รายงานค่านิยม 12 ประการ ปีการศึกษา 2563

บนั ทกึ ขอ้ ความ

สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านหยงสตาร์ สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1
ท่ี 15 /2564 วนั ที่ 17 พฤษภาคม 2564
เรือ่ ง รายงานผลการประเมินคา่ นยิ มหลกั คนไทย 12 ประการของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 1-6

ปีการศึกษา 2563
............................................................................................................................. .......................................
เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหยงสตาร์

ตามทโ่ี รงเรยี นบา้ นหยงสตาร์ ไดจ้ ัดการเรยี นการสอนตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขน้ั
พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ให้สอดคล้องกับการจัดการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. 2542 โดยเน้นผเู้ รยี นสาคัญ
ทีส่ ดุ คานงึ ถึงความสนใจ ความถนัด การพัฒนาตนเอง ฝกึ ทักษะ การคิดเป็น มีความสามารถในการ
แก้ปญั หาดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย มีความคิดรเิ ริ่มสร้างสรรคส์ อดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม สามารถทางาน
เปน็ หมูค่ ณะ มคี วามขยัน ประหยัด สามารถอยู่ในสงั คมไดอ้ ย่างมีความสขุ

ข้าพเจ้านางกุลวดี ใจสมุทร ไดร้ ับมอบหมายให้รับผดิ ชอบหวั หนา้ ฝา่ ยวชิ าการโรงเรียนจงึ
ได้สรุปและรายงานผลการประเมนิ ค่านิยมหลกั 12 ประการ ช้นั ปะถมศึกษาปีที่ 1- 6 ปีการศึกษา 2563
ขา้ พเจ้าได้ดาเนนิ การเปน็ ท่เี รียบร้อยแลว้ และได้จดั สง่ เอกสาร/หลกั ฐานมาพร้อมรายงานฉบบั นี้

จึงเรยี นมาเพื่อทราบ

ลงช่ือ
(นางกุลวดี ใจสมทุ ร)

ครู ชานาญการพเิ ศษ โรงเรียนบา้ นหยงสตาร์

ความคิดเห็นของผบู้ ริหาร
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ลงชือ่

(นางพรพนา สมยั รฐั )

ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นหยงสตาร์

คำนำ

สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขัน้ พืน้ ฐำน ได้นำนโยบำยคำ่ นยิ มหลักคนไทย 12 ประกำรสกู่ ำร
ปฏิบตั ิโดยกำหนดแนวปฏิบตั ใิ นสถำนศกึ ษำและเขตพื้นที่กำรศึกษำ ให้สถำนศกึ ษำผนวกค่ำนิยมหลัก 12
ประกำร ในกำรจัดกำรเรียนรูท้ กุ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรู้และจัดกิจกรรมพฒั นำผูเ้ รยี นอย่ำงเปน็ รปู ธรรม เช่น
กลมุ่ สำระกำรเรียนรู้ภำษำไทย มีกำรประกวดเลำ่ เรือ่ ง อ่ำนำนองเสนำะ ทอ่ งบทอำขยำน คดั ลำยมอื แต่งเพลง
กำพย์ กลอน ฯลฯ กลุ่มสำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำศำสนำและวฒั นธรรม มกี ิจกรรมกำรเรยี นรตู้ ำมแหลง่
ประวัติศำสตร์ ทำโครงงำน/โครงกำรตำมแนวพระรำชดำริ กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสำธำรณะประโยชน์ และ
กลุม่ สำระศิลปะ มีกำรประกวดวำดภำพ ร้องเพลงเกยี่ วกบั วัฒนธรรมประเพณีไทย ปลกู ฝังและพฒั นำค่ำนิยม
12 ประกำร ใหก้ ับนกั เรยี นอยำ่ งสม่ำเสมอและต่อเน่ืองเน้นกำรปฏบิ ัตจิ ริงในชวี ติ ประจำวันจนเกดิ เปน็
พฤติกรรมท่ีย่งั ยนื ทงั้ นี้ ให้มีกำรพฒั นำและประเมนิ อย่ำงเข้มข้นในแตล่ ะระดับชัน้

โรงเรียนบ้ำนหยงสตำร์ ไดม้ กี ำรจดั กำรเรยี นกำรสอนตำมหลักสตู รแกนกลำงกำรศกึ ษำข้ัน
พ้ืนฐำน พทุ ธศักรำช 2551 มกี ำรจัดกิจกรรมให้สอดคล้องกับ คำ่ นยิ มหลกั คนไทย 12 ประกำร เพ่ือเป็น
กำรปลูกฝังให้นักเรยี น คุณธรรมจริยธรรมในกำรดำรงชีวติ ต่อไป

(นำงกุลวดี ใจสมุทร)
ครู ชำนำญกำรพเิ ศษ โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์

สว่ นท่ี 1
ข้อมูลพ้นื ฐำนของสถำนศกึ ษำ

ขอ้ มูลทั่วไป

ช่อื โรงเรยี นบ้ำนหยงสตำร์ ทต่ี งั้ ๘๙/๓ หมู่ ๓ ตำบลทำ่ ข้ำม อำเภอปะเหลียน จังหวดั ตรงั
สงั กดั สำนักงำนเขตพน้ื ท่กี ำรศึกษำประถมศึกษำตรงั เขต 1 E-mail : [email protected]
Website : https://data.bopp-obec.info/emis/schooldata-view.php?School_ID=1092140154&Area_CODE=9201

เปิดสอนระดบั ชัน้ อนุบำล ๑ ถงึ ระดับช้ันประถมศึกษำปที ี่ ๖ มีเน้ือทที่ ัง้ หมด ๖ ไร่ มีเขตพนื้ ท่บี รกิ ำร
๓ หมูบ่ ำ้ น ได้แก่ หมทู่ ่ี ๓ (บำ้ นพิกลุ ทอง) หม่ทู ี่ ๒ (บำ้ นหยงสตำร์) หมทู่ ี่ ๗ (บ้ำนควน)

ประวตั ิโรงเรียนโดยย่อ
โรงเรียนบ้ำนหยงสตำร์ เปดิ ทำกำรสอน ต้งั แต่ ปี พ. ศ. ๒๔๗๑ จนถงึ ปัจจบุ ัน โรงเรียนบำ้ นหยง
สตำร์ตงั้ อยหู่ ่ำงจำกท่ีวำ่ กำรอำเภอปะเหลียน ประมำณ ๒.๕ กโิ ลเมตร ตงั้ ขน้ึ ครงั้ แรกเม่อื วนั ที่ ๓๑ ธันวำคม
พ.ศ. ๒๔๗๑ ณ หมูท่ ี่ ๒ ตำบลท่ำข้ำม อำเภอปะเหลียน จังหวัดตรัง ในเน้ือท่ี ๓ งำน โดยนำยอำเภอ
เป็นผจู้ ดั ตัง้ และรำษฎร ได้ร่วมมือร่วมใจบรจิ ำคเงนิ ท่ีดนิ และแรงงำนในกำรก่อสร้ำง เปดิ ทำกำรสอนตง้ั แต่
ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 1 ถงึ ชน้ั ประถมศึกษำปที ี่ ๔ ตอ่ มำรำษฏรเห็นวำ่ ที่ของโรงเรยี นคบั แคบไมเ่ พียงพอต่อ
ควำมต้องกำรจงึ พรอ้ มใจกันบรจิ ำคเงินซ้ือที่ดนิ ในหมทู่ ี่ ๓ ตำบลท่ำข้ำม เนื้อที่ ๖ ไร่ และทำงรำชกำรให้
งบประมำณในกำรก่อสรำ้ งอำคำรเรยี นเปิดทำกำรสอนถึงชน้ั ประถมศึกษำตอนปลำย เม่ือปกี ำรศกึ ษำ ๒๕๑6

ควำมเปน็ มำและควำมสำคัญของคำ่ นยิ มหลัก 12 ประกำร
คณะรักษำควำมสงบแห่งชำติ (คสช.) ไดป้ ระกำศนโยบำยค่ำนิยมหลกั ของคนไทย 12 ประกำร เพ่ือ

