16 หน่วยดิน หิน ทราย

การวเิ คราะห์โครงสร้างหน่วยการจัดประสบการณ์ตามหลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช 2560

หน่วยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ช้ันอนบุ าลปีท่ี 1 - 3 ภาคเรยี นที่ 1

โรงเรียนประชาสามคั คี สังกัดสานกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์เขต ๓

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปีที่ 2 อนุบาลปที ่ี 3

สาระท่ีควรเรียนรู้ 1. การใชส้ ิง่ ของเครอ่ื งใช้อย่างประหยดั และ 1. การใช้สงิ่ ของเคร่อื งใชอ้ ย่างประหยัดและ 1. สงั เกตลักษณะ ดนิ หนิ ทรายจาก

พอเพยี ง พอเพียง ของจริง

2. การมสี ว่ นร่วมดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 2. การมีสว่ นรว่ มดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ 2. บนั ทึกขอ้ มลู ลกั ษณะของดนิ หิน

ส่งิ แวดลอ้ ม สง่ิ แวดล้อม ทราย โดยการวาดภาพ

3. การบอกช่อื ดนิ หนิ ทราย 3. การเลา่ เรอื่ งเปน็ ประโยค 3. เปรียบเทียบความแตกตา่ งของ ดิน

4. ลักษณะ ดิน หิน ทรายความเหมือนความแตกต่าง 4. การจับคูห่ รือเปรียบเทียบความแตกตา่ ง หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สัมผสั กลน่ิ )

ของดิน หินทราย หรอื ความเหมือนของ ดนิ หิน ทราย 4. การคัดแยก การจดั กลมุ่ และการ

5. เม่ือเทน้าที่ขุ่นลงในเครื่องกรองน้าจาก หิน ทรายน้า 5. การจ้าแนกและจดั กลุ่มรายละเอียดภาพ จ้าแนกดินหินทราย

จะใสขนึ ดินหนิ ทราย 5. ส่ิงมีชีวิตที่อยู่ในดิน หนิ ทราย

6. ประโยชน์ของดนิ หนิ ทราย 6. การเรียงล้าดับเหตุการณ์อย่างน้อย 4 6. สิ่งไม่มชี ีวติ ท่ีอยใู่ นดนิ หนิ ทราย

7. สง่ิ มชี ีวิตที่อยูใ่ นดิน หนิ ทราย ลา้ ดบั 7. ประโยชนข์ องดนิ หิน ทราย

8. การดแู ลรักษาดนิ หนิ ทราย 7. ในดิน หิน ทรายจะมสี ิ่งมีชวี ติ และ 8. เคร่อื งใช้ท่ที ้าจากดนิ หนิ ทราย

สิง่ ไมม่ ีชวี ิตอยู่ 9. ปฏบิ ัติจรงิ การใชด้ นิ หินทรายในการ

8. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย กรองน้า

9. การปฏิบตั ติ นในการดูแลรกั ษาธรรมชาติ 10. การดูแลรกั ษาธรรมชาติรอบตัว

รอบตัว เหน็ คุณค่าดิน หนิ ทรายอยไู่ ดน้ านๆ เห็นคณุ คา่ ดนิ หนิ ทรายอยไู่ ดน้ านๆ

10. ลักษณะ ส่วนประกอบ ดิน หนิ ทราย

มาตรฐานตัวบง่ ชี้ มาตรฐานที่ 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1) มาตรฐานท่ี 1 ตบช 1.3 (1.3.1)
สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานท่ี 2 ตบช 2.1 (2.1.3) มาตรฐานที่ 2 ตบช 2.1 (2.1.3)
มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานท่ี 3 ตบช 3.2 (3.2.1) มาตรฐานที่ 3 ตบช 3.2 (3.2.1)

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปที ่ี 2 อนบุ าลปีท่ี 3

มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานท่ี 4 ตบช 4.1 (4.1.1) (4.1.3) มาตรฐานที่ 4 ตบช 4.1 (4.1.1)
มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1) (4.1.3)
มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1) มาตรฐานท่ี 5 ตบช 5.4 (5.4.1)
มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานท่ี 7 ตบช 7.1 (7.1.1) มาตรฐานที่ 6 ตบช 6.3 (6.3.1)
มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 9 ตบช 9.1 (9.1.2) มาตรฐานที่ 7 ตบช 7.1 (7.1.1)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.1 (10.1.1) (10.1.2) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1) มาตรฐานท่ี 9 ตบช 9.1 (9.1.2)
มาตรฐานที่ 10 ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานที่ 10 (10.1.2) (10.1.3) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.1 (10.1.1)
มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.4) มาตรฐานที่ 10 (10.1.2)
มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.2 (10.2.2) มาตรฐานท่ี 10 (10.1.3)
มาตรฐานท่ี 12 ตบช 12.1 (12.1.2) มาตรฐานที่ 10 (10.1.4)
มาตรฐานท่ี 10 ตบช 12.2 (12.2.1) มาตรฐานท่ี 10 ตบช 10.2 (10.2.2)
มาตรฐานที่ 12 ตบช 12.1 (12.1.2)
มาตรฐานท่ี 10 ตบช 12.2 (12.2.1)

ประสบการณส์ าคญั ด้านร่างกาย ด้านรา่ งกาย ดา้ นรา่ งกาย
1.1.4 การรกั ษาความปลอดภัย
(1) การปฏบิ ัติตนให้ปลอดภยั ในกจิ วัตรประจ้าวนั 1.1.4 การรักษาความปลอดภยั 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั
1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอื ใหญ่
(1) การเคล่ือนไหวอยู่กบั ที่ (1) การปฏบิ ัตติ นใหป้ ลอดภัยในกจิ วตั ร (1) การปฏบิ ัตติ นให้ปลอดภยั ใน
(2) การเคลอ่ื นไหวเคล่ือนท่ี
(5) การเล่นเครอ่ื งเล่นสนามอย่างอิสระ ประจา้ วัน กิจวัตรประจา้ วนั
1.1.4 การตระหนักรู้เกี่ยวกบั รา่ งกายตนเอง
(2) การเคลอ่ื นไหวขา้ มส่งิ กดี ขวาง 1.1.1 การใช้กลา้ มเนือใหญ่ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนือใหญ่

(1) การเคล่ือนไหวอยู่กับท่ี (1) การเคลอ่ื นไหวอยกู่ ับที่

(2) การเคลื่อนไหวเคลอื่ นที่ (2) การเคลือ่ นไหวเคล่ือนที่

(5) การเล่นเครอื่ งเล่นสนามอย่างอิสระ (5) การเลน่ เคร่ืองเล่นสนามอย่างอสิ ระ

1.1.4 การตระหนักรู้เกยี่ วกบั รา่ งกายตนเอง

(2) การเคล่อื นไหวขา้ มสิ่งกดี ขวาง

รายการ อนุบาลปที ่ี 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนุบาลปีที่ 3

ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ (1) การเล่นเคร่อื งเล่นสมั ผสั และการ
สร้างส่งิ ตา่ ง ๆจากแท่งไม้ บลอ็ ก
1.2.2 การเลน่ 1.2.2 การเล่น (2) การเขยี นภาพและการเลน่ กบั สี
(3) การปน้ั
(2) การเลน่ รายบคุ คล กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่มใหญ่ (2) การเล่นรายบคุ คล กลุ่มย่อย และกล่มุ ใหญ่ (4) การประดษิ ฐส์ ิ่งต่าง ๆด้วยเศษวสั ดุ
1.1.4 การตระหนกั รู้เกย่ี วกับรา่ งกาย
1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี 1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี ตนเอง
(2)การเคล่ือนไหวขา้ มสิง่ กดี ขวาง
(1) การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง (1) การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และการแสดง ด้านอารมณ์ จติ ใจ
1.2.2 การเลน่
ปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี ปฏกิ ิรยิ าโตต้ อบเสียงดนตรี (1) การเล่นอสิ ระ
(2) การเลน่ รายบคุ คล กลุม่ ย่อย และ
(3) การเคล่ือนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี (3) การเคลอ่ื นไหวตามเสยี งเพลง/ดนตรี กลุ่มใหญ่(3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ/์ มุมเล่นตา่ ง ๆ
(5) การท้ากิจกรรมศิลปะต่าง ๆ (5) การท้ากิจกรรมศลิ ปะตา่ ง ๆ 1.2.1 สนุ ทรีภาพ ดนตรี
(1) การฟงั เพลง การร้องเพลง และ
ดา้ นสังคม ด้านสังคม การแสดงปฏกิ ิรยิ าโต้ตอบเสียงดนตรี
(3) การเคลื่อนไหวตามเสียงเพลง/ดนตรี
1.3.5 การเล่นและทา้ งานแบบร่วมมอื ร่วมใจ 1.3.5 การเล่นและท้างานแบบรว่ มมือรว่ มใจ (5) การทา้ กจิ กรรมศิลปะตา่ ง ๆ
ด้านสงั คม
(1) การร่วมสนทนาและแลกเปล่ียนความคดิ เห็น (1) การร่วมสนทนาและแลกเปลยี่ นความ 1.3.5 การเลน่ และทา้ งานแบบรว่ มมือ
ร่วมใจ
1.3.4 การมีปฏิสัมพันธ์ มีวินัย มีส่วนร่วมและ คิดเห็น (1) การรว่ มสนทนาและแลกเปล่ียน
ความคิดเห็น
บทบาทสมาชกิ ของสังคม 1.3.4 การมีปฏิสมั พนั ธ์ มีวนิ ยั มีสว่ นรว่ ม (๒) การเล่นและการท้างานรว่ มกบั ผู้อน่ื

และบทบาทสมาชิกของสงั คม

รายการ อนบุ าลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

(3) การให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ตั กิ จิ กรรมตา่ ง ๆ (3) การใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ตั ิ 1.3.4 การมีปฏสิ มั พนั ธ์ มีวินยั มสี ่วน

1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาตแิ ละสิ่งแวดล้อม กิจกรรมต่าง ๆ รว่ มและบทบาทสมาชิกของสังคม

(2) การใชว้ สั ดุและส่ิงของเครื่องใช้อย่างคุ้มค่า 1.3.2 การดแู ลรกั ษาธรรมชาติและ (3) การใหค้ วามรว่ มมือในการปฏบิ ตั ิ

(3) การท้างานศิลปะท่ีน้าวัสดุหรือส่ิงของเครื่องใช้ที่ใช้ ส่ิงแวดล้อม กจิ กรรมตา่ ง ๆ

แลว้ มาใช้ซา้ หรือแปรรปู แลว้ นา้ กลับมาใช้ใหม่ (2) การใชว้ ัสดุและสงิ่ ของเครื่องใชอ้ ยา่ ง 1.3.2 การดแู ลรักษาธรรมชาติและ

คมุ้ คา่ สิ่งแวดล้อม

(3) การท้างานศิลปะที่น้าวัสดหุ รอื สง่ิ ของ (2) การใชว้ ัสดแุ ละสง่ิ ของเคร่ืองใช้

เครื่องใช้ท่ีใช้แล้ว มาใช้ซ้าหรือแปรรูปแล้ว อย่างคุ้มคา่

น้ากลบั มาใช้ใหม่ (3) การท้างานศลิ ปะที่นา้ วัสดุหรือ

สง่ิ ของเครอ่ื งใช้ทใ่ี ช้แล้ว มาใช้ซ้าหรอื

แปรรปู แล้วน้ากลับมาใชใ้ หม่

ด้านสติปญั ญา ด้านสตปิ ัญญา ด้านสติปัญญา

1.4.1 การใช้ภาษา 1.4.1 การใชภ้ าษา 1.4.1 การใช้ภาษา

(3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บทร้อยกรองหรือ (3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง บท (3) การฟงั เพลง นทิ าน คา้ คลอ้ งจอง

เรื่องราวตา่ งๆ ร้อยกรองหรอื เร่อื งราวต่างๆ บทร้อยกรองหรอื เรื่องราวตา่ งๆ

(4) การพดู แสดงความคดิ ความรู้สึกและความต้องการ (4) การพูดแสดงความคดิ เหน็ ความรู้สกึ (4) การพูดแสดงความคดิ เหน็

(5) การพูดกับผู้อื่นเก่ียวกับประสบการณ์ของตนเอง และความต้องการ ความร้สู กึ และความตอ้ งการ

หรอื พูดเลา่ เรือ่ งราวเก่ยี วกับตนเอง (5) การพูดกับผู้อื่นเกี่ยวกับประสบการณ์ (5) การพดู กับผู้อื่นเก่ยี วกับ

(6) การพูดอธิบายเกี่ยวกับส่ิงของ เหตุการณ์ และ ของตนเองหรือพูดเล่าเร่ืองราวเกี่ยวกับ ประสบการณ์ของตนเองหรอื พดู เลา่

ความสมั พันธข์ องส่งิ ตา่ ง ๆ ตนเอง เรือ่ งราวเกีย่ วกับตนเอง

1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ (6) การพดู อธิบายเก่ียวกบั สงิ่ ของ เหตกุ ารณ์ (6) การพูดอธบิ ายเกย่ี วกับสิ่งของ

