Perangkat PJOK Kelas 6 SMT 1

PERANGKAT PEMBELAJARAN PJOK


KELAS VI SEMESTER I


TAHUN AJARAN 2021/2022



























AMRU ROSIDI, S.Pd

NIP. 199112132019021001








SDN 16 SEMENDE DARAT LAUT


KECAMATAN SEMENDE DARAT LAUT


KABUPATEN MUARA ENIM



DAFTAR ISI





❖ SILABUS


❖ PROGRAM TAHUNAN


❖ PROGRAM SEMESTER


❖ RENCANA PELAKSANAAN PEBELAJARAN

SILABUS
Satuan Pendidikan : SDN 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami, pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Memahami menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis,dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anasehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia


Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
3.1 Menerapkan prosedur Sepakbola: 3.1.1 Menjelaskan • Siswa menerima dan • Buku 8 JP • Observasi
variasi dan kombinasi • Menendan/ variasi dan mempelajari kartu tugas Pegangan • Penilaian Diri
pola gerak dasar mengumpan bola kombinasi pola (task sheet) yang berisi Guru • Penilaian
lokomotor, non- • Menghentikan gerak dasar perintah dan indikator tugas Pendidikan Sejawat
lokomotor, dan bola menendang/ Variasi Dan Kombinasi Pola Jasmani • Jurnal/Catatan
manipulatif dengan • Menggiring bola mengumpan Gerak Dasar Permainan Olahraga dan • Tes lisan
kontrol yang baik dalam • Menendang bola bola Sepakbola Kesehatan • Tes tertulis
permainan bola besar ke gawang 3.1.2 Menjelaskan (menendang/mengumpan, Kelas 6 • Penugasan
sederhana dan atau variasi dan menghentikan, menggiring, Kurikulum • Unjuk kerja
tradisional. * kombinasi pola dan menendang bola ke 2013
4.1 Mempraktikkan variasi gerak dasar gawang) dengan • Buku • Proyek
dan kombinasi gerak menghentikan menggunakan berbagai Pegangan • Portofolio
dasar lokomotor, non- bola bagian kaki dalam posisi di Siswa
lokomotor, dan 3.1.3 Menjelaskan tempat dan sambil bergerak. Pendidikan
manipulatif dengan variasi dan • Siswa melaksanakan tugas Jasmani
kontrol yang baik dalam kombinasi pola ajar sesuai dengan target Olahraga dan
permainan bola besar gerak dasar waktu yang ditentukan guru Kesehatan
sederhana dan atau menggiring untuk mencapai ketuntasan Kelas 6

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
tradisional. * bola belajar pada setiap materi Kurikulum
a. 3.1.4 Menjelaskan pembelajaran. 2013
variasi dan • Siswa menerima umpan • Modul/bahan
kombinasi pola balik dari guru. ajar,
gerak dasar • Siswa melakukan • Internet,
menendang pengulangan pada materi • Sumber lain
bola ke pembelajaran yang belum yang relevan
gawang tercapai ketuntasannya
4.1.1 Memperagakan sesuai umpan balik yang
berbagai teknik diberikan.
dasar • Siswa mencoba tugas variasi
menendang/ dan kombinasi pola gerak
mengumpan dasar permainan sepakbola
bola ke dalam permainan
4.1.2 Memperagakan sederhana dan atau
berbagai teknik tradisional dilandasi nilai-
dasar nilai disiplin, percaya diri,
menghentikan sungguh-sungguh, dan kerja
bola sama.
4.1.3 Memperagakan
berbagai teknik
dasar
menggiring
bola
4.1.4 Memperagakan
berbagai teknik
dasar
menendang
bola ke
gawang
Bolavoli: 3.1.1 Menjelaskan • Siswa mendapatkan • Buku 8 JP • Observasi
• Passing Bawah variasi dan pasangan sesuai dengan yang Pegangan • Penilaian Diri
• Passing Atas kombinasi pola ditentukan guru melalui Guru • Penilaian