เสริมสรำ้ ง และปลุกฝังให้แก่เยำวชนและคนไทยดังน้ี
1. ควำมรกั ชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์
2. ซือ่ สตั ย์ เสยี สละ อดทนมีอดุ มกำรณ์ในสง่ิ ทีด่ งี ำมเพ่ือส่วนรวม
3. กตญั ญูต่อพ่อแม่ ผปู้ กครองครูบำอำจำรย์
4. ใฝ่หำควำมรู้ หมน่ั ศึกษำเลำ่ เรยี นทัง้ ทำงตรงและทำงอ้อม
5. รักษำวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงำม
6. มศี ลี ธรรม รักษำควำมสัตย์ หวงั ดตี อ่ ผ้อู ืน่ เผือ่ แผ่และแบ่งปั้น
7. เขำ้ ใจเรียนรู้กำรเปน็ กำรเปน็ ประชำธปิ ไตยอันมีพระมหำกษัตรยิ ท์ รงเปน็ ประมุขที่ถกู ต้อง
8. มีระเบยี บ วินยั เคำรพกฎหมำย ผนู้ ้อยรจู้ กั เคำรพผ้ใู หญ่
9. มีสติ รู้ตัว รู้คดิ ร้ทู ำ ร้ปู ฏิบัติตำมพระรำชดำรัสของพระบำทสมเด็จพระเจำ้ อยู่หัว

10. รจู้ กั ดำรงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญำเศรษฐกิจพอเพียง ตำมพระรำชดำรัสพระบำทสมเด็จพระ
เจ้ำอยหู่ วั รู้จกั ออมไวใ้ ช้เมื่อยำมจำเปน็ มไี ว้พอกินพอใช้ ถำ้ เหลอื ก็แจกจ่ำยจำหน่ำย และพร้อมท่จี ะขยำย
กิจกำรเม่ือมีควำมพร้อม เมื่อมภี ูมคิ ุม้ กัน

11. มีควำมเข้มแข็งทง้ั ทำงร่ำงกำยและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่ออำนำจใฝต่ ำ่ หรอื กเิ ลส มคี วำมละอำยเกรง
กลัวตอ่ บำปตำมหลักของศำสนำ

12. คำนึงถึงผลประโยชนข์ องสว่ นรวมและของชำติมำกกว่ำผลประโยชนข์ องตนเอง

กำรนำนโยบำยคำ่ นยิ มหลัก 12 ประกำร สูก่ ำรปฏิบตั ิ
สำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน ไดน้ ำนโยบำยค่ำนิยมหลกั คนไทย 12 ประกำรสูก่ ำร

ปฏบิ ตั โิ ดยกำหนดแนวปฏบิ ตั ิในสถำนศกึ ษำและเขตพน้ื ท่กี ำรศึกษำ ดำเนินกำรดังนี้
1. ใหส้ ถำนศึกษำผนวกค่ำนิยมหลัก 12 ประกำร ในกำรจัดกำรเรียนรทู้ ุกกลมุ่ สำระกำรเรยี นรแู้ ละ

จัดกิจกรรมพฒั นำผู้เรียนอย่ำงเป็นรูปธรรม เชน่ กลมุ่ สำระกำรเรยี นรภู้ ำษำไทย มกี ำรประกวดเล่ำเรอื่ ง อ่ำนำ
นองเสนำะ ทอ่ งบทอำขยำน คดั ลำยมือ แตง่ เพลง กำพย์ กลอน ฯลฯ กล่มุ สำระกำรเรียนรสู้ ังคมศึกษำศำสนำ
และวฒั นธรรม มกี ิจกรรมกำรเรยี นรู้ตำมแหลง่ ประวตั ิศำสตร์ ทำโครงงำน/โครงกำรตำมแนวพระรำชดำริ
กิจกรรมเพอ่ื สงั คมและสำธำรณะประโยชน์ และกล่มุ สำระศิลปะ มกี ำรประกวดวำดภำพ รอ้ งเพลงเกีย่ วกับ
วฒั นธรรมประเพณีไทย เป็นต้น

2. ใหส้ ถำนศึกษำปลูกฝังและพัฒนำคำ่ นยิ ม 12 ประกำร ให้กับนักเรียนอยำ่ งสม่ำเสมอและ
ตอ่ เนอื่ งเน้นกำรปฏิบัติจรงิ ในชีวิตประจำวันจนเกิดเป็นพฤติกรรมทยี่ งั่ ยนื ทัง้ นี้ ใหม้ ีกำรพัฒนำและประเมนิ อย่ำง
เข้มข้นในแต่ละระดับช้นั ดงั น้ี

- ชัน้ ประถมศกึ ษำปที ่ี 1- 3 เน้นในดำ้ นกำรรักชำติ ศำสนำ พระมหำกษัตรยิ ์ (ข้อ1) ควำมกตัญญู
(ข้อ3) และกำรมีระเบยี บวนิ ยั เคำรพกฎหมำย (ข้อ8)

- ชัน้ ประถมศึกษำปีที่ 4 – 6 เนน้ ในด้ำนซือ่ สัตย์ เสียสละ อดทน (ข้อ2) ใฝ่หำควำมร้หู มน่ั ศกึ ษำเล่ำ
เรียน (ขอ้ 4) และมีควำมเข้มแข็งทง้ั กำยใจ (ข้อ11)

3. ให้สถำนศกึ ษำกำหนดวธิ ีกำรเรยี นรูค้ ่ำนิยมหลกั 12 ประกำร ให้เหมำะสมกับวัยและศักยภำพ
ผู้เรียน เช่น

- ระดบั ประถมศึกษำ ให้เรยี นรูผ้ ่ำนบทเพลง นทิ ำนเหตุกำรณ์ หรอื กำรศึกษำจำกแหลง่
เรยี นรู้ตำ่ งๆ

4. ให้ผู้บรหิ ำรสถำนศกึ ษำกำกับ ตดิ ตำม นเิ ทศกำรดำเนินงำนเกย่ี วกับคำ่ นิยมหลกั 12
ประกำร ให้บรรลวุ ัตถุประสงค์ 5. ให้สำนักงำนเขตพ้นื ทีก่ ำรศึกษำติดตำม นเิ ทศ และประเมนิ ผล
สถำนศึกษำทดี่ ำเนนิ กำรเก่ียวกบั ค่ำนิยม 12 ประกำรอยำ่ งเป็นรปู ธรรม และเกิดประสทิ ธผิ ลที่
ชัดเจน

สว่ นท่ี 2
แนวทำงกำรดำเนินกจิ กรรมทส่ี ่งเสรมิ

แนวทำงกำรดำเนินกจิ กรรมที่สง่ เสริมให้เกดิ ค่ำนิยมหลกั 12 ประกำร ในโรงเรียนบ้ำนหยงสตำร์
ไดจ้ ดั กจิ กรรมที่หลำกหลำยวธิ ีกำร ซึ่งสำมำรถจัดไดต้ ำมควำมพร้อมของสถำนศึกษำแต่ละแห่ง ในทีน่ เี้ สนอ
แนวทำงกำรจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ คำ่ นิยมหลัก 12 ประกำรไว้ 2 ลักษณะ ดังนี้

1. กำรจดั กิจกรรมกำรเรยี นกำรสอน โดยบรู ณำกำรคำ่ นิยมหลกั 12 ประกำร ในทกุ กล่มุ สำระกำร
เรยี นรู้ และทุกระดบั ช้นั 2. กำรจดั กจิ กรรมพฒั นำผูเ้ รยี น หรือกิจกรรมเสรมิ หลักสตู รหรือกิจกรรมตำม
โครงกำรของโรงเรียน โดยจัดกจิ กรรมใหผ้ ูเ้ รียนไดร้ บั กำรพัฒนำตำมกลุม่ เป้ำหมำยหรือนักเรยี นทุกคน

ขั้นตอนกำรดำเนนิ งำนกจิ กรรมท่ีสง่ เสริมให้เกดิ ค่ำนยิ มหลัก 12 ประกำรในโรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์

ขัน้ ตอนกำรดำเนินงำน กำรดำเนนิ กิจกรรมทีส่ ่งเสริมใหเ้ กดิ คำ่ นิยมหลัก หมำยเหตุ
12 ประกำร ในระดับสถำนศึกษำ
ข้นั กำรสรำ้ งควำม
ตระหนัก 1. จัดทำแผ่นป้ำยประชำสมั พันธ์ เกย่ี วกบั คำ่ นิยมหลกั ของ
ขนั้ ดำเนนิ กำร คนไทย 12 ประกำร ระดับโรงเรียน ระดบั ช้ันเรียน

ข้ันประเมนิ ผล 2. กำรประชมุ ช้แี จงแก่ครุ บคุ ลำกรในโรงเรยี น นกั เรยี น

ขั้นสรปุ รำยงำนผล 1. วำงแผนกำรดำเนนิ งำน มอบหมำยผรู้ บั ผิดชอบ
2. จดั ทำโครงกำรหรือกิจกรรมเพื่อสนองนโยบำย
3. ดำเนนิ กำรจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้เกดิ ค่ำนยิ มหลัก 12

