Unit 3 Our Food จำนวน 18 ชั่วโมง

9. ส่อื /แหล่งเรยี นรู้
9.1 สื่อการเรียนรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหลง่ เรียนรู้
-











แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 11

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ รหัสวชิ า อ13101 ชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เร่ือง Vegetables เวลา 1 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 Our Food เวลาเรียน 18 ชั่วโมง

ครผู ูส้ อน นางพมิ พล์ ภัส สมบรู ณว์ ฒั นา โรงเรยี นวดั ไผส่ ามเกาะ(ปัญญาประชาสามัคค)ี

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
ชวี ิตความเปน็ อยู่และการรับประทานอาหารของชาติตา่ งๆ มีความแตกตา่ งกนั การไดเ้ รยี นรู้

ภาษาอังกฤษเรอื่ งอาหาร เปน็ พืน้ ฐานของการเรียนรูว้ ัฒนธรรมของชาตติ า่ งๆ เด็กๆ มองเห็นประโยชน์ของการ
เรยี นภาษาองั กฤษที่สามารถนำไปใชไ้ ดใ้ นชีวิตประจำวนั
2. มาตรฐาน/ตวั ช้ีวดั /จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องที่ฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี

เหตุผล
ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และการ

เขยี น
ต 4.2 ใช้ภาษาตา่ งประเทศเป็นเครือ่ งมอื พน้ื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ

แลกเปลย่ี นเรียนรกู้ บั สังคมโลก
2.2 ตวั ชี้วัด
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรืออา่ นประโยค บทสนทนา หรือนิทานง่ายๆ
ต 1.3 ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เก่ียวกับตนเองและเรอ่ื งใกลต้ วั
ต 4.2 ป.3/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพื่อรวบรวมคำศพั ทท์ เ่ี กยี่ วข้องใกล้ตวั
2.3 จุดประสงค์การเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ฟงั เรือ่ ง Vegetables และตอบคำถาม
ทักษะ/กระบวนการ (P)
พูดนำเสนอเรอ่ื ง Special Menu รายการอาหารกลางวนั ในวนั เกิดของนักเรยี น
เจตคติ (A)
มีวินัย ใฝ่เรยี นรู้และม่งุ มน่ั ในการทำงาน
3. สาระการเรยี นรู้
Function : Describing vegetables
Structure : - There are a lot of vegetables in Thailand.

- Some are (green).
- (Tomatoes) are (red).

Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

different

คำศพั ท์ทบทวน

vegetable, cucumber, cabbage, tomato, carrot,

pumpkin, Thailand, green, red

4. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น

 ความสามารถในการสือ่ สาร

 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซอื่ สัตย์สุจริต  มุ่งม่ันในการทำงาน

 มวี ินยั  รกั ความเป็นไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ติ สาธารณะ

6. จดุ เนน้ สูก่ ารพัฒนาผ้เู รียน

ความสามารถและทักษะของผเู้ รยี นศตวรรษท่ี 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได)้  R3 – (A)Rithmetics (คิดเลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ัญหา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวัตกรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวัฒนธรรม ต่างกระบวนทศั น์)
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทักษะดา้ นความรว่ มมอื การทำงานเป็น

ทีม และภาวะผู้นำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทกั ษะด้านการสอ่ื สาร

สารสนเทศ และรูเ้ ทา่ ทันสอื่ )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรยี นรู้)
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทักษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเปน็ ผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up

นกั เรียนทำกจิ กรรมพูดบรรยายภาพ บอกขนาด/ส/ี รสชาตขิ องผักและผลไม้ กลุม่ ใดพดู ได้คะแนน
มากกว่าชนะครูวางกองบตั รภาพคว่ำบนโตะ๊ แบง่ นกั เรียนออกเป็น 2-4 กลุ่ม ตัวแทนกลุม่ แรกหยบิ บัตรภาพ
แล้วชใู ห้เพอ่ื นในกล่มุ ดู ช่วยกันพดู บอกลกั ษณะของผักและผลไม้ในภาพน้ัน กลุม่ ใดพูดได้ จะได้ 1 แต้ม ถ้าพดู
ไมไ่ ด้ ให้กล่มุ ถดั ไปพูดแทน เช่น ภาพมะเขือเทศลูกใหญ่สีแดง นกั เรยี นทัง้ กลุ่มพูดวา่ The tomato is red.
หรือ The tomato is big. เปน็ ตน้
2. Presentation

2.1 นักเรยี นอ่านเนือ้ เรื่องในหนงั สอื หน้า 27 ใหน้ กั เรียนฟงั ครูอ่านออกเสยี ง 2-3 ครงั้ แล้วตอบ
คำถาม

There are a lot of vegetables in Thailand. They are in different colors. Some are
green. Some are orange. Cucumbers and cabbages are green. Tomatoes are red. Carrots
are orange. Pumpkins are yellow.

