Modul BDR 7 Poe Atikan Kelas 5 Tema 3

SD/MI
KELAS

V

Di Masa Pandemi Covid-19

BUKU INI MILIK

NAMA :

KELAS : _

ALAMAT : _

2

Di Masa Pandemi Covid-19

Tentang Modul Pembelajaran Siswa

1. Modul siswa merupakan panduan yang akan memudahkan para
peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran dengan bimbingan guru
dan orang tua.

2. Kegiatan pembelajaran yang ada pada Modul Siswa merupakan
kegiatan yang diharapkan dapat mengispirasi Peserta didik dan orang
tua dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

3. Modul siswa ini mencakup 1 sub tema, yaitu Tema 3 Sub Tema 1 yaitu
Bagaimana tubuh mengelola Makanan ?

4. Modul ini diharapkan dapat digunakan oleh peserta didik secara
mandiri di rumah dengan bimbingan Orang tua.

5. Pada setiap sub tema, diharapkan peserta didik mampu memunculkan
satu produk pembelajaran Hasil dari pembelajaran selama satu pekan.

Di Masa Pandemi Covid-19

24

Di Masa Pandemi Covid-19

Kelas MODUL BELAJAR SISWA
Tema
Sub Tema :V
: 3. MAKANAN SEHAT
: 1. BAGAIMANA TUBUH MENGELOLA MAKANAN?

Senin, 31 Agustus 2020
(Ajeg Nusantara)
Pembelajaran ke-1

Mata Pelajaran : PPKn

Tujuan Pembelajaran :
Setelah mempelajari materi, peserta didik mampu memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari

Materi Essensial : Hak Peserta didik di sekolah.

Pilihlah Pembiasaan yang sesuai dengan Ajeg
Nusantara!

Menyanyikan lagu Indonesia Raya

Menyanyikan lagu Bangun Pemudi Pemuda

AJEG NUSANTARA Menyanyikan lagu Maju TakGentar

Setelah mempelajari materi, peserta didik
mampu memahami hak, kewajiban dan
tanggung jawab sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari

Di Masa Pandemi Covid-19

Hak adalah kekuasaan. kekuasaan untuk berbuat sesuatu atau menuntut sesuatu
kamu memiliki.

1. Siswa berhak mengikuti pelajaran dan mendapatkan pengajaran selama tidak
melakukan kesalahan.

2. Siswa berhak membaca dan meminjam buku yang ada diperpustakaan.
3. Siswa berhak menggunakan semua fasilitas yang ada disekolah dengan

ketentuan dan prosedur yang berlaku.
4. Siswa berhak mendapatkan piagam dan penghargaan atas prestasi yang

diperoleh.
5. Siswa berhak mendapatkan bimbingan dengan masalah yang dialami.

Maksudnya, jika siswa belum bisa membaca, belum memahami pelajaran
siswa berhak mendapat bimbingan dari guru agar bisa membaca dan dapat
memahami pelajaran yang diberikan.
6. Siswa berhak mendapatkan ilmu keagamaan dan keterampilan.
7. Siswa berhak mendapatkan perlakuan adil dari guru, meskipun Anda
termasuk orang yang lambat dalam memahami pelajaran.
8. Memperoleh nilai dari hasil belajar.

26

Di Masa Pandemi Covid-19

Mata Pelajaran : PLH

Tujuan Pembelajaran :
Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri pada modul ini, kamu dapat mengenal
hidup sederhana
Materi Essensial : Mengenal pola hidup sederhana

Hidup Sederhana

Di Masa Pandemi Covid-19

28

Di Masa Pandemi Covid-19

Evaluasi
Berilah tanda silang (X) pada jawaban yang benar!

Di Masa Pandemi Covid-19

Sikap yang muncul pada hari ini :

30

Di Masa Pandemi Covid-19

Kelas MODUL BELAJAR SISWA
Tema
Sub Tema :V
: 3. MAKANAN SEHAT
: 1. BAGAIMANA TUBUH MENGELOLA MAKANAN?

