The words you are searching are inside this book. To get more targeted content, please make full-text search by clicking here.
Discover the best professional documents and content resources in AnyFlip Document Base.
Search
Published by da_timie, 2019-01-09 04:53:13

RPT SEJARAH T2 2019

RPT SEJARAH T2 2019

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 2
TEMA :WARISAN NEGARA

TAJUK 5: KERAJAAN ALAM MELAYU

1

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU PENGENALAN 5.1.1 Menjelaskan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Maksud/ Pengertian
1–2 SEJARAH konsep Alam murid-murid akan dapat: kerajaan Alam Melayu
KSSM Melayu 1. Menulis pengertian/  Kreativiti dan - gugusan
inovasi. - Istilah –nusantara
TINGKATAN 2 istilah Gugusan/
Nusantara. 2 Mempamerkan kefahaman  Patriotisme - Sumber Arab,China,

2. Menjelaskan konsep tentang sejarah Kerajaan  Nilai Murni India dan Yunani.
Alam Melayu - Bukti arkeologi.
Alam Melayu
(02/01/2019) 1. Menyatakan lokasi - Guna peta yang ada
HINGGA Kerajaan Alam Melayu. Pentas Sunda-buku
5.1 KBAT:
(11/01/2019) KERAJAAN 2. Melabel lokasi Kerajaan asal usul Melayu.
ALAM MELAYU Alam Melayu. 3 Menggunakan pengetahuan  Menilai Mentafsir - Sosiobudaya.
sejarah tentang kerajaan peta
Alam Melayu dalam pelbagai - Rumpun.
situasi  Mencipta : - Masyarakat
- Meramal bentuk
pentadbiran  Lokasi
kerajaan Alam
5.1.2 Menerangkan - Kedudukan di
kewujudan 4 Menganalisis maklumat Melayu sekiranya
Kerajaan Alam kerajaan ini kekal kepulauan atau
Melayu berkaitan sejarah Kerajaan
Alam Melayu sehingga hari ini. tanah besar.
- Pembentukan.

K5.1.5 Menghuraikan 3. Melakar peta lokasi 5 Membuat penilaian tentang
kepentingan kedudukan Kerajaan Alam Melayu. sejarah Kerajaan Alam
strategik yang Melayu
menyumbang kepada 4. Membandingkan
kemajuan sesebuah kewujudan kerajaan 6 Melahirkan idea yang
kerajaan Alam Melayu dengan berasas tentang sejarah
Kewujudan kerajaan Kerajaan Alam Melayu.
K5.1.6 Menerangkan pada hari ini.
kepentingan
kebijaksanaan pemimpin
untuk kemajuan negara.

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

2

5.1 5.1.3 Memerihal Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Kerajaan Srivijaya
KERAJAAN kerajaan- kerajaan Alam murid-murid akan dapat: kerajaan Alam Melayu
ALAM MELAYU Melayu yang masyhur.  Sains dan teknologi (Palembang).
1. Menyenaraikan Kelestarian alam
MINGGU kerajaan-kerajaan Alam  Kerajaan Majapahit
3 Melayu yang masyhur. sekitar (Kepulauan Jawa).
2 Mempamerkan kefahaman  Nilai Murni.
tentang sejarah Kerajaan  Kerajaan Kedah Tua
 Patriotisme  Kerajaan Langkasuka
Alam Melayu
2. Menjelaskan faktor-  TMK - Cth- begawan solo
faktor kegemilangan
(14/01/2019) kerajaan-kerajaan alam 3 Menggunakan pengetahuan
HINGGA Melayu. sejarah tentang kerajaan
Alam Melayu dalam pelbagai KBAT:
(18/01/2019) 3. Menilai kesan situasi
kegemilangan kerajaan-
kerajaan Alam Melayu  Menganalisis :

4 Menganalisis maklumat - Menghurai faktor-
faktor
berkaitan sejarah Kerajaan  Kerajaan Funan
kegemilangan
5.1.4 Menghubungkait 1. Menyenaraikan Kerajaan- Alam Melayu Kerajaan Alam dengan Srivijaya
kerajaan Alam Melayu kerajaan luar yang
dengan kerajaan di luar menjalinkan hubungan Melayu. - Turki
Alam Melayu yang dengan kerajaan Alam
sezaman. Melayu. 5 Membuat penilaian tentang - Hubungan
sejarah Kerajaan Alam keagamaan,perda
K5.1.7 Menghubungkait 2. Melabelkan kerajaan- Melayu  Menilai: gangan,perluasan
kepentingan menghargai kerajaan luar yang - Mewajarkan kuasa.
kegemilangan kerajaan menjalinkan hubungan
Alam Melayu dengan dengan kerajaan Alam faktor-faktor
pembentukan jati diri. Melayu. kegemilangan
 Empayar Inca
K5.1.8 Merumuskan 3. Mengklasifikasikan faktor- 6 Melahirkan idea yang Kerajaan Alam (Amerika Tengah)
kebanggaan terhadap faktor kejayaan hubungan berasas tentang sejarah Melayu.
kelangsungan warisan luar antara kerajaan Melayu - Empayar Rom
kerajaan Alam Melayu. dengan kerajaan luar Alam Kerajaan Alam Melayu. - Empayar China
Melayu.  Mencipta:
- Merancang projek - Funan dengan
India (Intelektual
pembangunan
negara Malaysia & perdagangan).