1. What vegetables are green?
2. What vegetable is red?
3. Are carrots orange?
4. Are pumpkins red?
5. What vegetables do you like?

2.2 นกั เรียนอา่ นเรอ่ื ง Vegetables ทำความเข้าใจ และตอบคำถามปากเปลา่ ทลี ะข้อ ครูเฉลย
3. Practice

นักเรียนทำใบงาน อ่านขอ้ ความเร่ือง Vegetables อกี คร้ัง อ่านคำถามและเขียนคำตอบ ครูตรวจและ
เฉลยคำตอบ

Key
1. Cucumbers and cabbages.
2. Tomatoes.
3. Yes, they are.
4. No, they aren’t.
5. I like (tomatoes/pumpkins/etc).
4. Production

5. Wrap up
นกั เรียนทำใบงานท่ี 2 นกั เรยี นเขียนรายการอาหารมื้อกลางวันในวนั เกิดของนกั เรียน ออกแบบตกแต่ง

ให้สวยงาม แลว้ นำเสนอหนา้ ช้นั เรยี น

8. การวดั และประเมินผล วิธวี ัดผล เคร่อื งมอื วดั ผล เกณฑก์ ารประเมินผล
ส่งิ ที่วดั ประเมนิ การฟัง
ประเมนิ การพูด แบบประเมินการฟัง 60% ข้นึ ไป ผ่าน
ดา้ นความรู้ (K)
ฟงั เร่อื ง Vegetables และ การสังเกตการร่วม แบบประเมนิ การพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ตอบคำถาม กจิ กรรมในช้ันเรียน
ด้านทักษะกระบวนการ (P) แบบประเมนิ คณุ ลักษณะอนั 60% ขึ้นไป ผ่าน
พูดนำเสนอเร่อื ง Special พึงประสงค์
Menu รายการอาหาร
กลางวนั ในวันเกิดของ
นกั เรียน
ดา้ นคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. ส่อื /แหล่งเรียนรู้
9.1 ส่ือการเรียนรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 ใบงาน
9.2 แหลง่ เรยี นรู้
-

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

Answer these questions.

There are a lot of vegetables in Thailand. They are in
different colors. Some are green. Some are orange. Cucumbers
and cabbages are green. Tomatoes are red. Carrots are orange.
Pumpkins are yellow.

1. What vegetables are green?
.......................................................................................................................
2. What vegetable is red?
.......................................................................................................................
3. Are carrots orange?
.......................................................................................................................
4. Are pumpkins red?
.......................................................................................................................
5. What vegetables do you like?
.......................................................................................................................

Name …………………………………………………… No ……………………. Class ………………………

Draw and write about your birthday lunch.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 12

กลุ่มสาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ รหสั วิชา อ13101 ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3

เร่ือง Story เวลา 1 ชวั่ โมง

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 3 Our Food เวลาเรยี น 18 ช่วั โมง

ครผู สู้ อน นางพมิ พล์ ภสั สมบูรณว์ ฒั นา โรงเรียนวัดไผ่สามเกาะ(ปัญญาประชาสามัคค)ี

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
ชีวิตความเป็นอยแู่ ละการรับประทานอาหารของชาตติ า่ งๆ มีความแตกต่างกัน การได้เรียนรู้

ภาษาองั กฤษเรอ่ื งอาหาร เปน็ พ้นื ฐานของการเรยี นรู้วัฒนธรรมของชาตติ ่างๆ เดก็ ๆ มองเห็นประโยชน์ของการ
เรยี นภาษาองั กฤษท่สี ามารถนำไปใชไ้ ด้ในชีวิตประจำวนั
2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวดั /จุดประสงค์การเรียนรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ฟี ังและอ่านจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเหน็ อยา่ งมี

