JUSTIFIKASI INTERVENSI BM,BI & MATE

JUSTIFIKASI
DAN

INTERVENSI
TP 2

BAHASA MELAYU
BAHASA INGGERIS

MATEMATIK

1

BAHASA MELAYU TAHUN 2

BIL NAMA KELAS TP 2 JUSTIFIKASI Intervensi
1. Azlisa Binti Azman 2 Cemerlang /
 Murid bermasalah kehadiran dan murid pasif lisan. Murid  Latihan tambahan seperti latih tubi asas
/
mengecam huruf tetapi tidak berupaya membatang dan mengeja ,membaca, dan menulis diberikan.
/
mengeja suku kata dan perkataan mudah. Interaksi  Interaksi bersama guru one to one di dalam
/
/ bersama guru pada tahun ini sangat terhad kerana kelas.
/
/ ketidakhadiran ke sekolah.
/
2. Mohammad Aidil Bin 2 Cemerlang  Murid ini aktif dan sentiasa ingin mencuba dan melibatkan  Latihan tambahan seperti latih tubi asas
Abdullah /
diri dalam kelas. Murid belum berupaya mengeja dan mengeja ,membaca, dan menulis diberikan.

membaca dengan lancar. Murid aktif dalam aktiviti lisan  Interaksi bersama guru one to one di dalam

cuma lemah dalam kemahiran pemahaman, membaca kelas.

dan juga penulisan kendiri. Kemahiran bahasanya

(menulis, mengeja dan membaca) adalah pada peringkat

asas.

3. Nur Cahaya Binti Abdullah 2 Cemerlang  Murid ini pasif lisan dan kurang melibatkan diri dalam  Latihan tambahan seperti latih tubi asas

aktiviti kelas. kemahiran bahasanya (mengeja, membaca mengeja ,membaca, dan menulis diberikan.

dan menulis) adalah pada peringkat asas. Tulisan cantik  Interaksi bersama guru one to one di dalam

tetapi tidak berupaya melaksanakan penulisan kendiri. kelas.

4. 2 Bijaksana  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja , membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Ailin Binti Abdullah
adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

 Murid Kelas Pemulihan menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

5 Mohamad Haidil Zaqwan 2 Bijaksana  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Bin Alfahdie
adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

6. Mohamad Shamizan Bin 2 Bijaksana  Murid berkeperluan khas yang telah disahkan doktor.  PDP di Kelas Pemulihan

Abdul Rahman  Murid Kelas Pemulihan  Memberikan latihan atau bimbingan sesuai

dengan kebolehan murid.

7. Mohammad Alfiq Aiman 2 Bijaksana  Murid cicir dan baru ke sekolah.  PDP di Kelas Pemulihan

Bin Abdullah  Murid Kelas Pemulihan  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

8. 2 Bijaksana  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja , membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
adalah pada peringkat asas. Murid pasif dan belum kenal  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan
Mohammad Ashraf Bin
Amrin huruf. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid Kelas Pemulihan

9. 2 Bijaksana  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja , membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Mohammad Radzmie Bin
Jekob adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

 Murid bermasalah kehadiran. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid Kelas Pemulihan

2

10. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan

Muhammad Amsyarqaish adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan
Bin Arbi
 Murid pasif di dalam kelas. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid Kelas Pemulihan

11. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan

Muhammad Fakhrullah adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan
Izzan Bin Shahrizan
 Murid mempunyai ciri berkeperluan khas. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid Kelas Pemulihan

12. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan

Muhammad Ilham Bin adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan
Herman
 Murid cicir dan baru ke sekolah. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid Kelas Pemulihan

13. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan

Muhammad Shah Rhizan adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan
Bin Rizal
 Murid Kelas Pemulihan. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid hanya kenal huruf setakat ini.

14. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Norhayati Binti Abdullah
adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

15. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Normansamutra Bin
Abdullah adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

 Murid sukar menumpukan perhatian di dalam kelas. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

16. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Nur Hidah Ryena Binti
Moh. Naslin adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

 Murid Kelas Pemulihan menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

17. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan

adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

Nur Sharismah Binti Amil  Murid Kelas Pemulihan. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Ingatan jangka pendek.

19. 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan

Randy Bin Eddie adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan
Haffenden
 Aktif melibatkan diri dalam kelas. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Menguasi kemahiran suku kata terbuka sahaja.

