20 หน่วยลอยกระทง

การวเิ คราะหโ์ ครงสรา้ งหนว่ ยการจัดประสบการณ์ ตามหลกั สตู รการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐
หน่วยที่ ๒๑ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปที ี่ 1 – 3 ภาคเรียนที่ 2

โรงเรียนประชาสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทรเ์ ขต ๓

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปที ี่ 2 อนุบาลปที ี่ 3

สาระทีค่ วรเรียนรู้ 1. ความเป็นมาและความสาคัญของประเพณีลอย 1. ความเป็นมาและความสาคัญของวันลอย 1. ความเป็นมาและความสาคัญของประเพณีลอย

กระทง กระทง กระทง

2. การดูแลรักษาสง่ิ แวดลอ้ มในแม่นา 2. กิจกรรมในวนั ลอยกระทง 2. กลีบและฐานกระทง

3. วตั ถุบางชนิดลอยนาไดแ้ ละบางชนิดจมนา 3. การดแู ลรักษาสิ่งแวดลอ้ มในแม่นา 3. การจม - ลอยโดยการทดลองหาจานวนกลีบ

4. วัสดทุ ี่ใชท้ าฐานกระทงให้ลอยนาได้ 4. สว่ นประกอบของกระทง กระทงทมี่ ากท่ีสดุ ทีก่ ระทงไมจ่ ม

5. ลกั ษณะรูปรา่ งฐานกระทง 4. การดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมใน

6. รูปร่าง ขนาด พื้นท่ี ของฐานกระทงท่ีมีผล แม่น้า

ต่อการจมการลอย

มาตรฐาน มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1) มฐ 1 ตบช. 1.3 (1.3.1)
ตวั บ่งชี้
สภาพที่พงึ ประสงค์ มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2) มฐ 2 ตบช. 2.1 (2.1.1) (2.1.2)

มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มฐ 4 ตบช. 4.1 (4.1.1) (4.1.3)

มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1) มฐ 6 ตบช. ๖.2 (6.2.1)

มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1) มฐ 7 ตบช. 7.1 (๗.๗.1)

มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2) มฐ 9 ตบช. 9.1 (9.1.1)

มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) (10.1.3) มฐ 10 ตบช. 10.1 (10.1.๑) (10.1.2)

มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1) (10.1.3)

มฐ 12 ตบช. 12.2 (12.2.1)

รายการ อนบุ าลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

ประสบการณ์สาคัญ รา่ งกาย ร่างกาย รา่ งกาย
1.1.1 การใช้กลา้ มเนอื้ ใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเน้ือใหญ่ 1.1.1 การใช้กล้ามเนือ้ ใหญ่
(1) การเคลือ่ นไหวอยกู่ ับท่ี (1) การเคล่ือนไหวอยูก่ ับท่ี (1) การเคล่ือนไหวอย่กู บั ที่
(2) การเคลือ่ นไหวเคล่อื นท่ี (2) การเคล่อื นไหวเคล่ือนที่ (2) การเคลื่อนไหวเคลือ่ นท่ี
(3) การเคลอ่ื นไหวพร้อมวัสดุ อปุ กรณ์ (3) การเคล่อื นไหวพรอ้ มวัสดุ อปุ กรณ์ (3) การเคลื่อนไหวพร้อมวัสดุ อปุ กรณ์
(5) การเลน่ เครอื่ งเลน่ สนามอยา่ งอสิ ระ (5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่างอิสระ (5) การเล่นเครอื่ งเลน่ สนามอยา่ งอิสระ
1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอ้ื เล็ก 1.1.2 การใชก้ ลา้ มเนื้อเลก็ 1.1.2 การใช้กลา้ มเน้ือเลก็
(2) การเขียนภาพ (2) การเขียนภาพ (2) การเขียนภาพ
(3) การปนั้ (3) การป้นั (3) การป้นั
(4) การประดิษฐส์ ง่ิ ต่างๆ ดว้ ยเศษวสั ดุ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การ (5) การหยิบจับ การใช้กรรไกร การฉีก การตัด
ตดั การปะ และการรอ้ ยวสั ดุ การปะ และการร้อยวัสดุ

อารมณ์ อารมณ์ อารมณ์
๑.๒.๒ การเลน่ ๑.๒.๒ การเล่น ๑.๒.๒ การเลน่
(๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์ (๓) การเลน่ ตามมุมประสบการณ์ (๓) การเล่นตามมุมประสบการณ์
๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์ ๑.๒.๔ การแสดงออกทางอารมณ์
(๔) การร้องเพลง (๔) การรอ้ งเพลง (๔) การร้องเพลง
(5) การทางานศลิ ปะ (5) การทางานศิลปะ (5) การทางานศิลปะ

สงั คม สังคม สงั คม
1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดลอ้ ม
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ 1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วม (6) การสนทนาข่าวและเหตุการณ์ท่ีเกี่ยวข้องกับ
ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ มในชวี ติ ประจาวัน
บทบาทสมาชกิ ของสงั คม และบทบาทสมาชิกของสงั คม 1.3.3 การปฏิบัติตามวัฒนธรรมท้องถิ่นและ

(4) การดูแลห้องเรยี นร่วมกนั (4) การดูแลห้องเรยี นร่วมกนั

รายการ อนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 อนุบาลปีที่ 3

ความเป็นไทย
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ
บทบาทสมาชกิ ของสงั คม
(4) การดูแลห้องเรยี นร่วมกัน

สติปัญญา สติปญั ญา สติปัญญา

1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์และ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของเหตุการณ์ (6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับสิ่งของเหตุการณ์และ

ความสัมพนั ธข์ องส่งิ ตา่ งๆ และความสมั พันธข์ องส่งิ ต่างๆ ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ

1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ

ตัดสินใจและแกป้ ญั หา การตัดสินใจและแก้ปญั หา ตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา

(1) การสงั เกตลกั ษณะ สว่ นประกอบ (1) การสงั เกตลกั ษณะสว่ นประกอบ (1) การสังเกตลักษณะส่วนประกอบ

การเปลย่ี นแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่งต่างๆโดยใช้ การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของสิ่ง การเปล่ียนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ

ประสาทสัมพนั ธ์อย่างเหมาะสม ตา่ งๆโดยใชป้ ระสาทสมั พันธ์อย่างเหมาะสม โดยใชป้ ระสาทสัมพนั ธอ์ ยา่ งเหมาะสม

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและ การจาแนกส่ิงต่างๆ (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจาแนก (5) การคัดแยก การจัดกลุ่มและการจาแนกส่ิง

ตามลกั ษณะและรปู รา่ ง รปู ทรง ส่งิ ต่างๆตามลกั ษณะและรูปรา่ ง รปู ทรง ตา่ งๆตามลกั ษณะและรปู รา่ ง รูปทรง

(6) การต่อของชิ้นเล็กในช้ินใหญ่ให้สมบูรณ์และการ (6) การต่อของชิ้นเล็กในชิ้นใหญ่ให้สมบูรณ์ (6) การต่อของช้ินเล็กในช้ินใหญ่ให้สมบูรณ์และ

แยกช้ิน และการแยกช้ิน การแยกชิ้น

(8 ) การนับ และแสดงจาน วน ของส่ิงต่างๆใน (8) การนับและแสดงจานวนของส่งิ ตา่ งๆ (8) การนบั และแสดงจานวนของสิ่งตา่ งๆ

ชีวิตประจาวัน ในชีวติ ประจาวัน ในชวี ิตประจาวัน

(13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และ การเรียงลาดับ (13) การจับคู่ การเปรียบเทียบ และการ (13) การจับ คู่ การเป รียบ เที ยบ และก าร

ส่ิงต่างๆตามลักษณะ ความยาว/ความสูง นาหนัก เรียงลาดับสิ่งต่างๆตามลักษณะความยาว/ เรียงลาดับส่ิงต่างๆตามลักษณะความยาว/ความ

ปรมิ าตร ความสงู น้าหนัก ปริมาตร สงู นา้ หนกั ปริมาตร

(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งที่ (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะ

เกิดข้ึนอย่างมเี หตผุ ล อาจจะเกดิ ขน้ึ อย่างมเี หตุผล เกดิ ข้ึนอยา่ งมเี หตุผล

1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา 1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้และการ 1.4.4 เจตคติท่ีดีต่อการเรียนรู้และการแสวงหา

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปที ่ี 3

ความรู้ แสวงหาความรู้ ความรู้

(2) การตัง้ คาถามในเร่ืองที่สนใจ (2) การต้ังคาถามในเรือ่ งทสี่ นใจ (2) การตง้ั คาถามในเรอื่ งทสี่ นใจ

(3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคาตอบของข้อ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพื่อค้นหาคาตอบ (3) การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหาคาตอบของ

สงสยั ต่างๆ ของข้อสงสัยต่างๆ ข้อสงสัยต่างๆ

(4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและนาเสนอ (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ (4) การมีส่วนร่วมในการรวบรวมข้อมูลและ

ขอ้ มูลจากการสบื เสาะหาความรู้ในรปู แบบต่างๆ และ นาเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน นาเสนอข้อมูลจากการสืบเสาะหาความรู้ใน

แผนภมู ิ อย่างง่าย รูปแบบต่างๆ และแผนภูมิอยา่ งงา่ ย รูปแบบต่างๆ และแผนภมู ิอยา่ งงา่ ย

