Unit 6 Our Weekend จำนวน 18 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 1

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รหัสวิชา อ13101 ชน้ั ประถมศึกษาปที ี่ 3

เรื่อง Activities on the weekend เวลา 1 ชั่วโมง

หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 6 Our Weekend เวลาเรยี น 18 ชว่ั โมง

ครูผสู้ อน นางพิมพล์ ภัส สมบรู ณ์วฒั นา โรงเรียนวดั ไผส่ ามเกาะ(ปัญญาประชาสามคั ค)ี

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การพกั ผ่อนเปน็ ส่ิงสำคัญต่อสุขภาพและการดำเนินชีวิตประจำวัน อกี ทง้ั สัมพันธก์ ับวฒั นธรรมความ

เป็นอยู่ของคนชาติต่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษเก่ียวกับการพักผอ่ นในวนั หยดุ สดุ สัปดาห์ เป็นประโยชนท์ ้ัง
ความรเู้ ร่อื งวฒั นธรรมและการแสวงหาความร้เู พ่ิมเตมิ และความบนั เทิง
2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งทฟี่ ังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตผุ ล
ต 1.2 มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลีย่ นข้อมลู ข่าวสาร แสดงความรสู้ กึ และความ

คดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษากบั ภาษา

และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกตอ้ งและเหมาะสม
ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทงั้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม
2.2 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)

ง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น
ต 1.2 ป.3/4 พดู ขอและใหข้ ้อมูลงา่ ยๆ เกย่ี วกับตนเองและเพ่ือนตามแบบท่ฟี ัง
ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกตา่ งของเสียงตวั อักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคงา่ ยๆ ของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ า่ ยๆ ท่ีเกิดข้นึ ในห้องเรียน
2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ให้ขอ้ มลู คำศัพท์และประโยค เกีย่ วกับกิจกรรมวนั หยุดสุดสัปดาห์
ทักษะ/กระบวนการ (P)
พูดออกเสยี งคำศพั ท์และประโยค เกีย่ วกับกิจกรรมวันหยดุ สดุ สัปดาห์
เจตคติ (A)
มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Asking and answering questions about activities on the

weekend

Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

go shopping, go camping, movies, picnic, weekend

คำศัพท์ทบทวน

beach

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสือ่ สาร

 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซือ่ สัตย์สุจรติ  ม่งุ มั่นในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รักความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

6. จุดเนน้ ส่กู ารพัฒนาผเู้ รียน

ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็น

ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร

สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั ส่ือ)
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่ือสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้)
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วนิ ัย คุณธรรม จรยิ ธรรม)
 L1 – Learning (ทักษะการเรียนร้)ู  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up

ครสู นทนากบั นักเรยี นเก่ียวกบั กิจกรรมทนี่ ักเรยี นทาในวันหยุดสดุ สปั ดาห์ นักเรยี นอาจบอกได้ท้ัง
ภาษาไทยและภาษาองั กฤษ ครูเขยี นทุกกจิ กรรมท่ีนักเรียนบอกบนกระดานดา และบอกนักเรียนเพิม่ เติมว่า ใน
หน่วยการเรยี นรนู้ ี้ นกั เรยี นจะไดเ้ รยี นรเู้ กี่ยวกบั กจิ กรรมในวนั หยดุ สุดสปั ดาหเ์ ป็นภาษาองั กฤษ
2. Presentation

2.1 นักเรยี นดภู าพในหนงั สือหน้า 43 ครูสอนคาศัพท์ใหม่ นักเรียนอ่านออกเสียงคาศพั ท์คาละ 2-3
ครัง้ พรอ้ มสะกดคา

We go swimming. We go shopping. We go camping.
We go to the movies. We go for a picnic. We go to the beach.

2.2 ครูฝกึ นักเรียนพูดระดบั เสียงสงู -ตา่ ในประโยค (intonation) ใหถ้ กู ตอ้ ง
2.3 ครูตดิ ภาพกจิ กรรมวันหยุดสดุ สัปดาห์ (weekend) บนกระดานดา นกั เรยี นพดู บอกชอ่ื
กจิ กรรมน้ันๆ ได้แก่ go swimming, go shopping, go camping, go to the movies, go for a picnic
และ go to the beach
2.4 ครูติดบัตรคากิจกรรมวนั หยดุ ใต้บตั รภาพ ให้นกั เรยี นอ่านบตั รคา
3. Practice
นกั เรยี นทาใบงาน นาคาศัพทก์ าหนดใหมเ่ ติมใต้ภาพใหถ้ กู ต้อง
4. Production
นกั เรยี นทาใบงาน เติมตวั อักษรทีห่ ายไปให้ถกู ตอ้ ง
5. Wrap up
-



สิ่งทีว่ ัด วธิ วี ดั ผล เครื่องมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
ด้านความรู้ (K) ตรวจแบบฝึกหัด แบบฝึกหดั 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
ใหข้ ้อมูลคำศพั ท์และ
ประโยค เกี่ยวกบั กจิ กรรม ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพดู 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
วันหยดุ สุดสปั ดาห์
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ คุณลักษณะอัน 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
พูดออกเสียงคำศพั ท์และ กจิ กรรมในช้ันเรยี น พึงประสงค์
ประโยคเกยี่ วกับกจิ กรรม
วนั หยดุ สดุ สัปดาห์
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. ส่อื /แหลง่ เรยี นรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหลง่ เรยี นรู้
-

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

นำคำศัพท์ทกี่ ำหนดให้เติมลงในช่องวา่ งให้สมั พนั ธก์ บั ภาพ

We go to the beach. We go camping. We go shopping.
We go swimming. We go to the movies. We go for a picnic.

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

นำคำศพั ท์ทกี่ ำหนดให้เติมลงในชอ่ งวา่ งให้สัมพันธ์กับภาพ

They go s ____ o____ p ____ n ____.

They go to the b ____ ____ c ____.
They go s ____ ____ m m i ____ ____.
They go c a ____ p ____ n _____.
They go to the ____ o ____ _____e s.