Selasa, 1 September 2020,
(Mapag Buana)

Pembelajaran ke-2

Mata Pelajaran : IPA

Tujuan Pembelajaran :
Setelah Berdiskusi cerita, peserta didik mampu Menjelaskan organ pencernaan dan
fungsinya pada hewan dan manusia serta cara memelihara kesehatan organ
pencernaan manusia

Materi Essensial : Organ pencernaan dan fungsinya pada hewan dan manusia serta
cara memelihara kesehatan organ pencernaan manusia

Mapag Buana Lakukanlah salah satu pembiasaan

yang sesuai dengan Mapag Buana !

Membaca buku

Di Masa Pandemi Covid-19

32

Di Masa Pandemi Covid-19

Di Masa Pandemi Covid-19

34

Di Masa Pandemi Covid-19

Sikap yang muncul pada hari ini :

Di Masa Pandemi Covid-19

Kelas MODUL BELAJAR SISWA
Tema
Sub Tema :V
: 3. MAKANAN SEHAT
: 1. BAGAIMANA TUBUH MENGELOLA MAKANAN?

Rabu, 2 September 2020,
(Maneuh Di Sunda)
Pembelajaran ke-3

Mata Pelajaran : Matematika

Tujuan Pembelajaran : Menjelaskan pecahan desimal dan persen serta melakukan
perkalian dan pembagian pecahan desimal serta persen

Materi Essensial : Perkalian dan pembagian pecahan desimal serta persen

Pilihlah Pembiasaan yang sesuai dengan Maneuh
di Sunda!

Nganyanyikeun lagu “Karatagan Pahlawan”

Nganyanyikeun lagu “Manuk Dadali”

Nganyanyikeun lagu “Bubuy Bulan

Maneuh Di Sunda

36

Di Masa Pandemi Covid-19

Di Masa Pandemi Covid-19

Mata Pelajaran : Bahasa Sunda

Tujuan Pembelajaran : Setelah melaksanakan pembelajaran mandiri pada modul ini, kamu
dapat memahami isi dari suatu teks narasi, dan menjelaskan tentang kecap kaayaan.
Materi Essensial : Peristiwa dalam kehidupan

Ieu di handap aya teks carita (narasi). Eusina ngeunaan pangalaman. Pèk
ilo atawa baca dina jero hatè!

38

Di Masa Pandemi Covid-19

Di Masa Pandemi Covid-19

kamus Alit

40

Di Masa Pandemi Covid-19

Tah, ayeuna pèk pasangkeun kecap-kecap nu geus make rarangken pang
– na kana kalimah anu geus dikosongkeun!

Sikap yang muncul pada hari ini :

Di Masa Pandemi Covid-19

Kelas MODUL BELAJAR SISWA
Tema
Sub Tema :V
: 3. MAKANAN SEHAT
: 1. BAGAIMANA TUBUH MENGELOLA MAKANAN?

Kamis, 3 September 2020,
(Nyanding Wawangi)
Pembelajaran ke-4

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Tujuan Pembelajaran :
• Dengan mengamati iklan media cetak, siswa mampu mengenal dan menyebutkan

unsur-unsur iklan.
• Menganalisis informasi yang disampaikan paparan iklan dari media cetak atau

elektronik
• Memeragakan kembali informasi yang disampaikan paparan iklan dari media

cetak atau elektronik dengan bantuan lisan, tulis, dan visual

Materi Essensial : Iklan

yanding Wawangi Pilihlah Pembiasaan yang sesuai
dengan Nyanding Wawangi!