(1) การรับรู้และแสดงความคิด ความรู้สึกผ่านส่ือ วัสดุ และความสมั พนั ธข์ องส่ิงตา่ ง ๆ เหตุการณ์ และความสมั พันธข์ องสิง่

ของเลน่ และชนิ งาน 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ต่าง ๆ

(2) การแสดงความคดิ สร้างสรรค์ผา่ นสื่อวัสดุตา่ งๆ ผา่ น (1) การรบั รแู้ ละแสดงความคดิ ความรูส้ กึ

ภาษาทา่ ทางการเคลื่อนไหวและศลิ ปะ ผ่านสอ่ื วสั ดุ ของเล่น และชนิ งาน

รายการ อนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปที ่ี 2 อนบุ าลปีที่ 3

1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล การ (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผา่ นสื่อวัสดุ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคิดสรา้ งสรรค์

ตดั สนิ ใจและแกป้ ัญหา ต่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคลื่อนไหวและ (1) การรับรู้และแสดงความคิดความรู้สึก

(1 ) ก ารสั งเก ตลั กษ ณ ะ ส่ วน ป ระก อบ การ ศลิ ปะ ผา่ นสื่อ วัสดุ ของเลน่ และชินงาน

เปล่ียนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆโดยใช้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตผุ ล (2) การแสดงความคิดสร้างสรรค์ผ่านส่ือ

ประสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม การตดั สินใจและแก้ปัญหา วัสดุต่างๆผ่านภาษาท่าทางการเคล่ือนไหว

(5) การคัดแยก การจัดกลุ่ม และการจ้าแนกส่ิงต่าง (1) การสังเกตลักษณะ สว่ นประกอบ การ และศิลปะ

ๆตามลักษณะและรูปรา่ ง รูปทรง เปล่ียนแปลง และความสัมพันธข์ องส่ิงต่าง ๆ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

(8) การนับและแสดงจ้านวนของสิ่งต่างๆใน โดยใช้ประสาทสมั ผสั อย่างเหมาะสม การตัดสินใจและแก้ปัญหา

ชีวติ ประจา้ วัน (5) การคดั แยก การจัดกล่มุ และการจ้าแนก (1) การสังเกตลักษณะ ส่วนประกอบ

ส่งิ ต่าง ๆตามลักษณะและรูปรา่ ง รูปทรง การเปลี่ยนแปลง และความสัมพันธ์ของส่ิง

(8) การนบั และแสดงจา้ นวนของสิง่ ตา่ ง ๆใน ตา่ ง ๆโดยใชป้ ระสาทสัมผัสอย่างเหมาะสม

ชวี ติ ประจา้ วนั (5) การคัดแยก การจดั กล่มุ และการ

(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและการ จ้าแนกส่ิงต่าง ๆ ตามลักษณะและรูปร่าง

เรียงล้าดบั สงิ่ ตา่ ง ๆตามลักษณะความยาว/ รปู ทรง

ความสูงน้าหนัก ปรมิ าตร (8) การนับและแสดงจ้านวนของส่ิงต่าง ๆ

(16) การอธิบายเชอ่ื มโยงสาเหตุและผลท่ี ในชวี ิตประจา้ วัน

เกดิ ขนึ ในเหตกุ ารณห์ รอื การกระท้า (14) การบอกและเรยี งล้าดบั กจิ กรรม

หรือเหตุการณ์ตามช่วงเวลา

(16) การอธิบายเชอ่ื มโยงสาเหตแุ ละ

ผลทเี่ กดิ ขนึ ในเหตกุ ารณห์ รอื การกระท้า

(17) การคาดเดาหรือการคาดคะเนสิง่

ทอ่ี าจจะเกิดขนึ อย่างมเี หตุผล

1.4.4 เจตคตทิ ีด่ ตี ่อการเรยี นร้แู ละการ

แสวงหาความรู้

(3) สบื เสาะหาความรูเ้ พอื่ คน้ หา

ค้าตอบของข้อสงสัยตา่ ง ๆ

รายการ อนบุ าลปีที่ 1 อนบุ าลปที ี่ 2 อนบุ าลปที ่ี 3

คณติ ศาสตร์ 1. นบั ปากเปล่า 1 - 5 1. นบั ปากเปลา่ 1 - 10 1. นบั ปากเปล่า 1 - 20
2. นบั และแสดงจ้านวน 1 - 2 2. นับและแสดงจา้ นวน 1 - 5 2. นบั และแสดงจ้านวน 1 - 9
3. จบั คู่ภาพที่เหมือนกัน 3. การจา้ แนกและจดั กล่มุ รายละเอยี ดภาพ 3. การจ้าแนกและจัดกล่มุ รายละเอยี ด
ดนิ หนิ ทราย ภาพดินหนิ ทราย
4.การเรียงล้าดับเหตุการณ์อย่างน้อย 4 4. เรียงล้าดับภาพอย่างนอ้ ย 5 ลา้ ดบั
ลา้ ดบั

วทิ ยาศาสตร์ 1. การสังเกตลักษณ ะส่วนประกอบ การ 1. การสังเกตลกั ษณะสว่ นประกอบ 1. การสังเกตลักษณะสว่ นประกอบ
เปลี่ยนแปลงและความสัมพันธ์ของส่ิงต่าง ๆ การเปลี่ยนแปลงและความสัมพนั ธข์ องส่ิง การเปลยี่ นแปลงและความสมั พันธ์ของ
โดยใชป้ ระสาทสัมผสั ตา่ งๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั สงิ่ ต่าง ๆ โดยใช้ประสาทสัมผัส
2. การคาดคะเนสิ่งท่ีอาจจะเกิดขึนจากการ 2. การคาดเดาหรอื คาดคะเนสิง่ ท่ีอาจจะ 2. การเปรยี บเทยี บความแตกต่างของ
กรอง เกิดขึน และมีส่วนร่วมในการลงความเห็น ดนิ หนิ ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผสั กลิ่น)
จากข้อมลู 3. การคาดคะเนส่ิงที่อาจจะเกิดขึน
3. การเปรยี บเทยี บความแตกต่างของ ดิน และมสี ว่ นร่วมในการลงความเหน็ จาก
หิน ทราย (ขนาด สี ผวิ สมั ผัส กลน่ิ ) ขอ้ มูลอย่างมีเหตุผล
4. การทดลองท้าเครอ่ื งกรองน้าอยา่ ง
ง่าย

พัฒนาการทางภาษาและ 1. การฟังเพลง นทิ าน ค้าคล้องจอง 1. การฟงั เพลง นทิ าน ค้าคลอ้ งจอง 1. การฟงั เพลง นทิ าน คา้ คล้องจอง
การรูห้ นงั สือ 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และการแสดง 2. การฟังเพลง การรอ้ งเพลง และ 2. การฟังเพลง การร้องเพลง และ
ปฏกิ ริ ิยาโตต้ อบเสียงดนตรี การแสดงปฏิกิริยาโตต้ อบเสยี งดนตรี การแสดงปฏิกิริยาโตต้ อบเสียงดนตรี
3. การพูด อธิบายเกี่ยวกับสิ่งของ เหตุการณ์ 3. การพูด อธบิ ายเกยี่ วกับส่ิงของ เหตกุ ารณ์ 3. การเหน็ แบบอยา่ งของการเขียนที่
และความสัมพันธข์ องสงิ่ ตา่ ง ๆ และความสมั พันธข์ องส่ิงตา่ ง ๆ ถกู ต้อง

หน่วยการจัดประสบการณ์ท่ี 16 หนว่ ย ดนิ หิน ทราย ชั้นอนบุ าลปีที่ 2
แนวคิด

ดนิ หิน ทราย มหี ลากหลายชนดิ และมลี ักษณะทแ่ี ตกตา่ งกนั สามารถน้ามาใชป้ ระโยชน์ไดห้ ลากหลาย ในดนิ หนิ ทรายมสี ่ิงมีชีวติ อาศัยอยู่
ได้

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระที่ควรเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 1 1.3 รกั ษาความ 1 .3 .1 เล่ น แ ล ะ ท้ า 1. เล่นอย่างปลอดภยั ดว้ ย 1.1.4 การรกั ษาความปลอดภยั 1. ความปลอดภยั ในการเลน่
ร่างกาย ปลอดภัยของ
เจริญเติบโตตามวัย ตนเองและผู้อ่ืน กจิ กรรมอยา่ งปลอดภยั ตนเองได้ (1) การปฏิบตั ิตนใหป้ ลอดภัยใน 2. การว่ิงหลบหลีกสงิ่ กีดขวาง
และมสี ุขนสิ ัยทีด่ ี
มาตรฐานที่ 2 2.1 เคลื่อนไหว ด้วยตนเอง 2. ว่ิงหลบหลกี ส่งิ กีดขวาง กิจวตั รประจา้ วนั 3. การพดู แสดงออกตอ่ หน้ากลุ่ม
กลา้ มเนือใหญแ่ ละ รา่ งกายอย่าง
กลา้ มเนอื เล็ก คลอ่ งแคล่ว ได้ 1.1.1 การใชก้ ลา้ มเนอื ใหญ่ หรือหอ้ งเรยี น
แขง็ แรง ใชไ้ ด้อย่าง ประสานสัมพนั ธ์
คล่องแคลว่ และ และทรงตัวได้ 2.1 .3 ว่ิงหลบหลีกส่ิง (1) การเคล่ือนไหวอย่กู บั ที่ 4. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื
ประสานสัมพนั ธ์
กัน กีดขวางได้ (2) การเคลื่อนไหวเคล่ือนที่ ส่ือสารความคดิ ความรู้สกึ ของ

(5) การเลน่ เครื่องเลน่ สนามอย่าง ตนเอง

อิสระ 5. การชนื่ ชมและแสดงออกทาง

1.2.2 การเลน่ ดนตรีและการเคล่อื นไหว

(2) การเลน่ รายบุคคล กลุ่มย่อย 6. การท้างานทไี่ ดร้ บั มอบหมาย

และกลมุ่ ใหญ่ 7. การใชส้ ง่ิ ของเครื่องใช้อย่าง

1.1.4 การตระหนักรเู้ กีย่ วกับ ประหยดั และพอเพียง

รา่ งกายตนเอง 8. การมสี ่วนรว่ มดูแลรักษา

(2) การเคล่ือนไหวข้ามส่ิงกดี ธรรมชาติและสง่ิ แวดลอ้ ม

ขวาง 9. การเล่าเรอื่ งเป็นประโยค

10. ลกั ษณะ ส่วนประกอบ ดนิ

หิน ทราย

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบ่งช้ี สภาพที่พึงประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระทีค่ วรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 3 3.2 มคี วามรสู้ ึกทด่ี ี 3 .2 .1 กล้าพู ดกล้ า 3. พูดแสดงออกต่อหนา้ 1.3.5 การเลน่ และท้างานแบบ 11. การจบั คหู่ รอื เปรียบเทยี บ
มีสุขภาพจิตดีและมี
ความสขุ ต่อตนเองและผ้อู ื่น แ ส ด ง อ อ ก อ ย่ า ง กลมุ่ หรือห้องเรียนอย่าง ร่วมมอื ร่วมใจ ความแตกต่างหรอื ความเหมอื น

มาตรฐานที่ 4 เ ห ม า ะ ส ม ต า ม เหมาะสมบางสถานการณ์ (1) การรว่ มสนทนาและ ของ ดนิ หนิ ทราย
ชนื่ ชมและแสดงออก
ทางศิลปะ ดนตรี สถานการณ์ ได้ แลกเปลยี่ นความคิดเห็น 12. การจ้าแนกและจัดกลุ่ม
และการเคลอ่ื นไหว
4. สร้างผลงานศิลปะ 1.4.1 การใชภ้ าษา รายละเอียดภาพดินหินทราย

เพอ่ื สื่อสารความคิด (4) การพูดแสดงความคดิ 13. การเรยี งลา้ ดับเหตุการณ์

ความรสู้ กึ ของตนเองต่อ ความร้สู กึ และความต้องการ อยา่ งน้อย 4 ล้าดบั

ผอู้ ่นื ได้ 1.4.3 จนิ ตนาการและความคดิ 14. ในดนิ หิน ทรายจะมี

4 . 1 ส น ใ จ มี 4.1.1 สนใจมีความสุข สร้างสรรค์ ส่งิ มีชีวิตและส่ิงไม่มีชวี ติ อยู่

ค ว า ม สุ ข แ ล ะ และแสดงออกผ่านงาน (1) การรับรู้และแสดงความคิด 15. ประโยชน์ของดิน หิน ทราย

แสดงออกผ่านงาน ศิลปะ ความรู้สึกผ่านสอ่ื วัสดุ ของเลน่ 16. การปฏบิ ตั ิตนในการดแู ล

