MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI FASE C MENGHORMATI PERBEDAAN BUDAYA DAN AGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Disusun oleh : NURUL DWI PRATIWI, S.Pd SD Negeri 003 Bengkong Tahun Pelajaran 2023/2024
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA INFORMASI UMUM PERANGKAT AJAR - Nama penulis : Nurul Dwi Pratiwi - Instansi : SDN 003 Bengkong - Tahun : 2023/2024 - Jenjang sekolah : Sekolah Dasar - Kelas/Semester : VI / 2 - Fase : C - Alokasi waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) TUJUAN PEMBELAJARAN - Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mempraktikan sikap toleransi dengan menghormati perbedaan budaya dan agama dalam kehidupan sehari-hari INDIKATOR TUJUAN PEMBELAJARAN - Mengidentifikasi dan mempraktikan sikap toleransi dengan menghormati perbedaan budaya dan agama dalam kehidupan sehari-hari KOMPETENSI AWAL - Sebelum pembelajaran, peserta didik belum bisa mengidentifikasi sikap toleransi dengan menghormati perbedaan budaya dan agama dalam kehidupan sehari-hari - Sebelum pembelajaran, peserta didik belum bisa mempraktikkan sikap toleransi dengan menghormati perbedaan budaya dan agama dalam kehidupan sehari-hari PROFIL PELAJAR PANCASILA - Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa - Bernalar kritis - Mandiri - Berkebhinekaan global - Gotong royong SARANA DAN PRASARANA - Laptop - LCD - Speaker - Video pembelajaran - LKPD - Bahan ajar
URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Tahap Pendahuluan Uraian Kegiatan : - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang kepada peserta didik - Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar - Seorang peserta didik diminta untuk memimpin doa - Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran - Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan : - “Apakah kalian tahu, apa itu toleransi ? Tahap Inti Uraian Kegiatan : - Peserta didik mengamati gambar/video perayaan hari kemerdekaan yang dengan memakai pakaian adat - Guru memberikan pertanyaan kepada peserta didik mengenai gambar yang diamati. Pertanyaan juga berhubungan dengan materi yang akan dipelajari. - Guru mengajak peserta didik berdialog tentang pengalaman-pengalaman yang menyadarkan mereka pada banyaknya keragaman dalam kehidupan sehari-hari. - Guru meminta peserta didik menyampaikan pengalaman mereka dalam menumbuhkan rasa saling menyayangi dan pengalaman mereka mencegah terjadinya kesalahpahaman antarteman yang memiliki perbedaan - Guru menjelaskan materi tentang menjaga keberagaman budaya dan agama - Peserta didik mengerjakan tugas, dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang keberagaman budaya dan agama di lingkungan, keluarga, sekolah, dan masyarakat Tahap Penutup Uraian Kegiatan : - Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran - Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan “Bagiamana perasaan mu saat mengikuti pembelajaran ?” “Bagian mana menurutmu yang paling sulit dalam pembelajan hari ini ?” “Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?” - Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang - Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya REFLEKSI PENDIDIK - Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai ? - Apakah pembelajaran sudah optimal melibatkan peserta didik ? - Apakah pembelajaran yang telah diimplementasikan dapat memfasilitasi peserta didik memberdayakan keterampilan berpikirnya ?
Pertemuan 2 Tahap Pendahuluan Uraian Kegiatan : - Pada awal pembelajaran, guru memberi salam - Guru menyapa peserta didik dan mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar - Seorang peserta didik diminta untuk memimpin doa - Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan pembelajaran - Guru memberikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan : - “Apakah kalian tahu, apa saja keberagaman yang ada di Indonesia ? Tahap Inti Uraian Kegiatan : - Guru menyiapkan artikel, kemudian peserta didik diminta untuk membuat laporan tentang isi artikel. - Peserta didik mempresentasikan hasil laporannya - Guru dan peserta didik mempresentasikan kekhasan daerah sesuia dengan pakaian yang dikenakan, misalnya makanan daerah, rumah adat, makna pakaian daerah, atau simbol daerah. - Guru meminta pesera didik menyebutkan nama-nama makanan tradisional, pakaian tradisional, , tempat-tempat ibadah, dan acara-acara agama yang mereka ketahui dari daerah sendiri maupun daerah lain Tahap Penutup Uraian Kegiatan : - Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran - Peserta didik melakukan refleksi terhadap kegiatan yang telah dilakukan “Bagiamana perasaan mu saat mengikuti pembelajaran ?” “Bagian mana menurutmu yang paling sulit dalam pembelajan hari ini ?” “Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki hasil belajarmu ?” - Guru menyampaikan informasi tentang topik pembelajaran untuk pertemuan yang akan datang - Peserta didik dan guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran untuk pertemuan selanjutnya REFLEKSI PENDIDIK - Apakah pembelajaran yang saya lakukan sudah sesuai ? - Apakah pembelajaran sudah optimal melibatkan peserta didik ? - Apakah pembelajaran yang telah diimplementasikan dapat memfasilitasi peserta didik memberdayakan keterampilan berpikirnya ?
