26 หน่วยวันขึ้นปีใหม่

การวิเคราะหโ์ ครงสร้างหนว่ ยการจัดประสบการณต์ ามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๐

หน่วยท่ี ๒๖ วนั ขึ้นปีใหม่ ช้ันอนบุ าลปที ่ี ๑ – ๓ ภาคเรียนที่ ๒

โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสำนักงานเขตพ้นื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์เขต ๓

รายการ อนบุ าลปที ี่ ๑ อนบุ าลปีที่ ๒ อนุบาลปีที่ ๓

สาระทีค่ วรเรียนรู้ ๑. ประวัตคิ วามเปน็ มาของวันขึน้ ปใี หม่ ๑. ประวัติความเป็นมาของวันขนึ้ ปีใหม่ ๑. ประวตั ิความเปน็ มาของวันข้นึ ปีใหม่

มาตรฐานตัวบง่ ชี้ ๒. ประเพณีในวนั ขึ้นปีใหม่ ๒. ประเพณใี นวนั ขึน้ ปีใหม่ ๒. ประเพณใี นวันขึ้นปีใหม่
สภาพที่พงึ ประสงค์
๓. การปฏบิ ตั ิตนในวันข้นึ ปีใหม่ ๓. การปฏบิ ัติตนในวนั ขึ้นปีใหม่ ๓. ความสำคญั ของการอวยพรใหผ้ อู้ น่ื

๔. ความสำคญั ของการอวยพรให้ผอู้ ่นื ๔. ความสำคัญของการอวยพรให้ผอู้ นื่ ๔. กจิ กรรมทีม่ ีในงานเล้ยี งปใี หม่

๕. ขอ้ ควรปฏบิ ตั ใิ นการจดั งานวันข้ึนปใี หม่ ๕. ข้อควรปฏิบตั ใิ นการจดั งานวันขึ้นปใี หม่ ๕. การปฏิบตั ิตนในวันขน้ึ ปใี หม่

๖. การนับปากเปล่า ๑ - ๕ ๖. การนบั จำนวนและแสดงจำนวน ๑ - ๘ ๖. ขอ้ ควรปฏิบัติในงานเลยี้ งปใี หม่

๗. การนบั จ านวนและแสดงจำนวน ๑ - ๔ ๗. การจำแนก จัดกลมุ่ จำนวน ๗. การนับจำนวนและแสดงจำนวน ๑ - ๑๓

๘. การแยกส่ิงของ ๘. การต่อเติมแบบรปู ๘. การตอ่ เติมแบบรปู ของขวัญแบบตา่ ง ๆ

มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑) มฐ ๑ ตบช ๑.๓ (๑.๓.๑)

มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๓) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๓) มฐ ๒ ตบช ๒.๑ (๒.๑.๔) ตบช ๒.๒ (๒.๒.๓)

มฐ ๓ ตบช ๓.๑ (๓.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๑ (๓.๑.๑) มฐ ๓ ตบช ๓.๑ (๓.๑.๑)

มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓) มฐ ๔ ตบช ๔.๑ (๔.๑.๑) (๔.๑.๓)

มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑) มฐ ๗ ตบช ๗.๒ (๗.๒.๑)

มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒) มฐ ๘ ตบช ๘.๒ (๘.๒.๑) ตบช ๘.๓ (๘.๓.๒)

มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒) มฐ ๙ ตบช ๙.๑ (๙.๑.๒)

มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๓) มฐ ๑๐ ตบช ๑๐.๑ (๑๐.๑.๑) (๑๐.๑.๓)

มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑) มฐ ๑๑ ตบช ๑๑.๑ (๑๑.๑.๑)

รายการ อนบุ าลปีท่ี ๑ อนุบาลปีที่ ๒ อนบุ าลปีที่ ๓
ประสบการณส์ ำคัญ ด้านรา่ งกาย ดา้ นร่างกาย ดา้ นร่างกาย

๑.๑.๑ การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่ ๑.๑.๑ การใช้กลา้ มเน้ือใหญ่ ๑.๑.๑ การใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่

(๑) การเคลื่อนไหวอยู่กับที่ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ ับท่ี (๑) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่

(๒) การเคล่ือนไหวเคล่ือนท่ี (๒) การเคล่ือนไหวเคลื่อนที่ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี

(๕) การเล่นเคร่ืองเลน่ สนามอย่างอิสระ (๕) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอยา่ งอิสระ (๕) การเลน่ เครื่องเล่นสนามอยา่ งอิสระ

(๔) การเคลื่อนไหวท่ีใชก้ ารประสานสัมพันธข์ อง การ (๔) การเคล่ือนไหวท่ีใช้การประสานสัมพนั ธ์ (๔) การเคลื่อนไหวท่ีใช้การประสานสมั พนั ธ์ของ
ใช้กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ ในการจับ การโยน ของการใช้กล้ามเน้ือใหญ่ ในการจบั การโยน การ ใชก้ ล้ามเนื้อใหญ่ ในการจับ การโยน

๑.๑.๒ การใชก้ ล้ามเนื้อเลก็ ๑.๑.๒ การใช้กลา้ มเน้ือเล็ก ๑.๑.๒ การใชก้ ลา้ มเนอ้ื เล็ก

(๑) การเลน่ เครื่องเลน่ สมั ผสั และการสร้างสงิ่ ต่าง ๆ (๑) การเล่นเครื่องเล่นสมั ผสั และการสร้างสิง่ (๑) การเล่นเครื่องเลน่ สัมผัสและการสร้างสิ่งตา่ ง
จากแทง่ ไม้ บลอ็ ก ต่างๆ จากแท่งไม้ บล็อก ๆ จากแทง่ ไม้ บล็อก

(๒) การเขียนภาพและการเล่นกับสี (๒) การเขียนภาพและการเล่นกบั สี (๒) การเขยี นภาพและการเล่นกบั สี

(๓) การปน้ั (๓) การปน้ั (๓) การปั้น

(๔) การประดษิ ฐ์สง่ิ ต่าง ๆด้วยเศษวัสดุ (๔) การประดิษฐส์ ิ่งต่าง ๆดว้ ยเศษวัสดุ (๔) การประดษิ ฐส์ ิ่งต่างๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ

(๕) การหยบิ จบั การร้อยวสั ดุ (๕) การหยบิ จับ การร้อยวสั ดุ (๕) การหยิบจับ การร้อยวสั ดุ

ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ ด้านอารมณ์ จติ ใจ

๑.๒.๑ สุนทรยี ภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สนุ ทรียภาพ ดนตรี ๑.๒.๑ สุนทรียภาพ ดนตรี

(๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง (๑) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง
ปฏกิ ริ ยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี ปฏิกิริยาโต้ตอบเสียงดนตรี ปฏิกิรยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี

รายการ อนุบาลปีที่ ๑ อนบุ าลปีที่ ๒ อนบุ าลปีท่ี ๓
(๓) การเคล่ือนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (๓) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี (๓) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
๑.๒.๒ การเล่น
(๑) การเล่นอสิ ระ ๑.๒.๒ การเล่น ๑.๒.๒ การเล่น
(๓) การเล่นตามมุมประสบการณ/์ มมุ เล่นตา่ ง ๆ
(๒) การเล่นรายบุคคล กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ (๑) การเลน่ อสิ ระ (๑) การเลน่ อสิ ระ
(๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรยี น
(๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ์/มมุ เล่น (๓) การเล่นตามมมุ ประสบการณ/์ มมุ เลน่ ต่าง ๆ
ดา้ นสงั คม ต่างๆ
๑.๓.๕ การเลน่ และทำงานแบบรว่ มมือรว่ มใจ (๒) การเล่นรายบคุ คล กล่มุ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่
(๒) การเล่นและการทำงานรว่ มกับผูอ้ ืน่ (๒) การเล่นรายบคุ คล กลมุ่ ย่อย และ กล่มุ
๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินยั มีสว่ นร่วมและ ใหญ่ (๔) การเคลื่อนไหวที่ใชก้ ารประสานสมั พนั ธข์ อง
บทบาทสมาชกิ ของสงั คม การ ใช้กล้ามเนื้อใหญ่ ในการจบั การโยน
(๓)การให้ความร่วมมือในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่าง ๆ (๔) การเลน่ นอกหอ้ งเรียน
(๔) การเล่นนอกหอ้ งเรียน

ดา้ นสังคม ด้านสงั คม

๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมทอ้ งถ่นิ ๑.๓.๓ การปฏบิ ตั ติ นตามวฒั นธรรมท้องถิน่ และ
ความเปน็ ไทย
และความเปน็ ไทย

(๒) การปฏบิ ตั ิตนตามวัฒนธรรมทอ้ งถิ่น ที่ (๒) การปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมท้องถิ่นที่อาศยั
และ ประเพณีไทย
อาศัยและประเพณีไทย

๑.๓.๕ การเลน่ ลำงานแบบร่วมมอื รว่ มใจ ๑.๓.๕ การเล่นและท างานแบบร่วมมือรว่ มใจ

(๒) การเลน่ และการทำงานรว่ มกบั ผอู้ ื่น (๒) การเล่นและการทำงานร่วมกับผูอ้ ื่น

๑.๓.๔ การมีปฏสิ ัมพันธ์ มีวินยั มสี ว่ นร่วม ๑.๓.๔ การมปี ฏิสมั พันธ์ มวี ินยั มสี ว่ นรว่ มและ
บทบาทสมาชิกของสงั คม
และบทบาทสมาชกิ ของสงั คม

(๓) การให้ความร่วมมือในการปฏิบตั ิกจิ กรรม (๓)การให้ความรว่ มมือในการปฏิบตั กิ ิจกรรมต่าง
ตา่ ง ๆ ๆ

รายการ อนบุ าลปที ี่ ๑ อนุบาลปีที่ ๒ อนุบาลปที ่ี ๓
ดา้ นสตปิ ญั ญา ดา้ นสตปิ ญั ญา ดา้ นสติปญั ญา

๑.๔.๓ จินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ๑.๔.๓ จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์

(๒) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่านภาษา ทา่ ทาง (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรคผ์ ่านภาษา (๒) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผา่ นภาษา

การเคล่ือนไหวและศิลปะ ทา่ ทาง การเคลอ่ื นไหวและศิลปะ ท่าทาง การเคลื่อนไหวและศิลปะ

(๓) การสรา้ งสรรคช์ ้ินงานโดยใช้รูปรา่ งรปู ทรง จาก (๓) การสรา้ งสรรคช์ น้ิ งานโดยใชร้ ูปรา่ ง (๓) การสร้างสรรค์ชิน้ งานโดยใช้รปู ร่างรปู ทรง
จาก วัสดุที่หลากหลาย
วสั ดุท่หี ลากหลาย รูปทรงจากวัสดุที่หลากหลาย

๑.๔.๑ การใช้ภาษา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา ๑.๔.๑ การใช้ภาษา

(๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทรอ้ ยกรอง (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทรอ้ ย (๓) การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง บทรอ้ ย

หรือเร่อื งราวตา่ งๆ กรองหรือเร่ืองราวต่างๆ กรอง หรือเรื่องราวตา่ งๆ

(๔) การพูดแสดงความคิด ความรสู้ ึกและความ (๔) การพูดแสดงความคิด ความรู้สึกและ (๔) การพูดแสดงความคดิ ความรูส้ กึ และความ
ตอ้ งการ ความตอ้ งการ ต้องการ

(๖) การพูดอธิบายเกย่ี วกบั สงิ่ ของ เหตุการณ์ และ (๖) การพูดอธิบายเกยี่ วกบั ส่ิงของ เหตุการณ์ (๖) การพูดอธิบายเกี่ยวกบั ส่ิงของ เหตุการณ์ และ

ความสัมพันธข์ องสง่ิ ต่าง ๆ และความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ ความสัมพนั ธ์ของสง่ิ ตา่ ง ๆ

๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตุผลการ ๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล ๑.๔.๒ การคดิ รวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ
ตดั สนิ ใจและแกป้ ญั หา
การตัดสินใจและแก้ปัญหา ตดั สินใจและแก้ปญั หา

(๕) การคดั แยก การจัดกลมุ่ และการจำแนก สง่ิ ตา่ งๆ (๕) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการจ าแนก (๕) การคัดแยก การจัดกลมุ่ และการจำแนก สิง่

ตามลกั ษณะและรูปร่าง รูปทรง ส่ิงตา่ งๆ ตามลักษณะและรูปร่าง รปู ทรง ต่างๆ ตามลกั ษณะและรูปร่าง รปู ทรง

(๗) การทำซำ้ การต่อเติมและการสรา้ งแบบรปู (๗) การทำซำ้ การต่อเติมและการสรา้ งแบบ (๗) การทำซำ้ การต่อเติมและการสรา้ งแบบรูป
(๘) การนบั และแสดงจำนวนของสิ่งตา่ งๆ
(๘) การนับและแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ รูป (๑๓) การจบั คู่และเปรียบเทียบสิ่งตา่ งๆตามลักษณะ

(๑๓) การจับคแู่ ละเปรียบเทยี บสงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะ (๘) การนับและแสดงจำนวนของสิง่ ต่างๆ

รายการ อนุบาลปีท่ี ๑ อนุบาลปที ่ี ๒ อนบุ าลปที ี่ ๓
คณิตศาสตร์
(๑๓) การจบั ค่แู ละเปรยี บเทียบส่ิงตา่ งๆ ตาม
ลกั ษณะ

• นบั และแสดงจำนวน ๑ – ๔ • นบั และแสดงจำนวน ๑ – ๘ • นับและแสดงจำนวน ๑ – ๑๓

• ระบตุ วั เลขฮนิ ดอู ารบิก แสดงจำนวนของ สิ่งตา่ งๆ • ระบตุ ัวเลขฮินดอู ารบิกแสดงจำนวนของ • ระบตุ วั เลขฮนิ ดอู ารบิกแสดงจำนวนของสงิ่

ตงั้ แต่ ๑ – ๕ ส่งิ ต่างๆ ๑ – ๘ ตา่ งๆ ๑ – ๑๓

• บอกจำนวนทเี่ หลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่ม • เปรยี บเทียบจำนวนของสงิ่ ต่างๆ สองกลมุ่ • เปรียบเทยี บจำนวนของสิง่ ต่างๆสองกลุ่ม แต่

ใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกนิ ๕ แต่ละกล่มุ มจี ำนวนไมเ่ กิน ๘ ละกล่มุ มีจำนวนไมเ่ กิน ๑๓

• จำแนกสิ่งต่างๆ ตามเกณฑ์ทีก่ ำหนด เช่น สัตว์ • บอกอันดบั ท่ีของสงิ่ ตา่ งๆ ไม่เกนิ ๕ ส่งิ • บอกจำนวนทเ่ี หลือเมื่อแยกกลุ่มย่อยออกจาก
ผลไม้ ของเล่น ของใช้ ฯลฯ กลุ่มใหญ่ท่ีมจี ำนวนไมเ่ กิน ๑๓
• บอกจำนวนท่เี หลือเม่ือแยกกลุ่มย่อยออก
จากกลุม่ ใหญ่ทีม่ ีจำนวนไม่เกิน ๘ • จำแนกจัดกลุ่มสิง่ ตา่ งๆ ตามลกั ษณะรูปร่าง
รูปทรง หรือตามเกณฑท์ ี่กำหนด
• จัดกล่มุ ส่ิงต่างๆ ตามลักษณะ รปู รา่ ง
รูปทรง • ต่อแบบรูปใหเ้ ข้าชุดกับแบบรปู ท่กี ำหนด

• สำรวจหาแบบรูปจากส่งิ ตา่ งๆ เชน่ • สรา้ งแบบรปู ตามความคดิ ของตนเอง

ลวดลาย บนผ้า ส่ิงของเคร่ืองใช้ ลวดลายของ

กระเบื้องปูพืน้ ในเร่ืองสี ลวดลาย ขนาด

รปู ร่าง รูปทรง

• วางแบบรปู ใหเ้ หมือนกบั แบบรูปที่กำหนด

รายการ อนบุ าลปีท่ี ๑ อนุบาลปีท่ี ๒ อนุบาลปที ี่ ๓
วทิ ยาศาสตร์
๑. ทกั ษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต ๑. ทักษะการสงั เกต

๒. การคัดแยกส่งิ ตา่ ง ๆ โดยใชล้ กั ษณะต่าง ๆ เป็น ๒. ทักษะการจำแนก จดั กลุม่ สิง่ ต่าง ๆ โดยใช้ ๒. ทกั ษะการจำแนก จดั กลุ่มส่ิงตา่ ง ๆ โดยใช้
เกณฑ์
ลักษณะตา่ ง ๆ เปน็ เกณฑ์ ลกั ษณะต่าง ๆ เป็นเกณฑ์
๓. การเปรียบเทียบลักษณะความเหมอื นความ
แตกต่าง ๓. การเปรยี บเทียบลกั ษณะความเหมือน ๓. การเปรียบเทยี บลักษณะความเหมือนความ
ความแตกต่าง แตกต่าง

พัฒนาการทางภาษา ๑. การฟงั เพลง นทิ าน คำคล้องจอง ๑. การฟังเพลง นิทาน คำคล้องจอง ๑. การฟังเพลง นทิ าน คำคล้องจอง

และการรหู้ นงั สือ ๒. การเลา่ เร่ืองด้วยประโยคส้ันๆ ๒. การเล่าเรอื่ งเป็นประโยคอย่างตอ่ เน่ือง ๒. การเล่าเป็นเรอ่ื งราวตอ่ เน่ือง

๓. การอ่านภาพ และพูดข้อความดว้ ยภาษาของตน ๓. การอา่ นภาพสญั ลกั ษณ์ คำพรอ้ มทั้งช้ี ๓. การอ่านภาพสัญลกั ษณ์ คำ ด้วยการชีห้ รือ
บัตรภาพ กวาด ตามอง จดุ เรมิ่ ต้นและจุดจบของข้อความ

หน่วยการจัดประสบการณท์ ่ี ๒๖ วนั ขน้ึ ปีใหม่ ชนั้ อนบุ าลปที ่ี ๒

แนวคิด

วนั ขนึ้ ปใี หม่คอื วันเริ่มตน้ พุทธศักราชใหม่ ตรงกบั วนั ท่ี ๑ มกราคม ของทุกปี ในวันขน้ึ ปีใหม่จะมีการส่งบัตรอวยพร ใหข้ องขวัญ และทำบญุ ใส่บาตร ในวัน
ขึน้ ปใี หม่จะมี การจัดงานรืน่ เรงิ และมอบของขวัญให้แกก่ นั ในงานเลยี้ งของวันขน้ึ ปีใหม่ เราจะช่วยกนั ตกแต่งโมบายสายร้งุ ในงาน และร่วมกนั รอ้ งเพลงวนั ปใี หม่

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทพ่ี ึงประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑ ๑.๓ รกั ษาความ ๑.๓.๑ เล่นและทำ ๑. เลน่ และทำกิจกรรมอยา่ ง ๑.๑.๑ การใชก้ ล้ามเน้ือใหญ่ ๑. ประวตั ิความเปน็ มาของ

รา่ งกาย เจรญิ เติบโต ปลอดภยั ของ ตนเองและ กจิ กรรมอยา่ ง ปลอดภัยด้วยตนเองได้ (๑) การเคลื่อนไหวอยกู่ บั ที่ วันขึ้นปี ใหม่
ตามวยั และมสี ขุ นิสัยที่ ผู้อ่นื ปลอดภัย ดว้ ยตนเอง
๒. รับลกู บอลโดยใช้มอื ทั้ง ๒ (๒) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี ๒. ประเพณใี นวนั ข้นึ ปีใหม่
ดี ข้าง
(๕) การเลน่ เครื่องเล่นสนาม ๓. การปฏบิ ตั ิตนในวันข้นึ ปี
มาตรฐานท่ี ๒ ๒.๑ เคลื่อนไหว รา่ งกาย ๒.๑.๔ รบั ลูกบอลโดย ๓. รอ้ ยวสั ดุทมี่ รี ขู นาดเสน้ ผา่ น อย่าง อสิ ระ ใหม่
ศนู ยก์ ลาง ๐.๕ เซนติเมตรได้
กลา้ มเน้อื ใหญ่และ อย่าง คล่องแคล่ว ใช้มือทั้ง ๒ ข้าง ๑.๒.๒ การเลน่ ๔. ความสำคัญของการอวย
กล้ามเนือ้ เล็กแข็งแรง ๔. แสดงอารมณ์ ความรสู้ ึกได้ พรให้ ผู้อนื่
ใช้ไดอ้ ย่าง คล่องแคล่ว ประสานสัมพันธ์ และทรง ๒.๒.๓ ร้อยวัสดทุ ี่มรี ู ตาม สถานการณ์ (๒) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่
และประสาน สัมพันธ์ ตวั ได้ ขนาดเสน้ ผา่ น ย่อย และกลุ่มใหญ่ ๕. ขอ้ ควรปฏิบัตใิ นการจัด
กัน ๕. สรา้ งผลงานศลิ ปะ เพื่อ งานวนั ขน้ึ ปใี หม่
ส่อื สารความคดิ ความรู้สกึ ของ (๔) การเคลื่อนไหวท่ีใชก้ าร
๒.๒ ใช้มือ - ตา ประสาน ศนู ยก์ ลาง ๐.๕ ตนเองต่อ ผ้อู ื่นได้ ประสานสัมพนั ธข์ องการใช้
กลา้ มเนอ้ื ใหญ่ ในการจับการ
สัมพันธ์กนั เซนติเมตรได้ ๖. แสดงทา่ ทาง / เคล่อื นไหว โยน
ประกอบ เพลง จังหวะ และ