ศลิ ปะ ดนตรี และชนิ งาน รักษาธรรมชาติรอบตวั เห็น

และการเคลอ่ื นไหว (2) การแสดงความคิดสรา้ งสรรค์ คุณค่าดิน หิน ทรายอย่ไู ดน้ าน ๆ

ผา่ นสื่อวสั ดุตา่ งๆผ่านภาษาท่าทาง

การเคลื่อนไหวและศิลปะ

1.2.1 สุนทรภี าพ ดนตรี

(5) การท้ากิจกรรมศลิ ปะต่าง ๆ

มาตรฐานหลกั สตู รปฐมวัย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพที่พงึ ประสงค์ ประสบการสาคัญ สาระทค่ี วรเรยี นรู้

4 . 1 . 3 ส น ใ จ มี 5. แสดงทา่ ทาง / 1.4.1 การใช้ภาษา
(3) การฟังเพลง นิทาน ค้าคล้องจอง
ค ว าม สุ ข แ ล ะ แ ส ด ง เคล่ือนไหวประกอบ บทรอ้ ยกรองหรือเร่อื งราวตา่ งๆ
1.2.1 สุนทรีภาพ ดนตรี
ท่ าท าง/เค ล่ื อ น ไห ว เพลง จังหวะ และดนตรี (1) การฟังเพลง การร้องเพลง และ
การแสดงปฏิกริ ิยาโตต้ อบเสยี งดนตรี
ประกอบเพลง จังหวะ ได้ (3) การเคลื่อนไหวตามเสยี งเพลง/
ดนตรี
และดนตรี 6. ท้างานท่ีได้รับ 1.3.4 การมปี ฏสิ ัมพนั ธ์ มีวินยั มีสว่ น
รว่ มและบทบาทสมาชกิ ของสังคม
มอบหมายจนสา้ เรจ็ เมื่อ (3) การให้ความรว่ มมือในการปฏิบัติ
กจิ กรรมต่าง ๆ
มผี ู้ชแี นะได้ 1.3.2 การดูแลรักษาธรรมชาตแิ ละ
สิง่ แวดล้อม
มาตรฐานท่ี 5 5.4 มคี วาม 5.4.1 ทา้ งานท่ไี ด้รบั 7. ใชส้ ่ิงของเคร่ืองใช้ (3) การท้างานศลิ ปะท่นี า้ วัสดหุ รอื
สง่ิ ของเครอ่ื งใช้ท่ใี ชแ้ ลว้ มาใช้ซา้ หรอื
มีคุณธรรม จรยิ ธรรม รบั ผดิ ชอบ มอบหมายจนส้าเร็จ อย่างประหยัดและ แปรรปู แล้วน้ากลบั มาใช้ใหม่
(2) การใช้วสั ดุและสง่ิ ของเคร่ืองใชอ้ ย่าง
และมจี ิตใจท่ดี ีงาม เมอื่ มผี ู้ชแี นะ พอเพียงเมื่อมผี ูช้ แี นะได้ คุม้ ค่า

8. มสี ว่ นร่วมดแู ลรักษา

มาตรฐานที่ 6 6 .3 ป ระ ห ยั ด 6 .3 .1 ใ ช้ ส่ิ ง ข อ ง ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

มีทักษะชีวิตและปฏิบัติ และพอเพียง เคร่ืองใช้อย่างประหยัด เมือ่ มีผชู้ ีแนะได้

ตนตามหลักปรัชญ า และพอเพี ยงเมื่อมีผู้

ของเศรษฐกจิ พอเพียง ชแี นะ

มาตรฐานท่ี 7 7.1 ดแู ลรักษา 7.1.1 มีส่วนร่วมดูแล
รั ก ษ า ธ ร ร ม ช า ติ แ ล ะ
รักธรรมชาตสิ ิ่งแวดลอ้ ม ธรรมชาติและ ส่ิ งแ ว ด ล้ อ ม เม่ื อ มี ผู้
ชแี นะ
วัฒนธรรม และความ สิ่งแวดล้อม

เป็นไทย

มาตรฐานหลักสตู รปฐมวัย จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสาคัญ
มาตรฐาน ตัวบง่ ชี้ สภาพทพ่ี งึ ประสงค์ สาระที่ควรเรยี นรู้

มาตรฐานที่ 7 7.1 ดูแลรกั ษา 7.1.1 มีสว่ นรว่ มดูแลรักษา 8. มีส่วนร่วมดูแลรักษา 1.4.1 การใชภ้ าษา
รกั ธรรมชาติ
สง่ิ แวดล้อม ธรรมชาตแิ ละ ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ มเมื่อมี (4) การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรสู้ กึ
วฒั นธรรม และ
ความเปน็ ไทย ส่ิงแวดลอ้ ม เมอ่ื มีผชู้ แี นะ ผ้ชู แี นะได้ และความต้องการ

มาตรฐานท่ี 9 9. เลา่ เร่อื งเปน็ ประโยคอย่าง (5) การพูดกับผู้อื่นเกีย่ วกับประสบการณ์
ใชภ้ าษาสอื่ สารให้
เหมาะสมกบั วยั ตอ่ เน่อื งได้ ของตนเองหรือพดู เลา่ เรอื่ งราวเก่ยี วกับ

มาตรฐานท่ี 10 10. บอกลกั ษณะส่วนประกอบ ตนเอง
มีความสามารถใน
การคิดทีเ่ ป็น 9.1 สนทนา 9.1.2 เลา่ เรอ่ื งเป็นประโยค ของดนิ หนิ ทราย จากการ (6) การพูดอธบิ ายเก่ียวกบั สงิ่ ของ
พนื ฐานในการ
เรยี นรู้ โตต้ อบเลา่ เรือ่ ง อยา่ งตอ่ เนื่อง สังเกตโดยใช้ประสาทสัมผสั ได้ เหตุการณ์ และความสัมพันธ์ของสิ่งต่าง ๆ

ให้ผู้อนื่ เข้าใจ 11. จบั คู่หรือเปรยี บเทียบ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชิงเหตุผล

ความแตกตา่ งหรือความเหมือน การตดั สินใจและแก้ปัญหา

10.1 มี 10.1.1 บอกลกั ษณะ ของ ดิน หิน ทราย ได้

ความสามารถใน ส่วนประกอบของสิ่งต่างๆ 12. จ้าแนกและจัดกลุม่

การคิดรวบยอด จ า ก ก า ร สั ง เก ต โ ด ย ใ ช้ รายละเอยี ดภาพดินหนิ ทรายได้

10.2 มี ประสาทสัมผัส 13. เรยี งล้าดบั เหตุการณอ์ ย่าง

ความสามารถใน 1 0 . 1 . 2 จั บ คู่ ห รื อ น้อย 4 ลา้ ดบั

ก า ร คิ ด เ ชิ ง เปรียบเทียบความแตกต่าง

เหตุผล หรือความเหมือนของสิ่งต่าง

ๆโดยใช้ลักษณะท่ีสังเกตพบ

เพยี งลกั ษณะเดียว

10.1.3 จ้าแนกและจัดกลุ่ม

สง่ิ ตา่ ง ๆโดยใชอ้ ยา่ งนอ้ ย 1

ลักษณะเปน็ เกณฑ์

10.1.4 เรียงล้าดับส่ิงของ

หรือเหตุการณ์อย่างน้อย 4

ล้าดบั

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้
ประสบการสาคัญ
มาตรฐาน ตัวบ่งชี้ สภาพทพี่ งึ ประสงค์ สาระท่ีควรเรยี นรู้

1 0 .2 .2 ค า ด เด า ห รื อ 14. คาดเดาหรอื คาดคะเนสิ่งที่ (1) การสงั เกตลกั ษณะ ส่วนประกอบ

คาดคะเน สิ่งที่อาจจะเกิดขึน อาจจะเกดิ ขึน และมีส่วนรว่ ม การเปลีย่ นแปลง และความสัมพันธข์ องส่ิง

และมีส่วน ร่วมใน การลง ในการลงความเห็นจากข้อมลู ตา่ ง ๆ โดยใชป้ ระสาทสัมผสั อยา่ งเหมาะสม

ความเห็นจากข้อมลู ได้ (5) การคดั แยก การจดั กลมุ่ และการจา้ แนก

ส่ิงต่าง ๆตามลกั ษณะและรูปร่างรูปทรง

(8) การนับและแสดงจา้ นวนของสิง่ ตา่ ง ๆ

ในชวี ิตประจ้าวนั

(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ

การเรียงลา้ ดับสงิ่ ต่าง ๆ ตามลักษณะ

ความยาว/ความสงู นา้ หนกั ปรมิ าตร

มาตรฐานหลักสูตรปฐมวัย จุดประสงค์การเรียนรู้ สาระการเรียนรู้

มาตรฐาน ตวั บง่ ช้ี สภาพท่ีพึงประสงค์ 15. มคี วามกระตือรือรน้ ใน ประสบการสาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
การเขา้ รว่ มกจิ กรรม
มาตรฐานที1่ 2 12.1 มีเจตคติท่ี 12.1.2 กระตอื รอื รน้ ใน 16.คน้ หาคา้ ตอบข้อสงสยั ต่าง (16) การอธบิ ายเชื่อมโยงสาเหตุและผลที่
ๆ ตามวิธกี ารของตนเองได้ เกดิ ขึนในเหตุการณ์หรือการกระทา้
มีเจตคติที่ดีต่อการ ดีตอ่ การเรียนรู้ การเขา้ ร่วมกิจกรรม 1.4.1 การใชภ้ าษา
(4) การพูดแสดงความคดิ เห็น ความรูส้ กึ
เรียนรู้ และมี 12.2 มี 12.2.1 คน้ หาค้าตอบขอ้ และความต้องการ
(5) การพูดกบั ผู้อนื่ เก่ียวกบั ประสบการณ์
ความสามารถในการ ความสามารถใน สงสัยต่าง ๆ ตามวธิ กี ารของ ของตนเองหรือพดู เล่าเร่อื งราวเกีย่ วกบั
ตนเอง
แสวงหาความรู้ได้ ก า ร แ ส ว ง ห า ตนเอง (6) การพูดอธบิ ายเก่ยี วกบั ส่งิ ของเหตุการณ์
และความสัมพนั ธข์ องสิง่ ต่าง ๆ
เหมาะสมกับวยั ความรู้ 1.4.2 การคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตุผล
การตัดสินใจและแก้ปัญหา
(1) การสงั เกตลักษณะ สว่ นประกอบ การ
เปล่ียนแปลง และความสมั พันธข์ องส่งิ
ต่าง ๆ โดยใชป้ ระสาทสมั ผสั อยา่ งเหมาะสม
(5) การคัดแยก การจดั กลุม่ และการจ้าแนก
สง่ิ ต่าง ๆตามลักษณะและรปู ร่าง รูปทรง
(8) การนบั และแสดงจา้ นวนของส่งิ ต่าง ๆ
ในชีวิตประจา้ วัน

มาตรฐานหลกั สูตรปฐมวัย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ สาระการเรยี นรู้

มาตรฐาน ตัวบง่ ช้ี สภาพทีพ่ งึ ประสงค์ ประสบการสาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้

(13) การจับคู่ การเปรยี บเทียบและ
การเรยี งล้าดับสิง่ ต่าง ๆ ตามลักษณะ
ความยาว/ความสงู น้าหนกั ปริมาตร
(16) การอธิบายเชื่อมโยงสาเหตแุ ละผลท่ี
เกิดขึนในเหตุการณห์ รือการกระทา้

การวางแผนกิจกรรมรายหนว่ ยการจดั ประสบการณ์
หนว่ ยที่ 16 ดิน หิน ทราย ช้ันอนบุ าลปีที่ 2

วนั ท่ี เคลอื่ นไหวและจังหวะ กจิ กรรม

เสรมิ ประสบการณ์ ศิลปะสรา้ งสรรค์ การเล่นตามมมุ การเล่นกลางแจ้ง เกมการศกึ ษา

1 - เคลือ่ นไหวเคลอ่ื นที่ - สังเกตลักษณะ ดิน - วาดภาพสเี ทียน - เล่นตามมุม - เล่นเคร่อื งเลน่ สนาม - เกมเรียงล้าดับขนาด
ประกอบเพลงดนิ หิน หนิ ทรายจากของจรงิ - ปั้นดินเหนียว ภูเขา
ทราย - เปรียบเทียบความ ประสบการณ์ (เล่นเสรี)
- เคล่ือนไหวโดยการ แตกต่างของ ดิน หนิ ทราย
ควบคมุ ตนเองไปใน (ขนาด สี ผิวสมั ผัส กลิ่น) - มมุ ธรรมชาติศกึ ษา
ทิศทาง ระดับ และพืนท่ี
(ดนิ หนิ ทราย)

2 - การปฏบิ ัติตนเป็นผู้นา้ - การคาดคะเนเม่ือน้า - ปั้นดินเหนียว - เลน่ ตามมุม - การเลน่ เกมขน ดิน - เกมจบั คภู่ าพเหมือน

