MODUL PEMBELAJARAN VERSI PBL RBT TH 5 - 1

NAMA: _________________
ALAMAT:________________

SK. KEGURAAN
PETI SURAT 221, 89158 KOTA BELUD

MODUL PEMBELAJARAN

Edisi PDPR

TAHUN 5
TEMA : TEKNOLOGI PERTANIAN

Projek Reka Bentuk Penanaman
Secara Takungan

Disediakan oleh:
En. George Marinus bin Losuk
Guru Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 5

1

PANDUAN IBU BAPA/ PENJAGA
1. Mohon kerjasama tuan/puan/encik/cik supaya

mematuhi SOP semasa mengambil dan
mengembalikan Modul Pembelajaran edisi PdPR
Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 5.

2. Sila tulis dan tandatangan dalam borang
penerimaan dan pemulangan modul yang
disediakan.

3. Setiap murid Tahun 5 akan mendapat satu set modul
yang disediakan.

4. Murid dikehendaki membuat dan menyiapkan setiap
tugasan serta latihan-latihan yang diberikan dalam
modul.

5. Ibu bapa perlu membimbing dan memberi tunjuk
ajar untuk menyiapkan tugasan dan latihan yang
diberi sepanjang di rumah.

6. Tuan/puan/encik/cik boleh menghubungi secara
langsung di talian 011-53380418 atau bertanyakan
dalam kumpulan WhatsApp pembelajaran tentang
tugasan dan latihan yang terdapat dalam modul.

7. Sila tulis nama dan kelas pada ruangan yang
disediakan.

8. Kerjasama tuan/puan/encik/cik dalam memastikan
anak / anak jagaan dapat menyiapkan tugasan dan
latihan dalam modul ini amatlah diharapkan dan
hendaklah menghantarnya mengikut masa dan
waktu yang telah ditetapkan serta diucapkan ribuan
terima kasih.

2

TEMA MAKLUMAT PROJEK
TOPIK
STANDARD KANDUNGAN Reka bentuk
7.1 Reka Bentuk Teknologi Rekabentuk Tekonlogi Pertanian Bandar – Projek Penanaman Secara
Pertanian Bandar Takungan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN MAKLUMAT PROJEK

TEMPOH PELAKSANAAN STANDARD PEMBELAJARAN
Soalan Utama 7.1.2 Menjelaskan sistem penanaman secara takungan
Soalan Unit
Soalan Kandungan dalam pertanian bandar.

7.1.3 Melakar reka bentuk sistem penanaman secara
takungan yang dipilih.

7.1.4 Menilai lakaran yang dipilih untuk membuat
penambahbaikan.

7.1.5 Memilih peralatan, perkakasan dan medium
penanaman untuk menghasilkan reka bentuk sistem
penanaman secara takungan.

7.1.6 Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara
takungan berdasarkan lakaran yang dipilih.

Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:

1. Menjelaskan sistem penanaman secara takungan dalam pertanian
bandar.

2. Melakar reka bentuk sistem penanaman secara takungan yang dipilih.

3. Menilai lakaran yang dipilih untuk membuat penambahbaikan.

4. Memilih peralatan, perkakasan dan medium penanaman untuk
menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan.

5. Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan
berdasarkan lakaran yang dipilih.

2 minggu

SOALAN KURIKULUM

Apakah jenis sistem takungan yang boleh dilaksanakan untuk pertanian Bandar?
Bolehkah menghasilkan bekas atau sistem takungan sendiri?

1. Apakah bahan-bahan yang diperlukan untuk menghasilkan sistem takungan
dalam aktiviti pertanian?

2. Berapa lama projek ini dapat disiapkan?

3. Mengapakah kamu memilih jenis projek ini?

4. Berapakah kos yang digunakan untuk mernyiapkan projek ini?

4. Apakah langkah-langkah untuk membuat membuat projek ini?

5. Apakah sikap yang perlu ada dalam diri kamu ketika menyiapkan projek ini?

6. Apakah kesukaran yang kamu hadapi ketika menyiapkan projek sistem takungan
air ini?

3

ARTIFAK/PRODUK YANG Bekas takungan dalam pertanian Bandar.
DIHASILKAN
FASA PERANCANGAN PROSES PEMBELAJARAN

FASA PELAKSANAAN  Murid mengumpul maklumat melalui pembacaan pelbagai sumber ( buku,
majalah, internet, dan lain-lain)
FASA PENILAIAN
KAEDAH PENTAKSIRAN  Murid berbincang dengan guru tentang kesesuaian projek yang dihasilkan.
INSTRUMEN PENTAKSIRAN  Murid menentukan projek yang akan dihasilkan.
YANG DIGUNAKAN  Menyediakan takwim.
BAHAN / SUMBER YANG  Murid menyediakan bahan dan peralatan sebelum melaksanakan projek
DIGUNAKAN  Penilaian kendiri dengan ,merujuk rubrik yang diberi oleh guru.