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
• Servis Bawah gerak dasar permainan. Pendidikan Sejawat
Passing Bawah • Siswa bersama pasangan Jasmani • Jurnal/Catatan
3.1.2 Menjelaskan menerima dan mempelajari Olahraga dan • Tes lisan
variasi dan lembar kerja (student work Kesehatan • Tes tertulis
kombinasi pola sheet) yang berisi perintah Kelas 6 • Penugasan
gerak dasar dan indikator tugas variasi Kurikulum • Unjuk kerja
Passing Atas dan kombinasi pola gerak 2013 • Proyek
3.1.3 Menjelaskan dasar dalam permainan • Buku • Portofolio
variasi dan bolavoli (passing bawah, Pegangan
kombinasi pola passing atas, servis) tanpa Siswa
gerak dasar menggunakan net dan Pendidikan
servis bawah menggunakan net dengan Jasmani
4.1.1 Memperagakan control yang baik. Olahraga dan
variasi dan • Siswa berbagi tugas siapa Kesehatan
kombinasi pola yang pertama kali menjadi Kelas 6
gerak dasar “pelaku” dan siapa yang Kurikulum
Passing Bawah menjadi “pengamat”. Pelaku 2013
4.1.2 Memperagakan melakukan tugas gerak satu • Modul/bahan
variasi dan persatu dan pengamat ajar,
kombinasi pola mengamati, serta • Internet,
gerak dasar memberikan masukan jika • Sumber lain
Passing Atas terjadi kesalahan (tidak yang relevan
4.1.3 Memperagakan sesuai dengan lembar kerja).
variasi dan • Siswa berganti peran setelah
kombinasi pola mendapatkan aba-aba dari
gerak dasar guru.
servis bawah • Siswa mencoba tugas variasi
dan kombinasi pola gerak
dasar dalam permainan
bolavoli ke dalam permainan
sederhana dan atau
tradisional dilandasi nilai-
nilai disiplin, percaya diri,

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
sungguh-sungguh, dan kerja
sama.
Bolabasket: 3.1.1 Menjelaskan • Siswa menerima dan • Buku 8 JP • Observasi
• Melempar/ variasi dan mempelajari lembar periksa Pegangan • Penilaian Diri
mengumpan bola kombinasi pola sendiri (selfcheck sheet) Guru • Penilaian
• Menangkap bola gerak dasar yang berisi perintah dan Pendidikan Sejawat
Melempar/ indikator tugas variasi dan Jasmani • Jurnal/Catatan
mengumpan kombinasi gerak Olahraga dan • Tes lisan
bola dalam melempar/mengumpan bola Kesehatan • Tes tertulis
permainan dan menangkap bola (atas, Kelas 6 • Penugasan
basket bawah, dipantulkan) dengan Kurikulum • Unjuk kerja
3.1.2 Menjelaskan posisi diam dan bergerak. 2013
variasi dan • Siswa mencoba melakukan • Buku • Proyek
kombinasi pola gerak sesuai dengan gambar Pegangan • Portofolio
gerak dasar dan diskripsi yang ada pada Siswa
menangkap lembar periksa sendiri secara Pendidikan
bola dalam berulang-ulang. Jasmani
permainan • Siswa melakukan tugas Olahraga dan
basket gerak dan memeriksa Kesehatan
4.1.1 Memperagakan keberhasilannya sendiri Kelas 6
variasi dan (sesuai indikator atau tidak) Kurikulum
kombinasi pola secara berurutan satu 2013
gerak dasar persatu. Jika telah menguasai • Modul/bahan
Melempar/ gerakan pertama ajar,
mengumpan (melempar), maka • Internet,
bola dalam dipersilahkan untuk • Sumber lain
permainan melanjutkan ke gerakan yang relevan
basket kedua (menangkap), dan jika
4.1.2 Memperagakan belum maka harus
variasi dan mengulang kembali gerakan
kombinasi pola pertama. Demikian
gerak dasar seterusnya hingga tuntas
menangkap seluruh materi.