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ13101 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เรอื่ ง Activities on the weekend เวลา 2 ช่ัวโมง

หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 6 Our Weekend เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ครผู ู้สอน นางพิมพล์ ภสั สมบรู ณว์ ฒั นา โรงเรียนวดั ไผ่สามเกาะ(ปญั ญาประชาสามคั ค)ี

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
การพักผ่อนเปน็ สิง่ สำคัญต่อสขุ ภาพและการดำเนินชวี ติ ประจำวัน อีกทั้งสัมพันธก์ ับวฒั นธรรมความ

เป็นอยู่ของคนชาตติ า่ งๆ การเรยี นภาษาอังกฤษเกี่ยวกบั การพักผ่อนในวนั หยุดสุดสปั ดาห์ เปน็ ประโยชน์ทง้ั
ความรู้เรื่องวฒั นธรรมและการแสวงหาความรู้เพิม่ เตมิ และความบนั เทงิ
2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ีฟงั และอ่านจากส่ือประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี
เหตผุ ล
ต 1.2 มีทกั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความ
คดิ เหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ
ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของภาษากบั ภาษา
และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 4.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสงั คม
2.2 ตวั ช้ีวัด
ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสียงคำ สะกดคำ อา่ นกลมุ่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจังหวะ (chant)
ง่ายๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
ต 1.2 ป.3/4 พูดขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ยๆ เกยี่ วกบั ตนเองและเพื่อนตามแบบท่ฟี งั
ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสยี งตัวอักษร คำ กลุ่มคำ และประโยคงา่ ยๆ ของ
ภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณง์ ่ายๆ ที่เกดิ ข้ึนในหอ้ งเรียน
2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ให้ข้อมลู คำศพั ท์และประโยค เกยี่ วกบั กิจกรรมวนั หยุดสุดสัปดาห์
ทักษะ/กระบวนการ (P)
พูดออกเสยี งคำศัพท์และประโยค เกี่ยวกบั กิจกรรมวันหยุดสดุ สัปดาห์
เจตคติ (A)
มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นร้แู ละมุ่งม่นั ในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Asking and answering questions about activities on the

weekend

Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

go shopping, go camping, movies, picnic, weekend

คำศพั ท์ทบทวน

beach

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซื่อสตั ยส์ ุจรติ  มงุ่ มน่ั ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรียนรู้  มจี ิตสาธารณะ

6. จุดเนน้ สูก่ ารพัฒนาผเู้ รียน

ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเปน็

ทมี และภาวะผู้นำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสอ่ื สาร

สารสนเทศ และรเู้ ท่าทันส่อื )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสอื่ สาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทักษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ทบทวนคาศพั ท์เกย่ี วกบั กิจกรรมในวันหยดุ สดุ สัปดาห์ ครูเขียนประโยคบนกระดาน นกั เรียนฝกึ อา่ น

ออกเสียง

2. Presentation

2.1 นกั เรียนดภู าพการสัมภาษณเ์ ดก็ ๆ เกีย่ วกบั กิจกรรมในวนั หยุดสุดสัปดาห์ ในหนงั สือหน้า

44 ด้วยประโยค What do you do on your weekend? ใหน้ กั เรยี นสงั เกตภาพเดก็ ชายและเดก็ หญิงต่าง

ตอบวา่ I go shopping./I go swimming. และภาพผู้หญงิ และเดก็ ตอบ We go to the movies. พรอ้ มกนั

2.2 ครูฝึกนกั เรียนพูดประโยค ใหถ้ ูกตอ้ งตามหลักการเน้นเสียงหนัก-เบาในคา (stress) และ

พูดระดบั เสียงสูง-ต่าในประโยค (intonation)

3. Practice

นักเรียนฟงั ประโยคถาม-ตอบในหนงั สือหน้า 44 และฝึกพูดเป็นกลุ่มใหญ่ ครเู ขียนตารางการทา

กจิ กรรมตา่ งๆ บนกระดานดา ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 4-5 คน สมั ภาษณเ์ พอ่ื นในกลุ่มดว้ ยประโยค What

do you do on your weekend? แลว้ เขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องทางขวามอื ในตารางบนกระดานดา

และชว่ ยกนั สรุปกจิ กรรมท่นี กั เรียนทามากที่สดุ

ตวั อยา่ งตาราง

go swimming ✓✓✓

go shopping ✓✓✓✓

go camping ✓

go to the movies ✓✓✓✓✓✓

go for a picnic ✓✓

go to the beach ✓✓✓✓✓✓✓

4. Production
-

5. Wrap up
นกั เรยี นทากจิ กรรมใบงาน นกั เรียนดูภาพและตอบคาถาม What do you do on your

weekend?

8. การวัดและประเมินผล วธิ วี ัดผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
สิง่ ที่วัด ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน

ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
ใหข้ อ้ มูลคำศพั ท์และ
ประโยค เก่ยี วกับกิจกรรม การสงั เกตการร่วม แบบประเมินคุณลกั ษณะอัน 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
วนั หยดุ สดุ สัปดาห์ กิจกรรมในชั้นเรียน พึงประสงค์
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
พูดออกเสยี งคำศัพท์และ
ประโยคเกีย่ วกับกจิ กรรม
วนั หยดุ สดุ สปั ดาห์
ดา้ นคณุ ลกั ษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้
9.1 สอื่ การเรยี นรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหล่งเรยี นรู้
-

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

นำคำศัพท์ทกี่ ำหนดให้เติมลงในช่องวา่ งให้สมั พนั ธก์ บั ภาพ

We go to the beach. We go camping. We go shopping.
We go swimming. We go to the movies. We go for a picnic.

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

นำคำศพั ท์ทกี่ ำหนดให้เติมลงในชอ่ งวา่ งให้สัมพันธ์กับภาพ

They go s ____ o____ p ____ n ____.

They go to the b ____ ____ c ____.
They go s ____ ____ m m i ____ ____.
They go c a ____ p ____ n _____.
They go to the ____ o ____ _____e s.

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 3

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รหัสวชิ า อ13101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3

เรื่อง Activities on the weekend เวลา 2 ช่ัวโมง

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 6 Our Weekend เวลาเรียน 18 ช่ัวโมง

ครูผสู้ อน นางพมิ พล์ ภัส สมบรู ณ์วฒั นา โรงเรยี นวัดไผ่สามเกาะ(ปัญญาประชาสามัคคี)

1. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
การพักผอ่ นเปน็ ส่ิงสำคัญต่อสุขภาพและการดำเนินชวี ติ ประจำวัน อกี ทัง้ สัมพนั ธก์ ับวัฒนธรรมความ

เป็นอยู่ของคนชาติต่างๆ การเรียนภาษาองั กฤษเก่ียวกบั การพักผ่อนในวนั หยดุ สุดสปั ดาห์ เปน็ ประโยชน์ท้ัง
ความรเู้ ร่อื งวัฒนธรรมและการแสวงหาความร้เู พ่ิมเตมิ และความบนั เทงิ
2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั /จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งทฟ่ี ังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตผุ ล
ต 1.2 มที ักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึกและความ

คดิ เห็นอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ
ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากับภาษา

และวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถกู ตอ้ งและเหมาะสม
ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทั้งในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม
2.2 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลุม่ คำ ประโยค และบทพูดเข้าจงั หวะ (chant)

ง่ายๆ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น
ต 1.2 ป.3/4 พดู ขอและใหข้ อ้ มูลงา่ ยๆ เกย่ี วกบั ตนเองและเพอื่ นตามแบบท่ฟี ัง
ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกต่างของเสียงตวั อักษร คำ กลุม่ คำ และประโยคงา่ ยๆ ของ

ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย
ต 4.1 ป.3/1 ฟัง/พูดในสถานการณ์งา่ ยๆ ที่เกิดขน้ึ ในห้องเรยี น
2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ให้ขอ้ มลู คำศัพท์และประโยค เก่ยี วกบั กิจกรรมวนั หยุดสุดสปั ดาห์
ทักษะ/กระบวนการ (P)
พูดออกเสยี งคำศพั ท์และประโยค เก่ยี วกับกจิ กรรมวันหยุดสุดสปั ดาห์
เจตคติ (A)
มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้และมุ่งม่ันในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Asking and answering questions about activities on the

weekend

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

go shopping, go camping, movies, picnic, weekend

คำศพั ท์ทบทวน

beach

4. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รียน

 ความสามารถในการสอ่ื สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชีวิต

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซือ่ สตั ย์สุจริต  มุ่งมนั่ ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รกั ความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

6. จุดเนน้ ส่กู ารพฒั นาผูเ้ รยี น

ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ัญหา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเปน็

ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร

สารสนเทศ และรู้เท่าทนั สอ่ื )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทกั ษะการเรยี นรู้)
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรียนรู้

1. Warm up

ทบทวนคาศพั ท์เกย่ี วกบั กิจกรรมในวันหยดุ สดุ สัปดาห์ ครูเขียนประโยคบนกระดาน นกั เรียนฝกึ อา่ น

ออกเสียง

2. Presentation

2.1 นักเรียนดภู าพการสัมภาษณเ์ ดก็ ๆ เกีย่ วกบั กิจกรรมในวนั หยุดสุดสัปดาห์ ในหนงั สือหน้า

44 ด้วยประโยค What do you do on your weekend? ใหน้ กั เรยี นสังเกตภาพเดก็ ชายและเดก็ หญิงต่าง

ตอบวา่ I go shopping./I go swimming. และภาพผู้หญงิ และเดก็ ตอบ We go to the movies. พรอ้ มกนั

2.2 ครูฝึกนกั เรียนพูดประโยค ใหถ้ ูกตอ้ งตามหลักการเน้นเสียงหนัก-เบาในคา (stress) และ

พูดระดบั เสียงสูง-ต่าในประโยค (intonation)

3. Practice

นักเรียนฟงั ประโยคถาม-ตอบในหนงั สือหน้า 44 และฝึกพูดเป็นกลุ่มใหญ่ ครเู ขียนตารางการทา

กจิ กรรมตา่ งๆ บนกระดานดา ให้นกั เรียนแบ่งกลุ่ม กล่มุ ละ 4-5 คน สมั ภาษณเ์ พอ่ื นในกลุ่มด้วยประโยค What

do you do on your weekend? แลว้ เขียนเคร่อื งหมาย ✓ ลงในช่องทางขวามอื ในตารางบนกระดานดา

และชว่ ยกนั สรุปกจิ กรรมท่นี กั เรียนทามากที่สดุ

ตวั อยา่ งตาราง

go swimming ✓✓✓

go shopping ✓✓✓✓

go camping ✓

go to the movies ✓✓✓✓✓✓

go for a picnic ✓✓

go to the beach ✓✓✓✓✓✓✓

4. Production
-

5. Wrap up
นกั เรยี นทากจิ กรรมใบงาน นกั เรยี นดูภาพและตอบคาถาม What do you do on your

weekend?

8. การวัดและประเมินผล วธิ วี ัดผล เครอื่ งมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
สิง่ ทว่ี ัด ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด 60% ขึ้นไป ผ่าน

ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การพดู แบบประเมินการพดู 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
ใหข้ อ้ มูลคำศพั ท์และ
ประโยค เก่ยี วกับกิจกรรม การสงั เกตการร่วม แบบประเมินคุณลกั ษณะอัน 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
วนั หยดุ สดุ สัปดาห์ กิจกรรมในชั้นเรียน พึงประสงค์
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
พดู ออกเสยี งคำศัพท์และ
ประโยคเกีย่ วกบั กจิ กรรม
วนั หยดุ สุดสปั ดาห์
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สือ่ /แหลง่ เรียนรู้
9.1 ส่อื การเรยี นรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหล่งเรยี นรู้
-

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

ดูภาพและตอบคำถามใหถ้ ูกต้อง

What do you do on your weekend?

We……………………………………………..

We……………………………………………..

We……………………………………………..

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 4

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 3

เรือ่ ง Summer Weekend เวลา 3 ชัว่ โมง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 Our Weekend เวลาเรยี น 18 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางพิมพ์ลภสั สมบรู ณว์ ฒั นา โรงเรียนวัดไผ่สามเกาะ(ปัญญาประชาสามัคค)ี

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การพกั ผ่อนเปน็ ส่ิงสำคญั ต่อสุขภาพและการดำเนินชีวิตประจำวนั อกี ท้ังสมั พนั ธ์กบั วัฒนธรรมความ

เปน็ อยขู่ องคนชาตติ า่ งๆ การเรยี นภาษาอังกฤษเก่ียวกับการพกั ผ่อนในวันหยดุ สดุ สัปดาห์ เป็นประโยชนท์ งั้
ความรเู้ รอ่ื งวฒั นธรรมและการแสวงหาความรูเ้ พ่ิมเตมิ และความบันเทิง
2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรือ่ งที่ฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตุผล
ต 1.3 นำเสนอข้อมูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งต่างๆ โดยการพดู และการ

เขยี น
ต 2.1 เขา้ ใจความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใชไ้ ด้อย่าง

เหมาะสมกบั กาลเทศะ
2.2 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา่ ยๆ
ต 1.3 ป.3/2 จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบุคคล สตั ว์ และสงิ่ ของตามที่ฟังหรอื อ่าน
ต 2.1 ป.3/3 เข้ารว่ มกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะกับวัย
2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K)
ตอบคำถามไดถ้ ูกตอ้ ง
ทักษะ/กระบวนการ (P)
ฟงั และอ่านเรอ่ื ง Summer Weekend แลว้ ตอบคำถาม
เจตคติ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้และมุง่ มนั่ ในการทำงาน
3. สาระการเรยี นรู้
Function : Describing activities on the weekend
Structure : - A man is (swimming in the sea).

- (Two girls) are (playing with a ball).
Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

summer, Pattaya, swimming pool, stroke, run, dive,

many, fun, fancy

คำศพั ท์ทบทวน

people, umbrella, family, beach, swim, walk, play, sit, under

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซื่อสตั ยส์ ุจริต  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ

6. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาผเู้ รียน

ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

และทกั ษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทศั น)์

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็

ทมี และภาวะผูน้ ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสอื่ สาร

สารสนเทศ และรู้เท่าทันส่อื )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนร้)ู

 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู)้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

ครตู ดิ บตั รภาพชายทะเลบนกระดานดา นกั เรียนพดู บอกชือ่ สงิ่ ตา่ งๆ ท่ีเห็นในภาพ เช่น the sea,
the beach เปน็ ตน้
2. Presentation

2.1 นักเรยี นดูภาพชายทะเลและบุคคลในภาพในหนงั สอื หนา้ 45 ครูอา่ นออกเสียงเน้อื เรือ่ งให้
นกั เรียนฟงั เรอ่ื ง นักเรียนฝกึ อา่ นแล้วตอบคาถาม

Summer Weekend
Every summer, there are many people at Pattaya Beach. Now my family and I are
walking on the beach. Other people are doing their activities. A man is swimming in the sea.
Two girls are playing with a ball. Three boys are running on the beach. A woman is sitting
under an umbrella. They are having fun. We are having fun too.

