Aksi Nyata Modul 3.3

MODUL 3.3.A.9

AKSI NYATA

PENGELOLAN PROGRAM YANG
BERDAMPAK PADA MURID

OLEH

ADE LISTIYANA SOLIHAH
CGP ANGKATAN 5 KAB SUMEDANG

Pendidikan Guru Penggerak
Angkatan 5 Kabupaten Sumedang

KURNIA ADE LISTIYANA AI TITA
RAHMIANUM SOLIHAH PUSPITASARI

Fasilitator Calon Guru Pengajar
Penggerak Praktik
PAGE 1

PRAKARSA

Perubahan

Meningkatkan
keterampilan murid dalam
penguasaan IT melalui
program SMART IT (Siswa
MAhiR dan Terampil
Informasi Teknologi)

PAGE 2

Perubahan tidak dapat dimulai dari atas.
Semuanya berawal dan berakhir dari guru.

Jangan menunggu aba-aba, jangan
menunggu perintah. ambil langkah pertama.



_Nadiem Makarim_

PAGE 3

Nama Program

PAGE 4

Latar Belakang MINAT SISWA DI BIDANG
IT SANGAT TINGGI
PAGE 5
MEDIA PEMBELAJARAN YANG
HARUS DISESUAIKAN DENGAN
PERKEMBANGAN TEKNOLOGI

PRODUK PEMBELAJARAN
BERDIPERENSIASI

ASET IT SEKOLAH
SANGAT MEMADAI

Tujuan

1.Mewujudkan pembelajaran keterampilan
abad 21.

2.Mengembangkan potensi diri dalam
bidang TIK

3.Mengembangkan kompetensi siswa dalam
menggunakan TIK untuk mendukung
kegiatan pembelajaran dan berbagai
aktivitas kehidupan.

4.Melatih kemampuan belajar mandiri,
berinisiatif, kreatif, inovatif dan
bertanggungjawab.

PAGE 6

Manfaat Program 1.TIK memudahkan siswa siswi untuk
SMART IT di mempelajari dan mengenal perangkat
Sekolah Dasar computer, dan sebagainya lebih
dalam.

2.TIK juga memberi tahu siswa untuk
menggunakan internet dengan baik
dan benar dan dengan tujuan
positif.

3.Dengan adanya pelajaran TIK, siswa
dapat dengan mudah menggunakan
computer untuk mengerjakan tugas
presentasi dan lain lain.

4.Mengembangkan kemampuan kita dalam
menggunakan Teknologi Informasi
dan Komunikasi agar dapat
dimanfaatkan untuk kegiatan dan
aktivitas sehari hari.

PAGE 7

Tahapan " B "
Buat Pertanyaan

PAGE 8

uat Pertanyaan Utama

Refleksi Aksi Model 4P
Nyata
Peristiwa (Fact)
Tahapan B Perasaan (Feeling)
Buat Pertanyaan
Pembelajaran (Finding)

Penerapan (Future)

Peristiwa Pada tahapan B (Buat Pertanyaan) ini CGP
(Fact) berdiskusi dengan kepala sekolah, komite
dan bermusyawarah dengan dewan guru
(rekan kerja) terkait bagaimana kita
dapat melatih keterampilan yang
dibutuhkan murid melalui program SMART
IT dalam proses pencapaian tujuan
akademik maupun non-akademiknya pada
murid yang ada di lingkungan SDN
Malingping.

Peristiwa Pelaksanaan dialog dan musyawarah ini
(Fact) dilaksanakan agar CGP mengetahui sejauh
mana pandangan kepala sekolah, komite
dan guru terkait kegiatan yang akan
dilaksanakan yaitu program SMART IT
dapat Melatih kemampuan belajar
mandiri, berinisiatif, kreatif, inovatif dan
bertanggungjawab untuk siswa di SDN
Malingping

Peristiwa Program SMART IT ini di dasarkan pada
(Fact)

kekuatan aset yang dimiliki sekolah yaitu

tersedianya 25 unit komputer PC yang

penggunaannya saat ini hanya diperuntukan

kegiatan ANBK saja sehingga hari-hari setelah

itu komputer tidak digunakan. Kepala

sekolah, guru dan komite sekolah pun

mendukung kegiatan/program yang

direncanakan, adanya antusias siswa yang

sangat tinggi terhadap pembelajaran

menggunakan komputer.

Peristiwa
(Fact)

Hasil dari aksi nyata kali ini adalah kepala
sekolah, guru dan juga komite sekolah
sangat mendukung sepenuhnya program
SMART IT ini. Guru/wali kelas juga
mendukung dan akan bekerjasama dalam
menyusun materi ajar yang akan diberikan
kepada siswa yang disesuaikan dengan
materi pembelajaran yang ada dikelas.

Perasaan
(Feeling)

Perasaan yang saya rasakan setelah
melakukan aksi nyata kali ini adalah
merasa bahagia karena kepala sekolah dan
dewan guru mendukung sepenuhnya
program SMART IT ini, sehingga saya
mempunyai kekuatan tambahan dalam
menjalankan program SMART IT ini dan
saya optimis bahwa program ini bisa
melibatkan murid secara aktif dalam
proses belajarnya sendiri.