Baca Puisi
Bernyanyi

Menulis Cerita

42

Di Masa Pandemi Covid-19

Coba Amati Iklan Berikut dengan seksama

Di Masa Pandemi Covid-19

44

Di Masa Pandemi Covid-19

Di Masa Pandemi Covid-19

46

Di Masa Pandemi Covid-19

Di Masa Pandemi Covid-19

48

Di Masa Pandemi Covid-19

Mata Pelajaran : SBDP

Tujuan Pembelajaran :
1. Memahami tangga nada.
2. Menyanyikan lagu-lagu dalam berbagai tangga nada dengan iringan musik
Materi Essensial :
1. Tangga nada mayor dan minor
2. Menyanyikan lagu betangga nada mayor dan minor

Di Masa Pandemi Covid-19

Sikap yang muncul pada hari ini :

50

Di Masa Pandemi Covid-19

Kelas MODUL BELAJAR SISWA
Tema
Sub Tema :V
: 3. MAKANAN SEHAT
: 1. BAGAIMANA TUBUH MENGELOLA MAKANAN?

Jum’at, 4 September 2020,
(Nyucikeun Diri)

Pembelajaran ke-5

Mata Pelajaran : IPS

Tujuan Pembelajaran :
Dengan mencermati bacaan, siswa mampu mengidentifikasikan interaksi manusia
dengan lingkungan alam sekitarnya dan lingkungan sosialnya.

Materi Essensial :
Mengidentifikasi interaksi manuia dengan lingkungan

Nyucikeun Diri Lakukanlah salah satu pembiasaan
yang sesuai dengan Nyucikeun Diri !

Membaca surat Yasin

Interaksi manusia dengan lingkungan sekitar

Interaksi sosial adalah hubungan sosial yang dinamis berkaitan dengan
hubungan antara individu dengan individu, kelompok dengan kelompok dan
individu dengan kelompok.

Dalam kehidupan sehari-hari kita tidak bisa lepas dari yang namanya interaksi
sosial. Interaksi sosial menyatakan hubungan sosial yang saling mempengaruhi antara
manusia satu dengan manusia lainnya.

Di Masa Pandemi Covid-19

Manusia sebagai makhluk sosial maka sangat memerlukan interaksi sosial, yang
mana interaksi ini berlangsung selama seumur hidup di kalangan masyarakat.

Menurut Gillin dan Gillin dikutip oleh Soerjono Soekanto, Interaksi Sosial
adalah hubungan sosial yang dinamis berkaitan dengan hubungan antara individu
dengan individu, kelompok dengan kelompok dan individu dengan kelompok.

Dengan Bahasa yang lebih sederhana, Macionis menyampaikan bahwa
interaksi sosial adalah proses dimana orang-orang beraksi dan bereaksi satu sama lain
dalam suatu hubungan atau relasi.

Ciri-Ciri Interaksi Sosial

Interaksi social memiliki ciri-ciri sebagai berikut.

1. Jumlah pelaku lebih dari satu orang, akan interaksi membutuhkan aksi dan reaksi.
Seseorang memberi aksi atau tindakan, syarat terjadinya interaksi bila tindakan
tersebut di respon orang lain.

2. Interaksi social menggunakan komunikasi dengan simbol-simbol tertentu. Simbol
disini artinya Bahasa yang digunakan untuk berkomunikasi, Simbol ini harus dipahami
oleh masing-masih pihak yang berinteraksi sehingga komunikasi berjalan dengan
lancar.

3. Interaksi sosial memuat dimensi waktu meliputi masa lalu, masa kini dan masa
depan. Artinya interaksi sosial di masyarakat, terdapat konteks waktu yang
menentukan batasan dari interaksi tersebut.

4. Adanya tujuan yang ingin dicapai. Kedua belah pihak yang berinteraksi tentunya
memiliki tujuan-tujuan yang ingin dicapai. Tidak selalu diantara kedua pihak memiliki
tujuan yang sama, interaksi ini bisa mengarah pada kerja sama ataupun mengarah
pada pertentangan.

Syarat terjadinya Interaksi

Interaksi sosial tidak terjadi apabila tidak memenuhi dua syarat ini yaitu kontak sosial
dan komunikasi.

