หน่วยที่ 13 ของเล่นของใช้

การวิเคราะหโ์ ครงสรา้ งหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยท่ี ๑๓ ของเล่น ของใช้ ชน้ั อนุบาลปที ่ี 1 – 3 ภาคเรยี นท่ี 1

โรงเรียนประชาสามคั คี สังกัดสานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรินทรเ์ ขต ๓

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ ๑. ของใชใ้ นห้องเรยี น ๑. การแยกของใช้สว่ นตวั และสว่ นรวม ๑. การรจู้ ักของเลน่ ของใช้
๒. ของเล่นในห้องเรียน ๒. ลกั ษณะของเล่นของใช้ ๒. การร้จู ักของเลน่ ของใช้
มาตรฐาน ๓. การเล่นของเลน่ อย่างถูกวธิ ี ๓. การเก็บของเล่นของใช้
ตวั บ่งช้ี ๔. การเกบ็ ของเล่นเขา้ ที่ ๔. การปฏิบตั ติ นในการเล่น - การจาแนกและจัดกลุ่มของเลน่ ของใชต้ าม
สภาพท่พี ึงประสงค์ ๕. การใชว้ ัสดุและของเล่นของใช้อย่างคุ้มค่า รปู ทรงเรขาคณติ
มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) ๓. อันตรายที่เกดิ จากของเล่นและวธิ ีปอ้ งกัน
มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) อันตราย
มฐ ๒ ตบช.๒.๒ (๒.๒.๓) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓) ๔. อันตรายทเ่ี กิดจากของใช้และวิธปี ้องกนั
มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑) อนั ตราย
มฐ ๒ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓) ๕. การเกบ็ รักษาของเลน่ ของใช้
มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑)
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑) มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)
มฐ ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๒ ตบช ๖.3 (๖.๓.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๓)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) มฐ ๒ ตบช ๒.๒ (๒.๒.๑)
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๒ (๓.๒.๑)
มฐ ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๓)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒) มฐ ๕ ตบช ๕.๔ (๕.๔.๑)
มฐ ๒ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๖ ตบช ๖.๒ (๖.๒.๑)
มฐ ๒ ตบช ๖.๓ (๖.๓.๑)
มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑)
มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๑)
มฐ ๒ ตบช ๙.๒ (๙.๒.๑)
มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๒)
มฐ ๒ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓)

รายการ อนบุ าลปที ี่ 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

ประสบการณ์สาคญั รา่ งกาย ร่างกาย มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)
๑.๑.๑ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่อื นที่ ๑.๑.๑ (๒) การเคลือ่ นไหวเคลื่อนที่
๑.๑.๒ (๕) การหยิบจับและการรอ้ ยวัสดุ ๑.๑.๔ (๓) การเคลอ่ื นไหวพร้อมอุปกรณ์ ร่างกาย
๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ัติตนใหป้ ลอดภัยใน ๑.๑.๔ (๕) การหยบิ จบั และการใช้กรรไกร ๑.๑.๑ (๒) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่
๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ัติตนใหป้ ลอดภยั ใน ๑.๑.๒ (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี
ชีวติ ประจาวนั ๑.๑.๔ ชีวติ ประจาวนั ๑.๑.๔ (๓) การป้นั
๑.๑.๔ (๓) การเลน่ เคร่อื งเล่นอย่าง ๑.๑.๔ (๓) การเล่นเคร่อื งเลน่ อยา่ งปลอดภยั ๑.๑.๔ (๕) การหยิบจับ และการใช้ กรรไกร
๑.๑.๔ ปลอดภัย ๑.๑.๔ การตัด การปะ
อารมณ์ ๑.๑.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นให้ปลอดภัยในชีวติ
อารมณ์ ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะทอ้ นความรูส้ ึกของ ๑.๑.๔ ประจาวัน
๑.๒.๔ (๓) การเคล่อื นไหวตามเสยี งเพลง ตนเองและผู้อืน่ ๑.๑.๔ (๓) การเลน่ เครื่องเลน่ อย่างปลอดภัย
๑.๑.๔ /ดนตรี (๓) การเคลอื่ นไหวตามเสียงเพลง / อารมณ์
๑.๑.๔ (๕) การทางานศลิ ปะ ดนตรี ๑.๒.๔ (๑) การพูดสะท้อนความรู้สึกของตนเอง
(๕) การทากจิ กรรมศลิ ปะต่างๆ ๑.๑.๔ และผูอ้ นื่
สงั คม สงั คม ๑.๑.๔ (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกทด่ี ี ๑.๓.๒ (๒) การใชว้ สั ดแุ ละสง่ิ ของเครือ่ งใช้
๑.๑.๔ ของห้องเรยี น ๑.๑.๔ อยา่ งคุ้มค่า สังคม
๑.๑.๔ (๔) การดแู ลหอ้ งเรยี นร่วมกัน ๑.๑.๔ (๓) การทางานศลิ ปะทีน่ าส่ิงของที่ ๑.๓.๒ (๒) การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้อย่าง
๑.๑.๔ ใช้แล้ว นากลบั มาประดิษฐ์ใหม่ ๑.๑.๔ คมุ้ ค่า
๑.๓.๔ (๑) การปฏบิ ตั ิตนเปน็ สมาชิกท่ดี ี ๑.๑.๔ (๓) การทางานศิลปะท่นี าวสั ดุหรอื
๑.๑.๔ สิง่ ของเครอื่ งใชท้ ใี่ ชแ้ ล้วมาใชซ้ า
๑.๓.๔ (๑) การปฏิบตั ิตนเปน็ สมาชิกทดี่ ี

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

สติปัญญา ๑.๑. ๔ ของห้องเรียน ๑.๑.๔ ของห้องเรยี น
๑.๑.๔ (๒) การฟังและปฏบิ ตั ติ ามคาแนะนา ๑.๑.๔ (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกัน ๑.๑.๔ (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกนั
๑.๑.๔ (๓) การฟังเพลง นิทานคาคล้องจอง ๑.๓.๗ (๑) เลน่ รว่ มกับกล่มุ เพ่ือน
๑.๑.๔ หรือเรอ่ื งราวต่าง ๆ ๑.๓.๕ (๒) การเล่นร่วมกนั กบั ผูอ้ น่ื
๑.๑.๔ (๔) การพดู และแสดงความคดิ สติปัญญา สตปิ ัญญา
๑.๑.๔ ความรู้สึกและความตอ้ งการ ๑.๔.๑ (๒) การฟังและปฏบิ ัติตามคาแนะนา ๑.๔.๑ (๒) การฟงั และปฏบิ ัติตามคาแนะนา
๑.๑.๔ (๓) การฟังเพลง คาคล้องจองหรือ ๑.๑.๔ (๓) การฟงั เพลง นทิ าน คาคล้องจอง
๑.๔.๒ (๑) การสงั เกตลกั ษณะส่ิงต่าง ๆ ๑.๑.๔ เร่อื งราวตา่ ง ๆ ๑.๑.๔ หรือเรอ่ื งราวต่าง ๆ
และใช้ประสาทสมั ผัสอย่างเหมาะสม ๑.๑.๔ (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งของการอา่ น ๑.๑.๔ (๔) การพดู และแสดงความคิดความรูส้ ึก
๑.๑.๔ ทีถ่ ูกต้อง ๑.๑.๔ และความตอ้ งการ
๑.๑.๔ (14) การอ่านและชี ข้อความโดยกวาด ๑.๑.๔ (๕) การพดู กับผู้อื่นเกยี่ วกบั
๑.๑.๔ สายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไปขวา ๑.๑.๔ ประสบการณข์ องตนเอง
๑.๑.๔ จากบนลงลา่ ง ๑.๑.๔ (๘) การรอจังหวะท่ีเหมาะสมในการพูด
๑.๔.๒ (๕) การจดั กลมุ่ และการจาแนกสง่ิ ๑.๑.๔ (๑๒) การเหน็ แบบอย่างของการอ่านที่
๑.๑.๔ ตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปร่าง ๑.๑.๔ ถกู ต้อง
๑.๑.๔ รูปทรง ๑.๔.๒ (๕) การคัดแยกการจัดกลุ่มและการ
๑.๑.๔ (๖) การต่อชนิ เล็กเตมิ ในชินใหญ่ให้ ๑.๑.๔ จาแนกสง่ิ ต่างๆตามลักษณะและ
๑.๑.๔ สมบูรณ์ ๑.๑.๔ รปู ร่าง รปู ทรง
๑.๑.๔ (๗) การต่อเตมิ และการสรา้ งแบบรปู ๑.๑.๔ (๘) การนบั และแสดงจานวน
๑.๑.๔ (๘) การนบั และแสดงจานวน ๑.๑.๔ (๑๓)การจับคกู่ ารเปรยี บเทยี บสง่ิ ต่างๆ
๑.๑.๔ (๑๓) การจบั คู่ การเปรียบเทยี บ ๑.๔.๓. จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์
๑.๑.๔ ส่งิ ต่างๆ ๑.๑.๔ (๒) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์
๑.๑. ผ่านศลิ ปะ

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

คณิตศาสตร์ ๑. นับปากเปล่า ๑ - ๕ ๑. นบั ปากเปล่า ๑ - ๑๐ ๑. นับปากเปลา่ ๑ - ๒๐
๒. นบั แสดงจานวน ๑ - ๔ ๒. นบั แสดงจานวน ๑ - ๕ ๒. นับและแสดงจานวน ๑ - ๘
๓. จาแนก จดั กลมุ่ รปู ทรงและรปู รา่ ง ๓. จาแนก จัดกลมุ่ รปู ทรง และรูปรา่ ง