ประกำร โดยบรู ณำกำรกับกำรจัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ที่
หลำกหลำย เช่น กำรผนวกในกจิ กรรมตำมกล่มุ สำระ
กำรเรยี นรู้ กิจกรรมพัฒนำผู้เรียนจัดกระบวนกำรเรยี นรู้
ผ่ำนสื่อ เพลง วีดีทัศน์ กจิ กรรมในและนอกห้องเรียน
ฯลฯ

1. นเิ ทศตดิ ตำมกำรดำเนินงำนในระดบั ชั้นเรียน ระดบั
โรงเรยี น แบง่ เปน็ 3 ระยะ ระยะก่อนดำเนินกำร
ระหว่ำงดำเนนิ กำร หลังดำเนนิ กำร

2. นำเสนอวธิ ปี ฏิบตั ิที่ดีเกีย่ วกบั กำรปลกู ฝงั ค่ำนยิ ม 12
ประกำร

1. สรปุ รำยงำนผลกำรดำเนนิ กำรดำเนนิ งำนอยำ่ งต่อเนื่อง
2. วำงแผนพัฒนำอยำ่ งต่อเน่ืองส่คู วำมยัง่ ยืน

รำยละเอยี ดกำรดำเนินกจิ กรรมทส่ี ่งเสริมใหเ้ กดิ คำ่ นยิ มหลกั 12 ประกำร ในโรงเรียนบ้ำนหยงสตำร์

ค่ำนยิ ม 12 ประกำร กำรดำเนนิ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมให้เกดิ คำ่ นิยมหลกั 12 ประกำร หมำยเหตุ

ในระดับสถำนศึกษำ

ขอ้ ท่ี 1 1. เปิดเพลงปลูกฝังกำรรักชำติ เพลงสดดุ จี อมรำชำ ฯลฯ กอ่ นเข้ำแถว สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม

มคี วำมรกั ชำติ ศำสนำ ตอนเช้ำทกุ วัน หรอื เสียงตำมสำย - หนำ้ เสำธง

พระมหำกษตั รยิ ์ 2. กจิ กรรมหนำ้ เสำธง เช่น ร่วมรอ้ งเพลงชำตดิ ว้ ยควำมภำคภมู ิใจ รู้ - กจิ กรรมวนั สำคญั

ควำมหมำยและกำรร้องเพลงชำติอยำ่ งถกู ต้อง - กิจกรรมลดเวลำเรยี น

3. จัดกจิ กรรมวันสำคญั ของชำติ กำรเขำ้ ร่วมกจิ กรรม ทีส่ รำ้ งควำมสำมัคคี เพม่ิ เวลำรู้

ในโรงเรยี น ชมุ ชน สังคม

4. กำรเขำ้ รว่ มวันสำคัญทำงศำสนำอสิ ลำม เช่น วันฮำรีรำยอ

5. กำรเขำ้ ร่วมวนั สำคัญทำงศำสนำพุทธ

6. กำรปฏิบัตติ นตำมหลักธรรมของศำสนำที่ตนนับถือ

7. เคำรพเทิดทูนสถำบนั พระมหำกษัตริย์ ไดแ้ ก่ เขำ้ รว่ มกิจกรรมวัน

สำคัญเกีย่ วกบั สถำบันพระมหำกษตั ริย์ เชน่ วนั เฉลมิ พระชนมพรรษำ

วันจักรี วันปิยะมหำรำช ฯลฯ

8. กำรเขยี นเรยี งควำมเกีย่ วกับสถำบนั พระมหำกษตั ริย์

9. กำรน้อมนำหลกั ปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพยี งสู่กำรปฏิบตั ิ

10. กำรนำพระรำชดำรัสมำใช้ในกำรปฏบิ ัตงิ ำน กำรดำรงชีวติ

11. กำรจัดกจิ กรรมลดเวลำเรยี น เพม่ิ เวลำรู้

12. จดั กิจกรรมลกู เสือ เนตรนำรี

ขอ้ ที่ 2 1. กำรกลำ่ วคำปฏญิ ำณตนหนำ้ เสำธง สอดคล้องกับกิจกรรม

ซ่ือสัตย์ เสยี สละ 2. กำรจดั กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนำรี ตำมหลกั สตู ร - หนำ้ เสำธง

อดทน มีอุดมกำรณใ์ น 3. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะอำชพี และทุจรติ ศึกษำ บรู ณำกำรกบั - ลกู เสอื เนตรนำรี

สิ่งทด่ี ีงำมเพ่ือสว่ นรวม ชวี ติ ประจำวันเนน้ ควำมซอื่ สัตย์ อดทน ควำมเสียสละ มคี วำมละอำย - กิจกรรรักกำรอ่ำน

และเกรงกลัวตอ่ บำป กำรประพฤตติ รงตำมควำมเป็นจริงทำงกำยวำจำ

ใจ ตอ่ ผูอ้ ่นื เช่น กำรไมถ่ อื เอำของคนอื่นมำเปน็ ของตน กำรปฏิบตั ิต่อ

ผูอ้ ่นื ด้วยควำมซอื่ ตรงไม่หำผลประโยชน์

4. กิจกรรมจิตอำสำ

5. จัดกิจกรรมสง่ เสริมกำรอำ่ น

6. จัดกิจกรรมกำรเรียนรผู้ ำ่ นสือ่ ตำ่ งๆ เช่นเพลงคุณธรรม

7. กำรยกยอ่ งเชิดชูเกยี รตบิ คุ คลทท่ี ำควำมดี

ขอ้ ท่ี 3 1. กำรจดั กจิ กรรมวันสำคัญท่ีแสดงถึงควำมกตัญญูต่อบคุ คล เชน่ วนั ไหว้ สอดคลอ้ งกับกจิ กรรม

กตัญญพู ่อแม่ ครู วันแม่ วันพอ่ วนั ครอบครวั ฯลฯ - วนั แม่

ผปู้ กครอง ครบู ำ 2. กำรจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ให้นกั เรยี นได้ปฏบิ ตั แิ ละทำกจิ กรรมปลูกฝงั - วนั พ่อ

อำจำรย์ คำ่ นยิ มควำมกตัญญู ในวิถีชวี ิต เช่น - วนั ไหว้ครู

2.1 กำรสอนให้นกั เรยี นยกนำ้ ด่ืมให้พ่อแม่ ครอู ำจำรย์ แขกผใู้ หญ่

2.2 มนี ้ำใจชว่ ยถือของ ส่ิงของ สมั ภำระ

2.3 กำรชว่ ยทำงำนบ้ำนตำมกำลังของนกั เรียน

2.4 กำรชน่ื ชมให้กำลังใจนักเรยี น

2.5 กำรแสดงควำมรสู้ กึ กำรแสดงควำมคิดเห็น

3. จดั กจิ กรรมกำรเรียนรจู้ ำกนิทำน เพลง ส่ือ สถำนกำรณก์ ำรเป็น

แบบอย่ำงที่ดีเพือ่ ปลูกฝงั คำ่ นิยมควำมกตญั ญู

ค่ำนยิ ม 12 ประกำร กำรดำเนินกจิ กรรมทสี่ ่งเสรมิ ใหเ้ กิดคำ่ นยิ มหลัก 12 ประกำร หมำยเหตุ

ในระดบั สถำนศกึ ษำ

4. จดั กิจกรรมเสริมสร้ำงควำมกตญั ญู เชน่ กำรเขียนเรยี งควำม กำรเขียน

บัตรอวยพร กำรจัดปำ้ ยนเิ ทศ กำรมอบเกยี รตบิ ัตร ยกยอ่ งเชดิ ชู

เกียรติคนดขี องเรำ

5. กำรสังเกตพฤติกรรม กำรปฏบิ ตั ติ นเป็นลูกทด่ี ี นกั เรยี นทดี ี คนดีของ

สังคม

ข้อท่ี 4 จัดกจิ กรรมกำรเรยี นรู้ในและนอกหอ้ เรยี น โดยเน้นกจิ กรรมรกั กำรอำ่ น กิ สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม

ใฝ่หำควำมรู้ หมั่น จรรมหอ้ งสมุดมชี วี ติ - วันสุนทรภู่

เพยี ร ศึกษำเล่ำเรียน 1. กำรมอบหมำยงำน/หน้ำทที่ ่ีไดร้ บั มอบหมำยงำน - นิทรรศกำรวนั แม่