supaya setanding - Angkor.
- Kedah Tua.
dengan negara

maju.  Kerajaan Chola

dengan Srivijaya.

- Arab,Parsi,Sri
Langka dan India.

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN

3

KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN

MINGGU 5.2 5.2.1 Menerangkan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui warisan EMK:  Pegang dengan
4 sistem pemerintahan murid-murid akan dapat: konsep raja berkuasa
WARISAN kerajaan Alam Melayu. kerajaan Alam Melayu.  Bahasa mutlak.
KERAJAAN 1. Menghuraikan maksud - konsep dewaraja
ALAM MELAYU raja berkuasa mutlak.  Nilai Murni - Bidang kuasa raja
- Peranan raja
2. Menyatakan empat  Sains teknologi sebagai ketua
peranan raja kerajaan 2 Mempamerkan kefahaman dalam pelbagai
Alam Melayu. bidang.
tentang warisan Kerajaan
3. Menjelaskan sistem Alam Melayu.  Konsep tulah
(21/01/2019) beraja kerajaan Alam  Konsep ordekosmos
HINGGA Melayu. KBAT:
 Kedudukan kepulauan
(25/01/2019) 3 Menggunakan pengetahuan dan tanah besar
sejarah tentang warisan menentukan kegiatan
kerajaan Alam Melayu dalam ekonomi:
pelbagai situasi. - Pertanian dan
perdagangan.
5.2.2 Menerangkan 1. Menyatakan empat 4 Membuat penilaian tentang - Padi sawah.
kegiatan ekonomi contoh aktiviti ekonomi warisan Kerajaan Alam - Padi huma.
masyarakat kerajaan kerajaan Alam Melayu. Melayu. - Rempah ratus
Alam Melayu. - Tanaman
2. Menghuraikan aktiviti sampingan (jagung,
pertanian masyarkat 5 Membuat penilaian tentang ubi).
kerajaan Alam Melayu. warisan Kerajaan Alam - Mengumpul hasil
Melayu. hutan.
3. Memberikan pandangan
aktiviti perdagangan 6 Melahirkan idea yang
masyarakat Alam rasional tentang warisan
Melayu. Kerajaan Alam Melayu.

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN 4

MINGGU 5.2 5.2.3 Menjelaskan 1. Membina peta I-Think 1 Mengetahui warisan EMK:  Susun lapis raja dan
5-6 WARISAN sosiobudaya masyarakat berkaitan susun lapis
KERAJAAN kerajaan Alam Melayu. masyarakat kerajaan kerajaan Alam Melayu.  Kelestrian global rakyat.
ALAM MELAYU Alam Melayu.
Kelestarian Alam  Hubungkait
2. Menyatakan dua bentuk sekitar secara
sistem pendidikan 2 Mempamerkan kefahaman pemerintah.
masyarakat Alam langsung atau
Melayu. tentang warisan Kerajaan sisipan.  Pendidikan formal
dan tidak formal.
3. Membandingkan Alam Melayu.
(28/01/2019) pendidikan formal dan  Pengaruh Hindu-
HINGGA tidak formal masyarakat
Alam Melayu. Buddha (tulisan dan
(08/02/2019) kesusasteraan).
4. Memberi pandangan 3 Menggunakan pengetahuan
aktiviti pengaruh hindu-
buddha dalam sistem sejarah tentang warisan
masyarakat Alam kerajaan Alam Melayu dalam
Melayu.
pelbagai situasi.

4 Membuat penilaian tentang
warisan Kerajaan Alam
Melayu.

5 Membuat penilaian tentang
warisan Kerajaan Alam
Melayu.

6 Melahirkan idea yang
rasional tentang warisan
Kerajaan Alam Melayu.

STANDARD PRESTASI

5

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 5.2 5.2.4 Menerangkan 1. Menyatakan contoh 1 Mengetahui warisan EMK:  Agama dan
WARISAN agama dan kepercayaan agama dan kepercayaan kepercayaan Hindu
KERAJAAN masyarakat kerajaan masyarakat kerajaan kerajaan Alam Melayu.  Bahasa.
7-8 ALAM MELAYU Alam Melayu. Alam Melayu.
 Nilai Murni Buddha.
 Sains dan Teknologi
Mempamerkan kefahaman

2. Menjelaskan agama dan 2 tentang warisan Kerajaan
kepercayaan masyarakat Alam Melayu.
(11/02/2019) kerajaan Alam Melayu.