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีท่ี 3

คณติ ศาสตร์ • นับปากเปล่า 1 – 5 • นับปากเปลา่ 1 – 10 • นบั ปากเปลา่ 1 – 20
• นับและแสดงจานวน 1 – 4 • นบั และแสดงจานวน 6 • บอกและแสดงจานวน 1 – 10
วทิ ยาศาสตร์ • อ่านตวั เลขฮินดูอารบกิ 1 – 4 • อา่ นตัวเลขฮินดูอารบกิ 1 – 6 • อา่ นและเขยี นตวั เลขฮนิ ดอู ารบกิ 1 – 10
พั ฒ น า ก า ร ท า งภ า ษ า • เปรียบเทียบจานวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม แต่ละ • เปรียบเทียบจานวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม • เปรียบเทียบจานวนของส่ิงต่างๆ สองกลุ่ม แต่
และการรหู้ นังสอื กลมุ่ มจี านวนไมเ่ กนิ 3 แต่ละกลมุ่ มีจานวนไมเ่ กนิ 6 ละกลุ่มมจี านวนไม่เกิน 10
• บอกได้ว่าเมื่อนาสิ่งต่างๆ สองกลุ่มมารวมกันจะมี • บอกจานวนท้ังหมดท่ีเกิดจากการรวมสิ่ง • บอกอนั ดับทขี่ องสงิ่ ต่างๆ ไม่เกนิ 5
จานวนของสิ่งตา่ งๆมากขึ้น ต่างๆ สองกลมุ่ ที่มผี ลรวมไม่เกนิ 5 • บอกจานวนท้ังหมดท่ีเกิดจากการรวมส่ิงต่างๆ
• เปรียบเทียบน้าหนักของสิ่งต่างๆ โดยใช้ค่าหนัก • เรียงลาดับน้าหนักของส่ิงต่างๆ ไม่เกิน 3 สองกลมุ่ ที่มีผลรวมไมเ่ กิน 10
กว่า เบากวา่ หนักเท่ากนั ส่ิง • ช่ังน้าหนักสิ่งต่างๆ เช่น ผลไม้ ขนม โดยใช้
• ตวงทรายหรือน้า โดยใช้ภาชนะต่างๆ เช่น ช้อน • ชั่ งแ ล ะบ อ ก น้ าห นั ก ข อ งส่ิ งต่ างๆ ท่ี ตาชั่งสองแขนอย่างง่าย และบอกได้ว่าส่ิงใดหนัก
แก้ว ขวด และบอกจานวนที่ตวง กาหนดให้ โดยใช้เครื่องมือและหน่วยท่ีไม่ใช่ กวา่ เบากว่า หรือหนักเท่ากัน
หนว่ ยมาตรฐาน
- ทกั ษะการสังเกต - ทกั ษะการสังเกต
- ทักษะการจาแนก - ทกั ษะการสงั เกต - ทักษะการจาแนก
- ทักษะการจดั การทาและสือ่ ความหมาย - ทักษะการจาแนก - ทักษะการจัดการทาและสื่อความหมาย
- ทักษะการลงความเหน็ - ทกั ษะการจดั การทาและส่ือความหมาย - ทักษะการลงความเห็น
1. ฟังผ้อู น่ื พูดและพดู โตต้ อบเกี่ยวกบั เร่อื งท่ีฟงั ได้ - ทกั ษะการลงความเหน็ 1. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและสนทนาโต้ตอบอย่าง
2. เล่าประสบการณ์ ต่อเน่ืองเช่ือมโยงกับเรือ่ งท่ฟี งั
1. ฟังผู้อื่นพูดจนจบและพูดโต้ตอบเกี่ยวกับ 2. การพูดอธิบายเกยี่ วกับส่ิงของ เหตุการณ์ และ
เรื่องทฟี่ งั ความสัมพนั ธ์ของสิ่งต่างๆ
2. เลา่ เร่ืองโดยใช้ประโยคอย่างต่อเนือ่ ง

หน่วย การจัดประสบการณ์ที่ ๒๑ ลอยกระทง ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2
แนวคดิ
วันลอยกระทง เป็นวันสาคัญของคนไทย ที่ยึดถือ ปฏิบัติกันมานานต้ังแต่สมัยกรุงสุโขทัย ตรงกับวันเพ็ญพระจันทร์เต็มดวง เดือนพฤศจิกายน
ผู้คนจะทากระทงใส่ดอกไม้ ธูปเทยี น ไปลอยท่แี ม่นา้ เพือ่ ขอขมาพระแม่คงคา ท่ที ิ้งสิ่งสกปรกลงทาใหน้ ้าเน่าเสีย

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย สาระการเรยี นรู้
ตวั บง่ ชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ จุดประสงค์การเรยี นรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 1 รา่ งกาย 1.3 รักษาความปลอดภัย 1.3.1เลน่ ทากิจกรรม 1. เลน่ ทากจิ กรรม 1.1.1. การใชก้ ล้ามเนอื้ ใหญ่ 1. ความเป็นมาและความสาคัญของ

เจริญเติบโตตามวัยและ ของตนเองและผู้อื่น และปฏบิ ตั ิกบั ผู้อนื่ และปฏบิ ัติกับผู้อ่ืน (5) การเลน่ เคร่ืองเลน่ สนาม วันลอยกระทง

มีสุขนสิ ยั ทดี่ ี อย่างปลอดภัย อยา่ งปลอดภัย อย่างอสิ ระ 2. กิจกรรมในวนั ลอยกระทง

1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 3. การดแู ลรกั ษาสิ่งแวดลอ้ มในแมน่ ้า

(3) การเล่นเครื่องเลน่ อย่าง 4. ส่วนประกอบของกระทง

ปลอดภยั 5. ลักษณะรูปรา่ งฐานกระทง

1.1.5 การตระหนกั รเู้ ก่ยี วกับ

ร่างกายตนเอง

(1) การเคลื่อนไหวโดยควบคุม

ตนเองไปในทิศทาง ระดบั และ

พื้นท่ี

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 2 ๒.๑ เคล่ือนไหวรา่ งกาย ๒.๑.1 เดินตอ่ เท้าไป 2. เดนิ ต่อเทา้ ไป 1.1.1. การใชก้ ล้ามเนอ้ื ใหญ่ 6. รปู รา่ ง ขนาด พ้ืนทีข่ องฐานกระทงท่มี ี
กล้ามเนอื้ ใหญ่และ ขา้ งหนา้ เป็นเสน้ ตรง (1) การเคลื่อนไหวอยูก่ ับที่ ผลตอ่ การจมการลอย
กล้ามเนือ้ เล็กแข็งแรง อยา่ งคล่องแคล่ว ข้างหน้าเปน็ เสน้ ตรง โดยไมต่ ้องกางแขนได้ (2) การเคลื่อนไหวเคลื่อนท่ี
ใช้ไดค้ ล่องแคล่วและ (3) การเคลื่อนไหวพรอ้ มวัสดุ
ประสานสมั พันธ์กัน ประสานสมั พันธ์และ ได้โดยไม่ต้องกางแขน อปุ กรณ์

ทรงตัวได้

มาตรฐานที่ 4 4.1 สนใจมคี วามสุข 4.1.๑ สนใจ มี ๓. สนใจมีความสขุ 1.1.2 การใชก้ ล้ามเนอื้ เล็ก
ช่นื ชมและ และ (2) การเขยี นภาพและการ
แสดงออกทางศิลปะ แสดงออกผา่ นงาน ความสขุ และ และแสดงออกผ่าน เลน่ กบั สี
ดนตรี ศลิ ปะ (3) การปน้ั
และการเคล่อื นไหว ดนตรี และการ แสดงออกผ่านงาน งานศิลปะได้ (4) การประดษิ ฐส์ ิง่ ตา่ งๆ ด้วย
เคลือ่ นไหว เศษวสั ดุ
ศิลปะ ๔. สนใจ มีความสุข 1.2.1 สนุ ทรยี ภาพ ดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตาม
4.1.3 สนใจ มี และแสดงท่าทาง / เสยี งเพลง/ดนตรี
1.2.4 การแสดงออกทาง
ความสุขแสดงท่าทาง เคล่อื นไหวประกอบ อารมณ์
(4) การรอ้ งเพลง
เคลื่อนไหวประกอบ เพลง จังหวะ และ (5) การทางานศลิ ปะ
1.1.5 การตระหนักรเู้ กย่ี วกบั
เพลงจังหวะและดนตรี ดนตรไี ด้ ร่างกายตนเอง
(1) การเคล่ือนไหวโดย
ควบคุมตนเองไปในทิศทาง
ระดับและพืน้ ท่ี

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี ๖ มีทกั ษะ 6.2 มวี ินยั ในตนเอง 6.2.1 เก็บของเล่น ๕. เก็บของเลน่ เข้าที่ ๑.๒.๒ การเล่น

ชีวิตและปฏบิ ัตติ นตาม ของใชเ้ ขา้ ท่ดี ว้ ย ดว้ ยตนเองได้ (๓) การเล่นตามมมุ

หลกั ปรัชญาของ ตนเอง ประสบการณ์

เศรษฐกจิ พอเพียง 1.3.4 การมปี ฏสิ มั พนั ธ์ มี

วนิ ยั มสี ว่ นร่วมและบทบาท

สมาชิกของสังคม

(4) การดแู ลห้องเรียนร่วมกนั

มาตรฐานที่ ๙ ใช้ภาษา ๙.๑ สนทนาโต้ตอบและ ๙.1.1 ฟงั ผู้อ่นื พดู จน ๖. ฟังผูอ้ ่นื พูดจนจบ 1.4.1 การใช้ภาษา
สอ่ื สารได้เหมาะสมกับ เลา่ เรื่องใหผ้ ู้อน่ื เข้าใจ จบและสนทนาโต้ตอบ และสนทนาโตต้ อบ (6) การพูดอธิบายเก่ียวกับ
วยั สอดคลอ้ งกบั เรื่องที่ สอดคลอ้ งกบั เรื่องที่ สิง่ ของเหตุการณ์และ
ความสัมพันธ์ของสง่ิ ตา่ งๆ
ฟัง ฟังได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย สาระการเรียนรู้
ตวั บ่งช้ี สภาพทีพ่ ึงประสงค์ จดุ ประสงค์การเรียนรู้
มาตรฐาน ประสบการสาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ ๑๐ ๑๐.1 มคี วามสามารถใน ๑๐.1.1 บอกลักษณะ ๗. บอกลกั ษณะและ 1.4.2 การคดิ รวบยอด การ