ดนตรไี ด้

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๗ ๗.๒ มมี ารยาทตาม ๗.๒.๑ ปฏิบัตติ นตาม ส่ิงตา่ งๆดว้ ยเศษวสั ดุ
วัฒนธรรมไทยและ รกั มารยาทไทยได้ดว้ ย
รักธรรมชาติ ความเปน็ ไทย ตนเอง ๑.๒.๑ สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
ส่งิ แวดล้อม วฒั นธรรม
และ ความเปน็ ไทย (๑) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง
และการแสดง ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบ
มาตรฐานท่ี ๘ ๘.๒ มีปฏสิ ัมพนั ธท์ ีด่ ี ๘.๒.๑ เลน่ หรือทำงาน เสียงดนตรี

อยรู่ ว่ มกบั ผอู้ น่ื ได้อย่าง กับผูอ้ ่ืน ร่วมกบั เพื่อนเปน็ กลุ่ม (๓) การเคล่ือนไหวตาม
มคี วามสขุ และปฏบิ ตั ิ เสียงเพลง/ดนตรี
ตนเป็นสมาชกิ ทีด่ ีของ ๘.๓ ปฏิบัตติ น เบ้ืองตน้ ๘.๓.๒ ปฏบิ ัติตนเปน็
สังคมในระบอบ ในการเปน็ สมาชิกทดี่ ี ผู้นำ และผู้ตามไดด้ ว้ ย (๕) การทำกจิ กรรมศลิ ปะต่าง ๆ
ประชาธปิ ไตย อันมี ของสงั คม ตนเอง
พระมหากษัตรยิ ์ ทรง ๑.๓.๓ การปฏบิ ัติตนตาม
เป็นประมุข วัฒนธรรม ท้องถ่ินและความ
เปน็ ไทย

(๒) การปฏบิ ัตติ นตาม
วัฒนธรรม ทอ้ งถ่นิ ท่ีอาศัยและ
ประเพณีไทย

๑.๒.๒ การเลน่

(๑) การเล่นอิสระ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสำคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๙ ๙.๑ สนทนาโต้ตอบ ๙.๑.๒ เลา่ เรื่องเปน็ (๓) การเลน่ ตามมุม
และเล่าเร่อื งให้ผูอ้ น่ื ประโยคอย่างตอ่ เนื่อง ประสบการณ/์ มมุ เล่นตา่ ง ๆ
ใชภ้ าษาสื่อสารได้ เขา้ ใจ
เหมาะสมกับวัย (๔) การเลน่ นอกห้องเรยี น

๑.๓.๕ การเลน่ และทำงานแบบ
ร่วมมือร่วมใจ

(๒) การเล่นและการทำงาน
รว่ มกบั ผอู้ น่ื

๑.๓.๔ การมีปฏิสัมพนั ธ์ มวี ินยั
มีสว่ นร่วมและบทบาทสมาชกิ
ของ สังคม

(๓) การใหค้ วามรว่ มมือในการ
ปฏบิ ัติ กจิ กรรมต่าง ๆ

๑.๔.๑ การใชภ้ าษา

(๓) การฟังเพลง นิทาน คำ
คล้องจอง บทร้อยกรองหรือ
เรอื่ งราวตา่ งๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพท่ีพงึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานท่ี ๑๐ ๑๐.๑ มี ความสามารถ ๑๐.๑.๓ จำแนก จดั (๔) การพูดแสดงความคิด
กลุ่มสง่ิ ต่าง ๆ โดยใช้ ความรสู้ กึ และความต้องการ
มคี วามสามารถในการ ในการ คดิ รวบยอด ต้ังแต่ ๑ ลกั ษณะเปน็
เกณฑ์
คดิ ท่ี เป็นพ้ืนฐานในการ (๕) การพูดกบั ผู้อนื่ เกีย่ วกับ
ประสบการณ์ของ ตนเองหรือ
เรียนรู้ พดู เลา่ เรอ่ื งราวเกีย่ วกบั ตนเอง

๑.๔.๒ การคิดรวบยอด การคิด
เชงิ เหตุผล การตัดสินใจและ
แก้ปัญหา

(๕) การคดั แยก การจดั กล่มุ
และการจำแนก สง่ิ ตา่ ง ๆ ตาม
ลักษณะและรูปร่าง รปู ทรง

(๗) การทำซำ้ การต่อเตมิ และ
การสร้าง แบบรปู

(๘) การนับและแสดงจำนวน
ของสิง่ ตา่ ง ๆ

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพท่พี งึ ประสงค์ ประสบการสำคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
มาตรฐานท่ี ๑๑
๑๑.๑ ทำงานศลิ ปะ ๑๑.๑.๑ สร้างผลงาน (๑๓) การจบั คแู่ ละเปรยี บเทียบ
มีจินตนาการและ ตามจินตนาการและ ศิลปะ เพ่ือสือ่ สาร ส่งิ ต่าง ๆ ตามลักษณะ
ความคดิ สรา้ งสรรค์ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ความคิด ความรสู้ ึก
ของตนเอง โดยมี การ ๑.๔.๓ จินตนาการและความคดิ
ดัดแปลงและแปลก สร้างสรรค์
ใหม่ จากเดิมหรือมี
รายละเอยี ด เพ่มิ ขน้ึ (๒) การแสดงความคิด
สรา้ งสรรค์ผา่ นภาษา ทา่ ทาง
การเคล่ือนไหวและศลิ ปะ

(๓) การสรา้ งสรรค์ช้นิ งานโดย
ใชร้ ูปร่างรปู ทรง จากวัสดุท่ี
หลากหลาย

ผงั ความคิดแผนการจัดประสบการณ์หน่วยที่ 2๖ หน่วยวนั ขนึ้ ปใี หม่ ชั้นอนบุ าลปที ่ี ๒

๑. กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๒.กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

๑. การเคลอ่ื นไหวส่วนตา่ ง ๆ ของร่างกาย การ ๑. การเชิดหนุ่ ประกอบคำคล้องจอง “ปใี หม่”เล่าประวัติ ๑. การป้นั ดินน้ำมันและการวาด ภาพด้วยสเี ทยี น
ฟงั และการปฏบิ ตั ิตามสัญญาณ ความเป็นมา ของวันปีใหม่และประเพณีวนั ข้นึ ปีใหม่
๒. ร้อยวัสดเุ หลือใช้เปน็ เสน้ และ การวาดภาพด้วย
๒. การทำท่ากายบริหารประกอบจังหวะ ๒. เลา่ ประสบการณ์เก่ียวกบั วันปีใหมก่ ารปฏิบัติตนในวัน สนี ้ำ
ขน้ึ ปีใหม่ การปฏบิ ัตติ นตามมารยาทไทย
๓. การปฏิบัตติ นเปน็ ผนู้ ำ ผู้ตาม ๓. การฉกี ตดั ปะกระดาษและการ ทำบตั รอวยพร
๓. การสง่ บัตรอวยพรและการกล่าวคำอวยพร
๔. การแสดงทา่ ทาง / เคล่ือนไหวตาม ๔. ปั้นดินน้ำมันและการประดิษฐ์ ลกู โป่ง
ขอ้ ตกลง ๔. รอ้ งและรำวง เพลง “รำวงปใี หม่” ส่งิ ทค่ี วรปฏิบัติใน สรา้ งสรรค์
การจัดงาน เลยี้ งวันปใี หม่
๕. แสดงท่าทางประกอบเพลงรำวงปีใหม่ และ ๕. ปั้นดินน้ำมันและการพับ การตดั ปะกระดาษ
เคลอ่ื นไหวร่างกายประกอบอุปกรณ์ ๕. การนับแสดงจำนวนกลอ่ งของขวัญ ๑ - ๘ การต่อเตมิ รูปตน้ สน
แบบรปู

๔. กจิ กรรมเล่นตามมุม หน่วยวันขึ้นปีใหม่ ๖. กิจกรรมเกมการศกึ ษา

๑. การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ ๕. กิจกรรมการเล่นกลางแจ้ง ๑. เกมจัดหมวดหมู่ภาพซ้อนรูปเรขาคณิต
๒. มมุ บทบาทสมมติ ๑. เลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม ๒. เกมภาพตัดต่อสวสั ดปี ีใหม่
๓. มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา ๒. การเลน่ รบั ลูกบอลด้วยมือท้งั สองขา้ ง ๓. เกมจดั หมวดหมภู่ าพกับสญั ลกั ษณ์
๓. การเลน่ เกมตลี ูกโปง่ ลอยฟ้า ๔. เกมจับค่ภู าพท่สี มบรู ณ์กบั ส่วนประกอบของ
๔. การเลน่ ขายดอกไม้ ภาพ
๕. การเล่นเกมวิง่ สง่ บอล ๕. เกมตอ่ เตมิ แบบรูป

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ยการจัดประสบการณ์
หน่วยที่ 2๖ วนั ขึน้ ปีใหม่ ชน้ั อนุบาลปีท่ี ๒

วนั ท่ี เคลือ่ นไหวและจังหวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม

ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมุม การเลน่ กลางแจ้ง เกมการศึกษา
เลน่ เครือ่ งเล่นสนาม
- การเคล่ือนไหวส่วน - การเชดิ ห่นุ ประกอบ คำ - การปั้นดนิ นำ้ มัน - เล่นตามมุม เกมจดั หมวดหม่ภู าพ
ซ้อนรปู เรขาคณติ
ต่าง ๆ ของร่างกาย คล้องจอง “ปใี หม่” - การวาดภาพดว้ ยสี ประสบการณ์ (เลน่ เสร)ี

๑ - การฟังและการปฏบิ ัติ - เลา่ ประวัตคิ วาม เทยี น - มุมธรรมชาตศิ ึกษา

ตามสญั ญาณ เป็นมาของวนั ปีใหม่และ

ประเพณวี ันข้นึ ปใี หม่

การทำท่ากายบริหาร - เล่าประสบการณ์ - รอ้ ยวสั ดเุ หลอื ใชเ้ ป็น เล่นตามมมุ การเลน่ รับลกู บอล ด้วย เกมภาพตัดต่อสวัสดี ปี
ประกอบจงั หวะ เกยี่ วกบั วนั ปีใหม่ เสน้ ประสบการณ์ ใน
หอ้ งเรยี น มอื ท้งั สองข้าง ใหม่
๒
- การปฏบิ ตั ติ นในวันข้นึ - การวาดภาพดว้ ยสนี ้ำ
ปีใหม่

- การปฏบิ ัติตนตาม
มารยาทไทย

การปฏบิ ัตติ นเปน็ ผนู้ ำ ผู้ การส่งบัตรอวยพรและ - การฉีกตดั ปะกระดาษ เล่นตามมมุ การเล่นเกมตลี ูกโปง่ ลอย เกมจดั หมวดหมภู่ าพ กบั
ฟา้ สญั ลกั ษณ์
๓ ตาม การกลา่ วคำอวยพร - การทำบตั รอวยพร ประสบการณ์