ทำงตรงและทำงออ้ ม 2. กำรใชเ้ วลำว่ำงให้เกดิ ประโยชน์ - ส่งเสริมกจิ กรรมรกั

3. กำรศึกษำหำควำมรจู้ ำกแหล่งเรยี นรู้ในและนอกห้องเรยี นในรปู แบบที่ กำรอ่ำน

หลำกหลำย - หอ้ งสมุดมีชวี ติ

4. กำรเลอื กใช้ส่ือทีเ่ หมำะสมกบั วัย เชน่ หนงั สอื สอ่ื สิง่ ตพี มิ พ์ เอกสำร

อนิ เตอรเ์ นต็

5. กำรสรุป นำเสนอวิเครำะหส์ งิ่ ที่ได้จำกกำรเรยี นรู้

6. กำรแลกเปลยี่ นเรยี นรรู้ ะหวำ่ งเพอ่ื น

ขอ้ ท่ี 5 1. กำหนดให้ครูแตง่ กำยชดุ ผำ้ ไทยสปั ดำหล์ ะ 1 วนั สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม
รกั ษำวัฒนธรรม 2. กำรฝึกมำรยำทไทยแก่นกั เรียน เชน่ กำรรบั ประทำนอำหำร กำรแสดง - วนั เข้ำพรรษำ
ประเพณีไทยอนั ดีงำม - วนั สุนทรภู่
ควำมเคำรพบุคคลตำ่ งๆกำรมสี มั มำคำรวะ - วนั ภำษำไทย
ข้อท่ี 6 3. จัดกจิ กรรมทเ่ี กยี่ วข้องกับประเพณี วฒั นธรรมท้องถิ่น และของชำติ
มีศีลธรรมรกั ษำควำม สอดคล้องกบั กิจกรม
สตั ย์ หวังดตี ่อผู้อ่ืน ไทย เน้นกำรมสี ว่ นร่วมในกำรทำกจิ กรรม เช่น วันเข้ำพรรษำ วนั ลอย - กิจกรรมหนำ้ เสำธง
เผอื่ แผแ่ ละแบ่งปัน กระทง - กิจกรรมวันสำคัญ
4. จัดกิจกรรมวันภำษำไทยทีป่ ลกู ฝงั กำรใช้ภำษำไทยทถี่ กู ตอ้ งกำรใช้เลข -
ไทยที่ถูกตอ้ ง
5. กำรเชิญภมู ิปญั ญำในทอ้ งถ่ินมสี ว่ นรว่ มจดั กำรเรียนร้แู กน่ ักเรยี น
6. มีส่วนร่วมในกำรสืบทอดภมู ปิ ญั ญำไทย เช่น กำรนำควำมรู้ไปใชแ้ ละ
ขยำยผลแกผ่ ้อู น่ื

1. จัดกิจกรรมส่งเสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมในโรงเรียน เนน้ กำรบูรณำกำร
กบั กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ให้เป็นวิถชี วี ิต เช่น กำรนำหลักธรรมไป
ใช้ในกำรปฏบิ ัติตนที่เหมำะสม กำรอยรู่ ่วมกัน กำรฝึกปฏบิ ตั ิจนเปน็
นิสัยในวิถีชวี ติ

2. กำรจดั กิจกรรมลกู เสอื เนตรนำรี
3. กำรน้อมนำหลกั สำมหว่ ง สองเงื่อนไข ส่กู ำรจัดกำรเรียนรู้
5. กิจกรรมบนั ทกึ ควำมดี
6. กำรกล่ำวคำปฏญิ ำณตน
7. กำรปฏบิ ัติตำมข้อตกลงของห้องเรียน โรงเรียน
8. กำรอบรมบม่ เพำะนสิ ยั ที่ดีแกน่ กั เรียนหนำ้ เสำธงในและนอกห้องเรียน

ผำ่ นเพลง นิทำนคณุ ธรรม สือ่ ตำ่ งๆ
9. กำรสังเกตพฤติกรรมนักเรียนอย่ำงตอ่ เน่ือง

คำ่ นยิ ม 12 ประกำร กำรดำเนนิ กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เกดิ ค่ำนยิ มหลัก 12 ประกำร หมำยเหตุ

ในระดบั สถำนศกึ ษำ สอดคลอ้ งกับกิจกรม
- สภำนักเรยี น
ขอ้ ที่ 7. 1. จดั กิจกรรมส่งเสริมควำมเปน็ พลเมอื งในวถิ ีประชำธปิ ไตย - ปลกู ฝังประชำธปิ ไตย
ในโรงเรยี น
เข้ำใจเรียนรู้กำรเป็น - กำรเคำรพสิทธขิ องตนเองและผอู้ ่นื

ประชำธปิ ไตยอันมพี ะ - กำรปฏิบัติหน้ำท่ตี ำมบทบำทของตน

มหำกษตั รยิ ์เป็น - กำรแสดงควำมรับผิดชอบตอ่ ส่วนรวม

ประมขุ ท่ถี กู ตอ้ ง - กำรเข้ำร่วมกจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ ควำมสำมัคคี ปรองดอง

- กจิ กรรมสภำนักเรียน กิจกรรมลกู เสือ เนตรนำรี ฯลฯ

2. จดั กจิ กรรมคำ่ ยบรู ณำกำรเนน้ กำรอยู่ร่วมกัน กำรปฏิบตั ิตนตำม

บทบำทหน้ำที่ กำรทำงำนกล่มุ กำรนำเสนอผลงำน

3. กำรจดั กจิ กรรมกำรเรียนรู้รำยวชิ ำประวัติศำสตรต์ ำมจดุ เนน้ 5 ขอ้

ได้แก่

1) ควำมเป็นมำของชำติไทย

2) สญั ลกั ษณ์ของชำตไิ ทย

3) สถำบนั พระมหำกษัตริย์

4) บรรพบุรษุ ไทย

5) ภูมิปัญญำและวัฒนธรรมไทย

ใหค้ รอบคลุมและเน้นทักษะกระบวนกำร

ขอ้ ท่ี 8. 1. จัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ทสี่ ่งเสรมิ ใหน้ ักเรียนไดฝ้ กึ ปฏิบตั ดิ ังน้ี สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรม
มีระเบยี บวนิ ยั เคำรพ 1.1 กำรเขำ้ แถวตำมลำดับ - สภำนกั เรยี น
กฎหมำยผ้นู อ้ ยรจู้ ัก 1.2 กำรแสดงกิรยิ ำมำรยำทท่เี หมำะสมต่อบุคคลและสถำนที่ - ระเบียบแถว
เคำรพผู้ใหญ่ 1.3 กำรปฏบิ ตั ติ ำมกฎระเบยี บ กติกำ ข้อตกลงร่วมกันของครอบครวั - พ่ีชว่ ยน้อง
- เสยี งตำมสำย
ห้องเรยี น โรงเรียน สังคม เช่น ทงิ้ ขยะ ในถัง กำรแตง่ กำยทถี่ ูกตอ้ ง
ตำมระเบยี บ
1.4 กำรตรงตอ่ เวลำในกำรปฏิบตั กิ จิ กรรม
1.5 กำรแสดงควำมเคำรพบคุ คลในระดบั ตำ่ งๆอยำ่ งถูกวธิ ี
2. จดั กิจกรรมลกู เสอื เนตรนำรีอย่ำงตอ่ เนอื่ งเพ่อื บ่มเพำะระเบยี บวนิ ยั
3. กิจกรรมบูรณำกำรควำมมีวนิ ยั ผ่ำนหนังสอื อ่ำนเพ่มิ เติม เพลง
คณุ ธรรม นิทำนคณุ ธรรมเพอ่ื ปลกู ฝงั จิตสำนกึ

ขอ้ ที่ 9 1. กิจกรรมฝกึ สมำธิแกน่ กั เรยี น สอดคลอ้ งกบั กิจกรรม
มีสติ รตู้ ัว รคู้ ดิ รทู้ ำ
ปฏบิ ัติ ตำมพระรำช 2. กำรนอ้ มนำหลักปรชั ญำของเศรษฐกจิ พอเพียง (หลกั 3 หว่ ง 2 เงอื่ นไข - โครงกำรสถำนศกึ ษำ
ดำรัสของ
พระบำทสมเด็จพระ ส่กู ำรบรหิ ำรจดั กำรและกำรจดั กำรเรียนร้)ู นอ้ มนำหลกั ปรชั ญำ
เจ้ำอยู่หวั
3. กำรมอบหมำยงำนใหน้ ักเรยี นรบั ผดิ ชอบและทำงำน ดว้ ยควำมตงั้ ใจ ใส่ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง

ใจ และมกี ำรปรับปรงุ พัฒนำงำน

4. กำรอบรมนกั เรยี น หรอนำเขำ้ สบู่ ทเรียนกอ่ นกำรจัดกระบวนกำรเรยี นรู้

ทุกวัน

ค่ำนยิ ม 12 ประกำร กำรดำเนนิ กจิ กรรมทีส่ ่งเสริมใหเ้ กดิ คำ่ นิยมหลัก 12 ประกำร หมำยเหตุ
ในระดบั สถำนศึกษำ
ข้อที่ 10. สอดคลอ้ งกบั กจิ กรม
รู้จักดำรงตนโดยใช้ 1. จดั ใหม้ มี มุ ป้ำยนเิ ทศ แหลง่ เรยี นรู้เกี่ยวกับหลักปรัชญำของเศรษฐกิจ - โครงกำรสถำนศึกษำ
หลักปรชั ญำของ พอเพียง น้อมนำหลกั ปรชั ญำ
เศรษฐกจิ พอเพยี ง ของเศรษฐกิจพอเพียง
2. โรงเรยี นมีกำรนอ้ มนำหลกั 3 ห่วง 2 เงอื่ นไขส่กู ำรปฏิบตั ิ ท้ัง 5 ด้ำน - กิจกรรมบนั ทกึ ควำมดี
คือ ดำ้ นบรหิ ำรจดั กำรดำ้ นกำรจดั กระบวนกำรเรียนรู้ 8 กล่มุ สำระ
ดำ้ นกจิ กรรมพฒั นำผเู้ รยี น ด้ำนกำพัฒนำบคุ ลำกร และดำ้ นผลทีเ่ กดิ
กบั โรงเรียน นักเรียน

3. ฝึกให้นักเรยี นถอดบทเรียนโดยนำหลกั 3 หว่ ง 2 เงื่อนไข จำกกำร
ได้รว่ มกิจกรรมกำรเรยี นรู้

4. กำรปฏิบัติตนที่เหมำะสมกบั บทบำท หนำ้ ท่ี มีควำมพอประมำณ มี
ควำมรู้ เชน่ กำรใช้ทรพั ยส์ นิ ของใช้ อยำ่ งประหยดั ค้มุ ค่ำ กำรใชเ้ วลำ
ทเ่ี หมำะสม

5. จดั กิจกรรมรักกำรออม
6. จดั กจิ กรรมเสริมรำยไดร้ ะหว่ำงเรยี น
7. จัดกิจกรรมอนรุ กั ษ์พลงั งำนและส่ิงแวดลอ้ ม

ขอ้ ที่ 11 1. กำรน้อมนำหลัก 3 หว่ ง 2 เงือ่ นไขสกู่ ำรปฏบิ ตั ทิ ัง้ 5 ดำ้ น คอื ดำ้ น สอดคลอ้ งกิจกรรม
มีควำมเข้มแขง็ ทั้งทำง บรหิ ำรจดั กำรดำ้ นกำรจัดกระบวนกำรเรียนรู้ 8 กลมุ่ สำระ - ลูกเสอื เนตรนำรี
รำ่ งกำยและจติ ใจ ไม่ ด้ำนกิจกรรมพัฒนำผเู้ รียน ดำ้ นกำพฒั นำบุคลำกร และดำ้ นผลทีเ่ กิด - ชุมนุม
ยอมแพต้ อ่ อำนำจฝำ่ ย กับโรงเรยี น นกั เรียน - ดนตรี ศลิ ปะ กีฬำ
ต่ำ หรอื กิเลส มีควำม
ละอำยเกรงกลัวตอ่ 2. กำรถอดบทเรียน หลกั 3 ห่วง 2 เงือ่ นไขจำกกำรเรยี นรู้ (หลกั เหตผุ ล สอดคล้องกับกจิ กรรม
บำปตำมหลักของ ควำมพอประมำณ กำรสร้ำงภมู คิ มุ้ กนั ท่ีดี)
ศำสนำ
3. จัดกจิ กรรมใหน้ กั เรียนมกี ำรออกกำลังกำย อย่ำงเหมำะสม
ข้อที่ 12 4. จดั กิจกรรมรณรงค์ในรปู แบบตำ่ งๆ เชน่ กำรเดนิ รณรงค์ ตอ่ ต้ำนยำเสพ
คำนึงถึงผลประโยชน์
ส่วนรวมมำกกวำ่ ตดิ กำรจัดปำ้ นประชำสมั พันธ์
ประโยชน์ของตนเอง 5. กำรเรยี นรผู้ ำ่ นสื่อทหี่ ลำกหลำย เช่น เพลง นทิ ำน วีดที ัศน์สถำนกำรณ์

เพอื่ พฒั นำระบบกำรคิดอยำ่ งมเี หตุผล บนพื้นฐำนควำมถูกตอ้ ง

กำรจัดกจิ กรรมสร้ำงจติ สำนึกใหน้ กั เรียนทำควำมดี ดงั น้ี
1. กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนำรี ผ้บู ำเพญ็ ประโยชน์
2. กำรรว่ มกันทำควำมสะอำดบริเวณโรงเรียน ศำสนสถำน
3. กำรปลกู ตน้ ไมล้ ดภำวะโลกร้อน
4. กิจกรรมอำสำสมคั ร
5. จดั กิจกรรมกำรเรยี นรู้ทีเ่ น้นกำรฝึกทักษะ กระบวนกำรคดิ วเิ ครำะห์

จำกกำรใช้ชวี ิตประจำวนั
6. จัดกิจกรรมดูแลชว่ ยเหลือผอู้ นื่
7. กจิ กรรมกำรทำควำมดี
8. ร่วมกิจกรรมทำงดำ้ นศำสนำอยำ่ งตอ่ เนอ่ื ง

9. กิจกรรมรณรงคใ์ นรูปแบบตำ่ งๆ เช่น รณรงคป์ ้องกันไขเ้ ลือดออก ต้ำน
ยำเสพตดิ กำรเลอื กต้ังฯ

10. กจิ กรรมสรำ้ งเสริมประชำธิปไตยในโรงเรียน

คำ่ นยิ ม 12 ประกำร กำรดำเนนิ กิจกรรมทีส่ ง่ เสรมิ ให้เกดิ ค่ำนยิ มหลัก 12 ประกำร หมำยเหตุ
ในระดบั สถำนศึกษำ
สอดคลอ้ งกับกิจกรม
11. กจิ กรรมอนรุ กั ษ์พงั งำนส่งิ แวดล้อม - โครงกำรอนุรักษ์
12. กจิ กรรม 5 ส. สิง่ แวดลอ้ ม
13. Big Cleaning Day - กิจกรรมพฒั นำผเู้ รยี น
14. กำรจดั กำรเรยี นรผู้ ำ่ นสอื่ ทีห่ ลำกหลำย เช่น เพลง นทิ ำน เกม วดี ี
- ลกู เสือ- เนตรนำรี
ทศั น์ หนังสือ อินเตอรเ์ นต็ กำรลงมือปฏิบตั จิ รงิ - ชมุ นมุ
15. กจิ กรรมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ - ทัศนศึกษำ

ส่วนที่ 3
กำรวัดและประเมินผล

โรงเรียนบ้ำนหยงสตำรไ์ ดจ้ ัดกิจกรรมส่งเสริมคำ่ นิยมหลกั 12 ประกำร มงุ่ เสรมิ สรำ้ งปลูกฝงั
ค่ำนิยม คุณธรรมใหเ้ กิดข้นึ กับนักเรียนเยำวชน ซึ่งสอดคล้องกบั คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ ตำมหลกั สตู ร
แกนกลำงกำรศึกษำข้ันพืน้ ฐำน พุทธศักรำช 2551 ในกำรจดั กำรเรยี นร้ทู ุกกลมุ่ สำระกำรเรียนรู้และจัด
กจิ กรรมพัฒนำผเู้ รียนอยำ่ งเป็นรปู ธรรม สม่ำเสมอและต่อเนอ่ื ง เน้นกำรปฏบิ ตั จิ รงิ ในชวี ติ ประจำวนั จนเกดิ เปน็
พฤติกรรมทย่ี ่ังยืน จึงได้กำหนดแนวทำงกำรวดั ผลประเมนิ ผล ดังน้ี

กำรวัดผลประเมินผลคุณลกั ษณะของผู้เรียนตำมค่ำนิยมหลัก 12 ประกำร
กำรวัดผลประเมนิ ผลคณุ ลักษณะของผูเ้ รียนตำมคำ่ นิยมหลัก 12 ประกำร เสนอประเด็น

พฤติกรรมชว้ี ดั คุณลักษณะอันพึงประสงค์ หรือตัวช้ีวัดควำมสำเรจ็ ทต่ี อ้ งกำรให้เกิดข้นึ กับผ้เู รยี นเปน็ รำยขอ้
ดงั น้ี