ผ้ตู าม ดิน หิน ทราย ใส่ลงใน - วาดภาพในทราย ประสบการณ์ใน หิน ทราย ดนิ หนิ ทราย

แกว้ ทีม่ นี า้ มีอะไรบา้ งท่ี หอ้ งเรยี น

อยูใ่ นดิน หิน ทราย

3 - การท้าทา่ ทางตาม - บอกประโยชน์ของดนิ – วาดรูปด้วยสีเทยี น - เล่นตามมมุ - การเล่นกอ่ กองทราย - เกมศึกษารายละเอยี ด

จนิ ตนาการ หิน ทราย - โรยทรายสี ประสบการณ์ (เลน่ เสร)ี ภาพดนิ หินทราย

- บอกส่ิงประดิษฐ์ท่ีได้ มมุ ใหม่คอื มมุ ก่อสรา้ ง

จากดิน หิน ทรายในชันเรียน

4 - การทา้ ท่าทาง - ส้ารวจสิ่งมชี ีวติ ท่อี ยู่ – ฉกี ตดั ปะกระดาษ - เลน่ ตามมมุ - เลน่ เครอื่ งเล่นสนาม - เกมจดั หมวดหมภู่ าพ
- กลิงสีด้วยหิน กับสัญลักษณ์
ประกอบเพลงทะเลแสน ดิน หิน ทราย ประสบการณ์ (เล่นเสร)ี

งาม - สง่ิ มชี วี ติ อยู่ลึกแค่ไหน มุมใหม่คอื มุมสร้างบ้าน

ในดนิ หิน ทราย

วนั ท่ี เคลื่อนไหวและจงั หวะ เสริมประสบการณ์ กจิ กรรม การเลน่ กลางแจง้ เกมการศึกษา
ศิลปะสร้างสรรค์ การเล่นตามมุม - การเล่นว่งิ หลบหลัก
- เกมเรยี งล้าดบั ภาพ
5 - การท้าท่าทางประกอบ การปฏบิ ตั ติ นในการดแู ลรกั ษา - ปั้นดินเหนียว - เล่นตามมมุ เหตุการณ์การปลูกตน้ ไม้
ประสบการณ์ ใน
อปุ กรณ์สีเทยี น ธรรมชาติรอบตัว เหน็ คุณค่า - ระบายสีก้อนหนิ หอ้ งเรยี น

ดนิ หิน ทรายอยู่ไดน้ าน ๆ

ผังความคิดแผนการจัดประสบการณ์หนว่ ยที่ 16 ดิน หิน ทราย ชั้นอนบุ าลปที ี่ 2

๑. กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ ๒. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ๓. กจิ กรรมศลิ ปะสรา้ งสรรค์

1. เคลื่อนไหวโดยการควบคุมตนเองไปใน 1. สังเกตลักษณะ ดิน หนิ ทรายจากของจริง เปรยี บเทียบความ 1. การวาดภาพสีเทียน
ทิศทาง ระดับ และพนื ที่ แตกตา่ งของ ดิน หิน ทราย (ขนาด สี ผิวสมั ผัส กลิ่น) 2. การป้นั ดินเหนยี ว
2. การปฏิบัตติ นเป็นผูน้ ้าผตู้ าม 2. การคาดคะเนเม่ือน้าดิน หิน ทราย ใส่ลงในแก้วที่มนี ้ามีอะไรบา้ งท่ี 3. การวาดภาพในทราย
3. การทา้ ทา่ ทางตามจนิ ตนาการ อยใู่ นดนิ หนิ ทราย 4. การโรยทรายสี
4. การทา้ ทา่ ทางประกอบเพลงทะเลแสน 3. บอกประโยชน์ของดิน หนิ ทราย บอกสิ่งประดิษฐท์ ี่ไดจ้ ากดิน หิน 5. กลิงสดี ว้ ยหนิ
งาม ทรายในชันเรยี น 6. การฉีกตัดปะกระดาษ
5. การทา้ ทา่ ทางประกอบอปุ กรณ์สีเทยี น 4. ส้ารวจสิ่งมชี วี ิตทีอ่ ยดู่ ิน หิน ทราย 7. การระบายสีกอ้ นหนิ
5. การปฏิบตั ิตนในการดูแลรักษาธรรมชาติรอบตัว เหน็ คณุ คา่ ดนิ หิน
๔. กจิ กรรมเลน่ ตามมุม ทรายอยู่ ๖. กจิ กรรมเกมการศกึ ษา
ได้นาน ๆ
1. การเลน่ ตามมุมประสบการณ์
2. มมุ ธรรมชาติศึกษา หน่วย
(ดินหนิ ทราย) มมุ ก่อสร้าง) ดนิ หิน ทราย

๕. กจิ กรรมการเลน่ กลางแจ้ง 1. เกมเรยี งล้าดับขนาดภูเขา
2. เกมจับคู่ภาพเหมือน ดิน หิน ทราย
๑. การเลน่ เครื่องเลน่ สนาม 3. เกมศึกษารายละเอียดภาพดินหนิ ทราย
๒. การเลน่ เกมขน ดนิ หนิ ทราย 4. เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับสญั ลกั ษณ์
๓. การเล่นกอ่ กองทราย 5. เกมเรียงลา้ ดบั ภาพเหตุการณก์ ารปลกู ตน้ ไม้
๔. การเล่นเครอ่ื งเลน่ สนาม
๕. การเลน่ ว่ิงหลบหลกั

แผนการจดั ประสบการณว์ ันท่ี 1 หนว่ ยท่ี 16 ดิน หิน ทราย ชน้ั อนบุ าลปีท่ี 2
โรงเรยี นประชาสามัคคี สังกัดสานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาสรุ นิ ทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้ สังเกต
การเคลอื่ นไหวประกอบ
กิจกรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลอ่ื นไหวอยู่ 1. กิจกรรมพนื ฐาน ใหเ้ ดก็ เคลอ่ื นไหวรา่ งกายไป 1. เครือ่ งใหจ้ งั หวะ เพลง ดนิ หิน ทราย
ท่ัวบริเวณอย่างอสิ ระตามจงั หวะ เมอ่ื ไดย้ ิน 2. เพลงหิน ดนิ
และจงั หวะ กับที่ สญั ญาณ “หยุด “ ใหห้ ยุดเคลือ่ นไหวในทา่ นนั ทราย
ทันที
สนใจ มคี วามสุข (2) การเคล่อื นไหว 2. ให้เดก็ เคลือ่ นไหวร่างกายโดยอสิ ระผา่ น
เสียงเพลง หนิ ดิน ทราย โดยใหเ้ ด็กเคลอื่ นไหว
และแสดงทา่ ทาง/ เคล่อื นท่ี โดยการควบคุมตนเองไปในทิศทาง ระดับ และ
พืนทใี่ นห้องเรยี น
เค ล่ื อ น ไ ห ว ป ร ะ ก อ บ 3. เดก็ และครรู ่วมกันปฏบิ ตั ิตามข้อ 2 ซ้า
2 – 3 รอบ
เพลง ดิน หิน ทราย

กิจกรรมเสริม (6) การพูด อธบิ าย 1. ลกั ษณะ ดิน หิน 1. เด็กและครรู ว่ มกันท่องค้าคล้องจอง ดิน หนิ 1. ค้าคล้องจอง ดิน สังเกต
ประสบการณ์ เกยี่ วกบั ส่ิงของ
1. บอกลักษณะ เหตกุ ารณ์ และ ทรายจากของจริง ทราย หนิ ทราย 1. การบอกลกั ษณะของ
ของดนิ หิน ทราย ความสมั พนั ธข์ องส่งิ
จากการสงั เกตโดย ต่าง ๆ 2. การเปรียบเทียบ 2. ครูน้ากล่องปริศนา ใส่ ดิน หิน ทราย มาให้ 2. กลอ่ งปริศนา 6 ดนิ หิน ทราย
ใชป้ ระสาทสมั ผัส (3) สืบเสาะหาความรู้
ได้ เพ่อื ค้นหาคา้ ตอบของ ความแตกต่างของ เด็กสังเกต โดยวิธีการต่าง ๆ (ยกน้าหนัก เขย่า กล่อง (ดิน 2 กล่อง 2. การค้นหาคา้ ตอบข้อ
2. ค้นหาคา้ ตอบ ข้อสงสยั ตา่ ง ๆ
ข้อสงสัยต่าง ๆตาม ดิน หิน ทราย (ขนาด ดม) แล้วทายว่าคืออะไร(ปิดกล่องด้วยกระดาษ หนิ สงสยั ตา่ ง ๆ ตามวธิ ีการ
วิธกี ารของตนเอง
ได้ สี ผวิ สัมผัส กลิ่น) เพ่ือไมใ่ ห้เดก็ เหน็ ) 2 กลอ่ ง ทราย 2 ของตนเอง
3. จา้ แนกและจัด
3. แบง่ กล่มุ เดก็ ครูแจกกล่องปริศนาใหเ้ ดก็ แต่ละ กล่อง) 3. การจ้าแนกและจัดกลุ่ม

กล่มุ ใหเ้ ด็กคล้าสง่ิ ของในกลอ่ ง 3. ดิน หิน ทราย ของสงิ่ ท่อี ยู่ในกล่องปริศนา

4. ครูใหเ้ ด็กเปดิ กล่องปรศิ นาทีละกลอ่ ง ใหเ้ ด็ก 4. ภาชนะสา้ หรับใส่

สังเกตสง่ิ ของท่อี ยูใ่ นกลอ่ ง(ดิน หนิ ทราย) ดนิ หิน ทราย

5. เดก็ สังเกตดนิ หิน ทราย โดยใช้ประสาทสัมผสั

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทค่ี วรเรียนรู้
หลาย ๆสมั ผัสเพื่อใหไ้ ดข้ ้อมลู มากทีส่ ดุ ทัง สี
กลมุ่ ของสิ่งทีอ่ ยู่ใน พนื ผวิ ขนาด นา้ หนัก กลิ่น สนทนาซกั ถามสิ่งท่ี
กลอ่ งปริศนาได้ สงั เกตพบร่วมกนั โดยครูใชค้ ้าถามกระตุ้นดังนี
- ลักษณะของ ดนิ หนิ ทรายท่เี ดก็ ๆ สังเกต
เปน็ อย่างไร
- ดนิ หนิ ทราย ท่ีเดก็ ๆสงั เกตมคี วามเหมือนและ
แตกตา่ งกนั อยา่ งไร
- ดิน หิน ทราย ที่เด็ก ๆสังเกตมีกล่ินและ
ผวิ สมั ผัสแตกตา่ งกันอยา่ งไร
5. เดก็ แต่ละกลมุ่ น้าเสนอสิ่งท่ีสังเกตพบของ ดิน
หิน ทรายโดยการออกมาเลา่ ใหเ้ พ่ือนกลุ่มอ่นื ฟัง
6. เด็กและครูรว่ มกันสรปุ ถงึ ลักษณะของดิน หนิ
ทราย และความเหมอื นและความแตกตา่ งของดนิ
หนิ ทรายอกี ครัง

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอื่ การประเมินพัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้ 1. ครูเตรยี มอุปกรณก์ จิ กรรม 2 กจิ กรรม ได้แก่ 1. ดินเหนยี ว สงั เกต
วาดภาพสเี ทยี น ปนั้ ดินเหนียว 2. สีเทยี น 1. ท้างานที่ไดร้ ับ
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การเขยี นภาพ 2. ครูแนะนา้ กจิ กรรมใหม่ “ปั้นดินเหนยี ว” โดย 3. กระดาษ มอบหมายจนสา้ เรจ็ เมือ่ มผี ู้
ใหเ้ ด็กปนั้ อิสระ ชแี นะ
สรา้ งสรรค์ และการเลน่ กับสี 3. เด็กเลือกท้ากิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม ๒. สรา้ งผลงานศิลปะเพือ่
4. เดก็ ร่วมกันเก็บอปุ กรณ์ล้างมอื ท้าความสะอาด ส่อื สารความคดิ ความรู้สกึ
1. ท้างานทไ่ี ด้รบั (๑) การพดู สะทอ้ น และสง่ ผลงานพรอ้ มเลา่ ผลงาน ของตนเองตอ่ ผ้อู ื่นได้

มอบหมายจน ความรสู้ ึกของตนเอง

ส้าเร็จเมือ่ มีผชู้ ีแนะ และผอู้ ืน่

ได้ (๕) การท้ากจิ กรรม

๒. สร้างผลงาน ศิลปะต่าง ๆ

ศิลปะเพอื่ สื่อสาร

ความคิด ความรู้สึก

ของตนเองตอ่ ผอู้ ืน่ ได้

กจิ กรรมเลน่ ตามมุม (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณใ์ น สังเกต
การเล่นอยา่ งปลอดภยั
เล่นอยา่ งปลอดภยั ดว้ ย (2) การเล่นรายบุคคล ตามความสนใจ อย่างนอ้ ย ๔ มมุ เช่น ห้องเรยี น ดว้ ยตนเอง