การแสดงทา่ ทาง / - ร้องและรำวง เพลง “ - ปั้นดินน้ำมัน เล่นตามมุม การเลน่ ขายดอกไม้ เกมจับคูภ่ าพท่ี สมบรู ณ์
ประสบการณ์ กบั สว่ นประกอบของ
๔ เคลอื่ นไหวตามข้อตกลง รำวงปีใหม่ ” - การประดิษฐล์ กู โปง่ ภาพ
- สง่ิ ที่ควรปฏบิ ตั ิในการ สร้างสรรค์

จัดงานเลี้ยงวันปีใหม่

วนั ท่ี เคล่อื นไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กิจกรรม

ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา

แสดงทา่ ทางประกอบ - การนบั แสดงจำนวน - ปั้นดินน้ำมัน เล่นตามมมุ การเลน่ เกมวงิ่ ส่งบอล เกมต่อเติมแบบรปู

๕ เพลงรำวงปีใหมแ่ ละ กลอ่ งของขวญั ๑ - ๘ - การพบั การตัดปะ ประสบการณ์
เคล่ือนไหวร่างกาย - การตอ่ เตมิ แบบรปู
กระดาษรปู ต้นสน
ประกอบอุปกรณ

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๑ หนว่ ยที่ ๒๖ วนั ขน้ึ ปใี หม่ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ ๒

โรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเคลื่อนไหว - การเคลื่อนไหว อยู่กบั - กจิ กรรมพืน้ ฐานใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไปทั่ว - เคร่ืองเคาะจงั หวะ การแสดงท่าทาง /
เคลื่อนไหวประกอบเพลง
และจงั หวะ ท่ี บรเิ วณอย่างอิสระตามจงั หวะเมอื่ ไดย้ ินสญั ญาณ - เพลงไชโยปีใหม่ จงั หวะและดนตรี

แสดงท่าทาง / - การเคลอื่ นไหว “หยดุ ” ใหห้ ยุดเคล่ือนไหวในทา่ นั้นทันที

เคล่อื นไหวประกอบ เคล่อื นที่ - ครเู ปดิ เพลงไชโยปีใหม่ พรอ้ มทง้ั ใหเ้ ด็กเดนิ เปน็

เพลงจังหวะและดนตรี - การแสดง ความคดิ วงกลม ทำท่าทางประกอบเพลง

ได้ สร้างสรรคผ์ า่ นการ - ปฏิบัติตามข้อ ๒ ซำ้ อีก

เคลื่อนไหว

กจิ กรรมเสรมิ การพูดอธิบายเกี่ยวกับ - ประวตั คิ วามเป็นมา - เชดิ หุ่นประกอบคำคล้องจอง “ปีใหม่วันใหม่” - คำคล้องจอง ปใี หม่ สังเกต
ประสบการณ์ สิ่งของเหตุการณ์และ ของวนั ข้ึนปีใหม่ เดมิ - เดก็ ฟังประวตั ิความเป็นมาของวันปใี หม่ โดยครู วันใหม่ การเลา่ เรอื่ งเปน็ ประโยต
เลา่ เร่อื งเป็นประโยค ความสัมพันธ์ของส่ิง วันขึน้ ปีใหม่ของไทย ใหค้ วามรูเ้ พ่ิมเติมวา่ เดมิ วันขึ้นปใี หม่ของไทยคือ - ภาพเกี่ยวกับประเพณี อย่างต่อเนอ่ื ง
อย่างต่อเนอ่ื งได้ ต่างๆ คือ วนั ที่ ๑๓ วันท่ี ๑๓ เมษายน ซงึ่ เปน็ วนั สงกรานต์ ต่อมา ในวนั ปีใหม่
ทางราชการประกาศให้ วนั ที่ ๑ มกราคม เป็นวนั
เมษายน ซ่งึ เปน็ วัน ปีใหม่
สงกรานต์ ตอ่ มาทาง - นำภาพเกี่ยวกบั ประเพณีในวันปใี หมม่ าใหเ้ ด็กดู
ราชการประกาศให้ อาจใช้คำถามดังน้ี
วันท่ี ๑ มกราคม ๑) ในภาพนม้ี ีอะไรบา้ ง
เปน็ วันปใี หม่ ๒) ใครเคยทำแบบในภาพนบี้ ้าง
- ประเพณีในวันขน้ึ ปี - ใหอ้ าสาสมคั รเล่าเกีย่ วกบั กิจกรรมวนั ปใี หม่
ใหม่ จากประสบการณข์ องตนเองให้เพอื่ นฟัง
- เด็กและครูร่วมกันท่องคำคล้องจอง “ปีใหม่ วนั
ใหม”่ และทำท่าทางประกอบอย่างอิสระ

จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้
- ครเู ตรียมอปุ กรณก์ จิ กรรม ๒ กจิ กรรม ไดแ้ ก่ ป้ัน - กระดาษวาดภาพ สังเกต
กจิ กรรมศิลปะ - การพดู สะทอ้ น ดินน้ำมนั , วาดภาพวนั ปีใหม่ ด้วยสเี ทียน - สเี ทยี น การสร้างผลงานศิลปะ
- ครแู นะนำกิจกรรมใหม่ “วาดภาพวันปใี หม่ ด้วยสี - ดนิ นำ้ มนั เ พ ื ่ อ ส ื ่ อ ส า ร ค ว า ม คิ ด
สรา้ งสรรค์ ความรูส้ ึกของตนเอง เทยี น” โดยให้เดก็ วาดภาพประสบการณ์ของตนเอง ความรู้สึกของตนเองต่อ
- เด็กปฏบิ ตั กิ ิจกรรม ผอู้ ืน่
- สร้างผลงานศิลปะ และผ้อู น่ื - เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณ์และสง่ ผลงานพร้อมเลา่
ผลงาน
เพ่ือส่ือสารความคดิ - การป้ัน

ความรสู้ ึกของตนเอง - การทำกิจกรรมศิลปะ

ตอ่ ผอู้ ่นื ต่าง ๆ

กจิ กรรมการเลน่ ตาม - การเล่นอสิ ระ - เดก็ เลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณต์ าม ส ื ่ อ ต า ม มุ ม สังเกต
มมุ - การเล่นรายบุคคล
สามารถเลือกมมุ กลมุ่ ยอ่ ย และกลมุ่ ใหญ่ ความสนใจ อย่างน้อย ๓ มุม เช่น ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ ใ น ก า ร เ ล ื อ ก มุ ม
ประสบการณ์ ตาม - การเล่นตามมุม
ความสนใจ และความ ประสบการณ/์ มมุ เล่น ๑) มมุ วทิ ยาศาสตร์ ๒) มุมหนังสือ ห้องเรียน ประสบการณ์ ตามความ
ตอ้ งการของตนเองได้ ต่าง ๆ
- การเลน่ และการ ๓) มมุ เครื่องเล่นสมั ผสั ๔) มมุ บทบาทสมมติ สนใจและความต้องการ
ทำงานรว่ มกับผู้อน่ื
๕) มุมบล็อก ๖) มมุ เกมการศึกษา ของตนเองได้

- เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ีใหเ้ รยี บรอ้ ย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้ เครื่องเลน่ สนาม
- ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นเครอื่ งเล่นสนาม แต่ สงั เกต
กจิ กรรมการเลน่ - การเล่นรายบคุ คล ละชนดิ พรอ้ มทั้งแนะนำวธิ กี ารเลน่ อยา่ ง ปลอดภยั การเล่นอย่างปลอดภัย
- เด็กเลน่ เครือ่ งเล่นสนามโดยมีครูดูแลอย่างใกล้ชิด ดว้ ยตนเอง
กลางแจ้ง กล่มุ ยอ่ ย กลุ่มใหญ่ - เม่อื ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลา เดก็ เขา้ แถวและทำ
ความสะอาดร่างกาย
- เล่นอย่างปลอดภัย - การเล่นนอกห้องเรยี น

ด้วยตนเองได้

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา ก า ร จ ั บ ค ู ่ แ ล ะ - เด็กและครรู ่วมกันนับปากเปลา่ ๑ - ๑๐ - เกมจดั หมวดหมู่ สังเกต
การจบั ค่แู ละเปรียบเทียบ
- จบั คแู่ ละ เปรียบเทียบสิ่งต่างๆ - ครูแนะนำเกมจดั หมวดหมู่ ภาพซ้อนรปู เรขาคณิต ภาพซ้อนรูป ความแตกต่าง หรือความ
เหมือนของภาพ
เปรียบเทียบความ ตามลกั ษณะ - แบง่ เดก็ เปน็ ๖ กลมุ่ โดยให้เด็กเลอื กหัวหน้ากลุ่ม เรขาคณิต

แตกตา่ งหรือความ ออกมารับเกมจดั หมวดหมู่ ภาพซ้อนรปู เรขาคณติ - เกมการศึกษาชดุ

เหมอื นของภาพได้ และเกมการศึกษาชุดเดิม เดิม

- เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลย่ี น กนั ในแตล่ ะ

กลุ่ม โดยทกุ กลุ่มไดเ้ ลน่ เกมจัดหมวดหมภู่ าพซ้อนรูป

เรขาคณิต

- ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๒ หนว่ ยที่ ๒๖ วันขึ้นปใี หม่ ชน้ั อนบุ าลท่ี ๒

โรงเรยี นประชาสามคั คี สังกัดสำนกั งานเขตพ้นื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์เขต ๓

จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้
สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว - การเคลอ่ื นไหว อยกู่ บั - กิจกรรมพ้นื ฐานใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวร่างกายไปทั่ว - เครื่องใหจ้ ังหวะ การแสดงกายบริหาร
ประกอบจังหวะเพลง
และจังหวะ ท่ี บรเิ วณ อยา่ งอสิ ระตามจังหวะเมื่อไดย้ นิ สญั ญาณ - เพลงสวสั ดีปีใหม่ สวสั ดีปใี หม่

- ทำท่ากายบริหาร - การเคลอ่ื นไหว “หยดุ ” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่าน้ันทันที

ประกอบจงั หวะเพลง เคล่อื นที่ - จัดเด็กเป็นวงกลม อาสาสมัครเด็กออกมาทำทา่

สวัสดีปใี หมไ่ ด้ - การเคลอ่ื นไหว ตาม กายบรหิ ารประกอบจังหวะเพลงสวัสดปี ีใหม่ เด็ก