เหตุผล
ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรือ่ งตา่ งๆ โดยการพดู และการ

เขยี น
ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพื้นฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการ

แลกเปล่ยี นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
2.2 ตัวช้ีวดั
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟังหรอื อ่านประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ยๆ
ต 1.3 ป.3/1 พดู ให้ข้อมลู เกี่ยวกับตนเองและเร่อื งใกล้ตัว
ต 4.2 ป.3/1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเพอ่ื รวบรวมคำศพั ท์ท่เี กย่ี วข้องใกล้ตวั
2.3 จุดประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K)
ใหข้ ้อมลู และตอบคำถามเก่ยี วกบั เน้อื เรอื่ งได้
ทักษะ/กระบวนการ (P)
อา่ นออกเสียงคำศัพท์และประโยคเนือ้ เรอ่ื งได้
เจตคติ (A)
มีวนิ ยั ใฝเ่ รียนรู้และม่งุ มน่ั ในการทำงาน
3. สาระการเรียนรู้
Vocabulary : คำศัพท์ใหม่

คำศัพท์ทบทวน
student, tea, bread, sandwich, milk, meat, fish, cake,
orange juice

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่อื สาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแก้ปัญหา

 ความสามารถในการใชท้ กั ษะชวี ติ

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซอื่ สตั ยส์ ุจรติ  มงุ่ มนั่ ในการทำงาน

 มวี นิ ยั  รกั ความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มีจิตสาธารณะ

6. จุดเน้นสกู่ ารพัฒนาผ้เู รียน

ความสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะด้านการคดิ อย่างมวี ิจารณญาณ

และทักษะในการแก้ปญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะดา้ นความเข้าใจต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเปน็

ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอ่ื สาร

สารสนเทศ และรเู้ ท่าทนั สือ่ )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพวิ เตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสือ่ สาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทักษะอาชพี และทักษะการเรียนร)ู้
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรุณา วินยั คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู)้  L2 – Leadership (ทกั ษะความเป็นผนู้ ำ)

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Warm up

ทบทวนคำศัพท์เกีย่ วกบั อาหารที่เคยเรยี นมาแลว้ ใหน้ กั เรียนออกมาเขยี นคำศพั ท์บนกระดาน พรอ้ ม
อา่ นออกเสียงคำศัพท์ให้ถูกตอ้ ง
2. Presentation

2.1 นักเรียนอ่านเนื้อเรื่องในใบงาน ให้นักเรยี นฟงั ครอู า่ นออกเสยี ง 2-3 ครงั้

2.2 ครูอธบิ ายเกยี่ วกบั เนอื้ เรือ่ ง นกั เรียนอ่านเรือ่ งทำความเขา้ ใจ
3. Practice

นกั เรียนฝึกอา่ นขอ้ ความเรื่องอกี ครง้ั จากนัน้ นกั เรยี นอา่ นคำถามและตอบคำถามจากเนอ้ื เรื่อง
4. Production

-
5. Wrap up

ครเู ฉลยคำตอบ

8. การวัดและประเมนิ ผล วธิ วี ดั ผล เครอื่ งมือวัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
ส่ิงที่วดั ตรวจแบบฝกึ หัด
ประเมนิ การพูด แบบฝกึ หดั 60% ขึ้นไป ผา่ น
ดา้ นความรู้ (K)
ให้ขอ้ มลู และตอบคำถาม การสงั เกตการร่วม แบบประเมนิ การพูด 60% ขึ้นไป ผ่าน
ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในชนั้ เรยี น
อ่านออกเสยี งคำศัพท์และ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั 60% ขึน้ ไป ผา่ น
ประโยคเนอ้ื เรอื่ งได้ พึงประสงค์
ด้านคุณลกั ษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สื่อ/แหลง่ เรียนรู้
9.1 ส่อื การเรียนรู้
ใบงาน
9.2 แหลง่ เรยี นรู้
-



แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 13

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาต่างประเทศ รหสั วิชา อ13101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3

เร่อื ง Mint’s story เวลา 1 ชวั่ โมง

หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 Our Food เวลาเรยี น 18 ช่ัวโมง