HINGGA Menggunakan pengetahuan
(22/02/2019) 3 sejarah tentang warisan

kerajaan Alam Melayu dalam
pelbagai situasi.

Membuat penilaian tentang

4 warisan Kerajaan Alam
5.2.5 Menghuraikan 1. Menjelaskan empat Melayu.
EMK:  Rumuskan segala
keunikan warisan contoh keunikan warisan
kerajaan Alam Melayu. kerajaan Alam Melayu.  Kelestrian global keunikan warisan
Kelestarian Alam kesinambungan
Membuat penilaian tentang
5 warisan Kerajaan Alam sekitar secara daripada kegiatan:
- Ekonomi.
Melayu. langsung atau
- Pertanian.
2. Membuat lakaran atau sisipan.
- Penciptaan perahu
lukisan keunikan warisan - Kapal layar.

yang ditinggalkan oleh Melahirkan idea yang - Senibina
kerajaan Alam Melayu. 6 rasional tentang warisan
(Borobudur)
Kerajaan Alam Melayu.

K5.2.6 Menilai 1. Membahaskan empat
kepentingan kepentingan
kebijaksanaan pemimpin kebijaksanaan pemimpin
dalam mentadbir negara. dalam mentadbir
negara.

K5.2.7 Menhuraikan 1. Memberi pandangan
kepentingan menghargai empat kepentingan
warisan kerajaan Alam menghargai warisan

6

Melayu. kerajaan Alam Melayu.

K5.2.8 Menerangkan 1. Menjelaskan empat
iktibar yang diperoleh iktibar yang diperoleh
dari kegemilangan daripada kegemilangan
kerajaan Alam Melayu. kerajaan Alam Melayu.

K5.2.9 Merumuskan 1. Mewajarkan empat
kepentingan kehidupan kepentingan kehidupan
berorganisasi dalam berorganisasi dalam
membentuk kemakmuran membentuk
negara. kemakmuran negara.

MINGGU KAJIAN KES SK 5.2 (MINGGU 9 DAN 10)
9-10 &

(25/02/2019) ULANGKAJI/ PERSEDIAAN UJIAN MAC
HINGGA
UJIAN MAC
(08/03/2019) 11-12 MAC

MINGGU &
11 PERBINCANGAN/PEMBETULAN

(11/03/2019) TEMA :WARISAN NEGARA
HINGGA TAJUK 6: KESULTANAN MELAYU MELAKA SEBAGAI ASAS KEMAJUAN MASA KIN

(15/03/2019

7

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.1 6.1.1 Menceritakan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Kedatangan
12 KESULTANAN pengasasan Kesultanan murid-murid akan dapat: Kesultanan Melayu Melaka.  Bahasa
Melayu Melaka. Parameswara.
(18/03/2019) MELAYU 1. Memerihalkan
HINGGA MELAKA kedatangan  Nilai Murni  Asal-usul kedatangan
Parameswara.
(22/03/2019) Mempamerkan kefahaman  Kelestarian Alam Parasameswara.
2. Menyatakan faktor
K6.1.4 Menilai kedatangan 2 tentang sejarah Kesultanan Sekitar
kepentingan sifat Parameswara.
kepimpinan dalam Melayu Melaka.  Asal-usul nama
pembinaan negara. 3. Menceritakan asal-usul
nama Melaka. Melaka.

4. Menggalurkan salasilah Menggunakan pengetahuan KBAT:
Kesultanan Melayu sejarah tentang Kesultanan
Melaka. 3  Aplikasi  Senarai sultan Melaka
dan fokus
K6.1.5 Menghuraikan 5. Membincangkan zaman Melayu Melaka pada masa kegemilangan zaman
kepentingan menghargai Kesultanan Melayu kini. sultan-sultan
alam sekitar untuk Melaka.
kesejahteraan. tertentu.
6. Menjelaskan faktor-
faktor kegemilangan Menganalisis maklumat  Faktor kegemilangan.
Kesultanan Melayu 4 berkaitan sejarah
Melaka.
Kesultanan Melayu Melaka.
7. Mengklasifikasikan
sumbangan setiap Membuat penilaian terhadap
pemimpin. 5 sejarah Kesultanan Melayu

Melaka.