เรขาคณิต เรขาคณิต
๔. แบบรปู (ตามแบบ) ๔. แบบรูป (ตามแบบ)

วทิ ยาศาสตร์ ทักษะการออกแบบ ๑. ทักษะการออกแบบโดยใช้รปู ร่างรปู ทรง ๑. ทักษะการออกแบบโดยใช้รูปรา่ งรปู ทรง
๒. จัดทาขอ้ มลู และสือ่ ความหมายขอ้ มลู ๒. จดั กระทาและสอื่ ความหมายขอ้ มลู

พัฒนาการทางภาษาและ ๑. การฟงั และปฏิบตั ิตามคาแนะนา ๑. การฟังและปฏิบตั ิตามคาแนะนา ๑. การฟงั และปฏิบัตติ ามคาแนะนา
การร้หู นังสือ ๒. การฟงั เพลง ค าคล้องจอง ๒. การฟงั เพลง นิทาน ค าคลอ้ งจอง ๒. การฟงั เพลง นิทาน ค าคล้องจองหรือ
๓. การพูดแสดงความคิด ความรสู้ กึ และ ๓. การเหน็ แบบอยา่ งการอา่ นทถี่ ูกตอ้ ง
๔. การอ่านและชี เนือเพลง นทิ าน เรอ่ื งราวตา่ งๆ
ความต้องการ คาคล้องจองโดยกวาดสายตาตามบรรทดั จาก ๓. การพดู แสดงความคิด ความรูส้ ึกและ
๔. การเหน็ แบบอย่างการอ่านที่ถกู ตอ้ ง ซา้ ยไปขวาจากบนลงล่าง
ความต้องการ
๔. การพูดกบั ผู้อนื่ เก่ยี วกับประสบการณ์

ของตนเองหรอื เร่อื งราวเกี่ยวกับตนเอง
๕. การรอจงั หวะทเ่ี หมาะสมในการพูด
๖. การเห็นแบบอยา่ งของการอา่ นทถี่ ูกต้อง

หนว่ ยการจดั ประสบการณท์ ่ี ๑๓ ของเลน่ ของใช้ ช้ันอนบุ าลปีที่ 2
แนวคดิ

การรู้จักของเล่นและของใช้ในห้องเรียน ของใช้ท่ีเป็นของส่วนตัวและส่วนรวม การระมัดระวังความปลอดภัยของตนเองและเพื่อนในการ
เล่นของเล่น และใช้ของใช้การเก็บของเลน่ และของใชเ้ ข้าท่ี การปฏิบัติตามข้อตกลงของห้องเรียนเกี่ยวกับของเล่นและของใช้ การเก็บรักษาและใช้
ของเลน่ ของใช้อยา่ ง ประหยดั

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทพ่ี ึงประสงค์ 1. เลน่ และทากิจกรรม ประสบการสาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
อยา่ งปลอดภยั ด้วยตนเองได้
มาตรฐานที่ 1 1.3 รกั ษาความ 1.3.๑ เลน่ และทา 1.1.๔ การรักษาความ ๑. การแยกของใชส้ ่วนตวั
กิจกรรมอยา่ ง ปลอดภยั และส่วนรวม
ร่างกายเจริญเติบโต ปลอดภัยของ ปลอดภยั ด้วย (๑) การปฏบิ ตั ติ นให้ ๒. ลกั ษณะของเล่นของใช้
ปลอดภยั ในกจิ กวตั ร ๓. การเก็บของเล่นของใช้
ตามวัยและมสี ุขนิสยั ตนเองและผูอ้ น่ื ประจาวัน ๔. การปฏบิ ัติตนใน
(๒) การเล่นเครื่องเล่นสนาม การเลน่
ท่ีดี อยา่ งปลอดภยั ๕. การใช้วัสดุและของเล่นของ
ใชอ้ ย่างคมุ้ ค่า

มาตรฐานท่ี 2 2 .1 เค ล่ื อ น ไ ห ว 2.1.3 ว่ิงหลบหลีกส่ิง 2.ว่งิ หลบหลกี สง่ิ กีดขวางได้ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอื ใหญ่
(2) การเคลื่อนไหว เคล่ือนท่ี
เล่นของใช้อยา่ งคมุ้ คา่ ร่ า ง ก า ย อ ย่ า ง กดี ขวางได้
กลา้ มเนอื ใหญ่และ คลอ่ งแคลว่
กลา้ มเนือเล็กแขง็ แรง ประสานสมั พันธ์
ใ ช้ ไ ด้ อ ย่ า ง และทรงตวั ได้
ค ล่ อ ง แ ค ล่ ว แ ล ะ
๒.2.๑. ใช้กรรไกรตัด 3.ใช้กรรไกรตดั กระดาษตาม (๕) การหยบิ จับและการใช้
ประสานสมั พนั ธ์กัน 2.2 ใชม้ ือ-ตาประสาน กระดาษขาด แนวเส้นตรงได้ กรรไกร
สมั พนั ธ์กนั จากกนั ไดโ้ ดยใช้

มือเดยี ว

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพทพี่ ึงประสงค์ ประสบการสาคญั สาระท่ีควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมีความสขุ ๔.๑.๓ สนใจมคี วามสขุ ๔. รว่ มกิจกรรมการเคล่ือนไหว ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง
และแสดงทา่ ทาง/ ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ ง อารมณ์
ช่ืนชมและแสดงออก และแสดงออกผ่าน เคล่ือนไหวประกอบ มีความสขุ ได้ (๓) การเคลื่อนไหวตาม
เพลงจงั หวะและดนตรี เสยี งเพลง/ดนตรี
ทางศิลปะ ดนตรีและ งานศิลปะ ดนตรี

การเคลือ่ นไหว และการเคลอ่ื นไหว

มาตรฐานท่ี ๕ ๕.๔ มีความรบั ผดิ ชอบ ๕.๔.๑ ท างานที่ได้รบั ๕. ทางานที่ได้รบั มอบหมาย ๑.๒.๔ การแสดงออกทาง
อารมณ์
มีคุณธรรมจริยธรรม มอบหมายจนสาเร็จ จนสาเรจ็ เมอ่ื มีผชู้ ีแนะได้ (๕) การทากิจกรรมศิลปะต่างๆ

และมจี ิตใจท่ดี ีงาม เมอ่ื มผี ชู้ ีแนะ

มาตรฐานที่ 6 ๖.๒ มวี นิ ยั ในตนเอง ๖.๒.๑ เก็บของเล่นของ ๖. เกบ็ ของเลน่ ของใชเ้ ข้าท่ี ๑.๓.๔. การมีปฏิสมั พนั ธ์ มี
ใช้เข้าท่ีด้วยตนเอง ด้วยตนเองได้ วนิ ยั มี
มี ทั ก ษ ะ ชี วิ ต แ ล ะ สว่ นร่วม และบทบาทสมาชิก
ของสงั คม
ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ห ลั ก (๑) การปฏบิ ตั ติ นเป็นสมาชิกที่
ดีของห้องเรียน
ปรัชญาของเศรษฐกิจ (๔) การดแู ลห้องเรยี นรว่ มกัน

พอเพียง ๑.๓.๒ การดูแลธรรมชาติและ
ส่งิ แวดลอ้ ม
มาตรฐานที่ 6 ๖.๒ มวี นิ ยั ในตนเอง ๖ .๓ .๑ ใ ช้ ส่ิ ง ข อ ง ๗. ใชส้ ง่ิ ของเคร่อื งใช้อยา่ ง (๒) การใช้สิง่ ของเครื่องใช้
เครื่องใช้อย่างประหยัด ประหยดั ได้ อย่างคุ้มค่า
มี ทั ก ษ ะ ชี วิ ต แ ล ะ และพอเพียงดว้ ยตนเอง

ป ฏิ บั ติ ต น ต า ม ห ลั ก

ปรัชญาของเศรษฐกิจ

พอเพยี ง

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้
๘. ทางานรว่ มกับเพ่ือนได้
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสาคญั สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๘ ๘.๒ มีปฏิสัมพันธ์ที่ดี ๘.๒.๑ เล่นหรอื ทางาน (๓) การทางานศลิ ปะทน่ี าวัสดหุ รอื
สิง่ ของทีใชแ้ ล้วมาใชซ้ า
อ ยู่ ร่วม กั บ ผู้ อ่ื น ได้ กบั ผู้อื่น ร่วมกับเพื่อนเป็นกล่มุ

อย่างมีความสุขและ

ปฏิบัติตนเป็นสมาชิก

ท่ดี ขี องสงั คม

มาตรฐานที่ ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ 9.1.1 ฟังผู้อื่นพูดจน ๙. ฟงั และพูดโตต้ อบเรื่อง ๑.๔.๑ พฒั นาการทางภาษาการรู้
ใช้ภาษาส่อื สารได้ หนังสอื
เหมาะสมกบั วยั และเล่าเร่ืองให้ผู้อื่น จ บ แ ล ะ พู ด โต้ ต อ บ เกี่ยวกบั เร่อื งทฟ่ี ังได้ (๒) การฟังและปฏิบัติตามคาแนะนา
(๓) การฟังเพลง คาคล้อง
เข้าใจ เกยี่ วกบั เร่ืองท่ฟี ัง (๑๒) การเหน็ แบบอยา่ งการอ่านที่
ถูกต้อง
๑๐. อ่านขอ้ ความตามครูได้ (๑๔) การอ่านชีข้อความโดยกวาด
สายตาตามบรรทัดจากซา้ ยไปขวา
๙. อ่าน เขียนภาพและ 9 .๒ .1 อ่ า น ภ า พ จากบนลงลา่ ง