เสยี งเพลง/ดนตรี คนอืน่ ปฏบิ ัติไปพร้อมๆ กนั

- ปฏบิ ัติตาม ข้อ ๒ ซำ้ โดยให้เด็กผลดั เปล่ยี น เด็ก

ออกมาทำท่ากายบริหารประกอบจงั หวะตาม เพลง

สวสั ดีปีใหม่

กจิ กรรมเสริม - ก า ร พ ู ด อ ธ ิ บ า ย - เล่าประสบการณ์ - เดก็ ท่องคำคล้องจอง “ปีใหม่ วนั ใหม่” - คำคลอ้ งจอง ปีใหม่ สงั เกต
ประสบการณ์ วันใหม่ - การเล่าเร่อื งเปน็
- เลา่ เรอื่ งเปน็ ประโยค เ ก ี ่ ย ว ก ั บ ส ิ ่ ง ข อ ง เก่ยี วกับวันปีใหม่ - อาสาสมัครออกมาเล่าประสบการณ์เก่ยี วกับวันปี - ภาพทีเ่ กี่ยวกบั การ ประโยคอย่างต่อเนื่อง
อยา่ งต่อเน่ืองได้ ปฏิบัตติ น ในวนั ขึ้นปี - การปฏิบตั ติ นตาม
- ปฏิบัตติ นตาม เ ห ต ุ ก า ร ณ ์ แ ล ะ - การปฏิบตั ิตนในวนั ใหม่ ใหม่ มารยาทไทยดว้ ยตนเอง
มารยาทไทยได้ดว้ ย
ตนเอง ความสัมพันธ์ของส่ิง ข้ึนปีใหม่ - เดก็ และครรู ่วมกันสนทนาการปฏิบัติตนตาม

ตา่ งๆ - การปฏิบตั ติ นตาม มารยาทไทย ในวันขึ้นปใี หม่ อาสาสมคั รออกมา

มารยาทไทย แสดงบทบาทสมมติ เชน่ การไหว้พระขอพร การ

กราบอวยพรผู้ใหญ่ ฯลฯ

- ครูนำภาพทเี่ ก่ียวกับการปฏิบตั ติ นในวันขนึ้ ปใี หม่

ใหเ้ ด็กนับและแสดงจำนวน ๑ - ๕

- แจกบตั รภาพให้อาสาสมคั ร ๕ คน ออกมาเลา่

เรอ่ื ง จากภาพทีละคน

- เดก็ ท่องคำคล้องจอง วนั ปใี หม่ อีกครั้ง

จดุ ประสงคก์ าร สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
เรยี นรู้
ประสบการณส์ ำคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ - ครเู ตรียมอุปกรณก์ จิ กรรม ๒ กจิ กรรม ได้แก่ “ร้อย - กระดาษ สงั เกต
กิจกรรมศลิ ปะ
สรา้ งสรรค์ - การแสดงความคดิ วสั ดเุ หลือใช้เป็นเส้น ,การวาดภาพดว้ ยสนี ้ำ” - สีนำ้ การร้อยวัสดุที่มีรูขนาด
- รอ้ ยวสั ดทุ ่มี ีรขู นาด สร้างสรรค์ผา่ นสอื่ วัสดุ
เส้นผา่ นศูนย์กลาง ตา่ งๆ ผ่านศิลปะ - ครแู นะนำกจิ กรรมใหม่ “ร้อยวสั ดเุ หลือใชเ้ ปน็ เส้น” - เชือก/เอ็น เส้นผ่านศูนย์กลาง ๐.๕
๐.๕ เซนติเมตรได้ - การหยิบจับ การรอ้ ย
วสั ดุ โดยให้เด็กรว่ มกนั ร้อยวัสดุเหลือใช้ เช่น หลอดกาแฟ - เศษวัสดเุ หลือใช้ เช่น เซนตเิ มตร

ลกู ปัด ดอกไม้ อยา่ งอสิ ระตามจนิ ตนาการ เชอื ก ไหมพรม หลอด

- เด็กรว่ มกนั ปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กาแฟ ริบบ้ิน กระดาษ

- เด็กรว่ มกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อมเล่า สี ลกู ปดั เป็นต้น

ผลงาน

กจิ กรรมการเลน่ ตาม - การเล่นอิสระ - เด็กเลือกกจิ กรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตาม ส ื ่ อ ต า ม มุ ม สังเกต
มุม - การเล่นรายบคุ คล
- แสดงอารมณ์ กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ ความสนใจ เชน่ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ ใ น การแสดงอารมณ์
ความรสู้ ึกได้ตาม - การเลน่ ตามมมุ
สถานการณ์ ประสบการณ/์ มมุ เล่น ๑) มมุ วทิ ยาศาสตร์ ๒) มุมหนงั สอื ห้องเรียน ความรูส้ ึกตาม
ต่าง ๆ
- การเลน่ เครือ่ งเล่น ๓) มมุ เคร่ืองเล่นสัมผัส ๔) มุมบทบาทสมมติ สถานการณ์
สัมผสั และการสรา้ งสิ่ง
ต่างๆ จากแท่งไม้บลอ็ ก ๕) มมุ บลอ็ ก ๖) มมุ เกมการศึกษา

- ครคู อยสงั เกตพฤติกรรม การชว่ ยเหลือและแบ่งปนั

กันเวลาเล่น

- เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ย

จุดประสงค์การ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
เรียนรู้ ลูกบอล
ประสบการณส์ ำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ - ครูแนะนำการเลน่ รับลกู บอลดว้ ยมอื ทง้ั สองขา้ ง สงั เกต
กจิ กรรมการเลน่ สาธิตการเล่น การรับลูกบอลโดยใช้มือ
กลางแจ้ง - การเลน่ และทำงาน - เด็กเลน่ รบั ลกู บอลดว้ ยมือทั้งสองข้าง โดยครดู แู ล ท้ัง ๒ ขา้ ง
- รบั ลูกบอลโดยใช้ รว่ มกบั ผอู้ นื่ อยา่ งใกล้ชิด
มอื ทง้ั ๒ ข้าง ได้ - การเคลอื่ นไหวที่ ใช้ - เม่ือครใู ห้สญั ญาณหมดเวลา เดก็ เก็บอปุ กรณ์กีฬา
การประสานสมั พนั ธ์ เข้าแถวและทำความสะอาดร่างกาย
ของการใชก้ ลา้ มเน้ือ
ใหญ่ ในการจับ การ
โยน

กิจกรรมเกม การคดั แยก การจำแนก - ครแู นะนำเกมภาพตัดตอ่ สวัสดปี ีใหม่ เกมภาพตัดต่อสวัสดีปี สงั เกต

การศึกษา สงิ่ ต่างๆ ตามลกั ษณะ - แบง่ เดก็ เปน็ ๖ กลุม่ โดยให้เด็กเลอื กหัวหนา้ กลมุ่ ใหม่ ความแตกต่างหรือความ

- สังเกตความแตกต่าง ออกมารับเกมทีเ่ คยเล่นแล้ว และเกมภาพตดั ต่อสวสั ดี เหมือนของภาพตัดต่อ

หรอื ความเหมือนของ ปีใหม่ สวสั ดีปีใหม่

ภาพตดั ตอ่ สวสั ดีปีใหม่ - เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลบั เปล่ยี นกันในแตล่ ะ

ได้ กลุ่ม โดยทกุ กลุ่มไดเ้ ล่นเกมภาพตัดต่อสวสั ดีปีใหม่

- ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วันท่ี ๓ หน่วยท่ี ๒๖ วันข้ึนปใี หม่ ชน้ั อนบุ าลท่ี ๒

โรงเรียนประชาสามคั คี สงั กัดสำนักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้
กิจกรรมเคล่อื นไหว สังเกต
และจงั หวะ - การเคล่อื นไหว อยู่ - กิจกรรมพ้นื ฐานใหเ้ ด็กเคลือ่ นไหวรา่ งกายไปทวั่ - เครือ่ งให้จงั หวะ การปฏิบัติตนเป็นผู้นำผู้
- ปฏิบัตติ นเปน็ ผ้นู ำผู้ ตามไดด้ ้วยตนเอง
ตามได้ดว้ ยตนเอง กับท่ี บริเวณ อยา่ งอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยนิ สญั ญาณ - ผา้ เช็ดหน้า

- การเคลื่อนไหว “หยุด” ใหห้ ยดุ เคล่ือนไหวในท่านน้ั ทันที

เคลือ่ นที่ - ครูให้เด็กนำผ้าเชด็ หน้าออกมา ทำท่าทาง

- การแสดงความคิด ประกอบการเคลอื่ นไหว อาสาสมัครออกมาเป็น

สรา้ งสรรค์ผา่ นท่าทาง ผนู้ ำในการทำท่าทางเคลอ่ื นไหว ให้เพอ่ื นคนอน่ื

การเคลือ่ นไหว เปน็ ผู้ตาม

- เดก็ ปฏบิ ตั ิตาม ข้อ ๒ ซำ้ โดยผลดั เปลี่ยน

หมุนเวียนกันออกมาเปน็ ผูน้ ำ

กจิ กรรมเสรมิ การฟังนิทานเรื่องราว การส่งบัตรอวยพรและ - ครูนำถงุ ปริศนา มาให้เดก็ ดู พร้อมท้ังร่วมกัน - นทิ านเร่ือง ถงุ ใบ สงั เกต
ประสบการณ์ ตา่ งๆ การกลา่ วคำอวยพร ทายส่ิงของที่อยูใ่ นถุง (นทิ านเรอ่ื ง “ถงุ ใบใหญ่ ใหญ่ของนอ้ งหนู การเล่าเรือ่ งเป็นประโยค
- เล่าเร่ืองเป็นประโยค ของน้องหนู”) - ตัวอยา่ งบตั รอวยพร อย่างต่อเนือ่ ง
อย่างต่อเน่อื งได้ - ครูเล่านิทานเรอื่ ง ถุงใบใหญ่ของน้องหนู พร้อม และคำอวยพร
ท้งั รว่ มกนั สนทนาถงึ เน้ือเรอื่ งในนิทาน - เพลง“ไชโยปใี หม่”
- เดก็ สนทนาเน้ือหาจากนิทาน จากคำถาม
๑) ถงุ ใบใหญ่ของน้องหนู มีอะไรบ้าง
๒) เพราะเหตุใด นอ้ งหนถู งึ ต้องมีถงุ ใบใหญ่
๓) นอ้ งหนสู ่งบัตรอวยพรใหใ้ ครบา้ ง เพราะเหตุ
ใด

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

- เดก็ ดูตวั อยา่ งบัตรอวยพร และคำอวยพรพร้อม

ทั้งแสดงความคดิ เหน็ เกี่ยวกบั ความสำคญั ของ

การอวยพรใหผ้ อู้ ่นื ครูให้ความรเู้ พมิ่ เติมเกย่ี วกับ

การอวยพร ในปัจจุบันมกี ารส่งคำอวยพรทาง

Line ทาง Internet มากกวา่ การส่งคำอวยพร

ทางบัตรอวยพร

- เด็กนบั บตั รอวยพรพร้อมแสดงจำนวน ๑ - ๘

- อาสาสมคั รออกมากลา่ วคำอวยพร ใหพ้ ่อและ

แม่

- เด็กและครรู ว่ มกันร้องเพลง “ไชโยปีใหม่”