LAMPIRAN - LAMPIRAN - Bahan ajar - LKPD - Media pembelajaran - Evaluasi mandiri - Refleksi peserta didik Mengetahui, Batam, 31 Januari 2024 Kepala SDN 003 Bengkong Guru kelas VI a RIA MURTI, S.Pd.SD NURUL DWI PRATIWI,S.Pd NIP. 197107081991082002 NIP. 199102212022212004
BAHAN AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI FASE C MENGHORMATI PERBEDAAN BUDAYA DAN AGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Disusun oleh : NURUL DWI PRATIWI, S.Pd SD Negeri 003 Bengkong Tahun Pelajaran 2023/2024
Menghormati Perbedaan Budaya dan Agama dalam Kehidupan Sehari-hari A. Menjaga Keberagaman Budaya dan Agama Faktor-faktor penyebab keberagaman masyarakat Indonesia: 1) Keadaan geografis 2) Pengaruh kebudayaan asing 3) Kondisi iklim yang berbeda 4) Banyaknya suku bangsa yang mendiami wilayah Indonesia 5) Latar belakang sejarah yang berbeda – beda 6) Lingkungan alam yang berbeda-beda Beberapa keberagaman budaya di Indonesia: 1) Rumah adat 2) Alat musik daerah 3) Tarian daerah 4) Pakaian adat
5) Bahasa daerah 6) Upacara adat B. Mengajak Teman Bersikap Toleran terhadap Keberagaman Budaya dan Agama 1) Pentingnya toleransi dalam keberagaman budaya dan agama Untuk membina sikap saling menghormati dalam kehidupan beragama, dalam lingkungan masyarakat harus diciptakan hal-hal berikut a) toleransi antarumat beragama b) kemerdekaan beragama dilaksanakan dengan adil dan benar c) menumbuhkan kerukunan dalam pergaulan d) menumbuhkan saling pengertian dalam pergaulan e) tidak bersikap reaktif dan menantang 2) Bangga dengan keberagaman budaya dan agama Beberapa keunggulan yang dimiliki bangsa Indonesia: a) jumlah dan potensi penduduk b) letak wilayah yang strategis c) memiliki tata krama yang baik d) semboyan bhinneka tunggal ika menyatukan bangsa e) keberagaman budaya f) Negara kepulauan g) alam yang indah h) iklim tropis Mengetahui, Batam, 31 Januari 2024 Kepala SDN 003 Bengkong Guru kelas VI A RIA MURTI, S.Pd.SD NURUL DWI PRATIWI, S.Pd NIP. 197107081991082002 NIP. 199102212022212004
INSTRUMEN RENCANA EVALUASI PENDIDIKAN PANCASILA KELAS VI FASE C MENGHORMATI PERBEDAAN BUDAYA DAN AGAMA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Disusun oleh : NURUL DWI PRATIWI, S.Pd SD Negeri 003 Bengkong Tahun Pelajaran 2023/2024
LEMBAR REFLEKSI GURU NO REFLEKSI URAIAN 1 Apakah penerapan model pembelajaran sudah terlaksana sesuai dengan rencana pembelajaran ? 2 Apakah penyampaian materi sudah dipahami oleh peserta didik ? 3 Bagaimana pemanfaatan media dan sumber belajar dalam proses pembelajaran ? 4 Bagaimana tanggapan peserta didik terhadap pengelolaan kelas saat proses pembelajaran berlangsung ? 5 Apakah peserta didik antusias dalam mengikuti pembelajaran ? 6 Bagaimanakah keterlibatan peserta didik dalam proses pembelajaran ? 7 Langkah perbaikan apa saja yang harus dilakukan untuk pembelajaran berikutnya ? 8 Bagaimanakah pencapaian hasil belajar peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran ?
LEMBAR REFLEKSI PESERTA DIDIK Perasaan saya setelah mengikuti pelajaran ini Hal yang saya pelajari hari ini 1) 2) 3) Hal yang belum saya pahami 1) 2) 3)
LEMBAR KERJA PESERTA DIIDK Nama : Tujuan Pembelajaran: Peserta didik mampu mengidentifikasi dan mempraktikan sikap toleransi dengan menghormati perbedaan budaya dan agama dalam kehidupan sehari-hari Petunjuk Pengerjaan : Bacalah dengan teliti pertanyaan yang diberikan, kemudian tulis jawabanmu pada tempat yang telah di sediakan ! 1) Kamu tentu sudah mengenal semboyan bangsa Indonesia. Apa semboyan bangsa Indonesia, dan apa makna dari semboyan tersebut ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 2) Bagaimana indahnya keberagaman agama di Indonesia ? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………
EVALUASI MANDIRI PESERTA DIDIK Nama : _________________________________ Nilai : _______________ Jawablah pertanyaan berikut dengan benar ! 1. Sebutkan 6 agama yang diakui di Indonesia! 1) ………………………………………… 2) ………………………………………… 3) ………………………………………… 4) ………………………………………… 5) ………………………………………… 6) ………………………………………… 2. Sebutkan 2 contoh toleransi dalam keberagaman budaya dan agama dilingkungan sekolah ! 1) ……………………………………………………………………………. 2) ……………………………………………………………………………. 3. Apa yang kamu ketahui tentang rumah Honai ? ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………
KISI – KISI EVALUASI NO Indikator Kunci Jawaban Skor 1 Peserta didik dapat menyebutkan agama-agama yang diakui di Indonesia 1) Islam 2) Kristen 3) Katolik 4) Hindu 5) Budha 6) Konghuchu 30 2 Peserta didik dapat menyebutkan contoh toleransi dalam keberagaman budaya dan agama dilingkungan sekolah 1) menghormati teman yang sedang beribadah 2) tidak membeda-bedakan saat bergaul di sekolah 3) tidak menghina agama yang dianut teman 4) menjauhi perbuatan tercela 40 3 Peserta didik dapat menjelaskan tentang rumah Honai Rumah Honai adalah rumah adat suku Dani di Papua. Rumah ini terbuat dari anyaman bambu dengan bentuk bulat seperti kubah. 30
LEMBAR OBSERVASI ASPEK SIKAP NO Nama Siswa Profil Pelajar Pancasila Bernalar Kritis Kreatif Gotong Royong Ya Tidak Ya Tidak Ya Tidak Ya : Skor 1, jika sub indikator terlihat konsisten Tidak : Skor 0, jika sub indikator tidak terlihat sama sekali Penghitungan skor ℎ 100