สญั ลักษณ์ สัญลักษณ์ คาพร้อมทัง

ชี ห รือ ก ว าด ต าม อ ง

ขอ้ ความตามบรรทัด

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.๑ มีความสามารถ ๑๐.๑.๓ จาแนกและจดั ๑๑. จาแนกจัดกล่มุ ส่ิงต่างๆ ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิด
เชงิ เหตุผล การตัดสินใจและ
มีความสามารถใน ในการคดิ รวบยอด กลุ่มส่ิงต่าง ๆโดยใช้ ตามรปู ทรงและรปู รา่ ง แก้ปัญหา
(๕) คดั แยกการจดั กลุ่มและ
การคิดที่เป็นพืนฐาน อย่างน้อยหน่ึงลักษณะ เรขาคณิตได้ การจาแนกสิง่ ต่างๆตาม
ลกั ษณะ
ในการเรยี นรู้ เปน็ เกณฑ์ (๗) การต่อเตมิ แบบรูปและ
สรา้ งแบบรูป
๑๒. ต่อเตมิ แบบรปู ท่ี (๘) การนบั และแสดงจานวน
ของสิ่งตา่ งๆในชวี ติ ประจาวัน
กาหนดได้ (๖) การต่อของชนิ เล็กเตมิ ใน
ชนิ ใหญ่ให้สมบูรณ์
๑๓. จับคู่ภาพที่กาหนดได้ (๑๓) การจับคู่ สงิ่ ตา่ งๆตาม
ลักษณะ
๑.๔.๓ จินตนาการและ
ความคิด
สร้างสรรค์
(๓) การออกแบบโดยใช้
รปู รา่ งรูปทรงจากวัสดุที่
หลากหลาย

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วยการจัดประสบการณ์
หนว่ ยท่ี 13 ของเลน่ ของใช้ ชนั้ อนุบาลปที ่ี 2

วันท่ี เคลอื่ นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเล่นกลางแจง้ เกมการศกึ ษา

1 การเคลื่อนไหวรา่ งกาย การแยกของใชส้ ่วนตัวของใช้ ศลิ ปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม การเล่นเครื่องเล่น เกมภาพตัดต่อเด็ก
ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง ส่วนรวม สนาม เลน่ ของเลน่
๑. การวาดภาพดว้ ย การเล่นตามมุม
สีเทียน ประสบการณ์
๒. การพิมพภ์ าพดว้ ย
วัสดธุ รรมชาติ

2 การเคล่ือนไหวร่างกาย ลักษณะของเล่นของใช้ 1. การวาดภาพ การเลน่ ตามมุม เล่นเกมวิ่งวบิ าก เกมจบั คู่ภาพของเลน่
พร้อมอุปกรณ์ - การเลือกของใช้ทีเหมาะสม ๒. การประดษิ ฐ์ ประสบการณ์
- ความปลอดภยั ในการใช้งาน กังหันถว้ ย การเล่นนา เกมจับคภู่ าพ
3 การเคล่ือนไหวตาม การเลน่ ตามมุม การเล่นทราย ของใช้ท่ีค่กู ัน
เสยี งเพลงเลน่ แล้วเก็บ การเก็บของเล่นของใช้ 1. การวาดภาพ ประสบการณ์
๒. การประดิษฐ์
ถว้ ยกระดาษเสยี งใส

4 การเคล่อื นไหวร่างกาย การปฏิบัติตนในการเล่น 1. การวาดภาพ การเลน่ ตามมุม เกมวิง่ ซกิ แซก็ เกบ็ เกมจัดหมวดหมู่
นบั ๑ - ๑๐ ประกอบ ๒. การประดษิ ฐ์ ประสบการณ์ ของ ภาพของใช้
ทา่ ทาง ยานพาหนะ

5 การเคลอ่ื นไหวร่างกายทา การใช้วัสดุและสิ่งของเครื่องใช้ 1. การวาดภาพ การเลน่ ตามมุม การเล่นเครือ่ งเล่น เกมจบั คู่ของใชก้ ับ
ทา่ ทางประกอบเพลง อยา่ งคุ้มคา่ ๒. การประดษิ ฐ์ ประสบการณ์ สนาม สัญลักษณต์ ามแบบ
“เกบ็ ของ” ยานพาหนะ
รปู ทกี่ าหนด

ผังความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์ หน่วยที่ 13 ของเลน่ ของใช้ ช้ันอนุบาลปีท่ี 2

๑. กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสร้างสรรค์

๑. การเคล่ือนไหวรา่ งกายปฏิบัติตามขอ้ ตกลง ๑. การแยกของใชส้ ่วนตวั และสว่ นรวม ๑. การปั้นดินนามัน การพิมพ์ภาพดว้ ยวสั ดุ
๒. การเคลื่อนไหวรา่ งกายพร้อมอปุ กรณ์ ๒. ลักษณะของเลน่ ของใช้ ธรรมชาติ
๓. การเคลอ่ื นไหวตามเสียงเพลงเลน่ แลว้ เกบ็ ๓. การเก็บของเลน่ ของใช้ ๒. การวาดภาพ การประดิษฐ์กงั หนั ถ้วย
๔. การเคลือ่ นไหวรา่ งกายนับ ๑-๑๐ ประกอบ ๔. การปฏบิ ัติตนในการเลน่ ขนาดตัวอกั ษร ๓. การวาดภาพ การประดิษฐ์ถว้ ยกระดาษ
ท่าทาง ๕. การใชว้ ัสดแุ ละส่งิ ของเครื่องใชอ้ ย่าง เสียงใส
๕. การเคลอื่ นไหวร่างกายทาท่าทางประกอบเพลง คุ้มค่า ๔. การวาดภาพ การประดิษฐย์ านพาหนะ
“เก็บของ” ๕. การวาดภาพ การประดิษฐ์ยานพาหนะ
หนว่ ย
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ของเลน่ ของใช้ ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา

การเลน่ ในมุมประสบการณต์ ่างๆ ๕. กิจกรรมการเลน่ กลางแจ้ง ๑. การเล่นเกมภาพตดั ต่อการเล่นของเด็ก
ภายในหอ้ งเรียน ๒. การเลน่ เกมจับคู่ภาพของเลน่
๑. การเล่นเครอื่ งเล่นสนาม ๓. การเลน่ เกมจบั คภู่ าพของใช้ท่คี กู่ นั
๒. การเล่นวงิ่ วิบาก ๔. การเลน่ เกมจัดหมวดหมภู่ าพของใช้
๓. การเลน่ นา - การเลน่ ทราย ๕. การเล่นเกมจับค่ขู องใช้กบั สัญลกั ษณต์ ามแบบรปู ท่ี
๔. การเล่นเกมวิง่ ซกิ แซ็ก กาหนด
๕. การเล่นเครอ่ื งเล่นสนาม

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันที่ ๑ หน่วย ของเลน่ ของใช้ ช้ันอนุบาลปีที่ 2
โรงเรียนประชาสามคั คี สังกัดสานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์เขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สงั เกต
ร่วมกจิ กรรมการ
กิ จ ก ร ร ม เค ลื่ อ น ไ ห ว เค ล่ื อ น ไ ห ว ท า
ท่าทางตาม
และจงั หวะ (๓) การเคลอ่ื นไหวตาม 1. กจิ กรรมพืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทัว่ ๑. เครอื่ งเคาะจังหวะ ค า ส่ั ง ป ร ะ ก อ บ
เพ ลงและด น ต รี
ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ก า ร เสียงเพลง/ดนตรี บรเิ วณอย่างอสิ ระตามจังหวะเมอ่ื ไดย้ นิ สญั ญาณ ๒. เพลงเล่นแล้วเก็บ อย่างมคี วามสุข

เคล่ือนไหวทาท่าตาม “หยุด” ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในทา่ นันทนั ที ๓. ไม้บล็อก

ค า ส่ั ง ป ร ะ ก อ บ เพ ล ง 2. ครแู ละเด็กสร้างข้อตกลงโดยใชข้ องเลน่ กาหนด ๔. ตุก๊ ตา

