2024 MODUL AJAR ADMINISTRASI FARMASI TUK Apotek K-24 Akademi Disusun Oleh : apt. S. Ch Ari Widiastuti,S.Si.,M.Farm SMK FASE F (KELAS XI)
MODUL ADMINISTRASI FARMASI MODUL AJAR ADMINISTRASI FARMASI I. INFORMASI UMUM A. Identitas Sekolah Nama Penyusun Apt. S.Ch Ari Widiastuti,S.Si.,M.Farm Sekolah SMK Kesehatan Pelita Bangsa , Yogyakarta Program Keahlian Teknologi Farmasi Konsentrasi Keahlian Farmasi Klinis dan Komunitas Tahun Pelajaran 2023/2024 Jenjang SMK Fase/Kelas F / XI (Sebelas) Elemen Administrasi Farmasi Materi Penyimpanan Obat di Apotek Alokasi Waktu 2 JP @ 45 menit (1x pertemuan = 90 menit) B. Kompetensi Awal Sebelum mempelajari modul ini, peserta didik harus memahami • pengetahuan tentang jenis sediaan obat • Pengetahuan bentuk sediaan obat C. Profil Pelajar Pancasila 1) Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa (mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai pembelajaran dan besyukur setelah selesai pembelajaran) dan berakhlak mulia (menumbuhkan sifat jujur dan bertanggung jawab peserta didik dalam menyelesaikan tugas). 2) Berkebinekaan global (saling menghargai keragaman budaya, agama, latar belakang sosial dan lainnya). 3) Bergotong royong (menumbuhkan rasa kekompakan dan bekerja sama peserta didik dalam berkolaborasi ketika berdiskusi dengan teman sekelompok). 4) Bernalar kritis (menumbuhkan sifat bernalar kritis peserta didik dalam menyampaikan pendapat ketika berdiskusi maupun dalam waktu pembelajaran klasikal) D. Sarana dan Prasarana Papan tulis, Laptop, LCD, Spidol, jaringan internet,aplikasi media pembelajaran, Microsoft office .video pembelajaran E. Target Peserta didik 1. Peserta didik reguler: dalam pembelajaran diberikan pelayanan secara umum. 2. Peserta didik dengan kesulitan belajar: dalam pembelajaran diberikan perhatian khusus dan pendampingan. 3. Peserta didik dengan pencapaian tinggi: dalam pembelajaran dijadikan sebagai ketuakelompok.
MODUL ADMINISTRASI FARMASI F. Jumlah Peserta didik 20 siswa G. Jenis Pembelajaran Pembelajaran Tatap Muka (PTM) H. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Mind Mapping I. Metode Pembelajaran Diskusi, Presentasi dan tanya jawab II. KOMPONEN INTI KOMPONEN DESKRIPSI A. Tujuan Pembelajaran 1. Peserta didik mampu memahami prinsip-prinsip dasar penyimpanan obat di apotek. 2. Peserta didik mampu meningkatkan keamanan dan kualitas pelayanan farmasi diapotek B. Pemahaman Bermakna Melalui pembelajaran ini, diharapkan peserta didik mampu 1. Menyimpan obat yang baik sehingga dapat mencegah degradasi obat untuk efektivitas obatnya 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang dapat mempengaruhi stabilitas obat. 3. Mampu mengaplikasikan pengetahuan tersebut dalam konteks penyimpanan obat yang tepat dan dapat mendukung penyediaan obat yang berkualitas kepada masyarakat. C. PertanyaanPemantik • Pernahkah Anda menyimpanan obat di apotek? • Mengapa penyimpanan obat di apotek menjadi hal yang penting? • Apa saja faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam penyimpanan obat? • Bagaimana suhu dan kelembaban dapat memengaruhi kualitas obat? Pertemuan 1 E. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (3 menit) 1. Guru menyampaikan Salam pembuka, peserta didik membalas ucapan guru 2. Guru Mengajak berdoa sebelum memulai pembelajaran dengan menunjuk salah satu siswa untuk memimpin doa (Dimensi Profil Pemuda Pancasila) 3. Guru memeriksa kesiapan belajar peserta didik, dengan memeriksa kehadiran dan memberikan pertanyaan sederhana. (Collaboration) 4. Guru menyampaikan motivasi, serta materi prasyarat (kompetensi awal yang harus dikuasai).Berpantun 5. Guru Menjelaskan cakupan materi yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta tujuan pembelajaran Apersepsi ( materi PPT Video interaktif) link