1. Kontak sosial

Kontak sosial berasal dari Bahasa latin con atau cum yang artinya bersama-sama dan
tangere yang artinya menyentuh. Kontak artinya sama-sama menyentuh, tapi dalam
interaksi sosial, kontak tidak selalu terjadi interaksi atau hubungan fisik, karena orang
bisa berbicara melalui telepon, hp maupun surat.

2. Komunikasi

Komunikasi menjadi salah satu syarat interaksi sosial karena dengan adanya
komunikasi, pesan yang ingin kita sampaikan jadi tersampaikan. Secara harfiah,

52

Di Masa Pandemi Covid-19

komunikasi adalah kegiatan saling menafsirkan perilaku (gerakan fisik, pembicaraan
atau sikap) dan perasaan-perasaan yang tersampaikan.
Terdapat lima unsur pokok dalam komunikasi, yaitu

▪ Komunikator
Orang yang menyampaikan pesan.

▪ Komunikan
Orang atau sekelompok orang yang menerima pesan.

▪ Pesan
Pesan yang didapat berupa informasi, interuksi atau perasaan.

▪ Media
Alat untuk menyampaikan pesan.

▪ Efek
Pengaruh dari pesan yang disampaikan.

Latihan !
Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !
1. Manusia perlu berinteraksi dengan orang lain maupun kelompok lain. Oleh karena itu

manusia disebut sebagai makhluk ....

Di Masa Pandemi Covid-19

a. Sosial
b. Mandiri
c. Sempurna
d. Tidak sempurna
2. Berikut yang tidak termasuk interaksi sosial adalah ...
a. Berkomunikasi dengan teman
b. Kegiatan jual beli di pasar
c. Membaca buku di kamar
d. Membuat kue bersama ibu
3. Hubungan sosial yag terjadi antara satu individu dengan individu lainnya, individu
dengan kelompok, kelompok dengan kelompok disebut ....
4. Contoh interaksi antara individu dengan kelompok adalah ...
5. Tuliskan contoh interaksi yang terjadi di lingkungan sekitar rumahmu!

Sikap yang muncul pada hari ini :

54



E1072MAN8I

p.

n

LL

SD/Ml
KELAS

BUKU INI MILIK

NAMA
KELAS
ALAMAT

.,,,---------------,

' Te»ewe Morreau#assn sia '

I I1. Modul siswa rnerupakan panduan yang akan rnernudahkan para

I Ipeserta didik untuk terlibat aktif dalarn pernbelajaran dengan guru

I dan orang tua. I

II
2. Kegiatan pernbelajaran yang ada pada Modul Siswa rnerupakan
II
kegiatan yang diharapkan dapat rnenginspirasi peserta didik dan

II I
I orangtua dalarn rnelaksanakan kegiatan pernbelajaran.
I

I I3. Modul siswa ini rnencakup 1 sub terna, yaitu Terna 3 Sub Terna 2

I yaitu Pentingnya Makanan Sehat bagi Tubuh J

4. Modul ini diharapkan dapat digunakan oleh peserta didik secara

a arman derean B i c a o r » n o ,'

~ assists sass

7POEATIKAN PJJRWAKARTAISTIMEWA

7ffARISENEN°AJEGNUSANTARA" ·~ I
$,AGAI/INRA$ACIMATANAAIR.P,Lu/ARPUMAA' RI
N:US#ANUP4CARABE0ERAOAN:NAKAISER4GAWPRAMUIKA "f

issues uur [EI[DI/ANs Illl' I MgnRu g t.Mys sy ggs . pp wgg u y lll

· DANARI SMEUA0IGTEAK0AT%1AGED00 NADEGANRN0A/AMA
B «secwMasowor fIW!OO.8ERAAICl1AHAHSUNAl ,PEA.IJ\,.11PURWAKART~DIHMOl SKAN
- PjjjiiSl IKIT&KmiUERliSIIIOMLEDMIIIhGKASIINDAW:!ERA0.18&BBIBUDIYA •