19. Syaitina Nurhaysia Binti 2 Bijaksana /  Kemahiran bahasa (menulis, mengeja dan membaca)  PDP di Kelas Pemulihan
Abdullah
adalah pada peringkat asas.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

3

BAHASA MELAYU TAHUN 3

BIL NAMA KELAS TP 2 JUSTIFIKASI Intervensi
1. Ariyati Binti Abdullah 3 Bijaksana /
/  Murid ini merupakan murid pemulihan (TEGAR)  PDP di Kelas Pemulihan

/  Masalah kehadiran dan murid pasif lisan.  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

/  Murid mengecam huruf tetapi tidak berupaya membatang menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

/ dan mengeja perkataan mudah.  Interaksi one to one dengan guru di kelas.
/
/  Menggalakkan murid untuk aktiviti

berkumpulan / sosial.

2. Nurul Safina 3 Bijaksana  Murid ini merupakan murid pemulihan (TEGAR).  PDP di Kelas Pemulihan

 Murid mempunyai ciri berkeperluan khas tetapi belum  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

disaring di hospital. menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Kemahiran bahasa (mengeja, membaca, menulis) adalah  Interaksi one to one dengan guru di kelas.

pada peringkat asas.  Menggalakkan murid untuk aktiviti

 Murid ini pasif dalam aktiviti lisan. Belum berupaya mengeja berkumpulan / sosial.

dan membatang suku kata dengan baik tetapi tulisannya

kemas dan cantik.

3. Mohamad Danny Ashraf 3 Bijaksana  Murid ini merupakan murid cicir dan mula bersekolah pada  PDP di Kelas Pemulihan
Bin Abdullah
penggal dua (Tahun 2) (2019) .  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

 Belum berupaya menyesuaikan diri dalam kelas. (kurang menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

berkawan/ pasif)  Interaksi one to one dengan guru di kelas.

 Berupaya mengeja dan membaca suku kata dan perkataan  Menggalakkan murid untuk aktiviti

mudah sahaja. berkumpulan / sosial.

4. Muhammad Shafik Bin 3 Bijaksana  Murid ini merupakan murid pemulihan (TEGAR).  PDP di Kelas Pemulihan
Jubin
 Berminat, sentiasa ingin mencuba dan melibatkan diri dalam  Diberikan latih tubi ejaan mudah dan

kelas . menulis untuk tugasan tambahan di rumah.

 Murid belum berupaya mengeja dan membaca dengan  Interaksi one to one dengan guru di kelas.

lancar.
 Murid aktif dalam aktiviti lisan cuma lemah dalam kemahiran

pemahaman, membaca dan juga penulisan kendiri.

5. Marshedah Binti 3 Cemerlang  Murid masalah kehadiran.  Latihan tambahan seperti latih tubi asas
Mohammad San 3 Cemerlang
 Pasif aktiviti lisan dan lemah kemahiran membaca. mengeja ,membaca, dan menulis diberikan.
6. Nur Affidah Binti Ical
Kemahiran penulisan juga lemah dan tidak dapat berdikari.  Interaksi bersama guru one to one di dalam

kelas.

 Murid bermasalah kehadiran yang serius.  Latihan tambahan seperti latih tubi asas

 Interaksi bersama guru di sekolah sangat terhad pada tahun mengeja ,membaca, dan menulis diberikan.

ini.  Interaksi bersama guru one to one di dalam

kelas.

7. Rabiahatul Adawiyyah Binti 3 Cemerlang  Murid masalah kehadiran.  Latihan tambahan seperti latih tubi asas
Abdullah
 Pasif aktiviti lisan dan lemah kemahiran membaca. mengeja ,membaca, dan menulis diberikan.

Kemahiran penulisan juga lemah dan tidak dapat berdikari.  Interaksi bersama guru one to one di dalam

kelas.

