทรงตวั

(๒) การเคลือ่ นไหว ๔. ให้เด็กเล่นพรอ้ มกนั กลมุ่ ไหนเสรจ็ ก่อนให้

เคลือ่ นที่ ตบมือพร้อมกันแล้วน่ังลง

(๓) การเคล่ือนไหว ๒. เลน่ เสรจ็ แลว้ เกบ็ อุปกรณ์ทาความสะอาด และ

พรอ้ มวัสดอุ ปุ กรณ์ (ผ้า) ทาความสะอาดตนเอง

เกมการศึกษา (๑๓) การจบั คู่ การนั บ แล ะแ ส ด ง 1. แนะนาเกมใหม่ เกมจบั คภู่ าพกับจานวน ๑-๕ เกมจับคู่ภาพการนับ สังเกต เกมจบั คภู่ าพกบั
เลน่ เกมจับคู่ภาพกับ การเปรยี บเทยี บและ และแสดงจานวน จานวน ๑-๕
จานวน ๑-๕ การเรยี งลาดบั ส่ิง จานวน ๑-๕ 2. แบ่งเดก็ เปน็ กลุ่ม 2-3 คน ตามความสมคั รใจ ๑-๕
ตา่ งๆตามลกั ษณะ
ความยาว ความสูง มอบเกมใหมใ่ หเ้ ดก็ 1 กลุ่ม กลุม่ อ่นื ๆ เล่นเกม
น้าหนัก ปริมาตร
(๘) การนับและแสดง ทม่ี อี ยู่แล้ว
จานวนของส่ิงต่างๆ
ในชีวติ ประจาวนั 3. หมนุ เวยี นการเลน่ จนหมดเวลา

4. เดก็ เก็บเกมภาพศกึ ษาเขา้ ทเ่ี ดมิ

๑ เด็กชายกฤษกร แจม่ ใส เลขท่ี ชอื่ –นามสกุล
๒ เด็กชายจกั รกฤษณ์ สายแสงจันทร์
๓ เดก็ ชายจิติพัฒน์ บญุ มา
๔ เด็กชายจริ ายุ หวงั สาราญ
๕ เดก็ ชายณฐั ภูมิ สายบัวงาม

๖ เด็กชายเดชิต ยิ่งได้ชม
๗ เด็กชายธนวัตร โฉลกดี

๘ เด็กชายนนั ทวัน บญุ ทวี
๙ เดก็ ชายพศนิ อินสาราญ
๑๐ เด็กชายไพศาล กลว้ ยไธสง

๑๑ เดก็ ชายภมู ริ พี เหมิ ขนุ ทด

๑๒ เด็กชายสรณ์ศริ ิ ลอยเล่อื น

1.เลน่ ทากจิ กรรมและปฏิบตั ิกบั ผอู้ ่นื อยา่ งปลอดภยั ด้านรา่ งกาย โรงเรียนประชาสามคั คี สังกัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์เขต ๓ แบบสังเกตพฤตกิ รรมเด็ก หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ ๒ โรงเรียนของเรา ช้ันอนุบาลปที ี่ ๓

2.กระโดดขาเดยี วไปข้างหนา้ ได้อยา่ งตอ่ เนือ่ งโดยไม่ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ
เสยี การทรงตวั
ด้านสงั คม พฒั นาการ
3.รอ้ ยวสั ดใุ นสิ่งแวดล้อมเป็นพวงมาลัยได้
ด้านสตปิ ัญญา
4.กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม
สถานการณ์

5.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านดนตรีและการ
เคล่ือนไหว

6.ทางานทไี่ ดร้ บั มอบหมายจนเสรจ็

7.ปฏบิ ัติตนตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ

8.เล่นรว่ มกบั ผอู้ ื่นได้

9.ร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วย
ตนเอง

1 0 .ฟั งผู้ อ่ื น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า โต้ ต อ บ อ ย่ า ง
ต่อเนื่องเช่ือมโยงกับเรอ่ื งทีฟ่ งั ได้

11.อ่านภาพสัญลักษณ์คาพร้อมชี้หรือกวาดตามอง
จุดเรม่ิ ต้นและจดุ จบของขอ้ ความ

12.เขียนชื่อของตนเองตามแบบ เขียนข้อความด้วย
วิธที ค่ี ิดขน้ึ เองได้

13.จบั คูแ่ ละเปรยี บเทยี วความแตกตา่ งและความ
เหมือนของสิง่ ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะทีส่ ังเกตพบสอง
ลักษณะข้ึนไป
14.ค้นหาคาตอบข้อสงสยั ตา่ งๆ โดยวิธีทห่ี ลากหลาย
ด้วยตนเอง