ครผู ู้สอน นางพิมพล์ ภัส สมบรู ณ์วัฒนา โรงเรียนวดั ไผ่สามเกาะ(ปัญญาประชาสามัคค)ี

1. สาระสำคญั / ความคดิ รวบยอด
ชวี ติ ความเปน็ อยู่และการรับประทานอาหารของชาติต่างๆ มีความแตกตา่ งกนั การได้เรียนรู้

ภาษาอังกฤษเรื่องอาหาร เปน็ พืน้ ฐานของการเรยี นรูว้ ัฒนธรรมของชาติต่างๆ เดก็ ๆ มองเห็นประโยชนข์ องการ
เรยี นภาษาอังกฤษทสี่ ามารถนำไปใช้ไดใ้ นชีวิตประจำวนั
2. มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟี่ งั และอ่านจากสื่อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี

เหตผุ ล
ต 1.3 นำเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเร่ืองตา่ งๆ โดยการพดู และการ

เขียน
ต 4.2 ใช้ภาษาต่างประเทศเปน็ เครื่องมือพ้นื ฐานในการศึกษาตอ่ การประกอบอาชพี และการ

แลกเปลย่ี นเรยี นรกู้ ับสังคมโลก
2.2 ตวั ชี้วดั
ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงั หรอื อา่ นประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา่ ยๆ
ต 1.3 ป.3/1 พดู ใหข้ ้อมลู เก่ยี วกับตนเองและเรอื่ งใกล้ตัว
ต 4.2 ป.3/1 ใชภ้ าษาต่างประเทศเพือ่ รวบรวมคำศพั ทท์ เี่ ก่ยี วข้องใกลต้ วั
2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้

ความรู้ (K)
ใหข้ ้อมลู และตอบคำถามเกยี่ วกบั เนอื้ เร่ืองได้
ทกั ษะ/กระบวนการ (P)
อา่ นออกเสียงคำศัพท์และประโยคเนื้อเรือ่ งได้
เจตคติ (A)
มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรูแ้ ละมุ่งมั่นในการทำงาน
3. สาระการเรยี นรู้
Vocabulary : คำศพั ท์ใหม่

คำศัพท์ทบทวน
school, brother, father, mother, policeman, tea, bread,
sandwich, milk, meat, fish, cake, orange juice

4. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น

 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคดิ

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต

 ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี

5. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซ่ือสัตย์สุจริต  มุง่ ม่ันในการทำงาน

 มวี นิ ัย  รกั ความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มจี ิตสาธารณะ

6. จดุ เนน้ สู่การพัฒนาผูเ้ รียน

ความสามารถและทักษะของผู้เรยี นศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อ่านออก)  R2– (W)Riting (เขียนได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทกั ษะดา้ นการคดิ อยา่ งมวี จิ ารณญาณ

และทักษะในการแก้ปญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทักษะด้านการสร้างสรรค์และนวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจต่างวฒั นธรรม ต่างกระบวนทัศน)์
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็

ทีม และภาวะผู้นำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสือ่ สาร

สารสนเทศ และรเู้ ทา่ ทนั สือ่ )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะด้านคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการส่ือสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชีพและทักษะการเรียนร)ู้
 C8 – Compassion (ความมีเมตตากรณุ า วนิ ัย คณุ ธรรม จริยธรรม)
 L1 – Learning (ทกั ษะการเรยี นรู้)  L2 – Leadership (ทกั ษะความเปน็ ผนู้ ำ)

7. กิจกรรมการเรยี นรู้
1. Warm up

ทบทวนคำศพั ท์เกย่ี วกับอาหารทเ่ี คยเรยี นมาแลว้ ใหน้ ักเรียนออกมาเขยี นคำศพั ทบ์ นกระดาน พรอ้ ม
อา่ นออกเสียงคำศพั ท์ให้ถกู ต้อง
2. Presentation

2.1 นักเรยี นอา่ นเนอื้ เรอ่ื งของ Mint ในใบงาน ใหน้ กั เรียนฟงั ครอู ่านออกเสียง 2-3 ครง้ั
2.2 ครอู ธิบายเกี่ยวกับเนือ้ เรือ่ ง นักเรยี นอา่ นเร่อื งทำความเข้าใจ
3. Practice
นักเรียนแบ่งกลมุ่ 2-3 คน ฝึกอา่ นเน้ือเรอื่ งของ Mint
4. Production
นกั เรียนทำใบงานตอบคำถามจากเน้ือเรอ่ื ง
5. Wrap up
นกั เรียนสรปุ คำศพั ทล์ งในสมุด