2.2 นักเรียนตอบคาถามปากเปลา่ เช่น
ครู : Where are the people in the picture?
คาตอบ : They are at Pattaya Beach.
ครู : What is the man in the sea doing?
คาตอบ : He is swimming.
ครู : How many boys are running?
คาตอบ : Three boys.

3. Practice
ครูสนทนาเก่ยี วกับภาพใหน้ ักเรียนตอบวา่ คนในภาพข้อ a-e ทาอะไรบา้ ง โดยใช้คาถาม What are

they doing? นักเรยี นอาจตอบเปน็ ภาษาไทยได้ บอกนกั เรยี นวา่ นักเรยี นจะไดฟ้ งั บรรยายเรือ่ ง Summer
Weekend เมื่อนกั เรียนฟงั แล้วให้จบั คู่หมายเลขประโยคทีฟ่ งั ใหต้ รงกับภาพ
4. Production

ครูอ่านเนือ้ เร่ือง ใหน้ ักเรียนฟงั แล้วจับคู่ประโยคท่ีฟังกบั ภาพในเร่ือง Summer Weekend เช่น
เมอ่ื ไดฟ้ งั ประโยคที่ 1 My family and I are walking on the beach. ซง่ึ ตรงกบั ภาพ a นกั เรยี นจะพดู ว่า
Number 1 Picture a เปน็ ตน้ ให้ครูอ่านเป็นระยะเพื่อใหน้ ักเรยี นพดู ตอบ และครเู ฉลยคาตอบ
5. Wrap up

-

8. การวัดและประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล เคร่ืองมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
ส่งิ ท่ีวดั ตรวจแบบฝึกหัด
ประเมนิ การฟัง แบบฝกึ หัด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ดา้ นความรู้ (K)
ตอบคำถามไดถ้ ูกต้อง การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ การฟงั 60% ขึ้นไป ผา่ น
ด้านทักษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในช้นั เรยี น
ฟงั และอ่านเรื่อง Summer แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
Weekend แล้วตอบคำถาม พงึ ประสงค์
ดา้ นคุณลักษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น
ในการทำงาน

9. ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้
9.1 สือ่ การเรยี นรู้
Student’s Book 3
9.2 แหล่งเรียนรู้
-

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 5

กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหัสวชิ า อ13101 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

เรือ่ ง Summer Weekend เวลา 2 ชว่ั โมง

หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 6 Our Weekend เวลาเรยี น 18 ชว่ั โมง

ครูผู้สอน นางพิมพ์ลภสั สมบูรณว์ ัฒนา โรงเรียนวัดไผ่สามเกาะ(ปัญญาประชาสามัคค)ี

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การพกั ผอ่ นเปน็ ส่ิงสำคัญต่อสุขภาพและการดำเนินชีวิตประจำวัน อีกทัง้ สัมพนั ธก์ บั วัฒนธรรมความ

เปน็ อยขู่ องคนชาติต่างๆ การเรยี นภาษาองั กฤษเก่ียวกับการพักผอ่ นในวันหยุดสดุ สปั ดาห์ เป็นประโยชน์ท้ัง
ความรเู้ รอ่ื งวฒั นธรรมและการแสวงหาความรเู้ พ่ิมเติมและความบนั เทงิ
2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งที่ฟังและอ่านจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็นอยา่ งมี

เหตุผล
ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเห็นในเรอ่ื งต่างๆ โดยการพูดและการ

เขยี น
ต 2.1 เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหว่างภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ไดอ้ ยา่ ง

เหมาะสมกบั กาลเทศะ
2.2 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ
ต 1.3 ป.3/2 จดั หมวดหมู่คำตามประเภทของบคุ คล สตั ว์ และส่ิงของตามที่ฟังหรอื อ่าน
ต 2.1 ป.3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมทีเ่ หมาะกบั วยั
2.3 จุดประสงค์การเรียนรู้

ความรู้ (K)
ตอบคำถามได้ถูกตอ้ ง
ทักษะ/กระบวนการ (P)
ฟงั และอ่านเรอ่ื ง Summer Weekend แลว้ ตอบคำถาม
เจตคติ (A)
มวี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน
3. สาระการเรยี นรู้
Function : Describing activities on the weekend
Structure : - A man is (swimming in the sea).

- (Two girls) are (playing with a ball).
Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

summer, Pattaya, swimming pool, stroke, run, dive,

many, fun, fancy

คำศพั ท์ทบทวน

people, umbrella, family, beach, swim, walk, play, sit, under

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ัญหา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษตั รยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซื่อสัตยส์ ุจริต  ม่งุ ม่นั ในการทำงาน

 มีวนิ ัย  รักความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ

6. จุดเนน้ สกู่ ารพัฒนาผ้เู รียน

ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ

และทกั ษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเป็น

ทมี และภาวะผูน้ ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการส่ือสาร

สารสนเทศ และรู้เท่าทันส่อื )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชีพและทกั ษะการเรียนรู้)

 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินัย คณุ ธรรม จริยธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู)้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

นกั เรยี นอา่ นเน้อื เรือ่ ง Summer Weekend อกี ครง้ั
2. Presentation

สนทนากับนักเรยี นเก่ียวกับเนื้อเรอ่ื ง Summer Weekend อกี คร้งั

Summer Weekend
Every summer, there are many people at Pattaya Beach. Now my family and I are
walking on the beach. Other people are doing their activities. A man is swimming in the sea.
Two girls are playing with a ball. Three boys are running on the beach. A woman is sitting
under an umbrella. They are having fun. We are having fun too.