คำ่ นยิ ม 12 ประกำร พฤติกรรมทีพ่ ึงประสงค์/ตัวชีว้ ดั ควำมสำเรจ็ หมำยเหตุ
1. มีควำมรักชำติ ศำสนำ
พระมหำกษตั ริย์ 1. แสดงควำมเคำรพต่อสถำบนั ชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์
สม่ำเสมอ ดว้ ยควำมเหมะสม
2. ซื่อสัตย์ เสยี สละ
อดทนมีอดุ มกำรณ์ในสงิ่ ที่ 2. ไมด่ ูถูกเหยยี ดหยำมสถำบันชำติ ศำสนำ พระมหำกษัตรยิ ์
ดงี ำมเพื่อส่วนรวม 3. ไมท่ ำลำยสัญลกั ษณ์ของชำติ ศำสนำ พระมหำกษัตริย์
4. ปกปอ้ งสถำบันชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์
3. กตัญญตู อ่ พ่อแม่ 5. ประพฤตติ นเป็นคนดขี องโรงเรยี น
ผปู้ กครอง ครูบำอำจำรย์
1. ไมล่ ักขโมย คดโกง เอำส่ิงของและทรพั ยส์ นิ ของผูอ้ ื่นและของ
สว่ นรวม

2. ไมพ่ ดู จำโกหก หลอกลวงผู้อืน่
3. เสยี สละทรัพยส์ ิน แรงงำนเพื่อคนอ่ืนและสว่ นรวม
4. มีควำมอดทน อดกลน้ั ตอ่ สง่ิ ย่วั ยทุ ผ่ี ดิ
5. ไมเ่ ป็นนักเลง อนั ธพำล ก่อกวนผอู้ นื่

1. แสดควำมเคำรพ กรำบไหวพ้ อ่ แม่ ผูป้ กครอง ครูอำจำรย์ และ
ผ้ใู หญ่อยำ่ งถูกต้องเมำะสมอยำ่ งไทย

2. ช่วยเหลอื งำนพอ่ แม่ ครูอำจำรย์ และผูใ้ หญ่เหมำะสมตำมวยั
3. ไมแ่ สดงควำมก้ำวร้ำว เกลยี ดชงั ต่อพอ่ แม่ ครูอำจำรย์และญำติ

ผูใ้ หญ่

4. ใฝ่หำควำมรู้ หมัน่ 1. ใช้เวลำวำ่ งใหเ้ ป็นประโยชน์ ศึกษำค้นคว้ำหรืออ่ำนหนังสือทกุ วนั
ศึกษำเล่ำเรยี นทัง้ ทำงตรง 2. เอำใจใส่กำรบ้ำนทบทวนบทเรยี น และทำงำนทคี่ รมู อบหมำยจน
และทำงอ้อม
สำเร็จ
3. สำมำรถสืบค้น แสวงหำควำมรจู้ ำกอนิ เตอรเ์ นต็ เทคโนโลยีทำง

กำรศกึ ษำ และระบบสอื่ สำรอน่ื ๆไดเ้ หมำะสมตำมวยั

คำ่ นิยม 12 ประกำร พฤติกรรมท่พี ึงประสงค์/ตัวช้วี ดั ควำมสำเรจ็ หมำยเหตุ

5. รกั ษำวฒั นธรรม 1. ช่ืนชมและเข้ำรว่ มกจิ กรรมวฒั นธรรมประเพณีทอ้ งถ่ิน และ
ประเพณีไทยอนั งดงำม ประเพณีไทยสมำ่ เสมอ

2. อนรุ ักษ์ สบื สำนตอ่ วัฒนธรรมประเพณีตำมควำมสนใจได้
เหมำะสมตำมวัย

3. สำมำรถแสดงออกหรอื เข้ำใจในวัฒนธรรมประเพณที ้องถิน่ และ
ประเพณีไทย

6. มศี ลี ธรรม รักษำควำม 1. ปฏิบตั ติ นตำมศีลธรรมอันดงี ำม เหมำะสมตำมวัย
สตั ย์ หวงั ดตี ่อผ้อู ื่น เผื่อแผ่ 2. รกั ษำควำมสัตย์และเกยี รตยิ ศศักดศิ์ รีของตนเองเหมำะสมตำมวยั
และแบ่งปนั 3. ใหค้ วำมชว่ ยเหลอื แบง่ ปนั สง่ิ ของเครอ่ื งใช้ตอ่ เพ่ือนและผูอ้ น่ื

7. เข้ำใจเรียนรกู้ ำรเปน็ เหมำะสมตำมวยั
ประชำธปิ ไตยอันมี
พระมหำกษตั รยิ ์ทรงเปน็ 1. มคี ำรวะธรรม สำมคั คธี รรม และปัญญำธรรมเหมำะสมตำมวยั
ประมุขที่ถูกต้อง 2. แสดงควำมคิดเห็นอย่ำงมเี หตุผลและยอมรับควำมคิดเห็นของผู้อนื่
3. ปฏิบัตติ นตำมข้อตกลงระเบยี บและกฎหมำยไดเ้ หมำะสมตำมวยั
4. เคำรพเชือ่ ฟังพอ่ แม่ ครอู ำจำรย์ และผู้ใหญ่

8. มรี ะเบยี บวินัย เคำรพ 1. จดั เกบ็ ส่งิ ของเครอื่ งใช้สว่ นตนและสว่ นรวมเปน็ ระเบียบเรียบร้อย
กฎหมำย ผู้นอ้ ยรู้จกั เสมอ
เคำรพผ้ใู หญ่
2. แตง่ กำยสะอำดเปน็ ระเบยี บเรยี บร้อย และเหมำะสมแก่กำลเทสะ
3. ปฏบิ ัตติ ำมข้อตกลง ระเบียบและกฎหมำยไดเ้ หมำะสมตำมวัย
4. เคำรพเชอื่ ฟังพ่อแม่ ครูอำจำรย์ และผู้ใหญ่

9. มีสติ ร้ตู วั รู้คิด รู้ทำ 1. มีสติ ควบคุมอำรมณต์ นเองไดอ้ ย่ำงเหมำะสม
ปฏบิ ตั ติ ำมพระรำชดำรสั 2. คดิ และแก้ปญั หำได้ดว้ ยเหตผุ ล
ของพระบำทสมเดจ็ พระ 3. ปฏิบตั ติ นเป็นคนดสี ม่ำเสมอ
เจำ้ อยหู่ วั

10. รจู้ กั ดำรงตนอยโู่ ดย 1. เป็นคนมเี หตมุ ผี ล ไม่ใช้อำรมณต์ ัดสนิ ปญั หำ

ใช้หลกั ปรัชญำเศรษฐกิจ 2. เปน็ คนมคี วำมพอประมำณแกต่ นเองในกำรใชจ้ ำ่ ย ไม่ฟุ่มเฟือย

พอเพียง ตำมพระรำช ประหยด อดออม

ดำรัสของพระบำทสมเด็จ 3. วำงแผนกำรใชจ้ ่ำย และกำรหำรำยไดเ้ หมำะสมตำมวัย

พระเจ้ำอยหู่ วั รจู้ ักอดออม

ไวใ้ ช้เมอื่ ยำมจำเปน็ มีไว้

พอกนิ พอใช้ ถ้ำเหลือก็

แจกจำ่ ยจำหน่ำย และ

พรอ้ มทีจ่ ะขยำยกจิ กำร

เมือ่ มีควำมพร้อม เม่อื มี

ภมู ิคมุ้ กนั ท่ดี ี

ค่ำนิยม 12 ประกำร พฤติกรรมท่พี งึ ประสงค์/ตวั ชี้วัดควำมสำเร็จ หมำยเหตุ

11. มคี วำมเขม้ แขง็ ทัง้ 1. มนี ้ำหนัก ส่วนสงู และสมรรถภำพทำงกำยผำ่ นเกณฑม์ ำตรฐำน
ทำงร่ำงกำยและจติ ใจ ไม่ เด็กไทย
ยอมแพ้ต่ออำนำจฝำ่ ยตำ่ 2. ไมก่ ระทำผิดกดระเบยี บของโรงเรยี น และกฎหมำย
หรอื กเิ ลส มคี วำมละอำย 3. ประพฤติตำมหลกั ศำสนำ
เกรงกลัวตอ่ บำปตำมหลัก
ของศำสนำ

12. คำนึงถงึ ผลประโยชน์ 1. เสยี สละเพ่อื ประโยชนส์ ่วนรวม
ของส่วนรวม และของชำติ 2. ไมท่ ำลำยสิ่งของ เครือ่ งใชท้ ี่เปน็ ของสว่ นรวม
มำกกวำ่ ผลประโยชน์ของ 3. อนรุ ักษ์ธรรมชำตแิ ละส่งิ แวดลอ้ ม
ตนเอง 4. มีจติ สำธำรณะ

ผลกำรประเมนิ คำ่ นิยมหลักคนไทย 12 ประกำร

ข้อท่ี 1- 12 ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ี่ 1- 6 ปีกำรศกึ ษำ 2563