Melahirkan idea yang
6 berasas tentang sejarah

Kesultanan Melayu Melaka.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1 (23-31/03/2019)

8

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN  Peranan sultan atau
pemimpin.
MINGGU 6.1 6.1.2 Menghuraikan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:
 Peranan Pembesar
KESULTANAN kegemilangan Kesultanan murid-murid akan dapat: Kesultanan Melayu Melaka.  Patriotisme Berempat atau
Sistem Pembesar
13 - 14 MELAYU Melayu Melaka. 1. Membincangkan peranan  Nilai Murni Empat Lipatan.
MELAKA
 Keusahawanan  Undang-undang.
sultan dan pembesar. 2 Mempamerkan kefahaman  Penyebaran Agama.
K6.1.4 Menilai tentang sejarah Kesultanan  Hubungan Luar.
 Bentuk Pentadbiran.
(01/04/2019) kepentingan sifat 2. Memerihalkan undang- Melayu Melaka.  Unsur Seni atau
HINGGA kepimpinan dalam undang dalam
pembinaan negara. Kesultanan Melayu KBAT: Bahasa
Melaka.
3 Menggunakan pengetahuan  Menganalisis

(12/04/2019) K6.1.6 Menjelaskan 3. Menyatakan faktor dan sejarah tentang Kesultanan
Melayu Melaka pada masa

perpaduan sebagai asas kesan penyebaran kini.
keharmonian agama Islam dan Hindu.

masyarakat.

4. Menjelaskan faktor dan 4 Menganalisis maklumat
kesan hubungan luar. berkaitan sejarah

5. Menyenaraikan bentuk Kesultanan Melayu Melaka.

pentadbiran Kesultanan 5 Membuat penilaian terhadap
Melayu Melaka.

6. Menganalisis unsur seni sejarah Kesultanan Melayu
Melaka.

dan bahasa Kesultanan
Melayu Melaka.

6 Melahirkan idea yang

7. Mewajarkan kepentingan berasas tentang sejarah
perpaduan sebagai asas Kesultanan Melayu Melaka.

keharmonian
masyarakat.

STANDARD PRESTASI

9

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN  Faktor kemerosotan
Melaka.
MINGGU 6.1 6.1.3 Menerangkan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:
15 KESULTANAN berakhirnya murid-murid akan dapat:  Kelemahan askar
pemerintahan kesultanan Kesultanan Melayu Melaka.  Patriotisme Melaka.
(15/04/2019) MELAYU Melayu Melaka yang 1. Menyatakan faktor
HINGGA MELAKA berpusat di Melaka. kemerosotan Melaka.  Nilai Murni  Kedatangan Portugis.

(19/04/2019) 2 Mempamerkan kefahaman

tentang sejarah Kesultanan
2. Memerihalkan Melayu Melaka.
kelemahan askar KBAT:
K6.1.6 Menjelaskan Melaka.
perpaduan sebagai asas  Menilai
keharmonian 3. Membincangkan faktor
masyarakat. kedatangan Portugis. 3 Menggunakan pengetahuan
sejarah tentang Kesultanan
K6.1.7 Merumuskan 4. Menjelaskan kesan Melayu Melaka pada masa
iktibar yang diperoleh kedatangan Portugis ke kini.
daripada sejarah Melaka.
Kesultanan Melayu 4 Menganalisis maklumat
Melaka. 5. Menghubungkaitkan berkaitan sejarah
sejarah Kesultanan Kesultanan Melayu Melaka.
Melayu Melaka dan
kesannya pada masa 5 Membuat penilaian terhadap
kini. sejarah Kesultanan Melayu
Melaka.

6 Melahirkan idea yang
berasas tentang sejarah
Kesultanan Melayu Melaka.

10

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.2 6.2.1 Pengasasan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Asal-usul Johor Riau,
16 KESULTANAN Kesultanan Johor Riau. murid-murid akan dapat: Kesultanan Johor Riau dan
JOHOR RIAU kerajaan-kerajaan Melayu.  Bahasa Lingga, Acheh,
(22/04/2019) K6.2.7 Menghuraikan 1. Menyenaraikan  Patriotisme Portugis dan Johor.
HINGGA DAN kepentingan sumbangan Kesultanan Johor Riau.
KERAJAAN- warisan Kesultanan  Nilai Murni  Perang Tiga Segi.
(26/04/2019) KERAJAAN Melayu Melaka. 2. Menyusun pengasasan 2 Mempamerkan kefahaman
Kesultanan Johor Riau tentang sejarah Kesultanan
MELAYU secara kronologi.

Johor Riau dan kerajaan- KBAT:  Aspek Pentadbiran
kerajaan Melayu. - Perdagangan
 Apakah kesan - Persuratan Melayu
selepas kejatuhan
kerajaan - Perang Johor Jambi
3 Menggunakan pengetahuan - Penggunaan gelaran
sejarah tentang Kesultanan Kesultanan Melayu
Melaka? sultan.
Johor Riau dan kerajaan- - Sistem Pembesar
kerajaan Melayu dalam
pelbagai situasi.  Bagaimanakah Empat Lipatan.
sesebuah kerajaan - Bahasa Melayu

mampu bertahan? sebagai Lingua

4 Menganalisis maklumat Franca.
berkaitan sejarah - Agama Islam.
Kesultanan Johor Riau dan  Apakah warisan - Sistem
dan kerajaan-kerajaan Kesultanan Melayu
Melayu. Melaka yang Penggantian.
diamalkan oleh - Undang-undang
Kerajaan Johor
atau Hukum Kanun

Riau? Melaka.