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
bola dalam • Siswa mendapatkan umpan
permainan balik secara intrinsik
basket (intrinsic feedback) dari diri
sendiri.
• Siswa melakukan variasi dan
kombinasi pola gerak dasar
dalam permainan bolavoli ke
dalam permainan sederhana
dan atau tradisional dilandasi
nilai-nilai disiplin, percaya
diri, sungguh-sungguh, dan
kerja sama.
• Umpan balik disediakan
dalam lembar periksa
sendiri, dan secara oleh
siswa.
3.2 Menerapkan Kasti: 3.2.1 Menjelaskan • Siswa menyimak informasi • Buku 8 JP • Observasi
prosedur variasi • Melambungkan variasi dan dan peragaan materi tentang Pegangan • Penilaian Diri
dan kombinasi bola kombinasi pola variasi dan kombinasi pola Guru • Penilaian
pola gerak dasar • Melempar bola gerak dasar gerak dasar permainan kasti Pendidikan Sejawat
lokomotor, non- • Menangkap bola melambungkan (melambungkan, melempar Jasmani • Jurnal/Catatan
lokomotor, dan bola pada dan menangkap bola dalam) Olahraga dan • Tes lisan
manipulatif permainan ke berbagai arah dalam Kesehatan • Tes tertulis
dengan kontrol kasti posisi. Kelas 6 • Penugasan
yang baik dalam 3.2.2 Menjelaskan • Siswa mencoba dan Kurikulum • Unjuk kerja
permainan bola variasi dan melakukan variasi dan 2013
kecil sederhana kombinasi pola kombinasi pola gerak dasar • Buku • Proyek
dan atau gerak dasar permainan kasti Pegangan • Portofolio
tradisional. * melempar bola (melambungkan, melempar Siswa
4.2 Mempraktik kan pada dan menangkap bola dalam) Pendidikan
variasi dan permainan ke berbagai arah dalam Jasmani
kombinasi gerak kasti posisi. Olahraga dan
dasar lokomotor, 3.2.3 Menjelaskan • Siswa mendapatkan umpan Kesehatan

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
non-lokomotor, variasi dan balik dari diri sendiri, teman Kelas 6
dan manipulatif kombinasi pola dalam kelompok, dan guru. Kurikulum
dengan kontrol gerak dasar • Siswa memperagakan hasil 2013
yang baik dalam menangkap belajar variasi dan kombinasi • Modul/bahan
permainan bola bola pada pola gerak dasar permainan ajar,
kecil sederhana permainan kasti ke dalam permainan • Internet,
dan atau kasti sederhana dan atau • Sumber lain
tradisional. * 4.2.1 Memperagakan tradisional dilandasi nilai- yang relevan
variasi dan nilai disiplin, percaya diri,
kombinasi pola sungguh-sungguh, dan kerja
gerak dasar sama.
melambungkan
bola pada
permainan
kasti
4.2.2 Memperagakan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
melempar bola
pada
permainan
kasti
4.2.3 Memperagakan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
menangkap
bola pada
permainan
kasti
Rounders: 3.2.1 Menjelaskan • Siswa mendapatkan • Buku 8 JP • Observasi
• Melambungkan variasi dan pasangan sesuai dengan yang Pegangan • Penilaian Diri

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
bola kombinasi pola ditentukan guru melalui Guru • Penilaian
• Melempar bola gerak dasar permainan. Pendidikan Sejawat
• Menagkap bola melambungkan • Siswa bersama pasangan Jasmani • Jurnal/Catatan
bola pada menerima dan mempelajari Olahraga dan • Tes lisan
permainan lembar kerja (student work Kesehatan • Tes tertulis
Rounders sheet) yang berisi perintah Kelas 6 • Penugasan
3.2.2 Menjelaskan dan indikator tugas variasi Kurikulum • Unjuk kerja
variasi dan dan kombinasi pola gerak 2013 • Proyek
kombinasi pola dasar dalam permainan • Buku
gerak dasar rounders (melambungkan, Pegangan • Portofolio
melempar bola melempar dan menangkap Siswa
pada bola ke berbagai arah dalam Pendidikan
permainan posisi diam dan bergerak Jasmani
Rounders serta mem-bandingkan Olahraga dan
3.2.3 Menjelaskan ketepatan lemparan antara Kesehatan
variasi dan lemparan dari atas, samping Kelas 6
kombinasi pola dan bawah). Kurikulum
gerak dasar • Siswa berbagi tugas siapa 2013
menangkap yang pertama kali menjadi • Modul/bahan
bola pada “pelaku” dan siapa yang ajar,
permainan menjadi “pengamat”. Pelaku • Internet,
Rounders melakukan tugas gerak satu • Sumber lain
4.2.1 Memperagakan persatu dan pengamat yang relevan
variasi dan mengamati, serta
kombinasi pola memberikan masukan jika
gerak dasar terjadi kesalahan (tidak
melambungkan sesuai dengan lembar kerja).
bola pada • Siswa berganti peran setelah
permainan mendapatkan aba-aba dari
Rounders guru.
4.2.2 Memperagakan • Siswa mencoba tugas variasi
variasi dan dan kombinasi pola gerak
kombinasi pola dasar permainan rounders ke