แ ล ะ ด น ต รี ได้ อ ย่ า ง มี ทา่ ทางประกอบการเคล่อื นไหวดงั นี

ความสขุ - ครยู กไม้บล็อก เด็กเคล่ือนไหว กระโดดขนึ ลง

- ครยู กต๊กุ ตา เด็กเคล่ือนไหว ยักเอว

๓. ครอู ่านเนอื เพลง “เพลงเล่นแลว้ เก็บ”พร้อมทงั

ชีคาใหต้ รงกบั เสียงอา่ น

4. เด็กและครรู ว่ มกนั ร้องเพลงเลน่ แลว้ เกบ็ และ

เคลอ่ื นไหวร่างกายตามคาสงั่ ท่ตี กลงกนั เมอื่ ได้ยิน

สัญญาณ “หยดุ ” ในแต่ละครังให้ปฏิบัติตามข้อตกลง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมเสรมิ (๒) การฟังและ การแยกของใช้ ๑. ครูอ่านคาคล้องจอง “ของเล่นของใช้” โดย คลอ้ งจอง ๑. การฟังและพดู
ประสบการณ์ ชคี าให้ตรงกับเสียงอ่านทลี ะวรรคตังแตต่ ้นจนจบ “ของเลน่ ของใช้” โต้ตอบเรอ่ื งการแยก
๑. ฟังและพดู ปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา สว่ นตัวและสว่ นรวม ๒. ครูและเดก็ อ่านออกเสยี งพร้อมกันตังแตต่ น้ จนจบ 2. ของเล่นของใช้ใน ประเภทของใชไ้ ด้
โต้ตอบเรอื่ ง ๓. ใหเ้ ดก็ สังเกตคาและตัวอักษร ชีตวั อักษรและ หอ้ งเรยี น ๒. การอ่านข้อความ
การแยกประเภท (๓) การฟงั คาคลอ้ งจอง คาคลอ้ งจอง ๓. บัตรชอื่ ตามครู
ของใชไ้ ด้ ๔. ครูนาตะกร้าท่ีมีของใช้ส่วนตวั และของใช้ส่วนรวม
๒. อ่านขอ้ ความ (๑๒) การเหน็ แบบ ทเ่ี ป็นของเดก็ ในห้องเรยี นมาใหเ้ ดก็ ดู ของใชส้ ่วนตวั
ตามครูได้ ๕. ครูหยิบป้ายบตั รชอื่ “ของใช้ส่วนตัว”และบัตรช่ือ
อย่างการอา่ นท่ี “ของใช้สว่ นรวม” อา่ นและชีทีละคาใหเ้ ด็กฟังเด็ก ของใชส้ ่วนรวม
อา่ นตามครคู รูนาบตั รคาวางที่พืนห่างกันพอสมควร
ถูกต้อง ๖. ครหู ยิบของในตะกร้าขนึ มาทีละชนิ ใหเ้ ด็กบอกวา่
คอื อะไร เป็นของใชส้ ่วนตวั หรือสว่ นรวมแล้วครนู าไป
(๑๔) การอา่ นชี วางตรงกับป้ายบัตรช่อื แผนภูมิ การแยกประเภท
ส่งิ ของ เช่น หนังสอื วางตรงของใช้ส่วนรวมทาเช่นนี
ข้อความโด กวาด จนครบทุกชนิ

สายตาตามบรรทัด

จากซา้ ยไปขวาจาก

บนลงล่าง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
๗. เด็กอาสาออกมาแยกประเภทของใช้ส่วนตัวและ
ของใช้สว่ นรวม วางตามแผนภูมิการแยกประเภทของ
เล่นของใช้โดยบอกช่ือสิ่งท่ถี ือขึนมาให้เพอื่ นฟัง เพอื่ น
พูดตามและนาไปวางท่แี ผนภมู ิ
๘. ให้เด็กเปลี่ยนกันออกมาทากิจกรรมเหมือนข้อ ๕
จนครบทกุ คน
๗. ครูและเดก็ ร่วมกนั สรปุ ของใชส้ ่วนรวม
เด็กไมค่ วรนากลบั บ้านเพราะเปน็ ของทุกคน

กจิ กรรม (๕) การทากจิ กรรม 1. ครแู ละเดก็ ช่วยกันเตรยี มอุปกรณ์ กจิ กรรม ๒ 1. ดนิ นามนั สงั เกต
ศิลปะสร้างสรรค์ ศลิ ปะตา่ งๆ กิจกรรม คอื การปั้นดนิ นามันและการพิมพด์ ว้ ย ๒. แผ่นรองปน้ั ก า ร ท า ง า น ร่ ว ม กั บ
ทางานรว่ มกับ วสั ดธุ รรมชาติ ๓. สีนา เพ่ือน
เพือ่ นได้ 2. ครแู นะนาวิธกี ารพมิ พด์ ว้ ยวสั ดุธรรมชาติไดแ้ ก่ ๔. กระดาษ
กา้ นกลว้ ย ก้านมะละกอ ๕. จานผสมสี
3. เมอ่ื เด็กทากจิ กรรมพิมพภ์ าพเสรจ็ แลว้ จงึ ป้ัน ๖. ก้านกล้วย
ดนิ นามันอย่างอิสระ ๗. ก้านมะละกอ
4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์และส่งผลงานพรอ้ มเลา่
ผลงานให้ครฟู งั ครูจดบนั ทกึ เด็กนาผลงานไปไว้ท่ี
แสดงผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. เดก็ เลอื กกิจกรรมเลน่ ตามมมุ ประสบการณ์
ตามความสนใจ มมุ ประสบการณ์ในหอ้ งเรียนควร
กจิ กรรมเล่นตามมมุ มีอย่างน้อย ๔ มมุ เช่น อปุ กรณ์มมุ ประสบการณ์ สังเกต
- มมุ นทิ าน - มมุ บล็อก
เก็บของเล่นของใช้เข้า (๓) การให้ความ - มมุ ศิลปะ - มุมบทบาทสมมุติ ในหอ้ งเรียน การเก็บของเล่นของ
- มุมเคร่อื งเล่นสัมผสั - มุมธรรมชาติศกึ ษา
ทีด่ ว้ ยตนเองได้ รว่ มมอื ในการปฏิบัติ ใช้เข้าที่ดว้ ยตนเอง

กิจกรรม

(๔) การดแู ล

ห้องเรยี นรว่ มกนั

๒. มมุ นทิ านควรมนี ทิ านเกยี่ วกบั ของใชส้ ว่ นตัว –
ของใชส้ ว่ นรวม
๓. มมุ ศลิ ปะควรจัดส่ือการใช้กรรไกรและ
กระดาษโฆษณาสนิ คา้ ใหเ้ ด็กเลือกตัดรูปฝกึ
การใชก้ รรไกร
2. เมื่อหมดเวลาใหเ้ ด็กเกบ็ ของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บร้อย

กิจกรรมกลางแจ้ง (๑) การปฏิบัติตนให้ 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม เครอ่ื งเล่นสนาม สงั เกต
แตล่ ะชนิดพรอ้ มทงั คาแนะนาวธิ ีเล่นอยา่ ปลอดภัย ก า ร เ ล่ น เค ร่ื อ ง เล่ น
เล่นเครือ่ งเล่น ปลอดภัยใน 2. เดก็ เล่นเครือ่ งเลน่ สนามโดยมีครูดูแลอยา่ งใกล้ชิด สนามอย่างปลอดภัย
3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวทาความ ดว้ ยตนเอง
สนามอย่างปลอดภัย ชีวติ ประจาวนั สะอาดรา่ งกาย

ด้วยตนเองได้ (๓) การเลน่ เครื่อง

เลน่ อยา่ งปลอดภยั

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมินผล

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้

เกมการศกึ ษา (๖) การต่อของชินเล็ก เล่นเกมภาพตัดต่อ 1. ครูแนะนาเกมภาพตดั ตอ่ การเล่นของเดก็ เกมภาพตัดต่อการเล่น สงั เกต

ต่อส่วนประกอบภาพ เติมในชินใหญ่ใหญ่ให้ ของใช้ส่วนรวมตาม 2. แบ่งเด็กเป็นกลุ่มๆละ ๒ - ๔ คนตามความ ของเด็ก การต่อส่วนประกอบ

เป็นภาพทส่ี มบูรณ์ได้ สมบรู ณ์ ลาพังหรือกับผู้อ่นื เหมาะสมให้ตัวแทนกลุ่มออกมารับเกมท่ีเคยเล่น ภ า พ เป็ น ภ า พ ที่

มาแลว้ และเกมภาพตดั ตอ่ การเล่นของเด็ก สมบรู ณ์

3. เด็กเลน่ โดยหมุนเวียนกนั ในแต่ละกลมุ่ ทุกกลุ่มจะ

ได้เลน่ เกมภาพตดั ตอ่ การเลน่ ของเด็ก

4. ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันท่ี ๒ หน่วย ของเลน่ ของใช้ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2
โรงเรยี นประชาสามคั คี สังกัดสานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ ผล

การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรยี นรู้

กิจกรรมเคล่ือนไหว (๓) การเคล่ือนไหว 1. กิจกรรมพืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เคร่ืองให้จงั หวะ

และจังหวะ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ” 2. ของเลน่ ท่มี ีลกั ษณะ

ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม ก า ร หยุด”ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวในท่านันทนั ที วงกลมและสเ่ี หลยี่ ม

เค ลื่ อ น ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ 2. ให้เดก็ เลือกของใช้สว่ นรวมคนละ 1 ชนิด

อุ ป ก ร ณ์ อ ย่ า ง มี 3. ใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวพรอ้ มกบั นาของเล่น

ความสุขได้ รูปทรงเรขาคณิตเป็น “รูปวงกลม” หรือ“สี่เหลี่ยม”

ไปด้วยคนละ ๑ ชินอาจถือไปวางบนศีรษะ บ่า หนีบ

รักแร้ เปน็ ต้นโดยแต่ละคนพยายามนาไปไม่ใหซ้ ากัน

และเคล่ือนไหวตามจังหวะที่ครูเคาะ เม่ือได้ยิน

สัญญาณ “หยุด”ให้เด็กนาของใช้รูปทรงเดียวกันมา

วางต่อกนั

4. ให้เดก็ ปฏิบัตกิ จิ กรรมในข้อ ๓ ซา

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ ผล

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สังเกต
๑. ฟังและพดู
กิจกรรมเสรมิ (๒) การฟงั และ ลกั ษณะของของเลน่ 1. เด็กนั่งเปน็ รูปครึ่งวงกลม ๑.คาคล้องจอง โต้ตอบเร่ืองเกี่ยวกับ
เร่อื งทีฟ่ ังได้
ประสบการณ์ ปฏบิ ตั ิตามคาแนะนา ของใช้ ๒. เดก็ และครูอ่านคาคล้องจอง “ของเลน่ ของใช้” “ของเล่นของใช้” ๒. การอ่านข้อความ
ตามครู
๑. ฟังและพูดโต้ตอบ (๓) การฟังคาคล้องจอง - การเลือกของใชท้ ี่ ทบทวนพรอ้ มกัน ๒. บัตรภาพของใช้