5 Membuat penilaian terhadap

Kesultanan Johor Riau dan  mengapakah
dan kerajaan-kerajaan warisan Kesultanan
Melayu. Melayu Melaka

wajar dikekalkan
dalam sistem
6 Melahirkan idea yang pemerintahan hari
berasas tentang Kesultanan ni.
Johor Riau dan dan
kerajaan-kerajaan Melayu.

STANDARD PRESTASI

11

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.2 6.2.2 Kegemilangan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Institut Kesultanan.
17 - 18 KESULTANAN Kesultanan Johor Riau. murid-murid akan dapat:
JOHOR RIAU Kesultanan Johor Riau dan  Bahasa
(29/04/2019) K6.2.8 Merumuskan 1. Menulis huraian dalam kerajaan-kerajaan Melayu.  Patriotisme
HINGGA DAN iktibar yang diperoleh bentuk peta I-think  Bahasa Melayu.
KERAJAAN- daripada sejarah berdasarkan Kesultanan
(10/05/2019) KERAJAAN Kesultanan Melayu Johor Riau. Mempamerkan kefahaman  Nilai Murni
Melaka. tentang sejarah Kesultanan
MELAYU 2  Keusahawanan  Agama Islam.

Johor Riau dan kerajaan-  Undang-undang Adat.
kerajaan Melayu.

Menggunakan pengetahuan KBAT:  Undang-undang
sejarah tentang Kesultanan negeri dalam
 Sejauh manakah perkahwinan/
3 Johor Riau dan kerajaan- kelangsungan
Kesultanan Melayu penceraian.
kerajaan Melayu dalam
pelbagai situasi. Melaka dapat

membantu  Sistem cukai/
perkembangan
Menganalisis maklumat sistem pentadbitan timbang/ ukuran.

4 berkaitan sejarah negara pada hari
Kesultanan Johor Riau dan ini?
dan kerajaan-kerajaan
Melayu.

Membuat penilaian terhadap
5 Kesultanan Johor Riau dan

dan kerajaan-kerajaan
Melayu.

Melahirkan idea yang
berasas tentang Kesultanan
6 Johor Riau dan dan
kerajaan-kerajaan Melayu.

ULANGKAJI/PERSEDIAAN PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (2 WAKTU)

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN (MINGGU 19 - 20)
(13 MEI 2019 – 24 MEI 2019)

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (25 MEI 2019 - 09 JUN 2019)

STANDARD PRESTASI

12

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.2 6.2.3 Kelangsungan Pada akhir pembelajaran, Mengetahui sejarah EMK:  Pengangkutan.
21 – 22 KESULTANAN Kesultanan Melayu murid-murid akan dapat:  Sosiobudaya.
JOHOR RIAU Melaka di Pahang, Perak, 1 Kesultanan Johor Riau dan  Bahasa
(10/06/2019) Selangor dan 1. Menulis sumbangan
HINGGA DAN Terengganu. Kesultanan kerajaan kerajaan-kerajaan Melayu.  Patriotisme
KERAJAAN- Melayu Melaka di
(21/06/2019) KERAJAAN K6.2.5 Menilai Pahang, Perak, Selangor  Nilai Murni  Adat Resam.
kepentingan warisan dan Terengganu dalam
MELAYU pentadbiran negara. bentuk peta I-Think. Mempamerkan kefahaman

2 tentang sejarah Kesultanan  Pendidikan Formal.
Johor Riau dan kerajaan-

kerajaan Melayu. KBAT:

Menggunakan pengetahuan  Sejauhmanakah
kelangsungan

3 sejarah tentang Kesultanan Kesultanan Melayu

Johor Riau dan kerajaan- Melaka dapat

kerajaan Melayu dalam membantu

pelbagai situasi. perkembangan

Menganalisis maklumat sistem pentadbitan
negara pada hari

4 berkaitan sejarah ini?
Kesultanan Johor Riau dan

dan kerajaan-kerajaan

Melayu.

Membuat penilaian terhadap

5 Kesultanan Johor Riau dan
dan kerajaan-kerajaan

Melayu.

Melahirkan idea yang
6 berasas tentang Kesultanan

Johor Riau dan dan
kerajaan-kerajaan Melayu.

STANDARD PRESTASI

13

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.2 6.2.4 Menghuraikan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Pengangkutan.