มีความสามารถใน การ การคิดรวบยอด และส่วนประกอบของ ส่วนประกอบของส่งิ คดิ เชิงเหตุผล การตัดสนิ ใจ

คิดท่ีเป็นพื้นฐานในการ สง่ิ ต่างๆจากการ ตา่ งๆจากการสังเกต และแก้ปัญหา

เรียนรู้ สังเกตโดยใช้ประสาท โดยใชป้ ระสาทสัมผัส (1) การสังเกตลักษณะ

สมั ผัส ได้ สว่ นประกอบ การ

๑๐.1.2 จับคแู่ ละ ๘. จบั คู่และ เปล่ยี นแปลงและ

เปรยี บเทียบความ เปรียบเทียบความ ความสมั พนั ธข์ องสิง่ ตา่ งๆ

แตกต่างหรือความ แตกต่างหรือความ โดยใช้ประสาทสมั พันธ์อย่าง

เหมอื นของสิง่ ตา่ งๆ เหมอื นของสง่ิ ต่างๆ เหมาะสม

โดยใช้ลักษณะที่ โดยใช้ลักษณะท่ี (๕) การคัดแยก การจัดกล่มุ

สงั เกตพบเพียง สังเกตพบเพยี ง และการจาแนกสง่ิ ตา่ งๆตาม

ลักษณะเดยี ว ลกั ษณะเดียวได้ ลักษณะ และรูปร่างรูปทรง

๑๐.1.3 จาแนกและ ๙. จาแนกและจัดกลมุ่ (6) การต่อของช้ินเลก็ ในช้ิน

จัดกลุม่ ส่งิ ตา่ งๆ โดย ส่งิ ต่างๆ โดยใชอ้ ยา่ ง ใหญ่ให้สมบรู ณแ์ ละการแยก

ใชอ้ ย่างนอ้ ยหน่ึง นอ้ ยหนึ่งลักษณะเป็น ชนิ้

ลกั ษณะเป็นเกณฑ์ เกณฑ์ได้ (8) การนบั และแสดงจานวน

ของสิง่ ตา่ งๆในชวี ิตประจาวนั

(13) การจบั คู่ การ

เปรียบเทียบ และการ

เรยี งลาดับสงิ่ ตา่ งๆ ตาม

ลักษณะความยาว/ความสงู

นา้ หนกั ปรมิ าตร

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้
ประสบการสาคญั
มาตรฐาน ตวั บ่งช้ี สภาพท่พี งึ ประสงค์ สาระท่คี วรเรียนรู้

มาตรฐานที่ ๑๒ มีเจต ๑๒.๒ มคี วามสามารถใน ๑๒.๒.1 ค้นหา 10. ค้นหาคาตอบ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ
ของขอ้ สงสัยตา่ งๆ เหตผุ ล การตดั สินและแกป้ ญั หา
คติที่ดีต่อการเรียน รู้ การแสวงหาความรู้ คาตอบของข้อสงสยั ตามวธิ กี ารของตนเอง (17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสงิ่
ได้ ทอ่ี าจจะเกดิ ขึ้นอย่างมเี หตุผล
และการแสวงหาความรู้ ตา่ งๆตามวธิ ีการของ 1.4.4 เจตคติท่ดี ตี อ่ การเรียนรแู้ ละ
การแสวงหาความรู้
ตนเอง (2) การต้ังคาถามในเร่ืองท่สี นใจ
(3) การสืบเสาะหาความรู้เพ่ือค้นหา
คาตอบของข้อสงสัยต่างๆ
(4) การมสี ว่ นร่วมใน การรวบรวม
ขอ้ มลู และนาเสนอข้อมูลจากการสืบ
เสาะหาความรู้ในรปู แบบตา่ งๆ และ
แผนภมู ิอยา่ งง่าย

ผงั ความคดิ แผนการจดั ประสบการณ์ท่ี 2๑ ลอยกระทง ชน้ั อนบุ าลปที ่ี 2

1.กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ ๒. กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ ๓. กิจกรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. การทาท่าประกอบเพลงวันเพญ็ เดือน 1. ความเปน็ มาและความสาคญั ของวันลอยกระทง 1. วาดรูประบายสีกระทงทีเ่ คยเหน็ หรือท่ี
สบิ สอง 2. กิจกรรมในวนั ลอยกระทง ชอบ
2. การปฏบิ ตั ติ นเป็นผ้นู าผูต้ าม 3. การดแู ลรกั ษาสงิ่ แวดล้อมในแมน่ ้า 2. วาดภาพฐานกระทงท่ีคิดว่าจะลอยนา้ ได้
3. การเคล่ือนไหวตามคาสั่ง 4. สว่ นประกอบของกระทง ดี และตอ่ เตมิ รายละเอยี ดตามจินตนาการ
4. การเคล่ือนไหวตามคาบรรยาย 5. ลักษณะรปู รา่ งฐานกระทง ของตนเอง
5. การเคลื่อนไหวสรา้ งสรรค์ประกอบ 6. รปู รา่ ง ขนาด พน้ื ท่ีของฐานกระทงที่มีผลต่อการ 3. ป้ันดินนา้ มนั เป็นรูปทรงตา่ งๆเรียงตอ่ กนั
กระทง ตามจินตนาการ
หน่วย 4. วาดรูปกระทงตามจินตนาการโดยใช้
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ลอยกระทง รูปรา่ งเรขาคณติ
การเล่นตามมุมประสบการณ์ 5. ประดิษฐ์กระทงจากเศษวัสดุ
๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง
๖. กิจกรรมเกมการศึกษา
๑. การเลน่ เคร่อื งเลน่ สนาม
๒. การเล่นน้า – เลน่ ทราย 1. เกมภาพตัดต่อกระทง
๓. เดนิ ต่อเท้าไปข้างหน้าเป็นเสน้ ตรง 2. เกมจบั ค่ภู าพกระทงกับจานวนตวั เลข 1 - 6
4. เกมน้าขนึ้ – นา้ ลง 3. เกมจบั ค่ภู าพกระทงท่ีมีจานวนเทา่ กนั
๕. กระโดดขาเดยี วอยู่กับที่ 4. เกมจดั หมวดหมภู่ าพกบั สัญลักษณ์
5. เกมจดั หมวดหมู่ภาพวัสดนุ ามาทากระทง

การวางแผนกจิ กรรมรายหน่วย การจัดประสบการณ์
หนว่ ยท่ี 2๑ ลอยกระทง ชน้ั อนบุ าลปีที่ 2

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศึกษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเลน่ ตามมุม เลน่ เคร่อื งเลน่ สนาม เกมภาพตัดต่อกระทง

1 - เคลือ่ นไหวรา่ งกาย - ความเปน็ มาและความสาคัญของ วาดรปู ระบายสี มมุ ประสบการณ์

พนื้ นฐาน ประเพณี ลอยกระทง กระทงทเี่ คยเห็นหรือ

- ทาทา่ ประกอบ - กจิ กรรมในวันลอยกระทง ทชี่ อบ

เพลงวันเพญ็ เดือน สิบ - การดแู ลรักษาส่งิ แวดลอ้ มในแมน่ า้

สอง - สว่ นประกอบของกระทง

2 - เคล่อื นไหวรา่ งกาย ลักษณะรูปร่างฐานกระทง วาดภาพฐานกระทง มมุ ประสบการณ์ การเล่นนา้ - เลน่ ทราย เกมจบั ค่ภู าพกระทงกับ
จานวนตวั เลข 1 - 6
พนื้ ฐาน - เล่าประสบการณ์ทเี่ คยเห็นเกี่ยวกบั ท่ีคิดว่าจะลอยน้าได้ดี

- ปฏิบตั ติ นเปน็ ผู้นา ผู้ ฐานกระทงวา่ มลี กั ษณะอย่างไร และตอ่ เตมิ

ตาม - คาดคะเนว่าฐานกระทงจะลอยน้าได้ รายละเอียดตาม

ดคี วรมรี ูปร่างอย่างไร จินตนาการของ

ตนเอง

3 - เคล่อื นไหวรา่ งกาย รปู ร่างขนาดพื้นที่ของฐานกระทงท่ีมี ปั้นดินน้ามันเป็น มมุ ประสบการณ์ เดนิ ตอ่ เท้าไปข้างหนา้ เกมจับคู่ภาพกระทงที่มี
เปน็ เสน้ ตรง จานวนเทา่ กัน
พน้ื ฐาน ผลตอ่ การจมและลอย รปู ทรงตา่ งๆ เรยี งต่อ

- เคล่อื นไหวตามคาสั่ง - ทดสอบการปั้นดินน้ามนั แผ่เปน็ รูป กันตามจนิ ตนาการ

ฐานกระทง (รูปรา่ ง พื้นท่ี ความหนา)

วนั ที่ กิจกรรม การเล่นกลางแจง้ เกมการศึกษา
เคลือ่ นไหวและจงั หวะ เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเลน่ ตามมุม เกมน้าข้นึ น้าลง
เกมจัดหมวดหมู่ภาพกับ
4 - เคล่ือนไหวร่างกาย - รปู รา่ งขนาดพื้นทข่ี องฐานกระทงที่มี วาดรปู กระทงตาม มุมประสบการณ์ สญั ลักษณ์
พนื้ ฐาน - เคลอ่ื นไหว
ตามคาบรรยาย ผลต่อการจมและลอย จินตนาการโดยใช้