8. การวัดและประเมนิ ผล วิธวี ัดผล เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ผล
สงิ่ ทว่ี ดั ตรวจแบบฝกึ หัด
ประเมินการพดู แบบฝกึ หดั 60% ขึ้นไป ผา่ น
ด้านความรู้ (K)
ให้ข้อมลู และตอบคำถาม การสังเกตการรว่ ม แบบประเมินการพูด 60% ขน้ึ ไป ผา่ น
ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) กจิ กรรมในชน้ั เรยี น
อา่ นออกเสียงคำศัพท์และ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั 60% ขึ้นไป ผา่ น
ประโยคเน้อื เรื่องได้ พึงประสงค์
ดา้ นคุณลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งม่ัน
ในการทำงาน

9. สอื่ /แหล่งเรียนรู้
9.1 ส่ือการเรยี นรู้
ใบงาน
9.2 แหล่งเรียนรู้
-





แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 14

กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาตา่ งประเทศ รหัสวิชา อ13101 ช้ันประถมศึกษาปที ่ี 3

เรื่อง Test yourself เวลา 1 ช่ัวโมง

หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 3 Our Food เวลาเรยี น 18 ชั่วโมง

ครูผู้สอน นางพมิ พล์ ภัส สมบรู ณ์วฒั นา โรงเรียนวัดไผส่ ามเกาะ(ปญั ญาประชาสามคั ค)ี

1. สาระสำคญั / ความคิดรวบยอด
ชวี ิตความเปน็ อย่แู ละการรับประทานอาหารของชาติต่างๆ มีความแตกตา่ งกนั การไดเ้ รียนรู้

ภาษาองั กฤษเรอื่ งอาหาร เปน็ พนื้ ฐานของการเรยี นรวู้ ัฒนธรรมของชาตติ ่างๆ เดก็ ๆ มองเหน็ ประโยชน์ของการ
เรียนภาษาอังกฤษท่ีสามารถนำไปใช้ได้ในชวี ิตประจำวัน
2. มาตรฐาน/ตัวชี้วดั /จุดประสงค์การเรยี นรู้

2.1 มาตรฐาน
ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรือ่ งทฟี่ งั และอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างมี

เหตผุ ล
2.2 ตัวชี้วดั
ต 1.1 ป.3/2 อา่ นออกเสียงคำ สะกดคำ อ่านกลมุ่ คำ ประโยค และบทพดู เขา้ จงั หวะ (chant)

งา่ ยๆ ถูกต้องตามหลักการอ่าน
2.3 จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้

ความรู้ (K)
ทำแบบประเมนิ ตนเอง (Things I can do.) ตามความเป็นจรงิ
ทักษะ/กระบวนการ (P)
ออกเสียงคำและเสียง /tʃ/, /əz/ และ /l/
เจตคติ (A)
มวี ินัย ใฝ่เรยี นรแู้ ละมุง่ มน่ั ในการทำงาน
3. สาระการเรยี นรู้
Reviewing sounds and evaluating language progress: vocabulary and structures from this unit
Structure : What do you have for lunch?

I have (rice and fried fish) for lunch.
(He) wants (soft drink and ice cream).
(They) want (food).
What fruit do you like?
I like (mangoes).
What fruit don’t you like?
I don’t like (durians).

These are (papayas).

(She) is thirsty.

(He) is hungry.

Vocabulary : food, sushi, pizza, salad, fried fish, rice, bread, noodle, fried

chicken, lunch, soft drink, water, fruit, papaya, mango, durian, mangosteen, vegetable,

cucumber, tomato, hungry, thirsty

Pronunciation : /tʃ/, /əz/, /l/

4. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน

 ความสามารถในการส่ือสาร

 ความสามารถในการคิด

 ความสามารถในการแกป้ ญั หา

 ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ

 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี

5. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์

 รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์  อยู่อย่างพอเพียง

 ซอื่ สตั ย์สุจรติ  มุ่งมัน่ ในการทำงาน

 มวี ินัย  รกั ความเปน็ ไทย

 ใฝ่เรยี นรู้  มีจติ สาธารณะ

6. จุดเนน้ สู่การพัฒนาผู้เรยี น

ความสามารถและทักษะของผู้เรียนศตวรรษที่ 21 (3Rs x 8Cs x 2Ls)
 R1– Reading (อา่ นออก)  R2– (W)Riting (เขยี นได้)  R3 – (A)Rithmetics (คดิ เลขเป็น)
 C1 - Critical Thinking and Problem Solving ( ทักษะด้านการคิดอย่างมีวจิ ารณญาณ