MODUL ADMINISTRASI FARMASI https://drive.google.com/file/d/1XI068OVIwXjObTn sYqaWbJvhxz7f0TNg/view?usp=drive_link 6. Guru menampilkan sebuah kasus https://news.detik.com/berita/d-4701182/pasienparu-paru-diberi-obat-kedaluwarsa-puskesmas-didepok-kena-tegur 7. Guru memberikan pertanyaan pemantik “Pernahkah Anda menyimpanan obat di apotek? Critical thingking 8. Guru Melakukan asesmen diagnostik link https://drive.google.com/file/d/1TTor0- CD00whvWRWpYcGu1v8WUgSiFrN/view?usp=driv e_link Kegiatan Inti (39 menit) Sintak 1. Orientasi Peserta didik pada Masalah 9. Peserta didik disajikan sebuah kasus yang terjadi sebagai bahan untuk menyusun gagasan berupa situasi penyimpanan obat di apotek Link berita https://news.detik.com/berita/d-4701182/pasienparu-paru-diberi-obat-kedaluwarsa-puskesmas-didepok-kena-tegur ( sehari sebelumnya kasus sdh dikirimkan ke siswa ) Comunication 10. Guru memberikan penjelasa bahwa pembelajaran kali ini tentang penyimpanan Obat di apotek. 11.Guru melakukan tanya jawab seputar penyimpanan obat Critical thinking 12.Jawaban siswa ditampung . Sintak 2. Mengorganisasikan Peserta didik 13.Peserta didik dibagi menjadi 5-6 siswa tiap kelompok. Dilanjutkan untuk duduk sesuai kelompoknya masing-masing. KeBhinekaan 14.Guru memberitahukan bahwa hari ini pembelajaran dalam bentuk diskusi Comunication 15.Tiap kelompok diberikan lembar kerja LKPD link https://anyflip.com/xqymh/xzqq/ untuk menulis gagasan ide dari tiap kelompok berdasarkan berita yang telah disajikan dan materi ajar https://anyflip.com/xqymh/nzzr/ 16.Guru memberikan arahan tentang LKPD.Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengajukan pertanyaan terkait dengan lembar kerja yang diberikan. Sintak 3. Membimbing Penyelidikan individu / kelompok 17.Peserta didik berdiskusi untuk gagasan yang telah
MODUL ADMINISTRASI FARMASI disusun di dalam LKPD di bimbing oleh fasilitataor /guru 18.Peserta didik berkolaborasi mendiskusikan gagasannya, guru selalu memonitor 19.Peserta didik dibimbing sampai bisa menyelesaikan seluruh tahapan di dalam LKPD Collaboration Sintak 4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya 20. Sebelum presentasi guru mengajak untuk ice breaking 21.Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya. ( presentasi dengan menggunakan aplikasi Canva) (LKPD kelompok yang maju, difoto/scan, lalu ditampilkan pada layar LCD) TPACK 22.Guru dan peserta didik melakukan pembahasan: a. Gagasan berupa penyimpanan obat yang telah ditulis. b. Ketepatan penyimpnan obat di apotek berdasarkan jenis dan sifat obat. 23. Guru memberikan kesempatan untuk semua kelompok mempresentasikan hasilnya dan mengajak kelompok lain untuk memberikan masukakannya Sintak 5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah(10 menit) 24.Guru dan peserta didik menarik kesimpulan dari kegiatan belajar yang dilakukan. 25.Guru menanyakan apakah ada kesulitan dalam pembelajaran hari ini, dan bagamna mengatasi nya 26.Guru menilai pemahaman siswa melalui pertanyaan yang ada di dalam LKPD 27.Guru memberikn apresiasi kepada setiap kelompok( dengan pujian dan tepuk tangan) Kegiatan Penutup (3 menit) 28.Peserta didik membuat kesimpulan dengan menuliskan hal yang telah dipahami berdasarkan pertanyaan pengarah yang diberikan guru (refleksi terbimbing) 29.Guru memberikan tes Formatif link https://forms.gle/DyXkcHqTecywtdbe8 dilanjutkan refleksi pembelajaran oleh siswa link https://forms.gle/vxzzxuKJWm5LSobv6 30.Menjelaskan kegiatan yang akan datang, yaitu materi Pemusnahan Obat Kadaluarsa 31.Menutup KBM dengan berdoa. 32.Memberikan pantun dan salam Penutup