3. Practice
3.1 นักเรียนแบง่ กล่มุ กลุ่มละ 4 คน ผลัดกนั ฟงั เพ่ือนอ่านเรือ่ ง ครูสังเกตการรว่ มกิจกรรมและให้

นักเรยี นทอ่ี ่านออกเสียงถูกต้องชัดเจนออกมาอ่านหนา้ ชน้ั เรยี น
3.2 นกั เรยี นทาใบงาน Read “Summer Weekend” on Student’s Book page 45 and

write the answers. นักเรยี นอา่ นเร่ือง Summer Weekend แล้วตอบคาถามลงในช่องวา่ ง

Read the passage “Summer Weekend” on Student’s Book page 45 and write the answers.
1. They are at Pattaya Beach.
2. He is swimming.
3. They are playing with a ball.
4. Three boys are running.
5. No, she is sitting under an umbrella

4. Production
นักเรียนทาใบงาน Complete this mind mapping. Use the words in the box. นักเรียน

เขยี นเตมิ Mind Mapping ในหัวข้อ On weekend โดยเลือกจากคาที่กาหนดให้
5. Wrap up

ครูสนทนากับนักเรยี นถึงสถานท่ีท่องเทีย่ วในประเทศไทย ให้นักเรียนเลา่ ประสบการณ์การ
ทอ่ งเทยี่ วทป่ี ระทบั ใจ ครูพูดให้นักเรียนตระหนกั ถงึ ธรรมชาติท่ีงดงามของเมืองไทย ตระหนักถงึ ความร่วมมือใน
การอนุรักษธ์ รรมชาติ ตลอดจนรักประเทศไทยและพระมหากษตั รยิ ์ไทย

8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมินผล
สิ่งท่วี ดั ตรวจแบบฝกึ หัด
ประเมินการฟงั แบบฝึกหัด 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
ด้านความรู้ (K)
ตอบคำถามไดถ้ กู ตอ้ ง การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ การฟงั 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ด้านทักษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในช้ันเรยี น
ฟังและอ่านเรอ่ื ง Summer แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอัน 60% ขน้ึ ไป ผ่าน
Weekend แลว้ ตอบคำถาม พึงประสงค์
ดา้ นคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สื่อ/แหล่งเรยี นรู้
9.1 ส่อื การเรยี นรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหล่งเรียนรู้
-

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

Read the passage “Summer Weekend” on Student’s Book page 45 and write the answer.

1. Where are the people in the picture?
They are at _____________________________________.

2. What is the man in the sea doing?
He is __________________________________________.

3. What are the two girls doing?
They are _______________________________________.

4. How many boys are running?
_______________________________________________.

5. Is the woman playing with a ball?
________________________________________________.

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

Complete this mind map. Use the words in the box.

go camping go to school
go shopping go to work
go swimming go to the movie
go for a picnic go to the beach

On weekend

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 6

กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ13101 ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 3

เร่อื ง Christmas Day and Christmas season เวลา 3 ชวั่ โมง

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 6 Our Weekend เวลาเรียน 18 ช่วั โมง

ครูผ้สู อน นางพมิ พ์ลภสั สมบูรณ์วัฒนา โรงเรียนวดั ไผ่สามเกาะ(ปญั ญาประชาสามคั ค)ี

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
การพักผอ่ นเป็นส่ิงสำคัญต่อสุขภาพและการดำเนินชีวติ ประจำวัน อีกท้ังสัมพนั ธ์กบั วัฒนธรรมความ

เป็นอยู่ของคนชาตติ ่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษเกี่ยวกับการพกั ผ่อนในวันหยดุ สุดสัปดาห์ เปน็ ประโยชน์ท้ัง
ความรเู้ รอื่ งวัฒนธรรมและการแสวงหาความรเู้ พมิ่ เตมิ และความบันเทงิ
2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องทฟี่ งั และอา่ นจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตผุ ล
ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหว่างภาษากบั วัฒนธรรมของเจา้ ของภาษาและนำไปใช้ไดอ้ ย่าง

เหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเครอื่ งมือพน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ

แลกเปล่ยี นเรยี นร้กู บั สังคมโลก
2.2 ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านง่ายๆ
ต 2.1 ป.3/2 บอกชือ่ และคำศัพทง์ ่ายๆ เกย่ี วกบั เทศกาล/วนั สำคัญ/งานฉลองและชีวิตความ

เปน็ อยู่ของเจา้ ของภาษา
ต 2.1 ป.3/3 เข้าร่วมกจิ กรรมทางภาษาและวฒั นธรรมทเ่ี หมาะกับวัย
ต 4.2 ป.3/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอื่ รวบรวมคำศัพทท์ ่เี ก่ยี วข้องใกลต้ ัว
2.3 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K)
ฟังและอา่ นเร่ือง Christmas Season แล้วตอบคำถาม
ทักษะ/กระบวนการ (P)
ออกเสียงคำศัพท์ชือ่ ห้องและสนามเดก็ เลน่ ในโรงเรยี น
เจตคติ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมงุ่ มั่นในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Talking about Christmas Day and Christmas season

Structure : - They go shopping.

- They visit their grandparents.

- They have dinner together.

- They sing Christmas songs.

- They make Christmas cards.

- They send Christmas cards.

- We wish you a merry Christmas.

Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

Christmas Day, Christmas season, gift, dinner, grandparents,

song, make, visit, send, merry, together

คำศัพท์ทบทวน

sing, card, go shopping, wish

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสือ่ สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปญั หา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี
5. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพยี ง

 ซื่อสตั ยส์ ุจริต  มงุ่ ม่นั ในการทำงาน

 มีวินยั  รกั ความเป็นไทย

 ใฝ่เรียนรู้  มีจิตสาธารณะ

6. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผู้เรียน

ความสามารถและทกั ษะของผ้เู รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมีวิจารณญาณ

และทกั ษะในการแกป้ ัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทกั ษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ตา่ งกระบวนทศั น)์

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็น

ทีม และภาวะผนู้ ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการส่ือสาร
สารสนเทศ และรู้เทา่ ทันส่อื )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ
และการส่อื สาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นร้)ู
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผู้นำ)

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up

1.1 ใหน้ ักเรยี นดูปฏทิ นิ วันท่ี 25 ธนั วาคม และบอกวา่ เป็นวันอะไร นกั เรียนตอบไดต้ ามทเี่ ขยี นไว้
ในปฏทิ ินว่า เป็น Christmas Day ครูสนทนากบั นักเรียนเกยี่ วกับ Christmas Day และ New Year’s Day ครู
เขียน 2 คำนบ้ี นกระดานดำ แล้วให้นกั เรียนอ่านตามครู

1.2 ครูใหค้ วามรแู้ กน่ ักเรียนเกย่ี วกบั Christmas Day
2. Presentation

2.1 นักเรียนดคู ำ Christmas Day, Christmas song และ Christmas card ในเนือ้ เรื่องใน
หนังสือหน้า 47 ครูเขยี น 3 คำน้ีบนกระดานดำ นกั เรียนอ่านตามครู

2.2 นกั เรียนปิดหนังสอื ฟังครอู ่านออกเสยี ง เรอื่ ง Christmas Season แลว้ จบั ใจความวา่ พดู
เกีย่ วกบั เรอ่ื งอะไรบา้ ง

Christmas Season
Christmas Day is on the 25th of December. Children love the Christmas
Day. They go shopping for food, fruits, drink and gifts. They visit their grandparents. They
have dinner together. They sing Christmas songs. They make Christmas cards and send them
to their friends.

We Wish You a Merry Christmas
We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
We wish you a Merry Christmas,
And a Happy New Year.