ตนเองได้ กลุ่มย่อย และกล่มุ - มมุ ธรรมชาติศึกษา

ใหญ่ - มมุ หนังสอื

(3) การเลน่ ตามมุม - มุมบล็อก

ประสบการณ์/ - มมุ เกมการศกึ ษา

มมุ เลน่ ต่าง ๆ - บทบาทสมมติ

(๒) การเลน่ และ - มุมเคร่อื งเล่นสัมผัส

การท้างานร่วมกบั โดยครูคอยชว่ ยเหลือหรือให้ค้าแนะน้าวธิ ีการเลน่

ผอู้ นื่ กบั ผู้อน่ื และการเล่นอย่างปลอดภยั

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเขา้ ทีใ่ ห้เรยี บร้อย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
1. ครูแนะน้าข้อตกลงในการเล่นเครื่องเล่นสนาม เครื่องเล่นสนาม สังเกต
กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเลน่ รายบคุ คล แต่ละชนดิ พร้อมทังแนะนา้ วิธีการเลน่ อย่าง การเล่นอย่างปลอดภัย
เล่นอยา่ งปลอดภัย กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ ปลอดภัย ดว้ ยตนเอง
ดว้ ยตนเองได้ (5) การเลน่ เครอ่ื งเลน่ 2. เด็กเลน่ เครื่องเล่นสนามโดยมคี รูดูแลอย่าง
สนามอย่างอสิ ระ ใกล้ชิด
3. เม่ือครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทา้ ความสะอาดร่างกาย

เกมการศกึ ษา (๑๔) การบอกและ การเรียงลา้ ดับขนาด 1. เด็กนับปากเปลา่ 1 - 10 เกมเรยี งล้าดบั ขนาด สังเกต
เรียงลา้ ดบั ขนาด เรียงล้าดับกิจกรรม ภูเขา
ภูเขาอย่างน้อย 4 หรอื เหตกุ ารณต์ าม 2. ครแู นะน้าเกมเรยี งลา้ ดบั ขนาดภูเขา ภเู ขา การเรียงล้าดับขนาด
ล้าดบั ไดถ้ กู ตอ้ ง ช่วงเวลา
3. แบ่งเดก็ เปน็ 6 กลุม่ โดยให้เด็กเลอื กหัวหน้า ภเู ขาอย่างนอ้ ย 4 ล้าดบั

กลุ่มออกมารับเกมทีเ่ คยเลน่ แล้วและเกม

เรียงลา้ ดับขนาดภเู ขา

4. เดก็ เลน่ เกมโดยหมุนเวียนสลบั เปลยี่ นกันในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลมุ่ ได้เลน่ เกมเรยี งลา้ ดับขนาด

ภูเขา

5 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วันท่ี 2 หนว่ ยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ช้ันอนุบาลปีที่ 2
โรงเรียนประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระท่คี วรเรยี นรู้ สังเกต
1. การปฏิบัตติ นเปน็
กจิ กรรมเคล่อื นไหว (1) การเคลื่อนไหว 1. กจิ กรรมพืนฐาน ให้เดก็ เคลื่อนไหวรา่ งกายไป 1. เคร่อื งใหจ้ ังหวะ ผนู้ ้าผตู้ าม
ทั่วบริเวณอยา่ งอิสระตามจงั หวะ เม่อื ไดย้ ิน 2. การพูดแสดงออก
และจงั หวะ อยกู่ ับที่ สญั ญาณ “หยุด” ให้หยดุ เคลือ่ นไหวในท่านัน อยา่ งเหมาะสมบาง
ทนั ที สถานการณ์
1. ปฏบิ ัตติ นเป็น (2) การเคลื่อนไหว 2. อาสาสมัครเด็กเคลื่อนไหวร่างกายเป็นผู้น้า
แล้วให้เดก็ คนอื่นปฏบิ ัติตาม เม่ือไดย้ ินสญั ญาณ
ผู้น้าผู้ตามได้เหมาะสม เคล่ือนท่ี “หยุด” ใหห้ ยดุ ในทา่ นนั ทนั ที ผลัดเปลี่ยน
หมุนเวียนใหส้ ลบั กันมาเป็นผู้น้า ผ้ตู าม
กับสถานการณไ์ ด้ 3. เด็กปฏบิ ตั ติ ามข้อ 2 ซา้ 2 - 3 ครงั
แต่เปลย่ี นบทบาท
2. พูดแสดงออกต่อ

หน้ากลุ่มหรือห้องเรียน

อย่างเหมาะสมบาง

สถานการณไ์ ด้

กิจกรรมเสรมิ (6) การพดู อธิบาย ในดนิ หนิ ทราย จะมี 1. เดก็ รว่ มกันทอ่ งคา้ คล้องจอง ดิน หนิ ทราย 1. ค้าคล้องจอง ดิน สงั เกต
ประสบการณ์ เกีย่ วกับสิ่งของ สิ่งมีชีวิตและสิ่งท่ีไม่มี 2. ครูแนะนา้ อปุ กรณ์ พร้อมทังนบั จา้ นวนสง่ิ ของ
คาดเดาหรือ เหตุการณ์ และ ชวี ิตอยู่ ที่น้ามาได้แก่ แก้วใส 3 ใบและดนิ หิน ทราย หนิ ทราย การคาดเดาหรือคาดคะเน
คาดคะเนสิ่งท่ี ความสัมพันธ์ของสิ่ง
อาจจะเกิดขึนและ ต่าง ๆ อย่างละ 1 ถ้วย เดก็ คาดคะเนค้าตอบว่า ถ้าน้า 2. ดิน หิน ทราย ส่ิงท่ีอาจจะเกิดขึน และมี
มสี ่วนรว่ มในการ (17) การคาดเดา ดนิ หนิ ทรายใสล่ งไปในน้าจะเกดิ อะไรขึน แลว้ มี
ลงความเห็นจาก หรอื การคาดคะเนสง่ิ อะไรบา้ งที่อยใู่ นดนิ หนิ ทราย มา 1 ถ้วย ส่วนร่วมในการลงความเห็น
ขอ้ มูลได้ ท่ีอาจจะเกดิ ขนึ อยา่ ง 3. เด็กตกั ดิน หนิ ทราย ใส่ในแก้ว สังเกตส่งิ ท่ี
มีเหตผุ ล เกดิ ขนึ บนั ทึกผล 3. น้า 1 แกว้ จากขอ้ มลู
4. แบง่ กล่มุ เดก็ น้า ดนิ หนิ ทราย หลากหลาย
4. ขวดนา้ พลาสติก

5. น้าท่ีสกปรก

6. ถุงน่องชนิดบาง

หรอื กระดาษกรอง

7. กระดาษบรู๊ฟ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
ชนดิ เชน่ ดินรว่ น ดินเหนยี ว ทรายหยาบ ทราย
(3) สืบเสาะหาความรู้ ละเอียด หินกรวด หินก้อนใหญ่ น้ามาใส่ในแก้ว
เพื่อค้นหาค้าตอบของ น้าแต่ละกลุ่มสังเกตการเปลี่ยนแปลง การลอย
ข้อสงสัยตา่ ง ๆ การจม โดยใชเ้ ครอื่ งมือ(แว่นขยาย) ในการสงั เกต
แลกเปลีย่ นความคดิ กันในกลุ่มวา่ เกดิ อะไรขึน มี
ความแตกต่างกนั อย่างไรแล้วมอี ะไรบา้ งที่อย่ใู น
ดนิ หนิ ทรายแตล่ ะชนิด ครใู ช้ค้าถามกระตนุ้
- เด็ก ๆ มวี ิธีใดบ้างที่จะท้าให้น้าสะอาดขึน ไม่ขุ่น
- ดิน หนิ ทราย ใชอ้ ะไรกรองนา้ ได้
- หินขนาดตา่ งกันกรองน้าไดต้ า่ งกนั อย่างไร
- เครอ่ื งกรองนา้ ควรมอี ะไรบ้าง และเรียงอยา่ งไร
5. ครูแนะน้าอุปกรณ์ที่ใช้ท้าที่กรองน้า พร้อมทัง
แนะนา้ วิธกี ารทา้ ครตู ัดส่วนกน้ ของขวดนา้
พลาสติกออก คว่้าให้ปากขวดลงมาอยูด่ ้านลา่ ง
และปิดฝาใหแ้ นน่ จากนนั ใหเ้ ดก็ ใชถ้ งุ นอ่ งชนดิ
บางหรอื กระดาษกรองปรู องเอาไว้ข้างในขวดแล้ว
ใสท่ รายละเอยี ดลงไปในชันแรก ตามดว้ ยก้อน
กรวด/กอ้ นหินขนาดเลก็ เปน็ ชันท่ี 2 และใสก่ รวด
ขนาดใหญ/่ หนิ ไวช้ ันบนสุด
6. เด็กแตล่ ะกล่มุ คาดคะเนผลก่อนการปฏิบัติจรงิ
ท้าเครอื่ งกรองน้าตามครูพร้อมทังทดลองกรองนา้
7. เดก็ แต่ละกลุ่มออกมาเล่าใหเ้ พ่อื นกลุ่มอ่นื ฟงั
พรอ้ มทังเปรียบเทียบผลการคาดคะเนกบั ผลท่ี
เกิดขึน ว่าเปน็ ไปตามท่คี าดคะเนหรือไมอ่ ยา่ งไร

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ พัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้ 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กจิ กรรม 2 กจิ กรรมได้แก่ 1. กระดาษ สงั เกต
ปั้นดินเหนียว วาดภาพในทราย 2. สเี ทียน สร้างผลงานศลิ ปะเพือ่
กจิ กรรมศิลปะ (๒) การแสดงความคดิ 2. ครูแนะนา้ กิจกรรมใหม่ “การวาดภาพใน 3. หิน สอ่ื สารความคดิ ความรู้สกึ
ทราย” โดยใหเ้ ด็กวาดภาพอสิ ระในกระบะทราย 4. สีน้า ของตนเองตอ่ ผู้อ่ืน
สร้างสรรค์สร้างผลงาน สร้างสรรค์ผ่านสื่อวัสดุ 3. เด็กเลอื กทา้ กิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม
4. เดก็ ร่วมกนั เก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพรอ้ ม
ศิ ล ป ะ เพ่ื อ ส่ื อ ส า ร ตา่ ง ๆ ผา่ นศิลปะ เล่าผลงาน

ความคิดความรู้สึกของ

ตนเองตอ่ ผอู้ ่นื ได้

กิจกรรมเลน่ ตามมมุ (1) การเล่นอสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ มุมประสบการณ์ใน สังเกต
เลน่ อยา่ งปลอดภัย (2) การเล่นรายบุคคล การเลน่ และทา้ กจิ กรรม
ด้วยตนเองได้ กลุม่ ยอ่ ย และกลมุ่ ตามความสนใจ อย่างน้อย ๔ มุม เช่น หอ้ งเรียน อย่างปลอดภยั ด้วยตนเอง
ใหญ่
(3) การเล่นตามมมุ - มุมธรรมชาติศกึ ษา
ประสบการณ์/มมุ เลน่
ตา่ ง ๆ - มุมหนังสือ
(1) การเลน่ เครอื่ งเลน่
สมั ผสั และการสรา้ งส่ิง - มุมบล็อก
ต่าง ๆจากแทง่ ไม้
บล็อก - มมุ เกมการศึกษา

- บทบาทสมมติ

- มุมเคร่ืองเล่นสัมผัส

โดยครูคอยช่วยเหลอื หรอื ใหค้ า้ แนะนา้ วธิ กี ารเล่น

กบั ผูอ้ ่ืนและการเล่นอย่างปลอดภัย

2. เม่ือหมดเวลาเด็กเกบ็ ของเข้าที่ให้เรยี บรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระทคี่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและ 1. ครูแนะนา้ ข้อตกลงในการเล่นเกมขน ดนิ หิน 1 . ก้ อ น ดิ น หิ น สงั เกต
ว่ิงหลบหลีกส่ิงกีดขวาง ทา้ งานรว่ มกบั ผูอ้ ่ืน
ได้ ทรายพรอ้ มทงั แนะน้าวธิ กี ารเลน่ อย่างปลอดภยั ทราย การวง่ิ หลบหลกี สิง่ กดี ขวาง