[II«ensNINNGMANANSl 7}

rowsus awe wouuw s oruassen[lU] l
IKIJ.INASEN'YG8ISAMEMAAARUM1AlA.RINA

l uwAAN' IJCIKELNDIRT •
mJltlMIt[TlIlll ."''±°"yUaM>\T sir'
~i # j
DEKAT DENGANTUHAN DENGANCARABERIBADAH •

"w'""5'"'t·r'"ir"'"yi'±"±"j"r "r "HAvROS'""""' ~

SA8Tu- MING&BETH DIMAH"

KARENDIAIPSKNSEKOLL8UR,PRLUARPURMARAI8RUMPNL

ONEWBAWTJORANGTUANIADIRUNASE8AEAIIWDAASSAIAAK

JADWAL HARIANKU

04:30 - Bangun pagi dan Membereskan kasur
05.00 Shalat Subuh*
05:00 - Mandi pagi
05:20 Sarapan pagi
05:20- 06:00 Persiapan belajar
06:00-- 06:30 Belajar Mandiri
06:30- 07:00 Shalat Dhuha*
07:00- 08.30 Belajar Mandiri
08:30-- 09:00
09:00-- 11:30 lstirahat, shalat dzuhur, makan siang
11 :30 - 13:00 Membaca buku, membantu orangtua
13:00- 15:00 Shalat Ashar
15:00- 15:20 Free time (habiskan waktu dengan
15:20- 17:40 kegiatan positif)

17:40- 18:00 Shalat Maghrib*
18:00-19:15 Tadarus AI-Qur'an* Shalat lsya*
19:15-21:00 Family Time (menghabiskan waktu
bersama keluarga)
21:00 Tidur

CARA MENGGUNAKAN BUKU

Pertatilandirisendiridanlinglmnganselitarsebelummenggnakanbulk

O ad
Menakaipalaianpangrai
O #ran

Q rdsebelumbelijr

Mintabntananggotaeluarguotukmnendampingimbeljar

(_ Memnitadenganbahaspnngtaikdaabeoar

O eaaiterta

V'•F t w
• ±id
~a r

,:a

2

;,(.

I=at

Senin, 07 september 2020
AJEG NUSANTARA

PilihlahpembiasaanyangsesuaidenganAjegNusantara"
O MenyanyikanLaguIndonesia
Raya Q MenyanyikanLaguGaruda
PancasilaCMenyamyikanlaguBagimu

Negri

Mata Pelajaran PPKN
Tujuan Pembelajaran : Dengan membaca teks siswa mampu menjelaskan jenis•

jenis tanggungjawab sebagai warga masyarakat.

Su atu sore Lani bersam a ayah dan ibu
sedang duduk di teras. Teras rumah
m ereka m enghadap tam an di de p a n
rum ah . Di tam an itu tum buh an eka
tanam an bu n g a . Di sudut taman ju ga
tumbuh pohon mangga . Su a sa n a di
teras rumah terasa sejuk

t mencium bau asap. Kelihatannya
seseorang tengah membakar sampah
daun-daun yang belum kering. Asap
sampah yang dibakar itu begitu pekat.
Udara jadi tercemar asap.

M enu ru tm u , b agaim a n a tind a k a n o ra ng yang m e m b a k ar sam p a h itu ?
A pakah dia m em en u h i tan g g u n g jaw ab n y a seb ag ai w arg a m a sya ra k a t?
Jika tid a k , apa ak ib at dari tin d ak a n n y a itu ?

Tuliskan pendapatmu, lalu diskusikan Bersama kedua orangtua mu.

Untuk memahami jenis-jenis tanggungjawab sebagai warga masyarakat. Bacalah teks
berikut ini !

¢

t

Jenis-Jenis Tanggung Jawab sebagai Warga Masyarakat '\

Tanggun g j awab bersifat kodrati dan selalu melekat pa d a diri setiap individu,
terutama dalam kedudukannya sebagai warga masyarakat. Sebagai warga
masyar ak at, setiap individu hendaknya memperhatikan hal-hal yang menja di
tanggung jawabnya agar tercipta kehidupan masyarakat yang har monis. Ber ikut
jenis-jenis tanggung jawab warga masyarakat.