KESULTANAN warisan Kesultanan murid-murid akan dapat: Kesultanan Johor Riau dan  Patriotisme
Melayu Melaka terhadap kerajaan-kerajaan Melayu.
23 - 24 JOHOR RIAU Pahang, Perak, Selangor 1. Mengemukakan Mempamerkan kefahaman  Nilai Murni  Sosiobudaya.
DAN dan Terengganu hingga pendapat berkaitan  Adat Resam.
kini. warisan kerajaan Melayu 2  Kreativiti dan
KERAJAAN- inovasi

(24/06/2019) KERAJAAN Melaka terhadap tentang sejarah Kesultanan  Pendidikan Formal.
MELAYU Pahang, Perak, Selangor Johor Riau dan kerajaan-

HINGGA K6.2.6 Menjelaskan dan Terengganu hingga kerajaan Melayu. KBAT:
(05/07/2019) tanggungjawab kini.
pemimpin dan rakyat  Bagaimanakah
dalam sesebuah negara. rakyat dapat
3 Menggunakan pengetahuan
membantu
sejarah tentang Kesultanan
Johor Riau dan kerajaan- mengekalkan
kestabilan
kerajaan Melayu dalam
pelbagai situasi. sesebuah negara
pada hari ini?

4 Menganalisis maklumat
berkaitan sejarah
Kesultanan Johor Riau dan
dan kerajaan-kerajaan
Melayu.

5 Membuat penilaian terhadap
Kesultanan Johor Riau dan
dan kerajaan-kerajaan
Melayu.

6 Melahirkan idea yang
berasas tentang Kesultanan
Johor Riau dan dan
kerajaan-kerajaan Melayu.

14

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN  Asal-usul.
 Hubungan dengan
MINGGU 6.3 6.3.1 Memerihalkan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:
25 - 26 KERAJAAN pengasasan kerajaan murid-murid akan dapat: kerajaan Kedah, Kelantan,  Patriotisme Siam.
Kedah, Kelantan, Negeri Negeri Sembilan dan Perlis.  Siapa sultan.
(08/07/2019) KEDAH, Sembilan dan Perlis. 1. Menyatakan asal-usul  Islam dalam
HINGGA KELANTAN, negeri dan nama Mempamerkan kefahaman KBAT:
K6.3.5 Menerangkan pengasas kerajaan 2 tentang sejarah kerajaan pemerintahan.
(19/07/2019) NEGERI kepentingan menghargai Kedah, Kelantan, Negeri  Mengaplikasi  Perundangan
SEMBILAN pengasasan kerajaan- Sembilan dan Perlis.  Persuratan
DAN PERLIS kerajaan Melayu.
2. Menjelaskan hubungan
K6.3.7 Merumuskan kerajaan Kedah, Kedah, Kelantan, Negeri
iktibar yang diperoleh Kelantan, Negeri Sembilan dan Perlis.
daripada kelangsungan Sembilan dan Perlis
negeri Melayu. dengan Kerajaan Siam. Menggunakan pengetahuan
3 sejarah tentang kerajaan
3. Membincangkan
pengaruh Islam dalam Kedah, Kelantan, Negeri
pemerintahan, Sembilan dan Perlis dalam
perundangan dan pelbagai situasi.
persuratan.
Menganalisis maklumat
4 berkaitan sejarah kerajaan

Kedah, Kelantan, Negeri
Sembilan dan Perlis .

Membuat penilaian terhadap
5 kerajaan Kedah, Kelantan,

Negeri Sembilan dan Perlis .

Melahirkan idea yang
6 berasas tentang sejarah

kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis.

15

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.3 6.3.2 Menerangkan Pada akhir pembelajaran, Mengetahui sejarah EMK:  Hubungan
27 KERAJAAN hubungan kerajaan murid-murid akan dapat: 1 kerajaan Kedah, Kelantan,  Keusahawanan
Kedah, Kelantan, Negeri Negeri Sembilan dan Perlis.  Kelestarian global perdagangan.
(22/7/2019) KEDAH, Sembilan dan Perlis 1. Menjelaskan hubungan
HINGGA KELANTAN, dengan Negeri-negeri perdagangan dan  Hubungan
Melayu yang lain. diplomatik antara
(26/7/2019) NEGERI kerajaan Kedah, Mempamerkan kefahaman diplomatik.
SEMBILAN K6.3.5 Menerangkan Kelantan, Negeri
DAN PERLIS kepentingan menghargai Sembilan dan Perlis 2 tentang sejarah kerajaan KBAT:  Asas hubungan dan
pengasasan kerajaan- dengan Negeri-negeri geografi.
kerajaan Melayu. Melayu yang lain. Kedah, Kelantan, Negeri  Menilai
Sembilan dan Perlis.