โดยครูน้า หนิ ดนิ ทรายมาใส่ในกะละมัง เดก็ ใช้ 2. ตัวเดก็

ชอ้ นตักวิ่งออ้ มหลกั ไปใส่ในกระป๋องเปลา่ อกี ด้าน

แล้วแตะมอื เพอ่ื นคนตอ่ ไป เพ่ือนคนตอ่ ไปเลน่ เกม

ขน ดนิ หิน ทรายวิ่งจนครบทุกคนถา้ ทีมใดขนได้

มากที่สดุ ชนะ

2. เดก็ เล่นเกมขน ดนิ หิน ทรายโดยมคี รูดแู ล

อยา่ งใกล้ชิด

3. เมอื่ ครใู หส้ ัญญาณหมดเวลาเด็กเขา้ แถวและ

ท้าความสะอาดรา่ งกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (13) การจบั คู่ การ ก า ร จั บ คู่ ค ว า ม 1. ครแู นะน้าเกมจับคภู่ าพเหมอื น ดิน หนิ ทราย 1. เกมจบั คู่ สงั เกต
จับคคู่ วามแตกต่าง เปรยี บเทยี บและการ
หรือความเหมอื น เรยี งลา้ ดบั สิ่งต่าง ๆ แตกต่างหรือความ 2. แบง่ เดก็ เปน็ 6 กลุ่มโดยใหเ้ ดก็ เลอื กหวั หนา้ ภาพเหมือน การจบั คคู่ วามแตกตา่ ง
ของ ดิน หิน ทราย ตามลักษณะ
ได้ ความยาว/ความสูง เหมือนของดิน หิน กลุ่มออกมารบั เกมที่เคยเลน่ แล้วและเกมจับคู่ ดิน หนิ ทราย หรอื ความเหมือนของ

น้าหนกั ปริมาตร ทราย ภาพเหมือน ดนิ หิน ทราย 2 . เก ม ท่ี เค ย เล่ น ดนิ หนิ ทราย

3. เดก็ เลน่ เกมโดยหมนุ เวยี นสลับเปล่ยี นกันในแต่ แล้ว

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมจับคู่ภาพเหมือน

ดนิ หนิ ทราย

4 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศึกษา

แผนการจัดประสบการณ์ วันที่ 3 หน่วยท่ี 16 ดนิ หนิ ทราย ชนั้ อนบุ าลปที ี่ 2
โรงเรียนประชาสามัคคี สังกัดสานักงานเขตพื้นทีก่ ารศึกษาประถมศึกษาสุรนิ ทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ พัฒนาการ

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ สงั เกต
การแสดงท่าทาง /
กจิ กรรมเคล่ือนไหว (1) การเคลือ่ นไหว 1. กิจกรรมพืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไป เครอ่ื งให้จงั หวะ เคล่ือนไหวประกอบเพลง
ท่ัวบริเวณ อย่างอิสระตามจังหวะเมื่อได้ยิน จงั หวะ และดนตรี
และจงั หวะ อย่กู บั ที่ สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคล่ือนไหวในท่านัน
ทนั ที
แสดงทา่ ทาง/ (2) การเคลอ่ื นไหว 2. เด็กท้าท่าทางตามค้าส่ัง เช่น กระโดดเท้าคู่อยู่
กับที่ 5 ครัง กระโดดไปข้างหน้า กระโดดไปข้าง
เคลื่อนไหว เคลือ่ นที่ หลัง กระโดดไปข้างซ้าย กระโดดไปข้างขวา
อย่างละ 5 ครัง
ประกอบจังหวะและ (2) การแสดง 3. เด็กปฏิบัติตามข้อ 2 ซ้า 2 - 3 ครัง แต่ให้เด็ก
คิดค้าบรรยายตามจังหวะและดนตรี
ดนตรีได้ ความคิดสร้างสรรค์

ผ่านส่ือวัสดตุ า่ งๆผ่าน

ภาษาทา่ ทางการ

เคลือ่ นไหว

(3) การเคลอื่ นไหว

ตามเสยี งเพลง/ดนตรี

กจิ กรรมเสรมิ (1) การสังเกต 1. ประโยชน์ของดิน 1. ครูเปิดยูทูป นิทานเร่ือง “ดินฉ่้า มาสคอสพืช 1. เปิดยูทูปนิทาน สังเกต
ประสบการณ์ ลกั ษณะสว่ นประกอบ หนิ ทราย
เล่าเป็นเรอ่ื งราว การเปล่ยี นแปลง 2. สง่ิ ประดิษฐ์ทีไ่ ด้ สวนโลก” ให้เด็กๆ ดู เร่ือง “ดินฉ่้า มาส การเล่าเปน็ เร่ืองราว
เกย่ี วกบั ประโยชน์ และความสมั พนั ธ์ จากดนิ หนิ ทรายใน
ของดนิ หนิ ทราย ของสิ่งต่าง ๆโดยใช้ ชนั เรียน 2. เด็กและครูร่วมกันสนทนาถึงนิทานเก่ียวกับ คอสพชื สวนโลก” เกย่ี วกบั ประโยชนข์ อง
เป็นประโยคอยา่ ง ประสาทสัมผัส
ต่อเนอื่ งได้ ประโยชน์ของดิน ครูใช้ค้าถามนอกจากดินแล้ว 2 . ส่ิ ง ข อ ง ใ น ดนิ หนิ ทราย เป็น

หิน ทราย เราสามารถน้ามาใช้ประโยชน์ได้ ห้องเรียนท่ีท้ ามา ประโยคอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง

หรือไมอ่ ย่างไร ครจู ดบนั ทกึ คา้ ตอบเดก็ จากดิน หิน ทราย

3 . ค้ า ค ล้ อ งจ อ ง

ป ร ะ โ ย ช น์ ข อ ง ดิ น

หิน ทราย

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้

อยา่ งเหมาะสม 3. ครูรวบรวมค้าตอบของเด็กท่ไี ด้มาอา่ นใหเ้ ด็ก
(8) การนบั และแสดง ฟังอกี ครัง
จา้ นวนของส่งิ ต่าง ๆ 4. ครูใหเ้ ด็กไปช่วยกันหาสงิ่ ของในหอ้ งเรียนทท่ี า้
ในชวี ติ ประจา้ วนั มาจาก ดนิ หนิ ทราย พร้อมทังบอกวา่ ช่ืออะไร
(5) การพูดกับผูอ้ ่นื ท้ามาจากอะไร และรว่ มกันนับจ้านวนส่ิงของ
เกีย่ วกบั ประสบการณ์ พรอ้ มกับแสดงส่งิ ของทีน่ า้ มาทลี ะชนิ โดยจับกลุม่
ของตนเองหรอื พูดเล่า 5 ชินให้เดก็ นับพร้อมกันตังแต่ 1 - 5
เรื่องราวเกีย่ วกับตนเอง 5. เดก็ และครูร่วมทอ่ งคา้ คล้องจองประโยชน์ของ
ดนิ หิน ทราย

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ สือ่ การประเมินพัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทค่ี วรเรียนรู้
1. ครเู ตรยี มอปุ กรณ์กิจกรรม 2 กจิ กรรมไดแ้ ก่ 1. ทราย สงั เกต
กิจกรรมศลิ ปะ (5) การท้ากจิ กรรม วาดภาพในทราย โรยทรายสี 2. ทรายสี สรา้ งผลงานศิลปะเพ่อื
สร้างสรรค์ ศิลปะต่าง ๆ 2. ครูแนะน้ากิจกรรมใหม่ “โรยทรายสี”คือการ 3. กระดาษ ส่อื สารความคดิ ความร้สู กึ
สร้างผลงานศิลปะ (๒) การแสดงความคดิ วาดรูปอิสระแลว้ ทากาวโรยด้วยทรายสี 4. กาว ของตนเองตอ่ ผอู้ ่ืน
เพ่อื สื่อสาร สร้างสรรค์ผ่าน ส่ือวัสดุ หลากหลายอยา่ งสร้างสรรค์ 5. ดินสอ
ความคิด ตา่ งๆผา่ นศลิ ปะ 3. เด็กเลือกท้ากิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม
ความรสู้ กึ ของ 4. เดก็ รว่ มกนั เก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพรอ้ ม
ตนเองตอ่ ผูอ้ ่นื ได้ เลา่ ผลงาน

กจิ กรรมเล่นตามมมุ (1) การเลน่ อสิ ระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สงั เกต
มคี วามกระตือรือรน้ ใน (2) การเลน่ รายบคุ คล
การเขา้ รว่ มกจิ กรรมได้ กลมุ่ ยอ่ ย และกลุ่ม ตามความสนใจอยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เช่น ในหอ้ งเรยี น การกระตอื รือรน้ ในการ
ใหญ่
(3) การเล่นตามมุม - มุมธรรมชาตศิ กึ ษา (ดิน หนิ ทราย) - มมุ เลน่ นา้ เข้าร่วมกจิ กรรม
ประสบการณ/์ มมุ เลน่
ต่าง ๆ - มมุ หนังสอื –เลน่ ทราย
(1) การเลน่ เคร่อื งเลน่
สมั ผสั และการสรา้ งส่งิ - มุมบล็อก - มมุ กอ่ สรา้ ง
ต่าง ๆจากแทง่ ไม้
บลอ็ ก - มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ

- มมุ เลน่ นา้ – เล่นทราย

- มมุ กอ่ สร้าง

โดยครคู อยช่วยเหลือหรือให้ค้าแนะนา้ วธิ กี ารเล่น

กบั ผอู้ ่ืนและการเล่นอยา่ งปลอดภัย

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทีใ่ หเ้ รียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมินพฒั นาการ
การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระที่ควรเรียนรู้
1. ครแู นะนา้ ขอ้ ตกลงในการเล่นเกมกอ่ กองทราย 1. ทราย สังเกต
กิจกรรมกลางแจ้ง (2) การเล่นและ พรอ้ มทงั แนะน้าวิธีการเล่นคือแบ่งกลุ่มชว่ ยกนั ก่อ 2. มือเด็ก การเลน่ อยา่ งปลอดภัย
เลน่ อยา่ งปลอดภยั ทา้ งานร่วมกบั ผูอ้ ื่น กองทรายใหส้ งู ทส่ี ุดตามกา้ หนดเวลาอย่าง ด้วยตนเอง
ด้วยตนเองได้ (2) การเลน่ รายบุคคล ปลอดภัย
กลุ่มยอ่ ย และกลุม่ 2. เด็กเล่นเกมก่อกองทรายโดยมคี รูดูแลอย่าง
ใหญ่ ใกล้ชดิ
3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทา้ ความสะอาดรา่ งกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคัดแยก การจ้าแนกและจัด 1. ครแู นะนา้ เกมสังเกตรายละเอยี ดภาพดินหนิ 1. เกมสงั เกต สงั เกต

จ้าแนกและจดั กลุ่ม การจดั กลมุ่ และ กลุ่มรายละเอียดภาพ ทราย รายละเอียดภาพดิน การจา้ แนกและจัดกลมุ่

รายละเอียดภาพ การจา้ แนกสง่ิ ตา่ ง ๆ ดนิ หิน ทราย 2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กลุ่มโดยให้เดก็ เลือกหัวหน้า หนิ ทราย รายละเอียดภาพดนิ หนิ

ดนิ หิน ทรายได้ ตามลกั ษณะและ กล่มุ ออกมารับเกมทีเ่ คยเลน่ แล้วและเกมสังเกต 2 . เก ม ท่ี เค ย เล่ น ทราย

รูปร่าง รูปทรง รายละเอียดภาพดนิ หินทราย แลว้

3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลบั เปลีย่ นกันในแต่

ละกลุ่มโดยทกุ กลุม่ ไดเ้ ล่นเกมสังเกตรายละเอียด

ภาพดิน หิน ทราย

4 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วันท่ี 4 หน่วยที่ 16 ดนิ หนิ ทราย ช้นั อนุบาลปที ี่ 2
โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสานกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสุรินทร์เขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื การประเมนิ พฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคัญ สาระท่ีควรเรียนรู้

กิจกรรมเคลือ่ นไหว (1) การฟงั เพลง 1. กิจกรรมพืนฐาน ให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายไป 1 .เคร่ืองใหจ้ ังหวะ สังเกต
และจงั หวะ การร้องเพลง
แสดงท่าทาง/ และการแสดง ทั่วบริเวณอย่างอิสระตามจังหวะ เมื่อได้ยิน 2. เพลงทะเลแสน การแสดงทา่ ทาง/
เคลอ่ื นไหว ปฏิกิรยิ าโตต้ อบ
ประกอบเพลง เสียงดนตรี สัญญาณ “หยุด “ ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านัน งาม เคลอื่ นไหวประกอบเพลง
ทะเลแสนงามได้ (3) การ
เคลื่อนไหวตาม ทนั ที เดนิ วง่ิ
เสียงเพลง/ดนตรี
2. เด็กและครูร่วมกันร้องเพลง ทะเลแสนงาม

พร้อมทังท้าท่าทางประกอบ เพลง เม่ือได้ยิน

สัญญาณ “หยุด” ให้หยุดเคลื่อนไหวในท่านัน

ทันทปี ฏบิ ตั ิกิจกรรมซ้าอีกครงั

3. ปฏบิ ัติตามข้อ 2 ซ้า 2 - 3 ครงั

กิจกรรมเสริม (1) การมีส่วนร่วมใน ส่งิ มชี ีวติ ที่อยดู่ ิน 1 . ครูให้เด็กดูยูทูป dr.soil ส่ิงมีชีวิตในดิน 1. แบบบนั ทึก สังเกต
1. กระตือรือร้นในการเข้า
ประสบการณ์ ก า ร เ ลื อ ก วิ ธี ก า ร หนิ ทราย สนทนาร่วมกนั จากยทู ปู ส่ิงที่พบในดิน รว่ มกิจกรรม
2 . ก า ร ท้ า ง า น ท่ี ได้ รั บ
1. มีความกระตอื รอื ร้น แกป้ ัญหา 2. เด็กและครูร่วมกันสร้างข้อตกลงในการออกไป หนิ ทราย มอบหมายจนส้าเร็จเมือ่ มผี ู้
ชีแนะ
ในการเข้ารว่ มกจิ กรรม (๒) การเล่นและการ ส้ารวจ ดนิ หนิ ทราย 2. กระดาษบรู๊ฟ/