I. Memelihara Ketertiban dan Keamanan Hidup Bermasyarakat

M emelihara ketertiban dan keamanan hidup bermasyarakat menjadi tanggun g
jawab setiap anggota masyarakat. Ket er t iba n dan keamana n hid up
bermasyarakat dapat diupayakan dengan membuat peraturan untuk dipa tuhi
bersama segenap warga masyarakat. Sebagai contohnya membuat peraturan jam
masyarakat dan jadwal kegiatan ronda malam. Peraturan jam masyarakat dan
jadwal kegiatan ronda malam tersebut hendaknya dilaksanakan setiap anggota
masyarakat sebagai bentuk tanggung jawabnya sebagai warga masyarakat.

2. M enjaga dan M emelihara Rasa Persatuan dan Kesat ua n
Masyarakat

Masyarakat merupakan kumpulan dari berbagai individu yang

mempunyai latar belakang kehidupan berbeda-beda, tetapi

mempunyai tujuan yang sama . Oleh karena itu, dalam masyarakat tentu

banyak terjadi perbedaan. Meskipun demikian, setiap anggota

m asyarakat harus tetap menjaga dan memelihara persatuan dan

kesatuan antarwarga masyarakat. Dalam menjaga dan memelihara

persatuan dan kesatuan antarwarga masyarakat hendaknya dipegang
prinsip-prinsip dasar sebagai berikut.

a. M embina keserasian, keselarasan, dan keseimbangan da lam
berbagai lingkungan kehidupan.

b. Saling mengasihi, membina, dan memberi antar sesama.
c. Tidak menonjolkan perbedaan tetapi mencari kesamaan.

Dengan prinsip di atas, kamu hendaknya bisa menunjukkan perilaku yang
mencerminkan sikap m enjaga dan m em elihara rasa persatuan da n

kesatuan antarwarga masyarakat seperti berikut.

a. Hidup rukun dengan semangat kekeluargaan antarwarga masyarakat.
b. Setiap warga masyarakat menyelesaikan ma sa lah sosial seca ra

bersama- sama.

c. Bergaul dengan sesama warga masyarakat tid ak membedakan•
bedakan suku, agama, ras, ataupun antar golongan.

d. M enggunakan bahasa Indonesia secara baik dan benar da lam
bergaul antarsuku bangsa.

e. Mengadakan bakti sosial di lingkungan masyarakat.

r

t

~,,,,--- -------......:,

/ \.lDengan membiasakan menjaga dan memelihara rasa persatuan dan kesatuan

J antarwarga masyarakat banyak manfaat yang bisa kamu peroleh. Beberapa manfaat yang

I dimaksud seperti berikut.
a. Terwujudnya kehidupan masyarakat yang serasi, selaras, dan seimbang.
b. Pergaulan antarsesama warga masyarakat akan lebih rukun dan akrab.

c. Terwujudnya sikap saling mencintai dan saling membantu antarwarga I
masyarakat.

d. Dapat mengatasi semua perbedaan yang ada dengan penuh kesadaran. I
e. Pembangunan nasional akan berjalan lebih baik dan lancar.

f. Pelaksanaan gotong royong akan dapat berjalan lancar dan baik.

3. Meningkatkan Rasa Solidaritas Sosial sebagai Sesama Anggota Masyarakat I
Masyarakat terbentuk atas dasar persamaan tujuan dan budaya antarwarga

masyarakat meskipun saling berbeda latar belakang asal usul. Atas dasar kepentingan I
I
bersama yang hendak dicapai dalam masyarakat, setiap warga masyarakat hendaknya I
I
dapat memperkuat hubungan antaranggota dengan mengabaikan perbedaan- I
perbedaan I
di antara anggota masyarakat. Dengan demikian, perbedaan dalam masyarakat I
I
menjadi hal yang dianggap wajar karena mereka dapat saling bergaul dan
saling J
memaklumi perbedaan-perbedaan yang ada.