เรอ่ื งเกีย่ วกบั เรือ่ งทฟ่ี งั (๑๒) การเห็น เหมาะสม ๒. แบ่งกลุ่มเด็กแสดงบทบาทสมมตุ ิการซอื ขาย 3.บัตรภาพของเล่น

ได้ แบบอย่างการอา่ นท่ี - ความปลอดภัยใน ของเลน่ ๔. กระดาษเปล่า

๒. อา่ นข้อความตาม ถกู ต้อง การใชง้ าน ๓. ให้หวั หน้ากลุม่ มาจบั บัตรภาพท่คี ว่าไว้ มี ๓ ๕. ของเลน่ ของใชใ้ น

ครูได้ (๑๔) การอ่านและชี ลกั ษณะดงั นี ห้องเรยี น

ขอ้ ความโดยกวาด บตั รท่ี ๑ ภาพของใช้

สายตาตามบรรทดั บัตรที่ ๒ ภาพของเล่น

จากซา้ ยไปขวาจาก บตั รท่ี ๓ กระดาษเปลา่

บนลงล่าง ๔. ให้เด็กจดั กลุ่มประเภทของภาพท่ีได้ เช่น กลุ่มของ

เล่น กลุ่มของใช้ กลุ่มกระดาษเปล่าให้ทาหน้าท่ีจัด

ร้านขายของและเป็นผู้ขาย

๕. ส่วนเดก็ ท่ีจับฉลากได้ภาพใดก็จะมาซือสงิ่ ของ

ตามภาพในบตั รภาพนนั กลุ่มใดไดก้ ระดาษเปล่า

เปน็ ผู้ช่วยขายของ

๖. ผลัดเปล่ยี นกนั เปน็ ผู้ซือ - ผขู้ าย

๗. ใหเ้ ด็กบอกลักษณะของสงิ่ ของทซ่ี ือและบอก

วิธีเล่น วธิ ใี ช้

๘. ครูและเดก็ สนทนารว่ มกันว่าของเล่นหรือของ

ใช้ชนดิ ไหน ควรซือ ไม่ควรซอื เพราะเหตุใด

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
ครูและเด็กช่วยกันเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม ๒กิจกรรม 1. สีเทียน สังเกต
กิจกรรม (๕) การหยิบจบั การใช้ก รรไกรตั ด
ศลิ ปะสร้างสรรค์ การใชก้ รรไกร ได้แก่ ๒. กระดาษ กระดาษตามแนว
ใชก้ รรไกรตัด การตัด เสน้ ตรง
กระดาษตามแนว - การเขียนภาพ ๓. ถว้ ยกระดาษ
เส้นตรงได้ สังเกต
- การประดษิ ฐ์กงั หนั ถว้ ย ๔. กรรไกร การเก็บของเล่นของ
กจิ กรรมเลน่ ตาม ใช้เขา้ ท่ีด้วยตนเอง
มุม 2. ครูแนะนาอุปกรณ์งานชินใหมก่ ารประดิษฐ์ ๕. หลอดกาแฟ
เก็บของเล่นของใช้
เข้าท่ดี ้วยตนเองได้ กงั หันถว้ ย

3. เดก็ ออกแบบวาดภาพระบายสกี งั หันถ้วยท่ี

ตนเองเลอื กประดิษฐ์

๔. เดก็ ประดิษฐ์กงั หันถ้วยตามท่อี อกแบบ

๕. เดก็ รว่ มกันเก็บอุปกรณ์และทดลองใช้

๖. สรุปปัญหาอุปสรรคในการทางาน

(๑) การปฏิบัติตนให้ 1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเลน่ “เกมว่งิ วิบาก” ๑. กระป๋อง ๔ ใบ
ป ล อ ด ภั ย ใ น ๒. ครูและเดก็ ชว่ ยกนั เตรียมสถานทเี่ ลน่ เกม ๒. โตะ๊ เล็ก ๔ ตวั
ชวี ติ ประจาวัน 2. ครูสาธิตวธิ กี ารว่ิงวบิ ากให้เด็กดู ๓. ไมบ้ ล็อกรปู ทรง
(๓) การเลน่ เคร่อื ง 3. แบง่ เดก็ ออกเปน็ ๒ ทมี ยืนเข้าแถว ๔ แถวตอ่ กนั สเี่ หลย่ี ม
เล่นอย่างปลอดภยั 4. เด็กเล่นเกมตามขอ้ ตกลง
5. เมอ่ื ครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวทา
ความสะอาดร่างกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ สงั เกต
ก า ร เล่ น แ ล ะ ท า
กจิ กรรมกลางแจ้ง (๑) การปฏบิ ัติตนให้ 1. ครูแนะนาขอ้ ตกลงในการเลน่ “เกมว่งิ วบิ าก” ๑. กระป๋อง ๔ ใบ กิ จ ก ร ร ม อ ย่ า ง
ป ล อ ด ภั ย ได้ ด้ ว ย
เล่นและทากิจกรรม ป ล อ ด ภั ย ใ น ๒. ครแู ละเด็กช่วยกนั เตรยี มสถานท่เี ลน่ เกม ๒. โต๊ะเลก็ ๔ ตวั ตนเอง

อย่างป ลอด ภั ยด้ วย ชีวติ ประจาวนั 2. ครสู าธิตวิธีการวง่ิ วบิ ากให้เดก็ ดู ๓. ไม้บล็อกรูปทรง

ตนเองได้ (๓) การเลน่ เครอ่ื ง 3. แบ่งเด็กออกเปน็ ๒ ทมี ยืนเขา้ แถว ๔ แถวตอ่ กัน สีเ่ หลย่ี ม

เลน่ อยา่ งปลอดภยั 4. เด็กเล่นเกมตามขอ้ ตกลง

5. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวทาความ

สะอาดร่างกาย

เกมการศกึ ษา (๑๓) การจับคู่ สิง่ เล่นเกมจับคู่ภาพของ 1. ครูแนะนาเกมคูภ่ าพของเลน่ (ดา้ นหนา้ -ด้านข้าง) เกมจับคภู่ าพของเล่น สังเกต
ก า ร จั บ คู่ ภ า พ ท่ี
จบั คู่ภาพทีก่ าหนดได้ ตา่ งๆตามลักษณะ ใช้ประเภทเดียวกัน 2. แบ่งเดก็ เปน็ กล่มุ ๆละ ๒ - ๔ คนตามความ (ดา้ นหน้า - ด้านหลัง) กาหนด

ตามลาพัง เหมาะสมให้ตัวแทนกลมุ่ ออกมารบั เกมทเี่ คยเลน่

แล้วและเกมจบั คู่ภาพของเล่น (ด้านหนา้ -ดา้ นข้าง)

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนกันในแต่ละกล่มุ ทุกกลุ่ม

จะได้เล่นเกมจบั ค่ภู าพของเล่น (ด้านหนา้ - ด้านข้าง)

4. ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เกบ็ เกมการศึกษา

๕. สรุปบทเรียนสนทนาซักถามการปฏิบัติ กิจกรรม

วันนีเดก็ ประทับใจหรอื มีปญั หาอะไรบา้ ง

ร่วมเสนอแนะวธิ แี ก้ปัญหา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วันที่ ๓ หน่วย ของเล่นของใช้ ชัน้ อนุบาลปีท่ี 2
โรงเรียนประชาสามคั คี สังกัดสานกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินผล

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ สงั เกต
การร่วมกิจกรรมการ
กิจกรรม (๓) การเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมพืนฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เครื่องเคาะจงั หวะ เคลอ่ื นไหวทาทา่ ทาง
บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ 2. เพลงเลน่ แล้วเกบ็ ประกอบเพลงและ
เคล่อื นไหวและ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี “หยุด” ให้หยุดเคลอ่ื นไหวทา่ นนั ทนั ที ด น ต รี อ ย่ า ง มี
2. เดก็ และครูร่วมกันร้องเพลง “เลน่ แลว้ เก็บ” ความสุข
จั ง ห ว ะ ร่ ว ม กิ จ ก ร ร ม 3. แบ่งเด็กออกเป็น ๒ กลมุ่
กลุม่ ท่ี ๑ ปรบมอื ใหจ้ งั หวะและรอ้ งเพลงเลน่ แลว้ เก็บ
การเคล่ือนไหวทาทา่ กลุม่ ที่ ๒ ใหท้ าท่าเคล่อื นไหวอสิ ระตามเพลง
4. ให้เดก็ ทงั ๒ กลุ่มปฏบิ ตั ิตามขอ้ ตกลง
ประกอบเพลงและ ๕. ให้เดก็ ปฏบิ ตั ิตามขอ้ ๓ ซาอีก โดยหมนุ เวียนกัน

ดนตรอี ยา่ งมีความสขุ

กจิ กรรมเสรมิ (๒) การฟังและปฏบิ ตั ิ การจัดเก็บของเล่น 1. ครูอา่ นคาคล้องจอง “ขอ้ ตกลงของเรา” โดยใช้ 1. คาคล้องจอง สังเกต

ประสบการณ์ ตามคาแนะนา ของใช้ คาให้ตรงกับเสียงอา่ น “ขอ้ ตกลง” ๑. การฟังและพูด

๑. ฟงั และพดู (๓) การฟงั ๒. แบง่ กลุ่มเดก็ ออกเป็น ๓ กลุม่ ให้หัวหน้ากลมุ่ มารับ ๒. ตะกร้า โต้ตอบเรื่องเก่ียวกับ