ARTIFAK/PRODUK YANG  Murid mencari jawapan kepada soalan kurikulum melalui pelbagai sumber
DIHASILKAN sama ada buku teks, majalah, temubual dengan ibubapa dan lain-lain.
PEMBENTANGAN HASIL
PEMBELAJARAN (POL)  Murid mula mencipta projek menggunakan bahan dan peralatan yang
berkaitan.

 Murid membuat pentaksiran kendiri menggunakan instrumen pentaksiran
dengan bantuan ibubapa / ahli keluarga untuk menambah baik projek.

 Murid membuat pentaksiran kendiri dengan menilai hasil mereka
menggunakan instrumen pentaksiran.

 Guru memberi maklum balas kepada hasil murid untuk ditambah baik.

 Pentaksiran kendiri dengan bantuan ibu bapa / ahli keluarga
 Senarai semak
 Lembaran pentaksiran kendiri
 Gambar aktiviti
 Video pembentangan murid

 Buku teks, majalah, rujukan internet
 Paip pvc ½”
 Botol plastik terpakai
 Gabus
 Batang lidi
 Tali mop lantai
 Anak pokok
 Coco peat (guna sabut kelapa yang telah dicarik)
 Tanah organic (guna tanah biasa campurkan dengan pasir)
 Leca ball (gantikan dengan batu bersaiz kecil)

Bekas takungan / video / naratif

Murid membentang melalui rakaman video dan dihantar kepada guru.

BAHAGIAN B: GAMBAR AKTIVITI PROJEK MENGIKUT FASA
1. Proses Perancangan

4

2. Proses Pelaksanaan
3. Proses Penilaian Kendiri
4. Projek/Produk

5

INSTRUMEN PENILAIAN 1 LAMPIRAN 1
CATATAN SAYA
SENARAI SEMAK SAYA

NAMA : ______________________________________________

NO TARIKH TAHAP PENCAPAIAN
SAYA

3456

1 06-08
Sept 2021

2 19-12
Sept 2021

3 13-15
Sept 2021

4 16-17
Jun 2020

6

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN 2

PANDUAN PEMBELAJARAN KENDIRI

Apa? / Siapa? Mengapa? / Berapa? Kesan?
1. Apakah produk reka 1. Mengapakah kamu Bagaimanakah cara untuk
bentuk takungan pertanian memilih jenis projek ini? mendapatkan bahan-bahan
yang ingin kamu hasilkan? projek?
2. berapakah kos yang kamu
2. Apakah bahan-bahan gunakan untuk menyiapkan
yang diperlukan untuk 1 produk takungan
menghasilkan produk bekas pertanian?
pensel?

Siapakah yang akan
membantu saya untuk
menyiapkan projek ini?

7

PENGIRAAN KOS BAHAN. Harga seunit (RM) Kuantiti LAMPIRAN 3
Bil. Bahan Jumlah (RM)

PENILAIAN KENDIRI UNTUK MEMBUAT PENAMBAHBAIKAN LAMPIRAN 4
CATATAN
ELEMEN HURAIAN KESESUAIAN
SESUAI TIDAK

SESUAI

1. Rupa

2. Bentuk

3. Saiz

4. Warna

5. Bahan

8

Rubrik Tahap Penguasaan Keseluruhan Bagi Projek

 Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.

 Gunakan borang Senarai Semak dan Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi untuk menentukan
Tahap Penguasaan anda

Tahap penguasaan Huraian kriteria
TP 1 (sangat terhad) 1. Menyatakan maksud pertanian bandar.
TP 2 (terhad) 2. Menerangkan sistem penanaman secara takungan.
TP 3 (memuaskan) 3. Membuat lakaran bermaklumat reka bentuk sistem penanaman secara

TP 4 (baik) takungan.
TP 5 (sangat baik) 4. Menganalisis lakaran dan membuat penambahbaikan.
5. Menghasilkan reka bentuk sistem penanaman secara takungan
TP 6 (cemerlang)
berdasarkan lakaran secara kreatif.
6. Menghasilkan sistem penanaman secara takungan berdasarkan

lakaran dengan kreatif, kemas dan boleh dicontohi.

9