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
gerak dasar dalam permainan sederhana
melempar bola dan atau tradisional dilandasi
pada nilai-nilai disiplin, percaya
permainan diri, sungguh-sungguh, dan
Rounders kerja sama.
4.2.3 Memperagakan
variasi dan
kombinasi pola
gerak dasar
menangkap
bola pada
permainan
Rounders
3.3 Menerapkan Variasi dan kombinasi 3.3.1 Menjelaskan • Siswa menyimak informasi • Buku 8 JP • Observasi
prosedur variasi pembelajaran atletik: prosedur dan peragaan materi tentang Pegangan • Penilaian Diri
dan kombinasi • Jalan variasi dan variasi dan kombinasi Guru • Penilaian
gerak dasar jalan, • Lari kombinasi gerakan jalan beberapa Pendidikan Sejawat
lari, lompat, dan • Lompat gerak dasar langkah kemudian lari dan Jasmani • Jurnal/Catatan
lempar dengan • Lempar jalan melompat/melempar dengan Olahraga dan • Tes lisan
kontrol yang baik 3.3.2 Menjelaskan berbagai bentuk dan variasi. Kesehatan • Tes tertulis
melalui permainan prosedur • Siswa mencoba dan Kelas 6 • Penugasan
dan atau olahraga variasi dan melakukan variasi dan Kurikulum • Unjuk kerja
tradisional. kombinasi kombinasi gerakan jalan 2013
4.3 Mempraktikkan variasi gerak dasar lari beberapa langkah kemudian • Buku • Proyek
dan kombinasi gerak 3.3.3 Menjelaskan lari dan melompat/melempar Pegangan • Portofolio
dasar jalan, lari, prosedur dengan berbagai bentuk dan Siswa
lompat, dan lempar variasi dan variasi secara berulang- Pendidikan
dengan kontrol yang kombinasi ulang. Jasmani
baik melalui gerak dasar • Siswa memperagakan hasil Olahraga dan
permainan dan atau lompat belajar variasi dan kombinasi Kesehatan
olahraga tradisional. 3.3.4 Menjelaskan gerakan jalan, lari dan Kelas 6
prosedur melompat/ melempar ke Kurikulum
variasi dan dalam permainan sederhana 2013

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
kombinasi dan atau tradisional dilandasi • Modul/bahan
gerak dasar nilai-nilai disiplin, percaya ajar,
lempar diri, sungguh-sungguh, dan • Internet,
4.3.1 Memperagakan kerja sama. • Sumber lain
variasi dan • Siswa mendapatkan umpan yang relevan
kombinasi balik dari diri sendiri, teman
gerak dasar dalam kelompok, dan guru.
jalan, lari,
lompat, dan
lempar dengan
kontrol yang
baik melalui
permainan dan
atau olahraga
tradisional
3.4 Menerapkan prosedur • Pukulan 3.3.1 Menjelaskan • Siswa menerima dan • Buku 8 JP • Observasi
variasi dan kombinasi • Tendangan teknik dasar mempelajari kartu tugas Pegangan • Penilaian Diri
pola gerak dasar • Tangkisan pukulan dalam (task sheet) yang berisi Guru • Penilaian
lokomotor, non • Elakan pencak silat perintah dan indikator tugas Pendidikan Sejawat
lokomotor, dan 3.3.2 Menjelaskan variasi dan kombinasi Jasmani • Jurnal/Catatan
manipulatif untuk teknik dasar gerakan pukulan (depan, Olahraga dan • Tes lisan
membentuk gerak tendangan samping, bandul), tendangan Kesehatan • Tes tertulis
dasar seni beladiri. ** dalam pencak (depan, samping, hurup), Kelas 6 • Penugasan
4.4 Mempraktikkan variasi silat tangksisan/elakan (luar, Kurikulum • Unjuk kerja
dan kombinasi gerak 3.3.3 Menjelaskan dalam, aas, bawah). 2013
dasar lokomotor, non teknik dasar • Siswa melaksanakan tugas • Buku • Proyek
lokomotor, dan tangkisan ajar sesuai dengan target Pegangan • Portofolio
manipulatif untuk dalam pencak waktu yang ditentukan guru Siswa
membentuk gerak silat untuk mencapai ketuntasan Pendidikan
dasar seni beladiri ** 3.3.4 Menjelaskan belajar pada setiap materi Jasmani
teknik dasar pembelajaran. Olahraga dan
elakan dalam • Siswa menerima umpan Kesehatan
pencak silat balik dari guru. Kelas 6

Indikator Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu Penilaian
Pelajaran
4.3.1 Memperagakan • Siswa melakukan Kurikulum
variasi dan pengulangan pada materi 2013
kombinasi pembelajaran yang belum • Modul/bahan
gerak dasar tercapai ketuntasannya ajar,
lokomotor, non sesuai umpan balik yang • Internet,
lokomotor, dan diberikan. • Sumber lain
manipulatif • Siswa mencoba tugas gerak yang relevan
untuk variasi dan kombinasi
membentuk gerakan seni beladiri ke
gerak dasar dalam rangkaian sederhana
seni beladiri dilandasi nilai-nilai disiplin,
percaya diri, sungguh-
sungguh, dan kerja sama.