โต้ตอบเร่ืองเก่ียวกับ คาคลอ้ งจอง ตะกร้าไปเลือกของเล่นหรอื ของใช้กลมุ่ ละ ๑๐ ชนิ ๓. ของเลน่ ของใช้ในหอ้ ง การจัดเก็บของเล่น

การจัดเก็บของเล่นของ ๓. ให้เดก็ น่งั เป็นรูปคร่งึ วงกลม นาของออกมาที่ละ ๑ ของใช้

ใช้ได้ ชินแลว้ สนทนาเกีย่ วกบั ของเล่นของใช้แตล่ ะชิน ดงั นี ๒. การอ่านข้อความ

๒. อ่านขอ้ ความตามครู - ชอ่ื ตามครู

ได้ - วิธีเลน่

- วิธีเก็บรกั ษา

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
การเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ 4. ใหเ้ ด็กแตล่ ะกล่มุ หยบิ ของเล่นใส่ตะกร้าทลี ะ
๑ ชินพร้อมนับดังๆ ตามลาดับครูนาบัตรเลขติดท่ี
( ๑ ๒ ) ก า ร เ ห็ น กระดานเคล่ือนท่ีให้ตรงกับเลขท่ีนับเพ่ิมขึนทีละ ๑
แ บ บ อ ย่ า ง ก า ร อ่ า น ที่ จนครบ ๑๐
ถกู ต้อง 5. เด็กแต่ละกลุ่มช่วยกันนาของในตะกร้าเข้าที่โดย
(๘) การนับและแสดง ไม่ให้เสยี งดังครูคอยสงั เกตและใหค้ วามชว่ ยเหลือ
จานวนของสิ่งต่าง ๆ 6. ครแู ละเด็กร่วมกนั ท่องคาคล้องจอง
ในชวี ิตประจาวนั “ขอ้ ตกลงของเรา”

กจิ กรรม (๕) การหยิบจับ 1. ครูและเดก็ ชว่ ยกนั เตรียมอปุ กรณส์ าหรบั ทา 1. สเี ทยี น สังเกต
ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ การใช้กรรไกร กิจกรรม ๒ กจิ กรรม ได้แก่ ๒. กระดาษ-กรรไกร การใช้ก รรไกรตั ด
ใช้กรรไกรตดั การตดั - การเขียนภาพ ๓. ถว้ ยกระดาษ ๑ กระดาษตามแนว
กระดาษตามแนว - การประดิษฐ์ถว้ ยกระดาษเสียงใส ใบ เส้นตรง
เสน้ ตรงได้ 2. ครูแนะนาอปุ กรณแ์ ละสาธิตการประดิษฐ์ ๔. ก้านไมข้ ดี ไม้จมิ ฟนั
หน้าถ้วยกระดาษเสียงใสตามขันตอน ลวด ไม้หนีบผ้า ๓ อัน
3.เดก็ ทาตามทค่ี รูสาธติ ทลี ะขันตอนพรอ้ มกัน หลอดกาแฟ
๔. เด็กวาดภาพตกแต่งผลงานตามชอบ ๕. ไมเ้ หลากลม ๑ อัน
๕. เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์และสง่ ผลงาน ขนาดเท่าตะเกยี บ

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีในมุมประสบการณ์ตาม อุปกรณม์ มุ ประสบการณ์ สังเกต
กจิ กรรมเล่นตามมุม (๓) การให้ความร่วมมือ
เกบ็ ของเลน่ ของใช้ ในการปฏิบัติกจิ กรรม ความสนใจ มุมประสบการณ์ในห้องเรียนควรมีอย่าง ในหอ้ งเรยี น การเก็บของเล่นของ
เขา้ ท่ดี ว้ ยตนเองได้ (๔) การดูแล
ห้องเรยี นร่วมกัน น้อย ๔ มุมเช่น ใช้เข้าท่ดี ้วยตนเอง

- มมุ นิทาน

- มมุ บล็อก

- มุมศิลปะ

- มุมบทบาทสมมตุ ิ

๓. มุมนิทานครูควรเตรียมหนังสือเกี่ยวการเก็บของ

เลน่ หนังสอื เก่ียวกบั การแบง่ ปัน

๒. มุมศิลปะเพิ่มอุปกรณ์การตัดเพ่ือให้เด็กฝึกการใช้

กรรไกรตัดกระดาษ

๓. เม่อื หมดเวลาใหเ้ ด็กเก็บของเข้าที่ใหเ้ รยี บร้อย

กจิ กรรมกลางแจง้ (๑) การปฏิบตั ิตนให้ การเล่นและปฏิบัติ 1. ครูแนะนาขอ้ ตกลงในการเลน่ นา - เลน่ ทราย อุปกรณ์ สงั เกต
การเลน่ นา เล่นทราย ก า ร เล่ น แ ล ะ ท า
เล่นและทากิจกรรม ปลอดภยั ใน ต่ อ ผู้ อื่ น อ ย่ า ง และขอ้ ควรระวงั อันตรายจากการเล่น กิ จ ก ร ร ม อ ย่ า ง
ปลอดภัยดว้ ยตนเอง
อยา่ งปลอดภัยด้วย ชีวติ ประจาวัน ปลอดภยั 2. เดก็ เล่นนา-ทรายอย่างอิสระโดยมีครูดแู ลอยา่ ง

ตนเองได้ (๓) การเลน่ เคร่อื ง ใกลช้ ิด

เลน่ อย่างปลอดภัย 3. เม่ือครูใหส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เกบ็ อปุ กรณ์

และเข้าแถวทาความสะอาดร่างกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
เกมจดั หมวดหมูภ่ าพ สังเกต
เกมการศกึ ษา (๕) การคัดแยก การจัดหมวดหมู่ภาพ 1. ครูแนะนาเกมจดั หมวดหมภู่ าพของเล่นของใช้ ของเลน่ ของใช้ การจาแนกจัดกลุ่ม
จาแนกจัดกลุ่มสง่ิ การจดั กลุม่ และ สิ่งต่างๆ ตามรูปทรง
ต่างๆตามรูปทรง จาแนกสง่ิ ต่างๆ ของเลน่ ของใช้ 2. แบ่งเดก็ เป็นกลุ่ม ๆ ละ ๒ - ๔ คนตาม และรปู รา่ งเรขาคณติ
และรูปรา่ ง ตามลกั ษณะและ
เรขาคณิตได้ รปู ทรง ความเหมาะสมให้ตัวแทนกลมุ่ ออกมารบั เกมท่ีเคย

เล่นแลว้ และเกมจดั หมวดหมภู่ าพของเลน่ ของใช้

3. เด็กเลน่ เกมหมนุ เวยี นกนั ในแต่ละกลมุ่ ทกุ กลุม่

จะไดเ้ ลน่ เกมจดั หมวดหมู่ ภาพของเล่นของใช้

4. ครูให้สญั ญาณหมดเวลา เด็กเก็บเกมการศกึ ษา

เข้าท่ี

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๔ หน่วย ของเลน่ ของใช้ ชั้นอนุบาลปีท่ี 2

โรงเรียนประชาสามคั คี สังกัดสานกั งานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทรเ์ ขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมการ (๓) การเคลอ่ื นไหว 1. กจิ กรรมพืนฐานใหเ้ ดก็ เคลื่อนไหวร่างกายไป เครอื่ งเคาะจงั หวะ รว่ มกิจกรรมการ
เคลื่อนไหว ตามเสียงเพลง/ดนตรี ทัว่ ๆบรเิ วณอย่างอสิ ระตามจงั หวะเมื่อได้ยนิ เค ล่ื อ น ไห ว ท า ท่ า
และจังหวะ เสยี ง “หยุด” ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในท่านันทันที ประกอบจังหวะนับ
รว่ มกิจกรรมการ 2. ให้เด็กเคลือ่ นไหวร่างกายอย่างอสิ ระตาม ๑ - ๑๐ อย่าง
เคลื่อนไหวทาทา่ จงั หวะเมือ่ ได้ยนิ สญั ญาณ “หยุด”ใหป้ ฏิบัติ มีความสุข
ประกอบจังหวะนบั ตามคาสั่งเชน่ กระโดดพร้อมกนั
๑ - ๑๐ อย่างมี - นบั ปากเปล่า ๑ - ๑๐ ทาทา่ ยักไหล่
ความสขุ ได้ - นับปากเปลา่ ๑ - ๑๐ ทาทา่ ยักเอว
3. หมุนเวียนให้เดก็ คนอ่นื ออกมาเป็นผ้นู าการ
เคลอ่ื นไหว