หมายเหตุ

๑๓ เดก็ ชายกติ ตริ ัตน์ เดือนขาว เลขท่ี ช่อื –นามสกลุ

๑๔ เด็กหญงิ กนกพร ยง่ิ ไดช้ ม

๑๕ เดก็ หญิงกรกนก ไซมะเรงิ
๑๖ เดก็ หญงิ กรวรรณ แก้วกลา้
๑๗ เดก็ หญิงกณั ฐกิ า เรอื นประโคน
๑๘ เด็กหญิงกัลยาณี ชมชน่ื
๑๙ เดก็ หญงิ เขมกิ า กายดี
๒๐ เดก็ หญิงนันทิชา บุญทวี
๒๑ เด็กหญงิ ปวณี ์กร จันทร์กลิ่น
๒๒ เดก็ หญิงพรไพลนิ โคตรชัย
๒๓ เด็กหญิงภาวินี ประพรรณทอง

1.เล่น ทากจิ กรรมและปฏบิ ัตกิ ับผอู้ ่นื อยา่ งปลอดภัย ด้านร่างกาย

2.กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้อย่างตอ่ เน่อื งโดยไม่ ด้านอารมณ์ – จิตใจ
เสียการทรงตวั
พัฒนาการ
3.รอ้ ยวสั ดุในสิง่ แวดล้อมเป็นพวงมาลยั ได้ ด้านสงั คม

4.กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม ด้านสตปิ ญั ญา
สถานการณ์

5.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านดนตรีและการ
เคล่อื นไหว

6.ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนเสรจ็

7.ปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยไดต้ ามกาลเทศะ

8.เลน่ รว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้

9.ร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วย
ตนเอง

1 0 .ฟั ง ผู้ อื่ น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า โ ต้ ต อ บ อ ย่ า ง
ตอ่ เนอ่ื งเช่อื มโยงกับเร่อื งที่ฟังได้

11.อ่านภาพสัญลักษณ์คาพร้อมช้ีหรือกวาดตามอง
จดุ เรมิ่ ต้นและจดุ จบของข้อความ

12.เขียนช่ือของตนเองตามแบบ เขียนข้อความด้วย
วิธที ่คี ิดขน้ึ เองได้

13.จับค่แู ละเปรยี บเทียวความแตกตา่ งและความ
เหมือนของสงิ่ ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะทสี่ งั เกตพบสอง
ลักษณะขน้ึ ไป
1 4 .ค้ น ห าค า ต อ บ ข้ อ ส งสั ย ต่ างๆ โด ย วิธีท่ี
หลากหลายดว้ ยตนเอง

หมายเหตุ

๒๔ เดก็ หญิงศภุ กานต์ คานะ เลขที่ ชอื่ –นามสกลุ
๒๕ เดก็ หญงิ อญั ชลี สุขพินจิ
๒๖ เด็กหญิงพรทิพา กาลังรมั ย์

1.เล่น ทากจิ กรรมและปฏบิ ัตกิ ับผอู้ ่นื อยา่ งปลอดภัย ด้านร่างกาย

คาอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเดก็ รายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาห์ระบรุ ะดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดบั คอื 2.กระโดดขาเดยี วไปข้างหน้าได้อย่างตอ่ เน่อื งโดยไม่ ดา้ นอารมณ์ – จติ ใจ
ระดับ ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสริม เสียการทรงตวั
พัฒนาการ
3.รอ้ ยวสั ดุในสิง่ แวดล้อมเป็นพวงมาลยั ได้ ด้านสงั คม

4.กล้าพูด กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมตาม ด้านสตปิ ัญญา
สถานการณ์
5.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผ่านดนตรีและการ
เคล่อื นไหว

6.ทางานท่ีไดร้ ับมอบหมายจนเสรจ็

7.ปฏิบตั ติ นตามมารยาทไทยไดต้ ามกาลเทศะ

8.เลน่ รว่ มกบั ผูอ้ นื่ ได้

9.ร่วมสร้างข้อตกลงและปฏิบัติตามข้อตกลงด้วย
ตนเอง

1 0 .ฟั ง ผู้ อื่ น พู ด จ น จ บ แ ล ะ ส น ท น า โ ต้ ต อ บ อ ย่ า ง
ตอ่ เนอ่ื งเช่อื มโยงกับเร่อื งที่ฟังได้

11.อ่านภาพสัญลักษณ์คาพร้อมช้ีหรือกวาดตามอง
จดุ เรมิ่ ต้นและจดุ จบของข้อความ

12.เขียนช่ือของตนเองตามแบบ เขียนข้อความด้วย
วิธที ่คี ิดขน้ึ เองได้

13.จับค่แู ละเปรยี บเทียวความแตกตา่ งและความ
เหมือนของสงิ่ ต่างๆโดยใช้ลกั ษณะทสี่ งั เกตพบสอง
ลักษณะขน้ึ ไป

1 4 .ค้ น ห าค า ต อ บ ข้ อ ส งสั ย ต่ างๆ โด ย วิธีท่ี
หลากหลายดว้ ยตนเอง

หมายเหตุ