รายงานผลการประเมินตนเองประจำปีของสถานศึกษา (Self-Assessment Report:SAR)

๔๖

โครงการอาหารกลางวัน ซึ่งได้รับการสนับสนุนจากเทศบาลตำบลนาป่า โดยให้นักเรียนในระดับช้ัน
อนบุ าล ถงึ ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ทุกคน

โครงการอาหารเสริมนมนักเรียน เป็นโครงการดื่มนมฟลูออไรด์ ที่ได้รับการสนับสนุนจาก เทศบาล
ตำบลนาป่า โดยให้นักเรียนในระดับชั้นอนุบาล ถึง ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ทุกคนได้ดื่มนมทุกวันและทุกคน
เพ่ือเป็นการเสริมสร้างสุขภาพรา่ งกายให้แขง็ แรงและได้รับสารอาหารครบถ้วนตามวยั
1.3 จุดเดน่

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผ้เู รียน จดุ เด่น คอื
1) ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ มีสุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และสามารถอยู่
รว่ มกับผ้อู ่ืนอย่างมคี วามสุข และเป็นผ้มู คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามท่สี ถานศกึ ษากำหนด
2) จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทกั ษะในการอา่ น การเขยี น และการคดิ คำนวณ
3) การจัดแหล่งเรียนร้ภู ายในได้อยา่ งเหมาะสม มีความพร้อมในการเทคโนโลยีท่ีในการเรียนการสอน
ไดอ้ ยา่ งท่ัวถงึ และทันสมัย ทันทแี ละมบี คุ ลากรที่มคี วามสามารถดา้ นเทคโนโลยี
4) มีการวดั ผลประเมินผลผูเ้ รียนด้วยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย
1.4 จุดท่คี วรพัฒนา
มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้เรยี น จุดทคี่ วรพัฒนา คือ
1) พัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการศึกษาและมีทักษะของผู้เรียนในศตวรรษท่ี 21
2) การยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระได้ประสบผลสำเร็จในระดับหนึ่ง นักเรียนบางส่วนยังต้อง
ไดร้ ับการพฒั นาตอ่ ไปอยา่ งตอ่ เน่ือง
๓) ผลสัมฤทธิ์ระดบั ชาติของนักเรยี นมีแนวโน้มเปลยี่ นแปลงพัฒนาขน้ึ โดยรวม แตไ่ มผ่ ่านเกณฑ์ในบาง
กลุ่มสาระการเรียนรู้ จงึ ตอ้ งมงุ่ เนน้ พฒั นาตอ่ ไป
๔) จดั กิจกรรมดา้ นการอา่ น การเขยี น คำนวณใหก้ บั นักเรยี นเรยี นรว่ ม
๕) การพัฒนาความสามารถด้านพหุภาษาของผู้เรียน พัฒนากิจกรรมส่งเสริมความสามารถด้าน
วชิ าการ ดนตรี กฬี า อาชีพเพื่อใหน้ กั เรยี นมผี ลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นสูงขน้ึ
๖) พัฒนากิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้ นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์สูงขึ้น
เทียบเท่ากบั ทางด้านวชิ าการควบคกู่ ันไป
1.5 แผนงาน/ แนวทางพัฒนาคุณภาพใหด้ ีขึ้นกว่าเดมิ
มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผู้เรยี น แนวทางพัฒนาของสถานศึกษา คือ
1) พัฒนาให้ผู้เรียนมีทักษะในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณเป็นไปตามเกณฑ์ท่ี
โรงเรยี นกำหนดในแตร่ ะดับชัน้
2) การจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและมีทักษะของผู้เรียนใน
ศตวรรษที่ 21
๓) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง
รอบคอบ โดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสินใจ มีการอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหาอย่างมี
เหตุผล
๔) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเอง และการทำงานเป็นทีม
เช่อื มโยงองคค์ วามรู้ และประสบการณ์มาใช้ในการสรา้ งสรรคส์ งิ่ ใหม่ ๆ
๕) พัฒนาใหน้ กั เรียน มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสอื่ สาร เพือ่ พฒั นาตนเอง
และสังคมในด้านการเรียนรู้ การส่ือสาร การทำงาน อยา่ งสร้างสรรค์ และมีคุณธรรม

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564

โรงเรยี นวัดทอ้ งคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๔๗

๖) พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้าน
ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ

๗) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการ
จัดการเจตคติท่ีดีพร้อมทีจ่ ะศึกษาต่อในระดบั ชั้นทีส่ ูงข้ึน

๘) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของ
ความเปน็ ไทย มสี ่วนร่วมในการอนุรกั ษว์ ฒั นธรรมประเพณไี ทยรวมทงั้ ภูมปิ ญั ญาไทย

๙) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่าง
เหมาะสมในแต่ละชว่ งวัย

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ
ระดบั คุณภาพ: ยอดเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ร้อยละ คา่ คะแนน
ระดบั ระดับ ระดับคุณภาพ
๒.๑ มีเปา้ หมายวสิ ยั ทัศน์และพันธกิจทส่ี ถานศกึ ษากำหนด ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ
ชดั เจน 100
๒.๒ มรี ะบบบริหารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 98.80 5 ยอดเยย่ี ม
๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการที่เน้นคุณภาพผเู้ รยี น 100
รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ กลุ่มเปา้ หมาย 98.85 5 ยอดเย่ียม
๒.๔ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มคี วามเช่ียวชาญทางวชิ าชพี 99.00 5 ยอดเย่ยี ม
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมท่เี อือ้ ต่อการ
จดั การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ 98.00 5 ยอดเยี่ยม
๒.๖ จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนบั สนุนการ 5 ยอดเย่ยี ม
บริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้
รวมเฉลยี่ ร้อยละระดับท่ีได้ 5 ยอดเย่ยี ม
ค่าคะแนนระดบั คุณภาพ
ระดบั คุณภาพ 99.11
5

ยอดเย่ียม

2.1 กระบวนการพัฒนา
2.1.1 มีเป้าหมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจท่สี ถานศกึ ษากำหนดชดั เจน อยู่ในระดับคุณภาพยอดเยีย่ ม
2.1.2 มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของสถานศกึ ษา อยใู่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยีย่ ม
2.1.3 ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และทุก

กลมุ่ เปา้ หมาย อยู่ในระดับคณุ ภาพยอดเย่ียม
2.1.4 พัฒนาครูและบุคลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ อยูใ่ นระดับคุณภาพยอดเย่ียม
2.1.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ อยู่ใน

ระดบั คุณภาพยอดเยยี่ ม
2.1.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ อยู่ใน

ระดับคุณภาพเย่ียม

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรียนวัดทอ้ งคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๔๘

เพื่อให้บรรลุตามกระบวนการบริหารและการจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ในโรงเรียนวัดท้องคุ้ง
“ไพโรจน์ประชาสรรค์” ได้ดำเนินการวเิ คราะหส์ ภาพปัญหา ผลการจดั การศึกษาที่ผ่านมา โดยใช้ข้อมูลฐานใน
การกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน ดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบ
ด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษาทุกกลุ่มเป้าหมาย เชื่อมโยงกับชีวิตจริง จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา
แผนปฏิบัติการประจำปี ดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพ ตามความ
ต้องการของครูและสถานศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมี
คุณภาพ และจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับ
สภาพของโรงเรยี นวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”
2.2 ผลการดำเนนิ งาน

โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 2 มีค่าคะแนน 5 อยู่ในระดับคุณภาพ
ยอดเยี่ยม โดยโรงเรียนมีเป้าหมายวิสัยทัศน์ และพันธกิจที่โรงเรียนกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ
โรงเรียน ความต้องการของชุมชน มีระบบการบริหารจัดการคุณภาพอย่างเป็นระบบ วางแผนพัฒนาคุณภาพ
การจัดการศึกษาโดยนำแผนไปปฏิบัติ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมินผล และปรับปรุง พัฒนางานอย่างต่อเนื่อง
ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา และทุกกลุ่มเปา้ หมาย มีการ
บริหารจัดการเกี่ยวกับงานวิชาการ รวมถึงการจัดการเรียนการสอนของกลุ่มเรียนร่วมด้วยและระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร
ทางการศึกษา มีการนิเทศภายใน นำข้อมูลมาใช้ในการพัฒนาบุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนในการ
วางแผน ปรับปรุง พัฒนา และร่วมกันรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษา มีการส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและ
บุคลากรตรงตามความต้องการและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้
ของผเู้ รียน จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพภายในและภายนอกห้องเรียน และสภาพแวดล้อมทางสงั คม สังคมท่ี
เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ มีความปลอดภัย มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ สนับสนุนการบริหาร
จัดการ และการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของโรงเรียน พัฒนาบริการด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ มี
หอ้ งปฏบิ ตั ิการคอมพวิ เตอรเ์ พอื่ ใชใ้ นการบริหารจดั การและการจัดการเรียนรอู้ ย่างเหมาะสม
2.3 จดุ เด่น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ จุดเด่น คือ มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่
สถานศึกษากำหนดชัดเจน และมีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตร
สถานศึกษา และทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการสอนโดยเฉพาะใน
สถานการณ์แพร่ระบาดของโรคโควิด 19 รวมถึงการใช้เทคโนโลยีมาใช้ในการบริหารจัดการงานทั้ง 4 ฝ่าย
อย่างมปี ระสิทธภิ าพ
2.4 จุดทค่ี วรพัฒนา

มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ จดุ ทีค่ วรพัฒนา คือ ระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพ
ของสถานศึกษา ส่งเสรมิ ศักยภาพของครใู ห้มีความรคู้ วามสามารถดา้ นเทคโนโลยแี ละการสร้างนวตั กรรมใหม่ๆ
อยา่ งตอ่ เนอ่ื งเพ่อื นำมาพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู้ และเปดิ โอกาสใหผ้ ู้ปกครองได้มีสว่ นรว่ มในการในการ
จัดการศึกษา สร้างภาคีเครือข่ายและความร่วมมือจากหน่วยงานภายนอก รวมถึงเพิ่มทักษะอาชีพให้นักเรียน
ได้นำความรไู้ ปใช้ในการดำเนินชีวติ ประจำวนั ของตนเองได้อยา่ งมคี ุณภาพ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรียนวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๔๙