กจิ กรรมเสรมิ (๒) การฟังและ การปฏิบัติตนในการ ๑. ครแู บ่งเดก็ เป็น ๒ กลมุ่ ของเล่นในห้องเรยี น สังเกต
ประสบการณ์ ปฏบิ ัติตามคาแนะนา เลน่ กลุ่มท๑ี่ ใหเ้ ปน็ ผูส้ ังเกตเพื่อนเล่น ๑.การฟงั และพูด
๑. ฟงั และพูด (๓) การฟัง โต้ตอบเร่ืองจัดเก็บ
โต้ตอบเรื่องจดั เก็บ คาคล้องจอง กลมุ่ ที่ ๒ ใหเ้ ล่นของเล่นตามมุมประสบการณ์ ของเลน่ ของใชไ้ ด้
ของเลน่ ของใชไ้ ด้ (ประมาณ ๕ นาท)ี
๒. ให้เดก็ กลมุ่ ท่ี ๑ เลา่ การเล่นของเพอ่ื นว่าใคร
เลน่ แลว้ ไม่ปลอดภยั เพราะอะไร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
๓. ครอู ธบิ ายวิธเี ล่นทถ่ี กู ต้องไม่ใหเ้ กิดอันตราย
๒. อา่ นขอ้ ความ (๑๒) การเห็น ๔. ครสู นทนาเกีย่ วกับการเล่นของเด็กโดยใช้
ตามครไู ด้ แบบอย่างการ คาถามดังนี
อ่านท่ีถกู ต้อง - ถา้ เด็กเลน่ ไมถ่ กู วธิ ีหอ้ งเรียนเราจะเปน็
อย่างไร เพราะอะไร
๕. ครสู าธติ การเล่นจบั คู่ตามแบบรูปทก่ี าหนด
โดยใช้ไมบ้ ลอ็ กรูปทรงต่างๆเชน่

กิจกรรม (๕) การทากิจกรรม ๖. ใหเ้ ดก็ อาสาสมคั รมาวางไมบ้ ลอ็ กตามแบบรปู ที่
เพอ่ื นดแู ละบอกว่าถูกต้องหรือไม่
ศลิ ปะสรา้ งสรรค์ ศลิ ปะต่างๆ ๗. ครูเปล่ยี นแบบรปู ท่ีกาหนดอกี ๒-๓ แบบ
ใหเ้ ด็กวางตามแบบรปู (ในห้องเรยี นควรมี
ทางานร่วมกับเพือ่ นได้ ไม้บลอ็ กท่ีรูปทรงเหมือนกนั พอควร)

1. เด็กและครชู ่วยกนั เตรียมอุปกรณ์
- การวาดภาพออกแบบประดษิ ฐ์ยานพาหนะ
2. เด็กนาเสนอภาพทอี่ อกแบบและบอกอปุ กรณ์ท่ี
ใช้ในการประดษิ ฐ์ยานพาหนะ
3. ครูและเด็กรว่ มกนั สรุปเก่ียวกบั อุปกรณ์ทีต่ ้อง
เตรียมมาประดิษฐ์ในวันตอ่ ไป
4. เด็กร่วมกันเกบ็ อปุ กรณ์และส่งผลงานการ
ฃออกแบบพร้อมเล่าผลงาน

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. เดก็ เลน่ ในมมุ ประสบการณ์ตามความสนใจ สอ่ื ตามมุมประสบการณ์ สังเกต
กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (๓) การใหค้ วาม การเก็บของเล่นของ
เก็บของเล่นของใช้ ร่วมมอื ในการปฏบิ ัติ ๒. เม่ือเล่นพอสมควร ครูให้เด็กท่ีเล่นในแต่ละมุม ใชเ้ ขา้ ทด่ี ว้ ยตนเอง
เข้าทด่ี ว้ ยตนเองได้ กิจกรรม
(๔) การดูแล ชว่ ยกันเก็บของเล่นของใช้ในมมุ นนั ใหเ้ ข้าท่ี
หอ้ งเรียนรว่ มกนั
๓. ครูใหเ้ ด็กทุกกลุม่ ตรวจความเรยี บร้อย กลมุ่ ใด

ไม่เรียบร้อยให้ช่วยกันเก็บอีกครังครูชมเชยกลุ่มที่ทา

ได้ดี

กิจกรรมกลางแจง้ (๒) การเคลือ่ นไหว การเล่นและปฏิบัติ 1. ครแู นะนาข้อตกลงในการเล่น 1. เกมวง่ิ ซกิ แซ็กเก็บ สังเกต
ว่ิงหลบหลีกสิ่งกดี เคลอื่ นที่ ของ การว่ิงหลบหลีก
ขวางได้ ต่ อ ผู้ อ่ื น อ ย่ า ง “เกมวิง่ ซกิ แซ็กเกบ็ ของ” ๒. กระป๋องนม ๖ ใบ สง่ิ กีดขวาง
๓. ตะกร้าของเลน่ ๒
ปลอดภัย ๒. ครูและเด็กชว่ ยกันเตรียมสถานท่ีเล่นเกม ตะกร้า (มขี องเลน่ เท่า
จานวนเดก็ ๒ ทมี )
2. ครสู าธติ วิธีการว่ิงซิกแซ็กให้เดก็ ดู

3. แบง่ เดก็ ออกเป็นสองทีม ยืนเขา้ แถวต่อกนั

4. เด็กเลน่ ตามขอ้ ตกลง

5. เมือ่ ครูให้สญั ญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวทา

ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
1. เกมจับค่ภู าพของเล่น สงั เกต
เกมการศึกษา (๕) การคัดแยกการจัด เล่นเกมจับคู่ภาพของ ๑. ครแู นะนาเกมจับค่ภู าพของเลน่ ๒. เกมท่เี คยเล่นมาแลว้ การจับ คู่ภ าพ ของ
จบั คภู่ าพทกี่ าหนดได้
กลุ่ม และจาแนกสง่ิ ต่าง ใช้ตามลาพังหรือกับ ๒. แบง่ เด็กเปน็ กล่มุ ๆละ ๒ - ๔ คนตามความ เลน่

ๆ ตามลักษ ณ ะและ ผอู้ น่ื เหมาะสม ใหต้ ัวแทนกลมุ่ ออการบั เกมท่ีเคยเล่น

รปู ทรง มาแล้วและเกมจบั คู่ภาพของเลน่

3. เดก็ เล่นโดยหมุนเวียนสลบั สบั เปลีย่ นกนั ใน

แต่ละกลมุ่ ทกุ กลุ่มจะไดเ้ ลน่ เกมจบั คู่ภาพของเลน่

4. ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลา เด็กกบั เกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๕ หนว่ ย ของเล่นของใช้ ชัน้ อนุบาลปที ี่ 2
โรงเรียนประชาสามัคคี สงั กัดสานักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์เขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินผล

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมการและ (๓) การเคลอ่ื นไหว 1. กจิ กรรมพนื ฐานใหเ้ ดก็ เคล่ือนไหวร่างกาย 1. เคร่อื งเคาะจงั หวะ สังเกต
ไปทว่ั ๆอย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยินสญั ญาณ ๒. เพลงเกบ็ ของ การรว่ มกิจกรรมการ
เคลือ่ นไหว ตามเสยี งเพลง/ “หยดุ ” ให้หยุดเคลอ่ื นไหวในทา่ นันทันที เคลื่อนไหวทาทา่ กาย
2. ครูอา่ นเนอื เพลงโดยชีคาทลี่ ะคา บริหารประกอบเพลง
รว่ มกิจกรรมการ ดนตรี 3. เด็กและครอู า่ นเนือเพลงพรอ้ มกัน และดน ต รีอ ย่างมี
๔. เด็กและครูร่วมกันรอ้ งเพลง “เกบ็ ของ” ความสุข
เคลอ่ื นไหวทาท่า ๕. แบ่งเด็กออกเป็น ๒ กลุม่ ดังนี
กลุม่ ๑ ให้ร้องเพลง “ เก็บของ”พรอ้ มใช้เคร่อื ง
ก า ย บ ริ ห า ร ป ร ะ ก อ บ ดนตรีเคาะจงั หวะประกอบ
กลมุ่ ๒ ให้ทาท่ากายบรหิ ารอยา่ งอสิ ระ
เพลง และดนตรีอย่างมี ๖. ครูใหส้ ัญญาณทงั สองกลุ่มทากจิ กรรมพร้อมกนั
๗. ใหเ้ ดก็ ๒ กลมุ่ หมนุ เวียนกันปฏิบัตกิ ิจกรรม
ความสขุ ได้ ซาอกี ๑ ครงั

กิจกรรมเสริม (๒) การฟังและ การใช้วัสดุและของ 1. ครูใหเ้ ดก็ ฟงั นทิ านเร่ืองกาดายอดนักเกบ็ ชอี ่าน ๑. นิทานเรือ่ งกาดายอด สังเกต
ประสบการณ์ ปฏบิ ัติตามคาแนะนา เลน่ ของใช้อย่างคมุ้ ค่า ใหเ้ ด็กฟงั นกั เกบ็ ๑. การฟังและพดู
๑. ฟงั และพดู (๓) การฟัง ๒. ของเลน่ ในห้องเรียน โต้ตอบเร่ืองจัดเก็บ
โต้ตอบเรือ่ ง คาคลอ้ งจอง ๒. เด็กและครรู ว่ มอา่ นพรอ้ มกันและสนทนา
จดั เกบ็ ของเล่น (๑๒) การเหน็ แบบ เกี่ยวกบั เนือหาในนทิ านเรอื่ ง “กาดายอดนักเกบ็ ” ของเลน่ ของใช้ได้
ของใชไ้ ด้ อยา่ งการอา่ นที่ โดยใชค้ าถามดังนี ๒. การอ่านข้อความ
๒. อ่านขอ้ ความ ถูกตอ้ ง ๒.๑. กาดามนี ิสยั อยา่ งไร ตามครู
ตามครูได้ ๒.๒. ทาไมกาดาจึงต้องใหบ้ อกวธิ ีใช้ของท่ี
ต้องการจากกาดา
๒.๓. ทาไมกาด าตอ้ งให้เอาใบไมม้ าแลกกับของ
ท่ีตนเกบ็ ไว้
๒.๔. สุดท้ายรังของกาดาเป็นอย่างไร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่ีควรเรียนรู้
๒.๒. ทาไมกาดาจึงต้องให้บอกวิธีใช้ของท่ีต้องการ
จากกาดา
๒.๓. ทาไมกาดาต้องให้เอาใบไม้มาแลกกับของท่ีตน
เก็บไว้
๒.๔. สุดทา้ ยรงั ของกาดาเป็นอยา่ งไร
๓. ครูและเด็กร่วมกันสรุปจากนิทานเรื่องกาดายอด
นักเกบ็