- สงั เกตและบรรยายการลอยของฐาน รปู ร่างเรขาคณติ

กระทง ทที่ าจากดนิ นา้ มันรปู รา่ ง

ตา่ งกนั พ้ืนทตี่ า่ งกนั ความหนา

ตา่ งกัน

- สงั เกตการลอยจมแต่ละแบบต่างกนั

อยา่ งไร

5 เคลอ่ื นไหวสร้างสรรค์ รูปรา่ งขนาดพ้ืนที่ของฐานกระทงที่มี ประดษิ ฐก์ ระทงจาก มมุ ประสบการณ์ กระโดดขาเดียวอยู่กบั ท่ี เกมจัดหมวดหมู่ภาพ
วสั ดนุ ามาทากระทง
ประกอบกระทง ผลตอ่ การจมและลอยสรปุ และ เศษวสั ดุ

อภิปรายผล

- รปู ร่างแบบใดลอยนา้ ได้ดีที่สดุ

- พน้ื ท่กี ว้าง/แคบแบบใดลอยนา้ ไดด้ ี

ทส่ี ดุ

- ฐานกระทงแบบใดจะลอยนา้ ได้ดี

ทสี่ ดุ

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วันท่ี 1 หนว่ ยที่ ๒๑ ลอยกระทง ชัน้ อนบุ าลปที ี่ 2
โรงเรียนประชาสามัคคี สานกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ นิ ทร์ เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (3) การเคล่ือนไหวตาม 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เคร่ืองเคาะจงั หวะ สงั เกต
และจังหวะ เสียงเพลงและดนตรี
สนใจ มคี วามสขุ บริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลงวนั เพ็ญเดือน สนใจ มคี วามสุขและ
และแสดงออกผา่ น
ดนตรี และการ หยุด ให้หยุดเคลอ่ื นไหวค้างไวใ้ นท่านั้นทันที สิบสอง แสดงท่าทาง /
เคลอื่ นไหว
2. เด็กตบมือพร้อมยา่ เท้าอยกู่ บั ท่ี 10 ครั้ง เคลื่อนไหวประกอบ

3. เด็กจับคู่ทาท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือนสิบสอง จงั หวะ และดนตรี

เมอ่ื เสยี งเพลงหยุดให้เปลย่ี นคทู่ ันที

4. เด็กปฏิบัติกิจกรรมตามข้อ 3 ไปเร่ือยๆจนหมด

เวลา ครสู งั เกตความสนใจ การแสดงออก

5. เด็กผ่อนคลายกล้ามเน้ือนวดส่วนต่างๆของ

ร่างกายเริ่มจากศีรษะ แขน ข้อมือ มือและเท้าอย่าง

ละ 10 ครง้ั

กิจกรรมเสรมิ (1) การสงั เกตลักษณะ 1. ความเปน็ มาและ 1. ครูเลา่ ความเป็นมาและความสาคัญของวนั ลอย 1. ภาพประเพณีวัน สงั เกต
ประสบการณ์ สว่ นประกอบการ ความสาคัญของ กระทงและสนทนากบั เด็กเกย่ี วกับกิจกรรมในวัน ลอยกระทง 1. การบอกลักษณะและ
1. บอกลกั ษณะและ เปลย่ี นแปลงและ ประเพณลี อยกระทง ลอยกระทงว่ามีอะไรบา้ งโดยใช้ภาพประกอบ 2. ภาพกิจกรรมใน ส่วนประกอบของส่ิง
ส่วนประกอบของสิ่ง ความสัมพันธข์ องส่ิง วนั ลอยกระทง ตา่ งๆจากการสังเกตโดย
ต่างๆจากการสงั เกต ต่างๆโดยใช้ประสาท ใช้ประสาทสมั ผสั
โดยใช้ประสาทสมั ผสั สมั ผสั อย่างเหมาะสม
ได้

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
2. ครูนากระทงของจรงิ มาให้เด็กๆสังเกตรปู ร่าง 3. กระทงของจริง
2. ฟังผู้อน่ื พูดจนจบ (6) การพูดอธิบาย 2. กิจกรรมในวัน ลกั ษณะ และบอกสว่ นประกอบของกระทงมีอะไร 2. การฟังผู้อนื่ พูดจนจบ
และสนทนาโตต้ อบ เกี่ยวกับสิง่ ของ ลอยกระทง ทามาจากอะไร 1. สีเทยี น และสนทนาโตต้ อบ
สอดคลอ้ งกบั เรื่องที่ฟัง เหตกุ ารณ์และ 3. ส่วนประกอบของ 3. เด็กเลา่ ประสบการณ์เกยี่ วกับกระทงที่เคยเห็น 2. กระดาษขาว สอดคลอ้ งกับเรื่องที่ฟัง
ได้ ความสัมพนั ธข์ องส่ิง กระทงไดแ้ ก่ ฐาน หรือเคยนาไปลอยวา่ ใส่อะไรลงในกระทงบ้าง แลว้
ตา่ งๆ กระทงและกลบี ทาไมกระทงจงึ ลอยนาได้ ขนาดของฐานกระทงแบบ สังเกต
กจิ กรรมศิลปะ กระทง ใดจะลอยนา้ ไดด้ ี ความสนใจมีความสุขและ
สรา้ งสรรค์ 4 .เด็กทบทวนเพลงวันเพ็ญเดอื นสบิ สอง แสดงออกผา่ นงานศิลปะ
สนใจมีความสขุ และ (2) การเขียนภาพและ 1. ครูเตรยี มอปุ กรณก์ จิ กรรมวาดภาพ สเี ทียนตาม
แสดงออกผา่ นงาน การเล่นกับสี จินตนาการ
ศิลปะได้ (5) การทางานศิลปะ 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธกี ารปฏบิ ัตแิ ละข้อตกลงใน
การปฏบิ ัติกจิ กรรม
3. เด็กวาดภาพระบายสีเกี่ยวกบั กระทงของตนเองที่
เคยทาหรือเคยเห็นแล้วรูส้ กึ ชอบทสี่ ดุ
4. เด็กรว่ มกันเก็บอปุ กรณ์และนาเสนอผลงาน

กจิ กรรม (3 ) การเล่น ตามมุ ม 1. ครูแนะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน สงั เกต การเกบ็ ของเล่น
เลน่ ตามมุม ประสบการณ์
เก็บของเล่นของใช้ (4) การดูแลห้องเรียน 2. เดก็ เลอื กกิจกรรมตามมมุ ประสบการณต์ ามความ ห้องเรยี น ของใชเ้ ข้าทด่ี ว้ ยตนเอง
เข้าทด่ี ว้ ยตนเอง รว่ มกัน
สนใจซึง่ ควรจดั ไว้ อยา่ งน้อย ๔ มุม เชน่

- มมุ หนังสือ - มมุ บลอ็ ก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มุมเคร่ืองเล่นสัมผัส - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เมือ่ หมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทีใ่ ห้เรยี บร้อย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นรายบุคคล 1. ครูแนะนาข้อตกลงในการเล่นเคร่ืองเล่นสนามแต่ เคร่ืองเล่นสนาม การเล่นและทากิจกรรม
ละชนดิ พร้อมทั้งแนะนาวิธกี ารเลน่ อยา่ งปลอดภยั อย่างปลอดภัยด้วยตนเอง
เล่นและทากิจกรรม กลมุ่ ยอ่ ยและกลมุ่ ใหญ่ 2. เด็กเล่นเครอ่ื งเลน่ สนามโดยมีครูดูแลอย่างใกล้ชิด
3. เมอื่ หมดเวลาเด็กเข้าแถวทาความสะอาดร่างกาย
ต่างๆอย่างปลอดภัย (5) การเล่นเครื่องเล่น ก่อนเข้าชั้นเรยี น

ด้วยตนเอง สนามอยา่ งอิสระ

เกมการศกึ ษา (6) การต่อของช้ินเล็ก การสังเกตสิ่งที่ 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม 1. เกมภ าพ ตัดต่อ สงั เกต

บ อ ก ลั ก ษ ณ ะ แ ล ะ เติ ม ใ น ช้ิ น ใ ห ญ่ ใ ห้ เหมือนกนั หรือ ภาพตัดต่อกระทง กระทง การบอกลักษณ ะและ

ส่วนประกอบของสิ่ง สมบูรณ์และการแยก ตา่ งกันเก่ียวกบั สี 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่ 2. เกมการศึกษาชุด ส่วนป ระกอบ ของ ส่ิง

ต่างๆจากการสังเกต ชิ้นสว่ น รูปรา่ ง ฯลฯ แนะนาใหม่ไปเล่น กลุ่มอ่ืนๆ เล่นเกมการศึกษาชุด อนื่ ๆทีเ่ คยเลน่ มาแล้ว ต่างๆจากการสังเกตโดย

โดยใช้ประสาทสัมผัส เดิม ใช้ประสาทสัมผสั

ได้ 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่

ละกล่มุ โดยทกุ กลมุ่ ตอ้ งได้เลน่ เกมภาพตัดต่อกระทง

4. เดก็ เก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ทหี่ ลงั เลกิ เล่นแลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๒ หนว่ ยท่ี ๒๑ ลอยกระทง ชัน้ อนบุ าลปีที่ 2
โรงเรยี นประชาสามัคคี สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรนิ ทร์ เขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทคี่ วรเรยี นรู้

กจิ กรรมเคล่ือนไหว (๓) การเคล่ือนไหว 1. เด็กปฏิบัติกิจกรรมเคล่ือนไหวร่างกายไปทั่วๆ 1. เพลงวันเพ็ญเดอื น สงั เกต

เคาะจงั หวะ ตามเสยี งเพลง/ดนตรี บริเวณรอบๆห้องเรียนอย่างอิสระตามจังหวะ สบิ สอง ความสนใจ มีความสุข

สนใจ มคี วามสขุ และ เสียงดนตรีหรือเสียงเคาะจังหวะเมื่อได้ยินสัญญาณ 2. เพลงบรรเลงหรือ และแสดงท่าทาง /