K6.3.7 Merumuskan Menggunakan pengetahuan
iktibar yang diperoleh 3 sejarah tentang kerajaan
daripada kelangsungan
negeri Melayu. Kedah, Kelantan, Negeri
Sembilan dan Perlis dalam
pelbagai situasi.

K6.3.8 Menilai Menganalisis maklumat
kepentingan menjaga 4 berkaitan sejarah kerajaan
hubungan baik dengan
negara lain. Kedah, Kelantan, Negeri
Sembilan dan Perlis .

Membuat penilaian terhadap
5 kerajaan Kedah, Kelantan,

Negeri Sembilan dan Perlis .

Melahirkan idea yang
6 berasas tentang sejarah

kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis.

STANDARD PRESTASI

16

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN
PENGUASAAN

MINGGU 6.3 6.3.3 Menjelaskan Pada akhir pembelajaran, 1 Mengetahui sejarah EMK:  Institusi Kesultanan.
28 KERAJAAN warisan kerajaan Kedah, murid-murid akan dapat:
Kelantan dan Perlis kerajaan Kedah, Kelantan,  Bahasa
(29/07/2019) KEDAH, hingga kini. 2. Mengenalpasti warisan Negeri Sembilan dan Perlis.  Nilai Murni
HINGGA KELANTAN, kerajaan Kedah,  Bahasa Melayu.
K6.3.5 Menerangkan Kelantan dan Perlis
(02/8/2019) NEGERI kepentingan menghargai hingga kini. Mempamerkan kefahaman  Keusahawanan
SEMBILAN pengasasan kerajaan- tentang sejarah kerajaan
MINGGU29 DAN PERLIS kerajaan Melayu. 2  Kreatif dan inovasi  Agama Islam.
(05/08/2019)
Kedah, Kelantan, Negeri  Undang-undang Adat.
HINGGA Sembilan dan Perlis.
(09/08/2019)
Menggunakan pengetahuan KBAT:  Undang-undang
sejarah tentang kerajaan  Mencipta dalam perkahwinan
atau cerai.
3 Kedah, Kelantan, Negeri
 Sistem cukai/
K6.3.7 Merumuskan Sembilan dan Perlis dalam timbangan/ ukuran.
iktibar yang diperoleh pelbagai situasi.
daripada kelangsungan
negeri Melayu. Menganalisis maklumat  Pengangkutan.
4 berkaitan sejarah kerajaan  Sosiobudaya.
K6.3.8 Menilai
kepentingan menjaga Kedah, Kelantan, Negeri
hubungan baik dengan Sembilan dan Perlis .
negara lain.
Membuat penilaian terhadap  Adat resam.
5 kerajaan Kedah, Kelantan,  Pendidikan formal.

Negeri Sembilan dan Perlis.

Melahirkan idea yang  Kegiatan masa lapang
6 berasas tentang sejarah
 Pengaruh Arab/ Raja
kerajaan Kedah, Kelantan, Perlis dari Arab
Negeri Sembilan dan Perlis. (Perlis).

 Nobat.

ULANGKAJI/PERSEDIAAN UJIAN OGOS

UJIAN OGOS
5/8/2019-6/8/2019

&
PEMBETULAN

17

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KE-2 (10 OGOS 2019 – 18 OGOS 2019)

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBEJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP TAKSIRAN EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN  Adat perpatih
PENGUASAAN  Demokrasi.
 Persekutuan
MINGGU 6.3 6.3.4 Menjelaskan Pada akhir pembelajaran, Mengetahui sejarah EMK:
30 KERAJAAN keunikan adat dan murid-murid akan dapat: 1 kerajaan Kedah, Kelantan,  Patriotisme 18
pemerintahan Negeri Negeri Sembilan dan Perlis.  Nilai Murni
(19/08/2019) KEDAH, Sembilan. 1. Menjelaskan keunikan
HINGGA KELANTAN, adat perpatih dan Mempamerkan kefahaman
K6.3.7 Merumuskan pemerintahan Negeri
(23/08/2019) NEGERI iktibar yang diperoleh Sembilan. 2 tentang sejarah kerajaan KBAT:
SEMBILAN daripada kelangsungan Kedah, Kelantan, Negeri
DAN PERLIS negeri Melayu. 2. Membandingkan Adat Sembilan dan Perlis.
Perpatih dengan Adat
Temenggung.  Menganalisis
 Mencipta

Menggunakan pengetahuan
3 sejarah tentang kerajaan

Kedah, Kelantan, Negeri
Sembilan dan Perlis dalam
pelbagai situasi.

Menganalisis maklumat
berkaitan sejarah kerajaan
4 Kedah, Kelantan, Negeri
Sembilan dan Perlis .

Membuat penilaian terhadap
kerajaan Kedah, Kelantan,
5 Negeri Sembilan dan Perlis .