กิจกรรมศิลปะ (๕) การทากิจกรรม 1. ครูและเด็กช่วยกันเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมการ 1. ฝาขวดนาจานวน ๔ สงั เกต
การทางานที่ไดร้ บั
สรา้ งสรรค์ ศิลปะต่างๆ ประดษิ ฐย์ านพาหนะ ฝา มอบหมายจนสาเร็จ
เมื่อมีผ้ชู แี นะ
ท า ง า น ท่ี ไ ด้ รั บ 2. ครแู นะนาอปุ กรณ์ “การประดิษฐย์ านพาหนะ” 3. กลอ่ งนมหรือกลอ่ ง

ม อ บ ห ม า ย จ น ส า เร็ จ และสาธิตขันตอนการทา นาผลไม้ขนาดใหญ่

เมือ่ มีผูช้ ีแนะได้ 3. เด็กเลือกปฏิบัติกิจกรรมตามขันตอนพร้อมกับครู 4. กรรไกร

4. เดก็ รว่ มกนั เก็บอุปกรณแ์ ละสง่ ผลงานพรอ้ มเล่า 5. เชือกยาว 2ฟุต

และนาไปวางทแี่ สดงผลงาน 6. ไมเ้ สียบลกู ชิน

จานวน ๒ อนั

๗. กระดาษแล๊กซนี

ขนาดกวา้ ง ๒ นิว

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้
1. เด็กเลน่ ในมุมประสบการณ์ตามความสนใจ สอื่ ตามมุมประสบการณ์ สงั เกต
กิจกรรมเล่นตามมมุ (๓) การใหค้ วาม ๒. เม่ือเล่นพอสมควร ครใู ห้เดก็ ท่เี ล่นในแต่ละมุม การเก็บของเล่นของ
เก็บของเล่น ร่วมมือในการ ชว่ ยกนั เกบ็ ของเลน่ ของใชใ้ นมมุ นนั ใหเ้ ขา้ ที่ ใช้เข้าท่ดี ้วยตนเอง
ของใช้เขา้ ที่ ปฏิบตั กิ ิจกรรม ๓. ครใู หเ้ ดก็ ทุกกลุ่มตรวจความเรียบรอ้ ย กลุม่ ใด
ดว้ ยตนเองได้ (๔) การดูแล ไม่เรียบรอ้ ยใหช้ ่วยกนั เก็บอกี ครังครูชมเชยกลุม่ ที่
หอ้ งเรียนรว่ มกัน ทาได้ดี

กิจกรรมกลางแจง้ (๑) การปฏิบตั ิตนให้ 1. ครูแนะนาขอ้ ตกลงในการเลน่ เครือ่ งเลน่ สนาม เครือ่ งเลน่ สนาม สังเกต
แตล่ ะชนิดพรอ้ มทงั แนะนาวธิ ีเล่นอย่างปลอดภยั ก า ร เ ล่ น เค รื่ อ ง เล่ น
เลน่ เคร่ืองเล่น ปลอดภัยใน 2. เล่นเครอ่ื งเลน่ สนามโดยมคี รูดแู ลอย่างใกลช้ ิด สนามอย่างปลอดภัย
3. เม่ือครใู ห้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถว ดว้ ยตนเอง
สนามอย่างปลอดภัย ชวี ิตประจาวนั ทาความสะอาดร่างกาย

ดว้ ยตนเองได้ (๓) การเล่นเครอ่ื ง

เลน่ อยา่ งปลอดภัย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ ผล
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

เกมการศึกษา (๗) การต่อเติมแบบ การเล่นเกมจบั คูภ่ าพ 1. ครูแนะนาเกมเกมจบั คภู่ าพของใช้กบั สญั ลักษณ์ เกมจับคู่ภาพของใชก้ บั สังเกต
ต่อเตมิ ตามแบบรปู รูปและสรา้ งแบบรูป
ทีก่ าหนดได้ ตามลาดับท่ีกาหนด ตามลาดบั ทีก่ าหนด(แบบรปู ตามแบบ) สญั ลกั ษณต์ ามลาดับที่ ก ารเก ม จั บ คู่ ต าม

กันตามลาพังหรือกับ 2. แบ่งเดก็ ออกเปน็ กลุม่ ๆละ ๒ - ๔ คนตาม กาหนด (แบบรูปตาม แบบรปู ทีก่ าหนด

ผ้อู นื่ ความเหมาะสมให้ตวั แทนกลุ่มออกมารับเกมทีเ่ คย แบบ)

เลน่ มาแลว้ และภาพของใช้กับสญั ลกั ษณ์ ตามลาดับที่

กาหนด (แบบรูปตามแบบ)

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่ม

โดยทุกกลุ่มจะได้เล่นเกมภาพของใช้กับสัญลักษณ์

ตามลาดบั ท่ีกาหนด(แบบรปู ตามแบบ)

1 เด็กชายจิรดนัย สายบัวแดง เลขที่ ชอ่ื
2 เด็กชายณราวิชญ์ สขุ จนั ทร์
3 เดก็ ชายธนกฤต อะสิพงษ์
4 เดก็ ชายธนเดช ผ่องโอย
5 เด็กชายธนวัฒน์ วงษ์ศรสี งั ข์
6 เด็กชายธีรภัทร สว่างวงศ์
7 เดก็ ชายีรศกั ดิ์ โชคดี

8 เด็กชายปติ วิ ัฒน์ เพชรใสดี
9 เดก็ ชายพงศ์ภคั ทองใบ
10 เด็กชายภานวุ ฒั น์ สขุ พินจิ

1.การเล่นและทากิจกรรมอย่างปลอดภยั ด้วย ดา้ นร่างกาย แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หน่วยการจัดประสบการณ์ที่ 13 ของเล่นของใช้ ชั้นอนุบาลปที ี่ 2
ตนเอง
ดา้ นอารมณ์ โรงเรียนประชาสามคั คี สงั กัดสานักงานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์เขต ๓
๒. การวิง่ หลบหลีกส่งิ กดี ขวาง
ดา้ นสังคม ประเมนิ พัฒนาการ
3.การใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนว
เสน้ ตรง ด้านสตปิ ัญญา
4.การร่วมกิจกรรมการเคลอื่ นไหวทาทา่
ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ งมีความสขุ
๕. การสนใจมีความสุขแสดงออกผา่ นการ
เคล่ือนไหว

6.การทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเรจ็
เม่ือมผี ู้ชแี นะ

๗. การเก็บของเล่นของใชเ้ ข้าทีด่ ว้ ยตนเอง

๘. การใชส้ ง่ิ ของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งประหยดั

๙. การท างานรว่ มกบั เพ่อื น

10.การฟังและพูดโต้ตอบเก่ยี วกับเรอ่ื งท่ีฟัง

๑๑. การอา่ นข้อความตามทค่ี รชู ไี ด้

12.การจาแนกจัดกลุ่มสิ่งต่างๆตามรูปทรง
และรูปรา่ งเรขาคณิต

๑๓. การตอ่ เติมแบบรูปทก่ี าหนด

หมายเหตุ

11 เดก็ ชายสมิ ธินนั ท์ เกดิ เหล่ียม เลขที่ ชอ่ื
12 เด็กหญงิ นภรตั น์ นามโคตร
13 เดก็ หญงิ นนั ทกิ านต์ อนิ ทรแ์ กว้
14 เดก้ หญงิ ปรยี าภทั ร ผิวนวล
15 เดก็ หญงิ สดุ ธิดามณี สขุ พนิ ิจ
16 เด็กหญงิ อมุ้ ลกั ขณา สาคะนนิ
17 เด็กหญิงชลธิชา เพง็ สว่าง

18
19
20

คาอธิบาย ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสปั ดาหร์ ะบรุ ะดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดับ คอื 1.การเล่นและทากิจกรรมอย่างปลอดภยั ด้วย ด้านรา่ งกาย
ระดบั ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ควรส่งเสรมิ ตนเอง
๒. การวิง่ หลบหลีกส่งิ กดี ขวาง ด้านอารมณ์ ประเมินพฒั นาการ

3.การใช้กรรไกรตดั กระดาษตามแนว ด้านสังคม
เสน้ ตรง
4.การร่วมกิจกรรมการเคลอื่ นไหวทาทา่ ด้านสตปิ ัญญา
ประกอบเพลงและดนตรีอยา่ งมีความสขุ
๕. การสนใจมีความสุขแสดงออกผา่ นการ
เคล่ือนไหว

6.การทางานท่ีได้รับมอบหมายจนสาเรจ็
เม่ือมผี ู้ชแี นะ

๗. การเก็บของเล่นของใช้เข้าทีด่ ว้ ยตนเอง

๘. การใชส้ ง่ิ ของเคร่อื งใช้อยา่ งประหยดั

๙. การท างานรว่ มกบั เพื่อน

10.การฟังและพูดโต้ตอบเก่ยี วกับเรอ่ื งท่ีฟัง

๑๑. การอา่ นข้อความตามทค่ี รชู ไี ด้

12.การจาแนกจัดกลุ่มสิ่งต่างๆตามรูปทรง
และรูปรา่ งเรขาคณิต

๑๓. การตอ่ เติมแบบรูปท่ีกาหนด

หมายเหตุ