2. ท้างานท่ีได้รบั ทา้ งานรว่ มกับผ้อู นื่ 3. แบ่งกลุ่มเด็กเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มที่ 1 ไปส้ารวจ กระดาน

ม อ บ ห ม า ย จ น ส้ า เร็ จ ดิน หิน ทราย บริเวณนอกห้องเรียนโดยให้เด็ก

เมื่อมผี ชู้ แี นะได้ ส้ารวจ สงั เกตวา่ มีอะไรอย่ใู น ดนิ หิน ทรายบา้ ง

ได้แก่ส่ิงมีชีวิตที่อยู่ดิน หิน ทราย มีอะไรอยู่บ้าง

และสิ่งมีชีวิตท่ีอยู่ในดินอยู่ได้ลึกขนาดไหนโดยใช้

อุปกรณใ์ นการวดั

4. กลุ่มท่ี 2 ครูแจกแบบบันทึกการสัมภาษณ์ถึง

ส่ิงมีชีวิตที่อยใู่ นดินให้เด็กไปสัมภาษณ์ครู หรอื พ่ีๆ

วา่ มีสิ่งมชี ีวิตอะไรบา้ งทอ่ี ย่ใู นดิน หนิ ทราย

5. เดก็ แตล่ ะกลมุ่ ออกมาน้าเสนอส่งิ ที่กลมุ่ ตนเอง

จุดประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมนิ พฒั นาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้
6. เด็กและครรู ่วมกันสรปุ ว่ามีสิง่ มชี วี ติ อะไรบ้างท่ี
อย่ดู ิน หิน ทราย ว่ามอี ะไรบ้าง โดยครูอ่านให้เด็ก
ฟัง

กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การท้ากจิ กรรม 1. ครูเตรยี มอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรมไดแ้ ก่ 1. หนิ สงั เกต
สร้างสรรค์ ศิลปะต่าง ๆ
สร้างผลงาน (5) การหยบิ จับ ฉกี ตดั ปะกระดาษ กลงิ สดี ว้ ยหิน 2. กระดาษ การสร้างผลงานศลิ ปะ
ศลิ ปะเพ่ือสอ่ื สาร การตัด
ความคดิ (3) การท้างานศลิ ปะ 2. ครแู นะนา้ กจิ กรรมใหม่ “กลิงสีดว้ ยหนิ ”คือ 3. กรรไกร เพ่ือสื่อสารความคดิ
ความร้สู ึกของ ทีน่ า้ วัสดหุ รอื ส่ิงของ
ตนเองตอ่ ผูอ้ ื่นได้ เครอื่ งใชท้ ่ีใชแ้ ล้ว การสรา้ งภาพด้วยก้อนหินและสีนา้ ใหส้ ร้างสรรค์ 4. กระดาษสี ความรสู้ กึ ของตนเองต่อ
มาใช้ซ้าหรือแปรรูป
แล้วนา้ กลบั มาใช้ใหม่ อยา่ งอิสระโดยกลิงในฝากล่องกระดาษ A 4 แล้ว 5. สีนา้ ผอู้ ื่น

จดั แสดงผลงาน 6. ฝากลอ่ งกระดาษ

3. เด็กเลือกท้ากิจกรรม 1 - 2 กิจกรรม A4

4. เดก็ รว่ มกันเก็บอปุ กรณ์ และส่งผลงานพร้อม

เล่าผลงาน

จดุ ประสงค์ สาระการเรยี นรู้ กจิ กรรมการเรียนรู้ สื่อ การประเมินพัฒนาการ
การเรยี นรู้
ประสบการณส์ าคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สังเกต
กิจกรรมเล่นตามมมุ
เล่นอยา่ งปลอดภัย (1) การเล่นอสิ ระ ตามความสนใจ อย่างนอ้ ย ๔ มุม เช่น ในห้องเรียน การเลน่ อย่างปลอดภัย
ดว้ ยตนเองได้ (2) การเลน่ รายบคุ คล
กลมุ่ ยอ่ ย และกลมุ่ - มมุ ธรรมชาติศึกษา (ดิน หนิ ทราย ) ดว้ ยตนเอง
ใหญ่
(3) การเล่นตามมุม - มมุ หนังสือ
ประสบการณ์/มมุ เล่น
ตา่ ง ๆ - มุมบล็อก
(1) การเล่นเคร่ืองเลน่
สัมผัสและการสรา้ งสง่ิ - มุมเกมการศึกษา
ต่าง ๆจากแทง่ ไม้
บล็อก - บทบาทสมมติ

- มมุ เคร่ืองเล่นสัมผัส

โดยครูคอยชว่ ยเหลือหรือให้ค้าแนะน้าวธิ กี ารเล่น

กบั ผูอ้ น่ื และการเล่นอยา่ งปลอดภยั

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เก็บของเข้าทีใ่ หเ้ รยี บรอ้ ย

กิจกรรมกลางแจ้ง (๒) การเล่นรายบุคคล 1. ครูแนะนา้ ข้อตกลงในการเลน่ เครื่องเลน่ สนาม เคร่ืองเล่นสนาม สงั เกต
เล่นท้ากจิ กรรม กลมุ่ ย่อย กลมุ่ ใหญ่ แ ต่ ล ะ ช นิ ด พ ร้ อ ม ทั ง แ น ะ น้ า วิ ธี ก า ร เล่ น อ ย่ า ง การเลน่ ทา้ กิจกรรมและ
และปฏิบัติต่อผู้อื่น (5) การเลน่ เคร่อื งเลน่ ปลอดภยั ปฏบิ ตั ติ ่อผูอ้ ่นื อย่าง
อย่างปลอดภัยได้ สนามอย่างอสิ ระ 2. เดก็ เลน่ เครอ่ื งเลน่ สนามโดยมคี รูดแู ลอย่าง ปลอดภัย
ใกล้ชดิ
3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ
ทา้ ความสะอาดรา่ งกาย

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สื่อ การประเมนิ พัฒนาการ
การเรยี นรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระที่ควรเรยี นรู้

กจิ กรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การจ้าแนกและจัด 1. ครูแนะน้าเกมจดั หมวดหมู่ภาพกบั สญั ลกั ษณ์ 1. เกมจัดหมวดหมู่ สงั เกต
จ้าแนกและจดั กลมุ่ การจ้าแนกสง่ิ ต่าง ๆ
หมวดหมูภ่ าพกับ ตามลักษณะ ก ลุ่ ม ภ า พ กั บ 2. แบ่งเด็กเปน็ 6 กล่มุ โดยใหเ้ ด็กเลอื กหวั หนา้ ภาพกับสญั ลกั ษณ์ การเล่นเกมจดั หมวดหมู่
สญั ลกั ษณด์ นิ หนิ (13) การเรียงลา้ ดบั
ทรายได้ สง่ิ ตา่ ง ๆตามลกั ษณะ สั ญ ลั ก ษ ณ์ ดิ น หิ น กลุ่มออกมารับเกมทเ่ี คยเล่นแลว้ และเกมจดั 2 . เก ม ท่ี เค ย เล่ น ภาพกบั สญั ลกั ษณ์

ทราย หมวดหมภู่ าพกบั สญั ลักษณ์ แล้ว

3. เดก็ เล่นเกมโดยหมนุ เวียนสลับเปลย่ี นกนั ในแต่

ละกลมุ่ โดยทกุ กลุ่มได้เลน่ เกมจดั หมวดหมู่ภาพกับ

สญั ลักษณ์

4 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศกึ ษา

แผนการจดั ประสบการณ์ วันท่ี 5 หนว่ ยท่ี 16 ดิน หนิ ทราย ชั้นอนุบาลปที ี่ 2
โรงเรยี นประชาสามคั คี สงั กัดสานักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุรินทรเ์ ขต ๓

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื การประเมนิ
พัฒนาการ
การเรียนรู้ ประสบการณส์ าคญั สาระทีค่ วรเรียนรู้

กจิ กรรมเคลอื่ นไหว (1) การเคลื่อนไหวอยู่ 1. กิจกรรมพืนฐาน ให้เด็กเคล่ือนไหวร่างกายไปท่ัวบริเวณ 1. เครอ่ื งให้จังหวะ สงั เกต

และจังหวะ กบั ที่ อย่างอิสระตามจังหวะ เม่ือได้ยินสัญญาณ “หยุด “ ให้หยุด 2. วทิ ยุเทป การแสดงทา่ ทาง

แสดงท่าทาง / (2) การเคลอ่ื นไหว เคลื่อนไหวในทา่ นันทันที 3. ริบบนิ สี เ ค ลื่ อ น ไ ห ว

เคลื่อนไหวประกอบ เคลอ่ื นท่ี 2. ครูแจกรบิ บินหลากสใี ห้เดก็ คนละ 1 เสน้ ประกอบเพลง โดย

เพลงจงั หวะ และดนตรี 2. ครูเปิดเพลงจากวิทยุเทป เด็กท้าท่าทางประกอบเพลง ใชร้ ิบบนิ

ได้ และประกอบอปุ กรณอ์ ย่างอิสระ เมื่อครูปิดเพลงให้เดก็ หยุด

ในท่านนั ทนั ที

3. เดก็ ปฏิบัติตามขอ้ 2 ซ้า 2 - 3 ครัง

กิจกรรมเสริม (16) การอธบิ าย การปฏบิ ัติตนใน 1. ครูน้า ภาพปรศิ นาได้แก่ ภาพ ภเู ขาทเี่ ห็นหิน ทะเลท่ีเห็น
ทรายและปา่ ทีเ่ หน็ พืนดนิ มาใหเ้ ดก็ ๆ ดูแล้วชว่ ยกันทายภาพ
ประสบการณ์ เชื่อมโยงสาเหตุและผล การดูแลรกั ษา 2. ครสู นทนาถงึ แหล่งกา้ เนิดของ ดิน หิน ทราย
- เดก็ ๆ สามารถพบ ดิน หิน และทรายไดท้ ี่ไหนบา้ ง
1. บอกวธิ ีการดูแล ที่เกิดขึนในเหตุการณ์ ธรรมชาติรอบตวั - เดก็ ๆ คิดว่า ดิน หิน และทราย มแี หล่งก้าเนิดมาจากทีใ่ ด
- ถา้ เราใช้ ดิน หนิ ทราย กนั มาก ๆ โดยไม่รจู้ กั การประหยัด
รักษาธรรมชาติรอบตัว หรือการกระท้า เหน็ คณุ คา่ ดนิ หิน และดแู ลรกั ษาจะเกดิ อะไรขนึ
3. แบ่งกลุ่มเด็กให้ช่วยกันคิดว่า เราจะมีวิธีใดบ้างที่จะท้าให้
เหน็ คณุ คา่ ดิน หนิ (5) การพูดกบั ผอู้ ่ืน ทรายอยูไ่ ดน้ าน ๆ ดิน หินทรายอยู่ได้นาน ๆ ครูแจกกระดาษให้แต่ละกลุ่ม
ช่วยกันวาดภาพสงิ่ ทคี่ ดิ
ทรายอย่ไู ด้นาน ๆ เกยี่ วกปั ระสบการณ์ 4. แต่ละกลุ่มน้าเสนอผลงานเล่าให้เด็กกลุ่มอื่นฟัง ครูช่วย
เพิม่ เตมิ ความรใู้ นการดแู ลรักษาธรรมชาตริ อบตัว เหน็ คณุ ค่า
2. ใช้สิ่งของเครื่องใช้ ของตนเองหรือพูดเลา่ ดิน หิน ทรายใหอ้ ยูไ่ ดน้ าน ๆ

อยา่ งประหยัดและ เรอื่ งราวเก่ยี วกบั ตนเอง

พอเพยี งด้วยตนเอง (6) การพูดอธบิ าย

เก่ยี วกับส่งิ ของ

เหตกุ ารณ์ และ

ความสมั พนั ธ์ของส่ิง

ตา่ ง ๆ

จุดประสงค์ สาระการเรียนรู้ กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ การประเมินพฒั นาการ

การเรียนรู้ ประสบการณ์สาคัญ สาระท่คี วรเรียนรู้

กจิ กรรมศลิ ปะ (5) การทา้ กจิ กรรม 1. ครูเตรียมอุปกรณ์กิจกรรม 2 กิจกรรม ได้แก่ 1. สนี ้า สังเกต

สร้างสรรค์ ศิลปะตา่ ง ๆ ปั้นดินสร้างสรรค์ , กอ้ นหนิ สร้างสรรค์ 2. กอ้ นหนิ การสร้างผลงานศิลปะเพ่ือ