2.5 แผนงาน/ แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ีขึน้ กวา่ เดมิ
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ แนวทางพฒั นาของสถานศึกษา คือ
1) กำหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชัดเจน ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ

มคี วามเปน็ ครูมืออาชีพ
2) พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา ให้มีความเข้มแข็งและ

เปน็ ระบบ
3) การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ของชุมชน ให้มีอาคารและห้องปฏิบัติการท่ี

เพียงพอและเหมาะสมตอ่ การจัดการเรียนรู้

มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญ
ระดับคณุ ภาพ: ยอดเย่ียม

มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี รอ้ ยละ คา่ คะแนน ระดับ
ระดับ ระดบั คุณภาพ
๓.๑ จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และ ท่ไี ด้ คุณภาพ
สามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในการดำเนนิ ชวี ติ 95.20 ยอดเยี่ยม
๓.๒ ใช้สื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อ 5
การเรยี นรู้ 97.58
๓.๓ มกี ารบรหิ ารจดั การช้ันเรียนเชิงบวก 92.25 5 ยอดเยย่ี ม
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผล 100 5 ยอดเยยี่ ม
มาพัฒนาผเู้ รยี น 5 ยอดเยี่ยม
๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรแู้ ละให้ข้อมลู ปอ้ นกลบั เพื่อ 100
พัฒนาและปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ 5 ยอดเยยี่ ม
รวมเฉลีย่ ร้อยละระดับท่ไี ด้
คา่ คะแนนระดับคณุ ภาพ 97.01
ระดับคุณภาพ 5

ยอดเย่ียม

3.1 กระบวนการพัฒนา
โรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์” ส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียน

เป็นสำคัญ โดยการดำเนินกิจกรรมอย่างหลากหลาย ได้แก่ งานหลักสูตรมีการประชุมปฏิบัติการ ปรับปรุง
หลักสูตรสถานศึกษา ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดฯ (ฉบับปรับปรุงพ.ศ.๒๕๖๐) ส่งเสริมให้ครูจัดการ
เรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ (Active learning) ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิด ปฏิบัติจริง เพื่อนำไปสู่การ
เรียนร้ทู ลี่ กึ ซ้งึ และคงทน ตามมาตรฐานและตวั ชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจดั การเรยี นรูท่ีสามารถ
นา่ ไปจัดกจิ กรรมไดจรงิ มรี ูปแบบการจดั การเรียนรูเฉพาะส่าหรับผูทีม่ ีความจ่าเปนและตองการความชวยเหลือ
พิเศษ ผูเรียนไดรับการฝกทักษะ แสดงออกแสดงความคิดเห็น สรุปองคความรูน่าเสนอผลงานและสามารถ
น่าไปประยุกตใชในชีวิตได้ ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลงเรียนรู รวมทั้งภูมิปญญาทองถิ่นมาใชใน
การจัดการเรียนรู โดยสรางโอกาสใหผูเรียนไดแสวงหาความรูดวยตนเองจากส่ือและแหลงเรียนรูท่ีหลากหลาย
มกี ารบรหิ ารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก เพอ่ื ใหเ้ ดก็ เรียนรรู้ ว่ มกันอย่างมีความสุข ครรู ว่ มแลกเปลี่ยนเรียนรู้และนำ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรียนวัดท้องคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๐

ขอ้ มลู มาพฒั นาปรับปรุงการจดั การเรียนรู้ มีการตรวจสอบและประเมินผูเรียนอยางเปนระบบ มขี ัน้ ตอนโดยใช
เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับเปาหมายในการจัดการเรียนรู มีความหลากหลาย
ประเมนิ ตามสภาพจริง และใหขอมลู ยอนกลับแกผูเรยี นเพ่อื นา่ ไปใชพัฒนาการเรียนรู้
3.2 ผลการดำเนนิ งาน

1) จัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้
อยู่ในระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม

2) ใช้สอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหลง่ เรียนรู้ทเี่ ออื้ ตอ่ การเรียนรู้ อยู่ในระดบั คุณภาพยอดเยย่ี ม
3) มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรียนเชิงบวก อย่ใู นระดับคณุ ภาพยอดเย่ยี ม
4) ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน อยู่ในระดับคุณภาพ
ยอดเยยี่ ม
5) มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพือ่ พัฒนาและปรบั ปรุงการจัดการเรียนรู้ อยู่ใน
ระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม
ความสำเร็จดา้ นกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ที่สนับสนนุ ผลการประเมิน
ตนเอง ได้แก่
โครงการปรับปรุงและพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษา พ.ศ. 2564 ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขนั้
พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุงพ.ศ. 2560) เป็นการปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษา หลักสูตร
รายวิชาเพิ่มเติม กิจกรรมชุมนมุ ให้นักเรียนเลอื กตามความถนัดและความสนใจผา่ นกระบวนการคิดและปฏิบัติ
จรงิ
โครงการพัฒนาระบบการวัดและประเมินผลการเรียนรู้เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา เอกสารการ
ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
โดยครูนำผลไปแก้ไขปัญหาจริง ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง
การจัดการเรียนรู้โดยจัดการเรยี นการสอนเนน้ การปฏบิ ตั ิ (Active learning) การวัดผลประเมินผลตามสภาพจรงิ
โครงการขับเคลื่อนกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC: Professional Learning
Community) เป็นการพัฒนาเพื่อให้ครูทุกคนเลือกปัญหาเป้าหมาย และร่วมกันหาแนวทางในการแกปัญหา
ออกแบบกิจกรรมการแก้ปัญหาได้ตรงเป้าหมาย แลกเปลี่ยนเสนอแนะ สะท้อนแผนจัดกิจกรรมหรือแผนการ
สอน เพ่ือพฒั นาผู้เรียนให้มที ักษะกระบวนการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย และได้ลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง
โครงการพัฒนาทักษะกระบวนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ตามแนว Active Learning เปน็ การส่งเสริม
Active Learning ไปใชใ้ นการเรียนการสอน เพ่อื ใหส้ อดคล้องกบั ผ้เู รียนยุคใหม่ ครไู ด้จัดกระบวนการเรียนการ
สอนที่มุ่งเน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สูงสุด โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเรียนรู้ในระดับทักษะการคิดขั้นสูง อัน
ประกอบดว้ ย การวิเคราะห์ การสงั เคราะห์ และการประเมินค่า
กิจกรรมสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ/นักเรียนเรียนรวมให้นักเรียนมีความรู้
สูงขึ้นตามระดับชั้น
3.3 จดุ เดน่
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดเด่น คือ ตรวจสอบและ
ประเมินผเู้ รียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน และมีการแลกเปลีย่ นเรยี นรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับ
เพ่อื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจัดการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๑

3.4 จุดที่ควรพัฒนา
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จุดที่ควรพัฒนา คือ การ

บริหารจัดการชั้นเรยี นเชิงบวก
3.5 แผนงาน/ แนวทางพฒั นาคณุ ภาพใหด้ ขี ึน้ กว่าเดมิ

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ แนวทางพัฒนาของ
สถานศกึ ษา คอื

1) การจดั ทำการวิจัยในขน้ั เรยี นเพ่อื พัฒนาผูเ้ รียนใหส้ ามารถเรยี นรไู้ ดเ้ ต็มศักยภาพ
2) ส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และ
การใหข้ อ้ มลู ย้อนกลบั แกน่ ักเรียนทันทเี พ่ือนกั เรียนนำไปใช้พฒั นาตนเอง
3) การจดั กิจกรรมสำหรับนักเรียนท่ีตอ้ งการความชว่ ยเหลือเปน็ พิเศษ/นักเรียนเรยี นรวมให้นักเรียนมี
ความรูส้ งู ข้นึ ตามระดับชนั้

สรุปผลการประเมินในภาพรวมระดับการศึกษาข้นั พืน้ ฐาน
ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอย่ใู นระดับ : ยอดเย่ยี ม

ด้านคุณภาพผู้เรียน โรงเรียนมีผลการประเมินคุณภาพภายใน ตามมาตรฐานที่ 1 มีค่าคะแนน 5
อย่ใู นระดบั คุณภาพยอดเย่ียม โดย

ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นของนักเรียนอย่ใู นระดับ 5
คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ทั้ง 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้
ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 คะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 38.73 และชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 3 มีคะแนนเฉลี่ยรอ้ ยละ 31.93
คะแนนเฉลยี่ ผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผู้เรยี นระดบั ชาติ (NT) ชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 3
ปกี ารศกึ ษา 256๔ คะแนนเฉลี่ยร้อยละ 66.23
คะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานของผ้เู รียนระดบั ชาติ (RT) ชั้นประถมศกึ ษาปี 1
ปีการศึกษา 2564 คะแนนเฉลย่ี รอ้ ยละ 79.12
ทั้งนี้เนื่องจาก ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มศักยภาพ มีสุขภาพกาย สุขภาพจิต ดี กล้าแสดงออก และ
สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นอย่างมีความสุข โรงเรียนมีโครงการ/กิจกรรมการเรียนรู้ต่างๆ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมี
ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ การคิดวิวเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มี
การอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น คิดแก้ปัญหาแก้ปัญหา ผู้เรียนมีความรู้พื้นฐานในการสร้างนวัตกรรม มี
ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตร
สถานศกึ ษา และมีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ีต่องานอาชพี
ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ โรงเรียนสามารถบริหารจัดการศึกษาบรรลุตามเป้าหมาย มีผล
การประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 2 มีค่าคะแนน 5 อยใู่ นระดบั คณุ ภาพยอดเยย่ี ม โดย
- โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียนตาม
ความตอ้ งการของชมุ ชน วตั ถปุ ระสงคข์ องแผนการจดั การศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกดั
- ดำเนนิ การพฒั นางานวิชาการเน้นคณุ ภาพผู้เรยี นรอบด้าน ตามหลกั สตู รสถานศึกษา
- สง่ เสรมิ สนับสนุนพัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญตรงตามความต้องการ
- มกี ารพัฒนาและจดั ระบบเทคโนโลยเี พอ่ื การเรียนรู้สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์
- จดั ครูได้เพยี งพอตอ่ ช้ันเรยี น
จนส่งผลให้โรงเรียนเป็นโรงเรียนที่มีคุณภาพระดับ เป็นที่ยอมรับจากผู้ปกครอง ชุมชน ต้นสังกัดและ
สาธารณชน