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตำมระดับคุณภำพ
นร.ท้งั หมด
ระดับชนั้ (ข้อ 1 – ข้อ 12)

ดเี ยี่ยม ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ประถมศึกษำปที ่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ่ี 2 9 5 13 - -

ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 12 10 1 1 - -

ประถมศึกษำปีท่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 5 14 11 3 - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 9 9 -- - -

รวม 72 63 5 4 - -

เฉลี่ยร้อยละ 87.5 6.94 5.56 - -

ร้อยละระดบั ดขี น้ึ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนยิ มหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบ้ำนหยงสตำร์ ช้ัน
ประถมศึกษำปที ี่ 1-6 จำนวนนกั เรียน 72 คน พบว่ำ นักเรยี นมผี ลกำรประเมินค่ำนิยมหลกั คนไทย 12
ประกำรในระดับดีเย่ยี ม จำนวน 63 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 87.5 ระดบั ดีมำก จำนวน 5 คน คิดเป็นร้อย
ละ 6.94 และอย่ใู นระดับดี จำนวน 4 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 5.56 มผี ลกำรประเมนิ ระดบั ดขี ้นึ ไปจำนวน
72 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

ผลกำรประเมนิ คำ่ นิยมหลักคนไทย 12 ประกำร

1. มคี วำมรกั ชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนกั เรยี นตำมระดับคณุ ภำพ
นร.ท้ังหมด
ระดบั ชน้ั (ขอ้ 1 มีควำมรกั ชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์)

ดเี ย่ยี ม ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปีท่ี 2 9 5 4- - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 3 12 10 2 - - -

ประถมศึกษำปที ี่ 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปีที่ 5 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปีที่ 6 9 9 -- - -

รวม 72 66 6 - - -

เฉลย่ี ร้อยละ 91.67 8.33 - - -

รอ้ ยละระดบั ดีขึน้ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมนิ ค่ำนิยมหลกั คนไทย 12 ประกำร โรงเรยี นบ้ำนหยงสตำร์ ช้ัน
ประถมศกึ ษำปที ี่ 1-6 จำนวนนกั เรียน 72 คน 1. มคี วำมรักชำติ ศำสนำ พระมหำกษตั รยิ ์ พบว่ำ
นกั เรียนมีผลกำรประเมินระดับดี ขึ้นไปจำนวน 72 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 100

2. ซือ่ สัตย์ เสยี สละอดทน มีอุดมกำรณ์ในสิ่งที่ดีงำมเพื่อส่วนรว่ ม

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรียนตำมระดับคุณภำพ
นร.ทั้งหมด
ระดับชัน้ (ขอ้ 2 ซื่อสัตย์ เสียสละอดทน มีอุดมกำรณ์ในสง่ิ ทด่ี งี ำมเพ่ือ

สว่ นรว่ ม)

ดเี ยยี่ ม ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ่ี 2 9 5 31 - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 12 12 - - - -

ประถมศึกษำปีท่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปีที่ 5 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 9 9 --- -

รวม 72 68 3 1 - -

เฉลีย่ รอ้ ยละ 94.44 4.17 1.39 - -

รอ้ ยละระดบั ดขี น้ึ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนยิ มหลกั คนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์ ชั้นประถมศึกษำปที ี่
1-6 จำนวนนักเรียน 72 คน 2. ซอื่ สัตย์ เสียสละอดทน มอี ุดมกำรณ์ในส่งิ ทีด่ ีงำมเพ่ือสว่ นร่วม พบวำ่
นักเรียนมีผลกำรประเมินระดับดี ข้นึ ไปจำนวน 72 คน คิดเป็นร้อยละ 100

3. กตัญญูต่อพอ่ แม่ ผ้ปู กครอง ครูบำอำจำรย์

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรียนตำมระดับคณุ ภำพ
นร.ทัง้ หมด
ระดับชั้น (ขอ้ 3 กตญั ญตู ่อพอ่ แม่ ผปู้ กครอง ครบู ำอำจำรย์ )

ดเี ยีย่ ม ดมี ำก ดี พอใช้ ปรับปรุง

ประถมศึกษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 9 9 -- - -

ประถมศึกษำปที ่ี 3 12 11 1 - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 9 9 -- - -

รวม 72 71 1 - - -

เฉลีย่ รอ้ ยละ 98.61 1.39 - - -

ร้อยละระดับดขี ้นึ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนิยมหลกั คนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์ ชนั้ ประถมศกึ ษำปที ี่
1-6 จำนวนนักเรยี น 72 คน 3. กตัญญูต่อพ่อแม่ ผู้ปกครอง ครบู ำอำจำรย์ พบวำ่ นักเรียนมีผลกำร
ประเมินระดบั ดี ขนึ้ ไปจำนวน 72 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 100

4. ใฝ่หำควำมรู้ หมั่นศึกษำเลำ่ เรียนทงั้ ทำงตรงและทำงอ้อม

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรียนตำมระดบั คุณภำพ
นร.ท้งั หมด
ระดับชั้น (ข้อ 4 ใฝ่หำควำมรู้ หมนั่ ศึกษำเลำ่ เรยี นทั้งทำงรงและ

ทำงอ้อม)

ดีเย่ียม ดมี ำก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 2 9 4 14 - -

ประถมศึกษำปีที่ 3 12 6 42 - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 4 14 9 31 1 -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 5 14 7 12 4 -

ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 9 9 -- - -

รวม 72 49 9 9 5 -

เฉลี่ยร้อยละ 68.05 12.5 12.5 13.89 -

รอ้ ยละระดับดีขนึ้ ไป 93.06

จำกตำรำง ผลกำรประเมนิ ค่ำนยิ มหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรยี นบ้ำนหยงสตำร์ ชนั้ ประถมศึกษำปีท่ี
1-6 จำนวนนกั เรียน 72 คน 4. ใฝห่ ำควำมรู้ หม่ันศึกษำเลำ่ เรยี นทั้งทำงตรงและทำงอ้อม พบว่ำ
นักเรยี นมผี ลกำรประเมนิ ระดับดี ขนึ้ ไปจำนวน 67 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 93.06

5. รักษำวฒั นธรรมประเพณไี ทยอันงดงำม

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรยี นตำมระดับคุณภำพ
นร.ท้ังหมด
ระดบั ชน้ั (ขอ้ 5 รักษำวฒั นธรรมประเพณีไทยอันงดงำม)

ดเี ยีย่ ม ดมี ำก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ประถมศึกษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 2 9 4 5- - -

ประถมศกึ ษำปที ี่ 3 12 12 - - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปีท่ี 5 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ่ี 6 9 9 -- - -

รวม 72 67 5 - - -

เฉล่ยี ร้อยละ 93.05 6.94 - - -

ร้อยละระดบั ดขี ้นึ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนยิ มหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบ้ำนหยงสตำร์ ช้นั ประถมศกึ ษำปีที่
1-6 จำนวนนกั เรียน 72 คน 5. รักษำวฒั นธรรมประเพณไี ทยอันงดงำม พบว่ำนกั เรยี นมผี ลกำร
ประเมินระดับดี ข้ึนไปจำนวน 72 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 100

6. มีศลี ธรรม รกั ษำควำมสตั ย์ หวงั ดตี ่อผูอ้ นื่ เผ่ือแผ่และแบง่ ปัน

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนกั เรยี นตำมระดบั คุณภำพ
นร.ทั้งหมด
ระดบั ชน้ั (ขอ้ 6 มีศลี ธรรม รกั ษำควำมสตั ย์ หวงั ดตี อ่ ผอู้ ่นื เผื่อแผแ่ ละ

แบ่งปัน)

ดีเยี่ยม ดีมำก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ประถมศกึ ษำปที ่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 2 9 8 1- - -

ประถมศึกษำปที ่ี 3 12 12 - - - -

ประถมศึกษำปีท่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปีที่ 5 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 6 9 9 -- - -

รวม 72 71 1 - - -

เฉล่ียรอ้ ยละ 98.61 1.39 - - -

รอ้ ยละระดับดีขึน้ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนิยมหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์ ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี
1-6 จำนวนนักเรียน 72 คน 6. มีศีลธรรม รักษำควำมสตั ย์ หวงั ดตี ่อผู้อ่นื เผ่ือแผ่และแบ่งปนั พบวำ่
นักเรยี นมผี ลกำรประเมนิ ระดับดี ข้ึนไปจำนวน 72 คน คิดเป็นร้อยละ 100

7. เข้ำใจเรียนร้กู ำรเป็นประชำธปิ ไตยอันมีพระมหำกษัตริยท์ รงเปน็ ประมุข

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนกั เรียนตำมระดบั คณุ ภำพ
นร.ทั้งหมด
ระดับช้ัน (ขอ้ 7 เข้ำใจเรียนรู้กำรเป็นประชำธปิ ไตยอนั มี

พระมหำกษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข)

ดีเย่ียม ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ประถมศกึ ษำปที ี่ 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 2 9 9 -- - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 12 8 4- - -

ประถมศึกษำปีท่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ี่ 5 14 14 - --

ประถมศึกษำปีท่ี 6 9 9- --

รวม 72 68 4 - - -

เฉลย่ี รอ้ ยละ 94.44 5.56 - - -

รอ้ ยละระดับดขี ึน้ ไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมนิ ค่ำนยิ มหลกั คนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์ ช้นั ประถมศึกษำปที ี่
1-6 จำนวนนักเรยี น 72 คน 7. เข้ำใจเรยี นร้กู ำรเปน็ ประชำธปิ ไตยอนั มีพระมหำกษตั ริย์ทรงเป็นประมุข
พบว่ำนักเรียนมีผลกำรประเมินระดับดี ขึน้ ไปจำนวน 72 คน คดิ เป็นรอ้ ยละ 100

8. มีระเบียบวินยั เคำรพกฎหมำย ผูน้ อ้ ยรู้จกั กำรเคำรพผู้ใหญ่

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนกั เรยี นตำมระดับคณุ ภำพ
นร.ทง้ั หมด
ระดับชน้ั (ข้อ 8 ระเบยี บวนิ ยั เคำรพกฎหมำย ผนู้ ้อยรูจ้ กั กำรเคำรพ

ผใู้ หญ่ )

ดเี ยีย่ ม ดมี ำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ี่ 2 9 6 3- - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 3 12 10 2 - - -

ประถมศึกษำปีท่ี 4 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 5 14 12 - 1 1 -

ประถมศึกษำปที ี่ 6 9 9 -- - -

รวม 72 65 5 1 1 -

เฉลีย่ ร้อยละ 90.28 6.94 1.3 1.39

รอ้ ยละระดบั ดขี ึน้ ไป 98.52

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนยิ มหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์ ช้นั ประถมศึกษำปีที่
1-6 จำนวนนกั เรยี น 72 คน 8. มีระเบียบวินยั เคำรพกฎหมำย ผนู้ ้อยรจู้ ักกำรเคำรพผู้ใหญ่ พบว่ำ
นักเรียนมผี ลกำรประเมนิ ระดับดี ขึน้ ไปจำนวน 71 คน คดิ เป็นร้อยละ 98.52

9. มีสติ รู้ตวั รคู้ ดิ รู้ทำ รู้ปฏิบตั ิตำมพระรำชดำรสั ของพระบำทสมเด็จพระเจำ้ อยู่หัว

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตำมระดับคณุ ภำพ
นร.ทง้ั หมด
ระดบั ช้นั (ขอ้ 9 มีสติ รตู้ วั ร้คู ิด รู้ทำ รู้ปฏบิ ัตติ ำมพระรำชดำรัสของ

พระบำทสมเด็จพระเจ้ำอยหู่ วั )

ดีเย่ยี ม ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ

ประถมศกึ ษำปีที่ 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 9 9 -- - -

ประถมศึกษำปีที่ 3 12 2 82 - -

ประถมศึกษำปที ่ี 4 14 12 2 - - -

ประถมศึกษำปีที่ 5 14 11 1 2 - -

ประถมศกึ ษำปที ี่ 6 9 9 -- -

รวม 72 57 11 4 - -

เฉลย่ี รอ้ ยละ 79.17 15.28 5.56 - -

ร้อยละระดับดีข้ึนไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนิยมหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรยี นบำ้ นหยงสตำร์ ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี
1-6 จำนวนนกั เรียน 72 คน 9. มสี ติ รตู้ ัว รู้คดิ รทู้ ำ รูป้ ฏบิ ัติตำมพระรำชดำรัสของพระบำทสมเด็จ
พระเจ้ำอยหู่ ัว พบว่ำนักเรียนมผี ลกำรประเมินระดับดี ขึน้ ไปจำนวน 72 คน คดิ เป็นร้อยละ 100

10. รู้จักดำรงตนอยู่โดยใชห้ ลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนักเรยี นตำมระดบั คุณภำพ
นร.ทัง้ หมด
ระดบั ชนั้ (ข้อ 10 ร้จู กั ดำรงตนอย่โู ดยใช้หลกั ปรัชญำของเศรษฐกจิ

พอเพียง)

ดีเยยี่ ม ดมี ำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 2 9 3 6- - -

ประถมศึกษำปที ี่ 3 12 9 3- - -

ประถมศึกษำปที ่ี 4 14 12 2 - - -

ประถมศกึ ษำปที ี่ 5 14 12 2 - - -

ประถมศึกษำปีที่ 6 9 9 --- -

รวม 72 59 13 - - -

เฉลยี่ รอ้ ยละ 81.94 18.06 - - -

ร้อยละระดับดีข้ึนไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมนิ ค่ำนยิ มหลกั คนไทย 12 ประกำร โรงเรยี นบำ้ นหยงสตำร์ ช้ันประถมศกึ ษำปที ่ี
1-6 จำนวนนกั เรียน 72 คน 10. รู้จกั ดำรงตนอย่โู ดยใชห้ ลักปรัชญำของเศรษฐกจิ พอเพยี ง พบวำ่
นักเรียนมผี ลกำรประเมนิ ระดับดี ขนึ้ ไปจำนวน 72 คน คิดเป็นร้อยละ 100

11. มคี วำมเข้มแขง็ ทั้งรำ่ งกำยและจติ ใจ ไม่ยอมแพต้ ่ออำนำจฝ่ำยต่ำ

จำนวน จำนวน/ร้อยละของนกั เรียนตำมระดับคุณภำพ
นร.ท้งั หมด
ระดับช้นั (ข้อ 11 มคี วำมเข้มแข็งท้ังร่ำงกำยและจิตใจ ไม่ยอมแพ้ต่อ

อำนำจฝ่ำยตำ่ )

ดเี ยยี่ ม ดีมำก ดี พอใช้ ปรับปรงุ

ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 14 14 - - - -

ประถมศกึ ษำปีท่ี 2 9 8 1- - -

ประถมศึกษำปที ่ี 3 12 12 - - - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ี่ 5 14 11 3 - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 9 9 --- -

รวม 72 68 4 - - -

เฉล่ยี รอ้ ยละ 94.44 5.56 - - -

รอ้ ยละระดับดขี ้ึนไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมนิ ค่ำนยิ มหลักคนไทย 12 ประกำร โรงเรยี นบ้ำนหยงสตำร์ ชน้ั ประถมศกึ ษำปีที่
1-6 จำนวนนกั เรยี น 72 คน 11. มีควำมเข้มแขง็ ท้ังร่ำงกำยและจติ ใจ ไมย่ อมแพ้ต่ออำนำจฝ่ำยต่ำ
พบวำ่ นักเรยี นมีผลกำรประเมินระดบั ดี ขึ้นไปจำนวน 72 คน คิดเป็นร้อยละ 100

12. คำนึงถงึ ผลประโยชนส์ ่วนรวมและของชำติมำกกว่ำผลประโยชนข์ องตนเอง

จำนวน จำนวน/รอ้ ยละของนักเรยี นตำมระดบั คณุ ภำพ
นร.ทงั้ หมด
ระดับช้ัน (ข้อ 12 คำนงึ ถึงผลประโยชน์ส่วนรวมและของชำติมำกกว่ำ

ผลประโยชนข์ องตนเอง)

ดเี ย่ียม ดีมำก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง

ประถมศึกษำปที ี่ 1 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ่ี 2 9 8 1- - -

ประถมศึกษำปีที่ 3 12 1 11 - - -

ประถมศกึ ษำปีที่ 4 14 14 - - - -

ประถมศึกษำปที ่ี 5 14 10 4 - - -

ประถมศกึ ษำปที ่ี 6 9 9 --- -

รวม 72 56 16 - - -

เฉลย่ี ร้อยละ 77.78 22.22 - - -

รอ้ ยละระดบั ดีข้ึนไป 100

จำกตำรำง ผลกำรประเมินค่ำนิยมหลกั คนไทย 12 ประกำร โรงเรียนบำ้ นหยงสตำร์ ชน้ั ประถมศกึ ษำปที ่ี
1-6 จำนวนนักเรยี น 72 คน 12. คำนึงถงึ ผลประโยชน์สว่ นรวมและของชำติมำกกวำ่ ผลประโยชน์
ของตนเอง พบว่ำนักเรียนมีผลกำรประเมินระดบั ดี ขน้ึ ไปจำนวน 72 คน คิดเป็นร้อยละ 100