สร้างผลงานศิลปะเพื่อ (3) การปนั้ 2. ครูแนะน้ากิจกรรมใหม่ “ก้อนหินสร้างสรรค์” 3. พกู่ ัน สื่อสารความคดิ ความรูส้ ึก

ส่อื สารความคิด (3) การท้างานศิลปะที่ คอื การวาดลวดลายลงบนก้อนหนิ ดว้ ยสนี า้ แลว้ น้า 4. ดินเหนียว ของตนเองตอ่ ผู้อน่ื

ความรู้สกึ ของตนเอง น้าวสั ดหุ รือสิง่ ของ กระดาษและวัสดุเหลือใช้ต่าง ๆมาตกแต่งให้เป็น 5. วัสดุเหลือใช้ เช่น

ต่อผอู้ น่ื ได้ เคร่ืองใช้ท่ีใช้แล้วมาใช้ ชนิ งานใหม่อยา่ งสร้างสรรค์ แล้วจัดแสดงผลงาน ไม้ จิ ม ฟั น ห ล อ ด

ซา้ หรอื แปรรูปแลว้ 3. เดก็ เลอื กทา้ กิจกรรม 1 - 2 กจิ กรรม กาแฟ กระดาษ

น้ากลับมาใช้ใหม่ 4. เด็กร่วมกันเก็บอุปกรณ์ และส่งผลงานพร้อม

(2 ) การใช้วัสดุและ เลา่ ผลงาน

สิง่ ของเครื่องใช้อย่าง

คุ้มค่า

กจิ กรรมเล่นตามมุม (1) การเลน่ อิสระ 1. เด็กเลือกกิจกรรมเสรีตามมุมประสบการณ์ - มุมประสบการณ์ สงั เกต
เล่นและปฏบิ ตั ิ (2) การเลน่ รายบุคคล
ตอ่ ผอู้ น่ื อย่าง กล่มุ ย่อย และกลมุ่ ใหญ่ ตามความสนใจ อยา่ งนอ้ ย ๔ มุม เชน่ ในห้องเรียน การเล่นและปฏิบัติตอ่
ปลอดภัย (3) การเล่นตามมมุ
ประสบการณ/์ มมุ เล่น - มมุ ธรรมชาตศิ ึกษา (ดิน หิน ทราย) ผอู้ ืน่ อย่างปลอดภยั
ตา่ ง ๆ
(1) การเลน่ เคร่ืองเลน่ - มุมหนังสอื
สมั ผสั และการสร้างสงิ่
ต่าง ๆจากแทง่ ไม้บลอ็ ก - มุมบลอ็ ก

- มมุ เกมการศกึ ษา

- บทบาทสมมติ

- มุมเครื่องเล่นสมั ผสั

โดยครูคอยช่วยเหลือหรือให้ค้าแนะน้าวิธีการเล่น

กับผอู้ นื่ และการเล่นอย่างปลอดภยั

2. เม่ือหมดเวลาเดก็ เกบ็ ของเขา้ ท่ใี ห้เรียบรอ้ ย

จดุ ประสงค์ สาระการเรียนรู้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอื่ การประเมินพัฒนาการ

การเรยี นรู้ ประสบการณ์สาคญั สาระทค่ี วรเรยี นรู้ สงั เกต
การเล่นและปฏิบัติตอ่
กิจกรรมกลางแจง้ (2) การเลน่ และ ความปลอดภัยในการ 1. ครูแนะน้าข้อตกลงในการเล่นเกมทอยเส้น 1. กอ้ นหิน ผูอ้ น่ื อยา่ งปลอดภัย

เล่นและปฏิบัติต่อผู้อ่ืน ทา้ งานร่วมกับผู้อนื่ เลน่ วิธีการเล่นทอยเส้น คือ ผู้เล่นยืนจรดเท้าอยู่เส้น 2. นกหวีด

อยา่ งปลอดภยั (2) การเล่นรายบคุ คล แรก ห้ามล้าเส้นออกไป แล้วใช้แขนเหวี่ยงก้อน

กลมุ่ ย่อย และกลุ่มใหญ่ หินในมือออกไป ให้ตก หรือทับเส้นท่ีสอง เม่ือ

ทอยครบทุกคน ให้เปรียบเทียบ ก้อนหินของใคร

ใกล้เส้นที่สุดเป็นผู้ชนะ จากนัน ผู้ชนะจะยืนที่

ต้าแหน่งก้อนหินของตัวเอง แล้วใช้ก้อนหินของ

ตัวเองเอือม หรือปาไปให้โดนตัวอ่ืนที่อยู่ห่างเส้น

ในลา้ ดบั ถดั ไป

2 . เด็ กเลือกเล่น เกม ท อยเส้น โดยค รูค อย

ช่วยเหลือหรือให้ค้าแนะน้าวิธีการเล่นกับผู้อ่ืน

และการเล่นอย่างปลอดภยั

3. เมื่อครูให้สัญญาณหมดเวลาเด็กเข้าแถวและ

ท้าความสะอาดรา่ งกาย

กิจกรรมเกมการศกึ ษา (5) การคดั แยก การเรียงลา้ ดบั 1. ครูแนะน้าเกมเรียงล้าดับภาพเหตุการณ์การ 1. เกมเรียงลา้ ดบั สงั เกต
เล่นเกมเรยี งล้าดบั การจา้ แนกส่ิงตา่ ง ๆ เหตุการณอ์ ย่าง
ภาพเหตกุ ารณก์ าร ตามลกั ษณะ นอ้ ย 5 ล้าดบั ป้นั โอง่ ภาพเหตุการณก์ าร การเลน่ เกมเรียงล้าดบั
ปัน้ โอ่งได้ (13) การเรยี งล้าดบั
สงิ่ ตา่ ง ๆ ตามลักษณะ 2. แบ่งเด็กเป็น 6 กลุ่มโดยให้เด็กเลือกหัวหน้า ปัน้ โอ่ง ภาพเหตุการณ์การปั้นโอ่ง

กลุ่มออกมารับ เกมท่ีเคยเล่นแล้วและเกม 2 . เก ม ท่ี เค ย เล่ น

เรยี งลา้ ดบั ภาพเหตุการณก์ ารปนั้ โอง่ แล้ว

3. เด็กเลน่ เกมโดยหมุนเวยี นสลับเปลย่ี นกันในแต่

ละกลุ่มโดยทุกกลุ่มได้เล่นเกมเรียงล้าดับภาพ

เหตกุ ารณก์ ารป้ันโอ่ง

4 . ครูให้ สัญ ญ าณ ห ม ดเวล า เด็ กเก็บ เก ม

การศึกษา

1 เดก็ ชายจริ ดนัย สายบวั แดง เลขท่ี ชื่อ –สกลุ
2 เด็กชายณราวิชญ์ สุขจันทร์
3 เด็กชายธนกฤต อะสพิ งษ์
4 เดก็ ชายธนเดช ผอ่ งโอย
5 เด็กชายธนวัฒน์ วงษศ์ รีสังข์
6 เด็กชายธีรภัทร สวา่ งวงศ์
7 เดก็ ชายรี ศักด์ิ โชคดี

8 เด็กชายปติ วิ ฒั น์ เพชรใสดี
9 เดก็ ชายพงศภ์ คั ทองใบ
10 เด็กชายภานวุ ฒั น์ สขุ พนิ จิ

1. การเลน่ อย่างปลอดภัยดว้ ยตนเอง ด้าน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมเด็ก หนว่ ยการจัดประสบการณท์ ่ี 16 ดิน หนิ ทราย ชน้ั อนุบาลปีท่ี 2
ร่างกาย
2. การวง่ิ หลบหลกี สงิ่ กีดขวาง
3. การพดู แสดงออกตอ่ หน้ากลุ่มหรอื หอ้ งเรยี นอย่าง ดา้ นอารมณ์และจิตใจ โรงเรยี นประชาสามัคคี สงั กัดสานกั งานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์เขต ๓
เหมาะสมบางสถานการณ์
ด้านสังคม
4. การสร้างผลงานศลิ ปะเพื่อสอ่ื สารความคดิ
ประเมินพฒั นาการ
5. การแสดงทา่ ทาง / เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ
และดนตรี ด้านสตปิ ัญญา

6. การท้างานทไี่ ดร้ บั มอบหมายจนสา้ เรจ็ ด้วยตนเองได้

7. การใช้สิ่งของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งประหยัดและพอเพียง
ด้วยตนเอง

8. การดูแลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมด้วยตนเอง

9. การเล่าเป็นเรอ่ื งราวต่อเนอ่ื ง

10. การพูดอธบิ ายเกยี่ วกบั ลกั ษณะของดนิ หนิ ทราย

11. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบของดนิ หนิ ทราย
จากการสงั เกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั
12. การอธบิ ายความแตกตา่ งและความเหมอื นของดิน
หนิ ทราย โดยใชล้ กั ษณะทสี่ งั เกตพบ 2 ลักษณะขนึ ไป
13. การจา้ แนกและจดั กลมุ่ รายละเอียดภาพดนิ หิน
ทราย

14.การเรียงล้าดับขนาดภาพกอ้ นหนิ จากเล็ก-ใหญ,่
ใหญ่-เลก็

15. การคาดคะเนส่งิ ทอ่ี าจจะเกดิ ขนึ และมีสว่ นรว่ มใน
การลงความเหน็ จากข้อมลู อย่างมเี หตผุ ล

16. การมีความกระตอื รือร้นในการรว่ มท้ากจิ กรรม
ตงั แต่ตน้ จนจบ

17. การคน้ หาค้าตอบขอ้ สงสยั ลกั ษณะของดิน หิน
ทรายตามวิธกี ารของตนเอง

หมาย
เหตุ

11 เด็กชายสิทธนิ นั ท์ เกดิ เหลย่ี ม เลขท่ี ชื่อ –สกุล
12 เดก็ หญิงนภรัตน์ นามโคตร
13 เดก็ หญงิ นันทกิ านต์ อินทร์แก้ว
14 เด้กหญิงปรยี าภัทร ผิวนวล
15 เดก็ หญิงสุดธิดามณี สุขพินจิ
16 เดก็ หญิงอุ้มลักขณา สาคะนนิ
17 เด็กหญิงชลธิชา เพ็งสวา่ ง

1. การเลน่ อย่างปลอดภัยดว้ ยตนเอง ด้าน
ร่างกาย
2. การวง่ิ หลบหลกี สงิ่ กีดขวาง
คาอธิบาย ครูสงั เกตพฤติกรรมเด็กรายบุคคล จดบันทึกสรุปเปน็ รายสัปดาห์ระบรุ ะดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั คอื 3. การพูดแสดงออกตอ่ หน้ากลุ่มหรอื หอ้ งเรยี นอย่าง ดา้ นอารมณ์และจิตใจ
ระดับ ๓ ดี ระดบั ๒ ปานกลาง ระดับ ๑ ควรสง่ เสริม เหมาะสมบางสถานการณ์
ดา้ นสังคม
4. การสรา้ งผลงานศลิ ปะเพ่อื สอ่ื สารความคดิ
ประเมินพฒั นาการ
5. การแสดงทา่ ทาง / เคลือ่ นไหวประกอบเพลง จังหวะ
และดนตรี ดา้ นสติปญั ญา

6. การทา้ งานทไี่ ดร้ บั มอบหมายจนส้าเรจ็ ด้วยตนเองได้

7. การใช้สงิ่ ของเคร่อื งใชอ้ ยา่ งประหยัดและพอเพียง
ด้วยตนเอง

8. การดูแลรักษาธรรมชาติและส่ิงแวดล้อมด้วยตนเอง

9. การเล่าเปน็ เรอ่ื งราวต่อเนอ่ื ง

10. การพูดอธบิ ายเกยี่ วกบั ลกั ษณะของดนิ หนิ ทราย

11. การบอกลกั ษณะสว่ นประกอบของดนิ หนิ ทราย
จากการสังเกตโดยใช้ประสาทสมั ผสั
12. การอธบิ ายความแตกต่างและความเหมอื นของดิน
หิน ทราย โดยใชล้ กั ษณะทสี่ งั เกตพบ 2 ลักษณะขนึ ไป
13. การจ้าแนกและจดั กลมุ่ รายละเอียดภาพดนิ หิน
ทราย

14.การเรียงล้าดับขนาดภาพกอ้ นหนิ จากเล็ก-ใหญ,่
ใหญ่-เล็ก

15. การคาดคะเนส่งิ ทอ่ี าจจะเกดิ ขนึ และมีสว่ นรว่ มใน
การลงความเหน็ จากข้อมลู อย่างมเี หตผุ ล

16. การมีความกระตอื รือร้นในการรว่ มท้ากจิ กรรม
ตังแต่ตน้ จนจบ
17. การค้นหาค้าตอบขอ้ สงสยั ลกั ษณะของดิน หิน
ทรายตามวิธกี ารของตนเอง

หมาย
เหตุ