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564

โรงเรยี นวดั ทอ้ งคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๒
ด้านกระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั โรงเรยี นสามารถจัดการศกึ ษาบรรลุตาม
เปา้ หมาย มผี ลการประเมนิ คุณภาพภายใน ตามมาตรฐานท่ี 3 มคี า่ คะแนน 5 อยใู่ นระดับคุณภาพยอดเยยี่ ม โดย
ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน จัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ ที่เน้นทักษะกระบวนการคิด ได้
ปฏิบัติจริง แสวงหาความรู้ จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ท่ี
หลากหลาย พร้อมจดั บรรยากาศ สภาพแวดลอ้ มที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ได้ดี นกั เรียนมสี ่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ
สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นวัดทอ้ งคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๕๓

ส่วนที่ 3 สรปุ ผลการประเมนิ และแนวทางการพัฒนา

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาถือเป็นข้อมูลสารสนเทศสำคัญที่สถานศึกษาจะต้องนำไป
วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพื่อสรปุ นำไปส่กู ารเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสำเรจ็ กับแผนพฒั นาการจัดการศึกษา
ของสถานศึกษา (3 - 5 ปี) และนำไปใช้ในการวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา ดังน้ัน จาก
ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดท่ีควรพัฒนาของแต่
ละมาตรฐาน พร้อมทงั้ แผนงาน/แนวทางการพฒั นาเพือ่ ให้ไดค้ ุณภาพที่สูงข้ึนในอนาคต ดังนี้

ระดับปฐมวยั
ระดบั คุณภาพ : ยอดเยย่ี ม

จดุ เดน่ จุดทคี่ วรพัฒนา

ด้านคณุ ภาพของเดก็ ด้านคณุ ภาพของเด็ก

- ในช่วงการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณโ์ ควิด - การชว่ ยเหลอื ตนเองท้ังท่ีบา้ นและโรงเรียน

19 ทางโรงเรียนไดส้ ง่ เสริมให้เดก็ มีพัฒนาการด้าน - ประสานความรว่ มมือกับผ้ปู กครองใหม้ ีสว่ นร่วม

รา่ งกายเจริญเตบิ โตตามวัย มนี ำ้ หนักสว่ นสงู ตาม ในการจดั ประสบการณ์เดก็

เกณฑ์ เคล่อื นไหวร่างกายประสานสมั พันธ์และทรงตวั - การพัฒนา ปลกู ฝงั ในเรื่องสุขนสิ ัยทีด่ ี เช่น การ

ได้เหมาะสมตามวยั สามารถดูแลสขุ ภาพและ ลา้ งมอื ก่อนรบั ประทานอาหาร ล้างมอื ก่อนออก

หลีกเลยี่ งต่อสภาวะทเี่ ส่ียงต่อการแพรร่ ะบาดของโควิด จากห้องน้ำ ห้องสว้ ม และการเลอื กรับประทาน

19 อุบตั ิเหตุ ภัย และส่ิงเสพตดิ มีคุณธรรม จริยธรรม อาหารท่มี ีประโยชน์ ใหเ้ ป็นนิสัย

คา่ นยิ มที่พงึ ประสงค์ มจี ติ สำนกึ ในการอนุรกั ษ์และ - การยนื ตรงเม่อื ไดย้ ินเพลงชาติ

พัฒนาส่งิ แวดลอ้ ม ทำงานและเล่นรว่ มกับผู้อ่ืนได้อยา่ ง - การใชค้ ำพูด ครบั /ค่ะ ขอบคุณ ขอโทษ

มีความสุข มีอารมณแ์ จ่มใส ร่าเริง สนกุ สนาน รว่ ม - การใชว้ าจาสภุ าพเหมาะสมกบั วยั

กจิ กรรมอยใู่ นสงั คมได้อยา่ งมีความสุข มีสติปัญญา - การทำความเคารพผูท้ ่ีอาวโุ สกวา่

เรยี นรู้ไดต้ ามกจิ กรรมประจำวันอย่างดี

ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ

- มีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกิจท่สี ถานศึกษา - ระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา

กำหนดชัดเจน - จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการ

- มีการดำเนินงานพัฒนาวชิ าการทีเ่ นน้ คุณภาพผู้เรียน บริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้

รอบดา้ นตามหลักสตู รสถานศึกษา และทกุ

กลมุ่ เปา้ หมาย

ด้านการจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ เดก็ เป็นสำคญั ด้านการจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สำคัญ

- ตรวจสอบและประเมินผ้เู รียนอยา่ งเป็นระบบ และ - การบริหารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก

นำผลมาพัฒนาผเู้ รยี น

- มกี ารแลกเปลีย่ นเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลป้อนกลับ เพ่อื

พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรยี นรู้

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๕๔
แผนงาน/ แนวทางการพัฒนาเพอ่ื ให้ได้คณุ ภาพที่สูงขน้ึ

- จัดทำโครงการหรอื กจิ กรรมตามความเหมาะสม คำนงึ ถึงความสามารถและความแตกต่างระหวา่ ง
บคุ คล เพ่ือให้เด็กมีพัฒนาการท้ัง 4 ด้านทัง้ ด้านร่างกาย ดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ดา้ นสังคม และดา้ นสติปัญญา

- จดั ครใู ห้เพียงพอต่อช้นั เรยี น
- ส่งเสริมใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ประสบการณ์
- จดั สภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อย่างปลอดภยั และพอเพียงต่อจำนวนของนักเรียน
มีการซ่อมแซมสื่อและเทคโนโลยใี ห้มีสภาพดี เหมาะสมตอ่ การใชง้ าน และให้มสี ง่ิ อำนวยความสะดวกอย่าง
รอบด้าน
- ครูควรจัดอปุ กรณส์ ือ่ การเรยี นการสอนท่ีหลากหลาย ประเมินพัฒนาการของเดก็ และบนั ทกึ
พัฒนาการของเด็กอย่างต่อเนื่อง
- พัฒนาเครอื่ งเลน่ สนามและระบบสาธารณูปโภค

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนวดั ท้องคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๕

ระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน
ระดบั คุณภาพ : ยอดเยี่ยม

จดุ เด่น จุดทีค่ วรพัฒนา

ด้านคุณภาพของผู้เรียน ดา้ นคณุ ภาพของผูเ้ รยี น

- ผู้เรยี นได้รบั การพฒั นาเต็มศักยภาพ มีสุขภาพกาย - การยกระดับผลสัมฤทธ์ิแต่ละกลุ่มสาระประสบ

สขุ ภาพจติ ดี กลา้ แสดงออก และสามารถอยรู่ ่วมกับ ผลสำเร็จในระดบั หน่ึง นกั เรียนบางส่วนยงั ต้องได้รับ

ผอู้ นื่ อยา่ งมีความสุข การพฒั นาต่อไป

- ผเู้ รยี นมีผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนสงู ขน้ึ มผี ลการ - ผลสัมฤทธิ์ระดบั ชาติของนกั เรยี นมีแนวโน้ม

ประเมนิ ระดบั ชาตแิ ละระดบั ทอ้ งถนิ่ สูงข้ึนบางกลุ่ม เปลยี่ นแปลงพัฒนาขึน้ โดยรวม แตไ่ ม่ผา่ นเกณฑใ์ น

สาระการเรยี นรู้ บางกลุม่ สาระการเรียนรู้ จงึ ต้องมงุ่ เน้นพฒั นาต่อไป

- จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏบิ ตั ิ เน้น - จัดกิจกรรมด้านการอ่าน การเขียน คำนวณให้กับ

ทกั ษะในการอ่าน การเขยี น และการคิดคำนวณ นกั เรยี นเรยี นรว่ ม

- การจดั แหล่งเรยี นรภู้ ายในได้อยา่ งเหมาะสม มีส่ือ - การพฒั นาความสามารถภาษาอังกฤษของนกั เรยี น

ดา้ นเทคโนโลยีท่ที ันสมยั

- มกี ารวดั ผลประเมนิ ผลเด็กด้วยวธิ กี ารหลากหลาย

ดา้ นกระบวนการบริหารและการจดั การ ด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ

- มีเปา้ หมาย วสิ ัยทศั น์ พันธกิจ ท่ีกำหนดไว้ชัดเจน - จดั ใหม้ ีอาคารและห้องปฏบิ ัตกิ ารที่เพียงพอและ

สอดคลอ้ งกับบรบิ ทของโรงเรยี นตามความต้องการ เหมาะสมต่อการจัดการเรยี นรู้

ของชุมชน วตั ถุประสงคข์ องแผนการจดั การศึกษา

ของชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสงั กัด

- พัฒนางานวิชาการเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบดา้ น

ตามหลักสูตรสถานศึกษา

- ส่งเสรมิ สนับสนุนพัฒนาครแู ละบคุ ลากรให้มีความ

เชยี่ วชาญตรงตามความต้องการ

ด้านการจัดประสบการณ์ที่เนน้ ผู้เรียนเป็นสำคัญ ด้านการจัดประสบการณท์ ่ีเนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั

- ครมู คี วามตั้งใจ มุ่งม่ันในการพฒั นาการสอน - ควรนำภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ ใหเ้ ข้ามามสี ่วนร่วมในการ
- มกี ารจดั กจิ กรรมให้นกั เรียนไดเ้ รยี นรู้ ทีเ่ นน้ ทักษะ จดั กิจกรรมใหน้ ักเรียนได้เรียนรู้ และการให้ข้อมลู
กระบวนการคิด ได้ปฏบิ ัติจริง แสวงหาความรู้ จาก ย้อนกลับแกน่ ักเรยี นทันทีเพ่ือนักเรียนนำไปใช้
ส่อื เทคโนโลยดี ว้ ยตนเองอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง มีการให้ พฒั นาตนเอง
วิธกี ารและแหล่งเรยี นรทู้ ี่หลากหลาย - พฒั นากระบวนการจดั การเรียนรภู้ าษาองั กฤษของ
- จัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่เี อื้อตอ่ การเรียนรู้ ครผู สู้ อน
- นักเรยี นมสี ว่ นรว่ มในการจดั บรรยากาศ
สภาพแวดล้อมท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวัดท้องค้งุ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๕๖