Pembelajaran Pembelajaran yang dapat saya ambil dari
(Finding) kegiatan aksi nyata ini adalah bahwa kita
harus pandai menjalin komunikasi dan
kolaborasi baik dengan kepala sekolah selaku
pimpinan ataupun dengan rekan guru selaku
mitra kerja agar setiap program yang kita
rencanakan mendapat dukungan dalam
pelaksanaanya. Pelibatan siswa dalam
merancang program dapat menumbuhkan
kepercayaan diri dan jiwa kepemimpinan
siswa.

Penerapan Rencana penerapan yang akan saya lakukan
(Future)

untuk perbaikan kedepannya berdasarkan

kekuatan aset yang dimiliki sekolah

koordinasi dengan kepala sekolah, dan

berkolaborasi dengan guru dilanjutkan

dengan jajak pendapat dengan siswa maka

rancangan program yang matang diharapkan

dapat terlaksana dengan maksimal dan

berjalan dengan konsisten demi

mewujudkan kepemimpinan murid masa

depan.

Dokumentasi
Aksi Nyata

Tahapan B

Buat Pertanyaan

Diskusi dengan Kepala
Sekolah dan Komite
Sekolah

Diskusi dengan Rekan
Sejawat (Guru)

Diskusi dengan
perwakilan siswa

Komunitas Praktisi
Sekolah

Tahapan " A "
ambil pelajaran

PAGE 23

mbil Pelajaran

Refleksi Aksi Model 4P
Nyata
Peristiwa (Fact)
Tahapan A Perasaan (Feeling)
Ambil Pelajaran
Pembelajaran (Finding)

Penerapan (Future)

Peristiwa Pada tahapan A (Ambil Pelajaran) ini CGP
(Fact) melakukan survei minat belajar murid
dengan mengisi angket minat belajar.
Guru harus mampu memelihara motivasi
siswa, mengetahui kebutuhan mereka,
serta berupaya untuk mengembangkan
minat belajarnya. Dengan kita mengenali
Saat siswa mempunyai minat pada suatu
materi yang harus dipelajari atau tugas
yang harus diselesaikan.

Peristiwa perhatian mereka akan terfokus, memiliki
(Fact) tujuan dan strategi pembelajaran, kepercayaan
untuk menyelesaikannya, serta kemampuan
untuk mengatur diri sendiri. Melihat hubungan
minat dan belajar yang berdampak positif pada
proses pembelajaran siswa. Melakukan
pemetaan aset dan menyiapkan kebutuhan
lain yang mendukung pelaksanaan program.
Melakukan sharing dan curah pendapat dengan
pakar/ ahli IT yang ada di sekolah.

Peristiwa Melakukan curah pendapat dengan murid dan
(Fact) membuat kesepakatan terkait aktivitas apa
yang mereka inginkan dan aktivitas yang
disukai oleh murid dalam menyukseskan
program SMART IT dalam melatih
kemampuan belajar mandiri, berinisiatif,
kreatif, inovatif dan bertanggungjawab.
Murid terlihat antusias dalam mengikuti
jalannya diskusi pada tahap ini murid
mengajukan keinginan mereka, membuat
kesepakatan dan menetapkan jadwal.

Perasaan
(Feeling)

Perasaan yang saya rasakan saat melakukan
aksi nyata adalah sangat bergembira dan
bersemangat karena pada saat mengajak
diskusi rekan guru dan murid mereka terlihat
antusias mengikuti jalannya diskusi mereka
juga begitu aktif dalam mengungkapkan
pendapatnya terkait program SMART IT.
Selain itu saya sangat bersyukur dengan
adanya sarana dan prasaranayang memadai
yang dapat melancarkan kegiatan.

Perasaan
(Feeling)

Terutama semangat siswa yang senang

mengikuti program SMART IT ini

membuat saya semakin optimis kegiatan

ini akan akan berjalan lancar sehingga

siswa dapat menjadi pemimpin

pembelajaran karena dengan adanya

suara (voice), pilihan (choice),

kepemilikan (ownership) pada

pelaksanaan program SMART IT ini.

Pembelajaran Pembelajaran yang dapat saya ambil dalam
(Finding) kegiatan aksi nyata ini adalah bahwa kita
sebagai guru dalam membuat program yang
berdampak pada murid harus melibatkan
murid dengan mempertimbangkan suara
dan pilihan murid sehingga program yang
dibuat tersebut akan merasa dimiliki oleh
murid karena murid terlibat langsung bukan
hanya pada pelaksanaanya melainkan pada
perencanaanya juga.

Penerapan
(Future)

Rencana penerapan yang akan saya

lakukan untuk kedepannya adalah saya

akan lebih melibatkan banyak murid

terutama dalam perencanaan pembuatan

program yang berdampak positif pada

murid dalam rangka mewujudkan

kepemimp[inan murid, sehingga

diharapkan dapat memunculkan ide-ide

kreatif yang berasal dari murid itu sendiri.

Dokumentasi
Aksi Nyata

Tahapan A

Ambil Pelajaran

Diskusi dengan Rekan
Guru

Diskusi dan membuat
kesepakatan dengan

siswa

Dokumentasi
Pelaksanaan Program

Dokumentasi
Pelaksanaan Program

Terima Guru Bergerak
Kasih Indonesia Maju

PAGE 39