กจิ กรรมศลิ ปะ - การทำกจิ กรรมศลิ ปะ - ครเู ตรียมอปุ กรณก์ จิ กรรม ๒ กิจกรรม ไดแ้ ก่ - กระดาษสี สังเกต
การสร้างผลงานศิลปะ
สร้างสรรค์ ต่างๆ การฉกี ตัดปะกระดาษ , การทำบตั รอวยพรจาก - เศษวสั ดุ เช่น ไหม เ พ ื ่ อ ส ื ่ อ ส า ร ค ว า ม คิ ด
ความรู้สึกของตนเอง
- สรา้ งผลงาน ศลิ ปะ - การประดษิ ฐส์ ง่ิ ต่างๆ เศษวสั ดุ โดยให้เดก็ สรา้ งบัตรอวยพรตาม พรม หลอดกาแฟ โดยมกี ารดดั แปลงแปลก
ใ ห ม ่ จ า ก เ ด ิ ม แ ล ะ มี
เพื่อสื่อสาร ความคิด ดว้ ยเศษวสั ดุ ความคิดความรู้สึกของตนเอง โดยดัดแปลงแปลก กระดมุ ฯลฯ ร า ย ล ะ เ อ ี ย ด เ พ ิ ่ ม ข้ึ น

ความรู้สกึ ของตนเอง - การหยบิ จับ การใช้ ใหม่ให้มรี ายละเอยี ดเพิม่ ขนึ้ และใชว้ สั ดทุ ี่มใี น - กระดาษ

โดยมีการดดั แปลง กรรไกร การฉีก การ การทำ - กรรไกร

แปลกใหม่ จากเดิมและ ตัด การปะ - ครแู นะนำกจิ กรรมใหม่ “การทำบตั รอวยพร - กาว

มีรายละเอยี ดเพ่ิมขน้ึ ได้ จากเศษวสั ดุ” พร้อมท้ังตกแต่งตามจินตนาการ

- เด็กลงมือปฏบิ ัติกิจกรรม

- เดก็ ร่วมกันเกบ็ อุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อมเลา่

ผลงาน

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

กจิ กรรมการเล่นตาม ประสบการณ์สำคญั สาระที่ควรเรียนรู้ - เด็กเลอื กกจิ กรรมเลน่ ตามมุมประสบการณต์ าม ส ื ่ อ ต า ม มุ ม สงั เกต
มุม
- แสดงอารมณ์ - การเลน่ อสิ ระ ความสนใจ เชน่ ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ ใ น ก า ร แ ส ด ง อ า ร ม ณ์
ความรสู้ ึกได้ตาม - การเล่นรายบุคคล
สถานการณ์ กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่ม ๑) มมุ วิทยาศาสตร์ ๒) มุมหนงั สือ ห้องเรียน ความรู้สึก ตาม
ใหญ่
- การเล่นตามมุม ๓) มุมเคร่ืองเลน่ สัมผัส ๔) มุมบทบาทสมมติ สถานการณ์
ประสบการณ/์ มุมเล่น
ต่าง ๆ ๕) มมุ บล็อก ๖) มมุ เกมการศึกษา
- การเล่นเครอื่ งเลน่
สัมผัสและการสรา้ งสง่ิ - เมือ่ หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเข้าทใี่ หเ้ รยี บรอ้ ย
ต่างๆ จากแท่งไม้
บล็อก

กิจกรรมการเลน่ - การเลน่ และทำงาน - ครูแนะนำกติกาและสาธติ การเล่น เกมตลี ูกโปง่ - ลกู โป่ง สงั เกต
กลางแจ้ง ร่วมกบั ผูอ้ ่ืน ลอยฟา้ พร้อมทัง้ แนะนำการเลน่ อยา่ งปลอดภยั - นกหวดี การเล่นร่วมกับเพื่อน
- เล่นร่วมกับเพ่ือนเป็น - การเล่นรายบคุ คล - แบง่ เดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม เป็นกลมุ่
กล่มุ โดยการเลน่ เกมตี กลมุ่ ย่อย และกลมุ่ - เดก็ เล่นเกมตีลกู โปง่ ลอยฟา้ เป็นกลุ่มโดย
ลกู โปง่ ลอยฟา้ ได้ ใหญ่ ช่วยกนั ตไี ม่ใหล้ กู โปง่ ตกพ้นื โดยมีครูดแู ลอยา่ ง
ใกลช้ ดิ
- เมือ่ ครูให้สัญญาณหมดเวลาจบเกม เดก็ เข้าแถว
และทำความสะอาดรา่ งกาย

จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา การคัดแยกการจำแนก - ครูแนะนำเกมจดั หมวดหม่ภู าพกบั สัญลักษณ์ - เกมจดั หมวดหมภู่ าพ สังเกต
- จำแนกจัดกลุ่มส่ิง สงิ่ ต่างๆ ตามลักษณะ - แบง่ เดก็ เปน็ กลุ่มตามความเหมาะสม โดยให้ กับสญั ลักษณ์ การจำแนกจัดกลุม่ ส่ิง
ตา่ งๆ โดยการเล่นเกม เดก็ เลอื กหัวหนา้ กลมุ่ ออกมารบั เกมท่เี คยเล่น - เกมทีเ่ คยเล่นแล้ว ตา่ งๆ โดยการเล่นเกม
จัดหมวดหมภู่ าพกับ แลว้ และเกมจัดหมวดหมภู่ าพกบั สัญลกั ษณ์ จัดหมวดหมภู่ าพกับ
สญั ลักษณ์ได้ - เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปล่ยี นกนั ในแต่ สญั ลกั ษณ์
ละกลุ่ม โดยทกุ กลุ่มได้เล่นเกมจัดหมวดหมู่ ภาพ
กบั สัญลักษณ์
- ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บเกมการศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์รายวนั วนั ที่ ๔ หน่วยท่ี ๒๖ วันข้นึ ปีใหม่ ช้นั อนบุ าลท่ี ๒

โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสำนักงานเขตพ้นื ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมเคลื่อนไหว - การฟงั เพลง การร้อง - กิจกรรมพื้นฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปทวั่ - เคร่อื งเคาะจงั หวะ แสดงท่าทาง /
เคล่ือนไหวตามข้อตกลง
และจงั หวะ เพลง และการแสดง บริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยนิ สัญญาณ - กลอง

- แสดงท่าทาง / ปฏิกิรยิ าโตต้ อบ “หยดุ ” ให้หยุดเคล่ือนไหวในทา่ นัน้ ทนั ที

เคลื่อนไหวตามข้อตกลง เสียงดนตรี - เด็กและครรู ว่ มกันกำหนดข้อตกลง ดงั นี้

ได้ - การเคลอ่ื นไหว ตาม ครูตกี ลอง ๑ คร้ัง ให้เด็กทำท่า รำวง

เสยี งเพลง/ดนตรี ครูตีกลอง ๒ ครง้ั ใหเ้ ด็กทำทา่ ไหว้พระ

ครตู กี ลอง ๓ ครง้ั ให้เด็กทำท่า กราบผ้ใู หญ่

- ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวร่างกายอย่างอิสระ เม่ือไดย้ นิ

สญั ญาณหยดุ ในแต่ละครง้ั ให้ปฏิบตั ติ ามข้อตกลง

ในขอ้ ๒

- ปฏิบตั ิตามข้อ ๒ ซำ้ อีกคร้งั

กจิ กรรมเสริม - การเล่นและการ สิ่งที่ควรปฏิบัติในการ - เด็กรำวงเป็นวงกลม เพลง“รำวงปีใหม”่ - เพลง“รำวงปีใหม่” สังเกต
ประสบการณ์ ทำงานรว่ มกับผู้อน่ื จดั งานเลย้ี งวนั ปีใหม่ - เด็กร่วมสนทนาและแสดงความคิดเหน็ เกยี่ วกับ - ภาพส่ิงที่ควรปฏิบตั ิ การจำแนกจัดกลุ่มสิ่งส่ิง
- จำแนกจดั กลมุ่ สิ่ง ส่งิ - การคดั แยก การ ในการจดั งานเลยี้ งวนั ที่ควรปฏิบัติตน ในงาน
ท่ีควรปฏบิ ัติตนในงาน จำแนกสง่ิ ตา่ งๆ ตาม กิจกรรมทจี่ ัดในวันขน้ึ ปใี หม่ “งานเลี้ยงวนั ปใี หม่ ปใี หม่ (สิง่ ทีด่ ี - ไม่ วนั ข้ึนปีใหม่
วนั ขน้ึ ปใี หมไ่ ด้ ลักษณะ ทเ่ี ด็กเคยรว่ มงาน มีกิจกรรมอะไรบา้ ง” ด)ี
- เด็กร่วมแสดงความคิดเห็น “สง่ิ ท่ีควรปฏบิ ัติใน
การจัดงานเลย้ี งวนั ปีใหม่”
๑) เด็กๆ ควรทำอย่างไรบา้ ง ในการจดั งานเลี้ยง
วันปใี หม่

จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณ์สำคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

- ครูนำภาพสิ่งท่สี ง่ิ ควรปฏบิ ตั ิในการจดั งานเลยี้ ง

วันปีใหม่ ทัง้ ด้านดีและไม่ดี มาใหเ้ ดก็ ดู เช่น ภาพ

กราบผ้ใู หญ่ ภาพรดน้ำขอพร ภาพกินเหลา้ ภาพ

ทะเลาะกัน ฯลฯ

- อาสาสมัครเดก็ ออกมาคดั แยก จดั กลุม่ ภาพ ส่ิงท่ี

ควรปฏบิ ัติตนในงานวนั ข้ึนปใี หม่ พร้อมทง้ั บอก

เหตผุ ลในการจัดกลุ่ม

- เดก็ ชว่ ยกันบอกเหตผุ ลในการจัดกล่มุ รว่ มกันอกี

คร้ัง

กิจกรรมศิลปะ - การทำกิจกรรมศิลปะ - ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม ๒ กจิ กรรม ได้แก่ - ดนิ น้ำมัน /ลูกโป่ง สังเกต
ปั้นดินน้ำมัน , การประดิษฐ์ลูกโป่งสร้างสรรค์ - กระดาษ /กรรไกร การสรา้ งผลงานศิลปะ
สรา้ งสรรค์ ต่างๆ - ครูแนะนำกจิ กรรมใหม่ “การประดิษฐ์ลกู โป่ง / กาว เพอื่ ส่ือสารความคิด
สร้างสรรค์” พรอ้ มทงั้ ตัดและทากาว ประกอบ ความรูส้ กึ ของตนเองต่อ
- สร้างผลงานศลิ ปะเพื่อ - การป้นั เปน็ ลกู โปง่ สร้างสรรค์ ผอู้ นื่
- เด็กลงมอื ปฏบิ ัติกจิ กรรม
สื่อสาร ความคดิ - การหยิบจบั การใช้ - เด็กร่วมกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อมเล่า
ผลงาน
ความร้สู ึกของตนเองต่อ กรรไกร การฉกี การตัด