แผนงาน/ แนวทางการพฒั นาเพ่ือใหไ้ ดค้ ุณภาพท่สี ูงข้ึน
1) พัฒนาให้นกั เรียนมที กั ษะในการอ่าน การเขยี น การสอื่ สาร และการคดิ คำนวณเปน็ ไปตามเกณฑ์ที่

โรงเรยี นกำหนดในแตร่ ะดบั ชน้ั
2) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการคิดจำแนก แยกแยะ ใคร่ครวญไตร่ตรอง พิจารณาอย่าง

รอบคอบโดยใช้เหตุผลประกอบการตัดสนิ ใจ มกี ารอภิปรายแลกเปล่ยี นความคิดเหน็ และแกป้ ัญหาอย่างมีเหตุผล
3) พัฒนาให้นักเรียนมีความสามารถในการรวบรวมความรู้ได้ทั้งด้วยตนเองและการทำงานเป็นทีม

เช่ือมโยงองค์ความรู้ และประสบการณม์ าใช้ในการสรา้ งสรรคส์ ่งิ ใหม่ ๆ
4) พัฒนาให้นกั เรยี น มคี วามสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสารเพื่อพัฒนาตนเอง

และสังคมในดา้ นการเรยี นรู้ การส่อื สาร การทำงาน อยา่ งสรา้ งสรรค์ และมีคุณธรรม
5) พัฒนาให้นักเรียน มีความก้าวหน้าในการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาจากพื้นฐานเดิมในด้าน

ความรู้ ความเข้าใจ ทักษะ กระบวนการตา่ ง ๆ
6) พัฒนาให้นักเรียนมีความก้าวหน้าในผลการทดสอบระดับชาติ มีความรู้ ทักษะพื้นฐานในการ

จดั การเจตคตทิ ี่ดีพร้อมท่จี ะศกึ ษาตอ่ ในระดบั ช้ันที่สูงขน้ึ
7) พัฒนาให้นักเรียนมีค่านิยมและจิตสำนึกตามที่สถานศึกษามีความภูมิใจในท้องถิ่น เห็นคุณค่าของ

ความเปน็ ไทย มีสว่ นรว่ มในการอนรุ ักษว์ ฒั นธรรมประเพณีไทยรวมทัง้ ภูมิปญั ญาไทย
8) พัฒนาให้นักเรียน มีการรักษาสุขภาพกาย สุขภาพจิต อารมณ์ และสังคม แสดงออกอย่าง

เหมาะสมในแตล่ ะช่วงวัย
9) กำหนดแผนการพัฒนาครูอย่างชัดเจน ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญ

มีความเปน็ ครมู อื อาชีพ
10) พัฒนางานวชิ าการเน้นคุณภาพผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา ใหม้ ีความเข้มแข็งและ

เปน็ ระบบ
11) การพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ของชุมชน ให้มีอาคารและห้องปฏิบัติการท่ี

เพยี งพอและเหมาะสมตอ่ การจัดการเรียนรู้
12) การจัดทำการวิจยั ในขั้นเรยี นเพ่ือพฒั นาผู้เรยี นให้สามารถเรยี นรูไ้ ด้เตม็ ศักยภาพ
13) สง่ เสรมิ การนำภูมิปัญญาท้องถ่ินใหเ้ ข้ามามีส่วนรว่ มในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ และ

การให้ขอ้ มูลยอ้ นกลบั แกน่ ักเรยี นทันทเี พื่อนักเรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง
14) การจัดกิจกรรมสำหรับนักเรียนที่ต้องการความช่วยเหลือเป็นพิเศษ/นักเรียนเรียนร่ วมให้

นกั เรยี นมีความร้สู งู ขน้ึ ตามระดบั ช้นั

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวดั ทอ้ งค้งุ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๗

สว่ นท่ี 4 ภาคผนวก

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนวดั ทอ้ งคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๘

ภาคผนวก ก
- ประกาศและแนบทา้ ยประกาศโรงเรียนวดั ทอ้ งคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

เรื่อง ให้ใชม้ าตรฐานการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน ระดบั ปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขน้ั
พื้นฐาน เพอ่ื การประกนั คุณภาพภายในของสถานศึกษา
- คำรับรองของคณะกรรมการสถานศึกษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวดั ท้องคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๕๙

ประกาศ โรงเรยี นวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์
เร่อื ง กำหนดเป้าหมายความสำเร็จตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวยั และระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

....................................................................

โดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบาย
การปฏิรูป การศึกษาในทศวรรษที่สองที่กำหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและ
การศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกันคุณภาพทั้งภายใน
และภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ
เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ศูนย์การศึกษาพิเศษ เมื่อวันที่ 6 สิงหาคม พ.ศ. 2561 จำเป็นตอ้ งปรับปรุงมาตรฐานการศกึ ษาขั้นพื้นฐานให้
สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศโรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์ เรื่องกำหนดเป้าหมาย
ความสำเรจ็ ตามมาตรฐานการศึกษา ระดบั ปฐมวัย และระดับการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน ลงวันท1ี่ เดือน พฤษภาคม
พ.ศ.2561

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และทีแ่ กไ้ ขเพิ่มเติม (ฉบบั ท่ี 2) พ.ศ. 2542
มาตรา 9 (3) ได้กำหนดการจัดระบบ โครงสร้าง และกระบวนการจัดการศึกษาให้ยึดหลักที่สำคัญข้อหนึ่ง
คือ มีการกำหนด มาตรฐานการศึกษาและจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภท และ
มาตรา 48 ให้หน่วยงาน ต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาและให้ถอื
ว่าการประกันคุณภาพภายในหน่วยงานต้นสังกัดหน่วยงานที่เกี่ยวข้องและเปิดเผยต่อสาธารณชนเพื่อนำไปสู่
การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศกึ ษาและเพ่ือ รองรับการประกันคุณภาพภายนอก

ฉะนั้น อาศัยอำนาจตามความในมาตรา 9 (3) มาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติพ.ศ. 2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา
พ.ศ. 2561 และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรอื่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศึกษา
ขั้นพื้นฐาน และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนย์การศึกษาพิเศษ ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั
พื้นฐาน โรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์ ในการประชุมครั้งที่ 3 เมื่อวันที่วันที่ 24 เดือน กันยายน
พ.ศ. 2564 โรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์ จึงประกาศกำหนดเปา้ หมายความสำเร็จตามมาตรฐาน
การศึกษาระดับปฐมวัย ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อใช้เป็นหลัก ในการเทียบเคียงสำหรับการส่งเสริมและ
กำกับดูแลใน การพัฒนาคุณภาพการศึกษาการตรวจสอบการประเมินผล และ การประกันคุณภาพทาง
การศึกษา ให้บรรลุ ตามเป้าหมายทก่ี ำหนดตามเอกสารแนบท้ายประกาศฉบับน้ี

ประกาศ ณ วนั ท่ี 27 เดือน กันยายน พ.ศ. 2564

(นายสุทธิโรจน์ บญุ ช)ู
ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรียนวัดท้องคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๖๐

การกำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศึกษา ๒๕๖4
เร่อื ง กำหนดคา่ เปา้ หมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย

มาตรฐาน / ตัวบ่งช้ี ค่าเปา้ หมาย
(ระดบั คุณภาพ)
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเดก็
1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ดเี ลศิ
1.2 มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ดีเลิศ
1.3 มพี ัฒนาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสังคม ดเี ลิศ
1.4 มีมพี ัฒนาการดา้ นสติปญั ญา สอื่ สารได้ มที กั ษะการคดิ พ้ืนฐาน และแสวงหาความรูไ้ ด้ ดเี ลิศ
ดี
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ยอดเย่ียม
๒.๑ มีหลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทัง้ ๔ ด้าน สอดคล้องกบั บรบิ ทของท้องถ่ิน ดเี ลิศ
๒.๒ จดั ครใู ห้เพียงพอกับช้นั เรยี น ยอดเย่ียม
๒.๓ สง่ เสริมใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ ดีเลศิ
๒.๔ จัดสภาพแวดล้อมและส่อื เพ่ือการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ ดี
๒.๕ ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรียนรเู้ พอื่ สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ ยอดเยี่ยม
๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปิดโอกาสใหผ้ เู้ กีย่ วข้องทุกฝา่ ยมีส่วนรว่ ม ยอดเยี่ยม
ดเี ลศิ
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ เี่ น้นเด็กเปน็ สำคัญ ดีเลศิ
๓.๑. จัดประสบการณ์ทสี่ ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพฒั นาการทกุ ด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ดเี ลศิ
๓.๒ สร้างโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอยา่ งมีความสขุ ดเี ลิศ
๓.๓ จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรยี นรใู้ ช้สือ่ และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วัย ดีเลศิ
๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็กไปปรบั ปรุง
ดเี ลิศ
การจดั ประสบการณแ์ ละพัฒนาเด็ก
สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนวดั ท้องคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๖๑

การกำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา
เพือ่ การประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ปีการศกึ ษา ๒๕๖4
เรอื่ ง กำหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน

มาตรฐาน / ตัวบ่งช้ี คา่ เปา้ หมาย
(ระดับ
มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น คุณภาพ)

1.1 ผลสัมฤทธท์ิ างวิชาการของผู้เรยี น ดเี ลิศ
๑) มีความสามารถในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ
๒) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลย่ี น ดี
ดี
ความคิดเห็น และแก้ปัญหา
๓) มคี วามสามารถในการสร้างนวัตกรรม ดี
๔) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร
๕) มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลักสตู รสถานศึกษา ดี
๖) มีความรู้ ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคติท่ีดีต่องานอาชีพ ดีเลศิ
ดี
๑.๒ คุณลกั ษณะทพี่ งึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น ดีเลศิ
๑) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมทด่ี ีตามท่สี ถานศึกษากำหนด ยอดเยี่ยม
๒) ความภมู ิใจในทอ้ งถ่นิ และความเปน็ ไทย ดเี ลิศ
๓) การยอมรบั ทีจ่ ะอยู่รว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ยอดเยย่ี ม
๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ยอดเยย่ี ม
ยอดเย่ยี ม
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดเี ลศิ
๒.๑ มีเปา้ หมายวิสัยทศั น์และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเยีย่ ม
๒.๒ มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา ดีเลิศ
๒.๓ ดำเนนิ งานพัฒนาวิชาการที่เนน้ คุณภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ดีเลศิ