และทักษะในการแกป้ ญั หา)
 C2 - Creativity and Innovation (ทกั ษะด้านการสร้างสรรคแ์ ละนวตั กรรม)
 C3 - Cross-cultural Understanding (ทักษะด้านความเขา้ ใจตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน)์
 C4 - Collaboration, Teamwork and Leadership (ทกั ษะด้านความรว่ มมอื การทำงานเปน็

ทีม และภาวะผนู้ ำ)
 C5 – Communications, Information and Media Literacy (ทักษะดา้ นการสอื่ สาร

สารสนเทศ และร้เู ทา่ ทันสอ่ื )
 C6 - Computing and ICT Literacy (ทกั ษะดา้ นคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสารสนเทศ

และการสื่อสาร)
 C7 - Career and Learning Skills (ทกั ษะอาชพี และทกั ษะการเรยี นร)ู้
 C8 – Compassion (ความมเี มตตากรุณา วินยั คุณธรรม จรยิ ธรรม)

 L1 – Learning (ทกั ษะการเรียนรู้)  L2 – Leadership (ทักษะความเป็นผู้นำ)

7. กจิ กรรมการเรยี นรู้
1. Review

ครูและนักเรยี นทบทวนคำศพั ทแ์ ละโครงสรา้ งประโยคจากที่เรียน ดงั น้ี
คำศัพท์ : food, sushi, pizza, salad, fried fish, rice, bread, noodle, fried chicken,
lunch, soft drink, water, fruit, papaya, mango, durian, mangosteen, vegetable, cucumber,
tomato, hungry, thirsty
โครงสร้างประโยค : What do you have for lunch?

I have (rice and fried fish) for lunch.
(He) wants (soft drink and ice cream).
(They) want (food).
What fruit do you like?
I like (mangoes).
What fruit don’t you like?
I don’t like (durians).
These are (papayas).
(She) is thirsty.
(He) is hungry.
2. Evaluation
2.1 นักเรียนประเมนิ ตนเองตามหวั ขอ้ ตา่ งๆในหนังสอื หน้า 28
2.2 นักเรียนทำแบบทดสอบ Test yourself. Circle the best answer. ใน Workbook หน้า
34-36 นักเรียนอ่านและเลอื กคำตอบท่ถี กู ตอ้ ง เพื่อประเมินความรูห้ ลังการเรยี นจบหน่วย
3. Wrap up
ครูตรวจและเฉลยแบบทดสอบทา้ ยหนว่ ย (Test yourself.)

8. การวดั และประเมนิ ผล วิธวี ดั ผล เคร่ืองมอื วดั ผล เกณฑก์ ารประเมินผล
สิ่งทวี่ ัด ประเมนิ ตนเอง แบบประเมินตนเอง 60% ขึน้ ไป ผ่าน

ดา้ นความรู้ (K) ประเมนิ การพดู แบบประเมนิ การพูด 60% ขึน้ ไป ผ่าน
ทำแบบประเมินตนเอง
(Things I can do.) ตาม การสังเกตการร่วม แบบประเมินคณุ ลกั ษณะอนั 60% ขึ้นไป ผา่ น
ความเปน็ จรงิ กจิ กรรมในชั้นเรยี น พึงประสงค์
ดา้ นทักษะกระบวนการ (P)
ออกเสียงคำและเสยี ง /tʃ/,
/əz/ และ /l/
ด้านคณุ ลักษณะ
อันพงึ ประสงค์ (A)
มีวินัย ใฝ่เรียนรู้และมุ่งมั่น
ในการทำงาน

9. สอื่ /แหลง่ เรียนรู้
9.1 ส่อื การเรียนรู้
9.1.1 Student’s Book 3
9.1.2 Workbook 3
9.2 แหลง่ เรียนรู้
-