Mengetahui Tanggarasa, Juli 2021.
Kepala SDN 16 SDL Guru PJOK



HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : PJOK
Satuan Pendidikan : SDN 16 Semende Darat Laut
Kelas / Semester : VI/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2021/2022
Kompetensi Inti



1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun,peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.

ALOKASI
NO KOMPETENSI DASAR
WAKTU
3.1 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan
1 bola besar sederhana dan atau tradisional. * 24 JP
4.1 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan bola
besar sederhana dan atau tradisional. *
3.2 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan
2 bola kecil sederhana dan atau tradisional. * 16 JP
4.2 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam permainan
bola kecil sederhana dan atau tradisional. *
3.3 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat,
dan lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
3 tradisional. 8 JP
4.3 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari, lompat, dan
lempar dengan kontrol yang baik melalui permainan dan atau olahraga
tradisional.
3.4 Menerapkan prosedur variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni
4 beladiri. ** 8 JP
4.4 Mempraktikkan variasi dan kombinasi gerak dasar lokomotor, non
lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar seni beladiri
CADANGAN
4 JP



Mengetahui, Guru Mapel,
Kepala SDN 16 SDL






HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

PROGRAM SEMESTER




Mata Pelajaran : PJOK Kelas/Semester : VI / Ganjil
Alokasi Waktu : 4 jam / minggu Tahun Pelajaran : 2021/2022



Nomor KI
Juli Agustus September Oktober Nopember Desember Ket
3 4 Materi Alokasi
Waktu

Nomor KD 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4
Variasi Dan Kombinasi Pola
3.1 4.1 Gerak Dasar Permainan 8 JP 4 4
Sepakbola

3.1 4.1 Variasi Dan Kombinasi Pola 8 JP 4 4
Gerak Dasar Permainan Voli
Variasi Dan Kombinasi Pola

3.1 4.1 Gerak Dasar Permainan 8 JP 4 4
Basket

Variasi Dan Kombinasi Pola
3.2 4.2 Gerak Dasar Permainan 8 JP 4 4
Kasti
Variasi Dan Kombinasi Pola
3.2 4.2 Gerak Dasar Permainan 8 JP 4 4
Rounders
Variasi dan kombinasi
3.3 4.3 pembelajaran atletik :Jalan, 8 JP 4 4
Lari, Lompat dan Lempar

Variasi Dan Kombinasi Gerak
3.4 4.4 Dasar Lokomotor, Non 8 JP 4 4
Lokomotor, Dan Manipulatif
Untuk Membentuk Gerak
Dasar Seni Beladiri

Cadangan 4 JP 4

Jumlah 60 JP


Libur atau Cuti bersama Asesmen atau Penilaian

Kegiatan Sekolah Tidak ada hari selasa


Mengetahui Tanggarasa, Juli 2021.
Kepala SDN 16 SDL Guru PJOK





HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Sub Materi : Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Sepakbola
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 1 dan 2

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Sepakbola
2. Memperagakan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Sepakbola
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Sub Materi : Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Voli
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 3 dan 4

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Voli
2. Memperagakan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Voli
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti ➢ Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor, non-
lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik dalam
permainan bola besar sederhana dan atau tradisional
Sub Materi : Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Basket
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 5 dan 6

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Basket
2. Memperagakan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Basket
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti ➢ Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : prosedur variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
Sub Materi : Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Kasti
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 7 dan 8

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Kasti
2. Memperagakan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Kasti
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti ➢ Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : prosedur variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non-lokomotor, dan manipulatif dengan kontrol yang baik
dalam permainan bola kecil sederhana dan atau tradisional
Sub Materi : Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Rounders
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 9 dan 10

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Rounders
2. Memperagakan Variasi Dan Kombinasi Pola Gerak Dasar Permainan Rounders
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu

Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti ➢ Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : prosedur variasi dan kombinasi gerak dasar jalan, lari,
lompat, dan lempar dengan kontrol yang baik melalui
permainan dan atau olahraga tradisional
Sub Materi : Variasi dan kombinasi pembelajaran atletik :Jalan, Lari, Lompat dan
Lempar
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 11 dan 12

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi dan kombinasi pembelajaran atletik :Jalan, Lari, Lompat dan Lempar
2. Memperagakan Variasi dan kombinasi pembelajaran atletik :Jalan, Lari, Lompat dan Lempar
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti ➢ Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 16 Semende Darat Laut
Mata Pelajaran : PJOK
Kelas /Semester : 6 / Ganjil Tahun
Pelajaran : 2021/2022
Materi Pokok : prosedur variasi dan kombinasi pola gerak dasar lokomotor,
non lokomotor, dan manipulatif untuk membentuk gerak dasar
seni beladiri.
Sub Materi : Variasi Dan Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non Lokomotor,
Dan Manipulatif Untuk Membentuk Gerak Dasar Seni Beladiri
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan (8x30 menit)
Pertemuan ke : 13 dan 14

A. Tujuan Pembelajaran
1. Menjelaskan Variasi Dan Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non Lokomotor, Dan Manipulatif
Untuk Membentuk Gerak Dasar Seni Beladiri
2. Memperagakan Variasi Dan Kombinasi Gerak Dasar Lokomotor, Non Lokomotor, Dan Manipulatif
Untuk Membentuk Gerak Dasar Seni Beladiri
B. MEDIA PEMBELAJARAN
• Video, Buku (Buku elektronik)
• Google drive, slide (PPT)
C. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN
Metode Pembelajaran :
• Inkuiri learning
Alat Pembelajaran :
• Proyektor
• Sarana Praktek Olahraga

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Waktu
Pendahuluan
➢ Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
➢ Guru bersama siswa Menyanyikan lagu Wajib Kebangsaan
➢ Guru meminta Siswa untuk berdo’a sebelum memulai
pelajaran
➢ Guru memberi motivasi kepada Siswa agar semangat 20 menit
dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan.
Melakukan Absensi
➢ Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai
➢ Peserta didik melakukan literasi yang berkaitan dengan
materi yang kan diajrakan

Inti ➢ Guru memfasilitasi Siswa untuk melakukan pengamatan,
melalui menonton video pembelajaran
➢ Guru menyampaikan pembelajaran dalam melalui
presentasi PPT Slide dan video. 70 Menit
➢ Guru memberikan pertanyaan yang harus dijawab atau
didiskusikan setelah siswa menyimak pemaparan slide dan
video yang ditampilkan
➢ Siswa mengamati penjelasan dari guru dan menyimak
video yang diputar.
➢ Siswa membuat catatan informasi yang diperoleh pada
saat mengamati penjelasan guru dan saat menyimak video
pembelajaran.
➢ Guru memberikan bimbingan dan stimulus agar siswa
menjadi aktif dan berani menyampaikan pendapatnya
➢ Guru memimpin langsung jalannya diskusi kelas.
➢ mendiskusikan pendapat atau jawaban dari temannya
➢ Siswa mengerjakan tes Formatif
➢ Siswa secara dengan bimbingan guru memperagakan
aktivitas gerak
➢ Guru menyampaikan kesimpulan materi yang telah
dipelajari, dengan tetap memberikan apresiasi kepada
siswa atas penyampaian kesimpulan.
Penutup ➢ Guru memberikan informasi tentang tugas yang harus
dikerjakan.
➢ Melaksanakan refleksi dengan mengajukan pertanyaan
atau tanggapan kepada peserta didik dari kegiatan yang 30 menit
telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk
perbaikan langkah selanjutnya.
➢ Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
➢ Menyanyikan Lagu Padamu Negri
➢ Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.

D. PENILAIAN / ASESMEN
1. Afektif : Penilaian berupa observasi yang dilakukan guru pada saat kegiatan di G-Meet
2. Pengetahuan : Penilaian berupa tes Formatif bentuk pilihan ganda atau Uraian
3. Ketrampilan : Penilaian Tugas Praktik dengan cara memperagakan aktivitas gerak

Mengetahui, Muara Enim,
Kepala Sekolah Guru Mapel,







HARIADI, A.Ma.Pd AMRU ROSIDI, S.Pd
NIP. 19650209 198907 1 001 NIP. 19911213 201902 1 001