และทุกกลุ่มเปา้ หมาย ดเี ลศิ
๒.๔ พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี ดเี ลศิ
๒.๕ จัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมทเ่ี อ้ือต่อการจัดการเรยี นรู้อยา่ งมคี ุณภาพ ยอดเยย่ี ม
๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ ดเี ลิศ
ดีเลศิ
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเป็นสำคญั ดีเลศิ
๓.๑ จัดการเรียนรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตได้ ดีเลศิ
๓.๒ ใชส้ ่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรูท้ ่เี อื้อต่อการเรียนรู้ ดี
๓.๓ มีการบริหารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก ดีเลิศ
๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผูเ้ รยี นอยา่ งเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รียน ดีเลิศ
๓.๕ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลบั เพ่อื พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๖๒

เกณฑ์การประเมนิ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาท่ีกระทรวงศกึ ษาธิการไดป้ ระกาศใช้ ดังนี้

ค่าคะแนน ระดบั คุณภาพ
1 กำลงั พัฒนา
2 ปานกลาง
3
4 ดี
5 ดเี ลิศ
ยอดเยยี่ ม

แนวทางการกำหนดเกณฑ์การประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาทีส่ ถานศึกษาประกาศใช้ ดังนี้

ระดับการศกึ ษาปฐมวัย

ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

ผลการประเมิน/ร้อยละ ผลการประเมนิ /ค่าคะแนนระดบั คุณภาพ ระดบั คุณภาพ

80.00-100.00 5 ยอดเยย่ี ม

70.00-79.99 4 ดีเลศิ

60.00-69.99 3 ดี

50.00-59.99 2 ปานกลาง

0.00-49.99 1 กำลงั พฒั นา

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นวัดทอ้ งคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๖๓

คำรบั รองของคณะกรรมการสถานศึกษา
ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4

………………………………………………

การพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 สถานศึกษามภี าระหน้าท่จี ะตอ้ งดำเนนิ การ
ตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ.๒๕๔๒ ที่กำหนดไว้ชัดเจนในมาตรา ๔๘ ใหส้ ถานศึกษามีการ
จดั ทำรายงานพฒั นาคณุ ภาพเสนอตอ่ หน่วยงานต้นสงั กัดเป็นประจำทุกปี

ดงั นั้นโรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”จึงได้ดำเนินการประชุมหารือคณะกรรมการ
สถานศึกษาและคณะครตู ลอดไดแ้ นวปฏบิ ตั ิพร้อมทั้งได้ดำเนนิ การรวบรวมขอ้ มลู ผลงาน ซึ่งทางโรงเรยี นได้
ดำเนินกิจกรรม ตามสาระการเรยี นรู้ ตลอดจนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนกั เรียนทกุ ชนั้ ในรอบปกี ารศกึ ษา
การจัดทำรายงานประจำปีของสถานศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา ๒๕๖4 คณะกรรมการสถานศกึ ษาได้ให้
ความเห็นชอบและผ่านความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาเปน็ ท่ีเรียบร้อยแล้ว

(พ.ต.อ.ไชยะ ชลวานชิ )
ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน
โรงเรยี นวัดท้องค้งุ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

วันท่ี 28 เมษายน 2565

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรียนวดั ท้องคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๖๔

ภาคผนวก ข
- คำสงั่ คณะทำงาน ปีการศึกษา 2564
- คำสง่ั คณะกรรมการตดิ ตามตรวจสอบและประเมนิ ภายใน ปกี ารศึกษา 2564

(ประกอบดว้ ยผู้ทรงคุณวฒุ ิภายนอก อยา่ งนอ้ ย 2 คน)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นวัดท้องคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๖๕

คำส่ังโรงเรยี นวดั ท้องคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาชลบุรี เขต 1
ท่ี 38 / 2564

เรื่อง แต่งตั้งคณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษา

พระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พุทธศักราช 2542 ระบุใหก้ ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

เป็นส่วนหนง่ึ ของกระบวนการบรหิ ารการศกึ ษาที่กำหนดให้สถานศกึ ษาและหน่วยงานตน้ สังกดั ต้องดำเนนิ การ
อยา่ งต่อเนือ่ ง ท้ังระบบการประกนั คุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก และกฎกระทรวง
การประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ขอ้ 3 ใหส้ ถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มรี ะบบการประกนั คุณภาพ

การศึกษาภายใน สถานศึกษาโดยกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา

แตล่ ะระดับและประเภทการศึกษาท่ีรัฐมนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธิการประกาศกำหนด พรอ้ มทง้ั จดั ทำแผนพฒั นา

การจัดการศกึ ษาของสถานศึกษาท่ีมงุ่ คุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาและ ดำเนนิ การตามแผนทก่ี ำหนดไวจ้ ดั
ให้มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษาตดิ ตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนา

สถานศกึ ษาให้มีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจดั ส่งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้แกห่ นว่ ยงานตน้

สงั กัดหรอื หนว่ ยงานที่กำกับดูแล สถานศึกษาเป็นประจำทุกปี

โรงเรยี นวดั ทอ้ งค้งุ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” จะดำเนนิ การติดตาม ตรวจสอบ และประเมนิ
คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2564 จงึ แตง่ ต้งั คณะกรรมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมิน
คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา มีหน้าทีใ่ นการตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา ดงั น้ี

1. พ.ต.อ.ไชยะ ชลวานชิ ตำแหนง่ ประธานกรรมการสถานศกึ ษา ประธานกรรมการ

2. นายสทุ ธิโรจน์ บุญชู ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ

3. นายศักดิ์ชาย ยนิ ดีสุข ตำแหนง่ ผทู้ รงคุณวฒุ ิ กรรมการ

4. นายวันรตั น์ กุลพงษ์ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น กรรมการ

5. นายธราพงษ์ ผาสขุ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น กรรมการ

6. นางสาวกิตตน์ ภัส โพธิกุล ตำแหนง่ ครู คศ.2 กรรมการ

7. นายวรศกั ดิ์ สีดามล ตำแหนง่ ครู คศ.2 กรรมการ

8. นางสาวประกาย เขยี วพนั ธ์ ตำแหน่ง ครู คศ.2 กรรมการ

9. นางสาวบังอร ลำภา ตำแหนง่ ครู คศ.2 กรรมการ

10.นางสาววลยั ทพิ ย์ ศริ ิรตั น์ ตำแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการ

11.นางสาวพมิ พ์ลดา สนิ ธนุ าวา ตำแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการ

12.นางสาวพรพิมล ปะสังคะเต ตำแหนง่ ครู คศ.1 กรรมการ

13.นางสาวณฐั ปภสั ร์ ภักดี ตำแหนง่ ครู คศ.1 กรรมการ

14.นางสาวอชิราญาณ์ คำเลศิ ตำแหนง่ ครู คศ.1 กรรมการ

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวดั ท้องคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๖๖

15.นางสาวสจุ ิรา มากทรัพย์ ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย กรรมการ

16.นายนางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา ตำแหน่ง รองผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการและเลขานุการ

ขอให้คณะกรรมการท่ีไดร้ ับการแต่งตงั้ ทุกคน ปฏิบตั หิ น้าท่ีทไ่ี ด้รบั มอบหมาย ให้บรรลตุ าม

วัตถปุ ระสงค์ของการดำเนินงาน เป็นไปด้วยความเรยี บร้อย เกดิ ประโยชน์สงู สุดตอ่ ราชการ

ท้งั นี้ ตั้งแต่ วันที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2564

( นายสุทธโิ รจน์ บุญชู )
ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวดั ทอ้ งค้งุ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๖๗

คำสั่งโรงเรียนวัดทอ้ งค้งุ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สำนักงานเขตพืน้ ท่ีการศึกษาชลบุรี เขต 1
ท่ี 39 / 2564

เรอื่ ง แตง่ ตั้งคณะกรรมการติดตาม นิเทศ กำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผล การดำเนนิ งานประกนั
คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา พ.ศ.2564

พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศกั ราช 2542 ระบุใหก้ ารประกันคุณภาพการศกึ ษา

เปน็ ส่วนหนง่ึ ของกระบวนการบริหารการศกึ ษาท่ีกำหนดให้สถานศึกษาและหน่วยงานต้นสังกัดต้องดำเนนิ การ

อยา่ งต่อเนอื่ ง ทงั้ ระบบการประกันคุณภาพภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก และกฎกระทรวง

การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ.2561 ข้อ 3 ใหส้ ถานศึกษาแต่ละแหง่ จดั ใหม้ รี ะบบการประกนั คุณภาพ

การศึกษาภายใน สถานศึกษาโดยกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา

แต่ละระดับและประเภทการศกึ ษาท่ีรฐั มนตรวี า่ การกระทรวงศกึ ษาธกิ ารประกาศกำหนด พร้อมทงั้ จัดทำแผนพฒั นา

การจัดการศึกษาของสถานศกึ ษาท่มี ุ่งคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและ ดำเนินการตามแผนทีก่ ำหนดไวจ้ ัด

ให้มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพการศกึ ษาภายใน สถานศึกษาติดตามผลการดำเนินการเพื่อพัฒนา

สถานศกึ ษาให้มีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานตน้

สงั กดั หรอื หนว่ ยงานที่กำกับดูแล สถานศกึ ษาเป็นประจำทุกปี

โรงเรียนวดั ท้องคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” จึงแตง่ ต้ังคณะกรรมการ นิเทศ กำกับ ติดตาม

ตรวจสอบ ประเมินผลการดำเนนิ งานประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี

การศกึ ษา พ.ศ. 2564 ดงั น้ี

1. คณะกรรมการ นิเทศ กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ การประเมนิ ผลการดำเนนิ งานประกัน

คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ 1 ระดบั

ปฐมวัย และการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน

1. นายสทุ ธโิ รจน์ บุญชู ตำแหนง่ ผู้อำนวยการโรงเรียน ประธานกรรมการ

2. นางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ

3. นางสาวพรพิมล ปะสงั คะเต ตำแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการ

4. นางสาวสจุ ริ า มากทรัพย์ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย กรรมการ

5. นางสาวพมิ พ์ลดา สนิ ธุนาวา ตำแหนง่ ครู คศ.1 กรรมการและเลขานกุ าร

มหี นา้ ที่ นิเทศ กำกับ ตดิ ตาม ชว่ ยเหลอื ให้คำแนะนำ ในการดำเนนิ งานตามกิจกรรม โครงการ ตาม

แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีการศึกษา 2564 ท่ีใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาทกุ กิจกรรม ทกุ โครงการ ตาม

มาตรฐานที่ 1 ระดับปฐมวัย และการศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พร้อมติดตามการประเมนิ ผล รายงานผลให้เปน็ ไปตาม

กำหนด เมือ่ ดำเนินการกำกับติดตาม เสรจ็ สิ้นทกุ กิจกรรมทุกโครงการแล้ว ใหส้ รุปรวบรวมประเมนิ ผลและ

รายงานผลการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ใน ภาพรวม ตามมาตรฐานที่ 1 ระดบั ปฐมวัย และการศึกษาข้ัน

พืน้ ฐาน เพื่อรองรบั การประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศึกษาและจดั ทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของ

สถานศกึ ษา (SAR) ต่อไป

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรยี นวัดทอ้ งคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๖๘

2. คณะกรรมการ นเิ ทศ กำกบั ติดตาม ตรวจสอบ การประเมินผลการดำเนนิ งานประกนั

คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา พ.ศ. 2564 มาตรฐานท่ี ๒ ระดบั

ปฐมวัย และการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน

1. นายสทุ ธิโรจน์ บญุ ชู ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นายวันรตั น์ กลุ พงษ์ ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ

3. นางสาวประกาย เขยี วพันธ์ ตำแหนง่ ครู คศ.2 กรรมการ

4. นางสาวณฐั ปภสั ร์ ภักดี ตำแหนง่ ครู คศ.1 กรรมการ

5. นางสาวอชิราญาณ์ คำเลศิ ตำแหน่ง ครู คศ.1 กรรมการ

6. นายวรศักด์ิ สดี ามล ตำแหนง่ ครู คศ.2 กรรมการเลขานุการ

มีหนา้ ที่ นิเทศ กำกับ ติดตาม ช่วยเหลือให้คำแนะนำ ในการดำเนินงานตามกิจกรรม โครงการ

ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศกึ ษา พ.ศ. 2564 ที่ใชใ้ นการพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาทกุ กิจกรรม ทกุ

โครงการ ตามมาตรฐานที่ ๒ ระดบั ปฐมวยั และการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พร้อมติดตามการประเมินผล รายงานผล

ใหเ้ ปน็ ไปตามกำหนด เม่ือดำเนินการกำกบั ตดิ ตาม เสร็จส้ินทกุ กจิ กรรมทุกโครงการแลว้ ให้สรุปรวบรวม

ประเมินผลและรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาในภาพรวมตามมาตรฐานที่ ๒ ระดับปฐมวัย และ

การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน เพ่ือรองรบั การประเมินคุณภาพภายในของสถานศกึ ษาและจดั ทำรายงานผลการประเมนิ

ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ต่อไป

๓. คณะกรรมการ นเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ การประเมนิ ผลการดำเนนิ งานประกัน

คุณภาพภายในของสถานศึกษา ตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปกี ารศึกษา พ.ศ. 2564 มาตรฐานที่ ๓ ระดบั

ปฐมวัย และการศึกษาขน้ั พื้นฐาน

1. นายสทุ ธโิ รจน์ บญุ ชู ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ

2. นายธราพงษ์ ผาสุข ตำแหนง่ รองผู้อำนวยการโรงเรยี น รองประธานกรรมการ

3. นางสาวกิตต์นภสั โพธกิ ลุ ตำแหนง่ ครู คศ.2 กรรมการ

4. นางสาววลยั ทพิ ย์ ศิรริ ัตน์ ตำแหนง่ ครู คศ.1 กรรมการ

5. นางสาวบังอร ลำภา ตำแหน่ง ครู คศ.2 กรรมการเลขานุการ

มีหนา้ ที่ นิเทศ กำกับ ติดตาม ชว่ ยเหลือให้คำแนะนำ ในการดำเนินงานตามกิจกรรม โครงการ

ตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา พ.ศ. 2564 ทใ่ี ชใ้ นการพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาทกุ กิจกรรม ทุกโครงการ

ตามมาตรฐานที่ ๓ ระดับปฐมวัย และการศึกษาข้ันพน้ื ฐาน พร้อมติดตามการประเมนิ ผล รายงานผลให้เป็นไป

ตามกำหนด เม่ือดำเนนิ การกำกบั ติดตาม เสรจ็ สิน้ ทุกกิจกรรมทุกโครงการแล้ว ให้สรปุ รวบรวมประเมินผล

และรายงานผลการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในภาพรวมตามมาตรฐานท่ี ๓ ระดบั ปฐมวัย และการศึกษาขน้ั

พน้ื ฐาน เพื่อรองรับการประเมนิ คุณภาพภายในของสถานศึกษาและจัดทำรายงานผลการประเมนิ ตนเองของ

สถานศกึ ษา (SAR) ต่อไป

ขอให้คณะกรรมการท่ีไดร้ ับการแต่งตง้ั ทุกคนปฏบิ ตั ิหน้าท่ีที่ไดร้ ับมอบหมายใหบ้ รรลุตาม

วัตถปุ ระสงค์ของการดำเนนิ งานเป็นไปดว้ ยความเรยี บร้อยเกิดประโยชน์สูงสดุ ต่อราชการ

ทัง้ น้ี ต้ังแต่ วันที่ 15 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2564

(นายสุทธโิ รจน์ บุญชู)
ผ้อู ำนวยการโรงเรียนวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์”

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนวดั ทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๖๙

ภาคผนวก ค
- ปฏทิ ินนเิ ทศการสอน ปกี ารศกึ ษา 2564

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

วันท่ีนิเทศ ปฏทิ ินนิเทศการสอน
7-ม.ิ ย-64 เวลา ผ้รู บั การนิเทศ

09.00- 10.00 น. นางสาวบุหงา ศกั ดิ์เจรญิ เสร

นางสาวรชาดา เสนานิคม เสร
นางสาวพลอยณพชั ส์ รงุ่ โรจน์
สบิ เอกหญิงศศภิ า กำประโคน เคล
นางสาวณัฐปภสั ร์ ภักดี เคล
นางวนาลี ชาวป่า
นางสาวกติ ต์นภสั โพธิกุล วทิ

10.30 - 11.30 น. นางสาวขันทอง นนตีนอก

นางสาวสิรินชุ ขนั สงฆ์
นางทิพมาศ แท่งทองคำ
นางสาววรรณวนชั เกดิ เอย่ี ม
นางสาวนารนี าฏ พมุ่ พวง
นายวรศักดิ์ สีดามล
12.30 - 13.30 น. นายวรี พงษ์ พลู ชาติ
นางสาวบุษบา ปัตเถ
14.00 - 15.00 น. นางสาวนาตยา นาคบุญ
นางสาวกลุ วี เบญ็ เจรญิ
นางสาวพรเพ็ญ เทียนทอง
นางสาวนุสรา หมู่แกว้
นางสาวรตั ยา พทั ราภรณ์

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SA
โรงเรยี นวัดท้องคุง้ “ไพโรจนป์ ระชาสรร

๗๐

ปีการศกึ ษา 2564

รายวชิ า ระดับช้นั ทสี่ อน ผู้นิเทศ

รมิ ประสบการณ์ 1 อนบุ าล 2 นางสาวกฤตย์ภัสสร สาขา

รมิ ประสบการณ์ 1 อนุบาล 3 นายธราพงษ์ ผาสขุ
ภาษาไทย ป.1 นายวันรตั น์ กุลพงษ์
ภาษาไทย ป.3 นางสาวกฤตย์ภัสสร สาขา
คณติ ศาสตร์ ป.6 นางสาวพมิ พ์ลดา สนิ ธนุ าวา
วิทยาศาสตร์ ม.2 นางสาววลยั ทิพย์ ศริ ิรตั น์
คอมพิวเตอร์ ม.3 นายสุทธโิ รจน์ บุญชู

ล่ือนไหว/กลางแจง้ อนุบาล 1 นางสาวกฤตย์ภสั สร สาขา

ล่ือนไหว/กลางแจง้ อนบุ าล 2 นายธราพงษ์ ผาสุข
คณติ ศาสตร์ ป.1 นายวันรัตน์ กลุ พงษ์
คณิตศาสตร์ ป.3 นางสาววลัยทิพย์ ศิรริ ัตน์
ภาษาองั กฤษ ป.5 นางสาวจุรรี ตั น์ สมสอง
คอมพิวเตอร์ ม.1 นางสาวกติ ต์นภสั โพธกิ ุล
ทยาการคำนวน ป.3 นางสาวกิตตน์ ภัส โพธิกลุ
สังคมศึกษา ป.4 นางสาวนสุ รา หมูแ่ ก้ว
ศิลปะ ป.1 นายสายธาร กองนำ้
ประวตั ศิ าสตร์ ป.3 นางสาววลยั ทิพย์ ศิริรตั น์
ภาษาจนี ป.6 นางสาวจุรรี ัตน์ สมสอง
สังคมศึกษา ม.1 นางสาวกฤตย์ภัสสร สาขา
การงานอาชพี ม.2 นายวนั รตั น์ กุลพงษ์

AR) ปกี ารศกึ ษา 2564
รค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

วนั ทีน่ ิเทศ เวลา ผรู้ บั การนิเทศ
8 -มิ.ย.-64
09.00- 10.00 น. นางสาวกนั ตา ประชาธรรม
นางสาวอติชาต์ิ เพชรระนอง
นางวารทุ ัย อิงคุทานนท์
นางกนกกร อินกุณา
นางสาวธัญลกั ษณ์ จำ้ กระโทก
นางสาวธัญลกั ษณ์ เทศารนิ ทร์