4

BIL. NAMA MURID KELAS BAHASA INGGERIS TAHUN 2 INTERVENSI
1 ADAM BIN AIJAL
JUSTIFIKASI *Menyediakan modul / tugasan yang lebih mudah.
*Memberikan masa yang lebih kepada murid terlibat.
* Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca. * Bacaan 3 perkataan mudah setiap hari.
*Mengambil masa yang lama untuk menyiapkan satu
tugasan yang diberikan. *Menyediakan modul / tugasan yang lebih mudah.
*Memberikan masa yang lebih kepada murid terlibat.
2 AILIN BINTI ABDULLAH *Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca. * Bacaan 3 perkataan mudah setiap hari.
*Menyediakan modul/ tugasan yang lebih mudah.
3 MOHAMAD SHAMIZAN *Murid berkeperluan khas dan mempunyai kad OKU. * *Memberikan bimbingan secara 1 to 1 supaya lebih jelas.
BIN ABDUL RAHMAN Sangat lemah dalam menulis, mengeja dan membaca.
*Menyediakan modul / tugasan yang lebih mudah.
4 MOHAMMAD ALFIQ * Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca. *Memberikan masa yang lebih kepada murid terlibat.
AIMAN BIN ABDULLAH * Mempunyai masalah dalam sebutan. * Bacaan 3 perkataan mudah setiap hari.
2 BIJAKSANA *Menyediakan modul / tugasan yang lebih mudah.
*Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca. *Memberikan masa yang lebih kepada murid terlibat.
5 MOHAMMAD RADZMIE * Mempunyai masalah dalam sebutan. * Bacaan 3 perkataan mudah setiap hari.
BIN JEKOB *Menyediakan modul / tugasan yang lebih mudah.
*Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca. *Memberikan masa yang lebih kepada murid terlibat.
6 MUHAMMAD * Mempunyai masalah dalam sebutan. * Bacaan 3 perkataan mudah setiap hari.
AMSYARQAISH BIN ARBI * Kesukaran menulis (MIRROR WRITING).
*Menyediakan modul / tugasan yang lebih mudah.
MUHAMMAD * Merupakan murid cicir Tahun 1. *Memberikan masa yang lebih kepada murid terlibat.
7 FAKHRULLAH IZZAN BIN * Kesukaran menulis (MIRROR WRITING). * Bacaan 3 perkataan mudah setiap hari.
*Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca.
SHAHRIZAN

5

BIL. NAMA MURID KELAS BAHASA INGGERIS TAHUN 3 INTERVENSI
1 ADI ELMY BIN ABDULLAH 3 INTELEK
JUSTIFIKASI *Menyediakan tugasan/ modul yang lebih mudah
mengikut aras murid yang berkenaan.
*Kesukaran memahami ayat yang mudah. *Memberikan masa yang lebih kepada murid
* Tahap pembacaan yang masih lemah. terlibat.
*Perlukan bantuan guru sepenuhnya untuk menyiapkan * Memberikan bimbingan secara 1 to 1 supaya lebih
tugasan. jelas dan faham.

2 DANISH BIN ISYAZIDDY *Lemah dalam menulis, mengeja dan membaca. *Menyediakan tugasan/ modul yang lebih mudah
*Perlukan bantuan guru sepenuhnya untuk menyiapkan mengikut aras murid yang berkenaan.
tugasan. *Memberikan masa yang lebih kepada murid
terlibat.
* Memberikan bimbingan secara 1 to 1 supaya lebih
jelas dan faham.

3 ARIYATI BINTI ABDULLAH * Merupakan murid pemulihan bagi subjek BM dan *Memperkenalkan sekurang-kurangnya 2 perkataan
Matematik. mudah setiap hari. * *Menyediakan tugasan/modul
* Tahap pembacaan masih di peringkat mengenal huruf ejaan mudah bagi meningkatkan kosa kata tahap
dan kosa kata yang sangat terhad. penulisan yang lebih baik.
* Pasif di dalam kelas.
*Memperkenalkan sekurang-kurangnya 2 perkataan
3 BIJAKSANA mudah setiap hari. * *Menyediakan tugasan/modul
ejaan mudah bagi meningkatkan kosa kata tahap
4 MUHAMMAD IMRAN BIN *Tahap pembacaan masih di peringkat mengenal huruf penulisan yang lebih baik.
ABDULLAH dan kosa kata yang sangat terhad.
* Kurang memberikan respon di dalam kelas.

6

MATEMATIK TAHUN 2

BIL NAMA KELAS TP 2 JUSTIFIKASI INTERVENSI
2 BIJAKSANA /
1 MOHAMAD SHAMIZAN Murid bekeperluan khas. Telah mendapat kad • Latihan asas menulis dan matematik.
BIN ABDUL RAHMAN / OKU pada Ogos 2020.
• Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
/ Masalah kehadiran. permainan.
/ Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk
/ diberikan bimbingan. • Bimbingan kelas pemulihan
/
2 MUHAMMAD ILHAM BIN 2 BIJAKSANA / Murid cicir. Tiada asas prasekolah dan tahun 1. • Latihan asas menulis dan matematik.
HERMAN Mula bersekolah pada 2020.
• Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
Tiada asas Matematik dan kemahiran menulis. permainan.
Murid tidak mengenal nombor dan tidak boleh
melakukan tambah dan tolak asas. • Bimbingan kelas pemulihan
Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk
diberikan bimbingan.