2.3 นักเรยี นสนทนาความหมายของเน้อื เรอื่ งสัน้ ๆ

3. Practice

3.1 นกั เรยี นอ่านเรอ่ื ง Christmas Season ในใจ ตอบคำถามครปู ากเปลา่

1. When is Christmas Day?

คำตอบ : It is on the 25th of December.

2. What do the children do during Christmas season?

คำตอบ : They go shopping.

They visit their grandparents.

They have dinner together.

They sing Christmas songs.

They make Christmas cards.

3.2. ครตู ิดแผนภูมิเพลง We Wish You a Merry Christmas บนกระดานดำ ครูเปดิ

เพลง ใหน้ ักเรยี นฟงั และร้องเพลงตามใหถ้ ูกต้อง

4. Production

นกั เรียนรอ้ งเพลง We Wish You a Merry Christmas โดยกำหนดสถานการณ์ใหน้ ักเรยี นร้องเพลง

เป็นกล่มุ บนเวทใี นวนั Christmas

5. Wrap up

5.1 นักเรยี นทำแบบฝึกหัด Read the passage “Christmas Season” on Student’s Book

page 47. Complete the sentences. ใน Workbook หน้า 61 นักเรียนดภู าพและตอบคำถามจากเร่อื ง

Christmas Season ในหนงั สือ หน้า 47

5.2 นักเรยี นค้นคว้า จดรวบรวมคำศัพทเ์ กี่ยวกับกจิ กรรมในวนั หยุดสุดสัปดาห์เพ่มิ เติมจากสอื่ อ่ืนๆ

เชน่ พจนานุกรมสำหรับเด็ก หรอื Internet

8. การวดั และประเมนิ ผล

สิ่งทวี่ ดั วธิ วี ดั ผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมินผล

ด้านความรู้ (K)

ฟังและอา่ นเรอื่ ง Christmas ประเมินการฟงั -พูด แบบประเมินการฟัง-พดู 60% ขึ้นไป ผา่ น

Season แล้วตอบคำถาม และตรวจแบบฝึกหดั และตรวจแบบฝึกหดั

ด้านทักษะกระบวนการ (P)

รอ้ งเพลง We Wish You a สงั เกตการร่วมกจิ กรรม แบบสงั เกตพฤติกรรม 60% ขน้ึ ไป ผา่ น

Merry Christmas พรอ้ มๆ กัน

ดา้ นคณุ ลักษณะ

อันพงึ ประสงค์ (A)

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ันใน การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั 60% ขน้ึ ไป ผา่ น

การทำงาน กจิ กรรมในชั้นเรยี น พงึ ประสงค์

9. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
9.1 สื่อการเรยี นรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 Workbook 3
9.2 แหล่งเรียนรู้
-

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 7

กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ รหสั วชิ า อ13101 ช้ันประถมศึกษาปที ี่ 3

เร่ือง Following instructions เวลา 2 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 6 Our Weekend เวลาเรยี น 18 ชว่ั โมง

ครผู สู้ อน นางพิมพล์ ภัส สมบรู ณ์วฒั นา โรงเรยี นวดั ไผ่สามเกาะ(ปญั ญาประชาสามคั คี)

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การพักผ่อนเปน็ สิ่งสำคญั ตอ่ สุขภาพและการดำเนินชีวติ ประจำวนั อกี ท้ังสมั พันธก์ ับวัฒนธรรมความ

เป็นอย่ขู องคนชาตติ า่ งๆ การเรียนภาษาองั กฤษเกี่ยวกบั การพักผ่อนในวนั หยุดสุดสัปดาห์ เปน็ ประโยชน์ทั้ง
ความรู้เรื่องวัฒนธรรมและการแสวงหาความรเู้ พิ่มเตมิ และความบันเทงิ
2. มาตรฐาน/ตัวชี้วัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งทฟ่ี งั และอ่านจากสือ่ ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็นอย่างมี

เหตุผล
ต 1.3 นำเสนอข้อมลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่อื งตา่ งๆ โดยการพูดและการ

เขยี น
ต 2.1 เข้าใจความสมั พันธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจ้าของภาษาและนำไปใชไ้ ด้อย่าง

เหมาะสมกับกาลเทศะ
ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชอื่ มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนร้อู น่ื และเป็นพื้นฐานในการ

พฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน
2.2 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.3/1 ปฏิบตั ติ ามคำส่งั และคำขอร้องทฟี่ งั หรอื อ่าน
ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมูลเก่ียวกับตนเองและเร่ืองใกลต้ ัว
ต 2.1 ป.3/2 บอกชอ่ื และคำศัพท์งา่ ยๆ เกีย่ วกับเทศกาล/วนั สำคญั /งานฉลองและชีวิตความ

เป็นอยู่ของเจ้าของภาษา
ต 3.1 ป.3/1 บอกคำศัพท์ท่เี กย่ี วข้องกับกลุม่ สาระการเรยี นรูอ้ น่ื
2.3 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ฟังและทำ Christmas card ตามขัน้ ตอน
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
พูดบอกชื่อคนท่ีนักเรยี นรักและเขียนคำอวยพรลงใน Christmas card
เจตคติ (A)
มีวินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ ม่ันในการทำงาน

3. สาระการเรียนรู้

Function : Following instructions

Structure : - Cut out the Christmas tree with scissors.

- Stick the Christmas tree on the thick paper.

- Color it with colored pencils.

- Fold the thick paper.

- Write the Christmas greetings on the card.

Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

thick paper, glue, scissors, fold

คำศัพท์ทบทวน

color, write, pencil, stick, cut

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน

 ความสามารถในการสื่อสาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซ่ือสัตย์สุจริต  ม่งุ มัน่ ในการทำงาน

 มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ

6. จุดเน้นสูก่ ารพฒั นาผเู้ รียน

ความสามารถและทักษะของผูเ้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได)้  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคดิ อย่างมวี จิ ารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน)์
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมอื การทำงานเป็น

ทีม และภาวะผู้นำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสื่อสาร

สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทันสื่อ)
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทักษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสอื่ สาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรียนรู)้
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรณุ า วนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทักษะการเรยี นร)ู้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรียนรู้
1. Warm up

นกั เรียนรอ้ งเพลง We Wish You a Merry Christmas พรอ้ มกนั
2. Presentation

นักเรยี นฟงั ขัน้ ตอนการทำ Christmas card ในหนังสือหน้า 48 ครูสาธติ วธิ ีทำตามขั้นตอน

You need: thick paper, colored pencil, glue, scissors
1. Cut out the Christmas tree with scissors from Workbook page 77.
2. Stick the tree on the thick paper with glue.
3. Color it with colored pencils.
4. Fold the thick paper.
5. Draw an outline of the Christmas tree. Color it green.
6. Write the Christmas greetings on the card.