10.30 - 11.30 น. นางสาววรี ะตา อุ่นแกว้
นางสาวประกายลตั น์ อาชุมไชย
นางสาวประกาย เขยี วพันธ์
นางสาวขวัญภิรมย์ ประทมุ สาย
นางสาวรญิ ญ์รวี อัครสทิ ธิรุจน์
นางสาวศศิวิมล รุง่ เรอื ง
นางสาวอรอนงค์ สีดามยุ
นางสาวพิมพ์ลดา สนิ ธนุ าวา

12.30 - 13.30 น. นางสาวกัลยา สวสั ดี
นางสาวรัชฎา ชา่ งเหลา
นายอัครพล สวา่ งไพร
นายปกรณ์ ทนโนนแดง

14.00 - 15.00 น. นางสาวบญุ นำ วรพนพิพัฒน์
นายเอกราช มสี วน
นายจุตกิ รณ์ นิสสยั

นางสาวกนกเพชร บุญเหลอื

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SA
โรงเรียนวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรร

๗๑

รายวิชา ระดับชนั้ ที่สอน ผนู้ ิเทศ

สร้างสรรค์ อนุบาล 1 นางสาวกรรณิการ์ สุทธพ์ ฒั นกลุ
ภาษาอังกฤษ ป.1 นางสาวจุรรี ตั น์ สมสอง
ภาษาอังกฤษ ป.2 นายธราพงษ์ ผาสขุ
ภาษาไทย ป.4 นางสาวกฤตยภ์ ัสสร สาขา
ภาษาไทย ป.5 นายวันรัตน์ กลุ พงษ์
ภาษาไทย ม.2 นางสาวกิตตน์ ภัส โพธิกลุ
ภาษาไทย นางสาวกรรณิการ์ สทุ ธพ์ ัฒนกุล
ภาษาไทย อนุบาล 2 นางสาวกิตตน์ ภสั โพธิกุล
วทิ ยาศาสตร์ อนุบาล 1 นางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา
วทิ ยาศาสตร์ นางสาววลัยทิพย์ ศริ ริ ัตน์
วิทยาศาสตร์ ป.1 นายธราพงษ์ ผาสุข
ภาษาญ่ปี ุ่น ป.2 นายวันรตั น์ กุลพงษ์
ภาษาอังกฤษ ป.5 นางสาวจุรรี ัตน์ สมสอง
คณติ ศาสตร์ ม.1 นายสุทธิโรจน์ บุญชู
ประวตั ศิ าสตร์ ม.2 นายวันรัตน์ กลุ พงษ์
ประวตั ิศาสตร์ ม.3 นางสาวกติ ต์นภัส โพธกิ ลุ
ป.1 นางสาวกฤตย์ภสั สร สาขา
สขุ ศึกษา ป.2 นายธราพงษ์ ผาสขุ
ประวัติศาสตร์ ม.2 นายสายธาร กองนำ้
ม.3 นายอัครพล สว่างไพร
ดนตรไี ทย ป.1 นายสุทธิโรจน์ บุญชู
สุขศกึ ษา ป.3
ดนตรีไทย ป.5 นางสาวจรุ รี ตั น์ สมสอง

ภาษาจนี ม.2

AR) ปกี ารศึกษา 2564
รค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

วันที่นเิ ทศ เวลา ผรู้ ับการนิเทศ เส
9-ม.ิ ย.-64 09.00- 10.00 น. เส
นางสาวเขมสปัน ศกั ดนิ์ ทีธร เส
10.30 - 11.30 น. นางสาวนำ้ เพชร กระแจเหนิ
12.30 - 13.30 น. นางสาวสนุ ันทา มานพุ รี ะพงษ์
14.00 - 15.00 น. นางสาวพิชชาพา ปราบพาล
นายณฐั วัฒน์ บญุ ชู
นางสาวพรพมิ ล ปะสงั คะเต
นางสมฤดี มากทรัพย์
นางสาวภัสรา ไกยนารถ
นางสาวเพญ็ พิชชา วังแก้ว
นางสาวอจั ฉริยา เกษมโชตพิ ัฒน์
นางสาวประกายรตั น์ วงั ทอง
นางสาวศริ ิรตั น์ บตุ รโพธ์ิ
นางสาวจฑุ ามาศ อมรพรรณพงศ์
นางทองใส คงหาญ
นางสาวจฑุ ามาศ พนมใส
นางสาวสุจนิ วชิรชยั ไพศาล
นางสาวจุรีรตั น์ สมสอง
นายสพุ ล พานรนิ ทร์
นางสาวอชิรญาณ์ คำเลศิ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SA
โรงเรยี นวดั ทอ้ งคงุ้ “ไพโรจนป์ ระชาสรร

๗๒

รายวชิ า ระดบั ช้นั ท่สี อน ผู้นเิ ทศ

สรมิ ประสบการณ์ 2 อนบุ าล1 นางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา
สริมประสบการณ์ 2
สรมิ ประสบการณ์ 2 อนบุ าล2 นางสาวกรรณกิ าร์ สทุ ธพ์ ฒั นกุล

คณติ ศาสตร์ อนบุ าล3 นางสาวกติ ต์นภสั โพธกิ ุล
วิทยาศาสตร์
คณติ ศาสตร์ ป.2 นางสาวพมิ พ์ลดา สนิ ธนุ าวา
คณติ ศาสตร์
ภาษาองั กฤษ ป.6 นางสาววลัยทพิ ย์ ศิรริ ัตน์
คณิตศาสตร์
วทิ ยาศาสตร์ ม.1 นายธราพงษ์ ผาสขุ
ภาษาญ่ีปุน่
สังคมศึกษา ม.2 นายวนั รตั น์ กุลพงษ์
ภาษาจนี
การงานอาชีพ ม.3 นางสาวจุรรี ตั น์ สมสอง

ศลิ ปะ อนุบาล1 นางสาวกรรณกิ าร์ สทุ ธ์พัฒนกุล
สขุ ศกึ ษา
ภาษาอังกฤษ อนบุ าล3 นางสาววลัยทพิ ย์ ศิริรัตน์
สุขศกึ ษา
การงานอาชีพ ป.3 นางสาวศศิวิมล รงุ่ เรอื ง

ป.6 นางสาวนุสรา หมแู่ กว้

ป.1 นางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา

ป.6 นายสุทธิโรจน์ บญุ ชู

ม.2 นายสายธาร กองน้ำ

ป.2 นายอคั รพล สวา่ งไพร

ป.6 นายสุทธิโรจน์ บญุ ชู

ป.5 นายวันรัตน์ กลุ พงษ์

ม.1 นายธราพงษ์ ผาสขุ

AR) ปกี ารศกึ ษา 2564
รค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

วันทน่ี เิ ทศ เวลา ผูร้ บั การนเิ ทศ
10-ม.ิ ย.-64 09.00- 10.00 น.
นางสาววรรณา อาชุมไชย
11-ม.ิ ย.-64 10.30 - 11.30 น. นางสาวนสิ ติ ตา คางน้อย
นางสาวอรวรรณ โหนแหยม
12.30 - 13.30 น. นางสาววลัยทพิ ย์ ศริ ิรตั น์
นางสาวกรรณิการ์ สุทธ์พัฒนกุล
14.00 - 15.00 น. นางกนั ยนา ปทติ พนั นาดี
09.00- 10.00 น. นางสาวพิราภรณ์ กล่ินลำดวน
นายอรรถพล วัฒนวานชิ กลุ
10.30 - 11.30 น. นางสาวนชุ รสหอม
นางสาวพนิดา เวยี งหนองหว้า
นางภาวดี ภูมผิ ักแว่น
นายสายธาร กองนำ้
นางสาวชิดชนก จนั ตะเภา
นายสมภพ ไสล

นางสาวสุภาพร ภมู ลี
นางสาวนนั ทิยา กำแพงแก้ว
นางสาวพิไลวรรณ พมิ นนท์
นางสาวอุไรรตั น์ ศรีบุญเรือง
นางสาวสจุ ริ า มากทรพั ย์
นางจนั ทร์เพ็ญ ชำนาญกลุ
นางสาวภูมรินทร์ เดยี มขุนทด
นางสาวนภัทร คงสกุล

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SA
โรงเรยี นวัดทอ้ งคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรร

๗๓

รายวิชา ระดบั ชั้นท่ีสอน ผู้นเิ ทศ

เสรี อนบุ าล 2 นางสาวกติ ต์นภสั โพธกิ ลุ
เสรี
คณติ ศาสตร์ อนบุ าล3 นางสาวกรรณิการ์ สทุ ธ์พัฒนกุล
วิทยาศาสตร์
ภาษาไทย ป.5 นางสาวพมิ พล์ ดา สนิ ธุนาวา
คอมพิวเตอร์
คณติ ศาสตร์ ม.3 นางสาวกฤตย์ภสั สร สาขา
สงั คมศึกษา
สงั คมศึกษา อนุบาล3 นางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา
สังคมศึกษา
คอมพิวเตอร์ ป.1 นางสาวกติ ตน์ ภัส โพธกิ ลุ
ดนตรสี ากล
ดนตรไี ทย ป.4 นางสาวพมิ พล์ ดา สนิ ธนุ าวา
สขุ ศึกษา
ม.3 นางสาวนสุ รา หมู่แกว้
เกมการศกึ ษา
เกมการศกึ ษา ป.1 นางสาวนสุ รา หมแู่ ก้ว
ภาษาอังกฤษ
ป.2 นายสุทธโิ รจน์ บญุ ชู
ภาษาไทย
คณิตศาสตร์ ป.5 นางสาวกิตตน์ ภสั โพธิกุล
ภาษาไทย
คอมพวิ เตอร์ ม.2 นายธราพงษ์ ผาสุข
ภาษาไทย
ป.6 นายวันรัตน์ กลุ พงษ์