3 AHMAD NADHIR WAFI 2 INTELEK Murid masih lemah dalam operasi asas tambah • Latihan tambahan yang tajuk asas
BIN ZAINAL dan tolak. Selain lambat mengenal nilai senggatan matematik yang lebih terbimbing
pada jam
• Bimbingan perseorangan dari guru.
Masalah kehadiran.

4 ANNABETH CRYSTELLA 2 INTELEK Murid masih lemah dalam operasi asas tambah • Latihan tambahan yang tajuk asas
BENRY
dan tolak. matematik yang lebih terbimbing

• Bimbingan perseorangan dari guru.

5 MOHAMMAD SHAHRUL 2 INTELEK Murid sedikit lemah dalam operasi tambah dan • Latihan tambahan yang tajuk asas
AZMAN BIN ABDULLAH
tolak. Sering cuai dalam menulis pecahan matematik yang lebih terbimbing

• Bimbingan perseorangan dari guru.

6 AZLISA BINTI AZMAN 2 CEMERLANG Masalah kehadiran, kemahiran nombor dan • Latihan asas menulis dan matematik.
operasi yang terhad , murid yang pasif (kurang • Penggunaan bahan pemulihan
bercakap) • Bimbingan perseorangan dari guru.

7 MOHAMMAD AIDIL BIN 2 CEMERLANG Murid aktif dan berminat melibatkan diri dalam • Latihan asas menulis dan matematik.
ABDULLAH aktiviti pdp tetapi lemah kemahiran nombor • Penggunaan bahan pemulihan
dan operasi (asas). Kemahiran matematiknya • Bimbingan perseorangan dari guru.
adalah di peringkat asas.

7

8 NUR CAHAYA BINTI 2 CEMERLANG / Murid pasif (kurang bercakap) , lemah • Penggunaan bahan pemulihan
ABDULLAH
kemahiran nombor dan operasi (asas). • Bimbingan perseorangan dari guru.
Kemahiran matematiknya adalah di peringkat

asas.

9 ADAM BIN AIJAL 2 BIJAKSANA / Murid cicir. Tiada asas prasekolah dan tahun 1. • Latihan pengayaan matematik.

Mula bersekolah pada 2020. • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
Ada asas matematik yang sangat terhad. permainan.
Kenal angka dalam lingkungan 50 tetapi masih
tidak boleh melakukan operasi tambah dan tolak. • Bimbingan perseorangan dari guru.

Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk

diberikan bimbingan.

10 MOHAMMAD ALFIQ 2 BIJAKSANA / Murid cicir. Tiada asas prasekolah dan tahun 1. • Latihan pengayaan matematik.
AIMAN BIN ABDULLAH
Mula bersekolah pada 2020. Ada asas matematik • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
yang sangat terhad.
Kenal angka dalam lingkungan 50 tetapi masih permainan.
tidak boleh melakukan operasi tambah dan tolak • Bimbingan perseorangan dari guru.

yang asas.

Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk

diberikan bimbingan.

11 MOHAMMAD ASHRAF BIN 2 BIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. Mempunyai • Latihan pengayaan matematik.
AMRIN kemahiran matematik yang terhad.
Belum menguasai tajuk nombor • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
dan operasi.
Masih tidak mengenal angka dalam lingkungan permainan.
1000. Tidak boleh tambah dan tolak lingkungan • Bimbingan kelas pemulihan.

100 dalam bentuk lazim tanpa pengumpulan

semula.

12 MOHAMMAD RADZMIE 2 BIJAKSANA / Mempunyai masalah kehadiran. • Latihan pengayaan matematik.
BIN JEKOB
Murid pemulihan Matematik. Mempunyai • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
kemahiran matematik yang terhad. permainan.

Belum menguasai kemahiran nombor dan operasi.
Masih tidak mengenal angka dalam lingkungan • Bimbingan kelas pemulihan.

1000. Tidak boleh tambah dan tolak dalam bentuk

lazim tanpa pengumpulan semula.

Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk

diberikan bimbingan.

8

13 MUHAMMAD 2 BIJAKSANA / Mempunyai masalah kehadiran. • Latihan pengayaan matematik.

AMSYARQAISH BIN ARBI Murid pemulihan Matematik. • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
permainan.
Belum menguasai tajuk asas nombor dan operasi.
Kemahiran menulis dan menyalin agak lemah.
Susah tumpukan perhatian semasa PdPc seperti • Bimbingan kelas pemulihan.

berada di dunia sendiri.

Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk

diberikan bimbingan.

14 MUHAMMAD SHAH 2 BIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
RHIZAN BIN RIZAL
Masih belum menguasai tajuk nombor dan operasi • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
asas tambah dan tolak.
Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk permainan.
• Bimbingan kelas pemulihan.
diberikan bimbingan.

15 NORMANSAMUTRA BIN 2 BIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
ABDULLAH
Belum menguasai kemahiran nombor dan operasi. • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
Masih tidak mengenal angka dalam lingkungan
1000. Tidak boleh tambah dan tolak dalam bentuk permainan.
• Bimbingan kelas pemulihan.
lazim tanpa pengumpulan semula.

Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk

diberikan bimbingan.

16 NUR DURANI AYUNI 2 BIJAKSANA / Mempunyai masalah kehadiran. • Latihan pengayaan matematik.

Murid pemulihan Matematik. Lemah dalam • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
kemahiran nombor dan operasi.
permainan.
Murid pasif dalam kelas.
Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk • Bimbingan kelas pemulihan.

diberikan bimbingan.

17 NUR SHARISMAH BINTI 2 BIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. Lemah dalam • Latihan pengayaan matematik.
AMIL
kemahiran nombor dan operasi. • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
Murid pasif dalam kelas. permainan.
Tidak memberikan respon sepanjang PKPB untuk
• Bimbingan kelas pemulihan.
diberikan bimbingan.

18 RANDY BIN EDDIE 2 BIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
HAFFENDEN
Lemah dalam kemahiran nombor dan operasi. • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
Masih mempunyai masalah menulis terbalik. permainan.

Murid pasif dalam kelas. • Bimbingan kelas pemulihan.

9

MATEMATIK TAHAUN 3

BIL NAMA KELAS TP 2 JUSTIFIKASI INTERVENSI
3 Intelek /
1 MARZIELLA BINTI / Murid masih tidak menguasai operasi asas • Latihan pengayaan matematik.
RESMAN / tambah, tolak, darab dan bahagi. Murid juga kerap
/ tidak hadir ke sekolah selepas PKP dan tidak • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
/ memberi respon sepanjang PKPB untuk diberikan permainan.
/ bimbingan.
/ • Bimbingan perseorangan dari guru.

2 HAFIZZUDIN SHAH BIN 3 Cemerlang Murid masih perlu dibimbing menyelesaikan • Latihan pengayaan matematik.
JETEORA operasi asas bagi pecahan,perpuluhan dan wang
• Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

3 HAILA BINTI HENRAL 3 Cemerlang Murid masih perlu dibimbing menyelesaikan • Latihan pengayaan matematik.
operasi asas bagi pecahan,perpuluhan dan wang
• Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

4 MARSHEDAH BINTI 3 Cemerlang Murid masih belum menguasai operasi asas • Latihan pengayaan matematik.
MOHAMMAD SAN tambah, tolak, darab dan bahagi. Murid juga tidak
memberikan respon sepanjang PKPB untuk • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
diberikan bimbingan permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

5 NOR SHAFILA BINTI 3 Cemerlang Murid masih belum menguasai operasi asas • Latihan pengayaan matematik.
SABTULA tambah, tolak, darab dan bahagi. Murid juga tidak
memberikan respon sepanjang PKPB untuk • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
diberikan bimbingan permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

6 NUR AFFIDAH BINTI ICAL 3 Cemerlang Murid masih belum menguasai operasi asas • Latihan pengayaan matematik.
tambah, tolak, darab dan bahagi. • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk

permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

7 NUR SHERLINA BINTI 3 Cemerlang Murid pasif (kurang memberikan respon dalam • Latihan pengayaan matematik.
ABDULLAH kelas), lemah kemahiran nombor dan operasi
(asas). Kemahiran matematiknya adalah di • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
peringkat asas. permainan.

10

• Bimbingan perseorangan dari guru.