แ ส ด ง อ อ ก ผ่ า น ด น ต รี “หยุด” ให้หยดุ เคล่อื นไหวในท่านั้นทนั ที เคร่ืองเคาะจังหวะ เคลื่อนไหวประกอบ

และการเคลื่อนไหว 2. เด็กแบ่งกลุ่มเข้าแถวตอนลึกให้หัวแถวของแต่ละ จังหวะ และดนตรี

กลุ่มออกมาทาท่าประกอบเพลงวันเพ็ญเดือนสิบ

สองให้เพื่อนๆทาตามเม่อื เพลงหยุดให้ไปต่อท้ายแถว

แล้วให้คนถัดไปออกมาเป็นผู้นาต่อไปจนได้เป็นผู้นา

ครบทุกคน

3. หลังปฏิบัติกิจกรรมเสร็จแล้ว เด็กพักผ่อน

อิริยาบถ 2 – 3 นาที เพื่อเตรียมปฏิบัติกิจกรรม

ตอ่ ไป

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กจิ กรรมเสรมิ (1) การสงั เกตลักษณะ ลกั ษณะรูปรา่ งฐาน 1. เดก็ เลา่ ประสบการณ์ทีเ่ คยเห็นเก่ียวกบั ฐาน 1. กระทงของจริง สงั เกต
ประสบการณ์ ส่วนประกอบ การ กระทง การบอกลักษณะและ
บอกลักษณะและ เปลย่ี นแปลงและ กระทงแบบต่างๆว่ามลี ักษณะอยา่ งไร (สามเหลีย่ ม 2. ฐานกระทงรูปรา่ ง ส่วนประกอบของสิง่
ส่วนประกอบของสง่ิ ความสมั พนั ธ์ของสง่ิ ต่างๆ จากการสังเกตโดย
ตา่ งๆจากการสงั เกต ต่างๆโดยใช้ประสาท กลม แบน หนา บาง กว้าง) ต่างๆ ใช้ประสาทสัมผัส
โดยใชป้ ระสาทสัมผัส สัมพันธอ์ ย่างเหมาะสม
ได้ (17) การคาดเดาหรือ 2. ครูทบทวนเก่ียวกับรปู รา่ งเรขาคณติ วา่ มีอะไรบา้ ง ๓. รูปภาพเรขาคณติ
การคาดคะเนสิ่งท่ี
อาจจะเกดิ ข้ึนอย่างมี โดยใชภ้ าพประกอบ
เหตผุ ล
2. ครูนาฐานกระทงทม่ี ีรูปรา่ งตา่ งกันได้แก่ วงกลม

วงรี สี่เหล่ียม แบน หนา บาง มาใหเ้ ดก็ ดู และถาม

เดก็ วา่ ฐานกระทงทเ่ี หน็ แตกต่างกนั หรอื ไม่ กระตุ้น

ให้เด็กสนใจและหาคาตอบเกี่ยวกบั ฐานกระทง โดย

ใช้คาถาม “ฐานกระทงแบบใดจะลอยน้าได้ดีกว่า

กนั ”

3. เด็กๆ ช่วยกนั คดิ วา่ ฐานกระทงถ้าจะลอยนา้ ได้ดี

ควรมรี ูปร่างอย่างไร ควรหนาหรือบาง กวา้ งหรือ

แคบ

4. เดก็ นาฐานกระทงรปู แบบต่างๆ มาชงั่ น้าหนกั

โดยหาวธิ ชี ่ังแบบไมต่ อ้ งใชเ้ คร่ืองชัง่

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรียนรู้
สงั เกต
กิจกรรมศิลปะ (2) การเขยี นภาพและ 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมวาดภาพสีเทียนตาม 1. สีเทยี น ความสนใจมคี วามสุข
และแสดงออกผ่าน
สร้างสรรค์ การเลน่ กบั สี จินตนาการ 2. กระดาษขาว งานศลิ ปะ

สนใจมีความสุขและ (5) การทางานศิลปะ 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงในการ

แ ส ด ง อ อ ก ผ่ า น ง า น ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม

ศิลปะได้ 3. เด็กวาดภาพฐานกระทงที่คิดว่าจะลอยน้าได้ดี และต่อ

เติมรายละเอียดตามจนิ ตนาการของตนเอง

4. เดก็ ร่วมกนั เก็บอุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน

กิจกรรมเล่น (๓) การเลน่ ตามมมุ 1. ครแู นะนาขอ้ ตกลงและอุปกรณ์ในการเล่นนาเล่นทราย อุปกรณ์เล่นน้าเล่น สังเกต
ตามมุม ประสบการณ์
เกบ็ ของเลน่ ของใช้ (4) การดูแลห้องเรียน แต่ละชนิด เช่น เคร่ืองมือตวงชนิดต่างๆ กรวย พลั่วหรือ ทราย เลน่ และทากิจกรรม
เข้าทด่ี ้วยตนเอง ร่วมกนั
อุปกรณอ์ ่นื ๆ พร้อมท้ังแนะนาวิธกี ารเล่นอย่างปลอดภัย อย่างปลอดภยั ด้วย

2. เด็กเล่นน้าเลน่ ทรายโดยมีครดู ูแลอย่างใกลช้ ดิ ตนเอง

3. ครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเก็บอุปกรณ์ ทาความ

สะอาดอุปกรณ์ เข้าแถวทาความสะอาดร่างกาย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ
อปุ กรณ์เลน่ น้าเล่น
กจิ กรรมกลางแจง้ (๑) การปฏบิ ัติตนให้ 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมุมประสบการณ์ ทราย สังเกต
1. เล่นและทา ปลอดภยั ใน 2. เด็กเลือกกจิ กรรมเล่นตามมมุ ประสบการณ์ตามความ เล่น และทากจิ กรรม
กิจกรรมตา่ ง ๆอย่าง ชวี ติ ประจาวนั สนใจซึ่งควรจัดไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น อย่างปลอดภัยดว้ ย
ปลอดภัยได้ดว้ ย (๒) การเลน่ รายบคุ คล - มมุ หนงั สือ - มุมบลอ็ ก ตนเอง
ตนเอง กลุ่มยอ่ ย กลุ่มใหญ่ - มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ
- มุมเคร่ืองเล่นสมั ผสั - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา
3. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าท่ใี หเ้ รียบร้อย

เกมการศกึ ษา (8) การนบั และแสดง การจบั คู่จานวน 1. ครแู นะนาอปุ กรณ์พร้อมท้ังสาธิตวธิ ีการเลน่ เกมการ 1. เกมการศึกษาจับคู่ สงั เกต
จับค่แู ละเปรยี บเทียบ จานวนของสิ่งต่างๆใน ภาพกบั ตวั เลข จบั คภู่ าพจานวนกระทงกบั ตัวเลข 1 - 6 ภาพจานวนกระทง การจบั คแู่ ละ
ความแตกตา่ งหรอื ชวี ติ ประจาวัน 1-6 2. แบง่ เด็กเปน็ 5 กล่มุ ใหเ้ ด็ก 1 กลมุ่ รับเกมท่แี นะนา กบั ตัวเลข1 - 6 เปรียบเทียบความ
ความเหมอื นของสง่ิ (13) การจับคู่ ตาม ใหมไ่ ปเลน่ กลุ่มอน่ื ๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชดุ เดิม 2. เกมการศึกษาชดุ แตกต่างหรือความ
ตา่ งๆ โดยใชล้ กั ษณะ ลกั ษณะ รูปร่าง และ 3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลี่ยนกันในแต่ละกลุ่ม อน่ื ๆ ทเี่ คยเล่น เหมือนของส่ิงตา่ งๆ
ท่สี ังเกตพบเพียง จานวน โดยทกุ กลุ่มต้องได้เล่นเกมจับคภู่ าพจานวนกระทงกบั มาแลว้ โดยใชล้ กั ษณะที่
ลักษณะเดียวได้ ตัวเลข1-6
4. เดก็ เกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ที่หลงั เลิกเลน่ แล้ว สังเกตพบเพยี ง
ลกั ษณะเดยี ว

แผนการจดั ประสบการณ์รายวัน วนั ที่ ๓ หนว่ ยที่ ๒๑ ลอยกระทง ชั้นอนุบาลปที ี่ 2
โรงเรียนประชาสามคั คี สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทร์ เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทีค่ วรเรียนรู้ พัฒนาการ

กิจกรรมเคล่ือนไหว (3) การเคล่ือนไหวตาม รูปร่าง ขนาด พน้ื ที่ 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวรา่ งกายไปทว่ั 1. เครื่องเคาะจังหวะ สงั เกต
และจังหวะ เสียงเพลงและดนตรี ของฐานกระทงท่ีมีผล บรเิ วณอยา่ งอสิ ระตามจงั หวะ ช้า เรว็ หยุด 2. รูปภาพกระทง สนใจมคี วามสขุ และแสดง
เล่นและทา ตอ่ การจมและลอย 2. เดก็ เคลื่อนไหวร่างกายอย่างอิสระตามเพลง - ใบตอง ทา่ ทาง / เคลื่อนไหว
กจิ กรรมตา่ ง ๆ (3) การสบื เสาะหา บรรเลง เมือ่ ไดย้ ินสัญญาณหยุดแต่ละครั้งครชู ูภาพ - ขนมปัง ประกอบจงั หวะและ
อย่างปลอดภยั ได้ ความรเู้ พื่อคน้ หา กระทงขน้ึ ให้ทาตามคาสง่ั ดงั น้ี - ผลไม้ ดนตรี
ด้วยตนเอง คาตอบของข้อสงสัย - ภาพกระทงใบตอง ย่าเท้าอยกู่ บั ท่ี 6 ครงั้ - กระดาษ
ตา่ งๆ - ภาพกระทงขนมปัง กระโดดเท้าคู่ 6 ครง้ั 3. เพลงบรรเลง สงั เกต
กจิ กรรมเสริม - ภาพกระทงผลไม้ ปรบมือ 6 ครง้ั การคน้ หาคาตอบของข้อ
ประสบการณ์ - ภาพกระทงกระดาษ เดนิ ไปข้างหนา้ 6กา้ ว 1. ดนิ นา้ มัน สงสยั ต่างๆตามวิธีการ
คน้ หาคาตอบของข้อ 3. ใหป้ ฏบิ ตั ิตามข้อ 2 ซา้ อกี 2 - 3 ครงั้ 2. อา่ งใส่น้า ของตนเอง
สงสัยตา่ งๆตามวธิ ีการ 4. หลังปฏิบตั กิ ิจกรรมเสร็จแลว้ เดก็ พักผ่อน 3. โฟม
ของตนเองได้ อิรยิ าบถ 2 – 3 นาที เพ่ือเตรียมปฏิบตั กิ ิจกรรม
ต่อไป