Solidaritas (rasa setia kawan) sebagai warga masyarakat terus ditingkatkan
dengan
mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi atau golongan. Sikap
solidaritas sosial dalam masyarakat meliputi saling membantu, saling peduli, bisa bekerja
sama, dalam mendukung pembangunan wilayah baik secara keuangan maupun tenaga.

Salah satu bentuk solidaritas sosial adalah kerja sama atau gotong royong.
Gotong royong merupakan suatu bentuk tolong-menolong yang berlaku di daerah
perdesaan Indonesia. Berdasarkan sifatnya gotong royong terdiri atas gotong
royong
bersifat tolong menolong dan bersifat kerja bakti. Gotong royong dilakukan untuk
menangani permasalahan yang menjadi kepentingan bersama.

4M. aMsyeanrgakhatpunsktuakn BenMtuekn-gBheinndtuakri PTeirnpdeackaahnanDMisaksryimariankaasti, Bdanlagmsa,KdeahniNduepgarna.di

Tiap-tiap warga masyarakat mempunyai persamaan derajat yang harus dijunjung
tinggi
dan tidak boleh diabaikan oleh siapa pun. Menghormati persamaan derajat
bertujuan

untuk mencegah terjadinya perpecahan antarwarga masyarakat.

Secara harfiah diskriminasi berarti "perbedaan perlakuan ". Diskriminasi ini

memiliki arti memperlakukan orang atau kelompok (biasanya minoritas) secara berbeda

berdasarkan karakteristik seperti asal, ras, negara, agama, keyakinan politik atau agama, I
kebiasaan social, jenis kelarnin, Bahasa dan usia.

•l

Apa yang dapat dilakukan keluargam u su p aya selalu memenuhi tan gg
sebagai warga masyarakat?
Diskusikan dengan kedua orang tuamu.

Pada hari M i n g gu , w arga di d aera h tern pat tin g g a l Edo m e n g a d a k a n
k erja ba kt i . M ereka m em b ersihkan sam p ah-sam p ah yang men u m p u k . Selam a in i

bau b usuk dari tum p u kan sam p ah telah m encem ari ud ara di lingkungan
te m p a t tin g g a l itu. Warga ham s menutup hidung saat m e l ew a t i tu m p u k a n
sam pah yang m em busuk itu .

Seb elum m e la k u k a n kerja ba k t i, se m in g gu s e b e l u mn ya warga
berm usyaw ara h untuk m encari pem e ca han dari masalah sampah. Se la in
m en g g u n u n g dan b e rb a u bu su k , k a d a n g -k a d a n g tem p a t sam pah itu terl ih at

b e ra n ta k a n k a re n a ada b e b e ra p a o ra n g yang b e r usa ha mencan botol-botol
bekas untuk didaur ulang. A k ib a tny a , p e m a n d a n g a n da n udara di lin gku n gan
sekitar tem pat sampah jadi kotor dan bau.
penyelesaian. Warga
Se t e la h b e rm u sya w a ra h , w a rg a m e n d a p a t se b u a h

f t 5 m g , a kan m e n y ia p k a n dua m aca m tem p at sa m p a h . Satu tem p a t sa m p a h un tu k
. j'
h en amp u n g samp ah -samp ah yang dapat didaur ulang sep er t i kertas dan

ptol-botol bekas. Tempat sampah lainnya digunakan untuk menampung
c..a::~ ~a pah-sam pah yang dapat membusuk, misalnya dedaunan dan sisa-s1sa

I,.~\v-uzra.diSelanjutnya sampah-sampah yang dapat membusuk itu akan diolah
pupuk kompos yang dapat digunakan warga untuk memupuk tanaman.

