M17 RBT TAHUN 4 SESI 04-15 OKTOBER 2021

NAMA: _________________
ALAMAT:________________

SK. KEGURAAN
PETI SURAT 221, 89158 KOTA BELUD

MODUL PEMBELAJARAN

Edisi PDPR

TAHUN 4
TEMA : REKA BENTUK PEMBUNGKUSAN

Projek Reka Bentuk Pembungkusan
Produk

Disediakan oleh:
En. George Marinus bin Losuk
Guru Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4

1

PANDUAN IBU BAPA/ PENJAGA
1. Mohon kerjasama tuan/puan/encik/cik supaya

mematuhi SOP semasa mengambil dan
mengembalikan Modul Pembelajaran edisi PdPR
Reka Bentuk dan Teknologi Tahun 4.

2. Sila tulis dan tandatangan dalam borang
penerimaan dan pemulangan modul yang
disediakan.

3. Setiap murid Tahun 4 akan mendapat satu set modul
yang disediakan.

4. Murid dikehendaki membuat dan menyiapkan setiap
tugasan serta latihan-latihan yang diberikan dalam
modul.

5. Ibu bapa perlu membimbing dan memberi tunjuk
ajar untuk menyiapkan tugasan dan latihan yang
diberi sepanjang di rumah.

6. Tuan/puan/encik/cik boleh menghubungi secara
langsung di talian 011-53380418 atau bertanyakan
dalam kumpulan WhatsApp pembelajaran tentang
tugasan dan latihan yang terdapat dalam modul.

7. Sila tulis nama dan kelas pada ruangan yang
disediakan.

8. Kerjasama tuan/puan/encik/cik dalam memastikan
anak / anak jagaan dapat menyiapkan tugasan dan
latihan dalam modul ini amatlah diharapkan dan
hendaklah menghantarnya mengikut masa dan
waktu yang telah ditetapkan serta diucapkan ribuan
terima kasih.

2

TEMA MAKLUMAT PROJEK
TOPIK
Reka bentuk Pembungkusan

Rekabentuk Pembungkusan Produk Makanan

STANDARD KANDUNGAN MAKLUMAT PROJEK
4.1 Reka Bentuk Pembungkusan
STANDARD PEMBELAJARAN
Produk 4.1.1 Menghubung kait pembungkusan sedia ada dengan reka bentuk

pembungkusan.

4.1.2 Menyenaraikan ciri pembungkusan yang baik mengikut kategori
produk.

4.1.3 Menerangkan kepentingan reka bentuk pembungkusan produk.

4.1.4 Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk
pembungkusan yang akan dihasilkan.

4.1.5 Membuat lakaran reka bentuk bermaklumat pembungkusan yang
akan dihasilkan mengikut kategori produk.

OBJEKTIF PEMBELAJARAN Pada akhir penghasilan projek ini, murid dapat:

1. Menghubung kait pembungkusan sedia ada dengan reka bentuk
pembungkusan.

2. Menyenaraikan ciri pembungkusan yang baik mengikut kategori
produk.

3. Menerangkan kepentingan reka bentuk pembungkusan produk.

4. Menjana idea bagi menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk
pembungkusan yang akan dihasilkan.

5. Membuat lakaran reka bentuk bermaklumat pembungkusan yang
akan dihasilkan mengikut kategori produk.

TEMPOH PELAKSANAAN 2 minggu

Soalan Utama SOALAN KURIKULUM

Apakah jenis pembungkusan produk yang hendak dihasilkan?

Soalan Unit Bagaimanakah cara membuat pembungkusan produk sendiri?

Soalan Kandungan 1. Apakah bahan-bahan yang diperlukan untuk menghasilkan reka cipta
pembungkusan makanan?

2. Berapa lama projek ini dapat disiapkan?
3. Mengapakah kamu memilih jenis projek ini?

4. Berapakah kos yang digunakan untuk mernyiapkan projek ini?

4. Apakah langkah-langkah untuk membuat membuat projek ini?

3

ARTIFAK/PRODUK YANG 5. Apakah sikap yang perlu ada dalam diri kamu ketika menyiapkan projek ini?
DIHASILKAN
FASA PERANCANGAN 6. Apakah kesukaran yang kamu hadapi ketika menyiapkan projek pembungkusan
produk makanan ini?
FASA PELAKSANAAN
Kotak pembungkusan produk makanan
FASA PENILAIAN
KAEDAH PENTAKSIRAN PROSES PEMBELAJARAN
INSTRUMEN PENTAKSIRAN
YANG DIGUNAKAN  Murid mengumpul maklumat melalui pembacaan pelbagai sumber ( buku,
majalah, internet, dan lain-lain)
BAHAN / SUMBER YANG
DIGUNAKAN / ALATAN  Murid berbincang dengan guru tentang kesesuaian projek yang dihasilkan.
 Murid menentukan projek yang akan dihasilkan.
ARTIFAK/PRODUK YANG  Menyediakan takwim.
DIHASILKAN  Murid menyediakan bahan dan peralatan sebelum melaksanakan projek
PEMBENTANGAN HASIL  Penilaian kendiri dengan ,merujuk rubrik yang diberi oleh guru.
PEMBELAJARAN (POL)
 Murid mencari jawapan kepada soalan kurikulum melalui pelbagai sumber
sama ada buku teks, majalah, temubual dengan ibubapa dan lain-lain.

