Sri Puji Lestari, S.Pd Aksi Nyata Topik 7 Profil Pelajar Pancasila Dimensi “Bergotong Royong”
Profil Pelajar Pancasila merupakan sejumlah karakter dan kompetensi yang diharapkan untuk diraih oleh peserta didik, yang didasarkan pada nilai-nilai luhur Pancasila.
6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila
01. Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia Pelajar Pancasila mengimani dan mengamalkan nilai dan ajaran agama/kepercayaannya. Hal ini diwujudkan dalam akhlak yang baik pada diri sendiri, sesama manusia, alam, dan negara Indonesia (nasionalisme).
02. Berkebinekaan global Pelajar Pancasila mengenal dan mencintai budaya dan negaranya (nasionalisme), menghargai budaya lain, serta mampu berkomunikasi dan berinteraksi antar budaya. Mereka juga melakukan refleksi terhadap pengalaman kebinekaannya, sehingga dapat menyelaraskan perbedaan budaya untuk mewujudkan masyarakat inklusif, adil, dan berkelanjutan.
03. Mandiri Pelajar Pancasila memiliki pemahaman terhadap diri dan situasi yang dihadapi, serta regulasi diri untuk mencapai tujuan dan meningkatkan kualitas hidupnya.
04. Bergotong royong Pelajar Pancasila melakukan kolaborasi yang dibangun atas dasar kemanusiaan dan kepedulian kepada bangsa dan negara, sehingga dapat berbagi kepada sesama.
05. Bernalar kritis Pelajar Pancasila yang bernalar kritis menganalisa dan mengevaluasi semua informasi maupun gagasan yang diperoleh dengan baik. Mereka juga mampu mengevaluasi dan merefleksi penalaran dan pemikirannya sendiri.
06. Kreatif Pelajar Pancasila yang kreatif adalah pelajar yang bisa menghasilkan gagasan, karya, dan tindakan yang orisinal. Mereka juga memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan.
Dimensi Gotong Royong
Kolaborasi Berbagi Kepedulian 01 02 03 Gotong Royong Pelajar Indonesia mempunyai kemampuan bergotong royong. Hal ini diartikan sebagai kegiatan yang dilakukan secara bersama dengan suka rela agar kegiatan yang dikerjakan berjalan lancar, mudah dan ringan. Elemen dari bergotong royong tediri dari kolaborasi, kepedulian dan berbagi.
Alur Perkembangan Dimensi Gotong Royong Elemen Kolaborasi Fase C (Kelas 5) Subelemen Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia 10-12 tahun) Kerjasama Menunjukkan ekspektasi (harapan) positif kepada orang lain dalam rangka mencapai tujuan kelompok di lingkungan sekitar (sekolah dan rumah). Komunikasi untuk mencapai tujuan bersama Memahami informasi dari berbagai sumber dan menyampaikan pesan menggunakan berbagai simbol dan media secara efektif kepada orang lain untuk mencapai tujuan bersama Saling ketergantungan positif Menyadari bahwa meskipun setiap orang memiliki otonominya masing-masing, setiap orang membutuhkan orang lain dalam memenuhi kebutuhannya. Kordinasi sosial Menyelaraskan tindakannya sesuai dengan perannya dan mempertimbangkan peran orang lain untuk mencapai tujuan bersama.
Alur Perkembangan Dimensi Gotong Royong Elemen Kepedulian Fase C (Kelas 5) Subelemen Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia 10-12 tahun) Tanggap terhadap lingkungan sosial Tanggap terhadap lingkungan sosial sesuai dengan tuntutan peran sosialnya dan menjaga keselarasan dalam berelasi dengan orang lain. Persepsi sosial Menerapkan pengetahuan mengenai berbagai reaksi orang lain dan penyebabnya dalam konteks keluarga, sekolah, serta pertemanan dengan sebaya.
Alur Perkembangan Dimensi Gotong Royong Elemen Berbagi Fase C (Kelas 5) Subelemen Di Akhir Fase C (Kelas V-VI, usia 10-12 tahun) - Memberi dan menerima hal yang dianggap penting dan berharga kepada/dari orang - orang di lingkungan luas/masyarakat baik yang dikenal maupun tidak dikenal
Perubahan yang akan dihadapi siswa jika P3, khususnya elemen “Gotong Royong” diintegrasikan dalam pembelajaran Kreativitas semakin tergali Rasa kepedulian semakin berkembang Rasa kekeluargaan semakin terjalin erat Rasa menghargai dan menghormati teman semakin tertanam dalam diri mereka Rasa percaya diri muncul perlahan-lahan
Dokumentasi Kegiatan
Umpan Balik dari Siswa Setelah mendengarkan penjelasan P3 yang gotong royong, kalau kerja kelompok aku harus kasih jawaban, biar temen-temen nggak marah Setelah dijelaskan tentang Profil Pelajar Pancasila gotong royong, saya akan berusaha lebih peduli lagi, terus mau dengerin temen Abis dengerin penjelasan ibu, aku harus lebih percaya diri, yakin dengan jawaban Temen-temen, bantu aku ya …, aku suka tidak yakin kalau mau jawab pertanyaan teh