~ Dalam kegiatan musyawarah dan kerja bakt i itu seluruh warga ikut

b P erpe ran ser t a. Keiku tser taan warga dalam musyawarah dan kerja bakgj

m erupakan sa lah satu bentuk tan ggu n g jaw ab warga dalam

kebersihan lingkungan.

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan bacaan "Kerja Bakti".
1. Kap an kerj a bakti dila kukan?

2. Di mana kerja bakti dilakukan?
3. M engapa kerja bakti dilakuk an?

4. Siapa yang m engikuti kerja bakti

5. Apa yang d ilak u k an w arga sem in ggu seb elu m m elaku k an kerja ba k t i?

_C 6. B ag aim an a h asil m u sy a w ara h terk ait p en y elesaia n dari m asalah ya n g
dihadapi warga?
,. ~
Mengapa warga menyediakan dua macam tempat sampah?

~~

.eO .• . .Apakahhariini ananda sudahelaksmanakan tugasharian?

Yuk, beri tanda centang!

Sikap Spiritual

Shalat dhuha Life Skill
Shalat dzuhur
Membantu Orangtua
Shalat Ashar Mencuci Pakaian
Shalat Magh r ib
Shalat Isya Strika Pakaian

t Shalat Shubuh Merawat hewan
peliharaan
~

0 O Mencuci Piring

Om Menyapu Rumah
O Tamguumg J a w a
O M en g ep el la n t a i r u m a h
O adnti O Memasa

3p

•

CARA MENGGUNAKAN BUKU

Cl

)

r

Pertatilndirisendiribanlinglnganselitarsebelummenggnakanbulk

O ad
O Menakaipalainyangrapi
O #ran
O Bertosebehumlelajr

Mintabantananggotaleluarga untukmendampingimubeljar
(_ Menintadengntalanapugloikdanbenar

O erai lertany

j

Selasa, 21 Juli 2020
MAPAGBUANA

-a.-.......I....J' •
v a m g s e s a i «de mng a m · M a p a g E u a m a

Q M e m lb a c a B u IT

O

Mata Pelajaran IPA
Tujuan Pembelajaran : Dengan menggali informasi tentang organ-organ pencemaan

manusia dan fungsinya, diharapkan siswa dapat memahami
pentingnya makanan sehat bagi tubuh dan berbagai penyebab
gangguan organ penecemaan pada manusia.

B acalah teks bacaan di bawah ini dengan cer mat ! G aris baw ahi informasi pe nt ing
yang kamu temukan!

Pentingnya Makanan Sehat
Usia anak antara 2 hingga 12 tahun merupakan usia pertumb u h an .
K arenanya penting bagi anak-anak di usia ini untuk mengonsumsi makanan yang
baik dan bergizi. Makanan yang disajikan hendaknya menyediakan protein, kalsium,
zat besi, dan vitamin untuk perkembangan dan pertumbuhannya.

... M akanan antara lain bermanfaat sebagai sumb er en er gi , pelindung tubu h

j t erhadap penyakit , su mb er pembangun per tumbu han dan perbaikan tubu h.

akanan juga bersi f at men ggant i sel-sel tubuh yang rusak atau tua, dan

L a s s 8 e! .gai pelindung organ-organ penting.

Akan tet api, m akanan yang sehat saja tidaklah cukup . Agar tubuh tet a

- 8 3 ! k i t a perlu berolahraga secara eukup dan teratur . Berat badan dap

' _fl:?1¼~ ol melalui olahraga sehingga kita dapat terhindar dari obesitas. Olahraga jug

dapa mencegah penyakit jantung dan darah tinggi, serta men ingk a

e m or i.D en gan berolaharaga jantung dan paru-paru bekerja secara

sehingga energi yang dihasilkan menjadi semakin besar dan

pergunakan untuk berbagi aktivitas.

Su mb e r : htt :/ / dis e h a t . c o m / m a n f
http://www.caramakan.com/20 14/08/Fungsi-Makanan-Bagi- Tubuh.