ผู้อน่ื ได้ การปะ

จดุ ประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมการเลน่ ตาม - การเลน่ อสิ ระ - เด็กเลือกกิจกรรมเลน่ ตามมุมประสบการณ์ตาม ส ื ่ อ ต า ม มุ ม สงั เกต

มุม - การเล่นรายบุคคล ความสนใจ เช่น ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ ใ น ก า ร เ ล ื อ ก มุ ม

- เลือกมมุ ประสบการณ์ กลุ่มยอ่ ย และกลุม่ ใหญ่ ๑) มุมวทิ ยาศาสตร์ ๒) มุมหนังสือ หอ้ งเรยี น ประสบการณ์ ตามความ

ตามความสนใจและ - การเล่นตามมุม ๓) มุมเครื่องเลน่ สมั ผสั ๔) มุมบทบาทสมมติ สนใจและความต้องการ

ความตอ้ งการของ ประสบการณ/์ มุมเลน่ ๕) มมุ บล็อก ๖) มุมเกมการศึกษา ของตนเอง

ตนเองได้ ตา่ ง ๆ - เมื่อหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ีใหเ้ รียบร้อย

กจิ กรรมการเล่น - การเลน่ และทำงาน - ครูแนะนำข้อตกลงในการเล่นขายดอกไมแ้ ละ - ดอกไมป้ ระดิษฐ์ สังเกต
กลางแจ้ง ร่วมกบั ผูอ้ นื่ การเล่นกับเพื่อนอย่างมี
- เลน่ กบั เพื่อนอย่างมี - การเลน่ รายบุคคล การจัดเกบ็ - ตะกรา้ เปา้ หมายโดยการเล่นขาย
เปา้ หมายโดยการเล่น กลุม่ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ดอกไม้
ขายดอกไม้ได้ - เดก็ เลอื กการเลน่ ขายดอกไม้อย่างอิสระโดย - เหรียญจำลอง

แบ่งเป็น คนขายและคนซ้ือ ๒ กลมุ่ มคี รูดูแล

อยา่ งใกล้ชดิ

- ผลดั เปลย่ี นหมุนเวยี นเปน็ คนซอ้ื และคนขายอีก

ครงั้

- เมอื่ ครูใหส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอปุ กรณ์ เดก็

เข้าแถวและทำความสะอาดร่างกาย

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ
ประสบการณส์ ำคญั สาระท่ีควรเรยี นรู้ พัฒนาการ
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา - เกมจับคภู่ าพที่
- จำแนกจดั กลุ่มขนม การคัดแยกการจำแนก การจัดกลมุ่ โดยใช้ต้ังแต่ - ครแู นะนำเกมจับคภู่ าพที่สมบูรณ์กับ สมบูรณ์กับ สังเกต
เค้กโดยใช้ตัง้ แต่ ๑ สว่ นประกอบของภาพ ก า ร จ ำ แ น ก จ ั ด ก ลุ่ ม
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ได้ สิง่ ตา่ งๆ ตามลักษณะ ๑ ลกั ษณะ เปน็ เกณฑ์ ส่วนประกอบของภาพ - เกมที่เคยเลน่ แลว้ ขนมเคก้ โดยใช้ตัง้ แต่ ๑
ลักษณะเป็นเกณฑ์
- แบง่ เด็กเป็นกลุ่มตามความเหมาะสม โดยใหเ้ ด็ก

เลือกหวั หน้ากล่มุ ออกมารับเกมทเี่ คยเล่นแลว้

และเกมจบั คภู่ าพทีส่ มบรู ณ์กับสว่ นประกอบของ

ภาพ

- เดก็ เล่นเกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลีย่ นกัน ในแต่

ละกลุม่ โดยทุกกลมุ่ ไดเ้ กมจับคู่ภาพทส่ี มบูรณ์ กบั

สว่ นประกอบของภาพ

- ครใู หส้ ญั ญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศึกษา

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๕ หน่วยที่ ๒๖ วนั ข้ึนปใี หม่ ช้ันอนุบาลท่ี ๒

โรงเรยี นประชาสามัคคี สังกัดสำนักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว - การเคลือ่ นไหวอยู่ - กจิ กรรมพนื้ ฐาน ใหเ้ ด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว - เครอ่ื งเคาะจงั หวะ สังเกต

และจังหวะ กบั ท่ี บรเิ วณ อยา่ งอสิ ระตามจังหวะเมื่อไดย้ ิน สญั ญาณ - วิทยเุ ทป - การแสดงอารมณ์

- แสดงอารมณ์ - การเคลื่อนไหว “หยุด” ใหห้ ยุดเคลื่อนไหวในทา่ นั้นทนั ที - รบิ บ้ินสี ความรู้สึกตาม

ความรสู้ กึ ได้ตาม เคลอื่ นท่ี - ครูแจกรบิ บิน้ หลากสใี ห้เด็ก คนละ ๑ เส้น - เพลงรำวงปีใหม่ สถานการณ์

สถานการณ์ได้ - การแสดงความคิด - ครูเปดิ เพลงจากวิทยุเทป เด็กทำท่าทางประกอบ เพลง - การแสดงท่าทาง

- แสดงทา่ ทาง สรา้ งสรรค์ ผา่ นทา่ ทาง รำวงปีใหม่ พรอ้ มรบิ บ้นิ สี อย่างอสิ ระ เม่ือครปู ิดเพลงให้ เคลื่อนไหวรา่ งกาย

เคลอ่ื นไหวรา่ งกาย การเคล่ือนไหว เด็กหยุดในท่าน้ันทันที ประกอบอุปกรณ์

ประกอบอปุ กรณ์ได้ - เดก็ ปฏบิ ตั ติ ามข้อ ๒ ซำ้ ๒-๓ ครง้ั

กิจกรรมเสริม - การคัดแยก การ - การนบั แสดง - ครนู ำกลอ่ งของขวัญหลากหลายสมี าวางกองรวมกัน - แผ่นภาพตอ่ เตมิ สังเกต
ประสบการณ์ จำแนกสิ่งตา่ งๆ ตาม จำนวนกล่อง บนโต๊ะ แบบรปู ของขวัญ การจำแนก จัดกลุ่ม ส่ิง
- จำแนก จัดกลมุ่ สง่ิ ลกั ษณะและรูปรา่ ง ของขวัญ ๑- ๘ - อาสาสมัครออกมานับกล่องของขวญั วา่ มีจำนวน - กลอ่ งของขวัญ ๒ ต่างๆ โดยใช้ตั้งแต่ ๑
ตา่ งๆ โดยใช้ต้ังแต่ ๑ รปู ทรง - การต่อเตมิ แบบรูป เทา่ ไร (กลอ่ งของขวัญมีจำนวนไม่ตำ่ กว่า ๘ กล่อง) เด็ก สี อยา่ งละ ๔ กลอ่ ง ลกั ษณะเป็นเกณฑ์
ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ได้ - การทำซ้ำ การต่อเติม ๆ รว่ มกนั นับกลอ่ งของขวัญพรอ้ มกบั คุณครูอกี ครงั้ - กลอ่ งของขวญั
แบบรปู - ครนู ำกลอ่ งของขวัญ ๒ สี อย่างละ ๔ กลอ่ ง หลากหลายสี
- การนบั และแสดง อาสาสมคั รครง้ั ละ ๘ คน ออกมาหยบิ ของขวญั คนละ ๑ (จำนวน ไม่ตำ่ กวา่
จำนวนของสง่ิ ตา่ ง ๆ กลอ่ ง โดยครูมีแผ่นภาพ ตอ่ เตมิ แบบรูปของขวัญตามสี ๘ กล่อง)
ใหเ้ ดก็ ดู แลว้ ให้เดก็ ออกมายนื ตาม แบบแผ่นภาพเม่อื
เดก็ ยนื ตามตำแหน่ง ครูและเด็กๆ ร่วมกัน สงั เกต
ตำแหนง่ ท่ีเพ่อื นยืนได้ถูกต้อง ตามแผน่ ภาพหรือไม่ (ถ้ามี
เดก็ คนไหนยืนไม่ถกู ต้อง ครูต้องคอยแนะนำ)

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ
ประสบการณส์ ำคญั สาระทคี่ วรเรียนรู้
- ครูเปลีย่ นแผน่ ภาพตอ่ เติมแบบรปู ของขวัญแบบอน่ื
สลับเดก็ หมนุ เวยี นออกมาปฏบิ ัติกิจกรรมให้ครบทุกคน
- เด็กและครูรว่ มกันจำแนกจดั กลุม่ ของขวญั โดยใช้
ลักษณะเป็นเกณฑ์อีกครัง้ เชน่ สี ลาย ขนาด

กจิ กรรมศิลปะ - การทำกจิ กรรม - ครเู ตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรม ๒ กิจกรรมได้แก่ ปั้นดิน - ปั้นดินน้ำมัน สังเกต
สร้างสรรค์ ศลิ ปะตา่ งๆ การสร้างผลงานศิลปะ
- สร้างผลงานศิลปะ - การป้ัน นำ้ มัน, การพับ การตดั ปะกระดาษรูป ต้นสน - กระดาษสีต่างๆ เ พ ื ่ อ ส ื ่ อ ส า ร ค ว า ม คิ ด
เพ่อื ส่ือสาร ความคดิ - การหยิบจบั การใช้ ความรู้สึกของตนเองต่อ
ความรูส้ ึกของตนเอง กรรไกร การฉกี การ - ครูแนะนำกิจกรรมใหม่ การพับ การตัดปะ กระดาษ - ภาพตน้ สนแบบ ผู้อน่ื
ต่อผ้อู ่นื ได้ ตดั การปะ
- การแสดงความคดิ รปู ต้นสน โดยใหเ้ ด็กวางแผนออกแบบ หาวิธกี ารการพบั ตา่ งๆ
สร้างสรรคผ์ ่านสอ่ื วสั ดุ
ตา่ งๆ ผ่านศลิ ปะ การตดั ปะกระดาษรูปตน้ สน ของตนเองให้มคี วาม - กรรไกร

หลากหลาย - กาว

- เดก็ ลงมือปฏบิ ัติกิจกรรม - เชอื ก

- เด็กรว่ มกนั เกบ็ อุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อมเล่า

ผลงาน

จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพฒั นาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระท่คี วรเรยี นรู้

กจิ กรรมการเลน่ ตาม - การเลน่ อิสระ - เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตามความ ส ื ่ อ ต า ม มุ ม สังเกต