3. Practice
3.1 ครูเปดิ อ่านให้นกั เรียนฟังและพูดตาม พรอ้ มท้ังทำทา่ เลียนแบบตามการสาธติ ของครู เชน่ cut

out … ทำท่าตัดกระดาษ color … ทำท่าระบายสีด้วยดินสอสี เป็นต้น
3.2 นักเรยี นแบง่ กลมุ่ กลุม่ ละ 3-4 คน ครูอ่านออกเสียง นกั เรยี นฟงั และทำ Christmas card

ตามขน้ั ตอน โดยใช้อุปกรณ์ เชน่ กรรไกร กาว ดินสอสี ร่วมกนั
3.3 นักเรียนทำกิจกรรม Learn more. ขอ้ C. Read and learn. ในหนงั สอื หน้า 49 ให้นกั เรียน

อ่านคำอวยพรตามครูใน Christmas Greetings นกั เรยี นเลอื กข้อความใดขอ้ ความหนึ่งเพื่อเขยี นอวยพรใน
card ท่ีจะส่งให้บุคคลท่นี ักเรยี นรัก เชน่ พอ่ แม่ (To Mom and Dad) คุณครู หรือเพือ่ นๆ
4. Production

นกั เรียนทำใบงาน Draw and write about an activity you do every weekend. นกั เรยี นวาด
ภาพระบายสหี รอื ตดิ ภาพถ่ายกิจกรรมทีน่ ักเรียนทำเปน็ ประจำในวนั หยุดสุดสปั ดาห์ เขียนประโยคบรรยายภาพ
แลว้ พดู นำเสนอหน้าชั้นเรียน
5. Wrap up

นกั เรยี นแสดงผลงาน Christmas card บนปา้ ยนเิ ทศในหอ้ ง หรือสง่ ให้ผู้ปกครอง หรอื เพอ่ื น

8. การวดั และประเมินผล วิธวี ัดผล เคร่อื งมือวดั ผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
สิ่งทวี่ ดั ประเมนิ การฟัง
แบบประเมินการฟัง 60% ข้ึนไป ผา่ น
ด้านความรู้ (K) ประเมินการพูด
ฟังและทำ Christmas card ประเมนิ การเขยี น แบบประเมนิ การพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ตามขั้นตอน แบบประเมนิ การเขียน
ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสังเกตการรว่ ม
พดู บอกชื่อคนที่นกั เรยี นรัก กจิ กรรมในชั้นเรยี น แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั 60% ขนึ้ ไป ผ่าน
และเขียนคำอวยพรลงใน พึงประสงค์
Christmas card
ด้านคณุ ลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้
9.1 สือ่ การเรยี นรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหลง่ เรยี นรู้
-

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

Draw and write about an activity you do every weekend.

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 8

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวชิ า อ13101 ช้นั ประถมศึกษาปที ี่ 3

เรือ่ ง Mint’s story เวลา 2 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ่ี 6 Our Weekend เวลาเรยี น 18 ชวั่ โมง

ครผู สู้ อน นางพิมพล์ ภัส สมบรู ณว์ ัฒนา โรงเรยี นวดั ไผส่ ามเกาะ(ปญั ญาประชาสามคั คี)

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
การพักผ่อนเป็นส่ิงสำคญั ต่อสุขภาพและการดำเนินชีวิตประจำวนั อีกท้ังสมั พันธ์กบั วฒั นธรรมความ

เปน็ อยูข่ องคนชาตติ า่ งๆ การเรียนภาษาองั กฤษเกี่ยวกับการพักผอ่ นในวนั หยดุ สุดสัปดาห์ เปน็ ประโยชนท์ ง้ั
ความรูเ้ รือ่ งวฒั นธรรมและการแสวงหาความรู้เพมิ่ เติมและความบันเทงิ
2. มาตรฐาน/ตวั ชี้วดั /จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรือ่ งทีฟ่ งั และอ่านจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี

เหตุผล
2.2 ตวั ช้ีวัด

ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรืออ่านประโยค บทสนทนา หรือนิทานงา่ ยๆ
2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ใหข้ ้อมูลและตอบคำถามเร่อื งราวของ Mint
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
อ่านออกเสยี งคำศพั ท์ ประโยคเรอ่ื งราวของ Mint
เจตคติ (A)
มวี ินยั ใฝเ่ รียนรแู้ ละมุ่งมั่นในการทำงาน
3. สาระการเรยี นรู้
I am Mint. I am nine years old. There are four people in my family. My younger
brother is seven years old. He is in Prathom 1. I am in Prathom 3. My brother and I are in the
same school.
My father is a policeman. He works at the police station. My mother is a teacher. She
works at the school. On Saturday, my parents take us to the food court. I have a hamburger
and coke. My brother has a hot dog and ice cream. My father has a doughnut and coffee. My
mother has sandwiches and juice. We enjoy our meal. After that, we come back home
happily.

4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซ่ือสัตย์สุจริต  มุง่ ม่ันในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รกั ความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ

6. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผเู้ รยี น

ความสามารถและทักษะของผู้เรยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเขา้ ใจตา่ งวัฒนธรรม ต่างกระบวนทัศน)์
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความรว่ มมือ การทำงานเปน็

ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะด้านการสือ่ สาร

สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สือ่ )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสอื่ สาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นร้)ู
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผนู้ ำ)

7. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Warm up

ครูสนทนากับนกั เรียนเกย่ี วกับชอ่ื อายุ สมาชกิ ในครอบครัว ครยู กตวั อยา่ งเร่ืองราวของครใู หน้ ักเรียน
ฟงั
2. Presentation

2.1 ครูแจกใบความรู้เร่อื ง Mint สนทนาเกี่ยวกับเน้อื เร่อื งของ Mint
2.2 ครอู า่ นออกเสียงประโยคให้นกั เรยี นฟงั 1 ครั้ง นักเรยี นฝึกอา่ นออกเสยี งตาม
2.3 นกั เรียนและครชู ว่ ยกนั แปลความหมายเนอื้ เรอื่ งของ Mint
3. Practice
นักเรยี นจบั คูฝ่ กึ อ่านออกเสยี งเน้ือเรอื่ งของ Mint จนคลอ่ ง
4. Production
นกั เรยี นทำใบงาน อา่ นเนอื้ เรื่องและตอบคำถาม
5. Wrap up
ครูเฉลยคำตอบแบบฝกึ หัด

8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล เครื่องมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
สิง่ ทว่ี ดั ตรวจแบบฝกึ หัด แบบฝึกหัด 60% ขนึ้ ไป ผ่าน

ด้านความรู้ (K) ประเมนิ การพูด แบบประเมินการพูด 60% ขึ้นไป ผา่ น
ให้ข้อมูลและตอบคำถาม ประเมนิ การเขียน แบบประเมินการเขยี น
เรือ่ งราวของ Mint
ด้านทักษะกระบวนการ (P) การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั 60% ขนึ้ ไป ผา่ น
อา่ นออกเสียงคำศัพท์ กิจกรรมในชั้นเรียน พึงประสงค์
ประโยคเรื่องราวของ Mint
ด้านคณุ ลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น
ในการทำงาน

9. สอื่ /แหล่งเรยี นรู้
9.1 ส่อื การเรียนรู้
9.1.1 ใบความรู้
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหลง่ เรยี นรู้
-

ใบงานวิชาภาษาองั กฤษ
Name ……………………………………………………….. Class………..……………. No…………..