ม.1 นายอคั รพล สวา่ งไพร

อนุบาล 2 นายสทุ ธโิ รจน์ บุญชู

อนบุ าล 3 นางสาวกรรณิการ์ สุทธพ์ ัฒนกุล

ป.2 นางสาวจุรรี ัตน์ สมสอง

ป.6 นางสาวนภัทร คงสกุล

อนบุ าล 3 นางสาวพมิ พล์ ดา สนิ ธนุ าวา

ป.2 นางสาวกฤตย์ภสั สร สาขา

ป.6 นางสาวกิตตน์ ภสั โพธิกุล

ม.3 นายสทุ ธิโรจน์ บญุ ชู

AR) ปกี ารศกึ ษา 2564
รค์” สพป.ชลบรุ ี เขต 1

วนั ที่นเิ ทศ เวลา ผูร้ ับการนเิ ทศ
11-มิ.ย.-64 10.30 - 11.30 น. นางสาวพิศมัย อทุ ากรณ์
12.30 - 13.30 น. นายกฤตนยั ศรปี ราโมทย์
นางชุติมา กังตนั กุล
14.00 - 15.00 น. นางสาวอรทัย สากร
นางสาวมกุ วลี นามเพ่ิมทรพั ย์
นางสาวบงั อร ลำภา
นางอ้อมเดือน ศรีเสน
นางสาวสวุ รรณี นลิ สนธิ

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SA
โรงเรียนวัดทอ้ งค้งุ “ไพโรจน์ประชาสรร

๗๔

รายวิชา ระดบั ช้ันที่สอน ผนู้ เิ ทศ
หนา้ ท่พี ลเมือง
ภาษาองั กฤษ ม.2 นายธราพงษ์ ผาสุข
คอมพิวเตอร์
สงั คมศึกษา อนบุ าล 2 นางสาวจรุ รี ัตน์ สมสอง
ภาษาญี่ปุ่น
วิทยาการคำนวณ อนบุ าล 1 นางสาวกติ ตน์ ภัส โพธกิ ลุ
การงานอาชีพ
ป.3 นางสาวนุสรา หมู่แก้ว
นาฏศลิ ป์
ป.5 นางสาวศศวิ ิมล รุ่งเรือง

ม.2 นางสาวกฤตยภ์ สั สร สาขา

ป.2 นายวันรัตน์ กลุ พงษ์

ป.5 นายสายธาร กองน้ำ

AR) ปกี ารศึกษา 2564
รค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๗๕

ภาคผนวก ง
- รายงานกิจกรรม/โครงการตามแผนปฏิบัติการ ประจำปีการศึกษา 256๔

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศกึ ษา 2564
โรงเรยี นวัดทอ้ งค้งุ “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบรุ ี เขต 1

กจิ กรรม / โครงการตามแผนปฏบิ ัติการ ประจำปี 256๔ ๗๖
หมายเหตุ
มาตรฐาน โครงการ/กิจกรรม
มาตรฐานท่ี ๑ การพฒั นา
คณุ ภาพผเู้ รยี น 1) โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัย
2) โครงการส่งเสริมพัฒนาระบบการดูแลชว่ ยเหลอื และ
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการ คมุ้ ครองนกั เรยี น
บรหิ ารและการจดั การ 3) โครงการโรงเรยี นสง่ เสรมิ สขุ ภาพ
4) โครงการสง่ เสริมคุณธรรม จริยธรรม ความเปน็ ไทยและ
มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ และค่านยิ มหลัก 12 ประการ
จดั การเรียนการสอนทเ่ี นน้ 5) โครงการพัฒนาการอ่านและการเขยี น
ผูเ้ รียนเป็นสำคญั 6) โครงการส่ือการเรยี นการสอนออนไลนใ์ นถานการณ์การ
แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้อื ไวรัสโคโรนา 2019
7) โครงการออมทรัพยโ์ รงเรียน
8) โครงการพฒั นาห้องสมดุ มีชีวิต เพอ่ื สร้างนิสยั รกั การอา่ น
9) โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพผู้เรยี นเพ่ือยกระดับผลสัมฤทธ์ิ
ทางการเรยี น
10) โครงการแหล่งเรียนรสู้ โู่ ลกกว้าง

1) โครงการการพัฒนาหลกั สูตรปฐมวัย
2) โครงการการพฒั นากระบวนการเรยี นการสอนระดบั
การศกึ ษาปฐมวัย
3) โครงการจัดทำแผนปฏิบัตกิ าร
4) โครงการการบรหิ ารจัดการเก่ียวกับงานวชิ าการ การ
พัฒนาหลกั สูตร
5) โครงการจัดทำระบบเครือข่ายอนิ เทอร์เนต็ ในห้อง
คอมพิวเตอร์อนุบาล
6) โครงการจดั ซือ้ จัดหากลอ้ งวงจรปิด
๗) โครงการก่อสรา้ งถังเชมเปญ
๘) โครงการจดั ซื้ออุปกรณ์เคร่ืองเลน่ ประถมวยั
๙) โครงการปรับปรุงซ่อมแซมและพฒั นาอาคารสถานทแี่ ละ
สง่ิ แวดลอ้ มโรงเรียนวัดท้องคงุ้ “ไพโรจน์ประชาสรรค์”

1) โครงการพฒั นาทกั ษะการจดั การประสบการณ์
วทิ ยาศาสตรแ์ ละเด็กปฐมวยั
2) โครงการพัฒนาห้องเรยี นและการจดั การศึกษาปฐมวยั
ตามแนวไฮสโคป
๓) โครงการปรับปรุงและพฒั นาหลกั สตู รสถานศึกษา พ.ศ.
2563 ตามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน
พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๗๗

มาตรฐาน โครงการ/กจิ กรรม หมายเหตุ

๔) โครงการพฒั นาระบบการวดั และประเมินผลการเรยี นรู้
เพ่ือยกระดับคณุ ภาพการศกึ ษา
๕) โครงการขบั เคล่ือนกระบวนการชุมชนการเรยี นรู้ทาง
วิชาชพี (PLC: Professional Learning Community)
๖) โครงการพฒั นาทักษะกระบวนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้
ตามแนว Active Learning
๗) โครงการประชาธปิ ไตยสร้างวินัยพัฒนาผู้เรียน

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปกี ารศึกษา 2564
โรงเรียนวัดท้องคุง้ “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๗๘

ภาคผนวก จ
- รูปภาพโล่รางวลั หรอื เกยี รตคิ ณุ บัตรผลงานของโรงเรยี น/บุคลากร/นกั เรียน ทส่ี งู กวา่

ระดบั โรงเรยี น ปีการศึกษา 2564

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นวดั ท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบรุ ี เขต 1

๗๙

นกั เรียน/ครู/ ชือ่ รางวัลทไ่ี ด้รบั วนั ท่ไี ด้รับรางวัล หน่วยงานท่ี
ผบู้ ริหาร/ มอบรางวัล
สถานศึกษา 1. รางวัลชมเชย การประกวดคัดลายมือ 29 พฤศจิกายน 2564
ภาษาจีน ภาษาญี่ปุน่ เน่อื งในวนั พอ่ แห่งชาติ โรงเรียนภาษาและภูมิ
นักเรียน ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ปญั ญาตะวนั ออก

. เลขาธกิ าร
2. รางวัลชนะเลิศระดับเหรียญเงิน 28 มกราคม 2565 คณะกรรมการสง่ เสริม
ก า ร ป ร ะ ก ว ด แ ข่ ง ขั น คั ด ล า ย มื อ อั ก ษ ร
จีน โครงการประกวดแข่งขันทักษะ การศกึ ษาเอกชน
ภ า ษ า แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม จี น กระทรวงศึกษาธิการ

ครู 1. ผู้ฝึกทักษะการคัดลายมืออักษร 28 มกราคม 2565 เลขาธิการ
ผบู้ รหิ าร จีน โครงการประกวดแข่งขันทักษะ 1 ธันวาคม 2564 คณะกรรมการสง่ เสริม
ภ า ษ า แ ล ะ วั ฒ น ธ ร ร ม จี น
การศกึ ษาเอกชน
1. คุรุชนคุณธรรม ประเภทผู้บริหาร กระทรวงศกึ ษาธิการ
ส ถ า น ศึ ก ษ า
สพป.ชบ.1

1. ได้รับการประกันคุณภาพ 21 กุมภาพนั ธ์ 2565 สำนกั งานรบั รอง
สถานศกึ ษา ภายนอก (พ.ศ.2564-2568) มาตรฐานและประเมิน

คุณภาพการศึกษา
(องคก์ ารมหาชน)

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564
โรงเรียนวดั ทอ้ งค้งุ “ไพโรจน์ประชาสรรค”์ สพป.ชลบุรี เขต 1

๘๐

คณะผู้จดั ทำ

1. นายสทุ ธิโรจน์ บญุ ชู ผู้อำนวยการโรงเรยี น ประธาน
2. นายวนั รัตน์ กลุ พงษ์ รองผอู้ ำนวยการโรงเรียน กรรมการ
3. นายธราพงษ์ ผาสขุ รองผู้อำนวยการโรงเรียน กรรมการ
4. นางสาวกติ ต์นภัส โพธกิ ุล ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ กรรมการ
5. นายวรศกั ดิ์ สีดามล ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ กรรมการ
6. นางสาวประกาย เขยี วพันธ์ ครู วิทยฐานะชำนาญการ กรรมการ
7. นางสาวบังอร ลำภา ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ กรรมการ
8. นางกนกกร อนิ กุณา ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ กรรมการ
9. นางสาววลยั ทิพย์ ศริ ริ ตั น์ ครู กรรมการ
10.นางสาวณฐั ปภัสร์ ภักดี ครู กรรมการ
11.นางสาวพมิ พล์ ดา สินธนุ าวา ครู กรรมการ
12.นางสาวพรพิมล ปะสงั คะเต ครู กรรมการ
13.นางสาวอชิรญาณ์ คำเลิศ ครู กรรมการ
14.นายวีรพงษ์ พลู ชาติ ครู กรรมการ
15.นางสาวกนั ตา ประชาธรรม ครู กรรมการ
16.นางสาวสุจริ า มากทรัพย์ ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ
17.นางสาวรชาดา เสนานิคม ครผู ชู้ ว่ ย กรรมการ
18.นางสาวกฤตย์ภัสสร สาขา รองผอู้ ำนวยการโรงเรยี น กรรมการและเลขานกุ าร

รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564
โรงเรียนวัดทอ้ งคุ้ง “ไพโรจนป์ ระชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1

๘๑

รายงานผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2564
โรงเรยี นวัดท้องคุ้ง “ไพโรจน์ประชาสรรค์” สพป.ชลบุรี เขต 1