มมุ - การเล่นรายบคุ คล สนใจ เช่น ป ร ะ ส บ ก า ร ณ ์ ใ น ก า ร เ ล ื อ ก มุ ม

- เลือกมุม กลุม่ ย่อย และกลมุ่ ๑) มมุ วิทยาศาสตร์ ๒) มุมหนงั สอื หอ้ งเรียน ประสบการณ์ ตามความ

ประสบการณ์ตาม ใหญ่ ๓) มมุ เคร่ืองเล่นสมั ผัส ๔) มุมบทบาทสมมติ สนใจและความต้องการ

ความสนใจและความ - การเล่นตามมุม ๕) มุมบล็อก ๖) มุมเกมการศึกษา ของตนเอง

ต้องการของตนเองได้ ประสบการณ์/มมุ เล่น - เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทใี่ หเ้ รียบรอ้ ย

ตา่ ง ๆ

- การเล่นเครอ่ื งเล่น

สมั ผัสและการสร้างสิ่ง

ต่างๆ จากแทง่ ไม้

บลอ็ ก

กิจกรรมการเลน่ - การเล่นและ ทำงาน - ครูแนะนำเกมและข้อตกลงในการเลน่ เกมวงิ่ สง่ บอล ลูกบอล สงั เกต
กลางแจ้ง ร่วมกบั ผอู้ นื่ เปน็ กลุม่ การเล่นร่วมกับเพื่อน
- เลน่ รว่ มกับ เพื่อน - การเล่นรายบคุ คล - เดก็ เลือกเล่นการเลน่ เกมวงิ่ ส่งบอลเปน็ กลมุ่ โดยมีครู เป็นกลุ่มโดยการเลน่ เกม
เป็นกลุ่มโดยการเล่น กลุม่ ย่อย และกลมุ่ ดูแลอยา่ งใกล้ชิด ว่งิ ส่งบอล
เกมวงิ่ ส่งบอล ได้ ใหญ่ - เมื่อครใู ห้สญั ญาณหมดเวลาเดก็ เขา้ แถวและทำความ
- การเคล่อื นไหวท่ี ใช้ สะอาดร่างกาย
การประสานสัมพันธ์
ของการใช้กล้ามเน้ือ
ใหญ่ ในการจับ การ
โยน

จุดประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื การประเมินพัฒนาการ
ประสบการณ์สำคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้
สงั เกต
กจิ กรรมเกมการศกึ ษา - การคดั แยกการ - ครแู นะนำเกมต่อเติมแบบรูป - เกมตอ่ เติมแบบรูป การเล่นร่วมกับเพื่อน
เป็นกลุม่
- เล่นร่วมกับเพอ่ื น จำแนกสง่ิ ตา่ งๆ ตาม - แบง่ เดก็ เป็นกลุ่มตามความเหมาะสม โดยใหเ้ ด็ก - เกมทเ่ี คยเลน่ แลว้

เปน็ กลุม่ ได้ ลกั ษณะ เลือกหัวหนา้ กลุม่ ออกมารบั เกมตอ่ เติมแบบรปู และเกม

- การทำซำ้ การตอ่ เติม ที่เคยเลน่ แลว้

แบบรูป - เด็กเล่นเกมต่อเตมิ แบบรูปโดยหมนุ เวียนสลบั เปล่ยี น

กนั ในแต่ละกล่มุ โดยทุกกลุ่มได้เลน่

- ครใู ห้สัญญาณหมดเวลาเด็กเกบ็ เกมการศึกษา

1 เดก็ ชายจิรเมธ สวา่ งพบ เลขที่ ช่อื -สกลุ
2 เด็กชายชนาธิป โสภา
3 เด็กชายณัฐภมู ินทร์ ราชภกั ดี แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจดั ประสบการณ์ที่ ๒๖ วนั ขึ้นปีใหม่ ชน้ั อนุบาลปที ่ี ๒
4 เดก็ ชายตติยา สขุ พนิ จิ
5 เด็กชายธนกฤต ดูแปลกดี
6 เด็กชายธนพงษ์ ขาวงาม
7 เดก็ ชายธนภัทร ร้ายสงู เนนิ
8 เด็กชายพิพัฒนพร พันธ์ดี
9 เด็กชายยศพร ก่อแก้ว
10 เด็กชายวรายุส คดิ เริง

๑. เล่นและทำกิจกรรมอยา่ ง ดา้ นร่างกาย โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสำนักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์เขต ๓
ปลอดภยั ด้วยตนเองได้
๒. รบั ลูกบอลโดยใช้มอื ทงั้ ๒ ข้าง ดา้ นอารมณ์และจติ ใจ
๓. รอ้ ยวสั ดทุ มี รี ขู้ นาดเสน้ ผ่าน
ศูนย์กลาง ๐.๕ เซนติเมตรได้ ดา้ นสงั คม ประเมนิ พัฒนาการ
๔. แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ไดต้ าม
สถานการณเ์ หมาะสม ดา้ นสตปิ ัญญา

๕. สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือส่อื สาร ความคิด
ความรู้สึกของตนเองต่อ ผู้อ่ืนไดh

๖. แสดงท่าทาง /เคลือ่ นไหว ประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี ได้

๗. ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยได้ดว้ ย ตนเอง

๘. เลน่ หรือทำงานร่วมกบั เพื่อนเปน็ กลุ่ม

๙. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นำผู้ตามไดด้ ว้ ย ตนเอง

๑๐. เล่าเรื่องเปน็ ประโยคอยา่ ง ตอ่ เนื่อง
๑๑. จำแนก จดั กลุม่ สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตงั้ แต่ ๑
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์
๑๒. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื สือ่ สารความคดิ
ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยมี การดดั แปลงและ
แปลกใหมจ่ ากเดิม หรอื มรี ายละเอยี ดเพ่มิ ขนึ้

หมาย
เหตุ

11 เด็กชายวุฒิศักดิ์ บอนประโคน เลขท่ี ช่ือ-สกลุ
12 เดก็ ชายสทิ ธิรัตน์ สริ ิทศิ
13 เด็กชายสุประดษิ ฐ์ นิลเพช็ ร
14 เด็กชายอนุพงษ์ หอมนวล
15 เด็กชายอคั รวินท์ อนชุ าติ
16 เดก็ หญิงกชกร คดิ เรงิ
17 เด็กหญิงกนั ตชิ า สมดัง
18 เด็กหญิงกนั ตพร เกิดเหล่ยี ม
19 เดก็ หญงิ เขมิกา จำนงมี
20 เดก็ หญิงณฐั กานต์ สายบัวงาม

๑. เล่นและทำกิจกรรมอยา่ ง ด้านร่างกาย
ปลอดภยั ด้วยตนเองได้
๒. รบั ลูกบอลโดยใช้มอื ท้งั ๒ ข้าง ด้านอารมณ์และจิตใจ
๓. รอ้ ยวสั ดทุ มี รี ขู้ นาดเส้นผา่ น
ศูนย์กลาง ๐.๕ เซนติเมตรได้ ด้านสังคม ประเมนิ พัฒนาการ
๔. แสดงอารมณค์ วามรสู้ ึกไดต้ าม
สถานการณเ์ หมาะสม

๕. สรา้ งผลงานศิลปะเพือ่ สอื่ สาร ความคิด
ความรู้สึกของตนเองต่อ ผูอ้ ื่นไดh

๖. แสดงท่าทาง /เคลอ่ื นไหว ประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี ได้

๗. ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยไดด้ ว้ ย ตนเอง

๘. เลน่ หรือทำงานร่วมกับเพอ่ื นเปน็ กลุ่ม

๙. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นำผู้ตามไดด้ ว้ ย ตนเอง

๑๐. เล่าเรื่องเปน็ ประโยคอย่าง ตอ่ เนื่อง
๑๑. จำแนก จดั กลุม่ สงิ่ ตา่ ง ๆ โดยใช้ ตงั้ แต่ ๑
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์
๑๒. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่ือสอ่ื สารความคดิ
ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยมี การดดั แปลงและ
แปลกใหม่จากเดิม หรอื มรี ายละเอยี ดเพ่มิ ขนึ้
ดา้ นสติปญั ญา

หมาย
เหตุ

๒๑ เด็กหญงิ ณฐั พร ดอี ยู่ เลขท่ี ช่ือ-สกลุ
๒๒ เด็กหญิงนวพร ขาวพล
๒๓ เดก็ หญงิ ปัทมพร ยตะโคตร ๑. เล่นและทำกิจกรรมอยา่ ง ดา้ นรา่ งกาย
๒๔ เดก็ หญงิ ปทั มพร ยตะโคตร ปลอดภยั ด้วยตนเองได้
๒๕ เด็กหญิงปารีณา อามาตร์ ๒. รบั ลูกบอลโดยใช้มอื ทงั้ ๒ ข้าง ด้านอารมณแ์ ละจิตใจ
๒๖ เด็กหญงิ มณีทิพย์ มณสี ด ๓. รอ้ ยวสั ดทุ มี รี ขู้ นาดเสน้ ผ่าน
๒๗ เด็กหญงิ วิชญาพร วงศห์ ินกอง ศูนย์กลาง ๐.๕ เซนติเมตรได้ ดา้ นสงั คม ประเมินพัฒนาการ
๒๘ เดก็ หญงิ สกาวเดือน ย่งิ ได้ชม ๔. แสดงอารมณค์ วามรสู้ กึ ไดต้ าม
๒๙ เด็กหญงิ สดิ าพร จารตั น์ สถานการณเ์ หมาะสม

คำอธิบาย ครสู ังเกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทกึ สรุปเป็นรายสัปดาห์ระบรุ ะดับคณุ ภาพเป็น ๓ ระดบั คือ ๕. สรา้ งผลงานศิลปะเพ่ือส่อื สาร ความคิด
ระดบั ๓ ดี ระดับ ๒ ปานกลาง ระดบั ๑ ต้องส่งเสริม ความรู้สึกของตนเองต่อ ผู้อ่ืนไดh

๖. แสดงท่าทาง /เคลือ่ นไหว ประกอบเพลง
จังหวะ และดนตรี ได้

๗. ปฏบิ ตั ิตนตามมารยาทไทยไดด้ ว้ ย ตนเอง

๘. เลน่ หรือทำงานร่วมกบั เพื่อนเปน็ กลุ่ม

๙. ปฏบิ ตั ิตนเปน็ ผู้นำผู้ตามไดด้ ว้ ย ตนเอง

๑๐. เล่าเรื่องเปน็ ประโยคอยา่ ง ตอ่ เนื่อง
๑๑. จำแนก จดั กลุม่ สิ่งต่าง ๆ โดยใช้ ตงั้ แต่ ๑
ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์
๑๒. สรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื สือ่ สารความคดิ
ความรสู้ กึ ของตนเอง โดยมี การดดั แปลงและ
แปลกใหม่จากเดิม หรอื มรี ายละเอยี ดเพ่มิ ขนึ้
ด้านสติปญั ญา

หมาย
เหตุ