MODUL ADMINISTRASI FARMASI F. Asesmen ASESMEN DIAGNOSTIK Asesmen Diagnostik kognitif dilakukan dengan memberikan soal untuk mengukur pengetahuan awal peserta didik. Link https://forms.gle/P3Q54ETVus6SSzsj7 ASESMEN FORMATIF 1. Penilaian sikap (profil pelajar pancasila) berupa observasi saat melakukan pengamatan (sopan santun), saat berdiskusi (menghargai pendapat orang lain, mandiri, percaya diri) Penilaian performa saat presentasi (kreatif dan bernalar kritis) LKPD link https://drive.google.com/file/d/1LiI1ygV3L_P4_J mWbmoxgrUa5Dpuvz1V/view?usp=drive_link 2. ASESMEN SUMATIF Memberikan soal pilihan ganda untuk mengetahui tingkat pemahaman peserta didik terhadap materi yang sudah dipelajari link https://forms.gle/DyXkcHqTecywtdbe8 Materi Ajar Materi Ajar : https://anyflip.com/xqymh/nzzr/ LKPD : https://anyflip.com/xqymh/diuz/ PPT : https://drive.google.com/file/d/1XI068OVIwXjObTnsYq aWbJvhxz7f0TNg/view?usp=drive_link G. Refleksi Peserta Didik dan Guru Observasi Pembelajaran : untuk melihat kelengkapan sintak dan tahapannya selama proses pembelajaran melalui link https://forms.gle/kJTygVWT8n5KX98K9 Refleksi Peserta Didik Melakukan refleksi dengan meminta peserta didik mengomentari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan baik tentang materi yang dipelajari maupun cara atau model pembelajaran yang digunakan.link https://forms.gle/vxzzxuKJWm5LSobv6 Refleksi Guru ( setelah proses pembelajaran) 1. Apakah semua peserta didik terlibat dalam diskusi? 2. Apa yang bisa dilakukan untuk membuat peserta didik aktif bertanyadan berpendapat? 3. Apakah peserta didik dapat mengisi lembar pengamatan denganlancar secara berkelompok? 4. Apakah hasil pengamatan peserta didik dapat menggambarkan pemahaman penyimpanan obat di apotek ? Link https://forms.gle/iYNexH76XUCYGPuQ9 H. GLOSARIUM
MODUL ADMINISTRASI FARMASI 1. Shelving: Rak penyimpanan di apotek yang digunakan untuk menyimpan obat-obatan. 2. Temperature control: Pengaturan suhu untuk memastikan kestabilan obat. Termasuk suhu ruangan, suhu pendingin, dan suhu beku. 3. Refrigerated storage: Penyimpanan obat-obatan pada suhu rendah untuk menjaga kestabilan dan mencegah kerusakan. 4. Controlled substances: Obat-obatan tertentu yang memiliki potensi kecanduan atau risiko penyalahgunaan, yang memerlukan penyimpanan khusus dan pengawasan ketat. 5. Expiration date: Tanggal kadaluarsa obat, yang menandakan batas waktu keamanan dan efektivitas obat. 6. Storage containers: Wadah atau kemasan yang digunakan untuk menyimpan obat-obatan, termasuk botol, blister pack, dan ampul. 7. Inventory management: Manajemen persediaan obat-obatan di apotek, termasuk penghitungan, pemesanan, dan pemantauan stok. 8. Rotation: Praktik mengatur obat-obatan agar yang lebih lama disimpan di depan dan yang lebih baru di belakang untuk memastikan obat yang lebih lama digunakan terlebih dahulu. 9. Humidity control: Pengendalian tingkat kelembaban udara di ruang penyimpanan obat untuk mencegah kerusakan atau degradasi obat akibat kelembaban. 10. Storage conditions: Kondisi penyimpanan khusus yang diperlukan untuk beberapa jenis obat, seperti penyimpanan di tempat gelap atau terhindar dari paparan langsung sinar matahari. I. DAFTAR PUSTAKA Mengetahui Yogyakata, Februari 2024 Kepala Sekolah Guru Mapel, Apt.S.Ch Ari Widiastuti,S.Si.,M.Farm Apt.S.Ch Ari Widiastuti,S.Si.,M.Farm
MODUL ADMINISTRASI FARMASI III. LAMPIRAN 1. Bahan Ajar https://anyflip.com/xqymh/nzzr/ 2. Asesmen ( diagnostik dan formatif) Diagnostik https://forms.gle/P3Q54ETVus6SSzsj7 Formatif https://forms.gle/DyXkcHqTecywtdbe8 3. LKPD https://anyflip.com/xqymh/diuz/ 4. Rubrik penilaian dan peskoran https://drive.google.com/file/d/1LiI1ygV3L_P4_JmWbmoxgrUa5Dpuvz 1V/view?usp=drive_link 5. Penilaian pengetahuan ( kisi-kisi dan soal ) https://drive.google.com/file/d/1LiI1ygV3L_P4_JmWbmoxgrUa5Dpuvz 1V/view?usp=drive_link