Izokrenuta učionica

FAZE IZOKRENUTE UČIONICE – UKRATKO

Nastavnik bira nastavne jedinice pogodne za
primenu modela Izokrenute učionice.

Priprema nastavni materijal i šalje učenicima
(video lekcije, materijal za čitanje…).

Učenik dobija domaći zadatak da pročita materijal,
odgleda video lekciju.

Kako bi učenici što bolje proučili nastavni material
i bili aktivniji, neophodno je osmisliti listu istraživačkih
zadataka.

U skladu sa individualizacijom procesa učenja,
dopustiti učeniku da izabere način izrade istraživačkog
zadatka (zapisuje ključne reči, crta mapu uma, pravi
prezentaciju, formulišu pitanja u vezi sa temom…).

Dolaskom na čas, učenici u paru ili u timovima
realizuju nastavne aktivnosti koje je didaktičko-
metodički oblikovao nastavnik, oslanjajući se na
gradivo koje su prethodno proučavali.

Tok časa se može realizovati primenom kviza,
debatom, prezentovanjem rada, prezentacijom,
kritičkom analizom…
Bitno je da se na času produbljuju znanja i
rešavaju dileme i nejesnoće koje učenik ima u
odnosu na zadatak, temu…