8 NURANISYA BINTI 3 Cemerlang / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
MOHAMAD SHAH
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan
permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

9 NURUL HANIRAH BINTI 3 Cemerlang / Murid masih belum menguasai operasi asas • Latihan pengayaan matematik.
NASIP tolak, darab dan bahagi. Murid juga tidak
memberikan respon sepanjang PKPB untuk • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
diberikan bimbingan. permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

10 RAZMI BIN MUHAMAD 3 Cemerlang / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
GAPUL
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan
permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

11 SITI NOR HIDAYAH BINTI 3 Cemerlang / Murid masih tidak menguasai operasi asas • Latihan pengayaan matematik.
BAZAL
tambah, tolak, darab dan bahagi. Murid juga kerap • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
tidak hadir ke sekolah selepas PKP dan tidak
memberi respon sepanjang PKPB untuk diberikan permainan.

bimbingan. • Bimbingan perseorangan dari guru.

12 AARON ASHRAF BIN 3 bIJAKSANA / Murid pasif (kurang memberikan respon dalam • Latihan pengayaan matematik.
ISKANDAR SHAHINDRA
kelas), lemah kemahiran nombor dan operasi • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
(asas). Kemahiran matematiknya adalah di permainan.
peringkat asas.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

13 AFFANDI PUTRA 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
• Aktiviti asas matematik.
MUZAFFAR BIN ISMA • Bimbingan kelas pemulihan.

KHAIRUDDIN AUGUSTINE

14 ARIYATI BINTI ABDULLAH 3 bIJAKSANA / Bekas murid pemulihan. Baru mengikuti kelas • Penggunaan bahan pemulihan.

perdana pada bulan Jun. Masih lemah operasi • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
asas tolak, darab dan bahagi.
permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

11

15 BIBI SYAHIRAH BINTI 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
DIRMAN • Aktiviti asas matematik.
• Bimbingan kelas pemulihan.

16 DAYANG NURDIANA 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
BINTI NELSON • Aktiviti asas matematik.
• Bimbingan kelas pemulihan.

17 DAYANG SITI SHUHADA 3 bIJAKSANA / Lemah kemahiran nombor dan operasi (asas). • Latihan pengayaan matematik.
BINTI RAPI
Kemahiran matematiknya adalah di peringkat • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
asas.
permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

18 MOHAMAD DANNY 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan asas menulis dan matematik.
Murid cicir. • Aktiviti pengayaan matematik.
ASRAF BIN ABDULLAH • Bimbingan kelas pemulihan.

19 MOHAMAD RIZWAN BIN 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
ABDULLAH
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

20 MOHAMMAD ADIH 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
PUTERA BIN HANAL
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

21 MOHAMMAD AIMAN BIN 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
SAMMY
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan
permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

22 MOHAMMAD ANNUR AFIF 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
BIN BOY darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan
respon sepanjang PKPB untuk diberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk

bimbingan. permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

12

23 MOHAMMAD SULAIMAN 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
BIN BONG • Aktiviti asas matematik.
• Bimbingan kelas pemulihan.

24 MUHAMMAD ASRUN BIN 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
INTO
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan
permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

25 MUHAMMAD IMRAN BIN 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
ABDULLAH
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

26 MUHAMMAD IRFAN 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
NAZIH BIN SUHAIDI
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan
permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

27 NORHIDAYA BINTI 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
ABDULLAH 3 bIJAKSANA • Aktiviti asas matematik.
• Bimbingan kelas pemulihan.
28 NUR ALYIAH BINTI
ABDULLAH / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan
respon sepanjang PKPB untuk diberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
bimbingan. permainan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

29 NUR QASEH FATIHAH 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
BINTI ABDULLAH • Aktiviti asas matematik.
• Bimbingan kelas pemulihan.

30 NURUL SAFINA BINTI 3 bIJAKSANA / Murid pemulihan Matematik. • Latihan pengayaan matematik.
ABDULLAH • Aktiviti asas matematik.
• Bimbingan kelas pemulihan.

13

31 SITI FATIMAH BINTI 3 bIJAKSANA / Murid masih belum menguasai operasi asas tolak, • Latihan pengayaan matematik.
JEFREY
darab dan bahagi. Murid juga tidak memberikan • Aktiviti interaktif dan yang lebih berbentuk
respon sepanjang PKPB untuk diberikan
permainan.
bimbingan.

• Bimbingan perseorangan dari guru.

14