อา่ นเนือ้ เรื่องแลว้ ตอบคำถามใหถ้ ูกตอ้ ง

I am Mint. I am nine years old. There are four people in
my family. My younger brother is seven years old. He is in
Prathom 1. I am in Prathom 3. My brother and I are in the same
school.

My father is a policeman. He works at the police station.
My mother is a teacher. She works at the school. On Saturday,
my parents take us to the food court. I have a hamburger and
coke. My brother has a hot dog and ice cream. My father has a
doughnut and coffee. My mother has sandwiches and juice. We
enjoy our meal. After that, we come back home happily.

1. How old is Mint?
a. She is seven years old.
b. She is eight years old.
c. She is nine years old.
d. She is in Prathom 3.

ใบงานวิชาภาษาองั กฤษ
Name ……………………………………………………….. Class………..……………. No…………..

2. What does her father do? b. He is a teacher.
a. He is a doctor. d. He is a policeman.
c. He is a postman.

3. Are there five people in her family?

a. Yes, there are. b. No, there are.

c. No, there aren’t. d. There are four people.

4. Where do they eat? b. At the food court.
a. At the market. d. At the restaurant.
c. At the supermarket.

5. What does her mother have?
a. She has a doughnut and coffee.
b. She has a hot dog and ice cream.
c. She has sandwiches and juice.
d. She has a hamburger and coke.

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 9

กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รหัสวชิ า อ13101 ช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เรอ่ื ง Test yourself เวลา 1 ชัว่ โมง

หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 6 Our Weekend เวลาเรยี น 18 ชวั่ โมง

ครผู สู้ อน นางพมิ พ์ลภสั สมบูรณว์ ัฒนา โรงเรยี นวัดไผส่ ามเกาะ(ปญั ญาประชาสามัคค)ี

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
การพกั ผอ่ นเปน็ สง่ิ สำคัญต่อสขุ ภาพและการดำเนินชวี ติ ประจำวนั อีกทัง้ สัมพันธก์ ับวัฒนธรรมความ

เป็นอยขู่ องคนชาตติ ่างๆ การเรียนภาษาอังกฤษเก่ียวกับการพกั ผอ่ นในวนั หยุดสุดสัปดาห์ เปน็ ประโยชนท์ ง้ั
ความรเู้ รอ่ื งวัฒนธรรมและการแสวงหาความรู้เพมิ่ เตมิ และความบันเทิง
2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเร่อื งทฟ่ี งั และอา่ นจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตผุ ล
2.2 ตัวชี้วัด
ต 1.1 ป.3/2 อ่านออกเสยี งคำ สะกดคำ อา่ นกลุ่มคำ ประโยค และบทพดู เข้าจังหวะ (chant)

ง่ายๆ ถูกต้องตามหลกั การอา่ น
2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ทำแบบประเมนิ ตนเอง (Things I can do.) ตามความเป็นจรงิ
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
ออกเสียงคำและเสยี ง /tʃ/ และ /ʃ/
เจตคติ (A)
มวี นิ ยั ใฝเ่ รยี นรแู้ ละม่งุ ม่ันในการทำงาน
3. สาระการเรียนรู้
Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit
Structure : - We (go shopping) (every Sunday).

- We (go to the movies) (every month).
- They go to the beach on their weekend.
- What do you do on your weekend?

I (go for a picnic).
- (They) are (walking on the beach).
- (Two girls) are playing with a ball.
- Cut out the Christmas tree with scissors.

- Fold the thick paper.

Vocabulary : movies, picnic, beach, weekend, go camping, Christmas Season, song,

thick paper, glue, scissors, grandparents, go, swim, go shopping, play, sing, visit, stick, color,

cut, merry, together

Pronunciation : /tʃ/, /ʃ/

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน
 ความสามารถในการสือ่ สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซ่ือสตั ยส์ ุจรติ  ม่งุ ม่ันในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รกั ความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

6. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาผ้เู รยี น

ความสามารถและทกั ษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)

 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)

 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

และทักษะในการแก้ปัญหา)

 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)

 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน์)

 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเปน็

ทมี และภาวะผ้นู ำ)

 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสื่อสาร

สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทันส่อื )

 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่อื สาร)

 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทักษะการเรียนร้)ู

 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม)

 L1 – Learning (ทักษะการเรียนรู)้  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กิจกรรมการเรียนรู้
1. Review

ครูและนักเรยี นทบทวนคำศัพท์และโครงสร้างประโยคจากที่เรียน ดังนี้
คำศัพท์ : movie theater, picnic, beach, weekend, go camping, Christmas Season,
song, thick paper, glue, scissors, grandparents, go, swim, go shopping, play, sing, visit, stick,
color, cut, merry, together
โครงสร้างประโยค : - We (go shopping) (every Sunday).

- We (go to the movies) (every month).
- They go to the beach on their weekend.
- What do you do on your weekend?

I (go for a picnic).
- (They) are (walking on the beach).
- (Two girls) are playing with a ball.
- Cut out the Christmas tree with scissors.
2. Evaluation
2.1 นกั เรยี นประเมนิ ตนเองตามหวั ขอ้ ต่างๆในหนงั สือหน้า 50
2.2 นักเรยี นทำแบบทดสอบ Test yourself. Circle the best answer. ใน Workbook หนา้
63-64 นักเรยี นอา่ นและเลอื กคำตอบทถ่ี ูกต้อง เพ่ือประเมินความรหู้ ลงั การเรยี นจบบทเรียน
2.3 ครูตรวจและเฉลยแบบทดสอบทา้ ยหน่วยการเรยี นรู้ (Test yourself.)

8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล เครอ่ื งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมินผล
สิง่ ท่วี ัด ประเมินตนเอง แบบประเมนิ ตนเอง 60% ขน้ึ ไป ผ่าน

ด้านความรู้ (K) ประเมินการพดู แบบประเมินการพดู 60% ขึ้นไป ผ่าน
ทำแบบประเมินตนเอง
(Things I can do.) ตาม การสงั เกตการรว่ ม แบบประเมนิ คณุ ลกั ษณะอนั 60% ขึ้นไป ผ่าน
ความเปน็ จรงิ กิจกรรมในชั้นเรยี น พงึ ประสงค์
ด้านทักษะกระบวนการ (P)
ออกเสียงคำและเสยี ง /tʃ/
และ /ʃ/
ด้านคณุ ลกั ษณะ
อนั พงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น
ในการทำงาน

9. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
9.1 สื่อการเรยี นรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 Workbook 3
9.2 แหล่งเรียนรู้
-