1. ครทู บทวนกิจกรรมวนั ที่ 2 ท่ใี หเ้ ดก็ ๆ ช่วยกันคิด
วา่ ฐานกระทงถ้าจะลอยนา้ ได้ดีควรมรี ปู ร่างอย่างไร
วงกลม วงรี สี่เหล่ยี ม ควรหนาหรือบาง กว้างหรือ
แคบโดยให้เดก็ แบง่ กลุ่ม แต่ละกล่มุ ชว่ ยกนั คิด
นาเสนอวิธกี ารหาคาตอบของตนเอง
2. ครแู ละเดก็ สรุปรว่ มกันเก่ยี วกบั ขั้นตอนการหา
คาตอบ และวิธกี ารวดั เพ่ือตดั สนิ ว่าแบบใดลอยนา้
ไดด้ ีทส่ี ดุ (เช่น ใชก้ ารวางเหรียญบาทจนกวา่ จะจม
นา ถา้ แบบใดใสเ่ หรยี ญได้มาก แสดงว่ารับนา้ หนกั
ได้ดที ่สี ุด)
3. เดก็ แตล่ ะกลมุ่ ทดสอบโดยการป้นั ดินนา้ มนั แผ่

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พัฒนาการ
เปน็ รปู ฐานกระทงเปรยี บเทยี บกนั ดังน้ี
กลุ่มที่ 1 ทดลองเปรยี บเทียบรปู ร่าง (วงกลม
ส่เี หลี่ยม รี)
กลุ่มท่ี 2 ทดลองเปรยี บเทียบพื้นท่ี (มาก นอ้ ย)
กลุ่มท่ี 3 ทดลองเปรียบเทยี บความหนา (หนา บาง)
หมายเหตุ ปรบั เปลี่ยนไดข้ ึ้นอยู่กบั จานวนนกั เรยี น
4. สังเกตและบรรยายการลอยของกระทงท่ที าจาก
ดินนา้ มัน ในกรณี
- รูปรา่ งต่างกัน
- พื้นท่ตี า่ งกนั
- ความหนาตา่ งกนั เหมือนกันหรือ ไม่อย่างไร

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมป้ันดินน้ามันเป็น 1. ดนิ นา้ มนั
กจิ กรรมศิลปะ (3) การปนั้ รูปทรงต่างๆ ได้แก่ สี่เหลี่ยม วงกลม สามเหล่ียม 2. ทรี่ องปั้น สงั เกต
สร้างสรรค์ (5) การทางานศลิ ปะ วงรี ความสนใจมีความสขุ และ
สนใจ มีความสุข 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
และแสดงออกผ่าน การปฏบิ ัติกจิ กรรม
งานศลิ ปะได้ 3 . เด็กน าดิน น้ ามัน ท่ี ปั้ น มาต่อเรียงกัน ตาม
จินตนาการ และตั้งช่อื ผลงาน
4. เด็กรว่ มกนั เก็บอุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน

กิจกรรมเลน่ ตามมุม (3 ) การเล่น ตามมุ ม 1. ครแู นะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สงั เกต
เกบ็ ของเลน่ ของใช้ ประสบการณ์ การเก็บของเล่นเข้าท่ดี ้วย
เข้าทดี่ ้วยตนเอง (4) การดูแลห้องเรียน 2. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ห้องเรียน ตนเอง
รว่ มกัน
ความสนใจซง่ึ ควรจดั ไว้ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น

- มุมหนงั สอื - มุมบล็อก

- มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มุมเครือ่ งเลน่ สัมผัส - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เมื่อหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ทใี่ หเ้ รยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคล่ือนไหว 1. เด็กเตรียมความพร้อมร่างกายโดยเดินเป็น เชอื ก สงั เกต

เดินต่อเท้าไปข้างหน้า เคล่ือนที่ วงกลมไปรอบๆสนาม 2 รอบ การเดนิ ตอ่ เทา้ ไป

เป็นเส้นตรงได้โดยไม่ (3) การเคลื่อนไหว 2. ครูอธิบายการเดินต่อเท้าไปข้างหน้าเป็นเส้นตรง ข้างหน้าเป็นเส้นตรงโดย

ตอ้ งกางแขน พรอ้ มวสั ดุ อุปกรณ์ โดยไม่ต้องกางแขนดังนี้ ไมต่ ้องกางแขน

- วางเชือกบนพ้ืนความยาวของเชือกประมาณ

5 เมตร

- ให้เด็กๆเดินจากตน้ เชอื กไปสุดปลายเชอื ก

- เริ่มเดินทีละคนโดยคนท่ีเดินเสร็จแล้วจะต้องไป

ต่อทา้ ยแถว

3. เมือ่ หมดเวลาเด็กเข้าแถวทาความสะอาดร่างกาย

กอ่ นเขา้ ช้ันเรยี น

เกมการศึกษา (8) การนบั และแสดง การสังเกตภาพทม่ี ี 1. ครูแนะนาอปุ กรณ์พร้อมท้ังสาธิตวธิ ีการเล่นเกม 1. เกมจับคภู่ าพ สังเกต
จานวนเท่ากัน
จบั คแู่ ละเปรยี บเทียบ จานวนของส่งิ ตา่ งๆใน จับคู่ภาพกระทงทีม่ จี านวนเท่ากัน กระทงท่มี จี านวน การจบั คูแ่ ละเปรียบเทียบ

ความแตกต่างหรือ ชวี ติ ประจาวนั 2. แบง่ เด็กเป็น 5 กลมุ่ ให้เด็ก 1 กล่มุ รบั เกมท่ี เท่ากัน ความแตกต่างหรือความ

ความเหมอื นของสิ่ง (13) การจับคู่ ตาม แนะนาใหมไ่ ปเล่น กล่มุ อื่นๆ เลน่ เกมการศกึ ษาชุด 2. เกมการศึกษาชดุ เหมือนของสง่ิ ตา่ งๆโดย

ต่างๆ โดยใช้ลักษณะท่ี ลกั ษณะ รปู รา่ ง และ เดิม อ่นื ๆที่เคยเลน่ มาแล้ว ใช้ลกั ษณะท่สี ังเกตพบ

สงั เกตพบเพียงลักษณะ จานวน 3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลย่ี นกันในแต่ เพียงลักษณะเดียว

เดียวได้ ละกลุม่ โดยทุกกลุ่มต้องได้เลน่ เกมจับคู่ภาพกระทงท่ี

มจี านวนเท่ากนั

4. เด็กเก็บเกมการศึกษาเขา้ ทีห่ ลังเลิกเล่นแล้ว

แผนการจัดประสบการณ์รายวัน วนั ท่ี ๔ หน่วยท่ี ๒๑ ลอยกระทง ช้นั อนบุ าลปที ่ี 2
โรงเรียนประชาสามคั คี สานักงานเขตพ้ืนที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทร์ เขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรยี นรู้ พฒั นาการ

กจิ กรรมเคลอ่ื นไหว (1) การเคลื่อนไหว อยู่ 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปทั่ว 1. เครือ่ งเคาะจงั หวะ สังเกต
และจังหวะ กับท่ี
สนใจ มคี วามสุขและ (2) การเคล่ือนไหว บริเวณอย่างอิสระตามจงั หวะเพลง ช้า เรว็ และเม่อื 2. เพลงบรรเลง สนใจ มีความสุขและ
แสดงออกผา่ น เคลอื่ นที่
ดนตรี และการ (3) การเคลื่อนไหวตาม ได้ยนิ สัญญาณหยุดใหห้ ยุดในทา่ น้ันทนั ที แสดงท่าทาง /
เคล่ือนไหว เสยี งเพลงและดนตรี
2. ใหเ้ ด็กทาทา่ ตามคาบรรยายจากเร่ืองทีฟ่ งั ดังนี้ เคลือ่ นไหวประกอบ

“เด็กขบั รถตุ๊กๆ ไปลอยกระทงที่แม่นา้ ขณะทข่ี ับรถ จังหวะ และดนตรี

มคี นจานวนมาก รถเล้ียวขวา เล้ียวซ้าย ตรงไป ข้ึน

เนนิ สูง จากน้ันกม็ าถงึ จอดรถเดนิ ไปท่ีแมน่ ้าขอขมา

พระแม่ คงคาแลว้ นากระทงลอยไปตามแม่น้า”

3. ใหป้ ฏบิ ตั ติ ามขอ้ 2 ซา้ อีก 2 - 3 คร้ัง

กิจกรรมเสรมิ (4) การมีส่วนร่วมใน รูปร่าง ขนาด พื้นที่ 1. ครูและเด็กทบทวนกิจกรรมทดลองในวันท่ี 3 1. แบบบนั ทกึ ผลการ สงั เกต

ประสบการณ์ การรวบรวมข้อมูลและ ของฐานกระทงที่มผี ล การจมลอยของฐานกระทงท่ีมี ทดลอง การค้นหาคาตอบของข้อ