Melahirkan idea yang
berasas tentang sejarah
6 kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis.

STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD STANDARD OBJEKTIF PEMBELAJARAN TAHAP EMK/ KBAT PERINCIAN
KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN
 Hubungan dengan
TAKSIRAN Brunei.

MINGGU 6.4 6.4.1 Menjelaskan Pada akhir pembelajaran 1 Mengetahui latar belakang  Nilai Murni  Pengaruh Kerajaan
31 - 33 sejarah Sarawak dan murid akan dapat: bagi Sarawak dan Sabah Majapahit dan
SARAWAK Sabah sebagai Srivijaya di
(26/08/2019) DAN SABAH sebahagian daripada 1. Menerangkan latar  Patriotisme Santubong
HINGGA kerajaan Alam Melayu. belakang Sarawak dan
Sabah.  Menganalisis  Aspek perdagangan
(13/9/2019)  Jumpaan arkeologi -
2. Menjelaskan hubungan
Sarawak dan Sabah - Jumpaan tembikar/
dengan Brunei. Gendang gangsa

Mempamerkan kefahaman
2 tentang latar belakang

Sarawak dan Sabah

6.4.2 Menerangkan Pada akhir pembelajaran,  Nilai Murni  Bentuk kesukuan
pemerintahan tempatan murid-murid akan dapat:
di Sarawak dan Sabah. Menggunakan pengetahuan  Patriotisme  Wakil Brunei
1. Menghuraikan sejarah tentang latar  Menganalisis  Pentadbiran
pemerintahan tempatan 3
di Sarawak dan Sabah. belakang Sarawak dan Sabah kesukuan di muara
sungai seperti orang
dalam pelbagai situasi. Iban

19

MINGGU 6.4.3 Menghuraikan Pada akhir pembelajaran, Menganalisis maklumat  Nilai Murni  Bahagi kepada
34 - 36 kegiatan masyarakat murid-murid akan dapat: berkaitan latar belakang pendalaman,muara
Sarawak dan Sabah.  Patriotisme sungai dan lembah
(16/09/2019) 1. Membincangkan 4 Sarawak dan Sabah sungai.
HINGGA kegiatan masyarakat  Pendidikan
Sarawak dan Sabah.  Sosiobudaya
(04/10/2019) kewangan
 Adat Resam
 Menilai
 Pendidikan1q
2. Mengklasifikasikan
kepelbagaian  Ekonomi/
keistimewaan Sarawak Perdagangan/Perlom
dan Sabah. bongan/Pertanian.

 Agama/kepercayaan

6.4.4 Menghuraikan Pada akhir pembelajaran, Membuat penilaian terhadap
keunikan yang terdapat murid-murid akan dapat:
di Sarawak dan Sabah. latar belakang Sarawak dan  Kepelbagaian etnik
1. Menjelaskan tiga 5 Sabah
K6.4.5 Merumuskan kepentingan alam  Nilai Murni
kepentingan sekitar terhadap  Agama/Kepercayaa
memanfaatkan alam kehidupan.  Patriotisme
sekitar secara bijaksana.  Kesenian
2. Mengaplikasi  Keusahawanan
K6.4.6 Menghuraikan permuafakatan dan  Adat Resam
kepentingan perpaduan dalam  Menilai
permuafakatan dalam masyarakat.  Ekonomi
kalangan masyarakat.
3. Memberikan pendapat  Nilai Murni  Kelestarian alam
K6.4.7 Menerangkan sendiri tentang tiga  Patriotisme sekitar
kepentingan sikap sikap untuk menghadapi  Menilai
bijaksana untuk cabaran dalam Melahirkan idea yang  Kelestarian Alam
meneruskan kehidupan. rasional tentang latar
kelangsungan hidup. belakang Sarawak dan Sabah
4. Mengaplikasikan
K6.4.8 Menilai semangat kekitaan  Nilai Murni  Permuafakatan/
kepentingan semangat dalam setiap
kekitaan dalam sebuah warganegara. 6  Patriotisme Perpaduan
negara
 Mengaplikasi

 Nilai Murni  Asimilasi
 Patriotisme  Meraikan
 Mencipta
perbezaan/nilai-nilai
positif

20

MINGGU ULANGKAJI / PERSEDIAAN PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
37 PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN

07/10-11/10 PERBINCANGAN/PEMBETULAN
MASUKKAN MARKAH PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
MINGGU KEMASKINI MARKAH PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
38-39
14/10-25/10 * CUTI AKHIR TAHUN
(23 NOVEMBER 2019 – 30 DISEMBER 2019)
MINGGU
40 – 43
28/10-22/11

21


Click to View FlipBook Version
Previous Book
Regal Keto Diet Reviewspdf
Next Book
SKAG_Exports_Catalogue_2018-2019