 Murid mula mencipta projek menggunakan bahan dan peralatan yang
berkaitan.

 Murid membuat pentaksiran kendiri menggunakan instrumen pentaksiran
dengan bantuan ibubapa / ahli keluarga untuk menambah baik projek.

 Murid membuat pentaksiran kendiri dengan menilai hasil mereka
menggunakan instrumen pentaksiran.

 Guru memberi maklum balas kepada hasil murid untuk ditambah baik.

 Pentaksiran kendiri dengan bantuan ibu bapa / ahli keluarga

 Senarai semak
 Lembaran pentaksiran kendiri
 Gambar aktiviti
 Video pembentangan murid

 Kertas Kad manila / kotak terpakai
 Gunting
 Pensel
 Pembaris
 Tali
 Gam
Kotak pembungkusan makanan / video / naratif

Akan dilaksanakan pada fasa akhir iaitu setelah projek siap sepenuhnya

4

BAHAGIAN B: GAMBAR LAKARAN PROJEK

LAKARAN PEMBUNGKUSAN PRODUK MAKANAN

5

BAHAGIAN B: GAMBAR LAKARAN PROJEK YANG TELAH DITAMBAH BAIK

LAKARAN PEMBUNGKUSAN PRODUK MAKANAN

6

LAMPIRAN 1

INSTRUMEN PENILAIAN 1

SENARAI SEMAK SAYA

NAMA : ______________________________________________

NO TARIKH TAHAP PENCAPAIAN CATATAN SAYA
SAYA
1. Mencari maklumat tentang projek
3456 pembungkusan produk makanan.
2. Mencari maklumat tambahan
1 04-08 melalui internet.
Oktober 2021 3. Membuat lakaran pembungkusan
produk makanan.
2 11-15 Oktober 4. Melakukan penambahbaikkan
2021 Pada lakaran pembungkusan produk
makanan.
5. Melengkapkan borang penilaian
kendiri
1. Mengumpul bahan untuk kegunaan
projek

- Kertas kad manila / kotak
terpakai

- Gam
- Gunting
- Pensel
- Pembaris
- Tali pengikat
- Warna / kertas berwarna
2. Mengisi borang penilaian kendiri
untuk membuat penambahbaikan.

Rubrik Tahap Penguasaan Keseluruhan Bagi Projek

 Murid menggunakan rubrik ini untuk menentukan Tahap Penguasaan sendiri.

 Gunakan borang Senarai Semak dan Lembaran Pentaksiran Kendiri atau Refleksi untuk menentukan
Tahap Penguasaan anda

Tahap penguasaan Huraian kriteria

TP 1 (sangat terhad) 1. Menyatakan maksud pertanian bandar.
TP 2 (terhad)
TP 3 (memuaskan) 1. Menjelaskan kepentingan reka bentuk pada pembungkusan produk.

TP 4 (baik) 1. Menghasilkan lakaran bermaklumat reka bentuk pembungkusan
TP 5 (sangat baik) produk.

TP 6 (cemerlang) 1. Menganalisis lakaran yang telah dibuat.

1. Mencadangkan penambahbaikan dan membuat pengubahsuaian pada
lakaran.

1. Menghasilkan reka bentuk pembungkusan mengikut lakaran dan
membuat persembahan.

7

LAMPIRAN 2

INSTRUMEN PENILAIAN 2

Apa? / Siapa? PANDUAN PEMBELAJARAN KENDIRI Kesan?
Mengapa? / Berapa?

1. Apakah produk reka 1. Mengapakah kamu 1. Nyatakan kesan positif
bentuk takungan pertanian memilih jenis projek ini? pelaksanaan projek
yang ingin kamu hasilkan? pembungkusan produk
2. Berapakah kos yang kamu makanan?
2. Apakah bahan-bahan gunakan untuk menyiapkan
yang diperlukan untuk satu projek pembungkusan
menghasilkan produk bekas produk makanan?
pensel?

3. Siapakah yang akan
membantu saya untuk
menyiapkan projek ini?

LAMPIRAN 3
8

PENGIRAAN KOS BAHAN.

Bil. Bahan Harga seunit (RM) Kuantiti Jumlah (RM)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Jumlah keseluruhan

PENILAIAN KENDIRI UNTUK MEMBUAT PENAMBAHBAIKAN LAMPIRAN 4
CATATAN
ELEMEN HURAIAN KESESUAIAN
1. Rupa SESUAI TIDAK

SESUAI

2. Bentuk

3. Saiz
4. Warna
5. Bahan

9