ค้นหาคาตอบของข้อ นาเสนอข้อมูลจากการ ตอ่ การจมและลอย รปู ร่างต่างกนั พ้ืนทตี่ ่างกนั ความหนาต่างกัน 2. ภาพหน้าย้ิมและ สงสัยต่างๆตามวิธีการ

สงสัยต่างๆ ตามวิธีการ สืบเสาะหาความรู้ใน 2. เด็กบันทึกผลการทดลองโดยแปะภาพหน้ายิ้มที่ ไมย่ ม้ิ ของตนเอง

ของตนเองได้ รู ป แ บ บ ต่ า ง ๆ แ ล ะ ลอย/แปะภาพไม่ย้ิมท่จี ม 3. กรรไกร

แผนภูมอิ ย่างงา่ ย 3. เด็กนาเสนอบันทึกผลการทดลอง 4. กาว

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่ือ การประเมิน
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้ พฒั นาการ
1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมวาดรูปกระทงตาม 1. สเี ทียน
กิจกรรมศลิ ปะ (2) การเขียนภาพและ สงั เกต
สร้างสรรค์ การเล่นกบั สี จนิ ตนาการโดยใชร้ ูปร่างเรขาคณิต 2. กระดาษขาว ความสนใจมีความสุขและ
สนใจ มคี วามสขุ (5) การทางานศิลปะ แสดงออกผ่านงานศลิ ปะ
และแสดงออกผา่ น 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 3. ดินนา้ มัน
งานศลิ ปะได้
การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

3 . เด็กน าดิน น้ ามัน ที่ ป้ั น มาต่อเรียงกัน ตาม

จนิ ตนาการและต้ังชื่อผลงาน

4. เดก็ ร่วมกันเก็บอุปกรณแ์ ละนาเสนอผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมุม (๓) การเล่นตามมุม 1. ครูแนะนากิจกรรมตามมมุ ประสบการณ์ - มมุ ประสบการณ์ใน สังเกต
เก็บของเลน่ ของใช้ ประสบการณ์
เขา้ ทด่ี ว้ ยตนเอง (4) การดูแลห้องเรียน 2. เด็กเลือกกิจกรรมตามมุมประสบการณต์ ามความ หอ้ งเรียน การเก็บของเล่นเขา้ ทด่ี ้วย
รว่ มกนั
สนใจซง่ึ ควรจดั ไว้ อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เช่น ตน้ เอง

- มมุ หนงั สือ - มมุ บล็อก

- มมุ เกมการศกึ ษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครือ่ งเลน่ สมั ผสั - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา

3. เมื่อหมดเวลาเด็กเก็บของเข้าท่ีให้เรียบรอ้ ย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรยี นรู้

กิจกรรมกลางแจ้ง (1) การเคลื่อนไหวโดย 1. เด็กเตรียมความพร้อมร่างกายโดยทาท่า การ 1. กระทง สังเกต

เลน่ และทากิจกรรม ควบ คุม ตน เองไป ใน บริหารสว่ นต่างๆของร่างกายตามสญั ญาณนกหวีด 2. เพลงวันเพ็ญเดอื น การเล่นและทากิจกรรม

ต่าง ๆ อย่างปลอดภัย ทิศทาง ระดับและพื้นที่ 2. ครอู ธิบายการเล่นเกมส่งกระทงดังน้ี สบิ สอง อยา่ งปลอดภยั ดว้ ยตนเอง

ได้ดว้ ยตนเอง (2) การเลน่ กลมุ่ ใหญ่ - เด็กยนื เป็นวงกลมขนาดใหญ่พอสมควร โดยจับมือ

กนั ไว้

- ครูอธิบายข้อตกลงว่า ถ้าครูพูดว่า น้าขึ้นให้เด็กว่ิง

เขา้ ไปหากันกลางวง

- ถ้าครูพูดว่าน้าลงให้เด็กวิ่งออกจากกลางวง ขณะ

ว่ิงให้จับมือกันเป็นวงกลม อย่าให้มือหลุดจากกันครู

ต้องดูแลให้เด็กระวังความปลอดภัยขณะว่ิงเข้า –

ออก จากวง

3. เมื่อหมดเวลาเด็กไปทาความสะอาดร่างกายก่อน

กลับหอ้ งเรยี น

เกมการศกึ ษา (5) การคัดแยก การจดั การสังเกตความ 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมท้ังสาธติ วธิ ีการเล่นเกม 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต

จาแนกและจัดกลุ่มส่งิ กลมุ่ และ การจาแนกส่งิ เหมอื นและความ จดั หมวดหม่ภู าพและสัญลกั ษณ์ ภาพและสญั ลักษณ์ การจาแนกและจดั กล่มุ

ต่างๆโดยใชอ้ ยา่ งน้อย ต่างๆ ตามลักษณะและ แตกต่างภาพและ 2. แบง่ เด็กเป็น 5 กล่มุ ใหเ้ ด็ก 1 กล่มุ รบั เกมที่ 2. เกมการศึกษาชุด สงิ่ ต่างๆ โดยใชอ้ ย่างน้อย

หน่งึ ลกั ษณะเปน็ เกณฑ์ รปู ร่าง รูปทรง สญั ลักษณ์ แนะนาใหมไ่ ปเลน่ กลุ่มอืน่ ๆ เล่นเกมการศึกษาชุด อื่นๆ ทเี่ คยเล่น หน่ึงลักษณะเป็นเกณฑ์

ได้ เดิม มาแลว้

3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลย่ี นกนั ในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกล่มุ ต้องไดเ้ ลน่ เกมจัดหมวดหมู่ภาพ

และสญั ลักษณ์

4. เด็กเกบ็ เกมการศึกษาเขา้ ท่ีหลังเลิกเลน่ แลว้

แผนการจดั ประสบการณ์รายวนั วนั ท่ี ๕ หนว่ ยที่ ๒๑ ลอยกระทง ชน้ั อนุบาลปีที่ 2
โรงเรยี นประชาสามัคคี สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่อื การประเมิน
พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กิจกรรมเคลื่อนไหว (๑) การเคลอื่ นไหว 1. กิจกรรมพื้นฐานให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไปท่ัว 1. เครื่องเคาะจงั หวะ สังเกต

และจังหวะ โดยควบคุมตนเองไปใน บริเวณอยา่ งอสิ ระตามจังหวะ ช้า เรว็ หยุด 2. เพลงบรรเลง ความสนใจ

สนใจ มีความสุข ทศิ ทาง ระดับและพืน้ ที่ 2. เด็กหาพ้ืนที่โดยยืนท่ัวบริเวณห้องเรียนให้มี มคี วามสุขและแสดงออก

และแสดงออกผ่าน (3) การเคลื่อนไหวตาม ระยะห่างพอดี จากน้ันครูเปิดเพลงบรรเลง ให้เด็ก ผา่ นดนตรี และ

ดนตรี และการ เสียงเพลงและดนตรี เคล่ือนไหวร่างกายสร้างสรรค์ตามจินตนาการพร้อม การเคลื่อนไหว

เคลอื่ นไหว กับกระทงที่ถือ ครูกระตุ้นให้เคล่ือนไหวอย่างมีพื้นท่ี

ทิศทาง จังหวะ ระดับ และท่าทางที่แปลก ไม่ซ้า

เพ่ือนเมอื่ ได้ยินสญั ญาณหยุดให้หยดุ ในทา่ นั้นทนั ที

3. ให้เด็กจับกลุ่ม 2 คน 3 คนหรือ 4 คน ปฏิบัติ

กจิ กรรมตามข้อ ๒

4. เด็กน่ังลงแล้วผ่อนคลายกล้ามเน้ือ หายใจเข้า -

ออกชา้ ๆ

กจิ กรรมเสรมิ (6) การพูดอธิบาย รปู รา่ ง ขนาด พนื้ ที่ 1. ครแู ละเดก็ รอ้ งเพลงลอยกระทงพร้อมกัน 2 จบ เพลงลอยกระทง สังเกต

ประสบการณ์ เกย่ี วกับสง่ิ ของ ของฐานกระทงทมี่ ผี ล 2. ครแู ละเดก็ ชว่ ยกันสรุปผลการทดลองโดยใหเ้ ดก็ การฟังผู้อนื่ พดู จนจบ

ฟงั ผ้อู ื่นพูดจนจบและ เหตุการณ์ และ ตอ่ การจมและลอย ตอบคาถามดังน้ี และสนทนาโตต้ อบ

สนทนาโต้ตอบ ความสัมพันธ์ของสิง่ - ขนาดของฐานกระทงแบบใด ลอยน้าไดด้ ีกว่ากัน สอดคล้องกับเรื่องท่ีฟงั

สอดคล้องกับเร่ืองที่ฟัง ตา่ งๆ เด็กหาคาตอบอยา่ งไร

ได้ - เดก็ ได้ค้นพบวา่ รูปร่างแบบใดลอยน้าได้ดีท่ีสดุ

- พื้นทก่ี วา้ ง/แคบ แบบใดลอยนา้ ไดด้ ีท่ีสุด

- ความหนาแบบใดลอย้าาได้ดที ่สี ดุ

- เดก็ คดิ วา่ เราควรจะออกแบบฐานกระทงแบบใดท่ี

จะลอยนา้ ไดด้ ที ่ีสุด

- ฐานกระทงที่ลอยนา้ ไดด้ ี เหมอื นหรอื ต่างจากที่

เดก็ ๆ ทคี่ ิด/วาดภาพไวต้ อนแรก

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมนิ
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระที่ควรเรียนรู้
สังเกต
กิจกรรมศิลปะ (4 ) การประดิษฐ์ส่ิง 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรมประดิษฐ์กระทงได้แก่ 1. กรวยไอศกรีม ส น ใจ มี ค ว าม สุ ข แ ล ะ
แสดงออกผา่ นงานศลิ ปะ
สร้างสรรค์ ตา่ งๆ ด้วยเศษวัสดุ กรวยไอศกรีม จานกระดาษ กาว 2. จานกระดาษ

สนใจมีความสุขและ (5) การทางานศลิ ปะ 2. ครูแนะนาอุปกรณ์ วิธีการปฏิบัติและข้อตกลงใน 3. กาว

แ ส ด งอ อ ก ผ่ าน งาน การปฏบิ ตั กิ ิจกรรม

ศิลปะได้ 3. เด็กประดิษฐ์กระทงท่ีสามารถลอยน้าได้โดยใช้

วัสดทุ ี่กาหนดใหต้ ามจินตนาการของตนเอง

4. เดก็ ร่วมกนั เก็บอปุ กรณแ์ ละนาเสนอผลงาน

กิจกรรมเล่นตามมมุ (๓) การเลน่ ตามมมุ 1. ครูแนะนากจิ กรรมตามมมุ ประสบการณ์ มมุ ประสบการณ์ใน สงั เกต
เก็บของเลน่ ของใช้ ประสบการณ์ การเก็บของเล่นเข้าทด่ี ้วย
เขา้ ทีด่ ว้ ยตนเอง (4) การดูแลห้องเรียน 2. เด็กเลือกกิจกรรมเล่นตามมุมประสบการณ์ตาม ห้องเรียน ตนเอง
รว่ มกนั
ความสนใจซ่งึ ควรจดั ไว้ อยา่ งน้อย ๔ มมุ เช่น

- มมุ หนงั สอื - มุมบล็อก

- มุมเกมการศึกษา - บทบาทสมมติ

- มมุ เครอ่ื งเล่นสมั ผสั - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา

3. เมอ่ื หมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ีให้เรยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สือ่ การประเมิน
พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
สงั เกต
กจิ กรรมกลางแจง้ (1) การเคล่ือนไหวอยู่ 1. เดก็ เข้าแถวเดินลงสนามเตรียมพร้อมร่างกายโดย นกหวีด การเล่นและทากิจกรรม
อย่างปลอดภัยด้วยตนเอง
เล่นและทากิจกรรม กับท่ี บรหิ ารสว่ นตา่ งๆของรา่ งกายตามครู
สงั เกตการจบั คู่ภาพและ
อย่างป ลอด ภั ยด้ วย (1) การเคล่ือนไหวโดย 2. ครูอธิบายและสาธิตการเล่นเกมกระโดดขาเดียว จานวนท่ีสัมพนั ธ์กันได้
ถกู ต้อง
ตนเองได้ ควบ คุม ตน เองไป ใน อยู่กับท่ี ดงั นี้

ทิศทาง ระดับและพ้ืนท่ี - ให้เดก็ จบั มือเป็นวงกลม

- ครูเป่านกหวีดให้สัญญาณ ให้เด็กๆ กระโดดขา

เดียวข้ึนลงอยกู่ ับที่ จนคลอ่ งแคลว่

- เด็กๆ ผลัดเปลี่ยนกันออกมายืนตรงกลางจากนั้น

กระโดดขาเดียวขึ้นลง 5 ครั้งแล้ววิง่ ไปแตะเพื่อนคน

ไหนก็ได้ เพื่อนท่ีโดนแตะออกมาทาท่ากระโดดขา

เดียวอยกู่ ับที่ต่อไปจนครบ ทุกคน

3. เมื่อหมดเวลาเด็กทาความสะอาดร่างกายก่อน

กลบั หอ้ งเรยี น

เกมการศึกษา (5) การคัดแยก การจัด การจาแนกภาพวัสดุ 1. ครูแนะนาอุปกรณ์พร้อมทั้งสาธิตวิธีการเล่นเกม เกมจบั คภู่ าพกับ

จาแนกและจัดกลุ่มส่ิง กลุ่มและการจาแนกส่ิง นามาทากระทง จัดหมวดหมู่ภาพวสั ดนุ ามาทากระทง จานวน ๑ตอ่ ๑

ต่างๆโดยใช้อย่างน้อย ต่างๆตามลักษณะและ 2. แบ่งเด็กเป็น 5 กลุ่ม ให้เด็ก 1 กลุ่มรับเกมที่

หน่ึงลักษณะเป็นเกณฑ์ รปู รา่ ง รปู ทรง แนะนาใหม่ไปเล่น กลุ่มอื่นๆเล่นเกมการศึกษาชุด

ได้ เดิม

3. เด็กเล่นเกมโดยหมุนเวียนสลับเปล่ียนกันในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มต้องได้เล่นเกมจัดหมวดหมู่ภาพ

วัสดนุ ามาทากระทง

4. เด็กเก็บเกมการศกึ ษาเขา้ ท่หี ลงั เลิกเลน่ แลว้

เลขท่ี ช่อื แบบสังเกตพฤตกิ รรมเดก็ หนว่ ยการจัดประสบการณ์ที่ ๒๑ ลอยกระทง ชน้ั อนุบาลปที ่ี 2

1 เด็กชายจิรดนยั สายบัวแดง โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓
2 เดก็ ชายณราวิชญ์ สุขจันทร์
3 เดก็ ชายธนกฤต อะสิพงษ์ ประเมินพฒั นาการ
4 เดก็ ชายธนเดช ผอ่ งโอย
5 เดก็ ชายธนวฒั น์ วงษศ์ รีสังข์
6 เดก็ ชายธรี ภัทร สวา่ งวงศ์
7 เดก็ ชายีรศกั ดิ์ โชคดี
8 เด็กชายปติ วิ ฒั น์ เพชรใสดี
9 เดก็ ชายพงศภ์ คั ทองใบ
10 เดก็ ชายภานวุ ฒั น์ สขุ พินิจ

๑.รับประทานอาหารทมี ีประโยชน์และดืม่ ดา้ นรา่ งกาย ด้านอารมณ์
น้าสะอาดด้วยตนเองได้
2.กระโดดขาเดียวอยกู่ ับทไ่ี ดโ้ ดยไมเ่ สียการ ดา้ นสังคม
ทรงตวั
ด้านสตปิ ญั ญา
3.รอ้ ยวสั ดุในสิ่งแวดลอ้ มเปน็ พวงมาลยั ได้

4.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงาน
ศิลปะได้

5.สนใจมคี วามสุขแสดงทา่ ทางเคลื่อนไหว
ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี

6.เกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ท่ีด้วยตนเอง

7.ปฏิบัติตนแสดงคาทักทายตามมารยาท
ไทยไดด้ ้วยตนเอง
8 .ร่ ว ม ส ร้ า ง ข้ อ ต ก ล ง แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ต า ม
ขอ้ ตกลงเมื่อมผี ูช้ แี้ นะได้
9.ฟังและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่อง
ที่ฟังได้
10.อ่านภาพสัญลักษณ์คา พร้อมช้ีหรือ
กวาดตามองข้อความตามบรรทัดได้

1 1 .บ อ กลั กษ ณ ะส่ วน ป ระ กอ บ การ
เปล่ียนแปลงหรอื ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ
จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

12.จับคู่ภาพที่เหมอื นกันได้

หมายเหตุ

เลขท่ี ช่อื

11 เดก็ ชายสิทธินันท์ เกิดเหลยี่ ม
12 เด็กหญงิ นภรตั น์ นามโคตร
13 เด็กหญงิ นันทกิ านต์ อินทรแ์ ก้ว
14 เดก้ หญงิ ปรยี าภทั ร ผวิ นวล
15 เด็กหญงิ สุดธดิ ามณี สุขพนิ จิ
16 เด็กหญิงอ้มุ ลกั ขณา สาคะนนิ
17 เด็กหญิงชลธชิ า เพง็ สวา่ ง

๑.รับประทานอาหารทมี ีประโยชน์และดืม่ ดา้ นร่างกาย
น้าสะอาดด้วยตนเองได้
คาอธิบาย 2.กระโดดขาเดียวอยกู่ ับทไ่ี ดโ้ ดยไมเ่ สียการ ด้านอารมณ์
ทรงตวั
ครสู งั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบนั ทึกสรุปเป็นรายสัปดาห์ระบรุ ะดบั คุณภาพเป็น ด้านสังคม ประมนิ พฒั นาการ
3 ระดับ คอื ระดบั 3 ดี ระดบั 2 ปานกลาง ระดับ 1 ต้องสง่ เสริม 3.รอ้ ยวสั ดุในสิ่งแวดลอ้ มเปน็ พวงมาลยั ได้
ด้านสติปญั ญา
4.สนใจ มีความสุขและแสดงออกผา่ นงาน
ศิลปะได้

5.สนใจมคี วามสุขแสดงทา่ ทางเคลื่อนไหว
ประกอบเพลง จังหวะและดนตรี

6.เกบ็ ของเล่นของใช้เขา้ ท่ีด้วยตนเอง

7.ปฏิบัติตนแสดงคาทักทายตามมารยาท
ไทยไดด้ ้วยตนเอง

8 .ร่ ว ม ส ร้ า ง ข้ อ ต ก ล ง แ ล ะ ป ฏิ บั ติ ต า ม
ขอ้ ตกลงเมื่อมผี ูช้ แี้ นะได้
9.ฟังและสนทนาโต้ตอบสอดคล้องกับเรื่อง
ที่ฟังได้
10.อ่านภาพสัญลักษณ์คา พร้อมช้ีหรือ
กวาดตามองข้อความตามบรรทัดได้
1 1 .บ อ กลั กษ ณ ะส่ วน ป ระ กอ บ การ
เปล่ียนแปลงหรอื ความสัมพันธ์ของส่ิงต่างๆ
จากการสงั เกตโดยใชป้ ระสาทสมั ผัส

12.จับคู่ภาพที่เหมอื นกันได้

หมายเหตุ